GIÁO ÁN TUẦN 12 -2019

Kỹ năng: Nhận biết và áp dụng được tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong tính giá trị của biểu thức đó.. Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi làm bài II.[r]

TUẦN 12 Ngày soạn: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2019

CHÀO CỜ

Tập đọc

Tiết 23 MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị

rừng thảo

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi

trong SGK)

- HS khiếu nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh

động

*Giáo dục Quyền bổn phận :Tự hào vẻ đẹp cánh rừng. II Đồ dùng dạy học :

- Máy chiều

III Các kĩ thuật dạy học

- Phương pháp kĩ thuật trình bày phút IV Các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc Chuyện khu vườn nhỏ trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV trình chiếu tranh minh hoạ để giới thiệu Đây cảnh người thu hoạch thảo Thảo loại quý VN Thảo có mùi thơm đặc biệt, thứ hương liệu dùng để chế dầu thơm, chế nước hoa, làm men rượu, làm gia vị Dưới ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng, rừng thảo qủa với mùi hương màu sắc đặc biệt nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

2 Hướng dẫn HS luyện đọc (12’) - Yêu cầu HS đọc

- HS chia đoạn: đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn: + Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm

GV sửa cách phát âm, giọng đọc, ý từ:

- 3HS đọc trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- HS theo dõi

Lướt thướt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, lan toả, lặng lẽ, rực lên, chứa lửa, chứa nắng,

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

Thảo quả, Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng rừng thấp,

+ Lần 3: Đọc theo cặp

- Yêu cầu đại diện cặp đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

- GV hướng dẫn giọng đọc - GV đọc diễn cảm tồn 3 Tìm hiểu (10’)

a Rừng thảo vào mùa với hương thơm đặc biệt

- Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

- Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý ?

- Đoạn ý nói gì?

b Rừng thảo phát triển nhanh bất ngờ - Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

- Nội dung đoạn ?

c Vẻ đẹp rừng thảo vào mùa - Hoa thảo nảy đâu?

- Hoa thảo chín, rừng có đẹp? * GV trình chiếu hình ảnh hoa thảo - Nội dung đoạn ?

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài, nhận xét, ghi bảng, giảng

*Nếu đặt chân đến rừng thảo lần muốn khám phá điều ?

*Giáo dục Quyền bổn phận: Tư hào yêu quý, giữ gìn cảnh đẹp đất nước.

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (8’) - GỌi HS đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS nêu cách đọc toàn

- HS đọc từ khó

- HS nối tiếp đọc lần - 1HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Lớp luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn

- HS lắng nghe

+ Thảo báo hiệu mùa cách mùi thơm đặc biệt quyễn rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời thơm

+ Các từ hương, thơm lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt - Qua năm lấn chiếm không gian

+ gốc

+ Khi thảo chín đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng nhấp nháy - HS quan sát

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét, đánh giá

- Gv trình chiếu đoạn văn đọc diễn cảm

+ u cầu HS đọc thầm theo nhóm 2, tìm cách đọc

+ GV tổ chức thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, đánh giá

C Củng cố, dặn dò (3’)

- GV cho học sinh suy nghĩ phút trình bày

- Tác giả miêu tả thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có hay?

- Gọi HS nêu nội dung

- Nhận xét tiết học Yêu cầu nhà ôn bài, chuẩn bị Hành trình bày ong

- Hs trả lời

- HS đọc nối tiếp

- HS: giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

- HS đọc nối tiếp lượt

- Luyện đọc theo nhóm, tìm cách đọc

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- 1HS

……… TOÁN

Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; … I Mục tiêu

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,

- Biết chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - HS làm BT1,2

- HS NK: làm BT1,2,3 II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 (15’) a) Ví dụ 1

- GV nêu ví dụ ; Hãy thực phép tính 27,867 x 10

- GV nhận xét phần đặt tính tính HS

- Vậy ta có : 27,867 x 10 = 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

27,867 x 10 278,670

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

với 10:

+ Nêu rõ thừa số, tích phép nhân 27,867 x 10 = 278,670

- Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,670

- Dựa vào nhận xét em cho biết làm ntn để có tích

27,867 x 10 mà không thực phép tính ?

- Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách nào?

b)Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ ; Hãy đặt tính thực phép tính 53,286 x 100

- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS

- Vậy 53,286 x 100 = ?

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100

+ Nêu rõ thừa số, tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6

- Suy nghĩ để tìm cách viết53,286 thành 5328,6

- Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286 x 100 mà khơng thực phép tính?

- Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách nào?

c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000.

- Khi cần tìm tích 27,867 x 10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,670 mà khơng cần thực phép tính + Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số đợc tích - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

53,286 x 100 5328,600 - HS lớp theo dõi

- 53,286 x 100 = 5328,6

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

+ Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6

- Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số tích mà khơng cần thực phép tính5328,6 + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số đợc tích - Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Số 10 có chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

- Số 10 có chữ số ?

- Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm ?

* Tương tự với 100

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000?

- Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000…?

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp

2 Hướng dẫn làm tập :(18’) Bài 1: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét đánh giá HS

Bài 2: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV viết lên bảng để làm mẫu phần

12,6m = cm

- 1m cm ?

- Vậy muốn đổi 12,6m thành cm em làm ntn?

- GV nêu lại : 1m = 100cm Ta có 12,6 x 100 = 1260 Vậy 12,6m = 1260cm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- GV yêu cầu HS tự làm sau hướng dẫn HS cịn lúng túng

- GV chữa đánh giá C Củng cố, dặn dò :(3’) - GV tổng kết tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính HS lớp làm vào - HS đọc đề toán

- 1m = 100cm

- Thực phép nhân 12,6 x 100 = 1260 (Vì 12,6 có chữ số phần thập phân nên nhân với 100 ta viết thêm chữ số bên phải 12,6)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS vừa lên bảng giải thích

- HS đọc đề tốn trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Đáp số : 9,3 kg

Đạo đức

Bài 6: KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (T1) I Mục tiêu: Giúp HS hiểu:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ

- Nêu số hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn trẻ em nhỏ

- HSNK: Biết nhác nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

*GDTTĐĐHCM: Bác Hồ dù bận trăm cơng nghìn việc Bác cũng quan tâm đến người già em nhỏ Cần phải theo gương Bác kính trọng nhân dân.

*GDATGT: Giúp đỡ người già, trẻ em sang đường( xử lí tình huống) II Các kĩ sống giáo dục bài:

- Kĩ tư phê phán (Biết phê phán đánh giá) quan niệm sai, hành vi ứng sử không phù hợp với người già, trẻ em)

- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ em

- Kĩ giao tiếp ứng với người già, trẻ em, sống nhà, trường, xã hội

III Đồ dùng dạy - học:

Đồ dùng để sắm vai Bảng phụ IV/ Kĩ thuật dạy học tích cực

- Kĩ thuật đóng vai V Các ho t động d y- h c:ạ ọ

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Thế có trách nhiệm với việc làm mình?

- Em làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên? - GV đánh giá Tuyên dương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1’)

- nhà em có hay giành đồ chơi với em khơng?

- Giới thiệu bài- ghi bảng 2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1:(10’) Sắm vai xử lý tình huống (KT dạy học)

MT: HS biết xử lí tình giúp đỡ người già trẻ em

Tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm

- GV đưa tình huống: “Sau đêm mưa, đường

trơn, bạn học gặp cụ già em nhỏ từ phía trước tới Vất vả bà cháu đươc quãng ngắn Em làm nhóm bạn học sinh đó?”

- Các tổ thảo luận đóng vai + Phân lời vai + Phần diễn vai + Diễn thử nhóm - Các tổ lên đóng vai

- Các tổ khác thảo luận, nhận xét việc đóng vai

+ Thể nội dung chưa + Cảm xúc thể

- GV nhận xét, kết luận b Hoạt động 2: (10’)

Tìm hiểu truyện “Sau đêm mưa” Mục tiêu: HS biết cần phải biết giúp đỡ người già em nhỏ hiểu ý nghĩa việc làm

Tiến hành:

- GV kể chuyện “Sau đêm mưa” - GVtreo bảng phụ câu hỏi:

- Các bạn truyện làm gặp bà cụ em bé?

- Vì bà cụ lại cảm ơn bạn?

- Em có suy nghĩ việc làm bạn? - Em học điều từ bạn nhỏ câu chuyện?

- GV kết luận: Cần tôn trọng, giúp đỡ người già em nhỏ việc làm phù hợp Đó biểu tình cảm tơt đẹp người, biểu người văn minh lịch

*GDTTĐĐHCM: Dù bận trăm cơng nghìn việc lúc Bác Hồ quan tâm đến cụ già em nhỏ; cần học tập theo gương Bác kính già yêu trẻ sống hàng ngày gia đình hàng xóm xung quanh

- nhà em làm việc làm thể kính già,yêu trẻ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

c Hoạt động 3: (10’) Làm tập 1- SGK Mục tiêu: HS nhận biết hành vi kính già, yêu trẻ

- Các nhóm hội ý nhanh sắm vai giải tình huống, trình diễn, trao đổi, nhận xét, thống cách ứng xử

- HS lắng nghe - HS đọc lại truyện

- HS thảo luận cặp đôi câu hỏi trả lời, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Tiến hành:

- GV treo bảng phụ

- GV nêu hành vi gọi HS nêu ý kiến

- Liên hệ quyền trẻ em - GV kết luận: a-b-c : d- sai 3 Củng cố - dặn dò: (3’)

- GV tổng kết tiết học, nhận xét dặn dị: Tìm hiểu phong tục tập qn thể tình cảm kính già u trẻ dân tộc ta…

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu ý kiến, trao đổi, nhận xét, chốt lại hành vi đúng/sai

- HS nêu ghi nhớ ……… Ngày soạn: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2019 Toán

Tiết 57: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm - Giải tốn có ba bước tính

- HS làm BT1a, 2a,b;

- HSNK: làm tất BT tiết học II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập nhà

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu

2 Hướng dẫn làm tập :(28’) Bài 1a: HĐ lớp

- Gọi đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS nối tiếp tính nhẩm theo hàng dọc

- Vì em nhẩm nhanh vậy? - Yêu cầu ghi lại vào Vở

- GV HS nhận xét đánh giá HS Bài 2: HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Gọi 4HS lên bảng làm

- GV nhận xét cách đặt tính kết + Muốn trừ STP ta làm ntn?

- HS lên chữa 2, - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Nối tiếp tính nhẩm - Nêu cách nhẩm - Làm

- học sinh nêu yêu cầu - em lên bảng

- Lớp làm

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi đọc yêu cầu - Yêu cầu làm cá nhân

- Thu 5-7 chấm, nhận xét Bài 4:

- Gọi đọc yêu cầu

- Yêu cầu đọc thầm

- Số x phải tìm thỏa mãn điều kiện nào? Gợi ý: Thử trường hợp x = 0; x= 1; …đến thỏa mãn thi dừng lại

- Gọi chữa

- Nhận xét, chốt: x = 0; x = 1; x = thỏa mãn yêu cầu

C Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Học sinh đổi chéo vở, chữa - Học sinh đọc đề, tự làm - nộp bài, kiểm tra chéo

Đáp số: 70,48 km - Đọc thầm yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - số em nêu kết - Lắng nghe chữa

- Lắng nghe

Kể chuyện

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn

*GDBVMT: Nâng cao ý thức BVMT cho HS (TT-LH cuối bài). II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh số cảnh đẹp - Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý III Các ho t động d y h cạ ọ

A Kiểm tra cũ (5’)

- Yêu cầu học sinh lên bảng kể lại chuyện " Người săn nai"

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu

2.Hướng dẫn kể chuyện : a) Tìm hiểu đề : (5’)

- GV viết đề lên bảng, gọi HS đọc đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, bảo vệ môi trường

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Yêu cầu HS kể tên câu chuyện đọc, nghe có nội dung bảo vệ mơi trường - GV nhắc: Những câu chuyện sưu tầm SGK ưu tiên

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng b) HD kể nhóm : (10’)

- GV chia nhóm 4, Yêu cầu HS kể theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi nội dung truyện

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện : (13’)

- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS nhận xét câu chuyện bạn theo tiêu chí nêu

- GV nhận xét, bình chọn tuyên dương C Củng cố, dặn dò : (3’)

*GDBVMT: Qua nội dung câu chuyện hôm thấy quan việc BVMT Các em học tập bạn câu chuyện thực hành

- HS nối tiếp kể chuyện

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện, lớp theo dõi, nhận xét

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý - 3-5 HS nối tiếp kể

- HS đọc

- HS kể chuyện theo nhóm 4, nhận xét, bổ sung cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

- HS nhận xét câu chuyện bạn theo tiêu chí nêu

việc BVMT từ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

……… Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐ TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3

*GDBVMT: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh

*GDMTBĐ: Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh

II Đồ dùng dạy học

- Từ điển, bảng phụ viết sẵn BT1 - Phiếu lớn, bút

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ(5’)

- Quan hệ từ gì? Lấy ví dụ minh họa - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn làm tập : (28’) Bài 1: HĐ cặp

a- Gọi HS đọc nội dung

- yêu cầu làm theo cặp Gợi ý học sinh dùng từ điển

- Gọi HS phát biểu, Gv ghi bảng - Chốt lại lời giải

b- HD tương tự

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải

Bài 3: HĐ cá nhân - Gợi ý học sinh làm

- Nhận xét, kết luận từ C Củng cố, dặn dị : (5’)

*GDBVMT-BĐ: Vì cần bảo vệ môi trường?

- Em cần làm để BVMT xung quanh em:

- HS lên bảng

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

- HS đọc yêu cầu, nội dung - Trao đổi, làm theo bàn - HS tiếp nối phát biểu

- HS đọc yêu cầu - HS phát biểu

+ Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp

+ Chúng em gìn giữ mơi trường đẹp

trường học, khu dân cư, môi trường biển…? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ từ tìm

xuyên quét dọn,… ……… Ngày soạn: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 11 năm 2019 Tập đọc

Tiết 24 HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để góp ích cho đời (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài)

- HS khiếu thuộc đọc diễn cảm tồn

GDBVMT: GDHS tình u lồi vật có ích Ý thức BVMT, bảo vệ lồi vật có ích

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc; Bảng phụ hướng dẫn luyện đọc III Kĩ thuật dạy học tích cực

- Kĩ thuật trình bày phút IV Các ho t ạ động d y h cạ ọ

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS đọc nối tiếp Mùa thảo trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

- Nội dung văn gì? - Nhận xét, đánh giá B Bài

1 Giới thiệu bài: (1’)

- GV trình chiếu tranh minh hoạ hát "Chị ong nâu em bé" để giới thiệu Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo bọng ong lưu động viết thơ Hành trình của bầy ong hay Các em tìm hiểu đoạn trích để hiểu điều tác giả muốn nói 2 Hướng dẫn HS luyện đọc : (12’)

- Gọi HS đọc

- GV- HS chia đoạn: khổ thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn: + Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm

GV sửa cách phát âm, giọng đọc, ý từ: nẻo đường, rừng sâu, sóng tràn, lồi hoa nở, rong ruổi, nối liền,

- Lưu ý cách ngắt nhịp số câu thơ:

- 2HS đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS theo dõi

- Quan sát tranh minh họa - Hát

- 1HS đọc

Hàng chắn bão / dịu dàng mùa hoa Có lồi hoa nở / không tên… + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men, hành trình, thăm thẳm, bập bùng,

+ Lần 3: Đọc theo cặp

- Yêu cầu đại diện cặp đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

- GV hướng dẫn giọng đọc - GV đọc diễn cảm tồn 3 Tìm hiểu (10’)

a Hành trình vơ tận bầy ong

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - SGK, trả lời CH1-SGK:

- Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?

- GV nhận xét, giảng nghệ thuật dùng từ tác giả tiểu kết ghi ý

b Vẻ đẹp đặc biệt nơi ong đến tìm mật

- GV yêu cầu HS đọc lướt khổ thơ 2, thảo luận theo cặp CH2:

- Bầy ong tìm mật nơi nào? - Nơi ong đến đẹp đặc biệt?

- GV giảng bài, trình chiếu cho HS quan sát tranh minh hoạ hoa chuối rừng, hoa ban - YCHS nêu ý đoạn 2, ghi bảng c Bầy ong chăm cần mẫn

- "Bầy ong rong ruổi trăm miền Rù rì đơi cánh, nối liền mùa hoa" Hai câu thơ muốn diễn tả điều gì? - Gọi HS đọc khổ thơ CH3 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp CH3 - Gọi HS trả lời

- GV tiểu kết, ghi bảng ý

- Gọi HS lên điều khiển bạn trả lời CH4 - Yêu cầu HS nêu nội dung bài, nhận xét, ghi bảng

- GV liên hệ: Cần học tập phẩm chất cao quý bầy ong

4 Luyện đọc diễn cảm - Học thuộc lòng : (8’)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nối tiếp đọc lần - 1HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Lớp luyện đọc theo cặp - Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn

- HS lắng nghe

- Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đuờng xa… thời gian vô tận

- Bầy ong rong ruổi trăm miền… giá hoa có trời cao… mật thơm

- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối… Nơi quần đảo … không tên

- Đến nơi nào, bầy ong chăm chỉ, giỏi giang… hương vị ngào cho đời

- Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn nhờ chắt chiu vị ngào… khômg phai tàn

- Yêu cầu HS nêu cách đọc toàn - Nhận xét, đánh giá

- GV trình chiếu khổ hướng dẫn đọc diễn cảm

+ Yêu cầu HS đọc thầm theo nhóm 2, tìm cách đọc đọc hay

+ GV tổ chức thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc khổ thơ cuối lớp Khuyến khích HS học thuộc GV nhận xét, đánh giá

C Củng cố, dặn dò (3’)( KT dạy học) - GV cho học sinh suy nghĩ 1’ trả lời câu hỏi :

- Bài thơ ca ngợi điều gì? Nhà thơ muốn nói điều qua việc ca ngợi bầy ong?

- Nhận xét tiết học Yêu cầu ôn lại bài; chuẩn bị Người gác rừng tí hon

hữu ích cho đời: nối mùa hoa; giữ hộ cho người mùa hoa phai tàn

- HS đọc nối tếp đoạn

- HS: giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi đặc điểm đáng quý bầy

- Luyện đọc nhóm, tìm cách đọc

- HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- HS đọc thuộc lòng - HS nêu theo cảm nhận - Lắng nghe

……… Toán

Tiết 58: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu

- Biết nhân số thập phân với số thập phân - Biết phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn - Làm BT1a,c; BT2

- HSNK: Làm tất tiết học II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm STP với 10; 100

- GV gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu

2 Hướng dẫn nhân STP với STP : (12’)

a) Ví dụ 1: Treo bảng phụ

- Muốn tính diện tích mảnh vườn ta làm nào?

- Đây phép nhân Em có nhận xét về phép nhân?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tìm cách

- 2HS nêu

- Học sinh chữa tập nhà

- Lắng nghe, xác định nhiệm vụ học tập - Học sinh nêu tốn, tóm tắt

- dài nhân rộng

- Nhân số thập phân với số thập phân

giải

- Vậy 6,4 x 4,8 = ?

- GV giới thiệu cách tính: + Đặt tính

+ Nhân

+ Đếm phần TP

- So sánh tích phép nhân?

- Em có nhận xét chữ số phần thập phân thừa số tích? b) VD 2: GV nêu yêu cầu VD 4,75 x 1,3

- Nhận xét làm, yêu cầu học sinh nêu cách làm

c) Quy tắc:

- Qua VD em nêu cách thực phép nhân ?

3 Hướng dẫn làm tập :(18’) Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu cách tách phần TP tích? - Nhận xét, chốt kết

Bài 2: HĐ cá nhân - GỌi đọc yêu cầu

- Tổ chức theo dãy bàn, dãy tính theo

- Em có nhận xét giá trị biểu thức?

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi đọc đề toán - Yêu cầu làm cá nhân - Nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò :(3’)

4,8m = 48dm 64 x 48 512 256

3072 (dm ❑2 )

3072 (dm ❑2 ) = 30,72 m ❑2 - 6,4 x 4,8 = 30,72 m ❑2

- Lớp quan sát - Học sinh nêu

- - HS nêu lại cách thực phép nhân

- HS lên bảng thực - Lớp làm nháp

- số HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét

- HS lên bảng, lớp làm

- HS nhận xét làm, cách đặt tính bạn

a 38,70 b 108,875 c 1,128 d 35,2170 - HS đổi chéo vở, chữa - HS nêu yêu cầu

- Học sinh tính - So sánh kết - a x b = b x a

- tính chất giao hốn phép nhân - số HS nêu tính chất

- HS đọc đề, tóm tắt

- Lớp làm tập, em chữa Chu vi: 48,04 Diện tích: 131,208 m

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc - Nhận xét học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- Học sinh nhắc lại quy tắc

Ngày soạn: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2019

Luyện từ câu

Tiết 24 LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu

- Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, 2)

- Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4)

- HS khiếu đặt câu với quan hệ từ nêu BT4

*GDBVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, có ý thức II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét; Bảng phụ BT2, phần luyện tập III Các ho t động d y h cạ ọ

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đặt câu có chứa từ “ bảo”

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

Nêu mục tiêu Hướng dẫn làm tập : (28’) Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV nhấn manh lại yêu cầu

- GV nhận xét, KL lời giải

- 2HS làm bảng - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp làm

Bài 2: HĐ cặp - Gọi đọc yêu cầu

- yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- Quan hệ từ “ nhưng” có ý nghĩa nào?

- Cặp quan hệ từ “ Nếu …thì…” có ý nghĩa nào?

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi đọc yêu cầu

- GV nhận xét, chốt kết

*GDBVMT: Qua nội dung BT3 giúp ta cảm nhận MTTN thật đẹp Mỗi cần có ý thức BVMT thiên nhiên Hãy nêu việc làm thiết thực em góp phần BV mơi trường thiên nhiên

Bài 4: HĐ trò chơi - Gọi đọc yêu cầu

- GV chia lớp làm nhóm chơi trị chơi - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Yêu cầu viết

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị MRVT: Bảo vệ môi trường

( của, bằng, như, như) - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS trao đổi làm BT

- Biểu thị quan hệ tương phản ( nhưng, mà)

- Điều kiện- giả thiết ; điều kiện – kết

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp làm BT, HS làm bảng phụ - Treo bảng, chữa

- Lớp nhận xét, bổ sung a) c)

b) và, ở, d) và, - HS nối tiếp nêu

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Các nhóm thi đua đặt câu

- Mỗi HS viết câu vào - HS lắng nghe

……… Toán

Tiết 59: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; - Làm BT1

- HSNK: Làm tất BT traong tiết học (BT1,2,3) II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các ho t động d y- h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- Nhận xét, đánh giá

- HS làm 2,3 - VBT - Lớp trả lời

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) GVnêu mục tiêu

2 Hướng dẫn làm tập :28’ Bài 1: HĐ cá nhân

- GV nêu VD: Đặt tính thực 142,57 x 0,1 = ?

- Em có nhận xét thừa số thứ tích chúng?

- Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích cách nào?

- GV yêu cầu HS làm VD: 531,75 x 0,01 rút nhận xét ( tương tự trên)

- Khi nhân STP với 0,1; 0,01; 0,001;…ta làm mhư nào?

- GV yêu cầu HS làm phần b ( tương tự) - GV nhận xét, chốt lại kết Bài 2: HĐ cá nhân.

- Gọi đọc yêu cầu

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau lần?

- Khi viết đơn vị đo diện tích, đơn vị ứng với chữ số?

- GV hướng dẫn HS làm theo cách chữ số ứng với đơn vị đo

- GV nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Gọi đọc tốn

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Em hiểu tỉ lệ đồ : 000 000 ntn? - Gv yêu cầu lớp làm

- GV nhận xét, chốt cách làm

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

- 1HS làm bảng, lớp làm - Lớp nhận xét kết quả:142,57 x 0,1 = 14,257

- Các chữ số giống nhau, dấu phẩy tích dịch sang trái chữ số

- Chuyển dấu phẩy… sang trái chữ số

531,75 x 0,01 = 5,3175 Chuyển dấu phẩy … sang trái chữ số

- HS nêu, nhận xét - HS đọc SGK( 60) - HS làm

- HS nêu miệng, nhận xét - 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- Hơn 100 lần - ứng với chữ số

-2 HS làm bảng phụ, lớp làm - Lớp nhận xét

10km2 ; 1,25km2 ; 0,125km2 ; 0,032km2.

- HS đọc toán, lớp đọc thầm

- HS tóm tắt

- Cứ 1cm đồ 000 000 thực tế

- HS làm bảng phụ, lớp làm

……… Tập làm văn

Tiết 23 CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Giúp HS

- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND ghi nhớ)

- Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình II Đồ dùng dạy học

- Máy chiếu

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS đọc đơn kiến nghị - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu

2 Các ví dụ: (10’)

- Qua tranh, em cảm nhận điều

- HS đọc đơn kiến nghị

về anh niên? - Gọi HS đọc

- Xác định phần mở bài? Giới thiệu cách nào?

- Ngoại hình anh Cháng có điểm bật? - Anh Cháng người nào?

- Tìm phần kết nêu ý chính?

- Qua đó, em có nhận xét cấu tạo văn tả người?

- GV trình chiếu ghi nhớ nội dung 3 Luyện tập: (18’)

- GV hướng dẫn HS

- Phần mở em nêu gì? - Thân em định tả gì? - Phần kết em làm gì? - GV nhận xét, đánh giá C Củng cố, dặn dò : (5’) - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại thành văn hoàn chỉnh chuẩn bị sau

- Lớp quan sát tranh SGK - Khoẻ mạnh, chăm

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - Đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp HAC

- Ngực nở vòng cung, da đỏ lim…hiệp sĩ đeo cung trận - Lao động chăm chỉ, cần cù, say mê công việc…

- … Ca ngợi sức lực tràn trề anh Cháng, niềm tự hào dòng họ

- Gồm phần:

+ MB: Giới thiệu người định tả + TB: Hình dáng, hoạt động + KB: Cảm nghĩ người định tả

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu BT - HS suy nghĩ làm BT - HS làm giấy khổ

- Nhiều HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS

……… Khoa học

Bài 23: SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhận biết số tính chất sắt , gang, thép

- Nêu số ứng dụng sản uất đời sống sắt , gang, thép - Quan sát , nhận biết số đồ dùng từ gang, thép

*GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy- học:

- Máy chiếu

III Kĩ thuật dạy học tích cực

- Phương pháp chia nhóm hoạt động nhóm IV Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Ứng dụng đặc điểm tre?

- Ứng dụng đặc điểm mây, song? - Nhận xét HS

B Dạy mới:

- GV nêu mục tiêu tiết học 1 Giới thiệu bài: (1’)

- Đưa cho HS dao hỏi: vật gì? Nó làm từ vật liệu gì?

=> Đây dao Nó làm từ sắt, từ hợp kim sắt Sắt hợp kim sắt nguồn gốc từ đâu? Chúng có tính chất ứng dụng thực tiễn

2 Nội dung:

Hoạt động 1: (10’) Nguồn gốc tính chất của sắt, gang, thép ( KT dạy học )

MT: HS nêu Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép số tính chất chúng Tiến hành:

- Chia HS thành nhóm Phát phiếu học tập, đoạn dây thép, kéo, miếng gang theo nhóm yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập GV theo dõi giúp đỡ cá nhóm gặp khó khăn Đại diện nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS - Gọi HS đọc tên vật vừa nhận

- Yêu cầu HS quan sát vật vừa nhận được, đọc bảng thơng tin trang 48 SGK hồn thành phiếu so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép

- Gọi nhóm làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

- Quan sát, trả lời - Lắng nghe

- HS chia nhóm nhận đồ dùng học tập sau hoạt động nhóm theo hoạt động GV

- HS: Kéo, dây thép, miếng gang

- Các nhóm thảo luận

- nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung đến thống

- HS ngồi bàn quan sát hình trao đổi, thảo luận câu hỏi - HS tiếp nối trình bày - Sắt hợp kim sắt dùng để sản xuất đồ dùng: Cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa - HS lắng nghe

Hoạt động 2: (10’) Ứng dụng gang và thép đời sống

MT: Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép

Tiến hành:

- GV trình chiếu hình trang 48, 49 SGK yêu cầu HS quan sát thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

+Tên sản phẩm gì?

+ Chúng làm từ vật liệu gì? - Gọi HS trình bày ý kiến

- Em có biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy đồ dùng nữa?

Nguyên

Hoạt động 3: (8’) Cách bảo quản số đồ dùng làm từ sắt hợp kim sắt

MT: Nêu bảo quản số đồ dùng làm từ sắt hợp kim sắt

Tiến hành:

- Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang, thép? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình mình?

*GV trình chiếu hình ảnh sắt bị ăn mịn hình ảnh sắt bảo quản tốt

=> Những đồ dùng sản xuất từ gang giòn, dễ vỡ nên sử dụng phải đặt, để cẩn thận Một số đồ dùng sắt, dao, kéo, cày, cuốc dễ bị gỉ nên sử dụng xong phải rửa cất nơi khô

C Củng cố, dặn dị: (3’)

- Hãy nêu tính chất sắt, gang, thép

*GDBVMT: Sử dụng sắt, gang, thép thế để bảo vệ môi trường bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- GV kết luận nhận xét dặn dò

- Tiếp nối trả lời:

Dao làm từ hợp kim sắt nên làm song phải rửa cẩn sạch, cất nơi khô, ráo, không bị gỉ

Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sắt nên sử Phiếu học tập nhóm

B i: S t, gang, thépà ắ

Sắt Gang Thép

Nguồn gốc

- Có thiên thạch quặng sắt

- Hợp kim sắt cacbon

- Hợp kim sắt, cacbon (ít cacbon gang) thêm số chất khác

Tính chất

- Dẻo, dể uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dễ dập

- Cứng, giịn, khơng thể uốn kéo thành sợi

- Cứng, bền, dẻo

- Có loại bị gỉ khơng khí ẩm có loại khơng

Chính tả (Nghe-viết)

MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: Giúp HS

- Viết tả; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm BT2a/b, BT3a/b, BT tả phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ BT

III Các ho t động d y h cạ ọ A Kiểm tra cũ (5’)

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn HS nghe-viết : 20’ a Trao đổi nội dung viết : - Gọi HS đọc đoạn văn

- Hãy nêu nội dung đoạn văn?

*GDBVMT : Chúng ta cần làm để giữ vẻ đẹp rừng thảo nói riêng khu rừng nói chung ?

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

c Viết tả

- Nhắc HS tư ngồi, cách cầm bút - Giáo viên đọc tả

d Sốt lỗi, nhận xét bài

- GV đọc tồn tả lượt

- GV thu, kiểm tra, nhận xét số HS yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập : (10’) Bài 2a: HĐ Trò chơi

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi

Hướng dẫn: Mỗi nhóm cử HS thi tìm nhanh từ chứa tiếng ghi cột bảng

- Tổng kết thi: Tun dương nhóm tìm nhiều từ Gọi HS bổ sung - Gọi HS đọc cặp từ bảng

- Yêu cầu HS viết vào Bài 3a: HĐ nhóm

a) Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu thảo luận nhóm

- Gọi chữa bài: Nghĩa tiếng cuối có điểm giống nhau?

- Dưới lớp viết nháp

- HS đọc

- Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương đẹp đặc biệt

- HS nối tiếp nêu theo ý hiểu

- HS nêu từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi…

- số em lên viết bảng từ khó HS luyện viết

- HS viết theo GV đọc - HS soát lỗi

- Đổi chéo

a) - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Theo dõi GV hướng dẫn - Thi tìm từ theo nhóm - Đọc

- Ghi VBT - HS đọc

- Thảo luận nhóm làm bài, nhóm làm bảng phụ

- Đọc làm

- Nhận xét, kết luận C Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

……… Ngày soạn: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2019 Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(QUAN SÁT VÀ CHỌN LỌC CHI TIẾT) I Mục tiêu

- Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu lớn, bút dạ, tranh minh họa III.Các ho t động d y h cạ ọ

A Kiểm tra cũ : (5’)

- Hãy nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

Nêu mục tiêu 2 Hướng dẫn HS làm :28’ Bài 1: HĐ nhóm

- Gọi đọc yêu cầu

- GV chia lớp làm nhóm yêu cầu nhóm thảo luận

- GV treo bảng ghi tóm tắt đặc điểm ngoại hình bà

- GV giảng: Tác giả ngắm bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu…

Bài 2: HĐ cặp - Gọi đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu lớp trao đổi cặp đôi

- GV nhận xét, treo bảng phụ tóm tắt chi tiết tả người thợ rèn

- GV giảng: tác giả quan sát chọn lọc kĩ hoạt động người thợ rèn…

- HSnêu - Lớp nhận xét

- GV nêu mục tiêu tiết học

- 1HS đọc yêu cầu, HS đọc “ Bà tôi”

- HS trao đổi làm vào - Đại diện cácnhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung - 1HS đọc bảng nội tóm tắt - Lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

- HS cầu yêu cầu, HS đọc bài“ Người thợ rèn”, lớp đọc thầm - Tìm chi tiết tả người thợ rèn làm việc

- HS trao đổi làm

- Học sinh trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Nêu tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả?

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị sau

- Làm cho đối tượng không giống đối tượng khác; viết hấp dẫn, khơng lan man, dài dịng

TỐN

Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố nhân số thập phân với số thập phân

2 Kỹ năng: Nhận biết áp dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức

3 Thái độ: Cẩn thận, xác làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng số tập 1a kẻ sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Ổn định tổ chức lớp: 1'

B Kiểm tra cũ: 5'

- Gọi học sinh lên bảng làm bài: Tính: 13,26 0,1 = ?

52,5 0,01 = ? 375,2 0,001 =? - Viết số đo dạng km2 375 cm2 ; 7,42m2 ; 50,6m2 - Nhận xét – đánh giá

- Học sinh lên bảng làm bài: Tính: 13,26 0,1 = 1,326 52,5 0,01 = 0,525 375,2 0,001 = 0,3752 - Viết số đo dạng km2

1200ha= 12km2; 215ha =2,15km2; 16,7ha = 0,167km2

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học 2 Nội dung:

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học Bài 1: 12'

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: + Bài có yêu cầu? Là yêu cầu nào?

Tính so sánh giá trị (ab) c

a(bc)

+ Bảng gồm cột? Mỗi cột cho biết gì?

- Gồm cột: cột 1là giá trị a, + Để tính giá trị biểu

thức ta cần làm gì?

- Thay chữ số

+ Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Học sinh làm vào - đọc – nhận xét

a b c (a b) c a (b

c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6=

4,65

…= 4,65 1,6 2,5 (1,6 4) 2,5=

16

4,8 2,5 1,3 (4,8 2,5) 1,3= 15,6

…= 15,6 + Với giá trị a = 2,5; b = 3,1;

c = 0,6 giá trị biểu thức (a b) c a (b c) nào?

- Với giá trị a = 2,5; b = 3,1; c = 0,6 giá trị biểu thức (a b) c a (b

c) 4,65 - Hỏi tương tự trường hợp

lại

+ Vậy với giá trị a; b; c giá trị biểu thức (a b) c a (b c) nào?

- Luôn + Đây tính chất phép

nhân?

- Tính chất kết hợp phép nhân + Phép nhân số thập phân có

tính chất gì?

- Tính chất kết hợp + Hãy phát biểu tính chất kết hợp

của phép nhân số thập phân

- Khi nhân tích số với số thứ ta nhân số thứ với tích số thứ số thứ

b, Tính cách thuận tiện nhất: + Yêu cầu hoc sinh làm – học sinh làm bảng nhóm

- Học sinh làm – đọc – nhận xét 9,650,42,5 = 9,65  (0,4  2,5)

= 9,65  = 9,65

0,25409,84 = (0,25  40)  9,84

= 10  9,84 = 98,4

7,381,2580 = 7,38  (1,25  80)

= 7,38  100 = 738

+ Gọi học sinh nêu cách làm ? - Khi thực 9,650,42,5 ta tính 0,4

2,5 trước 0,42,5 = nên thuận tiện

cho phép nhân sau là: 9,65  = 9,65

+ Để thực tập vận dụng kiến thức nào?

- Nhân số thập phân với số thập phân, biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân

Bài 2: 10'

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì? Tính:

+ u cầu học sinh làm – học sinh làm bảng nhóm

- Học sinh làm - đổi chéo kiểm tra a, (28,7 + 34,5 )  2,4 = 63,2  2,4

= 151,68 b, 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8

= 111,5 + Nêu cách tính giá trị biểu

thức?

- Gọi học sinh đọc tốn: Tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

1 giờ: 12,5 km 2,5 giờ: … km? + Muốn biết 2,5 bao

nhiêu km ta làm nào?

- Lấy số km nhân với số + Yêu cầu học sinh làm – học

sinh làm bảng phụ

- Học sinh làm – đọc – nhận xét Bài giải

Người quãng đường là: 12,5  2,5 = 31,25 (km)

Đáp số: 31,25 km + Vận dụng vào kiến thức làm

bài?

- Nhân số thập phân với số thập phân 3 Củng cố - Dặn dò: 3'

+ Nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

+ Nêu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

+ Nhân xét học

- Nhận nhân số tự nhiên

- Đếm xem phần thập phân thừa số có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

……… Khoa học

Bài 24: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu: Giúp HS có khả năng:

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm đồng nêu cách bảo quản chúng * GDBVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn đồ dùng đồng hợp kim của đồng.

II Đồ dùng dạy - học: - Máy chiếu

III Các ho t động d y - h c:ạ ọ A Kiểm tra cũ: (5’)

- Nêu tính chất sắt, gang, thép? - Cách bảo quản chúng sao? - GV nhận xét

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học 2 Nội dung:

Hoạt động 1: (10’) Làm việc với vật thật. MT: HS quan sát phát vài tính chất đồng

Tiến hành:

- Hãy mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng dẻo dây đồng?

- GV quan sát, giúp đỡ nhóm cịn chậm

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ học

- GV trình chiếu hình ảnh đồng hợp kim đồng

=> Dây đồng có màu nâu, có ánh kim, khơng cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

Hoạt động 2: (8’) Làm việc với SGK

MT: HS nêu tính chất đồng hợp kim đồng

Tiến hành:

- GV yêu cầu lớp làm việc cá nhân - GV chốt lời giải

=> Đồng kim loại, Đồng/thép, đồng/kẽm hợp kim đồng

Hoạt động 3: (10’) Quan sát thảo luận. MT: - HS kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng

- HS nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng hợp kim đồng

Tiến hành:

- Kể tên đồ dùng nguyên liệu làm nó? - Nêu cách bảo quản?

- GV nhận xét, chốt lại

- GV trình chiếu ứng dụng đồng sống

=> Đồng sử dụng làm đồ điện, dây điện Hợp kim đồng gia đình Dùng thuốc đánh đồng

C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu tính chất đồng hợp kim đồng? * GDBVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn các đồ dùng đồng hợp kim đồng

- GV nhận xét học - Dặn dị HS chuẩn bị sau

- HS mơ tả lại tính chất theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc tìm: Tính chất đồng hợp kim đồng

- HS trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình 50,51(SGK)

- HS phát biểu - Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS nêu - HS lắng nghe ………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 12 AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 6: AN TỒN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY I Mục tiêu:

1 Sinh hoạt lớp

- Đánh giá tình hình lớp tuần, nhận xét ưu khuyết điểm lớp Tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhắc nhở học sinh yếu, nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh cá nhân

2 An toàn giao thông

1 Kiến thức: HS hiểu nội dung, ý nghĩa an tồn giao thơng đường thủy. 2 Kỹ năng: HS có kỹ tham gia tham gia giao thơng đường thủy an tồn. 3 Thái độ: Nhắc nhở bạn người khác chưa thực quy định luật giao thông đường thủy

II CHUẨN BỊ: 1.Sinh hoạt lớp

- Những ghi chép tuần 2 An tồn giao thơng

1 Giáo viên: Chuẩn bị số liệu thống kê tai nạn giao thông hàng năm nư-ớc địa phương tai nạn giao thông đường thủy

2 Học sinh: Mỗi em viết khoảng 200 chữ vẽ tranh (Từ 2- bức) về chủ đề an tồn giao thơng đường thủy

III TIẾN TRÌNH SINH HOẠT: ( 20P)

1 Nội dung sinh hoạt:

- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt

- Đại diện ban báo cáo hoạt động diễn tuần lớp - GV đánh giá chung:

a.Ưu điểm:

- Đó ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập - Cú ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học

- Học tập nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng sôi nổi:

b Khuyết điểm:

* Bình bàn làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

3 Kế hoạch tuần 13:

- Đi học chuyên cần, chuẩn bị trước học - Không ăn quà vặt vứt rác trờng lớp - Vệ sinh

- Phát huy phong trào thi đua giữ sạch, viết chữ đẹp

- Thi đua lập thành tích chào mừng lễ lớn tháng - Thực tốt nội quy tưrờng lớp

2 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC AN TỒN GIAO THƠNG ( 20P) Hoạt động Thầy trò Nội dung * GV kiểm tra cũ (3’)

+Em nêu nguyên nhân tai nạn giao thông đường bộ?

+Em phải làm để thực an tồn giao thơng ? HSTL – HSNX – GVNX tuyên dương

*GV giới thiệu bài(1’) : GV viết tên học lên bảng - 2, HS nhắc lại tên học

* Dạy (36’): * Hoạt động 1:

1- Biển cấm;

- Học sinh quan sát 10 biển cấm - Nêu đặc điểm 10 biển

- So sánh giống khác với biển cấm đường

2- Biển dẫn - HD tương tự * Hoạt động 2:

- GV HD HS quan sát tranh tr.25+26

- Hãy cho biết việc nên làm không nên làm tham gia giao thông đường thuỷ? - HS TL - nhaanjxets - GV chốt ý

* Hoạt động 3: Tuyên truyền

* Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa nội dung an tồn giao thơng đường thủy

- Rèn kỹ tuyên truyền, thuyết phục quần chúng bạn bè thực an tồn giao thơng * Cách tiến hành: Trị chơi sắm vai:

- GV nêu tình nguy hiểm

- Hs sắm vai trình bày cách giải - GV nhận xét chốt lại câu trả lời Củng cố, dặn dò:

- GV đánh giá ý thức học tập em - Đặt nhiệm vụ phải làm để bảo đảm an tồn giao thơng

I Một số biển báo hiệu giao thông đường thủy

1 Biển cẩm : 10 biển - SGK tr.24 2 Biển dẫn: biển - SGK tr.23

II Những điều cần biết khi tham gia giao thông đường thủy

- Tranh : Nên làm

- Tranh : Ngồi ngắn, ngồi cân hai bên boong tàu thuyền - Tranh : Không tự ý bơi thuyền khơng có người lớn III.Tun truyền