Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Toán 6 phần hình học . Giáo án soạn chuẩn theo cv 3280 và cv 5512 mới nhất, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... giáo án có đề kiểm tra giữa kì, cuối kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Chương II: GĨC §1 NỬA MẶT PHẲNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS hiểu nửa mặt phẳng Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, biết tia nằm hai tia qua hình vẽ 2.Kĩ năng: Làm quen với việc phủ định khỏi niệm rèn kĩ đọc hình vẽ, nhận dạng hình 3.Thái độ: Chú ý ghi nhớ kiến thức mới, hăng hái tìm hiểu làm tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Tự giác, chủ động, Suy nghĩ khái quát hóa thành kiến thức II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ III CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao dung (M1) (M2) (M3) (M4) Nửa mặt Cho vd hình Vẽ nửa Tìm hình Đọc đề phẳng ảnh mp Biết mp đối ảnh nửa vẽ hình khái niệm nửa Giải thích mp thực theo yêu mp Biết khái tia có nằm tế Gọi tên cầu đề niệm nửa mp đối hai tia hay tên nửa Biết chứng Biết khái không mp đối minh tia niệm tia nằm hai nằm tia tia IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra cũ (Giới thiệu chương) A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Hs nhắc lại số kiến thức liên quan chuẩn bị cho học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, động não, tái kiến thức (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK (5) Sản phẩm: câu trả lời học sinh Hoạt động GV Hoạt động Hs - Đường thẳng xác định - Đường thẳng xác định điểm điểm? -Định nghĩa đoạn thẳng SGK - Thế đoạn thẳng? Nêu vị trí Có VTTĐ đoạn thẳng đường thẳng : tương đối đoạn thẳng Cắt nhau, song song, đoạn thằng nằm đường đường thẳng? thẳng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HOẠT ĐỘNG Nửa mặt phẳng bờ a (1) Mục tiêu: Hs trình bày ví dụ mặt phẳng, nửa mặt phẳng, điểm nằm nửa mặt phẳng (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, động não, đàm thoại, gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK Thước thẳng, bảng phụ (5) Sản phẩm: Các hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Nửa mặt phẳng bờ a GV: Giới thiệu số hình ảnh mặt phẳng - Trang giấy ; mặt phẳng bảng… hình thực tế ảnh mặt phẳng ? Có nhận xét giới hạn mặt phẳng? - Mặt phẳng khơng bị giới hạn phía a GV: Trông H1 đường thẳng a chia mặt phẳng thành phần? + Khái niệm nửa mặt phẳng: SGK/72 GV: GT: Mỗi phần nửa mặt phẳng - Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi ? Vậy nửa mặt phẳng hai nửa mặt phẳng đối + Nhận xét: Bất kì đường thẳng nằm GV: GT hai nửa mặt phẳng chung bờ gọi mặt phẳng bờ chung nửa hai nửa mặt phẳng đối mặt phẳng đối ? Để tạo hai nửa mặt phẳng đối ta làm nào? M (I) N GV: Chốt lại Nhận xét - M & N hai a điểm nằm -Vẽ H2Có nhận xét M&N; M&P; P (II) phía đường N&P thẳng a H/s: M&N ∈ nửa mặt phẳng - M & P (N & P) hai điểm nằm khác - M&P(N&P) không ∈ nửa mặt phía đường thẳng a phẳng ?1- Nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm GV: Cho HS làm?1 theo nhóm H/s: Các nhóm thảo luậnĐại diện mhóm P(I) - Nửa mặt phẳng bờ a khơng chứa điểm trình bày – Nhóm khác nhận xét(bổ sung) M(N) (II) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b a không cắt MN; a cắt MP nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Tia nằm hai tia (1) Mục tiêu: Hs xác định điều kiện để tia nằm hai tia (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, động não, đàm thoại, gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK Thước thẳng, bảng phụ (5) Sản phẩm: Kết suy luận học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Tia nằm hai tia Gv Đưa bảng phụ H3 yêu cầu HS quan sát nhận xét Oz nằm Ox Oy? M (b) z O N z x M x y O (a) z N x B O C y y GV: Chốt lại điều kiện để tia nằm Nhận xét: M∈ Ox; N ∈ Oy tia Oz cắt MN điểm nằm M & N - Cho HS làm?2SGK ⇒ Oz nằm Ox & Oy Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực ?2 a Oz nằm Ox Oy Oz cắt nhiệm vụ MN Đánh giá kết thực nhiệm vu HS b Oz không nằm Ox Oy Oz GV chốt lại kiến thức không cắt MN C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ -Học kỹ lại lý thuyết : - Làm tập: , (SGK- T73) ; Bài → (SBT - T52) CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu 1: Hãy cho ví dụ mặt phẳng,? Nêu khái niệm nửa mặt phẳng, hai nửa mp đối nhau? (M1) Câu 2: Khi tia nằm hai tian.(M2) Câu 3: Bài tập 1.2.3 sgk (M3.M4) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §2 GĨC I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết góc gì? Góc bẹt gì? Kĩ năng: Biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc Nhận biết điểm nằm góc Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình Định hướng hình thành lực - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL sử dụng ngơn ngữ, NL làm chủ thân - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ góc, đo góc, viết số đo góc NL vẽ hai góc nửa mặt phẳng II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Biết định nghĩa Biết cách vẽ góc Lấy ví dụ Góc góc, góc bẹt Biết điểm nằm hình ảnh thực góc tế góc góc bẹt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra cũ (khơng kiểm tra) A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề, kích thích tinh thần ham học hỏi tìm tòi kiến thức hs (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, lớp nghiên cứu (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ (5) Sản phẩm: Thái độ học tập học sinh Hoạt động GV Hoạt động HS Chuyển giao nhiệm vụ học tập H: Hãy nhắc lại khái niệm tia? Vẽ hai tia Ox Oy theo hai trường hợp: Khơng có chung gốc có chung góc H: Ta học hai tia đối hai tia có chung gốc tạo thành đường thẳng Nhưng hai tia có chung gốc mà khơng tạo thành đường thẳng gọi gì? GV giới thiệu: hình trường hợp thứ hai gọi Góc Vậy góc gì? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hs nêu khái niệm Tia sgk x O y x y O O Hs nêu dự đốn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG Khái niệm góc (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niêm góc gọi tên số góc cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Khái niệm góc, số ví dụ góc thực tế Hoạt động GV HS Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ học tập Góc: GV Cho HS quan sát hình SGK/74 vẽ sẵn a) Định nghĩa: (SGK) bảng phụ, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: O đỉnh - Góc gì? Ox, Oy hai cạnh góc xOy - GV: Lưu ý:Trường hợp tổng quát hai tia M x O khơng đối nhau, khơng trùng N - GV: Đưa định nghĩa xác y - GV: Gọi HS nhắc lại định nghĩa - HS: Nhắc lại định nghĩa b) Đọc: - GV: Vẽ hình giới thiệu đỉnh hai cạnh Góc xOy góc yOx góc O góc Góc MON góc NOM · · - GV: Chỉ cách đọc kí hiệu góc µ ; MON · · c) Kí hiệu: xOy , yOx ,O , NOM x O y Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngôn ngữ HOẠT ĐỘNG Góc bẹt, vẽ góc (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm góc bẹt biết vẽ góc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Hs vẽ góc Hoạt động GV HS Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ học tập Góc bẹt: GV: Gọi hS vẽ tia Ox, vẽ tia Oy tia đối tia y O x Ox - Góc bẹt góc có hai cạnh hai - GV: Giới thiệu: Hai cạnh Ox Oy hai cạnh tia đối góc bẹt xOy - GV: Góc bẹt gì? - GV: Cho HS làm ?1 Vẽ góc: - GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế - HS: lấy ví dụ D A - GV: Nêu cách vẽ góc - GV: Để vẽ góc ta vẽ đỉnh hai cạnh Người ta vẽ thêm vịng cung nhỏ để phân biệt B C góc chung đỉnh - GV: Yêu cầu HS viết kí hiệu khác ứng vói góc B1, B2 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL vẽ góc HOẠT ĐỘNG Điểm nằm bên góc (1) Mục tiêu: Hs xác định điều kiện điểm nằm bên góc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ (5) Sản phẩm: Kết suy luận trả lời hs Hoạt động GV HS Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ học tập Điểm nằm bên góc: GV: Yêu cầu HS vẽ góc xOy vẽ tia OM nằm x tia Ox tia Oy - GV: Khi điểm M nằm bên góc M xOy? O y - HS: Khi tia OM nằm tia Ox tia Oy Điểm M nằm bên góc xOy nên tia - GV: Nhận xét đưa kết luận xác OM nằm tia Ox Oy Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL vẽ hình, NL xác định điểm nằm góc C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (1) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vừa học vào giải số tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Giải toán liên quan đến góc Hoạt động GV HS Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ học tập a) Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy góc xOy Gv tổ chức cho Hs thảo luận Điểm O đỉnh Hai tia Ox, Oy hai cạnh góc làm tập 6.7 sgk b) S; SR ST Góc RST có đỉnh S, có hai cạnh SR ST Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ c) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối HS thực nhiệm vụ Lời giải Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngôn ngữ D TÌM TỊI MỞ RỘNG (khơng) E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học theo SGK ghi - BTVN: 8, 9,10 SGK/76 - Đọc trước : Số đo góc Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §3 SỐ ĐO GĨC I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180 Nhớ định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù Kĩ năng: Nhận biết điểm nằm góc Đo góc thước đo góc, so sánh hai góc, xác đo góc Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình Định hướng hình thành lực - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL sử dụng ngôn ngữ, NL làm chủ thân - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ góc, đo góc, viết số đo góc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Số đo góc Nêu cách đo góc Rút nhận xét Dùng thước đo Phân biệt Nêu k/n góc số đo góc góc để đo góc góc vng, góc nhon, Cách so sánh hai so sánh góc vng, góc góc tù góc nhọn, góc tù III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra cũ: a) Nêu định nghĩa góc, góc bẹt (4 điểm) b) Đọc tên viết tất kí hiệu góc · hình bên (6 điểm) A B · · · Đáp án: a) sgk (4đ) b) BAC , DAC , BAD (đúng góc 2đ) C· · D A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) 10 nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Gv tổ chức cho Hs làm tập 39 sgk Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức ⇒ OC = 2cm Vì C ∈ (A ; 2cm) ⇒ CA = 2cm Nên : OC = CA = 2cm Do : Đường trịn (c ; 2cm) qua ; A Bài 39(sgk/92) (M4) a) Tính CA, CB, C DA, DB : CA = I K • B A • DA = 3cm; CB = DB = 2cm D b) Vì I nằm A B nên AI + IB = AB ⇒ AI = AB − IB = − = 2cm Vậy AI = BI nên I trung điểm AB c) Tính IK : Vì AI < AK (2 < 3) nên I nằm A ; KTa có : AI + IK = AK + IK = ⇒ IK = − = 1cm D TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1) Mục tiêu: Hs sử dụng số công dụng khác compa (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Dùng compa so sánh hai đoạn thẳng, tính tổng độ dài hai đoạn thẳng HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Một số cơng dụng khác H: Compa có cơng dụng chủ yếu để vẽ đường compa trịn Ngồi com pa cịn có cơng dụng Ví dụ : Dùng compa để so sánh hai ? đoạn thẳng - Quan sát hình 46 nói rõ cách so sánh hai Cách làm : đoạn thẳng AB MN Sgk hình 46) 45 Nếu cho hai đoạn thẳng AB CD làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng phải đo riêng từ đoạn thẳng ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Ví dụ 2(sgk/91) Cách làm : −Vẽ tia 0x −Trên tia 0x vẽ 0M = AB −Trên tia Mx vẽ MN = CD (dùng compa để vẽ) Đo độ dài đoạn thẳng 0N : 0N = AB + CD E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học theo sgk ghi - Làm tập : 40, 41, 42 (sgk/92, 93) - Giờ sau Hs mang vật dụng có dạng hình tam giác CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu 1: Đường tròn tâm O bán kính R gì, cách kí hiệu ? (M1) Câu 2: Cơng dụng chủ yếu để vẽ đường trịn ? (M2) Câu 3: Trung điểm đoạn thẳng ? (M2) 46 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §9 TAM GIÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS định nghĩa tam giác Xác định hiểu yếu tố tam giác: đỉnh, cạnh, góc tam giác 2.Kỹ năng: Biết vẽ tam giác Biết gọi tên, ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác 3.Thái độ: Cẩn thận vẽ hình yêu cầu Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL tự học, NL sử dụng ngơn ngữ, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: NL nêu tên gọi góc, cạnh đỉnh, dùng kí hiệu toán học, NL vẽ tam giác II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng (M1) (M2) (M3) cao (M4) Tam giác Nắm Nêu Vẽ tam giác khái niệm tam yếu tố tam biết độ dài ba cạnh giác giác III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra cũ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Bước đầu gợi lại cho Hs kiến thức học tiểu học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK (5) Sản phẩm: Khái niệm tam giác yếu tố tam giác 47 Hoạt động GV Hoạt động Hs H: Ta biết tam giác từ tiểu học Vậy tam giác Hs trả lời ABC? Các yếu tố nó? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HOẠT ĐỘNG Tam giác ABC gì? (1) Mục tiêu: Hs nêu định nghĩa, Viết kí hiệu tam giác xác định yếu tố (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc (5) Sản phẩm: Định nghĩa tam giác, tên gọi kí hiệu yếu tố tam giác HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Tam giác ABC ? -GV cho HS quan sát trực quan số a) Định nghĩa: (SGK-T93) hình, đồ vật có hình dạng tam giác -Ký hiệu: (eke )=>giới thiệu A Tam giác ABC = ∆ ABC B C mơ hình tam ∆ BAC; ∆BCA ; ∆ CAB giác Trong đó: + đỉnh: A, B , C ? Tam giác ABC ? + cạnh: AB; BC ; CA ? Hình gồm đoạn thẳng có phải · · · BCA, CAB + góc : ABC, tam giác khơng ? Vì ? đọc theo chiều kim đồng hồ -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu · · · ACB, CBA góc : BAC, tam giác · · µ Chú ý: BAC = CAB =A ? Nêu cách đọc khác ∆ ABC b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giác giác(sgk) ABC + M ∈ ∆ABC ? Đọc tên góc ∆ ABC ? + N ∉ ∆ABC · cịn có cách đọc khác ? BAC ? Xác định điểm nằm nằm tam giác Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức A C B A N M C B 48 HOẠT ĐỘNG Cách vẽ tam giác (1) Mục tiêu: Hs vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Cách vẽ tam giác GV hướng dẫn HS cách vẽ tam giác (1) (2) A ∆ABC có BC = 4cm; AB = 3cm; Cách vẽ AC = 2cm B C *Lưu ý: Vẽ hai cung tròn nửa mp bờ chứa tia BC (SGK-T94) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Bài 47: (SGK-T95) ? HS đọc 47 (SGK) đ nêu yêu cầu IR = 3cm; TI = T ? Trình bày cách làm 2,5cm; TR = 2cm -HS trình bày vào vở, bảng Vẽ ∆ TIR I R -Nhận xét bạn - B1: Vẽ IR = 3cm *Chốt: - B2: I làm tâm vẽ Củng cố bước vẽ tam giác thước cung tâm I bán kính 2,5 cm compa - B3: Vẽ cung trịn tâm R bán kính -Vẽ cạnh 2cm -Xác định đỉnh thứ ∆ (dùng compa) - B4: Xác định T giao cung Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực tròn tâm I tâm R 49 nhiệm vụ - B5: Xác định ∆ TIR Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Ôn kỹ phần lý thuyết - Làm 45, 46 (SGK) - Ôn lý thuyết chương II (Làm đề cương ơn tập chương II) Định nghĩa hình (T95) Các tính chất (T96) Làm câu hỏi tập (T96) CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Câu 1: Thế tam giác ABC? (M1) Câu 2: Hãy kể tên yếu tố tam giác ABC, viết kí hiệu (M2) Câu 3: Bài tập 47 sgk (M3) 50 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức góc Kỹ năng: - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản,rèn tư lơgíc tốn học 3.Thái độ: Cẩn thận tự tin Kiến thức trọng tâm: Những kiến thức liên quan đến chương Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL tự học, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: NL sử dụng công cụ vẽ, Tính tốn góc II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Ơn tập Nắm vững Mơ tả Vận dụng Vận dụng chương nội dung kiến kiến thức thông kiến thức học kiến thức học thức góc qua hình vẽ vào làm tập vào làm tập trắc nghiệm tự luận III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra cũ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân 51 (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức M M y N a O x Hình z x O Hình z Hình O y z O O Hình y y z x Hình Hình y M a O x x N M O y x O x x Hình z Hình Hình Hình B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Dạng toán trắc nghiệm củng cố lí Gv treo bảng phụ ghi tập thuyết Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm hồn thành Bài tập 1: Điền từ (cụm từ) thích hợp chỗ a) tập bảng nhóm Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng Bài hai nửa mặt phẳng a) ….bờ chung… đối b) Số đo góc bẹt b) … 1800 c) Nếu ∠xOy = ∠xOz + ∠zOy c) tia Oz nằm hai tia Ox Oy… d) Tia phân giác góc 52 Bài tập 2: Phát biểu đúng(Đ), sai(S) trongd) … tia nằm hai cạnh câu đây: góc tạo với hai cạnh hai góc a) Góc tù góc có số đo lớn góc vng b) Nếu tia Oz tia phân giác góc xƠy xƠz = zÔy Bài 2: c) Tia phân giác góc xƠy tia tạo với haia) Đ cạnh Ox, Oy hai góc b) Đ d) Góc bẹt góc có số đo 1800 c) S e) Hai góc kề hai góc có cạnhd) Đ chung e) S f) Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB,f) S BC, AC GV nhận xét yêu cầu học sinh ghi Bài : Điền vào chỗ trống để GV : Đưa bảng phụ ghi nội dung tính chất câu chưa hồn chỉnh , u cầu HS HĐCN làm tập a) Bất kì đường thẳng mặt phẳng điền vào chỗ trống bờ chung hai nửa mặt GV : Gọi HS lên bảng điền từ vào chỗ trống phẳng đối HS : Dưới lớp làm nhận xét , hồn thiện b) Số đo góc bẹt 180o c) Nếu tia Oy nằm tia O x Oz xƠy + z = xƠz d) Tia phân giác góc tia nằm cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc GV : Chốt lại xác kết Bài 2: Tìm câu , sai a) Góc tù góc lớn góc vng HS : Giải thích câu sai (Sai) o o a) Vì góc tù góc > 90 < 180 b) Nếu tia Oz tia phân giác xƠy d) Hai góc kề cạnh cịn lại nằm xƠy = zƠy ( Đúng) nửa mặt phẳng đối c) Tia phân giác xÔy tia tạo với e) thiếu A, B, C không thẳng hàng tia O x, Oy hai góc Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực ( Đúng) nhiệm vụ d) Hai góc kề hai góc có Đánh giá kết thực nhiệm vu HS cạnh chung ( Sai) GV chốt lại kiến thức e) Tam giác ABC hình gồm đoạn 53 thẳng AB, BC, CA ( Sai) Dạng tốn vẽ hình, tính tốn Hs lên bảng vẽ hình GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập : GV gọi học sinh lên bảng, sử dụng dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề Muốn vẽ góc có số đo cho trước ta làm ? Muốn vẽ hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ta vào sở để vẽ chúng ? Bài y z Bài tập : Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên xÔz + zÔy = xÔy -Từ biết số đo hai góc ta suy số đo góc cịn lại Bài HS vận dụng kiến thức để làm tập z số cách tính trước số đo góc tạo y tia phân giác góc với cạnh góc sau dùng thước đo góc để xác định tia O x phân giác cần vẽ góc Bài 33 - SBT/ 58 Vì xƠz = 30o < xÔy = 80o Nên tia Oz nằm tia O x Oy HS : Đọc đầu SBT/ 58 ⇒ xÔz + zÔy = xÔy + Nêu trình tự vẽ hình ⇒ zƠy = xƠy - xÔz = 80o - 30o = 50o + Gọi HS lên vẽ hình + HĐN * GV: Hãy vân dụng kiến thức học + Vì tia Om tia phân giác zÔy nên zÔm = mÔy = zÔy : = thảo luận lời giải 33/SGK o o Chia lớp thành nhóm, nhóm trình bày vào 50 :2=25 + Vì zƠm = 25o < xƠz = 30o PHT nhóm o o o Tổ trưởng phân công nhiệm vụ cho thành Nên xÔm = xÔz + zÔm =30 +25 =55 O x viên nhóm * HS : Nhóm trưởng phân công 54 Mỗi cá nhân hoạt động độc lập vào nháp Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ • Về nhà ôn lại kiến thức chương tập làm • Làm tập ơn tập chương sách tập • Tiết sau : Kiểm tra cuối chương CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Đánh giá thông qua kết làm kiểm tra tiết học sinh 55 Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu suy luận đơn giản Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL tự học, NL sử dụng ngơn ngữ, NL làm chủ thân, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: NL sử dụng công cụ vẽ, kí hiệu tốn học, tái kiến thức II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Ôn tập Nhớ k/n Hiểu t/c -Biết suy luận - Vận dụng T/c cuối năm góc, tia phân góc học Vẽ tính số đo góc, hai góc kề bù giác, đường trịn, hình theo C/m tia phân tia phân giác tính tam giác u cầu giác góc số đo góc III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra cũ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa 56 (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức M M y N M a O x Hình z x z O Hình Hình Hìn O y z O O Hình y y z x Hình Hình y x x M a O O y N x O x x Hình Hình z Hìn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG GV giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Bài 1: a) Góc ? Vẽ góc xOy = 40 a) Định nghĩa góc b) Thế hai góc bù ? Cho ví dụ - HS đứng chỗ trả lời b) Góc 1200 góc 600 hai góc bù Bài 2: Bài 2: - Vẽ tam giác ABC có AB = cm ; AC = 57 cm ; BC = cm - Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC - Yêu cầu HS nêu bước vẽ tam giác ABC, sau vẽ theo bước nêu - Gọi HS lên bảng vẽ Bài 3: Các câu sau hay sai ? a) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối b) Tia phân giác góc xOy tia tạo với hai cạnh Ox Oy hai góc c) Góc 600 góc 400 hai góc phụ d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc · · · : aOb + bOc = aOc - Gọi HS trả lời câu Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài 4: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy cho · · = 300 ; xOy = 600 xOt a) Hỏi tia nằm hai tia cịn lại ? Vì ? b) So sánh góc xOt góc tOy · c) Hỏi tia Ot có phân giác xOy khơng ? Giải thích ? - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình - HS: Lần lượt lên bảng giải - GV: Nhận xét sửa sai có x 400 y O a 3cm 5cm m b 6cm c Bµi 3: a) §óng b) Sai c) Sai d) §óng Bài 4: Vẽ hình y Giải · · = 300 ; xOy a) Có xOt = 600 60° · · < xOy 30° Vì xOt nên Ot o nằm tia Ox Oy b) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy nên t x · + tOy · = xOy · · = xOy · · xOt ⇒ tOy − xOt = 600 − 300 = 300 · · Vậy xOt = yOt · c) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy xOt = · yOt nên Ot phân giác góc xOy Bài 5: · Ta có : xOy + x· ′Oy = 1800 (2 góc kề bù) 58 ⇒ x· ′Oy = 1800 – 700 = Bài 5: Vẽ góc kề bù · xOy x· ′Oy · Biết xOy = 700 Gọi Ot tia phân 110 Vì Ot’ tia phân giác x· ′Oy y t/ t 70° x x/ o · 1 giác xOy , Ot’ tia phân giác x· ′Oy ⇒ x· ′Ot ′ = yOt · = x· ′Oy = 1100 = 550 2 · ′ ; xOt · ′ Tính x· ′Oy ; tOt Vì Ot tia phân giác xÔy - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình - HS: Lần lượt lên bảng giải · ⇒ xOt 2 Ox’ đối ⇒ Ot Ot’ nằm · = xOy · = yOt = 700= 350 Vì Ox · · ′ + x· ′Ot ′ = 1800 Ox Ox’ ⇒ xOt + tOt · ′ = 1800- 350 – 550 = 900 ⇒ tOt Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ · ′ ’ + x· ′Ot ′ = 1800 (2 góc kề bù) + Lại có : xOt Đánh giá kết thực nhiệm vu · ′ = 1800- 550 = 1250 ⇒ xOt HS GV chốt lại kiến thức D TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Ôn tập nội dung học - Làm tập 11.1 → 11.10/SBT tr97, 98, 99 CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS: Đánh giá thơng qua kết làm thi học kì học sinh 59 ... biệt: NL đo góc NL vẽ hình; NL tìm góc phụ nhau, bù II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán? ?? Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu... động hình học, biết cách tự học hình học, có ý thức cẩn thận xác vẽ đo Giáo dục tính cẩn thận, xác vẽ hình đo góc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, tính tốn, tự học; NL... BỊ: Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán? ?? Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội