PHAT TRIÊN NGON NGU CHO TRẺ 3 TUÔI

I ĐẶT VẤN ĐỀ Ơng bà ta xưa có câu “Trẻ lên nhà học nói” Thật thế, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ngơn ngữ phát triển tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Từ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác, giúp trẻ phát triển tư ngôn ngữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻ Phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ mầm non Để phát triển tốt ngôn ngữ, lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ lí luận vấn sở đề Khoa học nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi, thấy trẻ tuổi phát triển nhanh thể lực tâm lý, ngơn ngữ ngày đóng vai trị quan trọng với trẻ Trẻ sử dụng lời nói để trao đổi với người xung quanh Sự phát triển ngôn ngữ gắn liền với phát triển tư duy, giúp trẻ có khả nhận thức giới bên ngồi, trẻ xuất câu hỏi “Tại sao?” với Ngôn ngữ trẻ tiến nhanh hay chậm tùy thuộc vào điều kiện sống, quan hệ giao tiếp với người xung quanh Đây giai đoạn trẻ học nói, hay bắt chước người lớn Chính thời điểm cô giáo dạy trẻ, uốn nắn trẻ cách nói rõ câu, cách phát âm rõ ràng… Muốn làm điều người giáo viên phải có ý thức trau dồi ngôn ngữ, tự học, tự rèn luyện cho cách nói rõ ràng, ngắn gọn, xác, nói chuyện với trẻ đắn, thân ái, lịch Thực trạng vấn đề  Thuận lợi: - Được giúp đỡ Ban giám hiệu mặt - Trường có sở vật chất tốt phục vụ cho hoạt động trẻ - Cha mẹ trẻ quan tâm, kết hợp giáo viên chăm sóc, giáo dục trẻ - Các cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan ngỗn, thích hoạt động vui chơi  Khó khăn: - Do trình độ nhận thức khơng đồng đều, số trẻ lần đến lớp Nên việc hình thành thói quen, nếp vất vả, số cháu chưa nói rõ, cịn nói ngọng - Một số phụ huynh bận rộn với công việc, quan tâm chăm sóc, trị chuyện với trẻ lắng nghe trẻ nói để uốn nắn cho trẻ ngơn ngữ Các biện pháp 3.1 Trị chuyện với trẻ Trò chuyện với trẻ lúc, nơi: đón trả trẻ, học, chơi ngồi trời, chơi góc, sinh hoạt chiều Trong lúc trị chuyện, thường đặt câu hỏi mở để trẻ tự trả lời, qua câu trả lời bạn, trẻ học hỏi vốn từ lẫn Ví dụ: - Tết thích ba mẹ dắt đâu chơi? ( Trẻ trả lời chúc tết, Suối Tiên, Đầm Sen, tắm hồ bơi, quê ) - Trong ăn này, thích ăn nhất? ( Trẻ trả lời soup, cơm chiên, gà chiên, mì ý, cơm cuộn ) Trong lúc trị chuyện, tơi thường xun sửa phát âm sai trẻ, giúp trẻ phát âm xác Từ đó, hình thành cho trẻ thói quen tư việc diễn xung quanh trẻ cách tự nhiên Đối với trẻ tuổi, vốn từ trẻ cịn hạn chế, tơi bổ sung câu trả lời cho trẻ, để khuyến khích trẻ nói trọn câu Những lúc trẻ lúng túng, tơi gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác 3.2 Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm Tôi cho trẻ tham gia chơi bạn bè lớp theo nhóm nhỏ Đây hội cho trẻ trò chuyện với bạn phát triển khả giao tiếp trẻ, trẻ sớm học cách truyền tải, suy nghĩ, cảm giác thành lời chơi với đồ chơi Ví dụ: Trong trị chơi “Bán hàng” Mỗi nhóm 3-5 trẻ, trẻ phân vai đóng vai mình, lúc chơi trẻ có giao tiếp người mua hàng người bán hàng Trẻ sử dụng vốn kinh nghiệm để thể vai chơi, cô cung cấp thêm vốn từ cho trẻ để trẻ thể vai chơi cách tốt Từ làm cho trẻ gia tăng trí nhớ, trí tưởng tượng nâng cao khả giao tiếp với người xung quanh Ví dụ: Trong góc văn học, trẻ chơi kể chuyện theo nhân vật rời.Trẻ chơi từ 2-3 trẻ, 1-2 trẻ người kể, bạn lại khán giả, trẻ kể sáng tạo theo ý thích mình, trẻ nghe ủng hộ theo câu chuyện bạn phản đối kể theo ý riêng Từ làm cho trẻ gia tăng trí nhớ, trí tưởng tượng nâng cao khả giao tiếp với người xung quanh 3.3 Sử dụng tranh ảnh hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trong tiết dạy tơi đưa tranh có nhân vật, thể nội dung chủ đề Tôi hướng dẫn trẻ quan sát cách chi tiết nội dung thể tranh, trẻ hứng thú quan sát Trẻ khơng nhắc lời nói giáo mà trẻ thể hiểu biết qua lời nói trẻ Ví dụ: Khi đưa tranh Đàn gà, cô cho trẻ quan sát đặt câu hỏi : Trong tranh có vật gì? Các bạn nói bạn thấy tranh cho nghe với! Từ đó, tơi phát triển thêm vôn ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ nói nhiều hơn, khuyến khích tất trẻ nói Những trả trẻ tơi thường đọc sách, truyện có tranh minh họa, trẻ thích thú ln miệng hỏi nhân vật trẻ nhìn thấy tranh 3.4 Sử dụng đồ dùng, đồ chơi hoạt động để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Những đồ dùng đồ chơi lớp như: ô tơ, vật, hình khối có ảnh hưởng lớn phát triển trẻ Nó làm phong phú biểu tượng, làm tích cực hóa vốn từ cho trẻ Ví dụ: Trong trị chơi xây dựng, xây sở thú, trẻ sử dụng đồ dùng đồ chơi để xây dựng, hồn thành góc chơi Trẻ sử dụng gạch để xây khn viên xung quanh sở thú Trong lúc xây dựng, trẻ bàn bạc với để thống cách xây cho đẹp Trẻ sử dụng xanh, thú để xây chuồng thú, có cây, thú trẻ khơng biết tên, trẻ hỏi bạn hỏi Từ gia tăng thêm vốn từ cho trẻ, cô quan sát sửa sai cách phát âm cho trẻ Ở góc chơi trị chơi học tập góc tốn, góc xếp hình, từ đồ vật, đồ chơi trẻ phát triển ngơn ngữ cho trẻ cách tốt Ví dụ: Trong trị chơi trẻ hỏi bạn cách chơi nào? Các bạn trao đổi ý tưởng chơi, cách chơi với Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với kinh nghiệm thân kiến thức trang bị q trình cơng tác, áp dụng biện pháp vào trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ Tuy biện pháp có từ cá nhân tơi, dựa vào tình hình trẻ lớp tơi chủ nhiệm tơi thấy cháu lớp tơi có nhiều chuyển biến rõ rệt: - Trên 80% trẻ nói trọn câu nói rõ ràng, khơng nói ngọng, khơng nói lắp, có nhiều cháu trả lời lưu lốt trọn ý, trọn câu Các cháu đọc thơ hay Các âm nhạc cháu hát giai điệu, rõ lời nhịp nhàng - Trong giao tiếp với cô, trẻ trả lời rõ nghĩa Khi tham gia trò chơi tập thể trẻ trò chuyện với bạn vui Trẻ có u cầu trẻ thể qua lời nói rõ ràng Tơi cảm thấy vui bậc phụ huynh tỏ hài lòng III Kết luận: Ngành giáo dục mầm non ngành học đặc biệt quan trọng nghiệp đào tạo người mới, sở hình thành phát triển người Vì giáo viên mầm non ln cần có phẩm chất đạo đức, lối sống, lập trường, tư tưởng vững vàng Luôn bồi dưỡng trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ phát âm chuẩn cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ mới, làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ Bên cạnh đó, thân giáo viên phải tự trau dồi kiến thức chun mơn vững vàng để có kỹ năng, trình độ chun mơn chăm sóc – giáo dục trẻ tốt nhất, mang trí thức thắp sáng hệ mầm non phấn đấu tất đàn em thân yêu IV Bài học kinh nghiệm: Từ kết rút học kinh nghiệm dạy trẻ phát triển ngôn ngữ: - Giáo viên cần nâng cao trình độ ngơn ngữ mình, xem ngơn ngữ phương tiện giáo dục chủ đạo - Giáo viên phải thật kiên trì nhẫn nại, yêu trẻ - Phải gần gũi thân thiện nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo viên phải sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện, đồ dùng, đồ chơi đẹp, đảm bảo tính thẫm mỹ khoa học, thu hút trẻ - Cô giáo người gần gũi trẻ nhất, tiếp xúc với trẻ nhiều phải phát âm chuẩn, nói chuẩn, uốn nắn trẻ để trẻ phát âm xác - Phối hợp với phụ huynh để động viên giáo dục trẻ thực tốt yêu cầu cần đạt giáo viên./ ... sai trẻ, giúp trẻ phát âm xác Từ đó, hình thành cho trẻ thói quen tư việc diễn xung quanh trẻ cách tự nhiên Đối với trẻ tuổi, vốn từ trẻ hạn chế, bổ sung câu trả lời cho trẻ, để khuyến khích trẻ. .. nói trọn câu Những lúc trẻ lúng túng, gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác 3. 2 Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm Tơi cho trẻ tham gia chơi bạn bè lớp theo nhóm nhỏ Đây hội cho trẻ trò chuyện với bạn phát... thống cách xây cho đẹp Trẻ sử dụng xanh, thú để xây chuồng thú, có cây, thú trẻ khơng biết tên, trẻ hỏi bạn hỏi Từ gia tăng thêm vốn từ cho trẻ, cô quan sát sửa sai cách phát âm cho trẻ Ở góc chơi