giáo án tuần 5 Bản thân Nhánh 2 Cơ thể bé

- Cô quan sát các góc chơi trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ.. - Giải quy[r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Một sô phận thể năm giác quan bé. ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU

CHUẨN BỊ - Trị truyện cảm

xúc trẻ ngày nghỉ cuối tuần

- Giúp trẻ dán ảnh trẻ lên tường/ Cho trẻ soi gương quan sát, trị chuyện đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn bạn

- Hỏi tên trẻ, kí hiệu riêng, thẻ tên trẻ

- Trẻ biết tên, nói cảm xúc muốn thể

- Trẻ nói đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn bạn

- Biết so sánh tên, kí hiệu riêng với bạn khác lớp - Giáo dục trẻ tôn trọng bạn bè, người xung quanh

- Rèn khả quan sát, làm phát triển vốn từ cho trẻ

- Phịng học sẽ, thống mát

- Tranh ảnh chủ đề, ảnh trẻ

- Đồ dùng đồ chơi

THỂ DỤC SÁNG

- Thể dục sáng:

+ ĐT Hô hấp: Thổi nơ bay + ĐT tay: Tay đưa trước, lên cao ( 2x8)

+ ĐT chân: Đứng đưa chân trước lên cao ( 2x8 ) + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên ( 2x8) + ĐT bật: Bật tách, kép chân( 2x8)

- Điểm danh

- Trẻ tập động tác

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

- Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

BẢN THÂN BÉ

Từ 30/9/2019 đến 18/10/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 07/ 10 đến ngày 11 /10/2019

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào bố mẹ Cất đồ dùng vào nơi quy định

- Cung cấp, trò truyện cảm xúc trẻ ngày nghỉ cuối tuần

- Hướng trẻ vào chủ đề

- Trò chuyện với trẻ thân trẻ

+ Cho trẻ soi gương quan sát, trò chuyện đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn bạn

+ Cho trẻ tự giới thiệu ảnh trẻ + Con tên gì?

+ Con tuổi? Con bạn trai hay bạn gái? + Sở thích gì?

+ Kí hiệu riêng gì?

- Giáo dục trẻ: Giúp đỡ, tôn trọng người xung quanh

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Con tuổi

- Con thích hát, vẽ - Trẻ nghe

* TD sáng: a, Khởi động:

- Cho khởi động thực liểu Trẻ xếp thành hàng

b, Trọng động:

+ ĐT Hô hấp: Thổi nơ bay

+ ĐT tay: Tay đưa trước, lên cao ( 2x8)

+ ĐT chân: Đứng đưa chân trước lên cao ( 2x8 ) + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên ( 2x8) + ĐT bật: Bật tách, kép chân( 2x8)

c, Hồi tĩnh:

- Con Công

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô chấm cơm báo ăn

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG GÓC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Góc phân vai:

- Đóng vai gia đình: Mẹ - con, Phịng khám bệnh, hàng bán sách, hoa siêu thị

* Góc xây dựng:

- Xếp hình bé tập thể dục, xây nhà xếp đường nhà bé, xây công viên, ghép hình bé bạn, nhà bếp * Góc nghệ thuật:

- Tô màu/ xé/ cắt dán: Làm ảnh tặng bạn thân tặng mẹ Nặn: Đồ dùng bé, thứ bé thích;

- Hát lại biểu diễn hát thuộc chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác

*Gãc häc tËp - s¸ch: Làm sách, tranh truyện số đặc điểm, hình dáng bên ngồi thân: xem tranh truyện liên quan đến chủ đề

* Góc khoa học/ thiên nhiên

- Chăm sóc cảnh, phân nhóm gộp đếm nhóm bạn trai, bạn gái

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật - Tập sử dụng số đồ dùng cách chăm sóc khám bệnh đơn giản - Trẻ biết phân cơng phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, để tạo thành mơ hình

- Trẻ biết cách cầm bút di màu, tô màu tranh, Làm ảnh tặng bạn thân tặng mẹ Nặn: Đồ dùng bé, thứ bé thích; - Rèn khéo léo, tỉ mỉ đôi bàn tay

- Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm

- Trẻ biết cách giở sách truyện biết xem tập kể chuyện theo tranh vẽ Biêt làm số đặc điểm, hình dáng bên ngồi thân

- Biết chăm sóc cảnh, biết phân nhóm gộp đếm nhóm bạn trai, bạn gái Chơi tốt trò chơi

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi Búp bê, Dụng cụ nấu ăn, vỏ hộp

- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh, mơ hình

- Bút màu, giấy màu, hồ dán, kéo, - Trống, sắc xô, phách tre, Trống

- Sách, truyện đa dạng, báo cũ, giấy nến

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “ Những em bé ngoan” - Trò chuyện hỏi trẻ hát nói ai?

- Vì bạn lại khen em bé ngoan? - Các ngoan bạn chưa?

- Muốm ngoan bạn phải làm gì? Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học

2 Nội dung:

+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

- Hỏi trẻ ý định chơi nào? - Cô dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng - Bạn nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

+ Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

+ Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi:

- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ góc chơi

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

- Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Những em bé ngoan - Các bạn học đều, - Rồi

- Ngoan học giỏi - Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc - Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Hoạt động có chủ

đích:

+ Dạo chơi phát âm khác sân chơi

+ Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

+ Hát nghe đọc thơ, truyện có nội dung thân

- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết kiểu thời tiêí đặc trưng cho mùa

- Lắng nghe biết phân biệt âm khác sân chơi

+ Giáo dục trẻ: Tự biết bảo vệ thể mặc quần áo phù hợp với mùa Yêu thiên nhiên

- Biết hát mạnh dạn, nghe truyện, thơ hiểu nội dung truyện, thơ

Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng vốn từ cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

-Địa điểm quan sát

* Trò chơi vận động: - Trị chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”

- Chơi trò chơi dân gian: Nu na nu nống, chi chi chành chành

- Trẻ chơi thành thạo trị chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

- Trẻ thuộc lời đồng dao

- Các trò chơi

* Chơi tự do - Vẽ tự sân - Chơi với cát, nước: vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm…

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, không xô đẩy

- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể ý tưởng, sáng tạo

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời

*Cho trẻ hát Đi dạo đến địa điểm quan sát 2.Nội dung:

a Quan sát dạo chơi sân trường.

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:

+ Các thấy thời tiết hơm có đẹp khơng? + Các hít sâu?

+ Các cảm nhận gì?

+ Các thử nhắm mắt lại nghe xem có âm gì?

+ Các thấy thời tiết hơm nào? + Đây kiểu thời tiết mùa gì?

+ Mùa thu phải ăn mặc nào?

+ Mùa thu thời tiết giao mùa lên phải mặc phù hợp không dễ bi cảm lạnh

- Giáo dục trẻ: Ăn mặc theo mùa Phòng tránh số bệnh hơ hấp

- Có

- Khơng khí thống mát

- Gió, râm - Mùa thu - Mặc đủ ấm

b Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi dân gian - Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình cát, vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ý tượng mình)

- Cơ giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết

3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát thực

- Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ - Cho trẻ thực rửa tay

theo bước

- Ngồi vào bàn ăn ngắn không đùa nghịch ăn

- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước ăn

- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuát

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa

- Sau ăn xong lau mặt cho cho trẻ vệ sinh

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời mời bạn trước ăn

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn

- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột,

vitamin, muối khoáng

- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu - Rèn kỹ ngủ tư

- Phịng ngủ đảm bảo thống mát, n tĩnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

* Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố * Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh. - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ + Chơi, hoạt động theo ý

thích góc

+ Xem vơ tuyến, băng hình nghe kể chuyện có nội dung giữ gìn vệ sinh thể phận thể Cùng hát, vận động theo hát học + Trẻ lại hát, thơ, đồng dao

+ Xếp đồ chơi gọn gàng

Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi - Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Trẻ nhớ lại kiến thức học

- Mạnh dạn, tự tin

- Đồ chơi góc - Ti vi, chuyện, hát chủ đề

TRẢ TRẺ

- Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngoan, cờ

- Cho trẻ chơi theo ý theo góc chơi

- Cơ cho trẻ xem vơ tuyến, băng hình nghe kể chuyện có nội dung giữ gìn vệ sinh thể phận thể

+ Các thấy bạn nhỏ video sáng dậy làm gì? + Sau vệ sinh bạn làm gì?

+ Khi ăn bạn làm gì? + Tối bạn làm gì?

+ Các có vệ sinh thể bạn không?

- Biểu diễn số hát chủ đề: Hoa bé ngoan, Bạn có biết tên tôi, Cái mũi, Rửa mặt mèo

- Trẻ hát, đọc thơ, đồng dao - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Chơi góc - Trẻ xem

- Đánh răng, chải tóc - Rửa tay xà phòng - Uống nước, lau miệng - Tắm rửa, đánh trước ngủ

- Có

- Biểu diễn số hát chủ đề

- Trẻ hát, đọc thơ - Xếp đồ chơi

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên

- Cơ nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

B.HOẠT ĐỘNG HOC

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bị dích dắc qua điểm TCVĐ: Chuyền bóng

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay, Dậy bé ơi, I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động bò cao theo kĩ thuật theo đường dích dắc Bị khơng chạm hay làm đổ vật

- Biết cầm bóng hai tay, chuyền bóng qua đầu khơng làm rơi bóng 2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng, bò, bật

- Phát triển tay, chân Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo 3/ Giáo dục thái độ: Trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đường zích zắc điểm dích dắc Đường rộng 45cm ( đường). - Hộp vuông 14

- Bóng

- Rổ đựng đồ chơi to - Sân tập

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

Cho hát “Chiếc khăn tay”

- Bài hát nói gì?

- Chiếc khăn tay dùng để làm gì?

- Vậy có biết giữ tay bạn không? - Giáo dục trẻ: Không nghịch bẩn giữ thể khỏe mạnh 2.Giới thiệu bài.

Các em bé ngoan có thể khỏe mạnh Chính nhờ giữ thể khỏe mạnh chăm thể dục Hôm cô học thể dục Muốn tập giỏi ý quan sát 3 Hướng dẫn

Hoạt động 1: .Khởi động:

Hát “Dậy bé ơi” Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay

Cho trẻ xếp thành hai hàng Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung

+ ĐT tay: Tay đưa trước, lên cao ( 2x8)

+ ĐT chân: Đứng đưa chân trước lên cao ( 2x8 )

- Trẻ hát

- Chiếc khăn tay - Lau tay cho - Có

- Trẻ tập - Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập tập phát triển chung

+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên ( 2x8) + ĐT bật: Bật tách, kép chân( 2x8)

* Vận động “Bị díc dắc qua điểm” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị : Đứng trước vạch xuất phát, chống hai bàn tay hai bàn chân xuống sàn Lưng nhổm lên cao, mắt nhìn thẳng phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ xuất phát”, đưa tay chân trái chiều lên phía trước, đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng bị theo đường dích dắc liên tục vạch đích, khơng đè lên vạch hai bên

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu

- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiểm cho trẻ

- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với

* Trị chơi : Chuyền bóng.

- Cách chơi: Chia trẻ thành đội Bạn đầu hàng cầm đưa qua đầu, bạn đứng sau đỡ bóng đưa qua đầu cho bạn sau Cứ đến cuối hàng chạy lên đưa cho bạn đầu hàng, bạn đầu hàng chuyền qua chân bạn phía sau đỡ qua chân cho bạn thiếp theo sau

- Luật chơi: Đội làm rơi bóng phải chuyền lại từ đầu Đội mang bóng trước đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần *Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Trẻ nhẹ nhàng đến vòng quanh sân tập

4.Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại. - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe

5.Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương:

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ quan sát - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ nhắc lại tên * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày tháng 10 năm 2019

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện thân I- Mục đích – yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: a, ă, â

- Tìm chữ a, ă, â tiếng, từ Quả na, Bé ăn, Cái ấm 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm, kỹ nhận biết, kỹ so sánh

- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng, diễn đạt ý nghĩ rõ ràng, mạch lạc

3/ Giáo dục thái độ:

- Biết giữ vệ sinh cho thể sẽ, biết tự phòng số bệnh II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh vẽ “Quả na ” tranh có từ “quả na”, “ Bé ăn ”dưới tranh có từ “ Bé ăn” , “ Cái ấm” tranh có chứa từ “Cái ấm”

- Ba ngơi nhà có ba chữ a,ă,â

- Chữ to cơ.Mỗi trẻ rổ có chữ a, ă, â Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Trò chuyện với trẻ thân trẻ + Cho trẻ tự giới thiệu ảnh trẻ + Con tên gì?

+ Con tuổi? Con bạn trai hay bạn gái? + Sở thích gì?

- Giáo dục trẻ: Giúp đỡ, tôn trọngmọi người xung quanh

2 Giới thiệu bài:

Mỗi chữ có cách đọc thú vị Hơm làm quen với chữ a,ă,â

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết, phát âm xác chữ cái a,ă,â.

* Chữ a

- Cho trẻ quan sát na + Hỏi trẻ tranh vẽ gì?

+ Cơ giới thiệu tranh có từ “quả na” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ na có chữ * Giới thiệu chữ “ a”

Bạn biết chữ ‘a’ lên tìm cho

- Trẻ tự giới thiệu ảnh trẻ

- Trò chuyện

- Cô giới thiệu chữ a - Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “a”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sửa sai cho trẻ.) Cơ phân tích cấu tạo chữ “ a” gồm có hai nét, nét cong kín Và nét sổ thẳng Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “a” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * Chữ ă

+ Các quan sát có tranh vẽ bạn làm gì? + Cơ giới thiệu tranh có từ “Bé ăn”

+ Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Bé ăn có chữ * Giới thiệu chữ “ ă”

Bạn biết chữ “ă” lên tìm cho - Cơ giới thiệu chữ “ă”

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “ă”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.) Cơ phân tích cấu tạo chữ “ă” gồm có hai nét nét cong kín nét số, nét cong nhỏở phía trên, nét cong Cho trẻ phát âm

Cô giới thiệu chữ “ă” viết thường cách viết khác cách đọc giống Cho trẻ phát âm * Chữ â

+ Cơ giới thiệu tranh có từ “ Cái ấm” + Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ đếm từ Cái ấm có chữ * Giới thiệu chữ “ â”

Bạn biết chữ “â” lên tìm cho cô - Cô giới thiệu chữ â

- Cô phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm 2-3 lần chữ “â”

Cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.( Sử sai cho trẻ.) Cô phân tích cấu tạo chữ “â” gồm có hai nét nét cong trịn kép kín nét số, có thêm mũ phía nét cong Cho trẻ phát âm

* So sánh cấu tạo chữ a,ă

- Giống : Đều có nét cong trịn khép kín, nét số

- Khác : Chữ ă có thêm nét cong phía nét cong trịn khép kín

- Trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Trẻ đọc - Bạn ăn - Trẻ phát âm - Có chữ - Trẻ tim - Trẻ nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Trẻ đọc - Có chữ - Trẻ tìm - Trẻ nghe - Trẻ phát âm

* So sánh cấu tạo chữ ă,â

- Giống : Đều có nét cong kín, nét sổ

- Khác : Chữ ă có thêm nét cong hở phía Chữ â có thêm nét cong hở phía

Hoạt động Trị chơi luyện tập:

*Trị chơi 1: Tìm theo u cầu

- Cách chơi: Khi u cầu tìm chữ tìm chữ dơ lên cô đọc cấu tạo chữ chọn chữ dơ lên phát âm

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần *Trị chơi 2: Tìm nhà

-Cách chơi: Cơ có ngơi nhà gắn chữ a, ă,â Phát cho trẻ chữ tương ứng Trẻ hát hơ mưa to trẻ tìm nhà có chữ giống thẻ - Luật chơi: Tổ sai hát

- Tổ chức cho trẻ chơi 4.Củng cố:

- Cô hỏi trẻ cô vừa cho làm quen chữ gì?

- Giáo dục: - Chăm học ngoan lời cô giáo 5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Chữ a,ă,â - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Tên hoạt động: KPXH: Trị chuyện thể tơi.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Ồ bé không lắc, Dấu tay Bài thơ: Miệng xinh. I- Mục đích - yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thể gồm có phận giác quan - Phân biệt phận

- Biết chức năng, hoạt động phận 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ ngơn ngữ diễn đạt mạch lạc

3/ Giáo dục thái độ:

- Biết vệ sinh, giữ thể khỏe mạnh

- Biết số cách phòng tránh đơn giản cho thể số bệnh.( Rửa tay, đánh răng, rửa tay )

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh phận thể - Rổ đựng thẻ có hình đồ dùng - Mỗi trẻ gương nhỏ

- Lọ nước hoa

- Bài hát chủ đề Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát bài: Ồ bé khơng lắc.

- Trị chuyện nội dung

- Vậy có muốn có thể khỏe mạnh khơng?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quí, bảo vệ thể, thường xuyên tập thể dục

2.Giới thiệu bài.

Vậy hơm tìm hiểu phận thể

3 Hướng dẫn.

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu phận thể, chức chúng

* Cho trẻ cầm gương nhỏ soi

- Cơ hỏi trẻ nhìn thấy tên khn mặt có phận gì?

- Chúng nhắm mắt lại xem cịn nhìn

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện - Có

-

- Trẻ soi

thấy khơng?

- Vậy mắt dùng để làm nhỉ? - Cho trẻ đếm xem có mắt - Có hai mắt gọi đôi mắt

- Cô giới thiệu mắt quan thị giác - Cho trẻ đọc mắt quan thị giác

- Những bạn nhỏ khiến thị bạn thiệt thịi khơng nhìn thấy chúng tay may mắm có đơi mắt khỏe mạnh chúng tay phải biết bảo vệ mắt

* Cơ có q cần đoán

- Cho trẻ nhắm mắt Cô cho trẻ ngửi lọ nước hoa - Hỏi trẻ ngửi thấy gì?

- Các đốn chưa?

- Vậy ngửi thấy nhờ gì?

- Khi bị ngạt mũi cịn ngửi thấy khơng?

- Ngồi ngửi mũi cịn để làm gì? Cơ giới thiệu Mũi quan khứu giác Cho trẻ đọc

- Giáo dục trẻ vệ sinh mũi

* Cho trẻ đọc thơ “ Miệng xinh” - Hỏi trẻ gì?

- Miệng để làm gì? - Trong miệng có gì?

Cơ giới thiệu miệng quan phát âm, lưỡi quan vị giác

Cho trẻ đọc

Giáo dục trẻ: Đánh vệ sinh miệng * Cho trẻ nghe nhạc

- Hỏi trẻ hát ?

- Vậy nghe thấy nhờ gì? - Tai dùng để làm gì?

- Nếu bịt tai lại có nghe khơng con? - Vậy nhỏ khiếm thính có thiệt thịi khổng? - Tai quan thính giác

Cho trẻ đọc

Giáo dục trẻ: Giữ vệ sinh tai * Cho trẻ hát “ Dấu tay” - Hỏi trẻ gì? - Tay dùng để làm gì?

Cơ giới thiệu tay quan xúc giác

- Khơng - Nhìn - Hai mắt - Trẻ đọc - Trẻ đọc

- Trẻ nghe - Thơm - Nước hoa - Mũi - Không - Để thở - Trẻ đọc - Cái miệng - Ăn, phát âm - Lưỡi, - Trẻ đọc - Trẻ nghe - Tai

- Để nghe - Khơng - Có - Trẻ đọc - Cái tay

- Có tay? Và đơi tay

* Cho trẻ chơi “ Dấu chân” - Hỏi trẻ gì? - Chân dùng để làm gì?

Cơ giới thiệu chân quan xúc giác - Có chân?

Và đơi chân

Giáo dục : Các phận thể phận có mội chức quan trọng Vì phải giữ cho chúng

b.Hoạt động 2: Luyện tập:

* Trị chơi 1:“ Cơ nói tên phận trẻ nói tác dụng”.

- Cách chơi: Khi nói tên phận thể trẻ phải nói tác dụng nó, ngược lại nói tác dụng trẻ nói tên phận Vi dụ nói mắt trẻ nói dùng để nhìn

- Luật chơi: Bạn nói sai bạn phải nhảy lị cị - Cho trẻ chơi 3-4 lần

* Trị chơi 2: Dán hình ảnh phù hợp

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm tổ tổ tranh vẽ số phận Và rổ có thẻ đồ dùng kính, bánh, quần, áo, bát, thìa Khi có hiệu lệnh bắt đầu nhóm thảo luận dán hình cho phù hợp Vi dụ kính dán vào mắt

- Luật chơi: Nếu tổ sai, chậm tổ phải hát

- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì?

- Giáo dục : Biết bảo vệ, giữ gìn phận tên thể 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Hai tay - Chân - Đi, chạy

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

- Trẻ Nghe - Trẻ chơi

- Trò chuyện phận thể

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: LQVBToán Sơ Đẳng: Tách đối tượng phạm vi Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà yêu.Trò chơi: Phân nhóm, chia q I- Mục đích – u cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng các khác - Biết đọc kết sau lần tách

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ tách

- Rèn kỹ so sánh, đếm Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- áo, mũ xanh, mũ đỏ, cam, bánh.Các thẻ số từ đến

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có nhóm bánh 6, khăn 6, na 6, thẻ từ đến

- Rổ kẹo đồ chơi Một thỏ, gấu Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III- Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Cho trẻ hát “ Cả nhà yêu”

- Đàm thoại nội dung hát

- Giáo dục: Ngoan ngoãn, lễ phép Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống

2 Giới thiệu bài:

Hôm tách đội tượng phạm vi nhiều cách khác

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1.Ôn đếm đến 6, nhận biết nhóm có số lượng 6, gộp nhóm đối tượng có số lượng 6.

- Cho trẻ quan sát quanh lớp hỏi trẻ Có áo, cam, bánh

- Cho trẻ đếm xem áo, cam, bánh có số lượng

( Cho trẻ đếm nhóm cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào nhóm có số lượng 6)

- Hỏi trẻ có mũ màu xanh mũ màu đỏ gộp lại người đặt thẻ số tương

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát, trả lời

ứng

Hoạt động 2: Dạỵ trẻ tách nhóm có đối tượng các cách khác nhau.

- Cho trẻ rổ đồ chơi có bánh - Hỏi trẻ có bánh?

- Cho trẻ xếp bánh thành hàng ngang - Cho trẻ đếm từ đến ( Đặt thẻ số 6)

- Dạy trẻ tách nhóm có số lượng thành hai nhóm

+ Cách 1: 1-

- Cơ cho trẻ xếp bánh thành nhóm - Cơ cho trẻ xếp bánh thành nhóm hai - Cho trẻ đếm lại nhóm đặt số tương ứng

- Hỏi trẻ tách nhóm có đối tượng cách thứ mấy?

=> Để tách nhóm đối tượng có số lượng thành nhóm cách 1: 1- 5.( Cô ghi kết lên bảng)

- Bây cất bánh ( Cho trẻ cất nhóm bánh)

+ Cách 2: 2- ( Tương tự cách 1)

Cô cho trẻ xếp khăn thành nhóm Cơ cho trẻ xếp khăn thành nhóm hai + Cách 3: 3- ( Tương tự cách 1)

Cô cho trẻ xếp na thành nhóm Cơ cho trẻ xếp na thành nhóm hai - Mỗi lần tách cô đặt thẻ số tương ứng

- Cho trẻ chia cách giống cô thành hai phần - Cơ ghi cách cách lại

+ Có cách tách phạm vi + Những cách gì?

* Cơ nhắc lại có cách Đó ( 1v5) (2v4) (3v3) - Có nhiều cách tách, gộp lại Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

Trò chơi 1: Phân nhóm

- Cách chơi: Cơ cho trẻ lên hát trẻ gái, trẻ trai, trẻ lên hát trẻ gái, trẻ trai Cơ nói phân thành hai nhóm bạn

- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần Trò chơi 2: Chia q

- Cách chơi: Cơ có bạn gấu thỏ có nhiệm vụ lần chia quà cầm kẹo Các cầm kẹo chia cho hai bạn

- Trẻ gộp, đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ đếm, - Trẻ xếp

- Trẻ đặt

- Trẻ tách giống cô

- Trẻ đếm dặt thẻ số -

- Trẻ cất

- Đặt thẻ số

- Trẻ tách giống - Có cách

- ( 1v5) (2v4) (3v3) - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa tách đối tượng phạm vi mấy?

- Giáo dục: Biết ăn đủ chất giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi

5 Kết thúc:

-Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Tách đối tượng phạm vi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động:LQV Tạo hình: Vẽ chân dung thân Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đố bạn biết tên tơi.

I- Mục đích- u cầu: 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phối hợp đường nét (dọc, nghiêng, cong, ngang ) để tạo lên tranh

- Trẻ biết xếp bố cục hợp lý tơ màu đẹp khuyến khích trẻ sáng tạo thêm số chi tiết thêm lơ, cài cho bạn gái

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ sử dụng bút vẽ, sử dụng mầu - Rèn tư ngồi cho trẻ

- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Chăm học ngoan lời cô giáo II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu vẽ bạn trai, bạn gái - Mỗi trẻ tạo hình, bút màu Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn dịnh tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: Đố bạn biết tên tôi.

- Các cho cô biết hát nói gì? - Các có tên tuyệt vời không? - Các biết tên hết bạn chưa? 2 Giới thiệu bài:

- Mỗi điều có tên thật hay Chính thân điều kì diệu - Cơ hỏi trẻ tên gì?

- Con bạn trai hay bạn gái

Ở lớp có nhiều bạn bạn gái, có bạn trai Hôm cô cho vẽ chân dung

3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Quan sát, trò truyện, đàm thoại mẫu

* Cô cho trẻ quan sát mẫu:

- Các bạn nhỏ lớp 5-6 Tuổi A vẽ thân bạn quan sát

- Trẻ hát cô - Những tên - Có

- Rồi - Trẻ nghe

- Con tên Phương - Con bạn gái - Trẻ trả lời

+ Các quan sát xem bạn vẽ khuôn mặt bạn giống dạng hình gì?

+ Bạn gái tóc có nét gì? + Và tóc nào? + Bạn trai tóc có nét gì? + Và tóc nào?

+ Các thấy có khn mặt bạn?

+ Cịn vẽ nét gì? + Các thấy bạn vẽ có cân đối khơng?

+ Các thấy bạn chọn màu phù hợp chưa? Vậy thấy tranh có đẹp khơng?

+ Khi vẽ bạn ý cân đối cho tranh bạn vẽ không to hay nhỏ bạn vẽ đẹp *Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ chỗ ngồi đến bên trẻ hỏi trẻ + Con định vẽ nào? Vẽ trước vẽ sau? Vẽ nét gì? Tơ màu gì? Con định vẽ chỗ khổ giấy?

- Cho trẻ thực vẽ cô quan sát, giúp trẻ vẽ, nhắc nhở trẻ xếp, vẽ nét hợp lý tô màu

- Cô đến bên trẻ động viên giúp đỡ trẻ chưa hoàn thành vẽ

*Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm. - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ tổ nhận xét vẽ bạn

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.Chọn số đẹp khen trẻ

4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa vẽ gì?. - Giáo dục Bạn có tên thật đẹp, khn mặt thật xinh phải chăm đánh răng, rửa mặt khuôn mặt thêm xinh sắn

5.Kết thúc:

- Nhận xét – tun dương trẻ.

- Hình trịn - Nét xiên - Và dài - Nét xiên - Và ngắn

- Vẽ thêm mắt mũi miệng - Cổ bạn, hai nét xiên, nét ngang đến nét cong

- Có - Rồi - Có

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ lên trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét

- Con vừa vẽ chân dung thân

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):