Giáo án lí 6 tuần 1 5

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ TIẾT BÀI 1+ TÊN BÀI Đo độ dài Đo thể tích chất lỏng Đo thể tích chất rắn không thấm nước Khối lượng Đo khối lượng Lực Hai lực cân Tìm hiểu kết tác dụng lực Trọng lực Đơn vị lực Ôn tập - Bài tập Kiểm tra tiết 11 12 13 14 10 11 11 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Lực kế Phép đo lực Trọng lượng khối lượng Khối lượng riêng + Bài tập Trọng lượng riêng + Bài tập Thực hànhvà kiểm tra thực hành: Xác định khối lượng riêng sỏi Máy đơn giản Mặt phẳng nghiêng Ôn tập Kiểm tra học kì I Đòn bẩy Ròng rọc Sự nở nhiệt chất rắn Sự nở nhiệt chất lỏng Sự nở nhiệt chất khí Một số ứng dụng nở nhiệt Nhiệt kế Nhiệt giai Thực hành kiểm tra thực hành: Đo nhiệt độ Kiểm tra tiết Sự nóng chảy đơng đặc Sự nóng chảy đơng đặc (tiếp) Sự bay ngưng tụ Sự bay ngưng tụ (tiếp) 32 33 34 35 28 29 30 Sự sôi Sự sôi (tiếp) Tổng kết , ơn tập Kiểm tra học kì II Ngày soạn: /8/2012 Ngày dạy: /8/2012 Tiết ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: KT: HS biết GHĐ, ĐCNN thước KN: Rèn luyện kĩ năng: - Ước lượng gần độ dài cần đo - Đo độ dài số tình - Biết tính giá trị trung bình TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: -1 thước kẻ có ĐCNN đến mm -1 thước dây thước mét -Chép sẵn bảng 1.1 SGK GV: Tranh vẽ thước kẽ có GHĐ 20 cm độ chia nhỏ mm Kẽ bảng 1.1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1p) 2) Kiểm tra chuẩn bị đầu năm(4p) 3) Nội dung mới: (35p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: (3/) - GV cho HS xem tranh trả lời câu hỏi đầu Hoạt động 2:Uớc lượng số đơnvị độ dài(5p): - Hướng dẫn HS tự ôn tập số đơn vị đo độ dài - Hướng dẫn HS ước lượng độ dài câu 2, câu SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo độ dài (7p): - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS quan sát yêu cầu trả lời - Yêu cầu HS đọc SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI - HS xem tranh thảo luận trả lời I ĐỢN VỊ ĐO ĐỘ DÀI: - HS tự ôn tập số đơn vị 1) Ôn lại đơn vị đo độ đo độ dài dài: - HS tập ước lượng kiểm tra ước lượng 2) Ước lượng độ dài: II ĐO ĐỘ DÀI: 1) Tìm hiểu dụng cụ - HS thảo luận trả lời đo: Giới hạn đo(GHĐ) thước độ dài lớn - HS đọc SGK Nêu định ghi thước GHĐ ĐCNN nghĩa thước - GV treo tranh vẽ thước - HS quan sát theo dõi để giới thiệu ĐCNN GHĐ - Yêu cầu hs thực hành - HS thực theo theo nhóm câu c5 bàn - GV hướng dẫn hs thực - HS suy nghĩ trả lời c6 - Yêu cầu hs yếu trả lời c7 - HS yếu trả lời c7 Hoạt động 4: Thực hành đo độ dài rút kết luận(10p): - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận theo nhóm theo nhóm để trả lời trả lời câu hỏi câu hỏi từ câu C1 đến câu - Đại diện nhóm trả lời, C5 SGK lớp nhận xét - Yêu cầu nhóm trả lời - HS thảo luận theo nhóm theo câu hỏi GV chốt lại câu Hoạt động 5: Vận dụng (10p): - Cho HS làm câu từ - HS yếu-kém TL câu C7 đến câu C10 SGK hướng dẫn thảo luận chung lớp.(Y/c HS yếukém TL) 4) Củng cố : (3p) - Hệ thống lại kiến thức qua BĐTD Độ chia nhỏnhất (ĐCNN) độ dài vạch chia liên tiếp thước 2) Đo độ dài: C5 C6 C7 III CÁCH ĐO ĐỘ DÀI: C6: IV VẬN DỤNG: C7: Chọn câu C C8: Chọn câu C - Thế GHĐ ĐCNN ( HS yếu-kém) - Nêu đơn vị đo độ dài? Khi dùng thước để đo độ dài cần phải biết điều gì? 5) Hướng dẫn nhà: (2p) - Làm tập 1.2.2 đến 1.2.6 SBT - Đọc trước để chuẩn bị tiết sau Ngày soạn: /8 /2012 Ngày dạy: / /2012 Tiết ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: - Kể tên số dụng cụ thường để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp II.CHUẨN BỊ: Cả lớp: xô đựng nước Mỗi nhóm: bình đựng đầy nước, Một bình đựng nước, bình chia độ, Một vài loại ca đong III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1p) 2) Bài cũ: (4p) Hãy trình bày cách đo độ dài? 3) Bài mới: (35p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức Tiết 2: ĐO THỂ TÍCH tình học tập: (3p) CHẤT LỎNG - GV dùng hình vẽ SGK - HS lắng nghe đặt vấn đề giới thiệu học ? Làm để biết - HS dự đốn cách kiểm bình chứa bao tra nhiêu nước Hoạt động 2: Ôn lại đơn I) Đơn vị đo thể tích: vị đo thể tích: (5p) Đơn vị đo thể tich - GV giới thiệu đơn vị đo - HS theo dõi ghi thường dùng mét thể tích giống SGK Làm việc cá nhân với câu khối (m3) lít (l) Yêu cầu HS làm câu 1 1lít = dm3; ml = Hoạt động 3:Tìm hiểu 1cm3 dụng cụ đo thể tích:(10p) C1: - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát hình, đọc II) Đo thể tích chất hình 3.1, 3.2 tự đọc SGK trả lời lỏng: mục II 1) Tìm hiểu dụng cụ đo - Yêu cầu HS trả lời - HS yếu thảo luận thể tích: C2, C3, C4, C5 (Y/c HS trả lời C2: Ca to GHĐ: 1lít, yếu trả lời) ĐCNN:0,5lít - Hướng dẫn HS thảo luận - Nghe giảng Ca thống câu trả nhỏ:GHĐ,ĐCNN:0,5lít lời C3:Chai coca,1lít;chai - Khi dùng dụng cụ - Dùng dụng cụ lavi 0,5 lít khơng phải ca đong để đo khơng phải ca đong để đo phải ý gì? phải biết trước dung tích Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: (12 p) - GV treo tranh hình - HS quan sát làm việc cá vẽ 3.3, 3.4, 3.5 lên yêu nhân trả lời câu hỏi cầu HS trả lời câu 6, câu 7, câu - Yêu cầu HS yếu điền - HS yếu tìm từ điền vào vào chỗ trống câu để chỗ trống rút kết luận -Yêu cầu HS nhận xét bổ - HS nhận xét, bổ sung sung câu trả lời bạn - Nêu cách đo thể tích chất - HS trả lời kết luận lỏng bình chia độ? Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: (5 p) - GV hướng dẫn cách làm - Treo bảng 3.1 hướng dẫn cách ghi kết - Phát dụng cụ TH cho HS - Thu kết nhận xét C4: C5:Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm: chai lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích, loại ca đong biết trước dung tích, bình chia độ, bơm tiêm 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6:hình b C7: cách b C8: *Kết luận: Khi đo thể tích bình chia độ cần: a) Ước lượng thể tích cần đo b) Chọn bình chia độ có GHĐ ĐCNN thich hợp c) Đặt bình chia độ thẳng đứng d) Đặt mắt ngang với độ cao mực chất lỏng bình - HS đọc SGK theo dõi e) Đọc ghi kết đo hướng dẫn theo vạch chia gần - HS tự tìm cách đo với mực chất lỏng III) Thực hành: - Nhận dụng cụ làm TN theo nhóm (SGK) - Ghi kết vào bảng3.1 4)Củng cố: (3 p) - Dùng dụng cụ để đo thể tích chất lỏng (HS yếu-kém)? - Nêu cách đo thể tích chất lỏng bình chia độ? 5)Hướng dẫn nhà: (2 p) - Làm Bt 3.1 đến 3.7 SBT - Đọc trước bài:Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước - HS chuẩn bị tiết sau: bình chia độ, sỏi đinh ốc, dây buộc khăn lau Ngày soạn: / /2012 Ngày dạy: / /2012 Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng dụng cụ (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước (có hình dạng bất kì) - Tn thủ quy tắc đo trung thực với số liệu đo II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Vật rắn khơng thấm nước Một bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích Một bình tràn bình chứa Kẽ bảng 4.1 SGK Cả lớp: xô nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1 p) 2) Bài cũ: (4 p) ? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng ? Làm tập 3.1, 3.2 SBT 3) Bài mới: (35 p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình Tiết 3: ĐO THỂ TÍCH học tập: (3 p) VẬT RẮN KHÔNG - Dùng đinh ốc - HS lắng nghe THẤM NƯỚC đá để đặt vấn đề - Làm để xác định - HS suy nghĩ xác thể tích đá đinh ốc? Hoạt động 2:Tìm hiểu I) ĐO THỂ TÍCH VẬT cách đo thể tích RẮN KHƠNG THẤM vật rắn khơng NƯỚC: thấm nước: (7p) 1) Dùng bình chia độ: -Yêu cầu HS quan sát hình - HS theo dõi quan sát 4.2, 4.3 hình vẽ C1:Đo thể tích nước - Để đo thể tích vật rắn -HS:dùng bình chia độ ban đầu có dùng dụng cụ để đo? bình tràn bình(V1),thả đá vào bình - GV treo bảng hv 4.2 yêu - Quan sát hv 4.2 Đo thể tích nước dâng cầu HS quan sát lên(V2) gồm thể tích - Thảo luận nhóm , mơ tả - HS làm việc theo đá nước Thể tích cách đo thể tích đá nhóm Đại diện nhóm trả đá là: bình chia độ? lời V=V2-V1 + Các nhóm nhận xét lẫn -Nhận xét - GV hướng dẫn hv - HS trả lời theo hướng dẫn GV - Mực nước bình - HS trả lời dâng lên đâu?Vậy thể tích đá xác định nào? - Ghi bảng câu C1 - Ghi C1 Hoạt động 2: Dùng bình 2) Dùng bình tràn: tràn: (10p) Khi không bỏ lọt vật rắn - Nếu vật rắn khơng bỏ lọt - Tl:dùng bình tràn vào bình chia độ thả bình chia độ, dùng dụng cụ chìm vật vào để đo? bình tràn - Yêu cầu HS quan sát hv - Quan sát hv 4.3 Thể tích phần chất 4.3 lỏng tràn thể tích -Thảo luận nhóm, mơ tả - Thảo luận nhóm vật cách đo thể tích *Kết luận:(1) thả chìm (2) đá? dâng lên(3) thảchìm - Y/c HS nhận xét bổ sung - Nhận xét theo gợi ý GV (4)tràn - Chiếu BT lên bảng.Y/c cá - HS yếu-kém điền từ nhân điền từ vào câu C (HS yếu-kém) Hoạt động 3: Thực hành II) THỰC HÀNH: đo thể tích: (10 p) B1: Xác định GHĐ- GV phân nhóm HS, phát - HS làm theo nhóm, ĐCNN bình dụng cụ u cầu HS phân cơng làm B2:ước lượng thể tích làm việc mục việc cần thiết vật - GV theo dõi, uốn nắn, - Ghi kết vào bảng B3: Tiến hành đo điều chỉnh hoạt động nhóm (HD cho HS yếukém) Hoạt động 4:Vận dụng(5p) III) VẬN DỤNG: - Hướng dẫn HS làm - Cá nhân trả lời C4,C5, C4 câu C4, C5, C6 giao việc C6 nhà 4) Củng cố: (3 p) - Y/c HS làm tập 1(treo bảng phụ) - Để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước dùng dụng cụ (HS yếu-kém)? 5)Hướng dẫn nhà: (2p) - Học theo ghi - Làm tập 4.1, 4.2 SBT.Xem trước 5: Khối lượng-Đo khối lượng Ngày soạn: / /2012 Ngày dạy: / /2012 Tiết KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - HS tự trả lời câu hỏi như: Khi đặt gói đường lên cân, cân kg, số gì? - Nhận biết cân - Nắm cách điều chỉnh số cho cân Robevan cách cân vật cân - Đo khối lượng vật cân - Chỉ GHĐ ĐCNN cân II CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm: Một cân, vật để cân Cả lớp: cân robevan, Vật để cân, Tranh vẽ loại cân SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1p) 2) Bài cũ: (4p) - Trình bày cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước? 3) Bài mới: (35 p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tổ chức tình Tiết 4: KHỐI LƯỢNG học tập: (3 p) ĐO KHỐI LƯỢNG: - GV nêu tình - HS trả lời theo yêu cầu thực tế sống GV như: mua, gạo, đường, bán cá Ta dùng dụng cụ để biết xác khối lượng gạo, đường Sau đặt câu hỏi SGK Hoạt động 2: Khối lượng I) Khối lượng - đơn vị Đơn vị khối lượng: (12p) khối lượng: - GV tổ chức gợi ý - HS tìm hiểu khái niệm 1) Khối lượng: hướng dẫn HS tìm hiểu khối lượng đơn vị khái niệm khối lượng khối lượng C1: đơn vị khối lượng C2: - GV giới thiệu hộp sữa vỏ - HS thảo luận theo C3: gói bột giặt yêu cầu HS nhóm câu Mọi vật có khối lượng trả lời câu hỏi C1, C2 Khối lượng vật - Yêu cầu HS điền từ vào - HS trả lời lượng chất chứa vật chỗ trống câu C3, câu C4, 2) Đơn vị khối lượng: câu C5, câu C6 Đơn vị khối - Cho lớp nhận xét, GV - HS nhận xét ghi lượng Kilôgam (kg) chốt lại câu C5, câu C6 ghi Các đơn vị khác: bảng Gam , Hectôgam (lạng) - Yêu cầu HS đọc SGK để -HS điền từ vào chỗ lạng = kg 10 nắm thông tin đơn trống Miligam (mg) vị khối lượng Tấn (t); tạ - Giới thiệu Kg gì? -HS lắng nghe II) Đo khối lượng: Hoạt động : Đo khối 1) Tìm hiểu cân lượng: (12p) - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK nắm Robecvan: C7: đơn vị C8: - GV giới thiệu hình vẽ - HS theo dõi HS quan 2) Cách dùng cân cân rôbecvan yêu cầu HS sát trả lời câu câu Robecvan đề cân vật: quan sát trả lời câu C7, câu điều chỉnh số vật C8 đem cân cân thăng - Yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK, thảo luận phần 2, tìm từ thích hợp tìm từ thích hợp điền vào cân vật đem cân điền vào chỗ trống câu C9 câu C9 3) Các loại cân khác: - Gọi đại diện nhóm điền từ - Đại diện nhóm điền từ, Cân tạ, cân đòn, cân đồng vào chỗ trống, HS khác HS khác nhận xét hồ, cân y tế tham gia nhận xét - GV cho HS yếu-kém vận - HS yếu-kém Phát biểu dụng thực câu C10 III) Vận dụng: - Yêu cầu HS thực câu - HS thực câu 11 C12 11 C13: Số 5T xe có Hoạt động 4:Vận dụng(8p) khối lượng không - GV hướng dẫn qua câu - HS lắng nghe qua 12, 13 cho HS nhà thực 4) Củng cố: (3p) - Khối lượng vật gì? Đơn vị để đo khối lượng? 5) Hướng dẫn nhà: (2 p) - Học theo ghi + ghi nhớ - Làm tập SBT Xem trước 6: Lực-Hai lực cân Ngày soạn: /9/2012 Ngày dạy: /9/2012 Tiết LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I) MỤC TIÊU: - Nêu TD lực đẩy, kéo, phương, chiều lực - Nêu TD lực cân - Nêu nhận xét sau quan sát thí nghiệm -Sử dụng thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương chiều, lực cân II) CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS: lò xo tròn, lò xo dài khoảng 10 cm nam châm thẳng, gia trọng 1 gia kẹp vạn III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1p) 2) Bài cũ: (4p) - Cho HS làm lại câu trước, từ nêu cách dùng cân robecvan để cân vật 3) Bài mới: (35p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tạo tình Tiết 5: LỰC-HAI LỰC học tập: (3p) CÂN BẰNG - GV dựa vào hình vẽ - HS ý đến ví dụ đẩy phần mở đầu SGK để làm kéo lực HS ý đến tác dụng đẩy, kéo lực Hoạt động 2: Hình thành I LỰC: khái niệm lực: (12p) 1) Thí nghiệm - Y/c HS nêu dụng cụ TN - Nêu dụng cụ TN HS C4: hình 6.1.Hướng dẫn HS thực theo nhóm a) Lò xo tròn bi ép tác làm TN thí nghiệm dụng vào xe lăn lực Thí nghiệm 1: đẩy Lúc tay ta thông ? Hãy nhận xét tác dụng - Nêu nhận xét: Làm xe qua xe lăn tác động vào lò xo tròn lên xe chuyển động lò xo lực đẩy ? Hãy nhận xét tác dụng - Làm lò xo bị méo b) Lò xo bị dãn tác dụng xe lên lò xo vào xe lăn lực kéo Lúc Thí nghiệm 2: tay ta thơng qua sợi dây - Y/c đọc câu C2 - HS đọc câu C2 tác dụng vào xe lăn - Hãy nhận xét tác dụng -Tiến hành TN nêu lực kéo làm lò xo dãn dài lò xo lên xe xe nhận xét lên lò xo Thí nghiệm 3: c) Nam châm tác dụng - Nhận xét tác dụng -Nam châm hút nặng vào lực hút nam châm lên nặng 2) Rút kết luận: - Y/c HS làm TN theo - Làm TN theo nhóm Khi vật đẩy, kéo vật nhóm.( GV trực tiếp HD kia, ta nói vật tác cho HS yếu- kém) dụng lực lên vật - Tổ chức HS điền từ vào - Cá nhân điền từ chỗ trống Hoạt động 3: Nhận xét II PHƯƠNG VÀ CHIỀU phương chiều CỦA LỰC: lực: (5p) Mỗi lực có phương - GV tổ chức cho HS đọc - HS nhận xét thông qua chiều định SGKvà làm lại thí nghiệm thí nghiệm yêu cầu HS nhận xét phương chiều lực - GV nêu kết luận - Hs lắng nghe - GV hướng dẫn HS trả lời - Cá nhân làm C5 câu Hoạt động 4: Nghiên cứu III.HAI LỰCCÂN BẰNG lại hai lực cân bằng: (10p) C6: -Yêu cầu HS quan sát - Quan sát hình 6.4 trả C7: hình 6.4 nêu dự đoán lời câu C6 C8: câu (HS yếu-kém) Hai lực cân hai lực -Tổ chức HS nhận xét câu - Cá nhân trả lời C7 HS mạnh nhau, có C7 tham gia nhận xét phương ngược -u cầu HS tìm từ thích - Cá nhân tìm từ điền vào chiều hợp điền vào câu C8 C8 Hoạt động 5:Vận dụng IV.VẬN DỤNG: (5p) -Yêu cầu HS làm câu C9, - HS làm việc cá nhân C9: Lực đẩy; lực kéo câu C10( HS yếu - kém) câu C9, câu C10 C10 4)Củng cố: (3p) - Khi xuất lực cân bằng( HS yếu-kém)? - Thế hai lực cân bằng? 5) Hướng dẫn nhà: (2p) - Học theo ghi + ghi nhớ SGK Làm tập 6.1 đến 6.3 SBT - Đọc phần “Có thể em chưa biết” Đọc trước ... dụng thực câu C10 III) Vận dụng: - Yêu cầu HS thực câu - HS thực câu 11 C12 11 C13: Số 5T xe có Hoạt động 4:Vận dụng(8p) khối lượng không - GV hướng dẫn qua câu - HS lắng nghe qua 12 , 13 cho HS nhà... khối (m3) lít (l) Yêu cầu HS làm câu 1 1lít = dm3; ml = Hoạt động 3:Tìm hiểu 1cm3 dụng cụ đo thể tích: (10 p) C1: - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát hình, đọc II) Đo thể tích chất hình 3 .1, 3.2 tự... Mỗi nhóm: -1 thước kẻ có ĐCNN đến mm -1 thước dây thước mét -Chép sẵn bảng 1. 1 SGK GV: Tranh vẽ thước kẽ có GHĐ 20 cm độ chia nhỏ mm Kẽ bảng 1. 1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Ổn định lớp: (1p) 2) Kiểm