Trờng THCS Minh Tân 1 Giáo án lịch sử lớp 6 Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày dạy: 18/8/2009 Tiết 1 bài 1 : sơ l ợc về môn lịch sử A. Mục tiêu 1 Kiến thức ; Giúp học sinh hiểu lich sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đố với con ngời .học lịch sử là cần thiết 2 .T tởng : Bớc đầu bồi dỡng học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn 3 . Kĩ năng : Bớc đâu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát B. Thiết bị tài liệu dạy học Giấo viên chuẩn bị : Phóng to hình 1 lớp học trờng làng Phóng to hình 2 bia tiến sĩ Su tầm tai liệu liên quan đế bài học C. Tiến trình tổ chức dạy học 1 . ổn định lớp : kiểm tra sĩ số 2 . Giới thiệu bài mới : Lịch sử là 1 bộ môn khoa học yêu cầu tính chính xác cao .Nội dung bộ môn lịch sử gồm những vấn đề gì ? Và học lịch sử để làm gì .Đó chính là nội dung bài học chúng ta cần tìm hiểu 3 .Dạy và học bài mới 4. Dạy và học bài mới . Hoạt động thày trò Mục tiêu H : Đọc mục 1 ? : Có phải mọi vât ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng nh ngày nay ? G : Nh vậy là mọi vật đều biến đổi sự vật, con ngời, làng xóm, phố phờng, đất nớc .đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có quá khứ. Đó là lịch sử ? : Lịch sử là gì ? ? Lịch sử mà chúng ta đang học nghiên cứu về cái gì ? ? :Có gì khác nhau giữa lịch sử một con ngời và lịch sử xã hội loài ngời ? Lịch sử một con ngời thì chỉ có hoạt động riêng của mình còn lịch sử xã hội loài ngời thì liên quan đến tất cả Ví dụ ; Một em học sinh đến lớp học -> phải có bạn ,có thày cô dạy G :liên quan đến nhiều ngời .Nh vậy lịch sử chúng ta học là lịch sử xã hội loài ngời ? : Em có nhận xét gì về môn lịch sử ? G. Cho học sinh quan sát hình 1 SGK 1.Lịch sử là gì ? - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Lịch sử là một môn khoa học Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 2 Giáo án lịch sử lớp 6 ?: Bức tranh miêu tả cái gì ? Lớp học , thày trò , bàn ghế . ? :Nhìn lớp học ở hình 1 em thấy khác với lớp học ở tr- ờng em nh thế nào? Lớp học tuyềnh toàng,đơn giản thày giáo ngồi chõng,học trò ngồi chiếu . G : Nhấn mạnh : lớp học thời xa và nay rất khác nhau , tuy nhiên khác nhiều hay ít tuỳ từng địa phơng . ? Chúng ta có cần biết sự thay đổi đó không ? G : không phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó, để biết đợc chúng ta phải tìm hiểu lịch sử ? Vậy học lịch sử để làm gì ? H : Em hãy lấy ví dụ trong cuộc sống của gia đình , quê hơng em để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu lịch sử . G: Gợi lại cuộc sống của tổ tiên ,ông bà , cha mẹ học sinh ? tại sao các em lại có thể biết đợc cuộc sống của tổ tiên ,ông bà . ? Qua những câu truyện truyền miệng ? Hãy kể lại một số câu truyện truyền miệng mà em biết H : Quan sát hình 1 ,2 Theo các em có những chứng tích hay t liệu nào do ngời xa để lại ? Bia đá ? Đây là loại bia gì ? Bia tiến sĩ ? Tại sao em biết đó là bia tiến sĩ ? Nhờ chữ khắc trên đá ? Bia đá thuộc loại gì? Hiện vật G : Ngời xa để lại nhiều chứng tích giúp cho việc dựng lại lịch sử . Để dựng lại lịch sử phải có những bằng chứng cụ thể tìm đợc , đó là t liệu, ông cha ta thờng nói Nói có sách, mách có chứng . Tức là phải có t liệu cụ thể mới đảm bảo độ tin cậy của lịch sử G: Lịch sử đợc dựng lại thông qua những nguồn t liệu : Truyền miệng, chữ viết,hiện vật 2 .Học lịch sử để làm gì ? - Học lịch sử để hiểu đợc cội nguồn Dân tộc . - Học lịch sử để hiểu đợc quá khứ , để xây dựng đợc Xã hội văn minh . 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử . -T liệu truyền miệng -T liệu chữ viết -T liệu hiện vật 4: Sơ kết : lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngời trong quá khứ . Mọi ngời đều phải học và biết lịch sử . Để dựng lại phải dựa trên 3 loại t liệu * Củng cố : Lịch sử là gì ? Lịch sử giúp em hiểu gì ? tại sao cần phải học lịch sử * Dặn dò : Học bài cũ , làm bài tập , đọc tìm hiểu trớc bài mới . -------------------------------------------------------- Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 3 Giáo án lịch sử lớp 6 Ngày soạn 20/8/2009 Ngày dạy 25/8/2009 Tiết 2 bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử A. Mục tiêu. 1. Kiến thức :Giúp học sinh hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử 2. T tởng : Bồi dỡng học sinh biết ý thức về tính chính xác, khoa học của lịch sử 3. Kỹ năng :Giúp học sinh hiểu cách ghi và tính năm B. Thiết bị tài liệu dạy học _ Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ , tranh ảnh liên quan . _ Chuẩn bị của học sinh: C. Tiến trình tổ chức daỵ học 1. ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Lịch sử là gì ? Lịch sử giúp em hiểu những gì ? 3. Giới thiệu bài mới 4. Dạy và học bài mới Hoạt động của Thầy trò Mục tiêu H : Đọc mục 1 ? : Tại sao phải xác định thời gian ? Muốn xác định thời gian ta phải làm gì ? ? Quan sát H 1,2 em có thể nhận biết đợc trờng làng hay tấm bia đá dựng lên cách đây bao nhiêu năm? G :Nhấn mạnh :Ngời xa có cách tính và cách ghi thời gian ? :Xác định thời gian có tầm quan trọng nh thế nào ? ? :Dựa vào đâu, bằng cách nào con ngời tính đợc thời gian ? ? : Những hiện tợng tự nhiên có quan hệ với mặt trăng , mặt trời có ý nghĩa gì? ? Ngời xa tính thời gian nh thế nào ? Dựa vào đâu để tính thời gian ? ? Cách phân chia lịch của họ ra sao ? ? Các quốc gia trên trái đất có tính lịch giống nhau không? Có mấy cách ? ? Âm dơng lịch có khó khăn gì ? G : Giới thiệu phần đầu mục 3 H ? Lịch chung sử dụng trên thế giới là lịch gì ? H ? Công lịch tính nh thế nào? 1 .Tại sao phải xác định thời gian ? - Xác định thời gian là nguyên tắc cơ bản quan trọng trong việc tìm hiểu và học lịch sử - Những hiện tợng tự nhiên có quan hệ với mặt trăng , mặt trời là cơ sở để xác định thời gian 2Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào ? -Dựa vào sự di chuyển của mặt trăng , mặt trời để làm lịch - Có 2 cách tính lịch : - Âm lịch tính theo sự di chuyển của mặt trăng quanh trái đất - Dơng lịch tính theo sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời 3 . Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không ? Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 4 Giáo án lịch sử lớp 6 G : Giới thiệu phần cuối mục 1 H : Điền các sự kiện lịch sử theo mốc thời gian trên băng - Dơng lịch đợc hoàn chỉnh để làm công lịch - Công lịch lấy năm chúa Giê- su ra đời là năm đầu tiên của công nguyên 5 . Sơ kết bài học Xác định thời gian là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử .Dựa vào sự di chuyển của mặt trăng, mặt trời để xác định thời gian * củng cố : Nêu cách tính thời gian của ngời xa ? Tính khoảng cách thời gian ( theo thế kỉ và theo năm)của các sự kiện ghi trên bảng trang 6 so với năm nay ? * Hớng dẫn học sinh học ở nhà : Học bài cũ, đọc tìm hiểu trớc bài mới -Con ngời xuất hiện nh thế nào ? -Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? ------------------------------------------------ Ngày dạy :26/8/2009 Ngày soạn : 1/9/2009 Phần 1: Lịch sử thế giới Tiết 3 Bài 3 : Xã hội nguyên thuỷ A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nguồn gốc loài ngời và các mốc lớn của quá trình chuyển biến, từ ngời tối cổ đến ngời hiện đại. Đời sống vật chất và tổ chức của ngời nguyên thuỷ. Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 2. T tởng: Giáo dục ý thức đúng đắn về vai trò lao động sản xuất 3. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh ảnh B. Thiết bị, tài liệu dạy học Giáo viên chuẩn bị : Tranh : Cuộc sống của ngời nguyên thuỷ Săn ngựa rừng Ngời tối cổ và ngời tinh khôn Bảng phụ C. Tiến trình tổ chức dạy học 1.ổn định lớp: kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao phải xác định thời gian? Ngời xa tính thời gian nh thế nào? 3. Giới thiệu bài mới: Lịch sử loài ngời cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời sống con ngời từ khi xuất hiện đến nay. 4. Dạy và học bài mới Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 5 Giáo án lịch sử lớp 6 Hoạt động thày trò Mục tiêu H : Đọc phần đầu mục 1 ? : Con ngời có nguồn gốc từ đâu ? Từ vợn ngời -> Ngời tối cổ ? Vợn cổ có hình dáng ra sao? ? : Ngời tối cổ có hình dạng nh thế nào? Đi bằng 2 chi sau, 2 chi trớc để lao động kiếm sống. G: cho học sinh quan sát hình 3;4 sgk ? Loài vợn có cuộc sống nh thế nào? ? Loài vợn trở thành ngời tối cổ nh thế nào? Trong quá trình sinh sống, loài vợn biết đi bằng 2 chi sau, 2 chi trớc để cầm nắm, biết sử dụng hòn đá, cành cây làm công cụ -> Ngời tối cổ ? Ngời tối cổ xuất hiện ở đâu ? H : Thảo luận nhóm : Ngời tối cổ có thể chất nh thế nào ? Đại diện nhóm phát biểu -> nhóm khác bổ xung -> Giáo viên chuẩn kiến thức : Thể chất giống ngời vợn. Trán thấp bợt ra phía sau, mày nổi cao xơng quai hàm choài ra phía trớc, trên ngời có lớp lông bao phủ . Hoàn toàn đi bằng 2chân, 2 chi trớc biết cầm nắm, hộp sọ đã phát triển, thể tích sọ não lớn, biết sử dụng và chế tạo công cụ ? Cuộc sống của ngời tối cổ ra sao ? ( so với vợn ) Sống theo bầy vài chục ngời, sống lang thang nhờ săn bắt hái lợm nhng có tình cảm, có ng- ời đứng đầu, bắt đầu biết chế tạo công cụ lao động. Biết sử dùng lửa bằng cách cọ sát H : Đọc phần đầu mục 1 ? Ngời tinh khôn xuất hiện ra sao ? G : Cho học sinh quan sát tranh : Ngời tối cổ và ng- ời tinh khôn H : Thảo luận nhóm : Ngời tinh khôn có thể chất nh thế nào ? Khác ngời tối cổ ở những điểm nào ? Học sinh thảo luận trả lời Giáo viên nhận xét, bổ sung Học sinh đọc và tự ghi nhớ nội dung trên bảng phụ :Thể chất giống ngời ngày nay xơng cốt nhỏ hơn, tay khéo léo linh hoạt. Sọ não phát triển, trán cao, mặt phẳng cơ thể thon gọn linh hoạt ? Ngời tinh khôn sống nh thế nào, quan hệ ra sao ? ? Cuộc sống của họ ra sao ? ? Em có nhận xét gì về cuộc sống của ngời tinh 1. Con ngời đã xuất hiện nh thế nào ? - Cách đây hàng chục triệu năm xuất hiện loài vợn cổ - Từ vợn cổ qua quá trình lao động -> Ngời tối cổ - Xuất hiện ở miền đông châu Phi, đảo Gia Va gần Bắc Kinh ( Trung Quốc ) - Sống theo bầy - Kiếm sống bằng săn bắt hái lợm - Biết chế tạo công cụ sản xuất Biết dùng lửa 2. Ngời tinh khôn sống nh thế nào ? -Qua hàng triệu năm ngời tối cổ trở thành ngời tinh khôn - Thể chất giống ngời ngày nay Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 6 Giáo án lịch sử lớp 6 khôn so với ngời tối cổ ? Đời sống tinh thần cao hơn, đầy đủ hơn biết trồng trọt chăn nuôi, bắt đầu chú ý tới đời sống tinh thần G : Cuộc sống của ngời tinh khôn tuy khá hơn ngời tối cổ nhng họ chỉ mới biết chế tạo công cụ lao bằng đá ? Tại sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? Khoảng 4000 năm TCN phát hiện kim loại và biết dùng kim loại chế tạo công cụ ?Việc phát hiện kim loại và chế tạo công cụ bằng kim loại có ảnh hởng gì đến sản xuất không ? Dẫn đến điều gì ? G : Giáo viên cho học sinh quan sát H 6,7 sgk- Tr 9 . Nhờ công cụ bằng kim loại -> Tăng diện tích trồng trọt -> Có sản phẩm d thừa. Một số ngời chiếm sản phẩm d thừa trở lên giàu có -.> Xã hội nguyên thuỷ tan rã ? Em Có nhận xét gì về sự tan rã của xã hội nguyên thuỷ ? Sự tan rã của xã hội nguyên thuỷ là tất yếu - Sống theo nhóm , quan hệ họ hàng -> thị tộc -> Làm chung, hởng chung 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? - 4000 năm TCN xuất hiện công cụ kim loại -> Xã hội nguyên thuỷ tan rã 5. Sơ kết bài học : Từ loài vợn cổ trải qua quá trình lao động kiếm sống rất dài trở thành ngời tinh khôn, có thể chất giống nh chúng ta ngày nay . Vậy lao động đẫ tạo nên con ngơì và xã hội loài ng- ời *Củng cố : Ngời nguyên thuỷ có cuộc sống nh thế nào ? Ngời tinh khôn có điểm nào tiến bộ hơn so với ngời tối cổ ? *Hớng dẫn học sinh học ở nhà : Học bài cũ, làm bài tập Đọc tìm hiều trớc bài 4 tr11 Các quốc gia cổ đại phơng Đông hình thành ở đâu ? Vào thời gian nào ? gồm những tầng lớp nào ? Ngày soạn 1/9/2009 Ngày dạy 7/9/2009 Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 7 Giáo án lịch sử lớp 6 Tiết 4 - Bài4 : Các quốc gia cổ đại phơng đông A.Mục tiêu : 1. Kiến thức : Giúp học sinh hiểu - Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã xã hội có giai cấp và nhà nớc ra đời. Những nhà nớc đầu tiên đợc hình thành ở phơng Đông bao gồm Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc từ cuối TNK IVđầu TNK III TCN 2. T tởng: Giáo dục học sinh thấy rõ xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ, bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội, nhà nớc chuyên chế 3. Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát B. Thiết bị tài dạy học: Giáo viên chuẩn bị :- Lợc đồ các quốc gia cổ đại - Phóng to tranh H8,9 sgk T11,12 Học sinh chuẩn bị: - Đọc trớc bài, xem trớc lợc đồ C. Tiến trình tổ chức dạy học: 1. ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: * Nêu quá trình xuất hiện của con ngời ? *Ngời tinh khôn sống nh thế nào? Có điểm nào tiến bộ so với ngời nguyên thuỷ? 3. Giới thiệu bài mới: Do công cụ kim loại phát triển dẫn đến sản xuất phát triển làm XHNT tan rã, thay thế vào đó là một xã hội mới với sự xuất hiện của các quốc gia mới. Đó là các quốc gia cổ đại phơng Đông mà chúng ta tìm hiểu trong tiết học này 4.Dạy và học bài mới Hoạt đông thày- trò Mục tiêu H: Đọc mục 1 sgk ? : Thời nguyên thuỷ các c dân cổ đại sinh sống ở đâu? _Lu vực các dòng sông lớn: Sông Nin (Ai cập), Ơ-phơ- rát, Ti-gơ -rơ, Lỡng hà, sông ấn, sông Hằng G: Giáo viên giới thiệu trên lợc đồ nơi các c dân cổ đại sinh sống ?: Tại sao các c dân cổ đại lại sinh sống ở lu vực các dòng sông? - Đất ven sông màu mỡ -> Điều kiện tự nhiên phát thuận lợi ? Điều kiện tự nhiên thuận lợi nghề gì phát triển? Nghề trồng lúa nớc phát triển buộc con ngời phải chú ý đến điều gì? - Đắp đê, đào kênh G: Hớng dẫn học sinh quan sát tranh : Cảnh làm ruộng của c dân Ai cập ?: Việc con ngời biết trồng trọt, làm thuỷ lợi dẫn đến điều gì ? - Năng xuất cây trồng cao, thu nhập ổn định => Xã hội xuất hiện kẻ giàu ngời nghèo, xuất hiện mâu thuẫn trong xã hội 1.Các quốc gia cổ đại ph- ơng Đông đã đợc hình thàn đâu và từ bao giờ? - Cuối thời nguyên thuỷ c dân cổ đại sinh sống ở lu vực các dòng sông lớn - Kinh tế nông nghiệp trồng lúa nớc phát triển - Biết làm thuỷ lợi Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 8 Giáo án lịch sử lớp 6 ?: Cách giải quyết các mâu thuẫn đó ra sao? - Xuất hiện nhà nớc ?: Đó là những quốc gia nào? Xác định trên lợc đồ ?: Các quốc gia cổ đại xuất hiện có ý nghĩa gì? - Đánh dấu bớc phát triển mới của xã hội loài ngời ?: Cơ cấu xã hội cổ đại phơng Đông gồm những tầng lớp nào? Đặc điểm từng tầng lớp ra sao? G: Giải thích đặc điểm từng tầng lớp theo sgk ?: Em có nhận xét gì về đời sống của các tầng lớp nhân dân? Khổ cực H: Đọc phần t liệu sử gốc sgk T12 Quan sát tranh bia đá khắc luật Ham- mu- ra- bi G: Đa bảng phụ tóm tắt nội dung chính bộ luật ?: Em có nhận xét gì về nội dung bộ luật? Bộ luật bóc lột cùng kiệt sức lao động ngời dân ?: Do bị áp bức bóc lột cùng kiệt sức lao động họ đã làm gì? ? Em hãy kể tên một số vụ bạo động của nông dân ở các quốc gia này? G: Giới thiệu cuộc khởi nghĩa của nô lệ, dân nghèo ở Ai cập năm 1750 TCN ?: Để cai trị đất nớc tầng lớp quí tộc làm gì ? - Lập bộ máy nhà nớc do vua đứng đầu ?: Bộ máy nhà nớc xã hội cổ đại phơng Đông đợc tổ chức ra sao? G: Giới thiệu ở từng quốc gia có từng cách gọi ? Em có nhận xét gì về bộ máy nhà nớc cổ đại phơng Đông? - Nhà nớc chuyên chế cổ đại còn rất sơ sài - Cuối TNK IV đầu TNK III TCN các quốc gia cổ đại ph- ơng Đông đợc hình thành : Ai cập, ấn độ, Trung quồc 2. Xã hội cổ đại phơng Đông gồm những tầng lớp nào ? Cơ cấu xã hội gồm các tầng lớp sau: - Quí tộc : Vua, quan lại - Nông dân công xã - Nô lệ -Nô lệ dân nghèo nổi dậy đấu tranh 3. Nhà nớc chuyên chế cổ đại phơng Đông - Thể chế: Chế độ quân chủ chuyên chế vua đứng đầu, có quyền cao nhất : Đặt luật pháp, chỉ huy quân đội, xét xử ngời có tội - Bộ máy hành chính từ trung ơng-> địa phơng => Thu thuế, xây dựng cung điện, chỉ huy quân đội 5. Sơ kết bài học : Do điều kiện tự nhiên thuận lợi dẫn đến sự hình thành các quốc gia cổ đại phơng Đông. Bộ máy nhà nớc cổ đại phơng Đông đợc hình thành mặc dù còn rất sơ sài * Củng cố : Các quốc gia cổ đại phơng Đông đợc hình thành nh thế nào? Kể tên? Xã hội cổ đại phơng Đông gồm những tầng lớp giai cấp nào. Nêu đặc điểm từng tầng lớp? * Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập Đọc tìm hiểu trớc bài 5 -------------------------------------------------------- Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San . ngày nay Giáo viên soạn: Nguyễn Thị Bích San Trờng THCS Minh Tân 6 Giáo án lịch sử lớp 6 khôn so với ngời tối cổ ? Đời sống tinh thần cao hơn, đầy đủ hơn. viên chuẩn bị : Phóng to hình 1 lớp học trờng làng Phóng to hình 2 bia tiến sĩ Su tầm tai liệu liên quan đế bài học C. Tiến trình tổ chức dạy học 1 . ổn định