Tuần 27: Chủ đề 10: " Thế giới động vật" Tuần chính

Cho trẻ nêu đặc điểm con vật trong nhóm, quan sát nhận xét xem: có thể thêm con vật nào, hoặc bớt con vật nào đi vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi.. + Cô cho từng trẻ lên chơ[r]

CHỦ ĐỀ10: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Thời gian thực tuần: Từ ngày 08/06/ đến 26/06/2020)

TUẦN 27

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: MỘT SỐ CON VẬT NI TRONG GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: từ ngày 08/06 đến ngày 12/ 06/2020)

(Thời gian thực hiện: từ ngày

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Cho trẻ xem tranh ảnh băng hình về các vật nuôi gia đình

- Trị chuyện với trẻ về các vật ni gia đình

- Hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng

* HH: - Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

* ĐT tay: - Luân phiên

tay đưa lên cao

* ĐT chân: - Khụy gối

* ĐT bụng: - Quay người sang

2 bên

* ĐT bật: Bật tiến về phía

trước

* Điểm danh * Báo ăn

-Trẻ biết tên nghề truyền thống của địa

phương Biết công việc, sản phẩm của nghề

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

-Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên mình tên bạn - nắm số trẻ đến lớp

- Băng đĩa, hình, tranh ảnh

-Nội dung đàm thoại

- Đồ chơi các góc

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ, bút

08 đến ngày 12/06 / 2020)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Cô cho trẻ quan sát tranh, băng, hình - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật nuôi gia đình con? + Những vật có đặc điểm nào? + Các vật có ý nghĩa đờ sống người

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 1 Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động:

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Chú ý quan sát

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Sống gia đình - Là vật đáng yêu

Trẻ chơi theo ý thích - Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng

- Xây dựng trại chăn nuôi: xếp hình vật: xếp nhà

Góc sách

- Xem sách tranh truyện về các vật nhận dạng chữ cái viết các nét chữ cái

Góc phân vai - Chơi cửa hàng bán thực phẩm, trại chăn ni

Góc khoa học - Chơi trò chơi Phân biệt so sánh khối, hình, các vật theo dấu hiệu đặc trưng

Góc tạo hình - Tơ mau, xe dan, c t cac ă

con v t, nha c a â u

v t.â

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên một số vật Phát âm chữ cái đã học

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Trẻ biết phân biệt so sánh đặc điểm giống khác khối - Nhận biết hình dạng một số vật nuôi gia đình

- Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo

- Đồ dùng góc -Đồ chơi các loại Lắp ghép

- Nội dung chơi

- Sách tranh truyện về các vật, các chữ cái theo nét chấm mờ

- Đồ chơi nhựa Đồ chơi tự làm

- Các đồ chơi vật có dạng khối cầu khổi trụ

- Một số sản phẩm cô tô, xé dán, cắt mẫu - kéo, keo,giấy màu, tranh, sáp màu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định – gây hứng thú - Cho trẻ đọc bài: Vè loài vật

- Hỏi trẻ về các vật có - Nó lồi đợng vật sống đâu?

- Nó có đặc điểm gì? Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát

- Cơ nêu nợi dung chơi của góc - Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc 2 Nội dung chơi.

* Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ về ý tưởng của trẻ các góc chơi - Hơm muốn chơi góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? - Con chưa chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc khơng?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi nói cách thực vai chơi - Các phân vai chơi góc nào?

- Ở góc bạn đóng mợt vai làm cơng việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc nhé

- Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi nào?

* Qua trình chơi.

- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu yêu cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rợng nợi dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi -Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, cóc, cḥt, nhện, dế, sên

Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi góc sách, làm sách về các vật

Trẻ nhận vai chơi

Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng

Phải chơi đồn kết vui vẻ Trẻ vào góc chơi

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

Trẻ chơi vui vẻ Trẻ nhận xét Lắng nghe Trẻ cất đồ chơi Tham quan,nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

A

I

T

R

Ờ

I

1 Hoạt động có chủ đích - Dạo quanh sân trường hít thở khơng khí lành

- Quan sát cối thiên nhiên

- Nhặt lá rụng xếp hình các vật

2 Trị chơi vận động Trị chơi vận đợng: “Mèo chim sẻ”, “Chú vịt con” “Bánh xe quay”, “ Mèo đuổi chuột”

3 Chơi tự do

- Chơi với các thiết bị trời

- Lam đ ch i t v t li u â ệ

thiên nhiên

- Trẻ trực tiếp tiếp xúc với thiên nhiên

- trẻ cảm nhận thời tiết trang phục mặc phù hợp - Trẻ biết tên gọi một số sân trường

- Nhận biết thay đổi của thời tiết

- Nhận biết cách xếp.PT kỹ tạo hình của trê

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp của trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

Trẻ biết nhặt lá làm đồ chơi

- Trang phục gọn gàng - Nợi dung trị chuyện với trẻ - Sân chơi sạch

- Trang phục gọn gàng đủ ấm - Câu hỏi đàm thoại

- Tên một số vật nuôi gia đình

- Nội dung chơi

- Sân chơi, luật chơi, cách chơi - Đồ dùng ngoaì…, lá hoa khô…

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có củ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động: Dạo quanh sân trường hít thở không khí lành

+ Sân trường hôm nào?

+Thời tiết sao? Cần phải mặc trang phục ntn? - Cô cho trẻ tập chung: Quan sát cối thiên nhiên + Sân trường có loại gì?

+ Cây có đặc điểm nào? + Vì lại trụi lá?

- Cho trẻ quan sát nhận xét mùa đông khác mùa xuân ntn? Đây gì?

+ Chúng mình lấy lá để xếp hình các vật nuôi gia đình?

+ Con xếp vật nào? Nó có đặc điểm gì? 2 Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên các đồ chơi, cách chơi giáo dục trẻ biết giữ an toàn chơi

- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Cô cho trẻ chơi trị chơi, chơi trẻ

- Đợng viên khuyến khích trẻ chơi - Dánh giá quá trình chơi của trẻ 3 Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi với các thiết bị trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô theo ý hiểu của trẻ - phượng, hoa dâm bụt, lộc vừng

- Vì đến mùa thu lá vàng lá đã già rụng để mọc lá

- Trẻ nhặt lá - Trẻ xếp hình

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hứng thú tham gia

- Hứng thú chơi

Trẻ tích cực tham gia chơi

TỔ CHỨC CÁC

Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực

theo yêu cầu của cô - Không chén lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện về ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với: Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn khơng nói chuyện ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn Trẻ ngủ

Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch

T

R

Ả

T

R

Ẻ

Trả trẻ Trả trẻ về gia đình an toàn, vui vẻ

Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục DD cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cho trẻ thực các KNS, toán, chữ cái

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết, chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

- Động viên khuyến khích trẻ hát, Cô cho trẻ tập biểu diễn

* Cho trẻ nhắc lại tên thơ, câu truyện, câu đố có nợi dung về chủ đề Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện, thơ, câu đố trẻ nghe

- Đọc xong trị chuyện trẻ về nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Giáo dục trẻ theo nội dung của - Cô cho tre nhận xét bạn tổ

- Cô giáo đánh giá chung - Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Chủ đề Thế giới động vật Trẻ tham gia tích cực - Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc trịchuyện

-Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón

Chào cơ, bố mẹ

Thứ ngày 08 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận động:

Bật qua vật cản – Ném xa hai tay Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Cáo thỏ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật qua vật cản: Bật phải chụm chân qua vật cản mà không làm đổ vật cản

- Trẻ biết dùng sức mạnh của cánh tay bả vai để ném túi cát xa hai tay

- Trẻ biết Chơi trò chơi cáo thỏ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực kĩ ném xa tay kĩ cho trẻ - Rèn luyện kĩ bật qua các vật cản chính xác

- Rèn tố chất: nhanh nhẹn, khéo léo ý cho trẻ

3 Giáo dục – thái độ:

- Rèn luyện tính kỉ luật, tinh thần tập thể

- Trẻ hứng thú với học, có ý thức thi đua tập thể II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đội - hợp có gắn chữ hoặc số

- 10 túi cát - Mũ cáo, thỏ

- Sân tập sạch sẽ, trang phục gọn gàng

2 Địa điểm:

- Tổ chức sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cho trẻ kể tên mợt só đợng vật ni gia đình mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Bắt chước tạo dáng”

- Cách chơi: Cơ nói tên vật nào, trẻ phải bắt chước tiếng kêu tạo dáng vật

- Cho trẻ chơi – lần

- Trẻ hứng thú chơi

2 Giới thiệu:

- Bây cô chúng mình tập thể dục cho

thể khỏe mạnh nhé Vâng ạ

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng tròn theo nền nhạc bài: Đồn tàu nhỏ xíu nhạc Mợng Lân

- Cho trẻ các kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh của cô

- Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 chuyển đội hình thành hàng dọc Sau cho trẻ chuyển thành hàng ngang

- Thực theo hiệu lệnh của cô

- Xép hàng theo yêu cầu của cô

* Hoạt động 2: Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung

- Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập Cho trẻ tập nền nhạc hát: “Tiếng chú gà trống gọi”.

- Cho trẻ tập lần theo hát

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sau chuyển thành hàng ngang quay mặt vào Cơ nói: Vừa các tập đẹp Bây Chúng mình cô đến với tập “Bật qua vật cản – Ném xa hai tay”

- Cô cho trẻ đứng theo đội hình:

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Cô cho trẻ đọc chữ số các mặt hộp - Cô làm mẫu

- Lần 1: Cô không phân tích động tác

- - Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn: Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm vạch lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước Khi bật hai chân lúc bật cao qua vật cản không chạm hộp Sau bật qua vật cản thì các cầm túi cát lên cầm tay, đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát đưa cao đầu, thân

- Tập cô theo nhạc - Xếp hàng theo hướng dẫn của cô

Trẻ xếp hàng Đọc chữ số

người ngả sau, cẳng tay gập sau, dùng sức của tay, vai thân người ném mạnh túi cát về phía trước xong thì về đứng cuối hàng

- - Cô tập lần 3:

- - Cho trẻ thực hiện:

- + Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, lần trẻ - + Lần 2: Cho trẻ lần

- - Cô hỏi trẻ: Vậy bạn lên tập thì cần hộp nữa?

- + Các hợp có điều gì lạ? - + Ai đặt giúp cơ?

- + Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Mỗi lần trẻ

- - Sau lần chơi cô bao quát, sửa sai động viên khuyến khích trẻ thực

- - Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập

- - Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động bản - - Cô động viên, khuyến khích trẻ

- hộp ạ - Có các chữ cái - Xung phong lên đặt - Trẻ tập theo hình thức thi đua

* Trị chơi: Cáo thỏ

- Cơ giới thiệu tên trò chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại cách chơi luật chơi của trò chơi

- Cô giải thích lại cách chơi

- Cho trẻ chơi lần Trong quá trình chơi cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Sau lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Đàn vịt con

- Trẻ thi đưa theo đội

- Hướng thú tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Chúng mình vừa thực tập gì? - Tập thể dục có tác dụng gì thể?

- Con hãy tập thể dục thường xuyên để thể khỏe mạnh nhé

-Bật qua vật cản – Ném xa tay

- Giúp cho thể khỏe mạnh

- Vâng ạ 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH TUẦN 27

Thứ ngày 09 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện

Chú Gà trống kiêu căng

Hoạt động bổ trợ: + Hát "Gà trống, mèo cún I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Gà trống kiêu căng

- Trẻ hiểu nội dung truyện Biết đánh giá tính cách của các nhân vật như: tính ngạo mạn, hiền lành

- Biết một số đặc điểm bật của các vật

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ thể ngữ điệu, giọng nói của các nhân vật phù hợp với tính cách của nhân vật

- Biết kể truyện theo

- Rèn kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ

3/ Giáo dục thái độ:

-Trẻ biết thể thái độ đắn với các nhân vật truyện Tính đồn kết các hoạt đợng tập thể

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Máy tính

- Bộ tranh chữ to

- Bài hát “Gà trống, mèo cún con”

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - gây hứng thú: Cô cho trẻ hát hát:

“Gà trống, mèo cún con” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì?

+ Trong hát viết về vật nào? + Chúng sống đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì?

Hát to rõ ràng

Bài hát: “Gà trống, mèo cún con”

Gà Trống, Mèo con, cún

Nuôi gia đình ạ Trẻ trả lời

2 Giới thiệu:

+ Ngoài vật cịn biết vật khác nữa? Những vật có tính cách chúng mình có muốn khám phá

khơng? Có ạ

3 Nội dung trọng tâm:

Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện: “Gà trống kiêu căng”

*Cô kể chuyện lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau

cơ hỏi trẻ

+ Câu chuyện cô vừa kể nào? + Kể về vật sống đâu?

+ Những vật vật nào? + Phân tích ND truyện: Gà trống có bợ lơng đẹp, tiếng gáy của thì dõng dạc, âm vang Cho lên kiêu căng, coi thường Gà Tồ Mèo Vàng Nó gây gổ với Gà Tồ nên bị anh Gà Tồ mổ cho cái vào cái mỏ khoác lác Suốt đêm Gà Trống nằm rên rỉ ngủ thiếp Đến thức dậy thấy vật diễn bình thường mà không cần tiếng gáy của

- Chú ý lắng nghe cô kể - Rất hay ạ

- Những vật nuôi gia đình

- Chúng đáng yêu có ích

nó

*Cô kể chuyện lần 2: Bằng tranh minh họa

+ Câu chuyện vừa kể có tên gì?

+ Cơ giới thiệu tên truyện: Câu chuyện có tên “Gà trống kiêu căng”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Cô đưa tên truyện cho trẻ tìm chữ cái đã học - Cho trẻ nhắc lại tên truyện lần

*Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ to

- Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên truyện

Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện. Câu hỏi :

- Các vừa nghe câu chuyện gì ? Truyện gà trống kiêu

2 Truyện cô bé quàng khăn đỏ Câu hỏi :

- Trong câu truyện có nhân vật ? Gà trống non, Gà tồ, Mèo vàng…

2 Gà trống non cá vàng Câu hỏi

- Vì Gà trống non lại kiêu căng ?

1 Vì Gà trống thích khoe khoang tiếng gáy bộ lông của mình

2 Vì Gà trống non lầm tưởng phải có tiếng gáy của mình thì bác mặt trời mọc

Câu hỏi :

- Khi Gà trống gặp Mèo vàng Gà tồ nói“Này chính tiếng gáy của tơi làm mặt trời tỉnh giấc đấy” hay sai ?

1 Đúng Sai Câu hỏi :

- Gà Tồ đã trả lời ntn ? Bạn đừng nói khoác Không phải đâu Câu hỏi :

- Mèo Vàng đã trả lời Gà trông ? Gà trống thức dậy sau ông mặt trời mà Mặt trời mọc lên Gà trống gáy

- Trả lời cô - Lắng nghe

- "Gà trống kiêu căng” - Trẻ tìm

- "Gà trống kiêu căng” - Lắng nghe

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

Câu hỏi 7:

- Điều gì đã giúp Gà trống nhận lỗi của mình ?

1 Khi ngủ dậy thấy việc diễn bình thường Gà trống không gáy sáng hơm

Câu hỏi :

- Gà trống người ? Đoàn kết chơi bạn bè

2 Rất kiêu căng, coi thường người khác Câu hỏi 10 :

- Khi biết mình có lỗi Gà trống đã nói với người khơng có tiếng gáy của tơi mà việc diễn bình thường hay sai ?

1 Sai Đúng

Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện.

- Cô người dẫn truyện, gợi mở hướng dẫn trẻ kể lại đoạn hoặc cả câu chuyện

- Cho cả lớp tập kể

- Mỗi tổ đóng một vai nhân vật luân phiên thể ngữ điệu giọng nói của nhân vật

- Cho 2-3 các nhân trẻ lên tập kể chuyện

- Cô ý uốn nắn sửa sai cho trẻ trẻ nói ngọng, nói nắp

Hoạt động 4: Trị chơi.

Cho trẻ tơ màu tranh các vật truyện - Cuối cho trẻ nhận xét của bạn

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

-Làm theo yêu cầu của cô

-Kể chuyện cô

-Trẻ kể chuyện

Tô màu tranh thật đẹp Trẻ nhận xét

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện - Động viên, khuyến khích trẻ

Câu chuyện: Gà trống kiêu căng

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét chung, đợng viên khuyến khích trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Trò chuyện cùng trẻ về số vật ni gia đình

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Gà trống, mèo cún con” + Trò chơi “Đố biết gì?

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi đặc điểm vè hình dáng môi trường sống của các vật nuôi gia đình

2 Kỹ năng:

- PT khả quan sát.so sánh phân biệt nhanh dấu hiệu đặc trưng của các vật nuôi gia đình

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các vật nuôi gia đình, chăm sóc bảo vệ chúng Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vạt nuôi

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:

- Một số câu đố về các vật nuôi gia đình - Bài hát “Gà trống mèo cún con”

- Tranh ảnh, lô tô mô hình nhựa về các động vật nuôi gia đình

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG;

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát hát “Gà trống mèo cún con”

- Trị chuyện trẻ về nợi dung hát: + hát có tên gì?

+ Bài hát viết về cac vật sống đâu? + Đó vật nào?

+ Ngồi vật cịn cớ vạt nuôi nuôi gia đình nữa?

-Trẻ hát

- Gà trống mèo cún

- Sống gia đình -Gà trống, mèo con, chó

- Kể theo trí nhớ của trẻ 2 Giới thiệu:

mình tìm hiểu các vật đáng yêu nhé 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm về cấu tạo và môi trường sống của một số vật nuôi ở gia đình.

- Cơ chia trẻ thành nhóm, phát cho nhóm các tranh, ảnh mơ hình về các vật nuôi gia đình để trẻ quan sát trị chuyện về đặc điểm cấu tạo mơi trường sống của các vật

Cô gợi mở:

+ Các có biết các vật thường nuôi gia đình không?

+ Nhà ni vật nào? + Ni vật để làm gì?

+ Hãy kể tên vật ni gia đình có chân? + Những vật có đặc điểm chung gì?

+ Những vật ni gia đình có chân, cánh, có lơng vũ đẻ trứng cịn có tên gọi chung gì?

+ Con gà vịt chim bồ câu có đặc điểm gì giống khác nhau?

+ Con hãy kể tên vật ni gia đình có chân?

+ Những vật có đặc điểm chung gì? + Chúng có tên gọi chung gì?

+ Con trâu bị có đặc điểm gì giống khác

- Quan sát tranh của nhóm mình

- Kể tên: Con chó, mèo, gà, vịt, - Kể tên: chó, mèo

- Để trông nhà, bắt chuột…

- Gà vịt ngan, ngỗng, chim bồ câu

- Có mỏ, hai chân, đẻ trứng Cho thịt trứng - Con Gia cầm

- Đều gia cầm, đều đẻ trứng có lơng vũ Khác vịt biết bơi, chim biết bay

- Kể tên: Con Trâu, bò, chó, mèo

- Có chân đẻ - Là gia súc

- khác vè kích thước thể màu lông cặp sừng, màu da Giống ăn cỏ, giúp nông dân cày ruộng cho sản phẩm thịt sữa…

* Hoạt động2: Nhận biết ích lợi của các vật nuôi trong gia đình

Cô trẻ hát “Vật nuôi”. Sau trẻ đàm thoại:

+ Những vật như: gà, vịt, chim bồ câu cung cấp cho ngưới sản phẩm gì?

+ Con vật gì biết gáy để đánh thức bác nông dân dậy

sớm làm đồng?

+ Các vật trâu bò cung cấp sản phẩm gì? + Người ta ni trâu bị để làm gì?

+ Các vật lợn, thỏ cung cấp cho người sản phẩm gì?

+ Người ta ni chó mèo gia đình để làm gì? + Khi bố mẹ các nuôi các loại gia cầm thì bố mẹ các phải ý đến điều gì?

* Hoạt động 4: Trò chơi - Trị chơi 1: “Đố biết gì”

+ Cô nêu câu đố, trẻ nghe đoán đoán gì thì trẻ lấy thẻ lo tô hoặc tranh vạt giơ lên nối tên vật

+ Sau lần trẻ đoán co động viên khuyến khích trẻ

- Trò chơi 2: “Thêm nào”

+ Cô để vật có đặc điểm chung gia cầm hoặc gia súc bên cạnh 1,2 vật khơng có đặc điểm chung với nhóm vật nói Cho trẻ nêu đặc điểm vật nhóm, quan sát nhận xét xem: thêm vật nào, hoặc bớt vật vào nhóm mà tên nhóm không thay đổi

+ Cô cho trẻ lên chơi + Động viên khuyến khích trẻ

- Gà trống - Thịt, sữa

- Cày bừa, kéo xe - Cung cấp thịt

- Trông nhà, bắt chuột - Cho ăn uống, tiêm phịng về sinh chuồng sạch Khi tiếp xúc xong phải rửa tay xà phòng

- Lắng nghe đoán tên vật

- Trẻ tích cực tham gia - Quan sát nhận biết phân biệt nhóm vật - Thêm hoặc bớt theo dấu hiệu chung của nhóm vật

4 Củng cố:

- Các vừa tìm hiểu các vật gì? - Các vật có ích lơi người khơng? - Con có u quý các vật khơng?

Các gia súc, gia cầm ạ

Có ạ Có ạ 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 11 thắng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn:

Đo đợ cao của đối tượng và so sánh

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Trang trại của bé” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ phân biệt độ cao của đối tượng: cao nhất, thấp thấp - Trẻ biết đo độ cao của vật so sánh độ cao của chúng

- Hình thành cho trẻ các thuật ngữ toán học: cao nhất, thấp hơn, thấp 2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ so sánh cao - thấp của đối tượng - Ôn kĩ đo cho trẻ

- Rèn kĩ cắt, dán, chuồng gà từ thấp đến cao 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức tham gia vào các hoạt động tự giác hứng thú, nghiêm túc, - Trẻ có ý thức gọn gàng ngăn nắp

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mơ hình trang trại có đợ cao khác nhau, thước đo - Tranh về một số trang trại

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con hãy kể tên một số vật nuôi gia đình? - Các vật ni gia đình có lợi ích đời sống người?

- Bạn cho cô biết lớn lên của các vật nhờ có gì nào?

Trị chuyện

- Con mèo, chó, gà

Trả lời theo gợi ý của

- Có chăm sóc của người ạ

2 Giới thiệu:

- Hôm cô tặng chúng mình một điều kì diệu các thử khám phá nhé!

Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Thực hành đo độ cao Dạy trẻ thao tác đo độ cao vật.

Cô phát cho trẻ vật có kích thước cao – thấp khác một que tính dùng làm thước đo

- Cơ đặt ba chó lên bàn xếp thứ tự từ 1-3

- Cô cho trẻ đo thấp trước, cao hơn, cuối cao

- Cô dùng que tính để đo xem chiều cao của chó lần chiều cao của que tính

- Cô vừa làm vừa giải thích cho trẻ rõ cách đo: Đặt vật lên mặt phẳng, dùng thước đo đặt sát vào thân của vật, điểm đầu của thước đo ngang với chân của

- Lắng nghe - Chú ý quan sát

con vật dùng viên phấn đánh dấu vào thân của vật nơi điểm cuối của thước Sau nhấc thước đo lên thực đo lần Cứ tiếp tục hết vật Sau lần đo cô cho trẻ đếm nêu kết quả cách gắn chữ số đặt vào bên gốc

- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện: Mỗi trẻ có mợt rổ đồ chơi có thước đo, trẻ lấy thực đo

- Cho trẻ thực thao tác đo - Cô quan sát trẻ đo

- Sửa sai cho trẻ

- Sau so sách kết quả đo của cây:

+ Kích thước của có khơng? + Cây cao – thấp – thấp nhất? + Vì biết?

- Cho trẻ nhắc lại

*Hoạt động 2: So sánh chiều cao loại cây.

Chúng mình quan sát tranh vẽ bàng, cam, hoa hồng của cô:

- Đây gì?

- Cây bàng trồng để làm gì?

Tương tự cô chỉ vào tranh cam, hoa hồng đặt câu hỏi tương tự

- Các có nhận xét gì về chiều cao của này? - Cô mời 2-3 trẻ cho nhận xét

- Các cho biết có đặc điểm gì giống

- Không ạ - Trẻ trả lời

Trả lời theo ý hiểu của trẻ

- Cây bàng - Cho bóng mát

nhau?

- Ba có đặc điểm gì khác nhau? - Con vật cao nhất?

- Con vật thấp nhất?

- Vậy chúng mình có muốn kiểm tra xem bạn nói có hay khơng, chúng mình cô thực phép đo nhe

*Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

Cho trẻ chơi trò chơi: “Trang trại của Bé”

Chia trẻ thành nhóm

Các nhóm vịng thời gian mợt bản nhạc các nhóm phải cắt dán vật dán theo thứ tự từ thấp đến cao Nhóm xong trước nhóm dành chiến thắng

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết quả của nhóm

cây cao - Trả lời theo ý hiểu của trẻ

- Cây thì cao, thì - Con chó màu vàng cao

- Con chó màu trắng thấp

- Lắng nghe

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 kết thúc.

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

Thứ ngày 12 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc

+ Hát: Vật nuôi

+ Nghe hát: Gà gáy le te

+ Trò chơi: nghe tiếng kêu tìm vật

Hoạt động bổ trợ: +

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết hát hát “Vật nuôi”. Biết thể giai điệuvui tươi của hát - Trẻ biết thể tình cảm nghe cô hát hát “Gà gáy le te”. Hát giai điệu hát Hát rõ lời

- Biết vật ni gia đình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ - Rèn kỹ hát nghe hát cho trẻ

3 Giáo dục - Thái đợ:

- Qua hát trẻ có thái đợ đắn với lồi vật - Biết u quý bảo vệ các vật

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị cho cô và đồ dùng cho trẻ:

- Đĩa, băng, dụng cụ âm nhạc

- Bài hát “Vật nuôi”; “Gà gáy le te”

2 Địa điểm:

Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về các vật ni gia đình

Sau trị chuyện trẻ:

+ Các vừa xem hình ảnh gì? + Những vật nuôi đâu? + Con thích vật nhất?

- Quan sát

- Về các vật

2 Giới thiệu:

- Có mợt hát viết về các vật baì hát chúng mình lắng nghe nhé!

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát bài hát “Vật nuôi”

- Cô hát cho trẻ nghe hát lần 1: Sau hỏi trẻ: + Cơ vừa hát hát có tên gì?

+ Bài hát nhắc đến vật nào? - Cô hát lần 2:

- Cô nhắc tên hát, tên tác giả - Cô cho trẻ nhắc lại

- Trị chuyện trẻ về nợi dung hát: + Bài hát nhắc đến vật nào? + Các vật nuôi đâu?

+ Qua hát các thấy các vật trông nào?

+ Các vật có ích lợi gì?

- Cơ cho trẻ hát hát cô – lần cả lớp - Cho tổ hát

- Cho hát theo nhóm, hát nối tiếp - Cho trẻ hát theo tay cô

- Cho cá nhân trẻ hát

- Sau lần trẻ hát cô ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ hát thể giai điệu vui tươi của hát

- Để hát hay cô cho trẻ chọn dụng cụ âm nhạc mà mình thích gõ đệm theo nhịp của hát - Cho trẻ thực – lần cả lớp – tổ – nhóm

* Hoạt động2: Nghe cô hát bài “Gà gáy le te”

- Cô hát hát lần Sau hỏi trẻ:

+ Các có biết tên nài hát cô vừa hát gì không?

+ Giai điệu hát nào?

- Cô hát hát lần 2: kết hợp điệu bộ minh họa - Trị chuyện trẻ về nợi dung hát:

+ Bài hát thuộc điệu dân ca lên giai điệu của hát vui tươi hình ảnh của con gà gáy sáng gọi người thức dậy để lên nương

Cô cho trẻ nghe lại hát lần 3: băng đĩa

Lắng nghe hát - “Vật ni”

- Con chó, mèo, bị, gà - Bài Vật ni

- Con chó, mèo, bị, gà - Ni gia đình - Rất đáng yêu

- Trông nhà, bắt chuột, gáy sáng gọi người thức dạy

- Hát cô bạn - Trẻ hát

- Trẻ hát

- Chọn dụng cụ âm nhạc vừa hát kết hợp gõ đệm theo

-Trẻ thực

- Lắng nghe cô hát trả lời theo gợi ý của cô

- vui tươi

Lắng nghe, trò chuyện Thể tình cảm theo giai điệu hát

* Hoạt động 3: trò chơi âm nhạc

“Nghe tiếng hát tìm vật”

Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi

Cô động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi

- Lắng nghe

- Tích cực tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát

- Giáo dục trẻ yêu quý biết bảo vệ các vật

- Bài Vật nuôi, Gà gáy le te - Lắng nghe

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt đợng

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ của trẻ)

* ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN:

Thủy An, Ngày tháng 06 năm 2020. Người kiểm tra

(Kí, ghi rõ họ tên)