GA TUẦN 11 LỚP 1

Kĩ năng: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 11A: ÔN TẬP

(Tiết 1+2)

at, ăt, ât, ot, ồt, ơt, et, êt, it, ut, ui, iêt, uôt, ươt

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc từ chứa vần at, ăt, ât, ot, ồt, ơt, et, êt, it, ut, ui, iêt, uôt, ươt.

- Tạo tiếng từ vần đả học; viết từ ngữ câu nói mặt trời

2 Kĩ năng

- Nói HĐ tranh HĐ: chúc Tết, giặt quần áo, đâu vật hát.

- Trả lời câu hỏi câu chuyện Mặt trời muốn kết bạn.

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh Thẻ chữ ghi âm/vần ôn/tiếng chứa vần/ từ; bảng nhóm - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1

1 NGHE – NĨI (5p)

Nói hoạt động tranh - GV đưa tranh

? Tranh vẽ cảnh gì?

- Y/c HS nói HĐ nhân vật tranh

+ Tranh vẽ cảnh gì?

+ Tiếng chứa vần hôm ôn? -Tương tự HS hỏi - đáp nhóm để tìm vần ơn tập khác

2 ĐỌC (30p) a/ Đọc từ ngữ

- GV hỏi để HS nói hiểu biết VD: Máy giặt dùng để làm gì? (GV liên hệ với tranh HĐ1 để nói thêm máy giặt )

b/ Tạo tiếng

+ HS đọc lại vần bảng

- Quan sát tranh, nêu: chúc Tết, giặt quần áo, đấu vật, hát.

- Cặp/nhóm: HS hỏi - đáp HĐ nhân vật tranh

- Các nhóm trình bày Ví dụ: Tranh 3: + Một cô giặt quần áo/

+ Tiếng giặt chứa vần ăt - Nhận xét

- Cả lớp: Đọc từ ngữ mới/nêu tiếng chứa vần hôm ôn

- Cá nhân: Chọn từ ngữ thích hợp với hình

(2)

+ Đọc vần tạo tiếng + Thi tạo tiếng nhanh

- Chốt kết nhóm thắng nhóm tạo nhiều tiếng nhanh

- Đọc lại tiếng (đồng thanh) Tiết 2

c/ Chọn từ cho ô trống câu (8p) - GV cho HS xem đoạn video

? Các bạn làm gì? HĐ2c: nhặt lá, quét nhà, rửa bát.

- Gọi đại diện nhóm nêu kết - GV nhận xét chốt đáp án - Đọc lại câu

3 NGHE – NÓI (25p)

- Lần 1: GV kể câu chuyện Mặt trời muốn kết bạn.

- Lần 2: GV kết hợp tranh theo lời kể

- Y/c HS kể tranh dựa vào câu hỏi + Mặt trời buồn điều gì?

+ Tranh 2: Mặt trời nghe thấy, nhìn thấy mặt đất?

+ Tranh 3: Mặt trời kết bạn với ai? - Thi kể nhóm

- Nhận xét

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ (2p) - Nhắc lại tên vừa học - Nhận xét tiết học

- Nghe GV dặn dị làm BT VBT.

+ Nhóm thảo luận tạo tiếng từ vần bảng

+ Cử đại diện tham gia thi tạo tiếng với nhóm khác

- HS theo dõi

- HS thảo luận nhóm: nêu việc làm điền từ vào chỗ trống để hoàn thành câu

- Các nhóm nêu ý kiến, nhận xét - Lớp đồng

- Lắng nghe

- Theo dõi, kết hợp kể GV

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi tranh

- HS thảo luận nhóm, kể lại tranh - Các nhóm kể

- 2-3 nhóm thi kể

- Bình chọn nhóm kể tốt

TỐN

Bài 25 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI (tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải sổ tình gắn với thực tế

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

(3)

toán học

II CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Hoạt động khởi động (5p)

HS thực hoạt động (theo cặp nhóm bàn):

Quan sát tranh SGK. -Nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép trừ Chẳng hạn:

+ Có bánh An ăn bánh Còn lại bánh?

Đếm nói: Cịn bánh

+ Ngồi quanh bàn có bạn, bạn rời khỏi bàn Còn lại bạn?

Đếm nói: Cịn lại bạn ngồi quanh bàn

- Làm tương tự với tình huống: Có cốc nước cam Đã uống hết cốc Còn lại cốc chưa uống

Chia sẻ trước lóp: đại diện số bàn, đứng chỗ lên bảng, thay nói tình có phép trừ mà quan sát B Hoạt động hình thành kiến thức (18p)

1.GV hướng dẫn HS thực thao tác sau:

HS quan sát tranh vẽ “chim bay” khung kiến thức

HS nói: Có chim - Lấy chấm trịn

Có bay - Lấy chấm tròn

Để biết lại chim (hay chấm tròn) ta thực phép trừ -

HS nói: - = 2 Cho HS thực tương tự với tình

“cốc nước cam” nói kết phép trừ - =

3.GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Bay (hoặc uống hết) Còn

4 Củng cố kiến thức mới:

- GV nêu sổ tình khác HS đặt phép trừ tương ứng GV hướng dẫn HS tìm kết phép trừ theo cách vừa học gài kết quà vào gài

- HS đặt phép trừ tương ứng

(4)

nhau đưa phép trà (làm theo nhóm bàn) Lưu ý: Ngồi việc dùng chấm trịn, HS dùng ngón tay, que tính đồ vật khác để hồ trợ em tính kết Tuỳ theo đối tượng HS điều kiện thực tế, GV có thê khuyến khích HS suy nghĩ, chẳng hạn: Để tìm kết phép tính, khơng dùng chấm tròn mà tưởng tượng đầu để tìm kết

C Hoạt động thực hành, luyện tập (10p) Bài 1

- Cho HS làm 1: Tìm kết phép trừ nêu (HS cỏ thể dùng chấm tròn thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính)

Đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra phép tính thực Chia sẻ trước lớp

D Củng cố, dặn dò (2p)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- HS nêu - Về nhà, em tìm tình thực tế liên

quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (tiết 2)

I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

- Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp

- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trị mối quan hệ thân với thành viên trường học, lớp học

- Nhận biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

- Yêu q trường lớp, kính trọng thầy giáo thành vên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Tranh ảnh nội dung chủ đề

+ Một số bìa trường lớp hoạt động GV, HS thành viên khác trường

- HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết

(5)

- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ sau học xong học chủ đề trường học

- GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động vận dụng (28p)

- HS quan sát tình SGK - Yêu cầu HS thảo luận nội dung theo câu hỏi gợi ý GV:

+ Nhìn vào hình bạn HS bị ngã bạn khác đứng nhìn vẻ sợ hãi, em, em có hành động gì?

+ Nhìn vào hình bạn HS vứt rác bừa bãi, em có làm bạn khơng?

+ Em nhắc nhở bạn nào? + Nhìn vào hình nhóm HS nghịch ngợm, lãng phí nước, em thấy bạn làm có khơng?

+ Em nhắc nhở bạn nào? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm, nhận xét cách ứng xử tình huống,

- GV khuyến khích HS đưa cách ứng xử phù hợp khác tình

Yêu cầu cần đạt: Thể cách ứng xử phù hợp với tình SGK nói riêng trường học nói chung

* Củng cố, dặn dò 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS phát biểu cảm nghĩ - HS lắng nghe

- HS quan sát tình

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - 2,3 hs trả lời

- Nhận xét, bổ sung - HS đề xuất cách xử lí

PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM

TIẾT 11: GIỚI THIỆU VỀ BỘ TIÊU BẢN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS biết tên tiêu Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực hành rèn kĩ tư Thái độ- Tình cảm: - HS có ý thức học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(6)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt dộng giáo viên. Hoạt động học sinh. 1 Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi

2 Nội quy phòng học trải nghiệm ( 2’) - Hát bài: vào lớp

- Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm?

- GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phòng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phòng học

3 Các hoạt động rèn luyện(28’)

a Hoạt động 1: Giới thiệu tiêu - Giáo viên giới thiệu tiêu có hộp kính đựng vật.Trong hộp có nhiều vật khác màu sắc hình dáng -Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hộp đựng đầy đủ vật

-Yêu cầu học sinh tìm nhặt tất vật khác màu với hộp

a Hoạt động 2: Nêu tên màu sắc từng con vật tiêu bản.

- Yêu cầu nhóm thoả luận giới thiệu tên đặc điểm vật hộp

-Các nhóm trình bày

- GV hộp tiêu có nhiều vật khác nhau, vật lại có màu sắc khác để dễ dàng nhận biết Tuyên dương làm tốt

- Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào nơi quy định

4 Củng cố, dặn dò (5’)

? Kể tên vật có tiêu bản.

- Nhắc nhở HS nhà quan sát phương tiện giao thơng gia đình, ti vi sách báo

- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi

- Cả lớp hát, vỗ tay

- Trước vào phịng học bỏ dép, giữ trật tự, khơng nghịc, khơng tự ý cầm xem đưa thiết bị khỏi phòng học - Lắng nghe nội quy

- Học sinh quan sát - Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Quan sát hình

- Học sinh quan sát thực hành

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày

- Học sinh trình bày: bướm, chuồn chuồn, ong, bọ , có màu sắc khác đựng hộp kính nhỏ

(7)

để phục vụ cho sau Ngày soạn: 14/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 11B: AM ĂM ÂM ( tiết 1+2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc vần am, ăm, âm; tiếng/ từ chứa vần am ăm, âm. Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn; trả lời câu hỏi nội dung đoạn Tấm Cám.

2 Kĩ năng:

- Viết đúng: am, ăm, âm, cam

- Nói tên vật, HĐ chứa vần am ăm, âm.

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

- Thẻ chữ ghi âm/vần am, ăm, ám/tiếng chứa vần/từ; bảng nhóm

- Đoạn video: quay cảnh nuôi tẳm, kén tơ tằm vàng óng, tranh ảnh minh hoạ HĐ

- thẻ từ tranh hỗ trợ HS học HĐ2c - Vở tập Tiếng Việt 1t tập một.

- Tập viết 1, tập

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động gv Hoạt động hs

Tiết 1

I -HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 5p HĐ1.Nghe-nói

- Cho HS quan sát tranh

- Y/c HS hỏi đáp nội dung tranh - Nhân xét

- Viết bảng: cam, tằm, nấm.

II - HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 18p HĐ2 Đọc

a) Đọc tiếng, từ ngữ

- Giới thiệu tiếng chứa vần mới: cam, tằm, nấm.

• Học vần am.

+ Nghe GV phân tích cấu tạo tiếng

cam (âm đầu c, vần am).

+ Đọc vần: am.

+ Đánh vần: cờ-am- cam.

- Hỏi - đáp theo nhóm: Tranh vẽ gì? (cây cam, dâu (lá dâu), nấm dại, ) Quả cam màu gì? Có trong tranh? (con tằm ăn dâu, ); nói câu có tiếng: cam, tằm, nắm.

- Theo dõi

- Phân tích: cá nhân – nhóm - Đọc trơn vần

(8)

+ Đọc trơn: cam.

■ Học vần ăm, âm tương tự học vần am.

- Đọc trơn cam, tằm, nấm.

- Đọc từ quả cam, tằm, nấm.

GV kết hợp giảng thêm từ - Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần - GV làm mẫu đọc từ can đảm, tìm tiếng chứa vần am: đảm.

- Nhóm/cặp: Từng HS nối tiếp đọc từ ngữ lại, chơi giơ thẻ từ, đọc từ thẻ, tìm tiếng chứa vần thẻ từ vừa đọc

III - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Đọc hiểu (12p)

+ Thi đọc nhanh từ ngữ với tranh + Gọi nhóm, nhóm có thẻ chữ ghi từ ngữ

+ Hỏi tranh, nhóm cử HS đọc chữ với tranh

- GV hỏi để HS nói hiểu biết cùa (con trâu) gặm cỏ, thảm len, cài mâm, số năm (nhìn tranh, ảnh) Tiết 2

HĐ3 Viết (10p)

+ GV nêu cách viết vần: am, ăm, âm;

cách nối nét chữ cam.

+ HS nhìn mẫu chữ GV viết bảng - GV nhận xét, sửa lỗi cho bạn viết hạn chế

IV - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ4. Đọc 23p

Đọc hiểu đoạn Tấm Cám.

- Quan sát tranh đoán nội dung đoạn

- Luyện đọc trơn

+ GV đọc đoạn lần, nhìn GV vào chữ

- Luyện đọc theo cặp - Đọc nối tiếp - Đọc hiểu

- Đọc trơn tiếng - Đọc theo cặp/nhóm - Đọc cả lớp

- Đọc cá nhân – nhóm – lớp

- Cả lớp: Quan sát

- Cá nhân:

+ Đọc thầm, phát tiếng chứa vần vừa học

+ Đánh vần tiếng chứa vần mới, đọc trơn từ

- Quan sát tranh từ ngữ - Đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm đọc

- Đọc từ ngữ vừa gắn

- Nhóm đọc nhanh nhóm thắng

- Nói theo ý hiểu

- Đọc lại vần: am, ăm, âm - Đọc tiếng: cam

- Luyện viết vào bảng - Nhận xét, chỉnh sửa

Cặp/nhóm: Xem tranh minh hoạ nói điều em thấy tranh

Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn + Từng HS đọc câu

Chia đoạn thành phần, HS đọc phần -phần : Từ đầu đến cắt cỏ: phần 2: lại

(9)

+ Gọi em đọc câu hỏi - em trả lời, nhận xét câu trả lời bạn - GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung đoạn tranh vẽ gợi ý để trả lời

- Nhận xét

- Liên hệ giáo dục đạo đức cho HS 5/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ 2p

- Nhắc lại tên vừa học - Nhận xét tiết học

- Nghe GV dặn dò làm BT VBT.

Ngày ngày Tấm làm gì? - Nhận xét, bổ sung

TIẾNG VIỆT

BÀI 11C: OM, ÔM, ƠM (tiết 1+2)

I MỤC TIÊU

- Đọc câc vần om,ôm,ơm, tiesng chứa vần om,ôm ,ơm Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn, trả lời câu hỏi ND đoạn Gà mmej chăm

2 Kĩ năng:

- Viết đúng: om, ôm, ơm, tôm

- Nói tên vật, HĐ có tiếng chứa vần om ,ơm ơm - Biết trao đổi, thảo luận tranh

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG

+ GV: Thẻ chữ ghi âm,vần om,ơm,ơm Tiếng chứa vần, từ bảng nhóm - Đoạn video quay cảnh làng quê

- Tranh ảnh minh họa + HS: VBT+ Tập viết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

1 Tổ chức hoạt động khởi động (5p) * HĐ1: Nghe- nói

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Cảnh tranh đâu?Trng tranh có vật

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần viết bảng: khóm, tơm , rơm

2 Tổ chức hoạt động khám phá 28’

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

-khóm chuối, đống rơm,cây rơm

(10)

* HĐ2: Đọc

a Đọc tiếng, từ ngữ

* Giới thiệu tiếng khóa khóm - Y/c nêu cấu tạo tiếng khóm - Vần om có âm nào?

–GV đánh vần o –mờ- om - Đọc trơn om

- GV đánh vần tiếp: khờ-om-khom-sắc-khóm

- Đọc trơn khóm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? GV giải nghĩa từ khóm chuối - GV đưa từ khóa: khóm chuối

- Yêu cầu HS đọc trơn Khóm chuối

kh óm

khóm

- GV giới thiệu tiếng khóa tơm - Cho HS đọc trơn tơm he - Y/c nêu cấu tạo tiếng tôm - Vần ôm có âm nào? - GV đánh vần ô-mờ-ôm - Đọc trơn ôm

- GV đánh vần tiếp: tờ-ôm-tôm - Đọc trơn tôm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ tơm he - GV đưa từ khóa tơm he - u cầu HS đọc trơn Tôm he

t ôm

Tôm

* Giới thiệu tiếng khóa ơm Quy trình tương tự

- Chúng ta vừa học vần nào?

- Hãy so sánh giống khác ba vần om, ôm, ơm

- Gọi HS đọc lại mục a

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Gió thổi” ( trị chơi khác)

b Tạo tiếng

- Hướng dẫn HS ghép tiếng khóm

- Y/c HS ghép tiếng khóm vào bảng

- HS: Tiếng khóm có âm kh, vần om - HS: Có âm o âm m

- HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp - HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời: khóm chuối - HS đọc trơn khóm chuối

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn cá nhân tôm he - HS: Tiếng tơm có âm t vần ơm - HS: Có âm ô âm m

HS đọc nối tiếp: cá nhân, cặp, lớp -HS đọc nối tiếp cá nhân

- HS quan sát, trả lời - HS đọc trơn tôm he

- HS: Vần om, ôm, ơm - HS so sánh

- HS đọc: cá nhân, đồng - HS tham gia chơi

(11)

- Y/c HS giơ bảng

- Y/c HS bảng đọc

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết - Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “Tiếp sức”

- Chia lớp làm đội, đội em GV chuẩn bị thẻ chữ để HS gắn

- Nhận xét, đánh giá

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm 3 Tổ chức hoạt động luyện tập

c Đọc hiểu

- Cho HS quan sát tranh nói nội dung tranh

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c)

Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn

- Cho HS thảo luận cặp đôi để chọn từ ngữ phù hợp với chỗ trống câu

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

Y/c HS tìm tiếng chứa vần học trongmỗi câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học => Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần om, ôm,ơm ? Hôm học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao Tiết * 2’ Tiết

* HĐ3 Viết 10p

- Y/c HS giở SGK/tr 111

- Y/c HS quan sát tranh /tr111 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết vần om, ôm, ơm - GV gắn chữ mẫu: om, ôm, ơm

+ Chữ ghi vần om viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần om:

- HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS đọc cá nhân, cặp đôi

- Mỗi em cầm thẻ gắn lên bảng Lớp làm giám khảo

- HS quan sát - HS nêu ND tranh - em đọc

- HS thảo luận cặp đôi

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu

- em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- Lớp múa hát - HS thực

- em đọc Lớp đọc đồng - Lớp thực

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần uôi viết chữ o, chữ m

- em: Có độ cao ly - Lắng nghe

(12)

- Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ o,ô,ơ i

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:tôm

+ Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống 4 Tổ chức hoạt động vận dụng

* HĐ4 Đọc 23

a Đọc hiểu đoạn Gà mẹ chăm

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi: + Nói tên vật tranh + Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc: - Cho HS thi đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Gà mẹ muốn dạy gì?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dị 2p

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 11D

- HS giơ bảng - em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh đoán nội dung đoạn đọc

- Thảo luận thực

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn + Đọc theo bàn

+ Đọc nối tiếp (4 em)- lượt Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 11C: om,ôm,ơm Ngày soạn: 15/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 11D: EM, ÊM, ƠM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc câc vần em,êm,im, tiếng chứa vần em,êm ,im Đọc hiểu từ ngữ, câu đoạn, trả lời câu hỏi ND đoạn Chim sâu chăm

2 Kĩ năng:

- Viết đúng: em, êm, im, đêm

(13)

- Biết trao đổi, thảo luận tranh

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập yêu thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG

+ GV: Thẻ chữ ghi âm,vần em,êm,im Tiếng chứa vần, từ bảng nhóm - Đoạn video quay cảnh chim sâu nhảy nhót

- Tranh ảnh minh họa Bộ thẻ chữ + HS: VBT+ Tập viết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức hoạt động khởi động 5p

* HĐ1: Nghe- nói

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Đóng vai

Yêu cầu HS quan sát tranh SGK – Tưng cặp đóng vvai hỏi đáp nhận vật tranh

- GV giới thiệu vần viết bảng

2 Tổ chức hoạt động khám phá 28p * HĐ2: Đọc

* Giới thiệu tiếng khóa xem - Y/c nêu cấu tạo tiếng xem - Vần em có âm nào?

- GV đánh vần o –mờ- om - Đọc trơn em

- GV đánh vần tiếp: khờ-om-khom-sắc-khóm

- Đọc trơn xem

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? GV giải nghĩa từ xem - GV đưa từ khóa: xem

- Yêu cầu HS đọc trơn xem

x em

xem

- GV giới thiệu tiếng khóa êm - Cho HS đọc trơn đêm

- Y/c nêu cấu tạo tiếng đêm

- Lớp hát

- HS quan sát tranh thực trị chơi -khóm chuối, đống rơm,cây rơm

- Lắng nghe

- HS: Tiếng xem có âm xh, vần em - HS: Có âm e âm m

- HS quan sát, trả lời: xem - HS đọc trơn xem

- HS đọc trơn

(14)

- Vần êm có âm nào? - GV đánh vần

- Đọc trơn êm - GV đánh vần tiếp - Đọc trơn đêm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ đêm - GV đưa từ khóa đêm - Yêu cầu HS đọc trơn

đêm

đ êm

đêm * Giới thiệu tiếng khóa im Quy trình tương tự

- Hãy so sánh giống khác ba vần em, êm, im

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Gió thổi” (hoặc trò chơi khác)

b Tạo tiếng

- Hướng dẫn HS ghép tiếng xem

- Y/c HS ghép tiếng xem vào bảng

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm

3 Tổ chức hoạt động luyện tập c Đọc hiểu

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu ( mục c)

- HS quan sát, trả lời - HS đọc trơn đêm

- HS: Vần em,êm,im - HS so sánh

- Lớp thực ghép tiếng xem - HS giơ bảng

- HS đọc nối tiếp - HS thực

(15)

Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hoàn chỉnh

Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học => Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần em,êm,im ? Hôm học vần gì?

* Giải lao Tiết * 2p Tiết

* HĐ3 Viết 8p

- Y/c HS giở SGK/tr113

- GV giới thiệu viết vần em,êm,im - GV gắn chữ mẫu: em,êm,im

+ Chữ ghi vần em viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần em: - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ e, ê i - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:đêm + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống 4 Tổ chức hoạt động vận dụng 23p * HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn Chim sâu chăm - GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đôi:

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng - - em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- HS quan sát

- HS: Chữ ghi vần em viết chữ e, chữ m

- HS viết bảng em,êm,im - HS giơ bảng

- em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

(16)

+ Nói tên vật tranh + Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Cho HS luyện đọc: - Cho HS thi đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Chim sâu làm suốt ngày? - Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

- Về nhà học lại xem tiếp 11E

+ Đọc nối tiếp (4 em)- lượt Thảo luận cặp đôi

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 11D: em,êm,im

TOÁN

Bài 25 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải sổ tình gắn với thực tế

- Phát triển NL toán học: NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học

II CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi

A Hoạt động khởi động 5p HS thực hoạt động (theo cặp nhóm bàn): - GV nêu sổ tình khác HS đặt

phép trừ tương ứng GV hướng dẫn HS tìm kết phép trừ theo cách vừa học gài kết quà vào gài

(17)

nhau đưa phép trà (làm theo nhóm bàn) Lưu ý: Ngồi việc dùng chấm trịn, HS dùng ngón tay, que tính đồ vật khác để hồ trợ em tính kết Tuỳ theo đối tượng HS điều kiện thực tế, GV có thê khuyến khích HS suy nghĩ, chẳng hạn: Để tìm kết phép tính, khơng dùng chấm trịn mà tưởng tượng đầu để tìm kết

B Luyện tập 22p Bài 3

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp

- HS quan sát tranh, Chia sẻ trước lóp

Ví dụ: Có miếng bánh Chú chuột ăn miếng bánh Hỏi cịn lại miếng bánh? Phép tính tương ứng là: - =

HS làm tương tự với trường hợp lại

- GV khuyến khích HS tập kể chuyện theo phép tính để thành câu chuyện C.Hoạt động vận dụng 5p

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi

-HS trình bày D.Củng cố, dặn dị 3p

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG (tiết 4)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp học sinh nhận diện lời nói yêu thương ý nghĩa lời nói yêu thương

2 Kĩ năng

- Tham gia tích cực vào hoạt động tập thể

3 Hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người

(18)

của nhà trường

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.

- Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, thực hành Hoạt động trải nghiệm 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Khởi động (3’) - HS hát

2 Bài (15’)

Hoạt động 1: Mục tiêu: Hoạt động giúp hs nhận diện lời nói yêu thương ý nghĩa lời nói yêu thương

- GV yêu cầu hoạt động nhóm với nội dụng: Hãy nghĩ xem bạn bên cạnh có điểm để khen nói với bạn điều theo vòng tròn người

- GV gọi số HS phát biểu xem bạn thích em

- GV hỏi:

+ Khi nhận lời yêu thương, lời khen em thấy nào?

+ Ai thích lời nói bạn nhất?

Hoạt động Tập nói lời yêu thương 15p + Em kể tình cần nói lời u thương

- Cho Hs xem video số tình cần nói lời yêu thương

- Yêu cầu hs tập nói lời u thương nhóm đơi

- Gọi số nhóm trình bày - Gv nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- HS nhắc lại nội dung hoạt động

HS thực theo hướng dẫn GV

- Hs thảo luận nhóm - Hs trình bày

- Hs trả lời - Hs kể

- Hs xem video số tình cần nói lời yêu thương - Tập nói lời yêu thương nhóm đơi

- Đại diện số nhóm trình bày - Hs thực

Ngày soạn: 16/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2020 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 9: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (tiết 3)

I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

- Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp

- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

(19)

- Nhận biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

- u q trường lớp, kính trọng thầy giáo thành vên khác trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Tranh ảnh nội dung chủ đề

+ Một số bìa trường lớp hoạt động GV, HS thành viên khác trường

- HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 3

1 Mở đầu: Khởi động 5p

- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ sau học xong học chủ đề trường học

- GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động vận dụng 22p Tự đánh giá cuối chủ đề:

- Khai thác hình tổng hợp thể sản phẩm học tập mà HS đạt sau học xong chủ để

- GV hướng dẫn HS tự làm sản phẩm học tập (một hộp đựng dụng cụ học tập) gợi ý tranh sáng tạo theo cách khác tùy khả HS - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nhận xét tuyên HS

- GV đánh giá tổng kết sau HS học xong chủ đề (sử dụng tự luận, trắc nghiệm khách quan)

3 Đánh giá 6p

- HS thể cảm xúc thầy cô, bạn bè, trường lớp

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: Qua hoạt động tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ thân kể việc làm sau học chủ đề Trường học

- HS phát biểu cảm nghĩ - HS lắng nghe

- HS tự đánh giá xem thực nội dung nêu khung

- HS thực hành làm một hộp đựng dụng cụ học tập

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - vài HS lên giới thiệu sản phẩm

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS nêu

(20)

(giúp đỡ bạn bè, thầy cô; biết giữ vệ sinh để trường lớp đẹp; biết chơi trị chơi an tồn), từ hình thành lực phát triển kĩ cần thiết cho thân

4 Hướng dẫn nhà 2p

Vẽ tranh hoạt động em thích trường tô màu tranh

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

TIẾNG VIỆT

BÀI 11E: UM, UÔM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc câc vần um,uôm tiếng, từ ngữ đoạn văn

- Hiểu từ ngữ qua tranh, hiểu ý đoạn đọc( trả lời câu hỏi đọc hiểu) 2 Kĩ năng

- Viết đúng: um, m, chùm, muỗm

- Nói tên vật, HĐ có tiếng chứa vần um ,m - Biết trao đổi, thảo luận tranh

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG

+ GV:Tranh phóng to HĐ1,HĐ4 - Các thẻ chữ, thẻ tranh HĐ2c + HS: VBT+ Tập viết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tổ chức hoạt động khởi động 5p

* HĐ1: Nghe- nói

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : Trong tranh có gì, gì?

- GV giới thiệu vần viết bảng:

2 Tổ chức hoạt động khám phá 28p * HĐ2: Đọc

* Giới thiệu tiếng khóa chùm

- Lớp hát

- HS quan sát tranh

(21)

- Y/c nêu cấu tạo tiếng chùm - Vần um có âm nào?

–GV đánh vần u –mờ- um - Đọc trơn um

- GV đánh vần tiếp: chờ-um-chum-huyền-chùm

- Đọc trơn chùm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? GV giải nghĩa từ chùm nhãn - GV đưa từ khóa: chùm nhãn

- Yêu cầu HS đọc trơn Chùm nhãn

ch ùm

chùm

- GV giới thiệu tiếng khóa uôm - Cho HS đọc trơn muỗm

- Y/c nêu cấu tạo tiếng muỗm - Vần m có âm nào?

- GV đánh vần uô-mờ-uôm - Đọc trơn uôm

- GV đánh vần tiếp: mờ-uôm-muôm-ngã-muỗm

- Đọc trơn muỗm

- Treo tranh: Tranh vẽ gì? - GV giải nghĩa từ muỗm - GV đưa từ khóa muỗm - Yêu cầu HS đọc trơn Quả muỗm

qu uỗm muỗm

- Hãy so sánh giống khác hai vần um,uôm

* Giải lao: Tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Gió thổi” ( trò chơi khác)

b Tạo tiếng

- Hướng dẫn HS ghép tiếng chùm - Y/c HS ghép tiếng chùm vào bảng

- HS: Tiếng chùm có âm ch, vần um dấu huyền

- HS: Có âm u âm m

- HS quan sát, trả lời: chùm nhãn - HS đọc trơn chùm nhãn

- HS đọc trơn

- HS đọc trơn cá nhân

- HS: Tiếng muỗm có âm m vần m dấu ngã

- HS: Có âm âm m

- HS quan sát, trả lời - HS đọc trơn muỗm

- HS: Vần um,uôm - HS so sánh

(22)

- Y/c dãy bàn ghép tiếng đến hết

- Y/c HS đọc cho nghe tiếng vừa ghép

- Nhận xét, khen ngợi * Trò chơi “ Tiếp sức”

- Cho HS đọc trơn lại tiếng tìm

3 Tổ chức hoạt động luyện tập c Đọc hiểu

+ Tranh vẽ gì?

- Gắn lên bảng thẻ từ câu (mục c) Y/c HS đọc câu thiếu từ ngữ; đọc vần cho sẵn

- Cho HS đọc trước lớp câu điền hồn chỉnh

Y/c HS tìm tiếng chứa vần học câu

- Y/c HS phân tích cấu tạo đọc trơn tiếng chứa vần học => Chốt: Vừa em tìm tiếng chứa vần um,m

? Hơm học vần gì? - Y/c HS cất đồ dùng

* Giải lao Tiết * 2p Tiết

* HĐ3 Viết 8p

- Y/c HS giở SGK/tr 115

- GV giới thiệu viết vần um,uôm - GV gắn chữ mẫu: um,uôm

+ Chữ ghi vần um viết chữ nào?

+ Có độ cao ly?

- HS đọc nối tiếp - HS thực

- HS quan sát - HS nêu ND tranh - em đọc

- HS lên gắn thẻ từ vào câu thiếu - em đọc trước lớp Lớp đọc đồng

- em lớp đọc toàn nội dung bảng lớp

- HS quan sát

(23)

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần om: - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ u,uô m - Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS - GV gắn chữ mẫu:chùm + Cho HS quan sát mẫu + Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn

- Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống 4 Tổ chức hoạt động vận dụng 30p * HĐ4 Đọc

a Đọc hiểu đoạn Mùa chín

- GV treo tranh đọc lên cho HS khai thác nội dung tranh

- Cho HS thảo luận cặp đơi: + Nói tên vật tranh + Tả hoạt động vật

+ Đọc tên đoạn đoán nội dung đoạn đọc

b Luyện đọc trơn

- Cho HS luyện đọc:

- Cho HS thi đọc c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Nga muốn mùi vị thơm ngon gì?

- Y/c HS đọc trước lớp - Nhận xét, khen ngợi

- Về nhà học lại xem tiếp 12A

- HS viết bảng um,uôm - HS giơ bảng

- em nhận xét - Lớp quan sát - HS viết bảng - Lớp giơ bảng

- Thảo luận thực

+ Đọc nối tiếp (4 em) - lượt - Thảo luận cặp đôi

- số em đọc trước lớp - HS: Bài 11E: um, uôm

TOÁN

Bài 26 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

(24)

1 Kiến thức: - Củng cố kĩ làm tính trừ phạm vi 6.

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển lực toán học: lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học

- Phát triển lực tư lập luận toán học

II CHUẨN BỊ

- Các que tính chấm trịn

- Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi

A Hoạt động khởi động 5p HS thực hoạt động sau: + Chơi trị chơi “Truyền điện” ơn tập phép trừ phạm vi

+ Chia sẻ: Cách trừ mình; Để tìm nhanh, xác kết phép tính cần lưu ý điều gì?

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp Khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em

B Hoạt động thực hành, luyện tập 23p Bài 1

- Cho HS làm 1:

+ Quan sát thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu đề

+ Tìm kết phép trừ nêu + Chọn số thích hợp đặt vào ?

- HS đặt câu hỏi, nói cho tình cho phép tính tương ứng -GV chốt lại cách làm, làm mẫu

phép tính Gọi vài cặp HS chia sẻ cách tính nhẩm cho lớp nghe

Bài Cá nhân HS tự làm 2: Tìm kết phép trừ nêu (HS dùng thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính)

(25)

Bài 3

- Cho HS tự làm 3: Thực tính trừ để tìm kết chọn ổ có ghi số kết tương ứng

Thảo luận với bạn chọn ổ có số kết thích hợp, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

Lưu ý: Có thể tổ chức thành trò chơi chọn thẻ “kết quả” để gắn với thẻ “phép tính” tương ứng

Bài 4

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp

- HS quan sát tranh Chia s trẻ ước

lóp

Vi dụ: a) Trong bến có xe tơ Có xe tơ rời khỏi bến Cịn xe tơ đậu bến? Thực phép trừ - = Cịn xe tơ đậu bến Vậy phép tính thích hợp - =

HS làm tương tự với trường hợp b)

GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày

C Hoạt động vận dụng 5p

- Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi

D Củng cố, dặn dị 2p

về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn

Ngày soạn: 17/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2020 TẬP VIẾT

TẬP VIÊT TUẦN 11

(Tiết 1+2)

I MỤC TIÊU

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt, uôm,

- Biêt viết từ ngữ: ban đêm, chùm muỗm,quả cam, tằm,khóm chuối, tơm he,cây rơm, nấm, xem, chim.

2 Kĩ năng:

- Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp

II CHUẨN BỊ

(26)

+ Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết in thường, thẻ từ am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt, ban đêm, chùm muỗm,quả cam, tằm,khóm chuối, tôm he,cây rơm, nấm, xem, chim.

- HS: Tập viết 1, tập 1; bút chì

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1 Tổ chức HĐ khởi động 5p HĐ 1: Chơi trò Bỏ thẻ

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:

Bỏ thẻ

+ GV hướng dẫn cách chơi: Hs ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp

+ Yêu cầu HS thực trò chơi GV đồng thời xếp thẻ chữ thẻ từ theo trật tự viết lên bảng (am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt, ban đêm, chùm muỗm,quả cam, con tằm,khóm chuối, tơm he, rơm, cây nấm, xem, chim )

+ Gọi HS nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương

+ GV yêu cầu HS đọc thẻ từ bảng + GV nhấn mạnh: Những vần có âm cuối

p, t kết hợp với thanh sắc nặng

+ GV giới thiệu bài: Trên bảng chữ mà hôm tập viết

2 Tổ chức HĐ khám phá 10p

HĐ 2: Nhận biết tổ hợp chữ ghi vần

- Yêu cầu HS đọc chữ ghi vần am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt

- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét

3 Tổ chức HĐ luyện tập HĐ 3: Viết chữ ghi vần 28

- GV cho HS quan sát chữ mẫu am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt

- GV viết mẫu hướng dẫn viết chữ lên bảng (cần lưu ý điểm đặt bút điểm kết thúc chữ): am, ăm, âm, om, ôm,

- HS lắng nghe

+ Chơi lần (2 HS)

+ HS nhận xét + HS đọc

+ HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

- HS đọc cá nhân, nhóm 2, tổ, đồng

- HS nhận xét

HS đọc

(27)

ơm, em, êm, im, um, iêt

- Yêu cầu HS viết chữ vào tập viết

- GV quan sát, giúp đỡ HS - GV nhận xét học sinh * Giải lao 2p

4 Tổ chức HĐ vận dụng HĐ 4: Viết từ ngữ 28

- Yêu cầu HS đọc từ am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt, ban đêm, chùm muỗm,quả cam, tằm,khóm chuối, tơm he,cây rơm, nấm, xem, con chim.

- Đưa tranh minh họa giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn viết chữ: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt, ban đêm, chùm muỗm, cam, tằm, khóm chuối, tôm he, rơm, nấm, xem, chim.

- Yêu cầu HS viết từ vào tập viết - GV quan sát, giúp đỡ HS

- GV nhận xét học sinh * Củng cố, dặn dò 2p

- Yêu cầu HS đọc lại chữ từ ngữ viết

- Nhận xét học

- Dặn dò: Chuẩn bị sau

- HS viết (thực viết chữ)- HS lắng nghe

- HS đọc: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em, êm, im, um, iêt, ban đêm, chùm muỗm,quả cam, tằm,khóm chuối, tơm he,cây rơm, nấm, xem, chim.

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS viết (thực viết chữ)

- HS lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đồng - HS lắng nghe

SINH HOẠT TUẦN 11

CHỦ ĐỀ: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG (TIẾT 4)

I MỤC TIÊU

* Mục tiêu chung: 1 Kiến thức:

- Hs thấy ưu nhược điểm tuần qua

- Biết số nguy hiểm xung quanh cách phòng tránh - Nắm phương hướng

2 Kĩ năng:

- Nhận biết hoạt động tổ chức sinh hoạt lớp - Biết nói lời yêu thương

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: thể qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường

+ Phẩm chất:

(28)

* Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác nhà trường

II CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị báo cáo tuần tình hình lớp: hoạt động học tập, rèn luyện nếp hoạt động khác

- Nội dung câu hỏi, tình cho hoạt động chủ điểm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Phần 1:

1 Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần 15p

Hoạt động GV Hoạt động hs

1 Nhận xét hoạt động tuần

a Đạo đức: Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi

b Học tập: Các em có ý thức học đều, và dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên cịn số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết mẫu

c Thể dục vệ sinh: Một số em ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh số em vệ sinh cá nhân chưa sach

- Vệ sinh lớp học 2 Phương hướng tuần tới Phương hướng tuần 12: a) Nề nếp:

- Mặc đồng phục ngày thứ mặc áo đồng phục, - Đi học đều, giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép

- Xếp hàng TD nhanh, thẳng hàng, khơng nói chuyện

- Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp điện b) Học tập:

- Khắc phục nhược điểm

- Tự giác học bài, làm đầy đủ,viết chữ đẹp nhà lớp

- Hăng hái xây dựng to, rõ ràng

- Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập 3 Hoạt động trải nghiệm 20p

Hoạt động HS làm thiệp tặng thầy, cô giáo.

- Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa ngày 20/11 làm thiệp để tặng thầy cô

- GV yêu cầu học sinh thực hành làm thiệp để tặng thầy cô

- HS lắng nghe

- HS thực theo yc GV

(29)

Trong hoạt động tuần trước cô dặn chuẩn bị số thơ, hát với chủ đề ca ngợi thầy cô giáo Sau cô xin mời lên thể trước lớp:

+ hát: Món quà tặng

- Cho học sinh tham gia trị chơi: Ơ số bí mật

+ Trên bảng có bìa, sau tầm bìa ảnh

+ Trong trình lật bìa, bạn đốn điều bí mật ẩn bìa bạn thưởng tràng pháo tay thật lớn lớp + GV: Tấm thiệp có dịng chữ: Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam- 20/11 Tấm thiệp để dành tặng cô, mà vừa nhắc tới (bắt vào phần làm thiệp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thiệp:

+ Gợi ý cách làm: Cho hs quan sát tầm thiệp hướng dẫn cách làm

- Chia nhóm, cho học sinh thực hành làm theo nhóm, thời gian phút

- Mời học sinh lên chia sẻ trước lớp + Tặng cô

- Hs đóng tiểu phẩm:

My: Các bạn ơi, lại đậy bảo ………….(Gì thế, thế)

Thái: Các bạn có biết hơm ngày khơng? (………- Ngày thứ ngày

……… - Ngày 20/11

……… - Ngày nhà giáo Việt Nam đấy) My: Chúng làm thiệp tặng

………… ( Ừ rồi, bắt đầu thôi) My: Xong rồi, dê nào,

………(dê)

………Mà bạn ơi, có thiệp, để tớ đại diện tặng cô chúc

………Không, để tớ cho, tớ muốn chúc cô,

(Tớ nữa, tớ nữa)

My: Thôi, nhóm tặng vậy, tặng hơ 2,3 chúc

………(Ừ thơi)

CẢ NHĨM: Chúng chào (gv: Cô chào con)

My: hai…ba

CẢ NHÓM: Nhân ngày 20 tháng 11 chúng xin tặng cô chúc cô mạnh khỏe, công tác tốt

(Gv: Cô xin, cô cảm ơn con)

- HS Lắng nghe - HS thực hành

- HS thực hành theo tổ dẫn dắt GV

HS thảo luận đưa ý kiến để thực tốt quy định

(30)

GIÁO VIÊN: Cô cảm ơn Thôi đến học rồi, chỗ ngồi, học tiếp

- Trước kết thúc hoạt động cho hs nghe hát: Bụi phấn

? Con làm để thầy vui lòng? - Giáo viên nhận xét hoạt động 3 Củng cố - dặn dò: