Giáo án CN 7 tuần 1 5

Lớp dạy 7A 7B Tiết theo TKB Ngày dạy Ngày soạn 25/08/012 20/08/012 Phần I: TRỒNG TRỌT Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết: Bài VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu vai trò trồng trọt đời sống người, lấy ví dụ minh họa - Nêu vai trò trồng trọt việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy ví dụ minh họa - Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt - Nêu giải thích biện pháp thực nhiệm vụ tăng số lượng sản phẩm trồng trọt, tăng chất lượng sản phẩm trồng trọt Kĩ năng: - Quan sát nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt II Chuẩn bị: Chuẩn bị: - GV: + Tranh: Vai trò trồng trọt Bảng phụ + Tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Phương pháp: - Trao đổi nhóm, phân tích, nêu giải vấn đề III Hoạt động dạy – học: - Ổn định lớp - Đặt vấn đề vào mới: Hàng ngày người phải sử dụng đến lương thực, thực phẩm Để có nhiều thực phẩm thịt, trứng, sữa cần phải có nhiều sản phẩm từ thực vật, muốn phải trồng trọt Như trồng trọt có vai trò ? Và có nhiệm vụ phát triển xã hội đời sống người? Bài học hôm trả lời câu hỏi Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò trồng trọt kinh tế: ? Hãy kể tên số loại - Cây lương thực: Lúa, I VAI TRÒ CỦA lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương em? - Giáo viên giảng giải cho HS hiểu lương thực, thực phẩm, nguyên liệu cho công nghiệp: + Cây lương thực trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp cho sản phẩm làm nguyên liệu công nghiệp chế biến như: mía, bơng, cà phê, chè,… - Treo sơ đồ vai trò trồng trọt, yêu cầu quan sát ? Trồng trọt có vai trò kimh tế? ngô, khoai, sắn - Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su TRỒNG TRỌT: Trồng trọt cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, thức ăn cho chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất - Quan sát  Vai trò trồng trọt là: - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho người (hình a) - Cung cấp thức ăn cho ngành chăn ni.(hình b) - Cung cấp ngun liệu cho ngành cơng nghiệp (hình c) - Cung cấp nơng sản xuất (hình d) - Trồng trọt có vai trò lớn việc điều hòa khơng khí, cải tạo mơi trường Câu hỏi GDBVMT? ? Trồng trọt có vai trò môi trường sống người? - Nhận xét, kết luận Trồng trọt có vai trò lớn việc điều hòa khơng khí, cải tạo mơi trường - Ghi nhận * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt: - Yêu cầu học sinh chia - Học sinh chia nhóm, thảo II NHIỆM VỤ CỦA nhóm tiến hành thảo luận trả lời: TRỒNG TRỌT: luận để xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? ? Tại nhiệm vụ 3, nhiệm vụ trồng trọt? - Nhận xét, kết luận - Giáo viên yêu cầu học sinh theo nhóm cũ, quan sát bảng hoàn thành bảng ? Sử dụng biện pháp có ý nghĩa gì? ? Có phải vùng ta sử dụng biện pháp khơng? Vì sao? - Nhận xét, kết luận GDBVMT: Đối với biện pháp khai hoang lấn biển GV lưu ý: cần phải có tầm nhìn chiến lược để vừa phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông sản, vừa bảo vệ tránh làm cân  Đó nhiệm vụ 1,2,4,6  Vì trồng trọt khơng cung cấp sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp - Ghi nhận - Học sinh thảo luận nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - u cầu nêu được: + Khai hoang, lấn biển: tăng diện tích đất canh tác + Tăng vụ đơn vị diện tích: tăng sản lượng nơng sản + Áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt: tăng suất trồng - Có ý nghĩa sản xuất nhiều nông sản cung cấp cho tiêu dùng - Không phải vùng ta sử dụng biện pháp vùng có điều kiện khác - Ghi nhận - Lắng nghe Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất III ĐỂ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT, CẦN SỬ DỤNG NHỮNG BIỆN PHÁP GÌ? Các biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt khai hoang, lấn biển, tăng vụ đơn vị diện tích áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến bằng sinh thái môi trường biển vùng ven biển * Củng cố ? Trồng trọt có vai trò đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? ? Hãy cho biết nhiệm vụ trồng trọt? * Dặn dò: - Học - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trước bài: Một số tính chất đất trồng - Tìm hiểu: Vì đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? - Nhận xét tiết học Lớp dạy 7A 7B Tiết theo TKB Ngày dạy Ngày soạn 01/09/012 25/08/012 TIẾT 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu khái niệm đất trồng - Trình bày vai trò đất tồn tại, phát triển trồng - Nêu thành phần đất trồng phân biệt thành phần mặt trạng thái, nguồn gốc, vai trò trồng - Trình bày thành phần giới đất trồng - Nêu trị số pH đất chua, đất kiềm đất trung tính - Trình bày khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất trồng So sánh khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất cát, đất thịt, đất sét - Trình bày khái niệm độ phì nhiêu đất, nêu vai trò độ phì nhiêu đất suất trồng Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn - Có biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kĩ phân tích hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức cải tạo đất để giảm tỉ lệ hạt cát, hạt sét làm cho đất có nhiều đặc điểm tốt, có khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt - Có ý thức cải tạo đất có độ pH cao hay thấp quá, tạo cho đất có độ chua phù hợp, đảm bảo cho sản xuất - Có ý thức bảo vệ làm cho đất trồng ln có độ phì nhiêu, đảm bảo cho sản xuất II Chuẩn bị: Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu đất, giấy đo độ pH - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Phương pháp: - Trực quan, hỏi đáp tìm tòi, trao đổi nhóm III Hoạt động dạy – học: - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ: ? Trồng trọt có vai trò đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? ? Hãy cho biết nhiệm vụ trồng trọt? Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng: Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc thông tin thông tin mục I SGK trả trả lời: lời câu hỏi: ? Đất trồng gì? - Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất thực vật có khả sinh sống ? Theo em lớp than đá tơi tạo sản phẩm xốp có phải đất trồng - Lớp than đá hay không? Tại sao? đất trồng thực vật ? Đất trồng đá biến đổi sống lớp thành Vậy đất trồng đá than đá có khác không? Nếu - Đất trồng khác với đá khác khác chổ nào? chổ đất trồng có độ phì - Nhận xét, kết luận nhiêu - u cầu học sinh chia nhóm quan sát hình thảo luận xem hình có - Ghi nhận điểm giống khác - Học sinh thảo luận nhóm nhau? cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có oxi, nước, dinh dưỡng - Giáo viên nhận xét, bổ + Khác nhau: sung chậu (a) khơng có giá đỡ ? Qua cho biết đất có đứng vững tầm quan trọng chậu (b) nhờ có giá đỡ nên trồng đứng vững ? Nhìn vào hình - Học sinh lắng nghe cho biết - Đất cung cấp nước, chất lớn nhanh hơn, dinh dưỡng, oxi cho khỏe mạnh hơn? Tại sao? giúp cho đứng vững - Nhận xét, kết luận - GDBVMT: Nếu môi - Cây chậu (a) phát trường đất bị ô nhiễm triển nhanh hơn, khỏe (nhiều hóa chất độc hại, mạnh chậu (b) nhiều kim loại nặng, nhiều (a) có đất cung cấp vi sinh vật có hại, ) ảnh nhiều chất dinh dưỡng hưởng không tốt tới - Ghi nhận sinh trưởng phát triển trồng, làm giảm suất, chất lượng nông sản, từ ảnh hưởng gián tiếp tới vật ni I KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG: Đất trồng gì? Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, thực vật sinh sống tạo sản phẩm Vai trò đất trồng: Đất có vai trò đặc biệt đời sống trồng đất mơi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho đứng thẳng người * Hoạt động 2: Nghiên cứu thành phần đất trồng: - Giáo viên giới thiệu cho - Học sinh quan sát sơ đồ học sinh sơ đồ thành trả lời: phần đất trồng hỏi: ? Đất trồng gồm - Đất trồng bao gồm: phần thành phần gì? Kể khí, phần lỏng phần rắn (chất hữu chất vô ? Hãy cho biết cơ) khơng khí có chất - Như: oxi, khí cacbonic, khí nào? khí nitơ số khí ? Oxi có vai trò khác đời sống trồng? - Oxi cần cho q trình hơ ? Cho biết phần rắn có hấp chứa chất gì? ? Chất khống chất - Có chứa chất như: mùn có vai trò chất khống, chất mùn trồng? - Cung cấp chất dinh ? Phần lỏng có chất dưỡng cho gì? - Phần lỏng nước ? Nước có vai trò đối đất với đời sống trồng? - Có tác dụng hòa tan - u cầu HS thảo luận chất dinh dưỡng giúp theo nhóm điền vào dễ hấp thu bảng thành phần đất - Học sinh thảo luận nhóm trồng hồn thành bảng - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Phần khí: cung cấp oxi cho hô hấp + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho + Phần lỏng cung cấp - Giáo viên nhận xét nước cho ? Phối hợp cung cấp - Ghi nhận phần cho trồng có - Phối hợp cung cấp ý nghĩa gì? phần giúp cho sinh trưởng, phát triển mạnh cho suất cao * Hoạt động 3: Thành phần giới đất gì? II THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG: Gồm phần: phần rắn, phần khí, phần lỏng - Phần khí cung cấp oxi cho - Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng: cung cấp nước cho ? Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? - GV: Thành phần khoáng đất bao gồm hạt cát, limon, sét Tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất ? Thành phần giới đất gì? - Thành phần vô hữu III THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT LÀ GÌ? - Thành phần giới đất tỉ lệ phần trăm loại hạt cát, limon, sét có đất - Tùy tỉ lệ loại hạt - Tỉ lệ phần trăm (%) đất mà chia đất hạt cát, limon, sét làm loại chính: đất cát, đất tạo nên thành đất thịt, đất sét phần giới đất ? Dựa vào thành phần - loại : Đất cát, đất thịt, giới người ta chia đất làm đất sét Ví dụ : Đất cát pha, đất thịt loại chính? - GV: Giữa loại đất nhẹ có loại đất trung gian Hoạt động 4: Phân biệt độ chua, độ kiềm đất? - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc IV ĐỘ CHUA, ĐỘ thông tin SGK Trả KIỀM CỦA ĐẤT: lời câu hỏi sau: - Độ pH dao động từ đến ? Độ pH dùng để đo - Dùng để đo độ chua, độ 14 gì? kiềm đất - Căn vào độ pH người - Để đo độ chua, kiềm - Lắng nghe ta chia đất thành đất chua, đất người ta lấy dung dịch đất kiềm đất trung tinh thị màu để nhỏ vào + Đất chua có pH < 6,5 mẫu đất sau phút dùng + Đất kiềm có pH > 7,5 giấy quỳ tím để thử màu + Đất trung tính có pH= Sau đem so với thang 6,6 -7,5 pH kết luận - Dao động từ đến 14 ? Trị số pH dao động phạm vi nào? - Với giá trị: ? Với giá trị PH + Đất chua: pH 7,5 chua, kiềm, trung tính? + Đất trung tính: pH = 6,6 -7,5 - Nhận xét chốt lại - Đối với đất chua cần phải ? Đối với loại đất bón vơi nhiều để cải tạo cần cải tạo cải tạo cách nào? - Giáo viên sửa, bổ sung giảng: Biện pháp làm giảm độ chua đất bón vơi kết hợp với thủy lợi đơi với canh tác hợp lí - Để có kế hoạch sử dụng ? Em cho biết cải tạo đất Vì loại người ta xác định độ chua, trồng sinh trưởng, độ kiềm đất nhằm mục phát triển tốt đích gì? phạm vi pH định - GV mở rộng: Người ta xác định đất chua, kiềm trung tính đất để có kế hoạch sử dụng cải tạo đất Bởi loại trồng sinh trưởng phát triển tốt phạm vi pH định, việc nghiên cứu xác định độ pH đất giúp ta bố trí trồng - Khơng Vì làm tăng nồng phù hợp với đất độ ion H+ đất làm Câu hỏi GDBVMT? cho đất bị chua ? Nếu lạm dụng nhiều loại phân hoá học có tốt khơng? Hoạt động 5: Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng đất: ? Vì đất giữ chất - Nhờ hạt cát, limon,sét V KHẢ NĂNG GIỮ dinh dưỡng nước? chất mùn, đất giữ NƯỚC VÀ CHẤT DINH - Gv: Giảng giải cho Hs nước chất dinh dưỡng DƯỠNG CỦA ĐẤT: thấy rõ đất có loại - Lắng nghe - Nhờ hạt cát, limon, hạt có kích thước khác sét chất mùn mà đất giữ nhau: Đất chứa nhiều nước chất dinh hạt có kích thước bé đất dưỡng chứa nhiều mùn khả - Đất chứa nhiều hạt có giữ nước chất dinh kích thước bé chứa dưỡng tốt nhiều mùn khả giữ - Giáo viên giảng thêm: nước chất dinh dưỡng Để giúp tăng khả cao giữ nước chất dinh dưỡng người ta bón phân tốt bón nhiều phân hữu - Yêu cầu HS hồn thành tập Đa át - Nhận xét ? Đất sét, đất thịt, đất cát, đất giữ nước tốt hơn? Làm để xác định được? - GV giới thiệu mẫu đất để cốc từ đến 3, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm: Nếu ta đổ từ từ nước vào cốc cốc nước chảy xuống đáy cốc trước? - Yêu cầu HS quan sát rút kết luận - GV nhận xét kết luận Đa át cá t Đa át thò t Đa át sé t Khả giũ nước chất dinh dưỡng Tố T Ké t bìn m h x X x - Đất sét giữ nước, chất dinh dưỡng: tốt - Đất thịt giữ nước, chất dinh dưỡng: trung bình - Đất cát giữ nước, chất dinh dưỡng: * Hoạt động 6: Độ phì nhiêu cuả đất gì? - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc VI ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA thơng tin mục IV SGK ĐẤT LÀ GÌ? hỏi: - Chậm, khơng xanh tươi, - Độ phì nhiêu đất ? Đất thiếu nước, thiếu cho suất thấp khả đất cung cấp chất dinh dưỡng trồng đủ nước, oxi, chất dinh phát triển nào? - Cây trồng có khả dưỡng cho trồng bảo ? Đất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng phát triển nào? - Vậy nước chất dinh dưỡng yếu tố độ phì nhiêu - Có thể phân tích đất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng chưa hẵn đất phì nhiêu đất chưa cho suất cao ? Vậy đất phi nhiêu đất ? phát triển nhanh, cành đảm suất cao, xanh tốt, cho suất đồng thời không chứa cao… chất độc hại cho - Tuy nhiên muốn có - Lắng nghe suất cao ngồi độ phì nhiêu cần phải ý đến yếu tố khác như: Thời tiết thuận lợi, giống tốt chăm sóc tốt - Đất phi nhiêu đất có đủ nước, đủ chất dinh dưỡng đảm bảo cho suất cao không chứa nhiều chất độc hại cho sinh trưởng phát triển ? Muốn đạt suất cao - Ngoài độ phi nhiêu độ phi nhiêu đất đất cần có giống tốt, thời cần có yếu tố nữa? tiết tốt, chăm sóc tốt => - Muốn nâng cao độ phì Năng suất cao nhiêu đất cần phải: làm đất kỹ thuật, cải tạo sử dụng đất hợp lí, thực chế độ canh tác tiên tiến ? Nguyên nhân làm - Việc chăm bón phân cho đất xấu gây ảnh không hợp lý, chặt phá hưởng đến môi trường rừng bừa bãi gây rửa sinh thái? trơi, xói mòn làm cho đất bị giảm phì nhiêu cách ? Theo em cần nghiêm trọng phải làm để bảo vệ đất môi trường ? - Chăm sóc tốt trồng, ? Đất phì nhiêu cải tạo đất, bón phân giống khơng tốt, điều cung cấp nước đầy đủ cho kiện khí hậu khơng thuận trồng, lới thiếu chăm sóc - Khơng người trồng có phát triển tốt cho suất cao không ? - Nhận xét, kết luận * Liên hệ: Nhân dân ta có câu tục ngữ nói - Ghi nhận kinh nghiệm lao - Nhất nước, nhì phân, tam động sản xuất cần, tứ giống * Củng cố, dặn dò: ? Thế đất chua, đất kiềm đất trung tính? ? Nhờ đâu mà đất giữ nước chất dinh dưỡng? ? Độ phì nhiêu đất gì? - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước Bài (SGK) Biện pháp cải tạo, sử dụng bảo vệ đất - Tìm hiểu biện pháp cải tạo bảo vệ đất địa phương em Lớp dạy 7A 7B Tiết theo TKB Ngày dạy Ngày soạn 08/09/012 01/09/012 Tiết 3: Thực hành XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản (vê tay ) Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực hành, hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức việc làm thực hành, cẩn thận làm thực hành phải bảo đảm an toàn lao động II Chuẩn bị: Giáo viên: Mẫu đất, thước đo, lọ nhỏ đựng nước Bảng chuẩn phân cấp đất Học sinh: Xem trước thực hành Chuẩn bị mẫu đất: Đất cát, đất sét, đất thịt III Phương pháp: Quan sát, thực hành thảo luận nhóm IV Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: - Độ phì nhiêu đất gì? - Thành phần giới đất hình thành qua cấp hạt nào? Từ cấp hạt chia đất thành loại chính? - Nhờ đâu mà đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? - Khi bón phân vào đất cần đảm bảo điều kiện gì? - Để đảm bảo độ chua đất người ta làm gì? Bài mới: a Giới thiệu mới: Thành phần giới đất chia thành cấp hạt là: Hạt cát, sét limon Tuỳ theo tỉ lệ hạt mà người ta chia đất thành loại đất sét, đất cát đất thịt Bài thực hành hôm nhằm xác định thành phần giới đất băng phương pháp vê tay b Lớp dạy 7A 7B Tiết theo TKB Ngày dạy Ngày soạn 15/09/012 09/09/012 ... đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? - Nhận xét tiết học Lớp dạy 7A 7B Tiết theo TKB Ngày dạy Ngày soạn 01/ 09/ 012 25/ 08/ 012 TIẾT 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG MỘT... Đất chua có pH < 6 ,5 mẫu đất sau phút dùng + Đất kiềm có pH > 7, 5 giấy quỳ tím để thử màu + Đất trung tính có pH= Sau đem so với thang 6,6 -7, 5 pH kết luận - Dao động từ đến 14 ? Trị số pH dao... xác định thành phần giới đất băng phương pháp vê tay b Lớp dạy 7A 7B Tiết theo TKB Ngày dạy Ngày soạn 15 /09/ 012 09/09/ 012