giáo án tuần 34 chủ đề bé lên mẫu giáo nhánh lớp mẫu giáo 3 tuổi

- Buổi sáng được mẹ đưa đến trường các con thường chào mẹ để đến với cô giáo ,buổi chiều khi mẹ đến đón chúng minh lại chào cô rồi chạy đến bên mẹ .Mẹ và cô giáo là những người luôn [r]

Tuần thứ 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (3tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Lớp mẫu giáo tuổi ( Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Trò chuyện với trẻ chủ đề “Lớp mẫu giáo tuổi”

Trẻ biết chào cô giáo, chào -ông bà bố mẹ

-Trẻ biết để đồ dùng cá nhân nơi quy định -Biết vài nét đặc trưng lớp tuổi

- Trẻ vui vẻ, phấn khởi chuẩn bị lên lớp tuổi

Phòng học Tranh, ảnh CĐ “Lớp mẫu giáo tuổi”

THỂ DỤC SÁNG

Thể dục sáng: Bài tập“Thỏ vươn vai ”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ biết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ

BÉ LÊN MẪU GIÁO

Từ ngày 15/04/2019 đến 03/05/2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 13/05/2019 đến 17/05/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ơng bà bố mẹ

- GV trao đổi phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự

- Cho trẻ quan sát tranh, ảnh hoạt động lớp tuổi

- Cô cho trẻ biết vài nét đặc trưng lớp tuổi biết lên lớp tuổi trẻ phải tự lập

- Trẻ vào lớp

- Trẻ trò chuyện

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b Trọng động: Bài tập “Thỏ vươn vai” - Động tác hô hấp: Gà gáy (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác 1: Đứng tự nhiên tay thả xuôi.hai tay dang ngang TTCB, hạ tay xuống

- Động tác 2: Thỏ nhổ cà rốt

- TTCB: Đứng tự nhiên, 2tay thả xuôi cúi người xuống giả vờ cầm củ cà rốt kéo lên, sau ngẩng lên

- Động tác 3: Thỏ nhảy tổ

TTTCB: Đứng tự nhiên, hai tay co trước ngực, nhảy phía trước (Mỗi động tác tập 2-3 lần) c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Góc thao tác vai: - Bán hàng , chơi gia đình, nấu ăn, giáo,

* Góc nghệ thuật: - Vẽ, nặn tơ màu trường mầm non, lớp mẫu giáo, hát hát chủ đề

*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách trường lớp mẫu giáo

* Góc HĐVĐV:

- Xếp mơ hình lớp mẫu giáo, trường mầm non, xếp đường tới lớp

* Góc thiên nhiên: - Tưới cây, chăm sóc cảnh

- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật

- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để Bán hàng , chơi gia đình, nấu ăn, giáo

- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu trường ,mầm non, lớp mẫu giáo,

- Trẻ biết hát hát chủ đề

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật ni gia đình

- Trẻ biết xếp mơ hình lớp mẫu giáo, trường MN, xếp đường tới lớp

- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp

Trang phục, đồ dùng, đồ chơi phù hợp

-Bút màu, giấy màu, đất nặn

- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề

- Đồ chơi lắp ghép

- Xô nước, chậu cảnh

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát “Cháu lên ba” - Chúng học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo “Lớp mẫu giáo tuôỉ

Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học Nghe lời cô giáo, ông bà bố mẹ

2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:

- Trẻ cô thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Lấy kí hiệu góc

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

HOẠT ĐỘNG NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủ trưa

-Trẻ có ý thức trước ngủ

- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ

phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện

- Một số hát ru cho trẻ ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian

Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tơt ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ

-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực

1 Trước ngủ

- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp

3 Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)

- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngắn, tư

- Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

CHƠI, TẬP

- Cơ dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng

- Chơi trị chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi nhanh - Hát đọc thơ theo chủ đề

-Theo ý thích bé

- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học

- Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi góc

ĂN CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

Cơ rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn

- Biết tên ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn

- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

TRẢ TRẺ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cho trẻ hát cơ, đọc thơ số có nội dung chủ đề bé bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện thân

Trẻ hát cô số hát chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Bảng bé ngan, cờ

Một số thơ, hát nhạc chủ đề

Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Cô hỏi trẻ tên học buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể cua cắp, chơi nhanh

- Trẻ chơi

1 Trước ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề

Đọc thơ cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, giáo em

- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt

- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Có

TỔ CHỨC CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2019

TCVĐ: Lộn cầu vồng Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu lên ba”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức

- Trẻ bíêt bước cao chân qua gậy cao 15cm 2.Kỹ

- Trẻ biết phối hợp chân tay để bước qua gậy kê coa không làm rơi gậy 3.Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thích hoạt động II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cô trẻ

- Một gậy,2 khúc gỗ cao 15 cm - Một số hát chủ điểm

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ.Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì? Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt đợng 1:Khởi động:

- Cho trẻ vịng trịn tập theo nhạc “Cháu lên ba ” theo hiệu lệnh cô

Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy thường chạy chậm

- Cho trẻ xếp thành hàng ngang b Hoạt động 2:.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Bài tập “ Đu quay” - TTCB: Đứng chân rộng vai, tay thẳng dọc thân thực động tác sau:"Đu quay

- Trẻ xếp hàng

- Tập thể dục

- Ăn nhiều chất dinh dưỡng tập thể dục ngày

hay"

-Thực hiện: Tay đưa thẳng trước, co duỗi cánh tay lần

- "Xoay xoay tròn em bay"

TH: Tay từ cao, nghiêng người sang 2bên 4L - "Tay nắm quay"

TH: Tay từ cao, đưa trước (bằng vai) đồng thời ngồi khuỵu gối, đứng thẳng, hạ tay dọc thân - lần -"Cô khen tài"

TH: Vỗ tay cao kết hợp dặm chân chỗ hát hết hát hạ tay xuống đứng thẳng

*Vận động Bước qua gậy kê cao - Cô giới thiệu tập :

Cô tập mẫu cho trẻ quan sát - Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2.Phân tích động tác :

+ Tư chuẩn bị : Cô đứng vào vạch chuẩn ,khi có hiệu lệnh bước phía gậy kê cao Khi đến nơi cô dùng chân phải bước sang trước sau nhấc cao chân bước tiếp chân trái sang bước ý không làm rơi gậy

- Cô tập mẫu lần 3:

- Cô gọi trẻ lên làm mẫu (Cô quan sát động viên trẻ làm mẫu )

- Trẻ thực

- Mỗi trẻ thực lần

- Khi trẻ tập cô ý sửa động tác cho trẻ - Cô nhạc cho trẻ bị trườn nối tiếp hình thức thi đua tổ 1-2 lần

- Cô động viên khuyến khích trẻ *TCVĐ:Lộn cầu vồng

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Hai trẻ đứng đối mặt nhau, nắm tay lắc tay theo nhịp đồng dao lộn cầu vồng Hát đến câu lộn cầu vồng hai bạn xoay người lộn đầu qua tay bạn kia.Sau câu hát hai bạn đứng quay lưng vào nhau.Tiếp tục hát đồng dao quay trở lại vị trí cũ

- Luật chơi: Khi đọc đến tiếng cuối

- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp

- Trẻ quan sát - Trẻ nghe, quan sát

- Chú ý nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ thực

đồng dao hai trẻ xoay nửa vòng tròn để lộn cầu vồng

- Cô chơi mẫu trẻ quan sát - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét chơi c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập 1-2 vòng

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4 Động viên khuyến khích - Nhận xét – tuyên dương - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

- Bước qua gậy kê cao - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTP Văn học Thơ Cô mẹ .

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Lời chào buổi sáng

1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc thơ “ Cơ mẹ ” (Tác giả Trần Quốc Tồn ) 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ đọc diễn cảm cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Qua thơ giáo dục trẻ biết yêu quý nghe lời mẹ cô giáo II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh thơ

- Một số hình ảnh nội dung thơ

- Đĩa nhạc hát : “ Cô gáo em ” “Lời chào buổi sáng” 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú

- Cho lớp hát “Lời chào buổi sáng” - Trò chuyện nội hát

- Giáo dục trẻ biết lời cô giáo, ông bà cha mẹ

- Buổi sáng mẹ đưa đến trường thường chào mẹ để đến với cô giáo ,buổi chiều mẹ đến đón chúng minh lại chào cô chạy đến bên mẹ Mẹ cô giáo người yêu thương bên Cảm động trước tình cảm giáo mẹ giành cho nhà thơ Trần Quốc Tồn đẫ sáng tác thơ “Cơ mẹ” hay Các có muốn học thuộc thơ không ?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a a Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc diễn cảm lần

- Cô đọc diễn cảm lần kết hợp tranh minh họa ,giới thiệu tên thơ , tên tác giả Trần Quốc Toàn

- Cho trẻ đọc tên thơ ,

- Cô giới thiệu nội dung thơ :Bài thơ nói bạn

- Trẻ hát - Trị chuyện - Trẻ nghe

- Trẻ ý nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát lắng nghe

nhỏ buổi sáng mẹ đưa tới lớp bạn thường chào mẹ chạy đến ôm cổ cô giáo,buổi chiều mẹ đến đón bạn lại chào xà vào lịng mẹ Từ sáng tới tối có mẹ người bên bé

* Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung thơ + Cô vừa đọc thơ ?

+ Bài thơ nói ?

+Buổi sáng bé đến lớp chào ? + Bé chào mẹ để đến bên ai? +Buổi chiều bé chào ? + Bé chào để làm gì?

b Hoạt đợng 2.Dạy trẻ thuộc thơ.

- Cô đọc chậm rõ lời cho lớp đọc cô 2-3 lần

- Cho trẻ đọc luân phiên theo tổ,nhóm hai lần - Mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái đọc - Mời cá nhân trẻ đọc (khoảng 2-3 trẻ)

- Trong q trình trẻ đọc động viên khuyến khích sửa sai hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm 3 Luyện tập củng cố

- Các vừa học thơ gì? - Giáo dục trẻ:

4 Động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét tổ nhóm ,các nhân -Tuyên dương lớp

- Cô mẹ - Bạn - Chào mẹ - Cô giáo - Cô giáo - Về với mẹ

- Trẻ đọc cô - Trẻ đọc theo tổ , - Trẻ đọc theo nhóm - Trẻ đọc cá nhân

- Cô mẹ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Trị chuyện lớp mẫu giáo tỉ Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em yêu trường em”

- Trẻ biết tên cô giáo bạn lớp

- Biết công việc cô giáo lớp, hoạt động trẻ lớp

- Biết tên gọi đặc điểm công dụng đồ dùng đồ chơi khu vực lớp

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển tư cho trẻ

- Rèn cho trẻ ngôn ngữ diễn đạt mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:

- Chăm học ngoan lời giáo

- Biết u q, bảo vệ, giữ gìn đồ dùng lớp II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh ảnh hoạt động trường mầm non. - Bài hát chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi

- Tranh trình tự hoạt động ngày trẻ 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú

- Cô trẻ hát bài: Em yêu trường em

- Trò chuyện nội dung hát trò chuyện chủ đề - Giáo dục trẻ: Biết yêu quí, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp

- Hơm tìm hiểu lớp mẫu giáo

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a/Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại - Quan sát tranh bé đến trường

- Các quan sát tranh vẽ gì?

- Bố mẹ đưa bạn nhỏ đến lớp có đến đón bạn vào lớp?

- Đến lớp bạn nhỏ chào cô nào? - Bé quay chào bố ?

- Khi vào lớp bé cất đồ dùng cá nhân đâu?

* Cơ củng cố: lớp có giáo người dạy rỗ chăm sóc lớp, bố mẹ đưa tới lớp giáo đón từ tay bố mẹ, phải biết chào cô chào bố mẹ , vào lớp phải biết cất đồ dùng nhân vào nơi quy định

- Các có biết hàng ngày lớp cô giáo làm công việc khơng?

- Trẻ nghe

Trẻ nghe

-Cô giáo

- chào cô Con chào bố mẹ - cất vào tủ đồ dùng

- Hàng ngày lớp chăm sóc nào? - Cơ dạy gì?

* Quan sát tranh “Bé ngồi học” - Cô giáo làm đây?

- Các bạn làm gì?

- Khi ngồi học bạn học ?

- À bạn ngồi học ngoan ngắn nghe cô giáo giảng

- Cô giáo cịn dạy nào? - À giáo cịn cho chơi phải không? * Củng cố : lớp ngồi cơng việc chăm sóc giáo cịn phải dạy học * Quan sát tranh “giờ chơi”

- Các quan sát có tranh đây? - Các bạn làm gì?

- Cơ giáo làm gì?

- Khi chơi bạn chơi nào?

- Các bạn giáo cho chơi trị chơi gì?

* Cơ củng cố: à! Ngồi học lớp cịn có nhiều đồ dùng đồ chơi trò chơi - Các có biết có đồ dùng đồ chơi khơng? - Các kể đồ dùng đồ chơi cho bạn nghe ?

- Trong chơi phải làm ?

* Quan sát khu vực lớp + Khu vực để giầy dép cá nhân - Đây khu vực để đồ dùng gì?

- Khi để đồ dùng phải để nào? - Cịn góc gì?

+ Góc nghệ thuật , góc phân vai , góc xây dựng: góc có đồ dung đồ chơi gì?

- Khi sử dụng đồ dùng đồ chơi phải nào?

- Củng cố , giáo dục

b Hoạt động : Trò chơi “ Ai nhanh tay” - Cô giới thiệu tên trò chơi

- Luật chơi : Trẻ nhặt sai phải hát

- Cách chơi : Cơ có rổ đựng tranh lơ tơ có nội dung lớp học bé Khi cô yêu cầu chon tranh có nội dung gìthì nhanh tay chon tranh có nội dung giơ lên gọi tên

Dạy học , cho ăn ngủ Dạy hát dạy đọc thơ, kể chuyện , dạy múa - Cô dạy bạn học

- Đang ngồi học - ngoan

Dạy đọc thơ , dạy hát , dạy múa

- Giờ chơi

- Đang chơi trò chơi - Chơi với bạn

Trẻ kể Trẻ nghe - Trẻ kể

- Chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi bạn

- Để ngắn gọn ngàng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi - Động viên, khuyến khích trẻ - Nhận xét sau chơi

3/ Luyện tập củng cố

- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục : Biết u q, bảo vệ, giữ gìn đẹp trường lớp

4/ Động viên- khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét , tuyên dương số trẻ ngoan - Nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Cho trẻ hát “ vui đến trường” chơi

Trẻ chơi

Tìm hiểu lớp học

- Trẻ nghe

Trẻ hát chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 16 tháng 05 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Xếpđường đến trường Hoạt động bổ trợ:

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết hình dạng,màu sắc khối gỗ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ xếp nối tiếp

- Rèn khéo léo bàn tay ,ngón tay phối hợp tay mắt 3.Thái đợ:

- Trẻ u thích tham gia hoạt động bạn - Gi dục trẻ biết yêu quý trường lớp ,muốn đến lớp học II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cô trẻ

- Một đường hẹp ,mơ hình trường mầm non - Đồ dùng trẻ (mỗi trẻ khối gỗ hình chữ nhật ) - Đĩa nhạc hát chủ đề

2/ Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1/ T o h ng thú ạ ứ

- Cô tạo tình tập trung trẻ lại gần Cho trẻ đường hẹp đến thăm trường mầm non vừa hát ‘trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện đặc điểm trường mầm non - Cô giới thiệu : trường bạn búp bê xây dựng nên chưa có đường để vào trường.Hàng ngày muốn đến trường bạn phải đường hẹp khó Chúng xếp đường tặng cho trường bạn búp bê để bạn đến trường thuận lợi

2/ Cung c p bi u tấ ể ượng k t h p hành đ ng ế ợ ộ thao tác m u ẫ

a.Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại sản phẩm mẫu.

Cô cho trẻ xem đường cô xếp mẫu hỏi trẻ sản phẩm

+ Cái đây?

+ Con đường dùng để làm gì?

+ Các thấy đường có đẹp khơng?

+ Các có biết để xếp đường phải làm khơng?

+ Chúng có muốn xếp đường

- Trẻ nghe - Trẻ hát

- Trị chuyện - Trẻ nghe

- Vâng

này không?

b/Ho t đ ng 2: Cô x p m u ạ ộ ế ẫ

- Các ý quan sát cô xếp mẫu - Cô làm mẫu hướng dẫn : Cô lấy khối gỗ hình chữ nhật đặt xuống mặt bàn ,cơ lấy tiếp khối gỗ thứ đặt nối tiếp vào khối gỗ thứ Cứ cô xếp khối gỗ lại nối tiếp thành đường thẳng đến hết khối gỗ Thế cô xếp đường

- Cô vừa xếp vừa hỏi trẻ: + Cơ xếp gì?

+Cơ lấy khối gỗ hình gì?màu ? + Cô xếp khối gỗ vào đâu?

- Cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa xếp xong - Cô đàm thoại gợi mở ,hướng dẫn trẻ

c/Ho t đ ng 3: Tr th c hi nạ ộ ẻ ự ệ - Cô phát đồ cho trẻ thực

- Cô ý,nhắc nhở trẻ tư ngồi,cách cầm đặt khối gỗ

(Cô bao quát động viên,khuyến khich trẻ xếp cẩn thận.)

- Cô hỏi trẻ:

+ Con xếp gì?

+ Con xếp đường màu gì? + Con xếp đường để làm gì?

- Cơ hướng dẫn động viên trẻ xếp chậm d/Ho t đ ng 4: Tr ng bày s n ph mạ ộ ư ả ẩ

- Cho tr tr ng bày s n ph m theo tẻ ả ẩ ổ - Cô nh n xét t ng c a tr ậ ủ ẻ

+ H i tr : thích c a ai? Vì sao?ỏ ẻ ủ -Cơ nh n xét chung.ậ

3 Luy n t p - c ng c ệ ậ ủ ố - Cô v a x p gì?ừ ế - Tr nh c l i côẻ ắ

4/ Đ ng viên- khuy n khích ộ ế

- Cô tuyên dương m t s tr ngoan ý h c ộ ố ẻ ọ

- Nh c nh m t s tr cá bi tắ ộ ố ẻ ệ

- Có - Vâng

- Chú ý nghe quan sát

- Con đường

- Hình vng, màu xanh - Trẻ quan sát

- Trẻ thực

- Xếp đường - Màu xanh - Để

- Trẻ mang sản phẩm lên - Trẻ nhận xét

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 17 tháng 05 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: GD ÂN: Dạy hát : lời chào buổi sáng TCÂN: Ai đoán giỏi

Hoạt động bổ trợ:

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ ca hát cho trẻ

- Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết u q kính trọng ơng bà, bố mẹ , ngoan ngỗn nghe lời giáo ,chơi đồn kết với bạn

II- CHUẨN BỊ

1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nội dung hát : Lời chào buổi sáng - Băng đĩa nhạc không lời

2.Địa điểm tổ chức. - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1 Gây hứng tú

- Hôm người đưa học? - Con học lớp nào?

- Cơ giáo tên gì?

- Các nhà bố mẹ chăm sóc Khi đến trường giáo người mẹ thứ con, cô giáo làm nhiều việc cho - Giáo dục trẻ: phải biết yêu quý kính trọng người thân biết ngoan ngỗn nghe lời giáo chơi đồn kết với bạn

- Có hát nói em bé ngoan trước học em biết chào bố mẹ để học để biết hát thể hơm cô dạy hát “ lời chào buổi sáng ”

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu

a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu

- Cô hát lần 1: Cô hát nhạc không lời Các có biết hát tên khơng?

- Cô vừa hát “ lời chào buổi sáng” nhạc sỹ

- Trẻ hát cô - Lớp nhà trẻ

- Cô Nhung, cô yến

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Vâng

- Cho trẻ phát âm tên hát tên tác giả -3 lần - Cô hát lần 2: Hát có nhạc đệm

- Giảng nội dung hát : Bài hát nói tình cảm Em bé biết chào bố me trước học em bé ngoan trước tới lớp phải chào ông bà bố mẹ anh chị người lớn trowng gia đình nhớ chưa

- Cô hát lần 3: đệm nhạc b/ Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cho trẻ hát cô câu 3-4 lần - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân - Cơ bao quát sửa sai sửa ngọng cho trẻ ( Cô động viên khuyến khích trẻ hát) c/ Hoạt động 3: trị chơi: đốn giỏi

- Hơm hát hay học ngoan cô thưởng cho lớp trị chơi “Ai đốn giỏi” - Giới thiệu luật chơi cách chơi

- Cách chơi : Cơ cho trẻ đội mũ chóp gọi – trẻ lên hát hỏi trẻ đội mũ bạn hát gì? lắc dụng cụ âm nhạc cháu đội mũ phải đốn dụng cụ

- Luật chơi : Bạn trả lời khơng xác phải nhảy lị cò

- Tổ chức cho trẻ chơi - lần

- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ kịp thời

3/ Luyện tập Củng cố:

- Hôm cô dạy hát gì? - Cơ nhắc lại

-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý nhười xung quanh

4 / Động viên - khuyến khích trẻ

- Cơ nhận xét , tun dương trẻ học ngoan hát to rõ lời

- Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Trẻ phát âm - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ hát cô - Trẻ hát

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Bài hát “ lời chào buổi sáng”

- Trẻ nghe