Giáo án sử 7 tuần 1 5

Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Tiết Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU ( Thời sơ - trung kì trung đại) Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Giúp học sinh nắm - Quá trình hình thành XHPK Châu Âu; cấu xã hội (bao gồm hai giai cấp bản: lãnh chúa nông nô) - Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng kinh tế lãnh địa - Hiểu thành thị trung đại xuất nào? kinh tế thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa sao? Về tư tưởng: Thông qua kiện cụ thể, bồi dưỡng nhân cách cho học sinh phát triển hợp quy luật xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội PK Về kĩ năng: - Biết sử dụng đồ Châu Âu để xác định quốc gia PK - Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ Châu Âu thời phong kiến + Một số tranh ảnh mô tả hoạt động thành thị trung đại + Những tư liệu đề cập tới chế độ trị, kinh tế, xã hội lãnh địa PK - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: SGK, dụng cụ học tập HS Bài mới: a Giới thiệu mới: Sử dụng đồ cho học sinh thấy rõ nước có chế độ phong kiến đời sớm → đặt câu hỏi “ châu Âu, XHPK hình thành phát triển ?” Để hiểu q trình đó, tìm hiểu nội dung b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Sự hình thành xã hội Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 GV: Sử dụng đồ: Từ - HS quan sát đồ phong kiến Châu Âu niên kỷ I TCN, quốc lắng nghe a Hoàn cảnh lịch sử gia cổ đại Phương Tây: - Cuối kỉ V, người Hi Lạp Rôma, tồn Giéc-man tiêu diệt quốc đến kỷ V Từ phương gia cổ đại Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt quốc gia này, lập nên nhiều vương quốc : Tây Gốt, Ăng-glô Xắc xông b Biến đổi XH Khi tràn vào lãnh thổ - Chia ruộng đất, phong - Những việc làm người người Rô-ma, người tước vị cho Giéc-man tác động đến Giéc-man làm gì? xã hội, dẫn đến hình Những việc làm có + Bộ máy N2 CHNL sụp thành tầng lớp mới: tác động đến đổ hình thành XHPK + Các tầng lớp xuất + Lãnh chúa phong kiến: Châu Âu? Những người - HSYK tìm hiểu thông tin + Nông nô: gọi lãnh SGK trả lời chúa phong kiến? - XHPK Châu Âu Quan hệ lãnh chúa - Nơng nơ phụ ∈ lãnh hình thành nơng nơ Châu Âu chúa, XHPK hình thành ntn? Lãnh địa phong kiến Hoạt động 2: - Là khu đất rộng, trở thành Gọi HS đọc mục - HS đọc mục SGK vùng đất riêng lãnh SGK - HS nghiên cứu SGK trả chúa - vương quốc Em hiểu “lãnh lời thu nhỏ địa phong kiến”? - HS so sánh Mở rộng so sánh với “ Điền trang”; “ thái ấp” - Đời sống lãnh địa: VN (Từ điển thuật ngữ + Lãnh chúa : Đầy đủ, xa Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Phổ thông - Tr346) hoa Yêu cầu HS miêu tả - Tường cao, hào sâu, đồ + Nơng nơ: Đói nghèo, khổ nêu nhận xét lãnh địa sộ, kiên cố, đầy đủ nhà cực → chống lãnh chúa PK (H1 - SGK) cửa, trang trại, nhà thờ → - Đặc điểm KT tự cấp tự Trình bày đời sống sinh đất nước thu nhỏ túc không trao đổi với bên hoạt lãnh địa? - HSYK tìm hiểu thơng tin ngồi SGK trả lời Đặc điểm - Tự cấp tự túc không trao Sự xuất thành kinh tế lãnh địa PK gì? đổi với bên ngồi thị trung đại Hoạt động 3: - HS tìm hiểu thơng tin a Nguyên nhân đời: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK - Cuối TK XI, SX ↑, thông tin SGK - HS trả lời hàng hoá thừa đem Thành thị trung đại bán → thị trấn đời, xuất nào? - HSYK tìm hiểu thơng tin phát triển thành thành phố, Cư dân thành thị SGK trả lời gọi thành thị gồm ai? Họ làm b Tổ chức thành thị: nghề gì? - Thúc đẩy SX buôn - Bộ mặt thành thị : Phố Thành thị đời có ý bán ↑ → tác động đến ↑ xá, cửa hàng… nghĩa gì? XHPK - Các tầng lớp sống Miêu tả lại sống - Đông người, sầm uất, thành thị: Thị dân (Thợ thủ thành thị qua tranh hoạt động chủ yếu buôn công thương nhân) bán, trao đổi hàng hố c Vai trò: (H2) SGK - Thúc đẩy XHPK Châu Âu phát triển Củng cố: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? (HSYK trả lời) - Phân biệt khái niệm “lãnh địa phong kiến” đặc trưng KT lãnh địa Dặn dò: - Học cũ, làm tập lại - Chuẩn bị 2: “Sự suy vong CĐPK hình thành CNTB châu Âu” Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Tiết Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Nguyên nhân hệ phát kiến địa lý, nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho hình thành QHSX TBCN - Quá trình hình thành QHSX lòng XHCN Châu Âu Về tư tưởng: Qua kiện giúp học sinh thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa Về kĩ năng: - Biết dùng đồ giới (hay địa cầu) để đánh dấu (xác định) đường nhà phát kiến địa lý nói tới - Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ giới (hoặc địa cầu) + Những tư liệu câu chuyện phát kiến địa lí + Tranh ảnh tàu đoàn thuỷ thủ tham gia phát kiến địa lí - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? - Vì xuất thành thị trung đại? Nền kinh tế thành thị có điểm khác với kinh tế lãnh địa? Bài mới: a Giới thiệu mới: Các thành thị trung đại đời thúc đẩy SX phát triển, yêu cầu thị trường tiêu thụ đặt Nền kinh tế hàng hoá phát triển dẫn đến suy vong CĐPK hình thành CNTB Châu Âu b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Những phát kiến Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK lớn địa lý GV: Giải thích KN “ phát a Nguyên nhân: kiến địa lý” - HS lắng nghe - Do sản xuất phát triển nên Vì lại có phát nảy sinh nhu cầu thị kiến địa lý ? - SX phát triển, thợ TC, trường, nguyên liệu, vàng thương nhân cần thị bạc Các PKĐL thực trường nguyên liệu b Điều kiện thực phát nhờ điều kịên - KHKT ↑, đóng tàu lớn, kiến địa lý: khoa học – kỹ nào? thuật tiến (đóng có la bàn Mơ tả lại tàu Caraven? tàu lớn, có la bàn Kể tên PKĐL lớn - Nhiều buồm, to, lớn, có phương hướng) nêu sơ lược bánh lái c Các phát kiến tiêu hành trình ? - HSYK tìm hiểu thơng biểu: Va-xcơ Ga-ma, C Hệ tin SGK trả lời Cơ-lơm-bơ, Ph Ma-gienPKĐL gì? lan - Tìm đường d Kết quả: tìm để nối liền châu đường mới, vùng đất lục, đem nguồn lợi cho mới, tộc người Các PKĐL có ý g/c TS Châu Âu đem cho giai cấp tư nghĩa gì? - Là CM KH - sản lợi khổng KT, thúc đẩy thương lồ nghiệp ↑ Hoạt động 2: Yêu cầu HS nghiên cứu Sự hình thành chủ thông tin SGK - HS nghiên cứu thông tin nghĩa tư châu Âu Quý tộc thương nhân SGK Châu Âu tích luỹ vốn + Cướp bóc TN từ ∈ địa - Sau PKĐL, q giải phóng nhân trình tích luỹ tư nguyên Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 công cách nào? + Buôn bán nô lệ da đen thuỷ hình thành Đó + Đuổi nơng nơ khỏi lãnh q trình tạo số vốn đầu địa tiên người lao → Không có việc làm → động làm thuê Tại quý tộc PK không làm thuê - Hậu trình tích tiếp tục sử dụng nơng nơ luỹ tư nguyên thuỷ: để lao động? - Vì sử dụng lao động da Với nguồn vốn nhân đen thu lợi nhiều cơng có q tộc + Về kinh tế: Hình thức thương nhân Châu Âu - Lập xưởng SX quy mô kinh doanh tư đời làm gì? lớn; cơng ty thương cơng trường thủ cơng Những việc có tác mại; lập đồn điền rộng động XH? + Về xã hội: Các giai cấp lớn + Hình thức kinh doanh hình thành: g/c TB thay chế độ tự cấp công nhân g/c tư sản tự túc Giai cấp TS VS + Các g/c hình hình thành từ tầng thành + Về trị: g/cTS >< lớp nào? - HSYK tìm hiểu thơng q tộc PK → đấu tranh Quan hệ SX TBCN tin SGK trả lời chống PK hình thành ? - Tư sản bóc lột kiệt quệ vơ - TS bóc lột kiệt quệ VS sản Quan hệ sản xuất tư Quan hệ sản xuất TBCN chủ nghĩa hình thành hình thành Củng cố: - Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí ?(HSYK trả lời) - Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội châu Âu? Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa châu Âu hình thành ? (HSYK trả lời) Dặn dò: - Làm tập SBT - Học cũ - Chuẩn bị 3: “Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại châu Âu” ************************************** Tiết Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp phong trào đến XHPK Châu Âu lúc Về tư tưởng: Tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh nhận thức phát triển hợp quy luật XH loài người, vai trò g/cTS, đồng thời qua giúp học sinh thấy loài người đứng trước bước ngoặt lớn, sụp đổ CĐPK - chế độ XH độc đoán, lạc hậu, lỗi thời Về kĩ năng: Biết cách phân tích cấu giai cấp để >< XH, từ thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh g/cTS chống PK Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ giới + Tranh ảnh thời phục hưng + Một số mẫu chuyện nhân vật lịch sử - HS: Nghiên cứu nhà III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí ? - Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa châu Âu hình thành nào? Bài mới: a Giới thiệu mới: b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Phong trào Văn hố Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK Phục hưng (thế kỉ XIV– Chế độ PK Châu Âu tồn - Thế kỉ V - TK XV XVII) bao lâu? Đến TK khoảng 10 TK XV bộc lộ hạn chế nào? Phong trào Văn hoá Phục - Là phục hưng tinh hưng gì? thần văn hố cổ Hi Lạp Rô-ma, sáng a Nguyên nhân : tạo văn hoá - Giai cấp TS lực giai cấp tư sản kinh tế khơng có Tại g/c TS lại chọn - HS suy nghĩ trả lời địa vị xã hội nên đấu tranh VH làm mở đường giành địa vị xã hội, mở cho đấu tranh chống PK? đầu đấu tranh Kể tên số nhà văn - HSYK tìm hiểu thơng tin lĩnh vực văn hố hố, khoa học tiêu biểu SGK trả lời mà em biết? GV: giới thiệu số tư - HS lắng nghe b Nội dung phong trào: liệu, tranh ảnh thời - Phê phán XHPK giáo VHPH hội Qua tác phẩm + Phê phán XHPK giáo - Đề cao giá trị người, mình, tác giả phục hội đề cao khoa học tự nhiên, Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 hưng muốn nói điều gì? + Đề cao giá trị xây dựng giới quan người, đề cao khoa học tự vật nhiên, xây dựng giới quan vật c Ý nghĩa: Phong trào văn hoá phục - Mở đường cho ↑ - Phát động quần chúng hưng có ý nghĩa VH nhân loại đấu tranh chống XHPK nào? - Mở đường cho ↑ cao VH Châu Âu nhân loại Hoạt động 2: Phong trào Cải cách Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK tôn giáo GV: phong trào VHPH - HS lắng nghe đấu tranh công khai g/cTS với g/c a Nguyên nhân : PK suy tàn Sự thống trị tư tưởng, Nguyên nhân dẫn đến - Giáo hội cản trở ↑ giáo lí chế độ phong phong trào cải cách tôn g/cTS lên kiến lực cản giai giáo? cấp TS Yêu cầu đặt phải tiến hành cải cách Trình bày nội dung tư - Phủ nhận vai trò b Nội dung: tưởng cải cách giáo hội - Cải cách Lu-thơ Lu-thơ Can-vanh? - Bãi bỏ lễ nghi phiền toái (Đức): lên án hành - Quay giáo lý Kitô vi tham lam đồi bại Giáo hồng, đòi bãi bỏ ngun thuỷ GV: Giai cấp PK Châu Âu - HS lắng nghe thủ tục, nghi lễ dựa vào giáo hội để thống phiền toái trị ND mặt tinh thần, - Cải cách Can-vanh giáo hội lực KT (Thụ Sĩ): chịu ảnh hưởng hùng hậu, có nhiều ruộng cải cách Luđất → bóc lột ND thơ, hình thành giáo lãnh chúa PK Giáo hội phái gọi đạo Tin ngăn cấm ↑ lành c Tác động đến XH KHTN Mọi tư tưởng tiến bị cấm đoán - HSYK tìm hiểu thơng tin - Thúc đẩy, châm ngòi khởi nghĩa nơng Tác động phong trào SGK trả lời dân cải cách tôn giáo đến xã - Đạo Ki-tơ phân hố làm hội ? - HS suy nghĩ trả lời phái: Cựu giáo Ki-tô Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 mở rộng mở rộng GV: Thời Minh Thành - HS lắng nghe tồn 500 năm TQ Trong suốt trình lịch sử ấy, có mặt hạn chế song TQ đạt nhiều tựu nhiều lĩnh vực Hoạt động 3: Văn hoá, khoa học - kĩ Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK thuật Trung Quốc thời Trình bày thành tựu - Đạt nhiều thành phong kiến bật văn hoá TQ thời tựu nhiều lĩnh PK ? vực khác nhau: Văn học, - Tư tưởng: Nho giáo sử, nghệ thuật điêu khắc, thành hệ tư tưởng đạo hội hoạ đức giai cấp PK Kể tên số tác phẩm - HS suy nghĩ trả lời văn học lớn em biết? - Văn học: thời Đường Em có nhận xét - Đạt đến đỉnh cao, trang xuất nhiều nhà thơ trình độ SX đồ gốm qua trí tinh xảo, nét vẽ điêu tiếng như: Lý Bạch, H10 SGK? luyện Đó tác phẩm Đỗ Phủ…Đến thời Minhnghệ thuật Thanh xuất Kể tên số cơng trình + Cố cung, VLTT, khu tiểu thuyết có giá trị: Tam kiến trúc lớn? Quan sát cố lăng tẩm vị vua quốc diễn nghĩa, Tây du cung ( H9) em có nhận xét + Cố cung đồ sộ, rộng kí,… gì? lớn, kiên cố, kiến trúc hài hồ, đẹp - Sử học: có Sử kí Trình bày hiểu biết em - HSYK tìm hiểu thơng (của Tư Mã Thiên), Hán KHKT Trung tin SGK trả lời thư, Đường thư, Minh sử, Quốc? … GV: Giới thiệu phát - HS lắng nghe - Nghệ thuật kiến trúc: với minh lớn nhiều cơng trình độc đáo - Ngồi ra, TQ nơi Cố cung, đặt móng cho tượng Phật sinh động,… ngành KH-KT đại - Khoa học - kĩ thuật: khác: Đóng tàu, khai mỏ, giấy, nghề in, la bàn… luyện kim Củng cố: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - Chính sách cai trị nhà Tống Nguyên có khác nhau? Vì có khác đó? - Những biểu quan hệ sản xuất TBCN hình thành thời Minh - Thanh? (HSYK trả lời) - Em nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học - kĩ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến ? (HSYK trả lời) Dặn dò: HS hồn thành làm phiếu học tập, học chuẩn bị 5: “Ấn Độ thời phong kiến” Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Tiết Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Học sinh cần nắm vững nội dung sau: - Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến kỷ XIX - Những sách cai trị vương triều biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời PK - Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại Về tư tưởng: Qua học, giúp học sinh thấy đất nước Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển lịch sử văn hoá nhiều dân tộc Đông Nam Á Về kĩ năng: Giúp học sinh (hiểu) biết tổng hợp kiến thức (và “ Các quốc gia PK ĐNÁ) để đạt mục tiêu học II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ Ấn Độ thời cổ đại PK Tư liệu triều đại Ấn Độ + Tranh ảnh cơng trình văn hố Ấn Độ - HS: Đọc, nghiên cứu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Sự suy yếu XHPK TQ cuối thời Minh - Thanh biểu nào? - Trình bày thành tựu lớn văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến ? Bài mới: a Giới thiệu mới: Ấn Độ trung tâm văn minh lớn nhân loại hình thành từ sớm Với bề dày lịch sử thành tựu văn hoá vĩ đại, Ấn Độ có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Ấn Độ thời phong kiến Gọi HS đọc mục - HS đọc mục SGK Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 SGK * Vương triều Gup – ta: Vương triều Gúp-ta - TK V vương triều Gúp- ( Thế kỷ V - VI) đời vào thời gian ta thành lập - Ấn Độ trở thành nào? quốc gia PK hùng mạnh, Sự phát triển vương - HSYK tìm hiểu thơng tin cơng cụ sắt sử dụng triều Gup-ta thể ở SGK trả lời rộng rãi, kinh tế-xã hội mặt nào? văn hoá phát triển Sự sụp đổ vương - Đầu TK VI, người Thổ - Đầu TK VI , Vương triều triều Gup-ta diễn ntn? Nhĩ Kì tiêu diệt miền Bắc Gúp-ta bị diệt vong, sau Ấn Độ → vương triều ÂĐ ln ln bị nước xâm lược, cai trị Gúp-ta sụp đổ Người hồi giáo thi - HSYK tìm hiểu thơng tin * Vương quốc Hồi giáo hành sách SGK trả lời Đê- li: (Thế kỉ XII - XVI) gì? - Chiếm ruộng đất Vương triều Đê-li tồn - Từ XII - XVI, bị người - Cấm đốn đạo Hin-đu bao lâu? Mơng Cổ cơng → lật → Mâu thuẫn dân tộc căng thẳng đổ - Xố bỏ kỳ thị tơn * Vương triều Ấn Độ MôVua Acơba áp dụng giáo, thủ tiêu đặc quyền gơn (TK XVI - TK sách để Hồi giáo, khơi phục kinh XIX) cai trị Ấn Độ ? tế, phát triển văn hoá Ấn - Xố bỏ kì thị tơn giáo - Khơi phục kinh tế Độ GV: Giới thiệu Acơba - - HS lắng nghe - Phát triển văn hoá thiết kế Văn hoá Ấn Độ Hoạt động 2: Yêu cầu HS nghiên cứu - Chữ viết : Chữ Phạn thông tin SGK - HS nghiên cứu thông tin Chữ viết SGK người Ấn Độ sáng tạo - Chữ phạn → để sáng tác loại chữ gì? Dùng để làm văn( thơ) học, thơ ca, - Tơn giáo: đạo Bà La gì? kinh nguồn gốc Mơn có kinh Vê-đa -GV: Kinh Vê-đa chữ Hinđu kinh cầu nguyện xưa kinh cầu nguyện cổ - HS lắng nghe nhất; đạo Hin-đu “ Vêđa, có nghĩa “ tôn giáo phổ biến Ấn Độ Hiểu biết” gồm tập Kể tên tác phẩm văn - HSYK tìm hiểu thơng - Nền văn học Hin-đu: với học tiếng Ấn tin SGK trả lời giáo lí, luật pháp, sử thi, Độ? thơ ca…có ảnh hưởng đến Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - GV: Vở “ Sơkuntơla” - HS lắng nghe đời sống xã hội nói tình u nàng Sơkuntơla vua Đusơnta, theo - Kiến trúc: ảnh hưởng sâu câu chuyện dân gian Ấn sắc tơn giáo với Độ cơng trình kiến trúc Kiến trúc Ấn Độ có - Kiến trúc: Kiến trúc đền thờ, chùa độc đặc sắc? Hinđu kiến trúc phật đáo giữ lại đến giáo ngày GV: Giới thiệu số - HS quan sát lắng tranh ảnh kiến trúc Ấn nghe Độ Củng cố: - Sự phát triển Ấn Độ Vương triều Gúp-ta biểu nào? (HSYK trả lời) - Em nêu nghề thủ công truyền thống hàng thủ công tiếng Ấn Độ mà em biết ? - Người Ấn Độ đạt thành tựu văn hố ? (HSYK trả lời) Dặn dò: Lập niên biểu giai đoạn phát triển lớn lịch sử Ấn Độ STT Giai đoạn Thành tựu - Học - Làm tập - Chuẩn bị 6: “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á” ******************************** Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Tiết Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Nhằm giới thiệu cách khái quát để học sinh biết: - Khu vực Đông Nam Á gồm nước nào? Tên gọi vị trí địa lý nước có điểm tương đồng với để tạo thành khu vực riêng biệt - Các giai đoạn lịch sử lớn khu vực - Phân rõ vị trí địa lý Campuchia - Lào giai đoạn hai nước Về tư tưởng: Qua kiến thức lịch sử, giúp HS nhận thức trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc Đông Nam Á Trân trọng giữ gìn truyền thống đồn kết Việt Nam nước Cam-pu-chia, Lào Về kĩ năng: - Biết sử dụng đồ hành Đơng Nam Á để xác định vị trí vương quốc cổ PK - Biết sử dụng phương pháp lập biểu đồ giai đoạn phát triển lịch sử II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ hành khu vực Đơng Nam Á + Tranh ảnh cơng trình kiến trúc Đơng Nam Á - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Sự phát triển Ấn Độ vương triều Gúp - ta biểu ntn? - Người Ấn Độ đạt thành tựu văn hố? Bài mới: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 a Giới thiệu mới: Sử dụng đồ hỏi học sinh: “Khu vực Đông Nam Á gồm nước nào?”, sau đồ để giúp HS nhận vị trí nước b Nội dung : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Sự hình thành Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK vương quốc cổ Đông GV: Khu vực ĐNÁ - HS lắng nghe Nam Á rộng gồm:11 nước (thêm - ĐNÁ khu vực Đông - ti - mo 5/2002) rộng lớn, gồm 11 Nêu nét chung - Chịu ảnh hưởng gió nước điều kiện tự nhiên ĐNÁ ? mùa - Đặc điểm chung điều Điều kiện tự nhiên tác + Thuận lợi: Cung cấp kiện tự nhiên: động ntn đến phát triển đủ nước tưới, khí hậu + Chịu ảnh hưởng gió nơng nghiệp? nóng ẩm →thích hợp cho mùa, tạo nên hai mùa rõ cối sinh trưởng rệt: mùa khơ mùa mưu phát triển + Khó khăn : Gây lũ lụt, + Khí hậu nhiệt đới ẩm, hạn hán → ảnh hưởng mưu nhiều thuận lợi cho việc trồng lúa nước phát triển nông nghiệp Các quốc gia cổ (đại) - Từ TK đầu SCN loại rau, củ, ĐNÁ xuất từ bao (Trừ VN có từ TCN) giờ? Kể tên số quốc gia cổ - Chăm pa, Phù Nam và xác định vị trị lược hàng loạt quốc gia đồ? Sự hình thành phát nhỏ khác Hoạt động 2: triển quốc gia Gọi HS đọc mục SGK - HS đọc mục SGK phong kiến Đơng Nam Á Trình bày hình thành - Cuối TK XIII dòng vua quốc gia phong kiến Giava mạnh lên → chinh - Từ TK X đến TK XVIII ĐNÁ ? phục tất tiểu → thời thịnh vượng Vương quốc đảo Xu- - Inđônêxia : Vương triều ma-tơ-ra & Gia-va, lập Mô-giô-pa-hit (1213 nên vương triều Mô-giô- 1527) pa-hit hùng mạnh - Campuchia : Thời kỳ Ăng Co ( IX - XV) suốt 3TK Kể tên số quốc gia - Pagan (XI), Su-khô- - Mianma : Vương quốc PK ĐNÁ khác vào thời thay (XIII), Lạn Xạng Pa- gan ( XI) điểm hình thành quốc - Thái Lan : Vương quốc Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 gia đó? (XIV), Chân Lạp (VI) Su-khô-thay (XIII) Kể tên số thành tựu - Lào: Vương quốc Lạn thời PK quốc gia - HSYK tìm hiểu thơng Xạng( XV - XVII) ĐNÁ ? tin SGK trả lời - Đại Việt , Chăm - pa Em có nhận xét kiến - Hình tròn kiểu bát úp, - Từ sau kỷ XVIII trúc ĐNÁ qua H12, có tháp nhọn đồ sộ, khắc quốc gia phong kiến H13? hoạ nhiều hình ảnh sinh bước vào thời kỳ suy yếu động (chịu ảnh hưởng kiến trúc Ấn Độ Củng cố: - Chỉ đồ quốc gia thuộc khu vực Đông Nam Á? Đặc điểm chung khu vực Đơng Nam Á? Dặn dò: - Chuẩn bị tiếp mục 3, bài: “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á” Tiết Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Trong số quốc gia Đông Nam Á, Lào Cam-pu-chia hai nước làng giềng gần gũi với Việt Nam - Những giai đoạn lịch sử lớn hai nước Về tư tưởng: Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử Lào Campuchia, thấy mối quan hệ mật thiết nước Đông Dương Về kĩ năng: Lập biểu đồ giai đoạn phát triển lịch sử Lào Cam-pu-chia II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ hành khu vực Đơng Nam Á + Tranh ảnh cơng trình kiến trúc, văn hố Đơng Nam Á - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Kể tên nước khu vực ĐNÁ xác định vị trí đồ? - Các nước khu vực ĐNÁ có điểm chung điều kiện tự nhiên? Điều kiện có ảnh hưởng tới phát triển nơng nghiệp? Bài mới: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 a Giới thiệu mới: Cam - pu -chia Lào hai nước anh em bán đảo Đông Dương với Việt Nam Hiểu lịch sử hai nước bạn góp phần hiểu thêm lịch sử nước b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Vương quốc Cam-puGọi HS đọc mục - HS đọc mục SGK chia SGK - Thời kì Chân Lạp: Thời Cư dân Cam-pu-chia - Dân cổ ĐNÁ; tộc người kì tiền sử đất CPC dân tộc người Khơme; TK VI, vương có người sinh sống Đến hình thành? quốc Chân Lạp hình thành TK VI, Vương quốc Chân Tại thời kỳ ↑ - Ăng-co - kinh có Lạp đời CPC lại gọi “ nhiều đền tháp Ăng-co Vat, Ăng-co Thom thời kỳ Ăng-co” xây dựng thời kỳ - Thời kì Ăng-co (từ TK Sự ↑ CPC thời kỳ + Nông nghiệp ↑ Ăng-co bộc lộ + Nhiều công trình kiến IX đến TK XV) thời kì ↑ huy hoàng chế độ trúc độc đáo điểm nào? + Quân đội hùng mạnh PK Cam-pu-chia: + Nông nghiệp ↑ GV: “ Ăng Co” “ đô - HS lắng nghe thị”, “ kinh thành”, Ăng+ Lãnh thổ mở rộng co Vat xây dựng từ + Văn hoá độc đáo, mà kỷ XII, Ăng-co Thom tiêu biểu kiến trúc xây dựng đền tháp Ăng-co-Vát, suốt bảy kỷ thời Ăng-co Thom - Quy mô : Đồ sộ kỳ ↑ Nhận xét khu đền Ăng- - Kiến trúc: Độc đáo → thể có thẩm mỹ co Vat H14? trình độ KT’ cao - Sau thời kì Ăng-co, CPC người CPC bước vào gđ suy yếu kếo - HSYK tìm hiểu thơng tin dài, đến năm 1863 bị Pháp XL Thời kỳ suy yếu SGK trả lời Vương quốc Lào CPC thời kỳ nào? - HS nghiên cứu thông tin Hoạt động 2: - Tộc người Yêu cầu HS nghiên cứu SGK + Trước TK XIII : Chỉ có lãnh thổ Lào người Lào thông tin SGK Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Lịch sử Lào có người ĐNA cổ người Thơng mốc quan trọng nào? Lào Thơng - TK XIII: người Thái di + TK XIII, người Thái di cư → Lào Lùm cư sang Lào Lùm, tộc - Giữa TK XIV, tộc người Lào Lào thống thành + Năm 1353 : Nước Lạn nước riêng gọi Lạn Xạng thành lập Xạng (Triệu Voi) + TK XV - XVII : Thịnh - Nước Triệu Voi đạt vượng thịnh vượng + XVIII - XIX : Suy yếu TK XV - XVII - HSYK tìm hiểu thơng tin - Chính sách đối ngoại : Những nét SGK trả lời + Giữ hoà hiếu với đối ngoại vương nước láng giềng quốc Lạng Xạng ? - Sự tranh chấp quyền lực + Kiên chống quân Nguyên nhân dẫn đến hoàng tộc, đất nước xâm lược Miến Điện suy yếu vương quốc suy yếu, vương quốc Lạng Xạng? Xiêm xâm chiếm - TK XVIII, Lạn Xạng suy - HS suy nghĩ trả lời yếu bị Xiêm thơn tính, Kiến trúc Thạt Luổng tiếp đến cuối TK XIX Lào có giống bị TD Pháp hộ khác cơng trình kiến trúc nước khu vực? Củng cố: - Sự phát triển Cam-pu-chia thời kì Ăng – co biểu ? (HSYK trả lời) - Hãy lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử Lào đến kỉ XIX ? Dặn dò: - Học - Làm tập lại SGK - Chuẩn bị 7: “ Những nét chung xã hội phong kiến” ******************************* Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Tiết Bài 7: NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Giúp HS nắm - Thời gian hình thành phát triển xã hội phong kiến - Nền tảng kinh tế hai giai cấp xã hội phong kiến - Thể chế trị nhà nước phong kiến Về tư tưởng: Giáo dục lòng tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hoá mà dân tộc đạt thời PK Về kĩ năng: Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá kiện, biến cố lịch sử để rút kết luận II CHUẨN BỊ: - GV: + Bản đồ hành khu vực Đơng Nam Á, châu Âu, châu Á + Tranh ảnh cơng trình kiến trúc Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Sự phát triển vương quốc CPC thời Ăng-co biểu ? - Trình bày sách đối ngoại vua Lạn Xạng? Vương quốc Lào bị suy yếu vào thời gian nào? Bài mới: a Giới thiệu mới: Qua học trước, biết hình thành phát triển phương Đông phương Tây Chế độ phong kiến giai đoạn quan trọng trình phát triển lịch sử loài người Bài mang tính chất tổng hợp lại kiến thức học b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Cơ sở kinh tế - xã hội Gọi HS đọc mục - HS đọc mục SGK xã hội phong kiến SGK - Cơ sở kinh tế chủ yếu Cơ sở KT XHPK - HSYK tìm hiểu thơng tin CĐPK SX nơng gì? SGK trả lời nghiệp, kết hợp với chăn Các giai cấp - P.Đông : Địa chủ - ND nuôi số nghề thủ XHPK phương Đông - Châu Âu: lãnh chúa - công châu Âu? nông nơ - Phương Đơng: địa chủ Hình thức bóc lột chủ - HSYK tìm hiểu thơng tin nơng dân lĩnh canh yếu XHPK? SGK trả lời - Phương Tây: lãnh chúa Giai cấp địa chủ, lãnh - Giao đất cho ND, nông phong kiến nông nô chúa bóc lột địa tơ nơ → thu tơ, thuế nặng ntn? - Phương thức bóc lột: địa KT PK phương Đông - Châu Âu xuất thành tô khác châu Âu điểm thị trung đại → TN, CN ↑ - Riêng XHPK phương nào? Tây, từ TK XI, công Theo em, sở KT - Giống: Đều nhờ nông thương nghiệp ↑ XHPK phương Đơng nghiệp chủ yếu châu Âu có điểm - Khác: + P.Đơng bó hẹp giống khác nhau? công xã nông thôn + P.Tây (châu Âu) đóng kín lãnh địa PK Củng cố: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 - Cơ sở kinh tế xã hội phong kiến gì?(HSYK trả lời) Dặn dò: - Học ơn tập lại tất tập thuộc phần lịch sử giới - Tiết sau làm tập lịch sử ***************************** Tiết 10: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ (PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI) Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Giúp HS củng cố kiến thức học lịch sử TG trung đại Những điểm CĐPK Phương Đơng (đặc biệt TQ) - Phương Tây : Sự khác XHPK P.Đông XHPK P.Tây Về tư tưởng: Giáo dục ý thức trân trọng thành tựu mà nhân loại đạt thời trung đại Về kĩ năng: Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 Biết trình bày kiện học, phân tích, so sánh kiện, ↑ mối liên hệ II CHUẨN BỊ: - GV: + Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật tiêu biểu + SGK, SGV, Thiết kế, tư liệu lịch sử - HS: SGK, SBT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: không a Giới thiệu mới: Qua học em nghiên cứu lịch sử giới Giờ học hôm em làm tập lịch sử b Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Những nét Các em học lịch sử - P.Đơng P.Tây tình hình kinh tế- xã hội giới XHPK khu thời phong kiến vực nào? - XHPK phương Tây: Em cho bết sở - HS lên bảng làm đời muộn, phát triển nhanh - Kinh tế : Nông nghiệp kinh tế - xã hội XHPK gì? - Xã hội có giai cấp Trong XH có giai - HSYK trả lời thống trị bị trị cấp nào? Bộ máy nhà nước - Vua đứng đầu , bóc lột đàn áp giai cấp khác → xây dựng sao? Thể chế quân chủ Điểm riêng biệt xã Hoạt động 2: hội phong kiến phương XHPK P.Đông XHPK - HS lên bảng làm Đông phương Tây châu Âu khác phần theo hướng dẫn - Thời gian hình thành: + P.Đơng:TKIII TCN → nào? GV - Thời gian? + P.Đông:TKIII TCN → khoảng TK TK X + C.Âu : TKV →TK X khoảng TK TK X + C.Âu : TKV →TK X - Kinh tế: + P.Đơng : SX đóng kín - Sự khác biệt sở + P.Đông : SX đóng kín cơng xã kinh tế ? + C.Âu: SX đóng kín trong cơng xã + C.Âu: SX đóng kín lãnh địa PK → thành thị Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2012 – 2013 lãnh địa PK → xuất - Xã hội: thành thị xuất - Sự khác biệt xã hội? + P.Đông: Địa chủ - ND + P.Đông: Địa chủ - ND lĩnh canh + C.Âu: Lãnh chúa nông lĩnh canh + C.Âu : Lãnh chúa nô →phương thức bóc lột nơng nơ →phương thức tơ thuế bóc lột tô thuế Củng cố: - GV củng cố kiến thức học lịch sử TG trung đại Những điểm CĐPK Phương Đơng (đặc biệt Trung Quốc) - Phương Tây: Sự khác XHPK P.Đơng XHPK P.Tây: Thời gian hình thành, kinh tế, xã hội, thể chế trị Dặn dò: - Học + Làm tập - Chuẩn bị 8: “ Nước ta buổi đầu độc lập” ************************************ Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam ... giáo đến xã - Đạo Ki-tô phân hoá làm hội ? - HS suy nghĩ trả lời phái: Cựu giáo Ki-tô Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2 012 – 2 013 ... kinh tế công TBCN xuất - Buôn bán với nước - Buôn bán với nước Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2 012 – 2 013 mở rộng... tập, học chuẩn bị 5: “Ấn Độ thời phong kiến” Giáo viên: Hoàng Thị Thêm Trường THCS Ngư Thủy Nam Giáo án Lịch sử Năm học: 2 012 – 2 013 Tiết Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG