Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Toán 6 phần hình học... . Giáo án soạn chuẩn theo cv 3280 và cv 5512 mới nhất, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... giáo án có đề kiểm tra giữa kì, cuối kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Ngày soạn Dạy Ngày Lớp Tiết Chương II: GĨC §1 NỬA MẶT PHẲNG I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - HS hiểu nửa mặt phẳng Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, biết tia nằm hai tia qua hình vẽ - Làm quen với việc phủ định khỏi niệm rèn kĩ đọc hình vẽ, nhận dạng hình Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (giới thiệu chương) - Mục tiêu: Hs nhắc lại số kiến thức liên quan chuẩn bị cho học Nội dung - Đường thẳng xác định điểm? - Thế đoạn thẳng? Nêu vị trí tương đối đoạn thẳng đường thẳng? Sản phẩm - Đường thẳng xác định điểm - Định nghĩa đoạn thẳng SGK Có VTTĐ đoạn thẳng đường thẳng : Cắt nhau, song song, đoạn thằng nằm đường thẳng Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG Nửa mặt phẳng bờ a (1) Mục tiêu: Hs trình bày ví dụ mặt phẳng, nửa mặt phẳng, điểm nằm nửa mặt phẳng (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, động não, đàm thoại, gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK Thước thẳng, bảng phụ Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Nửa mặt phẳng bờ a GV: Giới thiệu số hình ảnh mặt - Trang giấy ; mặt phẳng bảng… phẳng thực tế hình ảnh mặt phẳng ? Có nhận xét giới hạn mặt - Mặt phẳng khơng bị giới hạn phẳng? phía a GV: Trơng H1 đường thẳng a chia mặt phẳng thành phần? + Khái niệm nửa mặt phẳng: GV: GT: Mỗi phần nửa mặt SGK/72 phẳng - Hai nửa mặt phẳng có chung bờ ? Vậy nửa mặt phẳng gọi hai nửa mặt phẳng đối + Nhận xét: Bất kì đường thẳng GV: GT hai nửa mặt phẳng chung bờ nằm mặt phẳng bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối ? Để tạo hai nửa mặt phẳng đối chung nửa mặt phẳng đối ta làm nào? M GV: Chốt lại Nhận xét (I) N a -Vẽ H2Có nhận xét M&N; P (II) M&P; N&P H/s: M&N � nửa mặt phẳng - M & N hai điểm nằm phía - M&P(N&P) khơng � nửa mặt đường thẳng a phẳng - M & P (N & P) hai điểm nằm GV: Cho HS làm?1 theo nhóm khác phía đường thẳng a H/s: Các nhóm thảo luậnĐại diện ?1- Nửa mặt phẳng bờ a khơng chứa mhóm trình bày – Nhóm khác nhận điểm P(I) xét(bổ sung) - Nửa mặt phẳng bờ a không chứa Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực điểm M(N) (II) nhiệm vụ b a không cắt MN; a cắt MP Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Tia nằm hai tia (1) Mục tiêu: Hs xác định điều kiện để tia nằm hai tia (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, động não, đàm thoại, gợi mở (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK Thước thẳng, bảng phụ Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Tia nằm hai tia Gv Đưa bảng phụ H3 yêu cầu HS quan sát nhận xét Oz nằm Ox Oy? M (b) z O N z x M x y O (a) z N x B O C y y Nhận xét: M�Ox; N �Oy GV: Chốt lại điều kiện để tia nằm Oz cắt MN điểm nằm M & N tia � Oz nằm Ox & Oy - Cho HS làm?2SGK ?2 a Oz nằm Ox Oy Oz cắt Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực MN nhiệm vụ b Oz khơng nằm Ox Oy Oz Đánh giá kết thực nhiệm vu không cắt MN HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động luyện tập Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào toán Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Học kỹ lại lý thuyết : - Làm tập: , (SGK- T73) ; Bài (SBT - T52) Ngày soạn Dạy Ngày Lớp Tiết §2 GĨC I MỤC TIÊU 1.Về kiến thức: - Biết góc gì? Góc bẹt gì? - Biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc Nhận biết điểm nằm góc Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề, kích thích tinh thần ham học hỏi tìm tịi kiến thức hs Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập H: Hãy nhắc lại khái niệm tia? Vẽ hai tia Hs nêu khái niệm Tia sgk Ox Oy theo hai trường hợp: Khơng có x chung gốc có chung góc O y H: Ta học hai tia đối hai tia O O có chung gốc tạo thành đường thẳng Nhưng hai tia có chung gốc mà khơng tạo thành đường thẳng Hs nêu dự đốn gọi gì? GV giới thiệu: hình trường hợp thứ hai gọi Góc Vậy góc gì? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG Khái niệm góc (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niêm góc gọi tên số góc cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Khái niệm góc, số ví dụ góc thực tế Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Góc: GV Cho HS quan sát hình SGK/74 a) Định nghĩa: (SGK) vẽ sẵn bảng phụ, yêu cầu HS trả lời O đỉnh câu hỏi: Ox, Oy hai cạnh góc xOy - Góc gì? y x - GV: Lưu ý:Trường hợp tổng quát M x O hai tia không đối nhau, không trùng N y - GV: Đưa định nghĩa xác - GV: Gọi HS nhắc lại định nghĩa b) Đọc: - HS: Nhắc lại định nghĩa Góc xOy góc yOx góc O - GV: Vẽ hình giới thiệu đỉnh hai Góc MON góc NOM � , yOx � ,O cạnh góc � ; MON � , NOM � c) Kí hiệu: xOy - GV: Chỉ cách đọc kí hiệu góc Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngôn ngữ HOẠT ĐỘNG Góc bẹt, vẽ góc (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm góc bẹt biết vẽ góc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Hs vẽ góc Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Góc bẹt: GV: Gọi hS vẽ tia Ox, vẽ tia Oy tia đối y O x tia Ox - GV: Giới thiệu: Hai cạnh Ox Oy hai - Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối cạnh góc bẹt xOy - GV: Góc bẹt gì? - GV: Cho HS làm ?1 Vẽ góc: - GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế - HS: lấy ví dụ D A - GV: Nêu cách vẽ góc - GV: Để vẽ góc ta vẽ đỉnh hai cạnh Người ta vẽ thêm vòng cung nhỏ B C để phân biệt góc chung đỉnh - GV: Yêu cầu HS viết kí hiệu khác ứng vói góc B1, B2 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực x O y nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL vẽ góc HOẠT ĐỘNG Điểm nằm bên góc (1) Mục tiêu: Hs xác định điều kiện điểm nằm bên góc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ (5) Sản phẩm: Kết suy luận trả lời hs Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Điểm nằm bên góc: GV: Yêu cầu HS vẽ góc xOy vẽ tia OM x nằm tia Ox tia Oy - GV: Khi điểm M nằm bên M góc xOy? O y - HS: Khi tia OM nằm tia Ox tia Điểm M nằm bên góc xOy Oy nên tia OM nằm tia Ox - GV: Nhận xét đưa kết luận Oy xác Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL vẽ hình, NL xác định điểm nằm góc Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vừa học vào giải số tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước (5) Sản phẩm: Giải tốn liên quan đến góc Nội dung Chuyển giao nhiệm vụ học Sản phẩm a) Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy góc xOy tập Điểm O đỉnh Hai tia Ox, Oy hai cạnh góc Gv tổ chức cho Hs thảo luận b) S; SR ST Góc RST có đỉnh S, có hai cạnh làm tập 6.7 sgk SR ST c) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối Theo dõi, hướng dẫn, giúp Lời giải đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngôn ngữ Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào toán Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Học theo SGK ghi - BTVN: 8, 9,10 SGK/76 - Đọc trước : Số đo góc Ngày soạn Ngày Dạy Lớp Tiết §3 SỐ ĐO GĨC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180 Nhớ định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù - Nhận biết điểm nằm góc Đo góc thước đo góc, so sánh hai góc, xác đo góc Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động C� a) Nêu định nghĩa góc, góc bẹt (4 điểm) b) Đọc tên viết tất kí hiệu góc � � hình bên (6 điểm) D A B Đáp án: a) sgk (4đ) � , DAC � , BAD � (đúng góc 2đ) b) BAC HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề, kích thích tinh thần ham học hỏi tìm tịi kiến thức Hs (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, lớp nghiên cứu (4) Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ (5) Sản phẩm: Thái độ học tập học sinh Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập H: Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm Hs: So sánh hai số đo ntn? chúng với H: Muốn so sánh hai góc ta làm ntn? Hs nêu dự đốn Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG Đo góc (1) Mục tiêu: Đo ghi số đo góc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân kết hợp nhóm (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc (5) Sản phẩm: Số đo góc Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đo góc: GV giao nhiệm vụ - Để đo góc người ta dùng thước đo + Tìm hiểu sgk thảo luận nêu mơ góc tả dụng cụ đo góc - Cách đo góc xOy: + Trình bày bước đo góc B1: Đặt thước đo góc cho tâm + Vẽ góc xOy thước trùng với đỉnh O góc, + Đo góc vừa vẽ ghi kết cạnh góc qua vạch 00 B2 : Xem cạnh góc qua vạch ta đọc số đo vạch thước + Làm ?1 x y O * Kí hiệu: � = 400 + Qua số đo góc em rút xOy nhận xét số đo góc * Nhận xét: (Sgk) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS ?1 Độ mở kéo 600, com thực nhiệm vụ pa 500 Đánh giá kết thực nhiệm vu * Chú ý: (Sgk) HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL ngơn ngữ NL đo góc HOẠT ĐỘNG So sánh hai góc (1) Mục tiêu: Nêu cách so sánh hai góc (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân kết hợp cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc (5) Sản phẩm: So sánh hai góc Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập So sánh hai góc: � = uIv � GV giao nhiệm vụ: a) Kí hiệu: xOy x u + Đo góc hình 14, 15 – Sgk theo bàn, so sánh số đo O chúng v y + Muốn so sánh hai góc ta làm s nào? q + Làm ?2 b) O t I Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ � qIp � Đánh giá kết thực nhiệm vu sOt HS GV chốt lại kiến thức NLHT: NL tư duy, NL hợp tác giao tiếp, NL so sánh hai góc HOẠT ĐỘNG Góc vng, góc nhọn, góc tù (1) Mục tiêu: Nêu khái niệm góc vng, góc nhọn, góc tù (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, động não, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc (5) Sản phẩm: Chỉ góc vng, góc nhọn, góc tù Nội dung Sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Góc vng, góc nhọn, góc tù: GV giao nhiệm vụ: x + Quan sát bảng phụ hình 17, nêu định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù O y + Phân biệt góc vng, góc nhọn, M I p B I N A C 10 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức DB = 2cm C A I K B D b) Vì I nằm A B nên AI + IB = AB AI = AB IB = = 2cm Vậy AI = BI nên I trung điểm AB c) Tính IK : Vì AI < AK (2 < 3) nên I nằm A ; KTa có : AI + IK = AK + IK = IK = = 1cm Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Hs sử dụng số công dụng khác compa (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Dùng compa so sánh hai đoạn thẳng, tính tổng độ dài hai đoạn thẳng Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Một số cơng dụng khác compa H: Compa có cơng dụng chủ yếu Ví dụ : Dùng compa để so sánh hai đoạn thẳng để vẽ đường trịn Ngồi com Cách làm : pa cịn có cơng dụng ? Sgk hình 46) - Quan sát hình 46 nói rõ cách Ví dụ 2(sgk/91) 41 so sánh hai đoạn thẳng AB Cách làm : MN Vẽ tia 0x Nếu cho hai đoạn thẳng AB Trên tia 0x vẽ 0M = AB CD làm để biết tổng độ Trên tia Mx vẽ MN = CD dài hai đoạn thẳng mà (dùng compa để vẽ) khơng phải đo riêng từ đoạn Đo độ dài đoạn thẳng 0N : thẳng ? 0N = AB + CD Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Về nhà: - Học theo sgk ghi - Làm tập : 40, 41, 42 (sgk/92, 93) - Giờ sau Hs mang vật dụng có dạng hình tam giác 42 Ngày soạn Ngày Lớp Dạy Tiết §9 TAM GIÁC I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - HS định nghĩa tam giác Xác định hiểu yếu tố tam giác: đỉnh, cạnh, góc tam giác - Biết vẽ tam giác Biết gọi tên, ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Bước đầu gợi lại cho Hs kiến thức học tiểu học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK (5) Sản phẩm: Khái niệm tam giác yếu tố tam giác Hoạt động GV Hoạt động Hs H: Ta biết tam giác từ tiểu học Vậy Hs trả lời tam giác ABC? Các yếu tố nó? Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG Tam giác ABC gì? 43 (1) Mục tiêu: Hs nêu định nghĩa, Viết kí hiệu tam giác xác định yếu tố (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc (5) Sản phẩm: Định nghĩa tam giác, tên gọi kí hiệu yếu tố tam giác Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập -GV cho HS quan sát trực quan số hình, đồ vật có hình dạng tam giác (eke )=>giới B C A thiệu mơ hình tam giác ? Tam giác ABC ? ? Hình gồm đoạn thẳng có phải tam giác khơng ? Vì ? -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu tam giác ? Nêu cách đọc khác ABC ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giác ABC ? Đọc tên góc ABC ? � cịn có cách đọc khác ? BAC ? Xác định điểm nằm nằm tam giác Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS Sản phẩm Tam giác ABC ? a) Định nghĩa: (SGK-T93) A B C -Ký hiệu: Tam giác ABC = ABC BAC; BCA ; CAB Trong đó: + đỉnh: A, B , C + cạnh: AB; BC ; CA � BCA, � CAB � + góc : ABC, đọc theo chiều kim đồng hồ � ACB, � CBA � góc : BAC, � CAB � A � Chú ý: BAC b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam giác(sgk) + M �ABC + N �ABC A N M B C 44 GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Cách vẽ tam giác (1) Mục tiêu: Hs vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Cách vẽ tam giác GV hướng dẫn HS cách vẽ tam giác - Cách vẽ (1) (2) A (SGK-T94) ABC có BC = 4cm; AB = 3cm; AC = 2cm C *Lưu ý: Vẽ hai cung tròn nửa mp bờ chứa tia BC Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức B 45 Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 47: (SGK-T95) ? HS đọc 47 (SGK) đ nêu yêu cầu IR = 3cm; TI = 2,5cm; TR = ? Trình bày cách làm 2cm T -HS trình bày vào vở, bảng Vẽ TIR -Nhận xét bạn - B1: Vẽ IR = I R *Chốt: 3cm Củng cố bước vẽ tam giác thước - B2: I làm compa tâm vẽ cung tâm I bán kính 2,5 -Vẽ cạnh cm -Xác định đỉnh thứ (dùng compa) - B3: Vẽ cung tròn tâm R bán Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực kính 2cm nhiệm vụ - B4: Xác định T giao Đánh giá kết thực nhiệm vu HS cung tròn tâm I tâm R GV chốt lại kiến thức - B5: Xác định TIR Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ôn kỹ phần lý thuyết – Làm 45, 46 (SGK) - Ôn lý thuyết chương II (Làm đề cương ôn tập chương II) Định nghĩa hình (T95) Các tính chất (T96) Làm câu hỏi tập (T96) Ngày soạn Ngày Lớp Dạy Tiết ÔN TẬP CHƯƠNG II 46 I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức góc - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản,rèn tư lơgíc tốn học Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV Hoạt động Hs GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập Gv treo bảng phụ ghi tập Sản phẩm Dạng toán trắc nghiệm củng cố lí thuyết 47 u cầu học sinh hoạt động nhóm Bài tập 1: Điền từ (cụm từ) thích hợp chỗ a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng haia) nửa mặt phẳng b) b) Số đo góc bẹt c) c) Nếu xOy = xOz d) + zOy d) Tia phân giác góc Bài tập 2: Phát biểu đúng(Đ), a) sai(S) câu đây: a) Góc tù góc có số đo lớn gócb) c) vuông b) Nếu tia Oz tia phân giác gócd) e) xƠy xƠz = zƠy c) Tia phân giác góc xƠy tiaf) tạo với hai cạnh Ox, Oy hai góc d) Góc bẹt góc có số đo 1800 e) Hai góc kề hai góc có cạnh chung f) Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, AC GV nhận xét yêu cầu học sinh ghi GV : Đưa bảng phụ ghi nội dung tính chất chưa hoàn chỉnh , yêu cầu HS HĐCN làm tập điền vào chỗ trống GV : Gọi HS lên bảng điền từ vào chỗ trống HS : Dưới lớp làm nhận xét , hoàn thiện HS hoạt động nhóm hồn thành tập bảng nhóm Bài ….bờ chung… đối … 1800 tia Oz nằm hai tia Ox Oy… … tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc Bài 2: Đ Đ S Đ S S Bài : Điền vào chỗ trống để câu a) Bất kì đường thẳng mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối b) Số đo góc bẹt 180o c) Nếu tia Oy nằm tia O x Oz xƠy + z = xƠz d) Tia phân giác góc tia nằm cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc Bài 2: Tìm câu , sai a) Góc tù góc lớn góc vng (Sai) b) Nếu tia Oz tia phân giác xƠy xƠy = zƠy ( Đúng) c) Tia phân giác xÔy tia tạo với tia O x, Oy hai góc ( Đúng) d) Hai góc kề hai góc có cạnh 48 GV : Chốt lại xác kết chung ( Sai) e) Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA ( Sai) HS : Giải thích câu sai a) Vì góc tù góc > 90o < 180o d) Hai góc kề cạnh cịn lại nằm nửa mặt phẳng đối e) thiếu A, B, C không thẳng hàng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Dạng toán vẽ hình, tính tốn Bài tập : Hs lên bảng vẽ hình GV gọi học sinh lên bảng, sử dụng dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề Muốn vẽ góc có số đo cho trước ta làm ? Muốn vẽ hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ta Bài vào sở để vẽ chúng ? y z Bài tập : Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên xƠz + zƠy = xƠy -Từ biết số đo hai Bài góc ta suy số đo z góc cịn lại y HS vận dụng kiến thức để làm tập số cách tính trước O x số đo góc tạo tia phân 58 giác góc với cạnh góc Bài 33 – SBT/ o o Vì xƠz = 30 < xƠy = 80 sau dùng thước đo góc để xác Nên tia Oz nằm tia O x Oy O x 49 định tia phân giác cần vẽ góc � xÔz + zÔy = xÔy � zÔy = xÔy – xƠz = 80o – 30o = 50o + Vì tia Om tia phân giác zÔy nên zÔm = mƠy = zƠy : = 50o:2=25o + Vì zÔm = 25o < xÔz = 30o Nên xÔm = xÔz + zÔm =30o+25o=55o HS : Đọc đầu SBT/ 58 + Nêu trình tự vẽ hình + Gọi HS lên vẽ hình + HĐN * GV: Hãy vân dụng kiến thức học thảo luận lời giải 33/SGK Chia lớp thành nhóm, nhóm trình bày vào PHT nhóm Tổ trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm * HS : Nhóm trưởng phân cơng Mỗi cá nhân hoạt động độc lập vào nháp Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: Ôn lại kiến thức chương tập làm Làm tập ôn tập chương sách tập Tiết sau : Kiểm tra cuối chương Ngày soạn Ngày Lớp Dạy Tiết ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: 50 - Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu suy luận đơn giản Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Tái hiện, hệ thống lại kiến thức mà học sinh học chương thơng qua hình vẽ (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Các kiến thức chương II Hoạt động GV Hoạt động Hs GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình y M M N N M a O Hình a x Hình Hình 51 z y y y z O x O Hình x x Hình Hình y y x M O x M R N x O Hình Hình Hình O y O O Hình x y x y O Hình z z O x z y P Hình O Hình 10 Hình Hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dụng Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Bài 1: a) Góc ? Vẽ góc xOy = 40 a) Định nghĩa góc b) Thế hai góc bù ? Cho ví dụ - HS đứng chỗ trả lời b) Góc 1200 góc 600 hai góc bù Bài 2: 52 Bài 2: - Vẽ tam giác ABC có AB = cm ; AC = cm ; BC = cm - Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ tia AM, BM đoạn thẳng MC - Yêu cầu HS nêu bước vẽ tam giác ABC, sau vẽ theo bước nêu - Gọi HS lên bảng vẽ Bài 3: Các câu sau hay sai ? a) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối b) Tia phân giác góc xOy tia tạo với hai cạnh Ox Oy hai góc c) Góc 600 góc 400 hai góc phụ d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa � � = aOc � Oc : aOb + bOc - Gọi HS trả lời câu Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài 4: Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot Oy � = 600 � = 300 ; xOy cho xOt a) Hỏi tia nằm hai tia cịn lại ? Vì ? b) So sánh góc xOt góc tOy � c) Hỏi tia Ot có phân giác xOy khơng ? Giải thích ? - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình - HS: Lần lượt lên bảng giải x 400 y O a 3cm 5cm m b 6cm c Bài 3: a) Đúng b) Sai c) Sai d) §óng Bài 4: Vẽ hình Giải � = a) Có xOt y t � = 300 ; xOy 600 60 � � < xOy o Vì xOt x nên Ot nằm tia Ox Oy b) Vì Ot nằm hai tia Ox Oy nên � tOy � xOy � � tOy � xOy � xOt � 600 300 xOt 53 - GV: Nhận xét sửa sai có � x�� Oy Bài 5: Vẽ góc kề bù xOy � = 700 Gọi Ot tia phân Biết xOy � , Ot’ tia phân giác giác xOy � � � � x�� Oy Tính x�� Oy ; tOt ; xOt - GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình - HS: Lần lượt lên bảng giải Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức � � = yOt Vậy xOt c) Vì Ot nằm hai tia Ox � � = yOt Oy xOt nên Ot phân giác góc xOy Bài 5: � + x�� Oy = 1800 (2 góc Ta có : xOy kề bù) y � x�� Oy = t t 0 180 – 70 = 70 1100 x o Vì Ot’ tia Oy phân giác x�� / � � x�� Ot �= yOt = � x� Oy = 1100 2 x/ = 550 Vì Ot tia phân giác xÔy � � xOt 2 Ox’ đối � Ot Ot’ � = xOy � = 700= 350 = yOt Vì Ox � + tOt � �+ nằm Ox Ox’ � xOt = 1800 x�� Ot � � �= 1800- 350 – 550 = 900 � tOt � � + Lại có : xOt ’ + x�� Ot �= 180 (2 góc kề bù) � �= 1800- 550 = 1250 � xOt Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Về nhà: - Ơn tập nội dung học - Làm tập 11.1 � 11.10/SBT tr97, 98, 99 54 55 ... DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán? ?? Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) ... BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán? ?? Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động hình thành... II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán? ?? Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động