giáo án tuần 14 chủ đề nghề nghiệp nhánh 4 : Nghề dịch vụ

- Trò chơi: Cùng chơi với các đồ vật Cách chơi: cô chi trẻ thành 4 nhóm từng nhóm về bảng của mình cùng nhau thảo luận và tách các nhóm đồ. vật theo nhiều cách khác nhau[r]

Tuần thứ 14: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 4tuần) Nhánh 4: Nghề dịch vụ Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

CHƠI

THỂ DỤC SÁNG

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ

Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

Trò chuyện với trẻ nghề phổ biến mà trẻ biết

- Cho trẻ xem băng , video ngành nghề như: làm đẹp, làm tóc, thợ may

Chơi với đồ chơi lớp

+ Hơ hấp: Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Tay đưa trước gập vào trước ngực

+ ĐT chân: Khuỵ hai chân

+ ĐT bụng: Đứng quay thân sang hai bên + ĐT bật: Bật Tiến phía trước

Gọi tên trẻ sổ theo dõi

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

-Trẻ biết tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

Trẻ biết nghề mà bố mẹ trẻ, anh chị, cô trẻ làm

Nhận ngành nghề quen thuộc, nêu tên, công việc nghề

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

Phát trẻ nghỉ học để báo ăn Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Phịng học sẽ, thoáng mát

- Tủ đựng đồ dùng

Tranh ảnh video ngành nghề dịch vụ

- Đồ chơi góc

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

NGHỀ NGHIỆP

Từ ngày 18/11 đến 13/12 năm 2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 9/12 đến ngày 13/12/ 2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp

- Giáo viên trao đổi phụ huynh trẻ

- cho trẻ chơi hoạt động với đồ chơi có góc chơi Và giới thiệu với trẻ chủ đề Nghề nghiệp - Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện.giới thiệu tên chủ đề

- Trò chuyện với trẻ nghề mà bố, mẹ, dì Bác trẻ làm

- Công việc, nghề dịch vụ mà trẻ biết

+ Cho trẻ hát “Tôi đầu bếp, cháu yêu cô công nhân

+ Các vừa hát hát nói nghề gì?

+ Những nghề làm sản phẩm gì?

Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

b, Trọng động:

- Cho trẻ tập động tác: Lần x nhịp + Hơ hấp:Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Tay đưa trước gập trước ngực + ĐT chân: Khuỵ hai gối chân

+ ĐT bụng: Đứng quay thân sang hai bên + ĐT bật: Bật tiến phía trước

c, Hồi tĩnh:

Thả lỏng, điều hoà

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Chấm cơm báo ăn

- Trẻ vào lớp

- Trẻ chơi hứng thú Trẻ xem tranh ảnh

về chủ đề - Trò chuyện với cô công việc phổ biến củ người gia đình trẻ

Trẻ hát Bài hát nói nghề cơng nhân, nghề nấu

ăn

Trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu

Trẻ tập động tác theo cô

Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG GÓC

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai: -

- Đóng vai gia đình làm nghề: Cơ thợ may, tiệm làm tóc, spa chăm sóc sắc đẹp., chăm sóc sức khỏe, người bán hàng

*Góc chơi xây dựng : xây dựng lắp ghép nhà máy, xây trường học, vườn trường, siêu thị, cơng viên, doanh trại…

- Góc tạo hình: Tô màu, xé, dán, cắt, bện: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề: cắt, dán quần áo, bện tóc…

- Góc khám phá khoa học: chơi với hình khối, kỳ diệu hình khối, xếp trồng, xếp cạnh - Có thể trồng gì?

- Góc sách/Thư viện: + Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề - Tìm chữ u,ư tên nghề nghiệp

- Góc âm nhạc: Biểu diễn hát nghề nghiệp

- Trẻ biết thự hành động giống người lớn để thực vai chơi

- Trẻ biết sử dụng số đồ chơi gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình nhà máy, trường học, doanh trại

- Trẻ biết cách tô màu, vẽ trang trí, cầm kéo cắt trang phục quần áo, dán hồ hình ảnh thợ may, tiệm làm tóc

- Trẻ biết chơi với hình khối

- Trẻ biết trình phát triển cây, cần điều kiện để phát triển

-Trẻ biết lựa chọn tranh ảnh nghề nghiệp phổ biến mà trẻ biết

-Biết tìm hữ học tranh chủ điểm nghề nghiệp - Biết lựa chọn hát hát chủ đề Nghề nghiệp

Trang phục , đồ dùng, đồ chơi làm tóc, may quần áo

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh,

gạch

- Kéo, Bút màu, giấy màu, hồ dán Len,

- Các khối gỗ

- Đất,nước, chậu, xanh

- Sách,

truyện, báo ngành nghề

sô… CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Hát vận động “ Chú đội” 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi:

- Cơ hỏi trẻ lớp hơm có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi:

+ Góc đóng vai: Chơi đóng vai thợ may, tiệm làm tóc, làm đẹp, spa…

+ Góc xây dựng/Xếp hình: Xây cơng viên, trường học nhà máy…

+ Góc tạo hình: Tơ màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề: Quần áo, tóc,

3.Nội dung:

- Cho trẻ chọn thẻ số góc hoạt động,

- Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ Ở góc phân vai chơi gì?

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào? - Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi - Xử lý tình xảy

- Gần hết chơi nhận xét góc khơng tạo sản phẩm,Cho trẻ tập trung tham quan góc chơi tạo sản phẩm

- Nhận xét góc chơi: xây dựng, góc tạo hình, … 4 Kết thúc:

- Cô nhận xét chơi, Động viên tuyên dương trẻ - Thăm dò dự định chơi ngày hôm sau trẻ

- Hát

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi núi lên nhận xét

HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- 1.Hoạt động có chủ đích.

Dạo quanh sân trường, quan sát thời tiết thiên nhiên, lắng nghe âm khác sân trường

- Trị chuyện cơng việc nghề thợ may, làm tóc, làm đẹp

- Làm nơng nhân, Chăm sóc hoa,nhặt cỏ, tưới cây., trồng rau

- Trò chơi vận động: Trò chơi: Ai nhanh ai, khéo, người làm vườn, cáo ngủ à… - Chơi trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây

Chơi tự do

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

- Chơi với đồ chơi thiết bị trời - Vẽ sân trường - Chơi với cát nước

- Trẻ tiếp xúc với mt thiên nhiên.Giúp trẻ cảm nhận thiên nhiên mùa đông

- Trẻ nhận biết số nghề khác , công việc sản phẩm, cần thiết nghề dịch vụ - Biết Trẻ biết công việc hàng ngày cô bác nơng dân, cách chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên,cây cối , biết trình phát triển

- Trẻ Biết cách chơi luật chơi, tạo hứng thú, nhanh nhẹn cho trẻ

- Biết nhặt hoa, làm đồ chơi yêu thích, giúp trẻ sáng tạo, tính kiên trì tỉ mỉ - Chơi an tồn

Vẽ theo ý thích

Kiểm tra sức khỏe trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết - Hệ thống câu hỏi giúp trẻ hiểu biết nghề dịch vụ

- Cây giống rau, hạt rau, đất, xô, gáo múc, Găng tay

- Sân rộng mát,

sạch,bằng phẳng

- Đồ chơi trời - Phấn vẽ - Cát, nước, chai nhựa

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

A Hoạt động có chủ đích:

+ Dạo quanh sân trường, quan sát sản phẩm nghề.

- Cô cho trẻ xếp hàng trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:

+ Các thấy thời tiết hơm nào? Lạnh hay nóng? Vậy trời lạnh mặc quần áo nào?

- Quần áo mặc làm ra? - Đó sản phẩm nghề gì?

- Nghề dịch vụ cịn làm gì?

- Hơm cháu làm bác nơng dân trồng chăm sóc vườn rau trường?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giữ gìn sản phẩm nghề

b Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu với trẻ số trò chơi vận động - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi số trò chơi vận động Chơi vận động Ai nhanh ai, khéo, người làm vườn, cáo ngủ à…

- Chơi trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây

Cho trẻ nhận vai chơi thực hành động chơi - Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

C.Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ theo ý thích sân trường

-Nhặt sân trường chuối, bàng, đa… làm vật, đồng hồ…

+ Cô cho trẻ chơi với cát, nước: Làm cô đầu bếp làm bánh, làm bác thợ xây xây lâu đài Đong, đo nước vào chai, thả vật chìm vật

+ Cho trẻ chơi đồ chơi trời nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết, sẽ…

- Cho trẻ cất dọn đồ dùng, rửa tay chân vào lớp

Trẻ xếp hàng quan sát

Thời tiết, cacsanr phẩm nghề

- Trời hôm lạnh Đi học phải mặc áo ấm

.- Có ghế đá, cối, vườn rau, lớp học… - Trả lời theo hiểu biết

- Trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ vẽ theo ý thích - Trẻ làm số đồ chơi từ - Trẻ chơi với cát, nước - Trẻ chơi với đồ chơi trời

- Thu dọn đồ dùng, rửa chân tay vào lớp

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MĐ - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Vệ sinh trước ăn

Trẻ kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn giáo - Trị chuyện với trẻ Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn Và công việc cô cấp dưỡng nấu lên bữa ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

Đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm

Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,

Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ

- Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ tư

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn

- Trẻ biết kê bàn ghế cô

- Biết tên ăn có phần ăn bữa trưa trẻ

- Trẻ biết côn việc cô cấp dưỡng

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

Trẻ biết giấc ngủ quan trọng phát triển

Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể lực cho trẻ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt

Xà phịng thơm, khăn lau tay

kê bàn ăn cho trẻ

Khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi vãi Rổ đựng bát, thìa

- Thức ăn, cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

phản, chiếu, đệm,( mùa đơng), gối - Đóng bớt sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ * Trước ăn:

Cô cho trẻ rửa tay xà phịng vịi nước trước ăn, lau khơ tay sau rửa

- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, sếp đĩa đựng thức ăn rơi vài gập khăn lau tay để bàn ăn

Cô giới thiệu tên ăn có bữa ăn

- Hỏi trẻ chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm thức ăn * Trong ăn

Để giúp lớn lên khỏe mạnh cần phải ăn, uống nào?

Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng

- GD trẻ chất dinh dưỡng biết ơn cô cấp dưỡng việc ăn hết xuất

* Sau ăn:

- Hướng dẫn trẻ cách để bát thìa vào nơi quy định Thu dọn bàn ghế giúp cô Động viên trẻ * Trước ngủ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân, kê phản ngủ trải chiếu, lấy gối nằm vào giường ngủ, đọc thơ: ngủ Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

Bài thơ nói đến tư ngủ nào? Cho trẻ nằm tư Cô hát ru mở hát ru cho trẻ ngủ

* Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Quan sát sử lý tình ngủ

* Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy, vận động nhẹ cho tỉnh ngủ vệ sinh cá nhân

- Vận động nhẹ cho trẻ tỉnh ngủ

- Nhắc nhở trẻ thu cất dọn gối, chiếu, vạc giường

Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm

Trẻ nghe giới thiệu Các nhóm thực phẩm Trẻ trộn thức ăn, không làm rơi cơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tát thức ăn cô nấu

Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn

Trẻ cất bát thìa

Trẻ nằm tư

Trẻ đọc thơ

Nằm ngắn ngủ Trẻ nghe cô hát ru - Trẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy vệ sinh - Thu gối chiếu, vạc

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN

BỊ - Vận động nhẹ,

- ăn quà chiều

- Cung cấp lượng, - Bàn ghế , quà chiều - Chơi , hoạt động

theo ý thích góc tự chọn

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Đồ chơi góc

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với cái, toán

Cho trẻ xem tranh nghề dịch vụ

Trẻ biết sử dụng sách

-Trẻ biết nghề nghiệp xã hội sản phẩm nghề

- Sách làm quen với toán, làm quen chữ

- Một số tranh ảnh nghề nghiệp - Nghe đọc thơ, kể

chuyện ,đồng dao

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề

- Thơ , truyện , câu đố - Xếp đồ chơi gọn

gàng, biểu diễn văn nghệ

- Nội dung hoạt động

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ -Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

Đáng giá trình học trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo gắn bó nhà trường gia đình

- Bé ngoan

CÁC HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ - Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng, ăn quà chiều

- trẻ ôn số hát, thơ, truyện học chủ đề: Thơ ước mơ tý, bát xinh xinh, cô giáo em, hát: Cháu yêu cô công nhân, đầu bếp

- Cô cho trẻ ôn lại số chữ mà trẻ học cho trẻ tập tô chữ e,ê,u,ư

Các chữ số từ 1-8

- Cho trẻ chơi trò chơi vận động, chơi góc

Cho trẻ xem tranh ảnh giáo dục lễ phép ngoan ngoãn, kỹ chào hỏi tiếp khách

Rút việc cần làm thân trẻ

Cho trẻ hát, vận động lại số hát có chủ đề nhạc cụ, múa, nhún theo nhịp

Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày, tuần

- Cô cho trẻ tự nhận xét thân trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan tiêu chuẩn chưa được? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên tổ

- Cho lớp trưởng nhận xét chung tổ nhắc nhở số bạn cá biệt

- Giáo viên nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Tuyên dương bạn ngoan, Cho trẻ đếm cờ nêu tên bạn đạt bé ngoan cháu đạt để trẻ lần sau phấn đấu Phát bé ngoan cho trẻ

- Giáo viên phát đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trao tận tay cho phụ huynh

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ Nhắc trẻ chào cô, chào bạn trước

Ăn quà chiều Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện học

Trẻ ôn chữ số: chữ e, ê u Số từ 1-7

- Chơi trò chơi, đồ chơi

Bé xem video giáo dục lễ phép

của trẻ Ngoan, biết chào hỏi, biết cảm ơn, biết xin lỗi… -Trẻ hát vận động số hát chủ đề

-Trẻ nêu tiêu chuẩn Bé chăm, bé ngoan, bé

-Trẻ tự nhận xét -Tổ trưởng nhận xét

Trẻ nghe Trẻ đếm cờ Trẻ biết đón bé ngoan tay Trẻ nhận đồ dùng cá nhân với gia đình

HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG : Ném trúng đích nằm ngang, bật tách chụm chân Hoạt động bổ trợ: - TCVĐ: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: hát “ cháu u thợ dệt,” I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết ném đích nằm ngang

- Trẻ nhớ tên vận động bản: ném đích nằm ngang, bật tách chụm chân trò chơi vận động: mèo đuổi chuột

- Trẻ biết phối hợp chân tay , mắt nhìn theo hướng đích để ném trúng đích * Trẻ khuyết tật:

- Trẻ thực theo khả 2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Rèn khéo léo phán đốn đích

-Phát triển tố chất vận động, phát triển tay, chân khả định hướng không gian

* Trẻ khuyết tật:

- Trẻ thực theo khả phục hồi chức vận động cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có trật tự học, biết ý lắng nghe cô -Trẻ luyện tập mạnh dạn tự tin

-Trẻ chơi trị chơi tích cực luật II Chuẩn bị

-Sân tập sẽ, thoáng mát - túi cát, nhiều vòng thể dục * Địa điểm: sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

BT

HĐ TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát vận động : cháu yêu thợ dệt

-Trị chuyện cơng việc cô thợ dệt 2 Giới thiệu bài:

+ Các thấy thợ dệt có giỏi khơng?

- Không giỏi mà cô khéo léo cơng việc

- Vậy hơm luyện tập động tác thật khéo léo, để lớn lên làm nhiều việc

- Trước vào học hỏi có bạn cảm thấy mệt thấy đau đâu không?

- Vậy tập thể dục nào! 3 Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp kiểu đi: thường, nhanh, kiễng gót, khom lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy chậm, di chuyển thành hàng ngang dãn cách

- Cô cho trẻ điểm số – 2, sau tách thành hàng dọc

3.2 Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: + BTPTC:

- ĐT Tay vai : Đưa sang ngang, gập trước ngực (Thực 2L x N)

- ĐT Chân: Hai tay trống hông, khuỵ gối (Thực 2L x 8N)

-ĐT bụng : đứng quay người sang hai bên.Thực 2L x 8N)

- ĐT bật: Hai tay chống hông, bật tiến phía trước ( Thực 3L x 8N)

- Cô khen trẻ

- Cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang đứng đối diện, quay mặt vào

* Vận Động Cơ Bản: ném trúng đích nằm ngang; bật tách chụm chân.

- Cô giới thiệu tập làm mẫu - Làm mẫu lần 1: khơng phân tích

- Làm mẫu lần vừa làm mẫu vừa giải thích: TTCB: Cô đặt chân trước chân sau, chân trước đặt gần vạch xuất phát, không chạm vạch xuất phát, chân sau đặt cách chân trước 1-2 bàn chân,đồng thời tay cầm túi cát phía với

- Khơng

Trẻ theo hiệu lệnh cô -Trẻ hát kết hợp kiểu -Trẻ xếp hàng ngang

- Điểm danh tách hàng

Trẻ tập động tác tay, chân, bụng, bật theo hướng dẫn giáo viên

Trẻ tập động tác lần x nhịp

-Trẻ quan sát - Nghe quan

sát

chân sau đặt ngang tầm mắt, mắt hướng vào đích cần ném, có hiệu lệnh ném từ từ đưa tay sau lên cao ném vào trúng vòng thể dục cách 1,5m- 2m

- Hỏi lại tên vận động?

- Cô vừa thực vận động gì? - Cho trẻ lên thực mẫu

- Cô cho cá nhân, nhóm trẻ lên thực tập đứng vạch xuất phát, có hiệu lệnh ném

- Cô ý rèn cho trẻ chưa biết cách ném

- Thi đua tổ

Cô cho tổ thi đua

- Lần : Thi đua tổ ném trúng đích nằm ngang, xem tổ ném trúng đích nhiều nhanh

* Kết hợp ôn luyện vận động bật tách chụm chân.

- Lần 2: Thi đua kết hợp ném trúng đích bật tách chụm chân:

- Cơ nói lần thực thi đua khó phải bật tách chụm chân qua vòng thể dục này, sau ném trúng đích nằm ngang

- Cô cho trẻ thực lại vận động cho trẻ quan sát

- Cho đội thi đua

GD: Qua vận động giúp cho phận thể nhanh nhẹn hơn, giáo dục trẻ phải biết rửa tay sẽ, thường xuyên tập thể dục để có sức khỏe tốt

* Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”

- Cách chơi: cho trẻ nhắc lại cách chơi trị chơi này, Cho trẻ làm chuột, làm mèo đứng áp lưng vào Các bạn lại đứng thành vòng tròn cầm tay rơ lên cao làm hang cho chuột chạy Khi cô vỗ vào vai

- Ném trúng đích nằm ngang - Trẻ tập mẫu -Lần lượt tổ, nhóm, cá nhân lên thực

- Thi đua đội với lần thực ném trúng đích nằm ngang

Chú ý nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thi đua

chuột trước chuột chạy, vỗ vai mèo mèo đuổi theo

- Luật chơi: Chuột chạy hang mèo đuổi theo hang không chạy tắt, chuột phải chạy thật nhanh cho mèo không bắt Khi kết thúc đồng dao, trẻ làm hang ngồi sụp xuống để úp chuột mèo

- Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng vung tay hít thở 4 Củng cố,

- Các vừa tập vận động gì?

- Cơ nhắc lại nhận xét buổi tập trẻ 5 Kết thúc: Tuyên dương trẻ,

Trẻ chơi

Trẻ lại nhẹ nhàng

- Ném trúng đích nằm ngang

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ ….……… …

……… ……… ……… ……… ……….….……… …

……… …

……… ……… ……… ……… ……….….………

…

……… ………

Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Truyện: Bác sĩ chim

-Nội dung tích hợp: - KPKH: Trị truyện nghề dịch vụ - ÂN: Ước mơ xanh

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

-Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện biết công việc nghề bác sĩ -Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, Biết số đặc điểm bật vật * Trẻ khuyết tật:

-Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện biết công việc nghề bác sĩ -Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, Biết số đặc điểm bật vật

2 Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

-Trẻ trả lời câu hỏi to, rõ ràng, đủ câu, diễn đạt trình tự câu chuyện, nhớ lời thoại nhân vật Biết kể chuyện theo

- Phát triển tư duy, trí tưởng tượng khả ghi nhớ trẻ - Phát triển ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

* Trẻ khuyết tật:

-Trẻ trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng, đủ câu, diễn đạt trình tự câu chuyện, nhớ lời thoại nhân vật , Biết kể lại chuyện theo cô

- Phát triển tư duy, trí tưởng tượng khả ghi nhớ trẻ - Phát triển ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Thể tình cảm q trọng người lao động nghề công việc họ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô:

-Sa bàn khung cảnh nội dung câu chuyện nhân vật: Chim chào mào, cò, chim bắt ve,chim sáo, trâu, tê giác, cá sấu

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên HĐ TRẺ BT HĐ TRẺ KT

1.Ổn định lớp:

- Cho trẻ nghe đoạn hát “Ước mơ xanh” - Hỏi trẻ hát nói ai?

- Hỏi trẻ lớn lên ước mơ làm nghề gì? 2 Giới thiệu bài:

Các nghề xã hội cần thiết quan trọng người, vật chúng cần có nghề để chúng chăm sóc cho nhau, Không biết chim rừng làm nghề gì? nghe kể câu chuyện chúng để xem chúng làm nghề 3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô kể truyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1:Kết hợp nét mặt, cử chỉ, điệu

- Các biết chim làm nghề chưa? - Đó nghề bác sĩ, tên truyện - Giới thiệu tên truyện

- Hỏi trẻ:

+ Các có biết cơng việc bác sĩ làm khơng?

+ Khi cần đến gặp bác sĩ?

- Chúng đến khu rừng để thăm chim gặp gỡ bác sĩ chim tài ba

- Cô cho trẻ đến sa bàn

* Cô kể lần 2: Kết hợp sử dụng sa bàn + Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? + Trong câu truyện có nhân vật nào?

- Giảng giải nội dung câu chuyện:

“Trong khu rừng có nhiều vật chung sống với hôm chim nhỏ định mở bệnh viện chữa bệnh miễn phí cho vật Sau khám chữa bệnh vật khỏi bệnh mạnh khỏe Từ mà bệnh viện bác sĩ chim tiếng.”

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung câu truyện:

+ Trong câu truyện, chim nhỏ định làm nhỉ?

+ Bệnh nhân bệnh viện gì?

- Trả lời

-

- Chú ý nghe - Bác sĩ

- Chữa bệnh - Khi bị ốm

- Truyện bác sĩ chim

- Có chim , có anh Trâu, bác sĩ Cò, Chú Tê Giác, Chim bắt ve,…

+ trâu bị mắc bị bệnh gì?

+ Bác sĩ Cò chữa bệnh nào?

+ Bác sĩ Cò dặn bệnh nhân Trâu điều gì?

+ Tê Giác kể bệnh tình sao?

+ Bác sĩ Chim Bắt Ve chữa bệnh cho Tê Giác nào?

+ Cá Sấu bị làm sao? Cá Sấu nói với bác sĩ Chim Sáo? + Bác sĩ Chim Sáo chữa bệnh cho Cá Sấu nào? Bác sĩ cịn nói với Cá Sấu?

-Giáo dục trẻ: Nhờ có bác sĩ chim mà vật rừng khỏi bệnh Qua câu chuyện biết phải làm để khơng bị mắc bệnh? Khi bị ốm phải nào?

- Kể chuyện lần 3: Nào xem phim "Bác

sĩ chim" cho trẻ xem video

-Vì bệnh viện bác sĩ chim lại tiếng nhỉ? Các bác sĩ ln tận tình chữa bệnh cho bệnh nhân, nghề bác sĩ đáng quý

3.3.Cho trẻ kể lại truyện:

- Cô cho lớp kể truyện theo cô

- Cô gọi 3-4 trẻ kể lại truyện; Theo lời thoại củ nhân vật, theo đoạn chuyện…

- Gọi số trẻ kể chuyện sáng tạo 4 Củng cố giáo dục:

Hơm nghe câu chuyện gì?

+ Giáo dục: -> Thể tình cảm q trọng người lao động nghề công việc họ

5.Kết thúc:

- Mở bệnh viện -Là anh Trâu - Bệnh ngứa Cò mổ hết ruồi cho Trâu - Thường xuyên xuống sông tắm, phủ bùn lên người - Tôi không chống sâu bọ nhỏ bé khó chịu

- Chim Bắt Ve nhảy lên lưng Tê Giác bắt hết bọ - Răng mọc không đều,răng bị sâu

- Chim Sáo nhặt hết sâu bọ thịt thừa

- Bạn phải giữ vệ sinh miệng sẽ,

- Phải biết bảo vệ thể, giữ gìn vệ sinh Khi bị ốm phải khám bác sĩ

- Các bác sĩ chim chữa bệnh tận tình chu đáo - Tập kể lại truyện

- Nhận xét- tuyên dương

- Cô mở băng hát "Ước mơ xanh" cô trẻ hưởng ứng vận động theo lời hát

- Hát vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày

….……… ….……… ……… ….……… ….………

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPXH: Tìm hiểu nghề dịch vụ

Hoạt động bổ trợ: - Thơ: Bé làm nghề. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1/ Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

-Trẻ biết số nghề dịch vụ quen thuộc như: Bán hàng, cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch, nghề may

-Biết tên gọi người làm nghề,công việc, trang phục, số đồ dùng đặc trưng, sản phẩm nghề

* Trẻ khuyết tật:

-Trẻ biết số nghề dịch vụ quen thuộc như: Bán hàng, cắt tóc, hướng dẫn viên du lịch, nghề may

-Biết tên gọi người làm nghề,công việc, trang phục, số đồ dùng đặc trưng, sản phẩm nghề

2/ Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Rèn trẻ kỹ nói mạch lạc, diễn đạt ngơn ngữ - Rèn khả quan sát, phân tích ý có chủ định

- Trẻ có khả so sánh, phân biệt số điểm giống khác công việc, đồ dùng, dụng cụ trang phục người làm nghề

* Trẻ khuyết tật:

- Rèn trẻ kỹ nói mạch lạc, diễn đạt ngơn ngữ - Rèn khả quan sát, phân tích ý có chủ định

- Trẻ có khả so sánh, phân biệt số điểm giống khác công việc, đồ dùng, dụng cụ trang phục người làm nghề

-Thể tình cảm q trọng người lao động nghề công việc họ

II CHUẨN BỊ :

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- rổ đựng đồ dùng, dụng cụ nghề dịch vụ đồ chơi - Các siled hình ảnh đồ dùng dụng cụ, sản phẩm công việc nghề dịch vụ

- Máy tính bảng cho trẻ

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổ n định lớp:

- Cho trẻ đọc bài"Bé làm nghề" -Trong thơ nói bạn nhỏ làm nghề nghề nào?

-Trẻ đọc thơ - Trẻ trị chuyện 2.Giới thiệu bài:

-Ngồi nghề bạn nhỏ làm biết thêm nghề nữa? -Hơm lớp trị chuyện, tìm

hiểu nghề dịch vụ - Vâng 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Nhận biết nghề dịch vụ.

- Cô truyền tập tin cho đội chơi. + Đội 1: hình ảnh thợ cắt tóc

- Cho trẻ quan sát tranh nêu nhận xét.Cô gợi ý:

- Tranh vẽ đây? - Cơ làm gì?

- Cơ dùng dụng cụ để cắt tóc cho người ?

- Cơng việc nghề cắt tóc làm gì? - Sản phẩm nghề gì?

- Nghề giúp người nào? + Đội 2: Hình ảnh bán hàng

- Tranh vẽ đây? - Các làm gì?

- Các đội chơi nhận hình ảnh quan sát nhận xét nội dung hình ảnh

- Các bác bán loại hàng ? - Công việc nghề nhân viên bán hàng làm gì?

- Đồ dùng nghề bán hàng cần có gì?

- Nghề giúp người nào? + Đội hình ảnh nghề lái xe

- Cho trẻ quan sát hình ảnh lái xe - Chú lái xe làm gì?

- Cơng việc nghề lái xe làm gì? - Đồ dùng nghề lái xe cần có gì?

- Nghề cần thiết sống người?

+ Đội 4: Nghề thợ may:

+ Đội 5: Nghề hướng dẫn viên.

-Tương tự cho trẻ quan sát kể nghề công việc, dụng cụ, sản phẩm nghề mà đội trẻ nhận

- Cô gọi trẻ đại diện cho đội chơi lên trình bày

- Cơ tổng kết lại hình: Đây số nghề dịch vụ mà hôm tìm hiểu

+ Các có u q nghề khơng? sao?

- Ngồi nghề cịn biết nghề nữa?

=)Các có nhiều nghề, nghề làm công việc khác nhau, tất nghề nghề dịch vụ, phục vụ cho đời sống người phải biết quí trọng người lao động làm nghề khác xã hội có đồng ý với cô không

- Ước muốn sau làm nghề gì? - Cho trẻ đọc thơ"Các cô thợ"

Công việc nghề Dụng cụ nghề , sản phẩm nghề

- Trẻ kể

- Trẻ ý quan sát lên hình

- Có Vì giúp ích cho người

- Trẻ nới ước mơ

* Hoạt động : Trò chơi. + TC1: Nghề yêu

- Cho trẻ chọn tranh thích tơ màu - Cơ bao qt

- Lớp hát"Cháu yêu cô thợ dệt" + TC2:Ai nhanh hơn.

- Chia trẻ làm tổ Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: cô chia lớp thành đội chơi, bàn có nhiều đồ dùng nghề khác Yêu cầu đội chơi lên chọn dụng cụ nghề cô yêu cầu,

Luật chơi: Mỗi bạn chạy lên lấy dụng cụ chạy để vào rổ cuả đội

Sau phút đội lấy nhiều dụng cụ nghề theo yêu cầu cô đội chiến thắng

- Trẻ lên chơi, Cho trẻ đếm kết - Cô nhận xét khen ngợi trẻ *TC 3: Ai nhanh trí:

- Cơ chia trẻ thành đội chơi, cô truyền tập câu hỏi xuống cho đội, đội trả lời cách chọn đáp án gửi lại cho cô

+ Câu 1: hôm tìm hiểu nghề gì?

a Nghề phổ biến b Nghề dịch vụ c Nghề sản xuất

+ Câu 2: Các nghề sau nghề nghề dịch vụ?

1 cắt tóc trồng lúa dạy học

Câu 3: Dụng cụ sau dụng cụ nghề nào? ( Gửi hình ảnh dụng cụ nghề cắt tóc)

- Trẻ tơ màu - Trẻ hát

- Trẻ chơi

Đáp án b

a Nghề cắt tóc b Nghề lái xe c.Nghề bán hàng

Câu 4; Sản phẩm nghề thợ may gì? a Quần áo

b Ty vi c Bàn ghế

Đáp án a

Đáp án a 4 Củng cố

- Hơm tìm hiểu nghề gì?

- Các phải biết yêu thương quí trọng, nghành nghề xã hội

- Tìm hiểu nghề dịch vụ

5 Kết thúc

- Củng cố -giáo dục- Nhận xét – Tuyên dương

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… ….……… ….……… ….……… ….……… …

……… ….……… ….……… …

……… ….……… …

……… ….……… ….……… …

…

……… ….……… ….……… …

……… ….……… …

……… ….……… ….……… …

……… ……… ….………

Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: Tách - Gộp đối tượng phạm vi 8.

Hoạt động bổ trợ: - KPKH ; số đồ dùng, dụng cụ sản phẩm nghề

- Âm nhạc : Cháu yêu cô thợ dệt, cháu yêu cô công nhân, đầu bếp )

I/ Mục Đích – Yêu Cầu 1.Kiến thức:

* Trẻ bình thường

-Trẻ biết chia đối tượng làm phần nhiều cách khác -Nhận biết kết chia, tách gộp phạm vi

* Trẻ khuyết tật:

-Trẻ biết chia đối tượng làm phần nhiều cách khác -Nhận biết kết chia, tách gộp phạm vi

2.Kỹ năng:

* Trẻ bình thường

-Trẻ xếp chia đối tượng làm phần với cách khác nhau, biết đặt số tương ứng theo nhóm

- Phát triển khả quan sát phán đoán, tưởng tượng - Biết đánh giá kết bạn

- Nói to rõ ràng, nói đủ câu biết diễn đạt theo ý .* Trẻ khuyết tật:

-Trẻ xếp chia đối tượng làm phần với cách khác nhau, biết đặt số tương ứng theo nhóm

- Nói to rõ ràng, nói đủ câu biết diễn đạt theo ý

3 Thái độ: -Trẻ thích tham gia hoạt động lao động để giúp đỡ người, yêu quý ngành nghề xã hội

II/ Chuẩn Bị

* Không gian tổ chức: lớp học * Đồ dùng, phương tiện:

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có áo, chữ số từ 1-8 - Bảng, nhóm gương, lược cho trẻ chơi trị chơi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt Động Của Cô HĐ CỦA TRẺ BT HĐ CỦATRẺ KT 1.Ổn định Trẻ

- Trẻ hát: cháu u thợ dệt - Trị chuyện hát

2 Giới thiệu bài:

- Các có biết thợ may cơng việc làm khơng?

- sản phẩm thợ may gì?

- Hơm cho làm cô thợ may

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Ôn luyện thêm bớt trong phạm vi

- Mỗi trẻ có rổ rổ đựng tuỳ số lượng áo đặt cho trẻ Có thể 7,6

- Cơ hỏi trẻ có áo rổ? ( Hỏi vài cá nhân trẻ)

- Các để số áo rổ số lượng 8?

Hoạt Động 2: Tách gộp phạm vi 8:

- Cho trẻ quan sát cô thực máy

- Có áo?

- Cho trẻ đếm nói số tương ứng - Cơ chia nhóm có nhóm mấy?

- Trẻ hát

- May quần áo… - Quần áo, váy, mũ

- Trẻ nhận rổ theo yêu cầu cô

- Trẻ điếm trả lời theo số áo rổ

-Trẻ thêm bớt số lượng áo

- Trẻ quan sát - - Trẻ điếm áo

- Trẻ trả lời nhóm

- Đặt số số

-Trẻ thảo luận nhóm nêu ý kiến

- Gộp lại lại trẻ đếm

- Trẻ chia nhóm khác tùy theo ý thích

- Đặt số tương ứng cho nhóm - So sánh với số lượng ban đầu, muốn trở số lượng ban đầu ta phải làm nào?

- Cô gộp lại bao nhiêu?

- Bé biết cách tách khác ( cho trẻ đưa ý kiến mình) chia nhóm có số lượng thành nhóm khác tùy theo ý thích trẻ

- Có nhiều cách để tách đối tượng có số lượng thành hai nhóm khác Bây cô thực số cách tách sau

- Từ nhóm có số lượng có nhiều cách tách khác số lượng nhỏ tách

- Cô giới thiệu cho trẻ thêm cách chia khác tách thành nhóm ( - – 1), - Hoặc tách thành nhóm: (1- 2- 3- 2) - Cho trẻ nhận xét theo ý

trẻ là: số lượng ban đầu tách kết tách nhóm so với số lượng ban đầu nào? gộp lại sao?

- Trẻ hát: cháu yêu cô công nhân * Trẻ thực hiện:

- Trẻ xếp áo vừa xếp vừa đếm - Trẻ đặt số tương ứng

- Trẻ tách nhóm theo u cầu cơ, chọn chữ số tương ứng cho nhóm

- Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu

- Nếu tách thì số lượng số lượng ban đầu gộp lại số lượng số lượng ban đầu

- Trẻ thực theo yêu cầu

-Trẻ gộp nhóm lại với

- Trẻ thực theo ý thích

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ so sánh với số lượng ban đầu, muốn trở số lượng ban đầu phải làm nào?

- Cho trẻ đếm lại gộp nhóm lại với nói kết lại

- Vừa tách theo yêu cầu cô tách theo ý nhé!

- Cơ kiểm tra hỏi trẻ có cách tách giống

- Cho trẻ tự quan sát kiểm tra lẫn Hoạt động 3: Luyện tập:

- Trò chơi: Cùng chơi với đồ vật Cách chơi: cô chi trẻ thành nhóm nhóm bảng thảo luận tách nhóm đồ

vật theo nhiều cách khác Cơ kiểm tra theo nhóm trẻ

- Trò chơi: bạn nhanh nhất: - Cách chơi: cô cho trẻ lên chơi thành nhóm, đặt 5, 6,7,3,4 ghế tùy theo chơi Cho trẻ vừa vòng quanh ghế vừa hát, nghe có hiệu lệnh trẻ phải nhanh chọn cho ghế ngồi vào

- Luật chơi; Mỗi ghế trẻ ngồi, trẻ nhanh chọn ghế trẻ thắng cịn trẻ khơng có ghế bị thua

- Sau lần chơi hỏi trẻ có tất bạn chơi? Mấy bạn chọn ghế để ngồi?Mấy bạn đứng? cách tách tương ứng với cách tách nhóm là: ….-…

- Cơ cho trẻ chơi nhiều lần giúp trẻ củng cố cách tách gộp

4: củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ học, cách tách gộp phạm vi

Nhận xét tuyên dương Trẻ hát “ đầu bếp.”

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… ….……… ….……… ….……… ….……… …

……… ……… ….……… ….……… ….………

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2019 Âm Nhạc:

*Dạy hát ; Bác đưa thư vui tính.

*Nghe hát: Ai làm mùa màng. - Trò chơi: hát theo hình vẽ

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề nghề nghiệp,

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ thuộc hát, hát nhịp điệu, nhạc hát, thể cảm xúc hát

- Hiểu nội dung hát “Bác đưa thư vui tính”, ý lắng nghe hát,

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc * Trẻ khuyết tật:

- Trẻ thuộc hát, hát nhịp điệu, nhạc hát, thể cảm xúc hát

- Hiểu nội dung hát “Bác đưa thư vui tính”, ý lắng nghe hát,

2/ Kỹ năng:

Trẻ bình thường:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Rèn kỹ nghe, cảm nhận tác phẩm âm nhạc - Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn

* Trẻ khuyết tật:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Rèn kỹ nghe, cảm nhận tác phẩm âm nhạc - Rèn cho trẻ tự tin, nhanh nhẹn

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng người lao động II CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Nhạc beat hát bác đưa thư vui tính - hình ảnh minh hoạ

- Tranh theo nội dung hát chủ đề nghề nghiệp 2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ BT

HOẠT

ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đứng xúm xít quanh - Có thư, có thư

- Cô đọc thư từ bác đưa thư đưa cho có nội dung thi " tiếng hát họa my" tới nhà trường tổ chức

2.Giới thiệu bài:

- Ai người đưa tin vui cho lớp nhỉ?

- Ơi cảm ơn bác đưa thư

- Vậy cịn chờ lớp học hát để chuẩn bị cho thi tới

- Và hát cô nghĩ hay để dự thi có lẽ hát “Bác đưa thư vui tính” nhạc lời Hoàng Lân

- Bác đưa thư

3.1 * Hoạt động 1: Dạy hát : "Bác đưa thư vui tính”

- Sau mời lớp thưởng thức

- cô hát lần kết hợp điệu bộ,

- Cô vừa thể hát “Bác đưa thư vui tính” nhạc lời Hoàng Lân

- Các , bác đưa thư phải vất vả đạp xe đạp số để đưa thư cho gia đình có người xa gửi thư về, thư báo tin vui lớp vừa nhận được, bác đưa thư vui làm công việc mà u thích -Nào! lên xe để lớp “Trẻ làm kính coong” chỗ ngồi (trẻ giả đưa tay làm lái xe chổ)

- Bây cháu thể tình cảm với bác đưa thư

- Bài hát hát với nhịp điệu vui nhộn, dí dỏm

- Cơ hát lại lần kết hợp nhạc beat

- Cô vừa hát hát gì? nhạc lời ai? - Bác đưa thư phương tiện giao thông nào?

- Chuông kêu nào?

- Khi nhận thư bạn nói gì? - Nào cảm ơn bác đưa thư

- Chúng ta đến với bác đưa thư qua hát “Bác đưa thư vui tính” đứng dậy hát kết hợp theo nhạc hát (2 -3 lần)

- Cô thấy hát hay rồi, để hát vui nhộn bác đưa thư muốn thi đua đội lên hát

- Cô chia thành đội thi đua xem đội hát hay để đại diện thi nhé:

- Trẻ ý lắng nghe

Trẻ làm kinh koong” chổ ngồi giả đưa tay làm lái xe chổ

- Chú ý nghe - bác đưa thư vui tính Hồng Lân - Xe đạp - Kính coong - Nói cảm ơn - Trẻ nói cảm ơn bác đưa thư

- Trẻ hát theo giai điệu nhịp điệu hát

- Để mở đầu đội Xây dựng gồm 13 thành viên cho đội bạn tràng vỗ tay

- Cho trẻ hát theo tổ

- Tiếp nối đội Du lịch muốn thể tài mình, mời đội du lịch - Cịn đội cuối nóng lịng muốn lên thể hiện, cô mời đội Thợ may - Các đội thể giỏi tài

- Và khơng đội thi đua mà bạn gái muốn thể tình cảm Nhóm bạn gái, nhóm bạn trai - Để kết thúc chương trình Bạn A,B muốn thể hát cổ vũ động viên bạn nào!

* Giáo dục:

- Các a!, xã hội nghề có ích, phải ngoan ngỗn lời người lớn, chăm học hành sau lớn lên để làm nhiều nghề mà u thích

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Ai làm mùa màng.

- Các làm hạt thóc, hạt gạo? - Các bác nơng dân hàng ngày vất vả không quản mưa nắng để làm hạt thóc hạt gạo cho có cơm ăn Có hát hay hỏi làm mùa màng Cô trả lời bạn hát làm mùa màng Các ý nghe xem làm mùa màng

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: - Giới thiệu tên tác giả

- Các biết làm mùa màng chưa? - Cơ hát lần 2: Tóm tắt nội dung hát - Cô hát lại khuyến khích trẻ hát

3.3.Trị chơi: Hát theo hình vẽ.

- Trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân

- Bác nông dân

- Chú ý nghe cô hát

- Hưởng ứng cô

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội chơi, cho đội thi đua nhau, mở hình ảnh có liên quan đến nội dung hát đội nhanh tay lắc xắc xô dành quyền trả lời Đội nhanh lắc sắc xơ trước đội trả lời hát lại hát Đội chiến thắng đội có nhiều số hoa bé ngoan - Luật chơi: mở hình ảnh trẻ lắc sắc xô, trả lời sai lượt chơi

- Cô cho trẻ chơi nhiều lần – Kiểm tra kết đội hoa bé ngoan

- Chơi trò chơi

Trẻ thực theo khả

4 Củng cố- giáo dục:

Cơ vừa dạy hát gì? Do sáng tác?

- Bài hát “ Bác đưa thư vui tính”, sáng tác Hồng Lân

5 Kết thúc:

- Nhận xét -tuyên dương

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng

sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ của trẻ.)

….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… …

…

……… ……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… ….……… …

……… ……… ….……… ….……… ….……… ….……… …