Giáo án sử 6 tuần 1 5

Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 MỞ ĐẦU Tiết Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học - Học Lịch sử để hiểu rõ khứ, rút kinh nghiệm khứ để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp - Để hiểu rõ kiện LS, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp 2.Về tư tưởng: - Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước là: Học Lịch sử cần học thuộc lòng - Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho em học tập, để học sinh u thích mơn Lịch sử Về kỹ năng: Giúp học sinh có khả trình bày lý giải kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức II CHUẨN BỊ - GV: SGK, tranh ảnh đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung học - HS: tranh ảnh có liên quan đến nội dung học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Ôn lại kiến thức học cấp 3.Bài mới: a.Giới thiệu mới: Mọi vật xung quanh ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trải qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa có khứ Để hiểu q khứ đó, trí nhớ người hồn tồn khơng đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người b Néi dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Lịch sử ? Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục SGK SGK GV: Có phải từ - Con người, cỏ, xuất người, vật xung quanh sinh ra, cỏ, vật có hình lớn lên biến đổi dạng ngày ? Lịch sử ? - Là diễn - Lịch sử Giáo viên: Hong Th Thờm Trng THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 khứ Lịch sử loài người nghiên - HSYK tìm hiểu thơng tin cứu vấn đề ? SGK trả lời Có khác lịch - Con người: cá thể sử người lịch sử - Loài người: tập thể, liên xã hội loài người? quan đến tập thể Hoạt động 2: Yêu cầu HS đọc mục SGK Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học trường em ? Tại lại có thay đổi đó? Học lịch sử để làm gì? Em lấy ví dụ sống gia đình, quê hương em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử? Hoạt động 3: Yêu cầu HS đọc mục SGK Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? diễn khứ - Lịch sử loài người toàn hoạt động người từ xuất đến ngày  Lịch sử môn khoa học Học lịch sử để làm gì? - HS đọc mục SGK - Hiểu cội nguồn - Thấy khác biệt so tổ tiên, dân tộc với ngày như: lớp học, - Ơng cha sống lao thầy trò, bàn ghế… động để tạo nên đất nước, - Những thay đổi chủ quý trọng yếu người tạo nên có - HS suy nghÜ tr¶ lêi - Biết ơn người làm biết phải làm - HS lấy ví dụ cho đất nước - HS đọc mục SGK Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? - Tư liệu truyền miệng; tư liệu vật (di tích di vật); tài liệu chữ viết - Tư liệu truyền miệng Hãy kể tư liệu - Các kho truyện dân gian: truyền miệng mà em biết? Truyền thuyết, Thần thoại, - Tư liệu vật (di tích Cổ tích… di vật) Thế gọi tư liệu - HSYK tìm hiểu thơng tin vật, chữ viết ? SGK trả lời - Tài liệu chữ viết Quan sát hình 2, theo - HS suy nghĩ trả lời em, loại tư liệu nào? 4.Củng cố: - Trình bày cách ngắn gọn Lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì? (HSYK trả lời) - Tại cần phải học lịch sử? (HSYK trả lời) - Giải thích danh ngơn: “Lịch sử thầy dạy sống” – Xi-xê-rơng Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử” ************************************ Giáo viên: Hong Th Thờm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Tiết Bài 2: CÁCH TNH THI GIAN TRONG LCH S Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế âm lịch, dương lịch Công lịch - Biết cách đọc ghi tính năm, tháng theo Cơng lịch Về tư tưởng: - Giúp HS biết quý thời gian bồi dưỡng tính xác, khoa học Về kỹ năng: Rèn cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với II CHUẨN BỊ - GV: SGK, lịch treo tường, địa cầu - HS: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo tờ lịch III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Trình bày cách ngắn gọn Lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần phải học lịch sử? Bµi míi: a Giới thiệu mới: Trong học trước, hiểu lịch sử xảy khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do việc tính thời gian lịch sử quan trọng giúp hiểu biết nguyên tắc lịch sử b Nội dung: Hoạt động cña GV Hoạt động HS Ni dung chớnh Tại phải xác Hot ng 1: định thời gian - HS c mc SGK Yêu cầu HS đọc mục - Thời gian - Để xếp kiện SGK lịch sử lại theo thứ tự thời Muốn dựng lại tìm - Quan sát hình để gian hiểu lịch sử cần có yêu rút kết luận cầu gì? Xem lại hình - Là nguyên tắc 1, em có thề nhận biết - Rất cần thiết giúp việc tìm hiểu học trường làng hay hiểu biết nhiều tập lịch sử bia đá dựng lên cách điều, nguyên tắc năm? quan trọng lịch sử Chúng ta có cần biết thời - HS lắng nghe gian dựng bia Giáo viên: Hong Thị Thêm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Tiến sĩ khơng ? GV: Khơng phải tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, người sau Bia dựng cách bia lâu Tại phải xác định thời gian? Dựa vào đâu cách nào, người tính thời gian? - Việc xác định thời gian - HSYK tìm hiểu thông dựa vào hoạt động tin SGK trả lời Mặt trời Mặt trăng - Hiện tượng tự nhiên lặp lặp lại  có quan hệ chặt chẽ với hoạt động Mặt trời Mặt trăng Người xưa tính Hoạt động 2: thời gian nào? - HS đọc mục SGK - Dựa vào thời gian mọc Gọi HS đọc mục SGK - Thời gian mọc lặn, di lặn, di chuyển Mặt Người xưa vào chuyển Mặt trời, Mặt trời, Mặt trăng mà người đâu để làm lịch ? trăng để làm lịch xưa làm lịch - Phân biệt: Cho HS xem bảng ghi +¢m lịch “Những ngày lịch sử + Dương lịch kỷ niệm” có đơn vị thời gian có loại - Có cách tính thời gian: lịch sử ? + ¢m lịch: Dựa vào - HS lắng nghe - GV: giải thích âm lịch - HSYK tìm hiểu thơng di chuyển Mặt trăng dương lịch: tin SGK trả lời quanh Trái đất Người xưa phân chia - Cứ năm AL so với DL + Dương lịch: Dựa vào thời gian ? thiếu tháng Do thêm di chuyển Trái đất Âm lịch so với dương tháng nhuận để khớp quanh Mặt trời lịch có nhược điểm gì? với DL Hoạt động 3: - HS lắng nghe - Giải thích việc thống cách tính thời gian Người xưa nước cã lịch cách tính thời gian Trung Quốc lấy năm vua lên ngơi năm 1, R« - ma qui định năm năm Phật thích ca Mầu ni - Kh«ng đời Với cách tính cã - Cần Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? - Công lịch dương lịch cải tiến hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng - Công lịch lấy năm chúa Giê-xu đời năm công nguyên Gi¸o viªn: Hồng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 thống lịch nước kh«ng? Vậy giới cần lịch chung hay kh«ng? Tại Cơng lịch sử dụng phổ biến TG ? Một năm có ngày? Nếu chia số ngày cho 12 tháng số ngày cộng lại bao nhiêu? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? Giải thích năm nhuận: năm lần (Thêm ngày cho tháng 2) Cho HS xác định cách tính kỷ, thiên niên kỷ Vẽ trục năm lên bảng giải thích cách ghi: trước sau cơng ngun - Chính chỉnh xác, hoµn - HSYK tìm hiểu thơng - Theo Cơng lịch: + năm có 12 tháng hay tin SGK trả lời 365 ngày (năm nhuận có - HS suy nghĩ trả lời thêm ngày) + 100 năm: kỷ + 1000 năm: thiên niên kỷ - HS lắng nghe - HS lên bảng xác định - HS phân biệt trước sau công nguyên Công nguyên 179 111 50 40 248 542 Củng cố: - Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) kiện ghi bảng, SGK so với năm - Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? (HSYK trả lời) - Thế kỷ XV năm đến năm nào? (HSYK trả lời) Dặn d ò: - Trả lời câu hỏi SGK - Học cũ; xem trước “Xã hội nguyên thuỷ” *************************************** Giáo viên: Hong Th Thờm Trng THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Phần Một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Tiết Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Giúp HS hiểu nắm điểm sau đây: - Nguồn gốc lồi người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người đại - Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã Về tư tưởng: Bước đầu hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh II CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV, giáo án, tranh ảnh liên quan tới học - HS: Học củ soạn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: - Tại phải xác định thời gian? Người xưa tính thời gian ? - Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) ghi kiện ghi bảng SGK so với năm Bµi míi: a Giới thiệu mới: Cách hàng chục triệu năm, trái đất có lồi vượn cổ sinh sống khu rừng rậm Trong trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn biết chế tạo công cụ sản xuất, đánh dấu bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu khỏi lệ thuộc hồn tồn vào thiên nhiên trở thành người Đó Ngi ti c b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chớnh Hot ng 1: Con người xuất Yêu cầu HS tìm hiểu - HS tìm hiểu thơng tin nào? SGK thông tin SGK Con người xuất từ - Từ loài vượn cổ - Cách khoảng hàng đâu? chục triệu năm lồi Qu¸ trình tiÕn hóa từ - Đọc SGK (từ cách Vượn cổ xuất trở thành Người tối vượn thành người diễn đến …) cổ Nhờ vào trình nào? Giáo viên: Hong Th Thờm Trng THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Phân biệt khác + Vượn cổ: dáng khom, Vượn cổ Người tối đôi tay khơng khéo léo, cổ ? óc khơng phát triển + Người tối cổ: hai chi sau, đầu nhơ phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng chế tạo công cụ - HSYK tìm hiểu thơng Dựa vào đâu giải thích tin SGK trả lời nguồn gốc - Kiếm sống săn bắt người? hái lượm, biết chế tạo Quan sát hình h3,4 mơ tả cơng cụ lao động, biết sử sống Người tối dụng lấy lửa cách cổ cọ xát đá - Việc chế tạo cơng cụ sản xuất, Người có đơi tay khéo léo, óc phát Sự khác biệt lớn triển Vượn Người điểm - Cuộc sống bấp bênh ? Em có nhận xét - HSYK tìm hiểu thơng sống Người tối cổ? tin SGK trả lời Tại sống họ bấp bênh kéo dài hàng triệu năm? Hoạt động 2: GV: Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát mơ tả mơ tả hình Người tinh khôn khác - Người tinh khôn: bàn Người tối cổ điểm tay nhỏ, khéo léo, nào? ngón tay linh hoạt, hộp so phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn linh hoạt - Người tối cổ: ngược lại Người tinh khôn sống - HSYK tìm hiểu thơng nào? tin SGK trả lời Thị tộc gì? - HS suy nghĩ trả lời Đời sống Người tinh - HSYK tìm hiểu thông khôn nào? tin SGK trả lời Em cã nhận xét vỊ - Biết trồng trọt chăn sống Người tinh nuôi, làm đồ trang sức khơn?Vì sao? Hoạt động 3: lao động - Sống theo bầy gồm vài chục người - Hái lượm săn bắt - hang động, mái lều - Biết ghè đẽo đá, làm công cụ - Tìm lửa biết sử dụng lửa  Cuộc sống bấp bênh Người tinh khôn sống nào? - Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ trở thành Người tinh khôn - Sống thành nhóm nhỏ theo thị tộc (cùng huyết thống) - Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức Vì xã hội nguyên Giáo viên: Hong Th Thêm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Yêu cầu HS đọc mục SGK Công cụ lao động chủ yếu Người tinh khơn chế tạo gì? Hạn chế công cụ đá ? Đến thời gian người phát kim loại ? Đó kim loại ? Tác dụng cơng cụ kim loại ? Sản phẩm dư thừa làm cho xã hội phân hoá ? - HS đọc mục SGK thuỷ tan rã ? - HSYK tìm hiểu thơng tin SGK trả lời - Dễ vỡ, không đem lại suất cao - Khoảng 4000 năm TCN  Đồng nguyên chất  Đồng thau (pha thiếc) - HSYK tìm hiểu thơng tin SGK trả lời - Phân hoá giàu nghèo  xã hội nguyên thuỷ tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp - Khoảng 4000 năm TCN, người phát kim loại để chế tạo công cụ - Tác dụng: + Khai phá đất hoang + Tăng diện tích trồng trọt + Sản phẩm làm nhiều, dư thừa  XHNT tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp Củng cố: - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? (HSYK trả lời) - Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? - Công cụ kim loại có tác dụng nào? Gây biến đổi xã hội? (HSYK trả lời) Dặn dò: - Học bài, làm tập1,2,3,4 (SBT) - Lập bảng so sánh: Người tối cổ Người tinh khôn - Chuẩn bị mới: “ Các quốc gia cổ đại phương Đông” **************************************** Giáo viên: Hong Th Thờm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Tiết Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Sau XHNT tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời - Những nhà nước hình thành phương Đơng, bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III TCN - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia Về tư tưởng: - Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ thời đại bắt đầu có giai cấp - Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế Về kỹ năng: Bước đầu hình thành khái niệm quốc gia cổ đại II CHUẨN BỊ : - GV: Sách giáo viên, sách giáo khoa, giáo án - HS: Học củ, soạn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: - Bầy người nguyên thuỷ sống nào? - Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ? 3.Bài mới: a Giới thiệu mới: Khi công cụ kim loại đời  sản xuất phát triển xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Những nhà nước hình thành phương Đơng, quốc gia hình thành lưu vực sơng lớn có điều kiện thuận lợi hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Các quốc gia cổ đại Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục SGK phương Đơng SGK hình thành đâu từ bao Các quốc gia đời - Các lưu vực sông lớn ? đâu? Từ bao giờ? (cuối thiên niên kỷ IV đầu - Cuối thời nguyên thuỷ, cư thiên niên kỷ III TCN) dân tập trung đông lưu vực Tại lại đời dòng - Đất đai màu mỡ, nước có dòng sơng lớn Giáo viên: Hong Th Thờm Trng THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 sông lớn? Họ sống nghề chính? Muốn cho nơng nghiệp đạt suất cao họ phát huy khả gì? Nhờ có đất phù sa màu mỡ nước tưới đầy đủ, sản xuất nông nghiệp cho suất cao, lương thực dư thừa Vấn đề phát sinh? đủ quanh năm - HSYK tìm hiểu thơng tin - Nơng nghiệp trở thành SGK trả lời ngành kinh tế  biết - Làm thuỷ lợi: đắp đê, làm thuỷ lợi, trị thuỷ đào kênh, máng dẫn nước vào ruộng - HS lắng nghe - Xã hội có giai cấp hình thành  nhà nước đời - Xã hội có giai cấp hình - Các quốc gia xuất sớm thành nhất: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Kể tên quốc gia cổ đại - HSYK tìm hiểu thơng tin Độ, Trung Quốc phương Đông? SGK trả lời Hoạt động 2: Xã hội cổ đại phương Yêu cầu HS tìm hiểu thơng - HS tìm hiểu thơng tin Đông bao gồm tầng tin SGK SGK lớp nào? Xã hội cổ đại có tầng - Nông dân công xã, quý lớp nào? tộc nơ lệ Có tầng lớp bản: Cư dân chủ yếu làm nghề - HS lắng nghe nông  phận đông đảo - Nông dân công xã: chiếm số đơng, giữ vai trò chủ yếu lực lượng sản xuất sản xuất xã hội - Nhận ruộng đất công xã Nghĩa vụ nông dân ? cày cấy  nộp phần - Quý tộc: có nhiều cải thu hoạch, lao dịch không quyền công cho quý tộc Cuộc sống họ phụ thuộc - Quý tộc, quan lại có - Nô lệ: phục dịch cho quý tộc vào ai? nhiều cải, quyền Cho HS quan sát hình ss- HS giải thích từ :  Nơ lệ, dân nghèo nhiều tìm hiểu luật hamurabi Công xã, lao dịch, quý tộc, lần dậy (Lưỡng Hà 2300 thần Samat trao Samat SGK TCN, Ai Cập 1750 TCN) luật cho vua Hamuarabi Em có nhận xét đạo - Người cày có ruộng luật này? Qua đạo luật,em nghĩ - HS suy nghĩ trả lời người cày có ruộng? Hoạt động 3: Nhà nước chuyên chế cổ Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK đại phương Đông Các nhà nước cổ đại - Vua nắm quyền hành - Vua nắm quyền hành phương Đông đứng cha truyền nối trị (chế độ quân chủ đầu đất nước ? chuyên chế) Vua có quyền hành gì? - Đặt luật pháp, huy Giáo viên: Hong Thị Thêm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 quân đội, xét xử người có tội, coi đại diện thánh thần - Ở nước vua gọi - HS lắng nghe tên gọi khác nhau: + Trung Quốc: thiên tử + Ai Cập: Pharaon + Lưỡng Hà: Ensi - Giải thích chế độ quân chủ - HS lắng nghe chuyên chế - Giúp việc cho vua tầng Giúp việc cho vua tầng - HSYK tìm hiểu thơng tin lớp q tộc lớp nào? SGK trả lời Nhiệm vụ quý tộc? - Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp huy  Họ tham gia vào việc quân đội trị có quyền hành, chí lấn quyền vua  Bộ máy hành Em có nhận xét - HS suy nghĩ trả lời máy hành đơn giản quý tộc nắm nước phương Đông? giữ Củng cố: - Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông? (HSYK trả lời) - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? (HSYK trả lời) - Ở nước phương Đơng, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế ? Dặn dò: - Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK - Photo đồ tô màu quốc gia cổ đại dán vào tập - Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây” *********************************** Giáo viên: Hong Th Thờm Trng THCS Ng Thu Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Tiết Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển sản xuất nông nghiệp - Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nước Hy Lạp Rôma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phương Tây Về tư tưởng: - Hiểu thêm hình thức khác xã hội cổ đại - Học tập tốt, biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo lao động Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ giới cổ đại, SGK + Tư liệu thành lao động nhân dân - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? 3.Bài mới: a Giới thiệu mới: Sự xuất nhà nước không xảy phương Đông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà xuất vùng khó khăn phương Tây b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK Tây GV treo đồ giới - HS quan sát đồ Giáo viên: Hong Th Thờm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Giới thiệu vị trí địa lý, thời gian hình thành quốc gia cổ đại phương Tây? Nêu tên quốc gia cổ đại phương Tây? Điều kiện tự nhiên nào? Ngồi lúa ra, họ phát triển thêm nghề gì? Bờ biển thuận lợi cho việc gì? - HS trả lời - Hy Lạp Rôma - Ở bán đảo Ban căng Italia vào thiên niên kỷ I TCN hai quốc gia hình thành: Hy Lạp, Rô Ma - Đất đai không thuận lợi cho việc trồng lúa - Nền tảng kinh tế thủ - HS suy nghĩ trả lời công nghiệp thương nghiệp - Có biển Địa Trung Hải biển kín  Phát triển thương nghiệp ngoại - Xuất khẩu: sản phẩm thủ cơng thương - HSYK tìm hiểu thơng tin - Nhập khẩu: lúa mì, súc Khi kinh tế phát triển, họ SGK trả lời vật biết trao đổi sản phẩm với nước phương Đông ? Hoạt động 2: Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô-ma gồm giai Gọi HS đọc mục - HS đọc mục SGK - Chủ xưởng, chủ lò, chủ cấp nào? Chế độ chiếm SGK Sự phát triển kinh tế thuyền buôn giàu có hữu nơ lệ - Các tầng lớp xã hội: hình thành giai cấp lực  Chủ nô + Chủ nô: chủ xưởng, - HS lắng nghe nào? chủ lò, chủ thuyền bn -Giải thích: Đây tầng  lực kinh tế lớp giàu có, sống sung trị sướng khơng phải lao -Nô lệ, tù binh động chân tay Lực lượng sản xuất - HSYK tìm hiểu thơng tin + Nơ lệ, tù binh: lao động xã hội? cực nhọc  tài sản Cuộc sống họ SGK trảlời - HS lắng nghe chủ nô nào? - Giải thích: Nơ lệ coi lao động bẩn thỉu, cơng cụ biết nói chủ - HSYK tìm hiểu thơng tin nơ Nơ lệ đấu tranh chống SGK trả lời - HS trả lời chủ nô nào? - Tổ chức xã hội: Trong xã hội cổ đại + Giai cấp thống trị: chủ phương Tây vai trò nơ nắm quyền hành giai cấp thể - HS trả lời + Nhà nước giai cấp nào? chủ nô bầu ra, làm việc Chế độ chiếm hữu nô lệ - HS lắng nghe theo thời hạn ? Gi¸o viªn: Hồng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2012 – 2013 Xã hội CHNL: xã hội + Khái niệm “xã hội có hai giai cấp chiếm hữu nơ lệ”: (SGK) chủ nơ nơ lệ, giai cấp chủ nơ thống trị bóc lột giai cấp nơ lệ Củng cố: - Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? - Kể tên quốc gia cổ đại phương Tây (HSYK trả lời) - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? (HSYK trả lời) - Tại gọi xã hội chiếm hữu nô lệ? Dặn dò: - Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị 6: “ Văn hoá cổ đại” Giáo viên: Hong Th Thờm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam .. .Giáo án lịch sử Năm học 2 012 – 2 013 khứ Lịch sử loài người nghiên - HSYK tìm hiểu thơng tin cứu vấn đề ? SGK trả lời Có khác lịch - Con người: cá thể sử người lịch sử -... “ Cách tính thời gian lịch sử ************************************ Giáo viên: Hong Th Thờm Trng THCS Ng Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2 012 – 2 013 Tiết... Giáo viên: Hong Th Thêm Trường THCS Ngư Thuỷ Nam Giáo án lịch sử Năm học 2 012 – 2 013 thống lịch nước kh«ng? Vậy giới cần lịch chung hay kh«ng? Tại Cơng lịch sử dụng