+ Cách chơi: 4 trẻ chơi, chọn 1 trẻ làm cái đi trước đổ quân rupich mặt nào ngửa lên có chữ cái nào thì đọc to và lấy tấm bìa che chữ cái đó đi và đến lượt trẻ khác cứ như thế quay vò[r]
(1)A ĐẶT VẤN ĐỀ
Trẻ mầm non lứa tuổi “học mà chơi, chơi mà học” Ở lứa tuổi 5-6 tuổi việc phát triển ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ cịn có nhiệm vụ hình thành cho trẻ kỹ nhận biết chữ cái, luyện phát âm, kỹ chép chữ đơn giản giúp trẻ hình thành phát triển tư duy, suy luận tạo tiền đề để chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào lớp
Trong sống có nhiều phụ huynh thích em đọc thơng viết thạo từ tuổi mẫu giáo mà khơng biết em lứa tuổi cần học gì? Việc học đọc, học viết lứa tuổi có phù hợp khơng? Vì cho trẻ “ Làm quen với chữ viết” hoạt động vô quan trọng cần thiết Nó giúp trẻ khám phá giới xung quanh qua từ, câu vật tượng, đồng thời giúp trẻ diễn đạt thành câu cách rõ ràng, mạch lạc ý nghĩa mong muốn trẻ tiếp thu hoạt động khác cách dễ ràng Đặc biệt, cho trẻ làm quen chữ viết cịn hình thành cho trẻ kỹ đọc, viết cần thiết, giúp trẻ có tâm tốt để chuẩn bị vào lớp
Hoạt động cho trẻ “làm quen với chữ viết” hoạt động khó cứng Chỉ lên lớp mẫu giáo lớn trẻ làm quen với 29 chữ với kiểu chữ in thường, viết thường in hoa trẻ tham gia trò chơi với chữ Có nhiều chữ trẻ dễ nhớ như: m, o, ô, ơ, i, t, c, u… Trong đó, có nhiều chữ có đặc điểm giống cách phát âm lại khác chữ cái: b, p, d, đ, q Có chữ có cách phát âm gần giống đặc điểm chữ lại khác chữ cái: l, n, x, s, d, r…
(2)1 Lý chọn đề tài: Cơ sở lý luận:
Như biết đổi hình thức giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm, hình thức dạy trẻ theo chủ đề- kiện tháng, cách tổ chức dạy trẻ có tích hợp thêm nội dung khác để phù hợp với nội dung, phương pháp không thay đổi cách tổ chức dạy trẻ có tổ chức tích hợp thêm nội dung khác để phù hợp với nội dung học mà nội dung phương pháp không thay đổi hình thức học thay đổi nhằm thu hút trẻ tích cực tham gia hoạt động học tập, hiểu nội dung học, có kỹ học tập, rút học cho thân Nâng cao hiệu dạy trẻ tuổi làm quen chữ viết nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển ngôn ngữ để trẻ tự tin hồn nhiên giao tiếp hàng ngày
Cơ sở thực tiễn: a.Thuận lợi:
- Trường mầm non Hoa Thủy Tiên mà công tác trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ nên quan tâm giúp đỡ mặt cấp lãnh đạo đặc biệt phòng giáo dục đào tạo quận Long Biên
- Được ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cháu đầy đủ từ đầu năm Ban giám hiệu tạo điều kiện cho tham gia kiến tập trường để học tập rút kinh nghiệm
- Ban giám hiệu nhà trường két hợp với ban chấp hành cơng đồn trường ln phát động phong trào hội thi, hội giảng làm động lực thúc đẩy để qua giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm giảng dạy tổ chức hoạt động
(3)- Bản thân nắm vững phương pháp, nội dung, yêu cầu cần đạt trẻ, ln có tinh thần học hỏi,sáng tạo cơng việc u nghề, mến trẻ, có trách nhiệm cao cơng việc
- Đã có nhiêu kinh nghiệm dạy trẻ lớp mẫu giáo lớn Đúc rút kinh nghiệm sáng tác thơ, câu đố, trò chơi chữ cho trẻ từ nhiều năm
- Có quan tâm, nhiệt tình ủng hộ phụ huynh học sinh - Trẻ lớp khơng có trẻ có dị tật máy phát âm b.Khó khăn:
- Các trị chơi dành cho trẻ mầm non vơ phong phú dành cho chữ viết
- Một số trẻ ngọng chữ l, n theo tiếng địa phương
- Bản thân phụ huynh chưa có ý thức tự sửa ngọng phát âm chuẩn trước trẻ, chưa có ý thức sửa ngọng cho trẻ.Có số phụ huynh dạy trẻ phát âm chưa theo yêu cầu độ tuổi như: Chữ b - phát âm bê, chữ q- phát âm quờ hay chữ s-phát âm ét sì…
- Tính cấp thiết đề tài:Có khó khăn , làm để việc tổ chức cho trẻ làm quen chữ viết đạt kết cao sưu tầm, sáng tác số trò chơi chữ cho trẻ làm quen với chữ viết
- Năng lực tác giả: Bản thân tơi giáo viên có trình độ đạt chuẩn, công tác năm nghề, phân công giảng dạy lớp mẫu giáo lớn nhiều năm liền nên có kinh nghiệm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
2 Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: - Nội dung trò chơi phải phù hợp với chủ điểm
(4)- Đồ dùng đẻ thực trò chơi phải sinh động, hấp dẫn thu hút trẻ hứng thú tham gia giúp trẻ phát âm nhiều nhận biết đặc điểm chữ cái, trẻ trải nghiệm nhiều qua giúp trẻ ghi nhớ xác nhớ lâu sâu
- Các trò chơi sử dụng đồ dùng đơn giản, gần gũi, phổ biến dễ thực trẻ chơi mà học
3 Đối tượng nghiên cứu:
Nghiên cứu thực tế cháu tuổi trường mầm non Hoa Thủy Tiên 4 Đối tượng khảo sát thực nghiệm:
Khảo sát đồ dùng để tổ chức trò chơi cho trẻ Trò chuyện với phụ huynh
Phương pháp nghiên cứu:
Quan sát trẻ thực tế, sưu tầm qua sách báo, mạng Internet tự sáng tác 6 Phạm vi kế hoạch nghiên cứu:
Thời gian nghiên cứu thừ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: - Thực trạng vấn đề nghiên cứu:
(5)khăn, cứng nhắc, kiến thức, kỹ mà trẻ thu tiết học chưa đáp ứng với yêu cầu kiến thức cô đặt cho trẻ
Mặt khác trẻ lớp độ tuổi nhận thức trẻ chưa đồng
* Từ thực trạng tơi có số biện pháp sau: * Biện pháp 1: Sưu tầm số trò chơi:
- Trò chơi 1: Tìm tiếng có bắt đầu chữ:
Mục đich:Rèn khả nhanh trí tìm từ bắt đầu chữ cái Chuẩn bị: Một hoa giấy
(6)Trẻ chơi trị chơi Tìm tiếng có bắt đầu chữ -Trị chơi 2: Tìm tranh có bắt đầu chữ
Mục đích: Luyện phát âmvà nhận biết chữ học, luyện khả quan sát nhanh Chuẩn bị: Mỗi cháu có lơ tơ có chữ mà cô cần luyện cho trẻ ( một chữ 4-5 tranh: chữ b ( Tranh vẽ bí, bưởi,bóng, bàn…)
Cách chơi: Cả lớp chơi Cô phát cho cháu lô tô chuẩn bị
(7)
Trẻ chơi TC: Tìm tranh có bắt đầu chữ -Trị chơi 3: Tập tầm vơng:
Mục đích: Để rèn luyện khả quan sát, suy đoán trẻ Củng cố nhận biết phát âm chữ học
(8)Trẻ chơi TC: Tập tầm vơng
- Trị chơi 4: Bé tập chép chữ
Mục đích: Rèn trẻ tính kiên trì, khéo léo chép xếp giống từ tranh Chuẩn bị: Cơ có tranh, tranh có từ hình ảnh đó
Cách chơi: Trẻ xếp chữ rời thành từ giống mẫu có sẵn.
(9)- Trò chơi 5: Gạch chân chữ học.
Mục đích: nhằm ơn luyện chữ trẻ học, rèn tính kiên trì khả năng ý cho trẻ
Chuẩn bị: Các hình ảnh từ tranh.
Cách chơi: Có – đội chơi, đỗi gạch chân chữ học theo yêu cầu cô từ tranh
Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội gạch nhiễu chữ theo yêu cầu cô đội chiến thắng
(10)- Trị chơi 6: Vẽ hình ảnh có chữ học
Mục đích: Luyện khéo léo đơi bàn tay, phát triển trí tưởng tượng, khả tập trung suy nghĩ trẻ
Cách chơi: Cho trẻ tìm chữ học có từ tên loại rau, quả, hoa, vật…trẻ biêt sau phải vẽ lại hình ảnh
Luật chơi: Trong thời gian quy định, trẻ phải vẽ hình ảnh nói chữ cái có từ hình ảnh
- Thơng qua mơn học khác lồng ghép trị chơi
Trẻ chơi TC: Vẽ hình ảnh có chữ học
- Trò chơi 7: Thi xem đội nhanh ( Trong cho trẻ làm quen văn học)
Mục đích: Ơn luyện chữ trẻ làm quen giúp trẻ nhớ nhớ lâu, giúp trẻ hứng thú , mạnh dạn, tự tin tham gia trò chơi
Cách chơi: Khi cho trẻ chơi trị chơi ghép tranh để đốn xem tranh vẽ về nhân vật cảnh vật câu truyện nào, sau mảnh ghép có chữ khác học, trẻ phải lấy mảnh ghép có chữ ghép vào khoảng trống bảng có chữ
(11)Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội gắn nhanh tạo thành bức tranh đội chiến thắng Trò chơi chơi theo luật tiếp sức
Trẻ chơi TC: Thi xem đội nhanh
(12)Mục đích: Giúp trẻ phân biệt chữ cáidễ nhầm lẫn hình dạng như: b- d; P-q
Chuẩn bị: Mỗi cháu thẻ chữ học: b- d; p-q Phong bì thư có ghi chữ b,d.p,q ( chữ phong bì)
Cách chơi:8- 10 cháu chơi ngồi sân, phát cho cháu thẻ chữ cáiđã chuẩn bị, giả làm số nhà, cháu đóng vai bác đưa thư đầu đội mũ, ngực đeo “ Các” có đề dịng chữ: “ Nhân viên bưu điện” Cháu đóng vai: Bác đưa thư cầm phong bì thư vừa vừa nói: Các cháu
Bác Đưa thư Từ nơi xa Tới nơi Các cháu Cho bác biết Số nhà… “ P”
(13)Trẻ chơi TC: Bác đưa thư:
* Biện pháp 2: Sáng tác số trò chơi chữ cái: Trò chơi 1: Vịng quay kì diệu
+ Mục đích: Rèn trẻ mạnh dạn, phản ứng nhanh, đọc to, rõ ràng, giúp trẻ ghi nhớ lâu chữ học bên cạnh trẻ biết chơi phối hợp
+ Chuẩn bị: - Một bảng quay - Các thẻ chữ học
+ Cách chơi: Chơi từ 4- trẻ Mỗi trẻ quay lần,
Vịng quay dừng lại chữ trẻ đọc to chữ , trẻ đọc thưởng bơng hoa , quay trẻ vòng vòng lại đến kết thúc trò chơi trẻ nhiều hoa trẻ chiến thắng
(14)- Hoạt động góc
Vịng quay kì diệu Trị chơi 2: Đôi tay khéo léo
+ Mục đích: Rèn luyện khéo léo đơi bàn tay, phát triển óc quan sát , biết phối hợp mầu sắc, ghi nhớ nét chữ
+ Chuẩn bị: Các nét chữ rời, giấy vẽ tờ lịch cũ, số chấm tròn bơng hoa giấy mầu, bút chì, sáp mầu, hồ dán, tăm
+ Cách chơi: Trẻ lấy nét chữ in lại thành chừ hồn chỉnh, tơ mầu( theo ý thích trẻ) Sau trẻ trang trí dán chấm trịn (hoa) lên nét
+ Ứng dụng: - Hoạt động có chủ đích - Hoạt động góc
Đơi tay khéo léo
(15)Trò chơi 3: Sò biển
+ Mục đích: Nhằm ơn luyện chữ học, luyện khả phát âm + Chuẩn bị: số vỏ sò, chữ số, số chữ cần cho trẻ ôn luyện
+ Cách chơi: Chơi từ 4-6 trẻ, tửng trẻ chọn vỏ sị có số mà trẻ thích, mở trẻ đọc to chữ bên trẻ chọn đến mở hết vỏ sò, trẻ đọc nhiêu chữ trẻ chiến thắng
+ Ứng dụng: - Hoạt động có chủ đích - Hoạt động góc
Sị biển
(16)+ Mục đích: Nhằm ơn luyện chữ học, rèn tính kiên trì, khéo léo + Chuẩn bị: - Rổ con( xô đựng cá), 6- 10 cần câu
- - Một số cá làm xốp có gắn chữ
+ Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn quanh ao cá, câu cá có mang chữ theo yêu cầu cơ, kết thúc trị chơi trẻ câu nhiều cá có chữ theo yêu cầu trẻ chiến thắng
+ Ứng dụng: - Hoạt động góc
Câu cá
Trị chơi 5: Đơ minô
(17)- qn rupich
- 24 bìa có kích thước 3cm x cm
+ Cách chơi: trẻ chơi, chọn trẻ làm trước đổ quân rupich mặt ngửa lên có chữ đọc to lấy bìa che chữ đến lượt trẻ khác quay vòng, dúng chữ che lượt chuyển cho trẻ khác trẻ che kín hết chữ bảng trước trẻ chiến thắng trẻ cịn lại tiếp tục chơi ,cuối trẻ cịn chữ chưa che3 hết trẻ người thua cuộc+ Ứng dụng: - Hoạt động góc
Đơ minơ chữ cái Trị chơi 6: Sấp ngửa
+ Chuẩn bị: - Một số vỏ hến, 4- que tính - Vẽ vòng tròn nhà
(18)thì đọc to chữ vỏ , cịn vó sấp lấy que tính gáy lên thật khéo léo cho vỏ hến ngửa lên có chữ , mà khơng có chữ lượt phải chuyển cho bạn khác đến hết cuối trẻ nhiều trẻ người thắng
+ Ứng dụng: - Hoạt động góc - Hoạt động có chủ đích
Trị chơi 7: Ơ ăn quan
+ Mục đích: Luyện phát âm, ơn chữ học + Chuẩn bị bìa có vẽ ô
+ 50 – 60 viên sỏi( có viên sỏi to để làm quan) viên sỏi gắn chữ học
+ Cách chơi: Chơi giống trị chơi ăn quan trẻ chia quân ô phải đọc to qn mang chữ đọc sai nhường quyền chơi cho đội bạn
+ Ứng dụng: Hoạt động góc
(19)Ơ ăn quan Trò chơi 8: Chiếc hộp kỳ diệu
+ Mục đích: Trẻ sờ, nắn tìm chữ theo u cầu + Chuẩn bị: - hộp
- số chữ trẻ học chất liệu khác - vòng thể dục
(20)Chiếc hộp kỳ diệu
Trị chơi 9: Tìm hoa cho cây
+ Mục đích: Ơn luyện chữ học, rèn khéo léo đôi bàn tay + Chuẩn bị: - số hoa có gắn chữ
-Vỏ chai coca cắt tạo thành hình
+ Cách chơi: Trẻ chọn hoa có chữ giống chữ gắn phối màu loại hoa tạo hoa có sắc màu gắn chữ theo yêu cầu
(21)Tìm hoa cho cây
Sản phẩm trẻ làm ra
+ Biện pháp 3: Kết hợp với phụ huynh
Ngay từ đầu năm học vào buổi họp phụ huynh đón trả trẻ, tơi trao đổi trực tiếp với phụ huynh tầm quan trọng hoạt động đặc biệt hoạt động cho trẻ làm quen với chữ viết Tôi đề nghị phụ huynh đặt câu hỏi thắc mắc cách phát âm chữ cái, phụ huynh khơng hởi theo kinh nghiệm thân tháy phụ hunh hay dạy phát âm chưa chữ tơi nói phát âm chuẩn cho phụ huynh nghe
(22)Góc tun truyền phụ huynh tơi thường xun thay đổi trò chơi, chữ cái, phù hợp với chủ điểm lớp mà trẻ học khuyến khích phụ huynh biết cách chơi để dạy trẻ nhà
Góc tuyên truyền lớp
Vận động phụ huynh mua sách, báo, tranh ảnh cho trẻ chơi học nhà
Khuyến khích phụ huynh đặc biệt ông bà cháu sáng tác trò chơi phù hợpj với trẻ, dạy trẻ đọc ca dao, đồng dao, tục ngữ có chứa nhiều chữ cáii,n để sửa ngọng cho trẻ như: nu na nu nống, lúa nếp lúa nếp làng…
(23)tầm, sáng tác số trò chơi cho trẻ làm quen với chữ viết để trẻ tăng hứng thú, cung cấp, củng cố kỹ cho trẻ
Những trị chơi tơi sưu tầm sáng tác có tính chất gợi mở, phù hợp với lứa tuổi trẻ, trẻ dễ nhớ, dễ chơi qua trẻ nhận biết phát âm chữ quen chữ viếtVí dụ: Để luyện phát âm nhận biết chữ học luyện khả quan sát nhanh tơi sưu tầm số trị chơi sauoaf1*
Kết thực hiện:
- Phụ huynh kết hợp chặt chẽ với giáo viên Phụ huynh phát âm chuẩn, có ý thức sửa ngọng cho trẻ trẻ nhà
- Trẻ nhận biết chữ đặc biệt phát âm chữ n, l - Các trò chơi với chữ ngày nhiều
- Cụ thể khảo sát trẻ đạt kết sau:
Thời gian
Kỹ nghe Kỹ nói Kỹ đọc
Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ
Đầu năm
26 29 25 30 26 29
47,3% 52,7% 45,4% 54,5% 47,3% 52,7%
Cuối năm
39 16 36 19 41 14
71% 29% 65,5% 34,5% 74,5% 25,5%
(24)Cho trẻ làm quen với chữ viết trường mầm non nhiệm vụ quan trọng, đòi hởi giáo viên ln nhiệt tình, động sáng tạo hình thức tổ chức hoạt động giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nhiên đạt hiệu cao Tôi nhận thấy kết đạt trẻ tơi sưu tầm, sáng tác trị chơi chữ để tổ chức cho trẻ làm quen với chữ viết cao hẳn so với năm học trước Tôi vui làm việc cho học sinh thân yêu
Thế giới xung quanh trẻ chứa đựng bao điều lạ, hấp dẫn, sưu tầm, sáng tác nhiều trò chơi chữ cái, tổ chức dẫn dắt trẻ tham gia vào trò chơi kỳ diệu với tất hồn nhiên sáng
Các đề xuất Kiến nghị:
- Ban giám hiệu nhà trường bổ sung loại tài liệu để giáo viên tham khảo, nghiên cứu, tìm biện pháp có hiệu giúp trẻ lĩnh hội kiến thức làm quen với chữ đạt kết cao
- Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan trường điểm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
Trên số kinh nghiệm tơi q trình cho trẻ làm quen với chữ viết Rất mong cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp đóng góp ý kiến để SKKN tơi ngày hồn thiện
Tôi xin trân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2018 Người viết