Giáo án tuần 2 chủ đề động vật

+ Giảng nội dung bài hát giúp trẻ hiểu bài hát nói về một số các con vật sống trong rừng và cách vận động của mỗi loại vật…. - Hát lần 2 dùng động tác minh họa cho nội dung bài hát[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần;

Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H O I – - T H Ể D Ụ C S Á N G

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lô, túi áo trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang

- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi

- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc… Đồ chơi

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

* Trò chuyện vật sống rừng

- Trẻ cô gọi đến tên, - Trẻ biết trị chuyện

Bút, Sổ điểm danh Nội dung trị chuyện ngơi nhà bé

* Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật - Tập “Pokemon”

- Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng

Từ ngày 24/12/2018 đến ngày 18/01/2019

Động vật sống rừng Số tuần thực hiện: 01 Từ ngày 31/12 đến ngày 04/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ - Cô đến sớm vệ sinh, thơng thống phịng học

- Cơ đón trẻ vào lớp

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ yêu cầu trẻ cất đồ vào nơi quy định

- Trao đổi nhanh phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp

- Động viên bao quát trẻ kịp thời

- Hướng trẻ ý đến chủ đề “Động vật sống rừng” số tranh ảnh đồ chơi lớp học - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi góc

- Cơ điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề “Động vật sống rừng”

+ Con biết vật nào? + Con vật có ích lợi gì?

- Cơ giáo dục trẻ u q động vật có ích

Trẻ gọi đến tên

Trị chuyện cô bạn

a Khởi động:

- Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung - Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay vai: Hai tay đưa lên cao, gập bả vai - Lưng bụng: Đứng quay người sang bên - Chân: Bật tách khép chân

* Tập: “Pokemon”

c Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ xếp hàng theo tổ

Trẻ tập theo yêu cầu

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc sách,

* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên

Góc phân vai: Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phịng y tế; Bếp ăn

Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng vườn bách thú, công viên

Góc học tập_sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh động vật sống rừng * Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây vườn bách thú, khu vui chơi giải trí giúp đỡ - Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách

- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cô

Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép

- Dụng cụ tưới chăm sóc

cây

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định_Trị chuyện

- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề “ Động vật sống rừng”

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề chơi 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cơ)

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây vườn bách thú, khu vui chơi giải trí cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết

3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ

- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi

- Cơ giải tình xảy ra(nếu có) 6 Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi - Động viên lớp mở rộng chủ đề chơi cho ngày

Trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cô

Trẻ giải tình đưa

Trẻ tham quan

Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN

BỊ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1 Hoạt động có mục đích: * Quan sát thỏ

* Nhặt rụng xếp hình vật rừng

* Quan sát thời tiết

* Tham quan vườn bách thú * Quan sát vườn rau

- Tạo điều kiện cho trẻ biết số đặc điểm thỏ

- Trẻ biết xếp hình vật sống rừng

-Biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Trẻ biết u q chăm sóc vật ni

- Biết tránh nơi nguy hiểm trường

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể

Sân trường - Vườn rau - Địa điểm quan sát

2 Trò chơi vận động

- Chơi trò chơi vận động: Chó sói xấu tính, Cáo thỏ, Thỏ đổi chuồng

- Trò chơi dân gian: Đi cầu quán, mèo đuổi chuột

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn,

- Chơi với đồ chơi trời - Chơi với cát, nước

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát thỏ:

- Cô cho trẻ quan sát thỏ hỏi trẻ:

+ Đây gì? Kể tên đặc điểm thỏ? Thức ăn cách chăm soc

- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết yêu quý vật có ích

*Nhặt rụng xếp hình vật gia đình * Quan sát thời tiết

* Tham quan vườn bách thú

- Cho trẻ xunh quanh sân trường nhặt la rụng - Cho trẻ xếp hình vật sống rừng * Quan sát vườn rau:

- Cô trẻ quan sát trò chuyện vườn rau

- Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng bác, cô trường

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát ngơi nhà

Trẻ trị chuyện

2.Trị chơi vận động

- TC: Chó sói xấu tính: Một trẻ giả làm sói giả vờ ngủ, trẻ cịn lại vừa vừa đọc chó sói xáu tính,kết thúc chó sói đuổi theo bắt

- TC: Cáo thỏ: Một trẻ đóng cáo, tre cịn lại làm thỏ vừa xung quanh vừa đọc cáo thỏ, kết thúc cáo đuổi theo bắt thở

- TC: Thỏ đổi chuồng - TC: Đi cầu quán

- TC Mèo đuổi chuột: Một trẻ giả làm mèo, trẻ làm chuột Mèo đuổi bắt chuột, chuột chạy qua lỗ mèo phải chạy qua lỗ

- Tổ chức cho trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi - Các nhặt vàng xung quanh sân trường cho sẽ, từ tre khơ chơi nhiều trị chơi

- Cho trẻ chơi với cát nước

- Trong trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn

lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Trước trẻ ngủ - Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, - Phịng ngủ thống mát

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay

Cô làm mẫu vừa làm vừa giảng giải vừa phân tích Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn

cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cô dọn dẹp phòng ăn

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ - Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn kiến thức đã học

- Tạo hình: Vẽ động vật sống rừng - Làm toán, tạo hình, lam quen chữ * Làm quen kiến thức

- Cô giới thiệu chủ đề mới: Động vật

- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề

* Chơi trò chơi tự 3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

4 Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hat chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi góc

Dụng cụ âm nhac

Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vệ sinh vận động nhẹ nhàng *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: “ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Tốn qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học - Hát, đọc thơ học

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề “Nghề nghiệp”

- Cô nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ

- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diện hát, thơ chủ đề

- Hỏi trẻ bé ngoan, bé chăm, bé - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Mời tổ khác nhận xét tổ - Cơ cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung

Cô vệ sinh cho trẻ, nhắc trẻ chào cô chào người thân trước

Trẻ vận động

Trẻ thực với sách

Trẻ chơi

Trẻ nhận xét bạn

TÊN HOẠT ĐỘNG : VẬN ĐỘNG

VĐCB: “ Đi theo đường ngoẵn nghèo, bật qua suối nhỏ” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “ Bắt chước tạo dáng”

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách phối hợp phận tren thể để theo đường ngoẵn nghèo bật qua suối nhỏ

- Biết chơi trò chơi

- Biết phản ứng kịp thời nghe hiệu lệnh cô 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ném,sự ý nghe theo hiệu lệnh - Rèn khéo léo, tính mạnh dạn trẻ

3 Giáo dục- Thái độ

- Giáo dục trẻ tính kỉ luật, có ý thức tham gia hoạt động - Biết yêu quý bảo vệ loại động vật quý II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Sân tập, đường ngoằn nghèo, suối nhảy 2 Địa điểm:

- Ngoài sân

III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát : Đố bạn

- Trò truyện với trẻ động vật rừng

+ Con kể tên vật sống rừng mà biết?

+ Chúng có đặc điểm gì?

- Các vật sống rừng ngộ nghĩnh đáng yêu, phải yêu quý bảo vệ chúng Muốn làm việc chùng ln ln luyện tập thể thao để có sức khỏe tốt

2 Giới thiệu

- Hôm cô thực vận động Đi theo đường ngoằn nghèo , bật qua suối nhỏ

3 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ tập theo hát đĩa thể dục - Cho trẻ xoay khớp cổ tay cổ chân, tập chèo thuyền,xoay khớp bả vai

- Trị truyện vật rừng

- Hổ, cáo, sư tử, báo, hươu, nai……

- Trẻ nghe

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung

2.2 Hoạt động 2:Trọng động: * Bài tập phát triển chung + Cho trẻ tập động tác

- Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao - Động tác chân :Đứng co chân

- Động tác bụng : Đứng cúi người tay chạm ngón chân

- Động tác bật: Bật nhảy chỗ

- Cho trẻ đội hình hai hang dọc quay mặt vào tập vận động

* Vận động : “ Đi theo đường ngoẵn ngoèo, ,bật qua suối nhỏ”

+ Cô giới thiệu vận động - Cô tập mẫu lần

- Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Tư chuẩn bị đưng tự nhiên mắt nhìn thẳng phía trước thực có hiệu lệnh tay dang ngang để giữ thăng bước dây hết dây cuối hàng Khi đến bên suối nhỏ đứng chụm chân 2tay chống hông nhún người bật mạnh qua suối không dẫm vào vạch

- Cho trẻ nhắc lại cách tập - Yêu cầu 2-3 trẻ lên tập thử + Trẻ thực

- Lần lượt cho 2-3 trẻ tập dần đế hết + Cô quan sát, giúp đỡ, động viên trẻ

- Sau cho trẻ tập hình thức thi đua tổ với

* Trò chơi: Bắt chước tạo dáng:

+ Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi (quan sát giúp đỡ trẻ chơi) - Nhận xét sau chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1-2 phút thả lỏng điều hòa thể

- Trẻ tập phát triển chung

- Trẻ biết tên vận động

- Chú ý quan sát cô tập mẫu

- Lắng nghe cô giảng hiểu cách tập

- Trẻ lên tập

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ biết trò chơi, luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi hào hứng

4 Củng cố

- Cô liên hệ qua học để giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Nhận xét đánh giá trẻ sau học

- Chú ý nghe cô giảng

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

“ Tìm hiểu số vật sống rừng” Hoạt động bổ trợ: Hát “Chú voi Bản Đơn.”

Trị chơi: “ Thi xem nhanh, bắt chước tạo dáng” I.Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên nhận xét đặc điểm,sự phát triển điều kiện sống - So sánh giống khác động vật sống rừng

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ dùng từ xác, mạch lạc để mô tả vật

- Biết so sánh đặc điểm giống khác động vật sống rừng

3 Giáo dục- Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết vật sống rừng động vật quí cần bảo vệ: muốn bảo vệ động vật q rừng khơng phá rừng, không săn bắn thú rừng không cho phép

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên trẻ:

- Một số câu đố vật,bài hát “Chú voi đôn”

- Tranh ảnh vật sống rừng.tranh ảnh vật hổ voi,khỉ vườn bách thú

- người voi hổ khỉ biểu diễn xiếc - Lô tô vật rừng

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

+ Cho trẻ hát bài: “ Chú voi Bản Đôn” - Đàm thoại nội dung hát

- Con vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì? - Voi sống đâu?

- Ngoài voi biết vật sống rừng nữa?

+ Qua gợi mở vào nội dung học 2.Giới thiệu

- Để hiểu vật sống rừng hôm tìm hiểu vật sống rừng

3 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vật sống ở trong rừng:

+ Treo tranh: “ Con Hổ”

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ vật sống

- Trẻ hát

- Chú voi đôn

- Con voi - Trong rừng - Hổ, báo, sư tử… - Trẻ nghe

rừng cho trẻ gọi tên vật mà trẻ biết Cô trẻ đàm thoại:

- Con kể tên vật tranh này? - Con nhìn thấy vật đâu? - Con có nhận xét hổ?

- Hổ động vật ăn gì?

- Hổ có đặc điểm gì? Cơ thể gồm phận,có phận nào?

- Hổ động vật đẻ hay đẻ trứng?

+ Tương tự cô treo tranh ảnh minh họa con: “ Khỉ, voi, ngựa , gấu… đàm thoại trẻ vật

- Con có biết tên vật khơng? - Chúng có đặc điểm

- Nó thường ăn gì? - Nó sống đâu?

- Con có thích vật khơng? sao? - Con khỉ động vật ăn gì?

- Nó có chạỵ nhanh hổ khơng ? có khơng?

- Con khỉ có đặc biệt? - Con thích leo trèo?

- Con voi có đặc điểm nào? ( cô hỏi số vật khác)

=> Cô nhấn mạnh: Hổ, khỉ, voi, ngựa vằn, sư tử… động vật sống rừng.Chúng động vật quý nên phải bảo vệ chúng Chúng quan sát vật qua tranh ảnh.ti vi thăm vườn bách thú lại tận mắt ngắm vật đáng yêu

2.2 Hoạt động 2: So sánh:

+ Cô cho trẻ đặt voi hổ để so sánh:

- Các quan sát cho biết voi hổ có đặc điểm giống nhau, khác

- Giống nhau: - Khác nhau:

- Voi hổ có đặc điểm khác nhau? - Voi hổ có vịi?

- Voi hổ ăn thịt vật khác?

- Con vật hiền lành, cịn vật => Cơ nói: hổ khỉ voi có điểm khác sống rừng phải tự kiếm ăn, tự bảo vệ chúng gọi chung động vật sống rừng ngồi voi hổ cịn có sống rừng (cho trẻ kể theo hiểu biết trẻ)

- Con hổ - Trong rừng - Ăn thịt

- Gồm phận: Đầu, mình, - Đẻ

- Có - Ăn

- Trèo giỏi

- Trẻ lắng nghe cô giảng

- Trẻ so sánh giống khác vật

- Trẻ nhận xét vật có ích,những vật có hại người

2.3 Hoạt động 3: Lợi ích số vật sống rừng:

- Cho trẻ xem tranh voi kéo gỗ,con hổ khỉ làm xiếc

- Con vật rừng giúp người nhiều việc nhất?

- Những vật người hoá để làm xiếc?

=> Các số động vật sống rừng ngày bị săn bắn bừa bãi Nhà nước có qui định việc bảo vệ lồi động vật q nói riêng động vật rừng nói chung Chúng có biết muốn bảo vệ vật rừng người phải làm gì?

2.4 Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập: * Trò chơi 1: “Thi xem nhanh”

+ Cô cho trẻ chơi theo yêu cầu cách cho trẻ tìm theo lơ tơ: Cơ nói tên trẻ nhặt tranh giơ lên

* Trò chơi 2: “ Bắt chước tạo dáng”

- Cơ nói luật chơi cách chơi: Cơ nói tên vật gọi trẻ lên bắt chước tiếng kêu tạo dáng giống vật

- Cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố

+ Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ qua học

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Gấu, khỉ, hổ… - Trẻ ý lắng nghe cô giảng

- Trẻ giơ lô tô vật cô yêu cầu

- Trẻ bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật mà trẻ quan sát - Chú ý lắng nghe

Hoạt động bổ trợ: Hát : “ Đố bạn” I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung truyện lồi voi

- Biết đánh giá thái độ,tính cách nhân vật truyện 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ rang,mạch lạc theo tính cách nhân vật,nội dung câu truyện

- Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo 3 Giáo dục- Thái độ:

- Hứng thú ý nghe kể

- Thể tình cảm với voi đáng yêu II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh truyện; Chuyện lồi voi - Mơ hình

2 Địa điểm: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ỏn định tổ chức, gây hứng thú:

+ Cơ cho trẻ hát “ Đố bạn”.sau trị truyện với trẻ tính cách lồi vật sống rừng có lồi hiền lành có lồi

- Chúng kể tên vật sống rừng?

- Trong số có thân hình to nhất? Các có biết khơng

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô kể cho nghe câu truyện: Truyện loài voi

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: “ Cô kể truyện diễn cảm” + Cô kể chuyện diễn cảm lần có kèm cử điệu minh họa cho nội dung câu truyện

- Cô giới thiệu tên chuyện: “Chuyện lồi voi”

- Trẻ hát sau trị truyện với lồi vật sống rừng

- Con hổ, voi, tê giác…

- Con voi

- Vâng

- Trẻ ý nghe,quan sát

- Cô kể lần kết hợp mơ hình minh họa

+ Giảng nội dung: Câu chuyện kể tổ tiên loài voi voi ma mút khổng lồ, voi giúp người kéo gỗ làm nhà, voi biểu diễn xiếc cho xem

- Cô kể chuyện lần kết hợp tranh ảnh minh họa + Giảng từ khó:

- Ma mút: Là tên lồi voi thường sống rừng vùng châu Mĩ

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn làm rõ ý:

- Các vừa nghe cô kể chuyện gì? - Trong truyện có nhân vật nào? - Tổ tiên lồi voi có từ đâu?

- Voi ma mút cịn sống khơng? - Voi sống đâu?

- Voi làm việc giúp người? - Ngoài việc giúp người kéo gỗ,voi cịn biết làm rạp xiếc nữa?

- Chúng xem xiếc thấy voi biểu diễn có hay không?

=> Cô tổng hợp: Voi động vật sống rừng, voi có tổ tiên voi ma mút khổng lồ Voi giúp người kéo gỗ làm nhà, voi biết biểu diễn xiếc Họ hàng nhà voi to lớn hiền biết giúp đỡ người

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập: + Cho trẻ tập kể lại câu chuyện

- Cơ dẫn chuyện để trẻ kể lại trình tự câu chuyện nhiều hình thức khác

- Cơ kể trích dẫn đoạn- Gợi ý cho trẻ tập kể - Khi trẻ nhớ nội dung câu chuyện – Cô cho trẻ tự kể

4 Củng cố:

Cô vừa kể cho nghe câu truyện 5 Kết thúc:

Nhận xét đánh giá trẻ

truyện

- Nghe cô kể quan sát mơ hình

- Lắng nghe

- Chuyện lồi voi - Từ lồi voi ma mút - Không

- Trong rừng

- Chở hàng, kéo gỗ - Làm xiếc

- Có

- Chú ý lắng nghe cô giảng

- Trẻ kể chuyện theo gợi ý cô

- Chú ý lắng nghe cô giảng

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI BT TOÁN SƠ ĐẲNG “ Tách đối tượng thành phần cách khác nhau” Hoạt động bổ trợ : Đọc đồng dao “Đi cầu quán”

I Mục đích - yêu cầu: 1.1 Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 8, thêm bớt phạm vi 8.

- Trẻ biết tách nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần nhiều cách khác (3 - 5; 4– 4; – 6, 1- 7) , Biết diễn đạt kết

- Biết chơi trị chơi tổ chức 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm

- Rèn kỹ tách nhóm có đối tượng thành phần theo nhiều cách khác (1- 7; - 6; – 5, 4- 4), biết so sánh nói kết sau tách

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ chơi trị chơi theo tổ chức 3 Thái độ:

- Trẻ có hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ loài động vật II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô: - Bài dạy: Trình chiếu pp - Một số lơ tơ vật - Một số câu hỏi đàm thoại 2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có lô tô vật thẻ số từ - 8 3.Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Đọc đồng dao “Vè lồi vật ” - Bài đồng dao nói điều gì?

=> Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ loại động vật 2 Giới thiệu bài

- Cô tách đối tượng thành phần cách khác

3 Hướng dẫn

- Trẻ đọc đồng dao

3.1 Hoạt động 1: Luyện tập thêm bớt phạm vi 8.

- Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp vật sống rừng

- Các nhìn xem bạn tìm chưa, tường có ?

- Cơ có thỏ, thiếu nưa

- Trẻ lên tìm gắn thêm vào cho tương ứng với số lượng

- Bây có củ cà rốt muốn thêm củ củ tương ứng với số lượng thỏ

- Hỏi trẻ để số hổ tương ứng với thẻ số

- Cho trẻ lên bớt

3.2 Hoạt động :Chia nhóm đồ vật có số lượng thành phần.

* Chia theo ý thích

- Cho chơi trị chơi tập tầm vơng Đến câu cuối chia hạt lạc tay

- Hỏi số trẻ : Tay phải có hạt? - Tay trái có hạt?

- Cơ kiểm tra tay trẻ * Chia theo yêu cầu cô

- Trình chiếu thỏ cho trẻ đếm nói thẻ số tương ứng

- Trình chiếu thẻ số cho trẻ đọc số - Từ thỏ tách phần - Trình chiếu phần: (1 – 7) Cất thẻ số - Hỏi trẻ phần có thỏ

- Cho trẻ đếm nhóm cịn lại hỏi có thỏ? - Hỏi trẻ tương ứng với thỏ có thẻ số mấy? - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng thỏ

- Cho trẻ đọc số

- Phần cịn lại thỏ tương ứng với số mấy? - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng với thỏ - Cho trẻ đọc số

- Bây nhóm thỏ gộp lại với nhóm thỏ thành nhóm ban đầu xem tất có thỏ

- Cho trẻ đếm

- Cô trình chiếu phần thỏ gộp lại thỏ - Hỏi trẻ tất bao nhiêu? Nói thẻ số tương ứng? - Cô chiếu thẻ số tương ứng

- Thế cách tách – có bạn biết cịn

-Trẻ lên tìm đếm

- Cả lớp kiểm tra lại

- Trẻ lên tìm -Trẻ thực - Trẻ thực

-Trẻ chơi

- Trẻ đếm nói kết

-Trẻ ý

cách không ?

- Từ thỏ ngồi cách tách (1- 7) cịn có cách tách ( – 6);

- Cơ trình chiếu nhóm nhóm 6: (2- 6) - Hỏi trẻ nhóm mấy? Và phần cịn lại mấy? - Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm - Bây gộp nhóm lại lại thành nhóm có tất thỏ

- Cơ trình chiếu phần thỏ gộp lại phần thỏ (Cất thẻ số 6)

- Để tương ứng với thỏ có thẻ số mấy? - Trình chiếu thẻ số

- Ngồi cách (1 - 7); ( 2- 6) cịn có cách tách ( – 5)

- Cơ trình chiếu phần phần

- Cô hỏi trẻ phần phần cịn lại ? - Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm - Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm - Bây gộp phần lại lại thành phần có tất thỏ

- Cơ trình chiếu phần thỏ gộp lại phần thỏ (Cất thẻ số 5)

- Để tương ứng với thỏ có thẻ số mấy? - Trình chiếu thẻ số

- Ngồi cịn cách tách thỏ thành nhóm có số lượng 4-

- Cơ trình chiếu nhóm, cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

3.3 Hoạt động : Luyện tập * Trị chơi : Ai thơng minh

- Cách chơi : Tách, theo ý thích Từ thỏ tách phần theo ý thích Và lấy số tương ứng đặt vào

- Cô quan sát hỏi trẻ cách tách

- Con tách phần thỏ phần lại thỏ

- Con đặt thẻ số ?

- Cô kiểm tra hỏi kết trẻ tách (cô hỏi vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)

- Cho trẻ gộp lại thành nhóm

- Hỏi trẻ gộp nhóm lại với thỏ Lấy thẻ số tương ứng

- Cô củng cố: Các tách thỏ thành phần nhiều cách khác (tách 7; tách 6; tách

- Trẻ tập trung

- Số

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý - Trẻ trả lời

- Trẻ đặt thẻ số - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ ý - Trẻ thực

và 5, 4)

- Từ đối tượng cho dù tách phần gộp lại số lượng ban đầu

* Trò chơi 2: :Về nhà

- Cách chơi: Cô cho bạn lên cô phát trẻ thẻ số, nghe “Đố bạn” vịng trịn hết hát nhà có số nhà trẻ nhanh trí với số thẻ

Luật chơi: Nếu bạn nhà không với thẻ số bị phạt

- Tổ chức cho trẻ chơi : Bao quát động viên khuyến kích trẻ tham gia chơi Cho trẻ đổi thẻ số sau lần chơi

- Nhận xét trẻ chơi

* Trị chơi 3: Bé nhanh trí - Cơ hướng dẫn trẻ làm

- Cô cho lớp đếm ghi số lượng vào trịn, khoanh trịn nhóm động vật thành nhóm khác theo ý thích Đếm số lượng nhóm ghi kết vào ô vuông

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố

- Các vừa học gì? Kết thúc:

- Nhận xét học

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

Tách đối tượng thành phần cách khác - Trẻ lắng nghe

Trò chơi: “ Tai tinh” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết hát, biết vận động “Chú voi Bản Đôn” - Nghe, biết giai điệu hiểu nội dung hát

- Biết chơi trò chơi, hiểu luật chơi 2 Kỹ

- Trẻ biết hát kết hợp vận động minh họa nhịp nhàng theo lời ca

- Trẻ tạo số động tác minh họa đơn giản,phù hợp với nhịp điệu hát

3 Giáo dục- Thái độ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ động vật quí II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi cho giáo viên trẻ - Đài đĩa,trống, mõ, la

- Bài hát,trò chơi 2 Địa điểm: - Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ 1 Ôn định tổ chức:

+ Trò chuyện trẻ số loại động vật sống rừng:

- Các cho cô bạn biết biết vật sống rừng nhỉ?

- Đúng vật sống rừng loại động vật quý cầm chăm sóc bảo vệ

+ Các có hát hát nói vật sống rừng lắng nghe xem vật nhé?

2 Giới thiệu

- Hôm cô hát vận động “ Chú voi Đôn”

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Dạy vận động bài: “Chú voi ở Bản Đôn”:

* Ca hát:

+ Cô mở đĩa hát: “Chú voi Bản Đôn” hỏi trẻ

- Con vừa nghe hát gì?

- Các có thích hát hát khơng nào?

- Trẻ trị chuyện cô

- Trẻ kể tên loại vật rừng

- Sống rừng

- Vâng

- Trẻ nghe - Chú voi đôn

+ Cô mở nhạc cho trẻ ca hát cô lần

- Cơ thấy hát hay,để hát hay làm gì?(cơ cho trẻ kể số kiểu vận động)

* Dạy vận động:

+ Cô hát vận động minh họa lần - Các vừa xem cô hát làm gì?

- Cơ vận động lần kết hợp phân tích giảng giải cách minh họa cho trẻ hiểu.Vỗ tay theo nhip vỗ tay vào phách mạnh mở vào phách nhẹ Với hát vỗ tay vào tiếng “ chú” mở tiếng “ bản” tiếp tục vậy…

- Chúng hát vận động thật hay + Cho trẻ vận động nhiều hình thức khác sử dụng dụng cụ âm nhạc để minh họa cho nội dung hát

- Mời tổ vận động - Từng nhóm vận động

- Mời số trẻ lên vận động

- Cô cho trẻ lên thể động tác theo sáng tác riêng

- Cơ mời số bạn nam đứng bên trái cô, nữ đứng bên phải cô hát vận động

3.2 Hoạt động 2: Hát trẻ nghe: “ Đố bạn”

=> Các con vừa hát vận động hay Cơ có hát muốn hát tặng có thích nghe không nào?

+ Cô giới thiệu hát: “ Đố bạn”

- Hát trẻ nghe lần thể tình cảm qua nội dung hát

+ Giảng nội dung hát giúp trẻ hiểu hát nói số vật sống rừng cách vận động loại vật…

- Hát lần dùng động tác minh họa cho nội dung hát

- Lần cô gọi số trẻ lên ca hát vận động

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi: “ Tai tinh”

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi từ 5-7 phút - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố

+ Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết yêu

- Trẻ ca hát cô

- Trẻ quan sát cô - cô hát vận động

- Trẻ hát vận động theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ lắng nghe cô hát

- Hiểu nội dung hát

- Trẻ lên ca hát cô

- Trẻ chơi hào hứng

quý bảo vệ loại động vật quý 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

giảng

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻt