Đang tải... (xem toàn văn)
- GVKL : Học lịch sử không chỉ biết được cội nguồn của tổ tiên ông cha mình, mà còn biết những gì loài người làm nên trong quá khứ để xây dựng XH ngày nay.. - Môn LS có ý nghĩa quan [r]
(1)TUẦN Ngày soạn:17/8/2019
Ngày giảng:6A……… 6B………
6C……… Tiết 1 BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
* Học sinh biết được:
- Xã hội lồi người có lịch sử hình thành phát triển - Mục đích học tập lịch sử, khái niệm tư liệu lịch sử * HS hiểu được:
- Tại cần phải học lịch sử? - Tại cần phải xác định thời gian? * HS vận dụng:
- Lấy ví dụ sống để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử 2 Kĩ năng:
* Kĩ học:
- Giúp học sinh có khả trình bày lí giải kiện lịch sử khoa học rõ ràng chuẩn xác
- Sưu tầm trình bày lại vài tư liệu lịch sử địa phương
* Kĩ sống : rèn kĩ trình bày, lắng nghe, phát biểu suy nghĩ đánh giá một vấn đề, kĩ hợp tác hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập, khắc phục sai lầm, lệch lạc trước là: Học lịch sử cần học thuộc lịng
- Bước đầu hình thành thái độ đấu tranh chống hành động phá hủy tơn tạo “hiện đại hóa” di tích lịch sử
4 Định hướng phát triển lực 4.1 Năng lực chung
- Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực đánh giá
- Năng lực giải vấn đề 4.2 Năng lực chuyên biệt
- Năng lực xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động, kiện tượng lịch sử với
- Năng lực so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, nhận xét đánh giá, liên hệ giải vấn đề thực tế
- Năng lực rút học Lịch sử từ kiện lịch sử
- Thông qua sử dụng ngơn ngữ lịch sử thể kiến kiện lịch sử
II CHUẨN BỊ
(2)2 Chuẩn bị HS: SGK, ghi, đọc trước nội dung học. III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, so sánh, giải thích, động não, sử dụng tranh ảnh IV TỔ CHỨC CÁC HỌC ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’) Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài (35’)
* Giới thiệu (1’):
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học - Thời gian: phút
- Hình thức tở chức: Cả lớp - PP: thuyết trình
- Kĩ thuật: động não
Con người, cỏ cây, vật xung quanh sinh ra, lớn lên biến đổi, nghĩa có lịch sử Vậy lịch sử gì? Lịch sử người lịch sử xã hội loài người có khác nhau? Học lịch sử để làm gì? Chúng ta tìm hiểu học
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: - Thời gian: 14’
- Mục tiêu: : Lịch sử gì?
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, trình bày,giải thích
-KT: động não * Tổ chức thực - GV trình bày theo SGK
Yêu cầu HS quan sát vật xung quanh : đất đá, cay cối, giống vật
? Có phải từ xuất người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta có hình dạng như ngày khơng?
( Cỏ cây: hạt -> bé -> lớn
Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …)
- GV: Sự vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước mà thấy, trải qua q trình hình thành, phát triển biến đởi nghĩa có khứ
- Gv: Kết luận: Tất vật sinh có q trình phát triển khách quan ngồi ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên & xã hội
? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa gì.?
? Có khác lịch sử người và
1 Lịch sử gì?
- Lịch sử diễn khứ
(3)LS XH loài người.?
( - Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết
- Lịch sử xã hội loài người không ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh hơn.)
GVKL: Lịch sử học lịch sử xã hội lồi người, tìm hiểu toàn hoạt động của người từ xuất đến ngày nay.
GV giảng SGK
- GV: Vậy có phải học lịch sử khơng? Và học LS để làm gì…
Hoạt động 2: - Thời gian: 15’
- Mục tiêu:Học lịch sử để làm gì?
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, trình bày,giải thích
-KT: động não * Tổ chức thực
- GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK trả lời
? So sánh lớp học trường làng lớp học em có khác nhau? Vì sao có khác đó?
- Khung cảnh, lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác XH lồi người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn.)
? Vậy có cần biết khơng? Tại có sự thay đổi đó.
( Cần biết Q khứ, tở tiên, ông cha ta, DT sống ? có thay đởi bàn tay khối óc người làm nên…)
- Học Lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên - Gv: Nhấn mạnh em phải biết quý trọng có, biết ơn người làm xác định cần phải làm cho đất nước
? Gọi HS lấy VD sống gia đình, quê hương, để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử.
- GVKL: Học lịch sử cội nguồn tổ tiên ơng cha mình, mà cịn biết những lồi người làm nên khứ để xây dựng XH ngày nay.
- Mơn LS có ý nghĩa quan trọng con
2 Học lịch sử để làm gì?
- Để biết cội nguồn tở tiên, q hương, dân tộc
- Để hiểu sống đấu tranh lao động sáng tạo dân tộc lồi người khứ xây dựng nên xã hội văn minh ngày
- Biết quý trọng có, biết ơn người làm biết phải làm cho đất nước
3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? (10’)
(4)người, học lịch sử cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết dựng lại LS…
Hoạt động 3: - Thời gian: 11’
- Mục tiêu: Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, thuyết trình, phân tích
-KT: động não,hoạt động nhóm * Tổ chức thực
GV: Thời gian trôi qua song dấu tích gia đình, q hương lưu lại
? Vì em biết gia đình, quê hương em ngày nay.
( Nghe kể, xem tranh ảnh, vật…) - GV cho HS quan sát H2
? Bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám làm bằng gì?
( Bằng đá)
GV: Nó vật người xưa để lại
? Trên bia ghi gì?
( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ tiến sĩ )
- Gv: Yêu cầu Hs kể chuyện:Sơn Tinh- Thuỷ Tinh Thánh Gióng
- Gv: Qua câu chuyện khẳng định lịch sử cha ông ta phải đấu tranh với thiên nhiên & giặc ngoại xâm để trì Sx & đảm bảo sống giữ gìn độc lập dân tộc (L.sử ông cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm.)
GV khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết truyền miệng từ đời qua đời khác ( từ nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi truyền miệng
* Thảo luận theo nhóm bàn - Thời gian phút
- Các nhóm báo cáo –nhóm khác nhận xét bổ sung
- Giáo viên chốt
? H 1,2 giúp em hiểu thêm thêm điều gì? - Người xưa để lại nhiều chứng tích giúp cho viẹc giữ lại lịch sử để dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể tìm lại - GV: Đến giai đoạn phát triển cao
- Tư liệu truyền miệng - Tư liệu vật
(5)con người biết sáng tạo chữ viết Sử ghi lại thành văn nhiều lịch sử cách hàng nghìn năm giữ cẩn thận
? Căn vào đâu để biết lịch sử?
GVCC bài: lịch sử khoa học dựng lại những hoạt động người khứ. Mỗi phải học biết lịchsử Phải nắm được tư liệu Lsử.
- GV giải thích danh ngơn: "LS thầy dạy sống"
4 Củng cố(2’) PP vấn đáp
?Lịch sử ?Học lịch sử để làm gì?
* Bài tập: (bảng phụ )
1/ Đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho đúng.
Là công dân đất nước cần phải hiểu biết LS DT
Học LS giúp ta hiểu biết cội nguồn DT, biết công lao hi sinh to lớn tở tiên q trình dựng nước giữ nước
Nhờ có học LS mà thêm quý trọng giữ gìn tở tiên ta để lại, ta có thêm kinh nghiệm để XD tương lai tốt đẹp
L.sử chuyện xa xưa chẳng cần biết, có chẳng làm qua Hướng dẫn nhà(3’) PP thuyết trình
- Nắm vững nội dung
- Chuẩn bị: Cách tính thời gian lịch sử + Đọc trước trả lời câu hỏi SGK + Chuẩn bị lịch treo tường
+ Tìm hiểu phải tính thời gian, cách tính thời gian lịch sử V RÚT KINH NGHIỆM
(6)