Tuần 28: Chủ đề 10 "Thế giới động vật" Tuần chính

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau.. Trọng động:.[r]

CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

(Thời gian thực 4tuần: Từ ngày 08/06/2020 đến 26/06/2020) TUẦN 28

CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: ĐỘNG VẬT SỐNG

TRONG RỪNG

(Thời gian thực hiện: từ ngày 15/ 06/2020 đến ngày 19/ 06/2020)

Thời gian thực hiện: Từ ngày 15/06/2020

TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Cho trẻ xem tranh ảnh băng hình các vật sống rừng

- Trò chuyện với trẻ các vật sống rừng

Thể dục buổi sáng

* HH: - Hít vào thở kết hợp

với sử dụng đồ vật

* ĐT tay: - Luân phiên tay đưa lên cao

* ĐT chân: - Khụy gối

* ĐT bụng: - Quay người sang bên

* ĐT bật: Bật tiến phía trước

* Điểm danh

-Trẻ hứng thú thích học -Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng các vật sống rừng

- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề

-Phát triển thể lực - Phát triển các tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Trẻ nhớ tên mình tên bạn

-Đồ chơi các góc

- Băng đĩa, hình, tranh ảnh -Nội dung đàm thoại

- Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

-Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sổ, bút

ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG.

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Cô cho trẻ quan sát tranh, băn, hình trò chuyện trẻ:

+ Tranh, ảnh, băng hình vật gì? + Sống đâu?

+ Con vật làm gì? - Trò chuyện gợi mở trẻ:

+ Con hãy kể tên các vật sống rừng

+ Những vật có đặc điểm nào?

+ Con hiểu biết gì các vật đó?

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích

1 Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động:

Cơ vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập các động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ

C Góc xây dựng

- Xây dựng vườn bách thú Lắp ghép hình vật

Góc sách

- Xem sách tranh truyện

các vật s ng ô

r ng,ư tinh tinh c a u

chung, k chuy n sang ê ê

t o theo tranh a

- Làm sách tranh các vật sống rừng

Góc phân vai

- Chơi Bác sĩ thú y - Rạp xiếc

Góc tạo hình

- Tơ mau, xe dan, c t, n n ă ă

cac v t s ng â ô

r ng, lam mô hinh s thuư

- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nhận biết tên số vật Phát âm chữ cái đã học

- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách

- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi

- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng các thao tác nặn để thực

- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ

- Đồ dùng các vật sống rừng Khối xây dựng các loại Hàng rào, cỏ - Tranh ảnh các vật - Giấy màu, bút vẽ, hồ dán, giấy trắng

- Đồ chơi bác sĩ - Một số ống thuốc, lọ thuốc chữa bệnh cho các vật

- Mô hình số vật

- Lô tô các vật sống rừng

- Một số sản phẩm cô nặn, tô, xé mẫu - Đất nặn, giấy màu, keo, khăn bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định – gây hứng thú

- Cho trẻ đọc bài: Vè loài vật

- Hỏi trẻ các vật có - Nó lồi động vật sống đâu? - Nó có đặc điểm gì?

Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát - Cơ nêu nội dung chơi góc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc

2 Nội dung chơi.

* Thỏa thuận trước chơi.

- Hỏi trẻ ý tưởng trẻ các góc chơi - Hơm muốn chơi góc nào?Vì sao?

- Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? - Con chưa chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc khơng?

* Phân vai chơi.

- Trẻ tự chọn vai chơi, nói cách thực vai chơi - Các phân vai chơi góc nào?

- Ở góc bạn đóng vai làm công việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc

- Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi nào?

* Qua trình chơi.

- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu u cầu chơi

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ

- Khi trẻ biết cách chơi cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rộng nội dung chơi

* Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét quá trình chơi trẻ

-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi

-Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét

3 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Trẻ đọc

Con Cua, cóc, chuột, nhện, dế, sên Trẻ quan sát

Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi

Con thích chơi góc sách, làm sách các vật

Trẻ nhận vai chơi

Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng

Phải chơi đoàn kết vui vẻ

Trẻ vào góc chơi

Trẻ lắng nghe hướng dẫn

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích

- Xem tranh kể tên các vật sống rừng, nêu đặc điểm chúng

+ Đọc đồng dao, ca dao, câu đố các vật - Nhặt lá rụng làm hình các vật

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi vận động: “Chó sói xấu tính” cáo thỏ

3 Chơi tự do

- Chơi với các thiết bị trời

- Trẻ đoán tên các vật qua đặc điểm

- Trẻ biết số đặc tính bản các vật

- Trẻ thuộc có kĩ đọc đồng dao, ca dao

- Rèn kĩ khéo léo - Biết lựa chọn xếp thành hình các vật

- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật

- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật

- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Tranh ảnh số vật

- Nội dung trò chuyện với trẻ - Câu hỏi đàm thoại - Các đồng dao, ca dao

- Sân chơi - Trang phục gọn gàng đủ ấm

- Lá

- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi, cách chơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Hoạt động có chủ đích

Cơ cho trẻ xếp hàng sân

- Cho trẻ xem tranh đàm thoại cô +Tranh vẽ vật gì? Sống đâu?

+ Con vật có đặc điểm gì?

+ Hoạt động đặc trưng vật này?

* Cô đọc các đồng dao ca dao các vật - Cho trẻ đọc cô

- Cô đọc câu đố các vật sống rừng, trẻ đoán

* Sân trường có nhiều lá rụng; Chúng mình lấy lá để xếp hình các vật sống rừng?

+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?

+ Cho trẻ xếp quan sát động viên khuyến khích trẻ

2 Trò chơi vận động

Cô gới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết biết giữ an toàn chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá quá trình chơi trẻ

3.Chơi tự do

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Con voi, khỉ, sư tử, hổ, báo, nai Là các vật sống rừng

- Lắng nghe đọc cô, trẻ đoán

- Trẻ hứng thú tham gia - Trẻ xếp hình các vật

- Hứng thú chơi Lắng nghe

Trẻ tích cực tham gia chơi Trẻ nhận xét bạn

- Cô cho chơi với các thiết bị trời chơi cô ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

V

S

Ă

N

T

R

Ư

A

, N

G

Ủ

T

R

Ư

A NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm, ngắn ngủ

- Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xô đẩy

+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn: Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cô trị chuyện ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngắn Trẻ ngủ

Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ

U - Vận động nhẹ, ăn quà chiều

Chơi hoạt động theo ý thích các góc tự chọn sử dụng đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), Gạch xây dựng mở rộng (9090), rô bốt sáng tạo trẻ * Bé làm quen với kỹ sống

- Tô màu các vật sống nước

- Ôn lại hát” Tôm cá cua thi tài

- Nghe đọc thơ “Con cua” đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh Trẻ tiếp xúc với các đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo

-Trẻ hiểu các kỹ

giao tiếp…

- Thuộc hát tốt hát - Trẻ hứng thú nghe cô đọc, hiểu nội dung chủ đề

- Rèn thói quen nề nếp, có ý thức các hoạt động

- Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế, quà chiều - Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gô xếp hình ô tô tải thông minh - Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu - Sáp màu, tranh số vật sống nước

- Đồ dùng âm nhạc, dụng cụ âm nhạc - Thơ, truyện, câu đố Nội dung hoạt động

T

R

A

T

R

Ẻ

Trả trẻ:Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

-Tạo gắn bó nhà trường gia đình

Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thơng minh - Cho trẻ thực các KNS, toán, chữ cái

- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết, chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

* Cô cho trẻ quan sát tranh nói tên vật tranh - Trò chuyện đặc điểm, hình dáng, màu sắc

- Cho trẻ tơ màu theo ý thích Quan sát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét bạn

* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực Cô cho trẻ kể tên hát, thơ, câu truyện, câu đố có nội dung chủ đề Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện, thơ, câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ, câu truyện, câu đố cô vừa đọc

* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ, hát đã học

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ, đánh giá chung - Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

Trẻ quan sát Trò chuyện

- Kể tên trẻ biết Đọc lại

- Lắng nghe đọc - Trị chuyện

- Làm theo yêu cầu cô

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Trả trẻ gia đình

- Trẻ

Thứ ngày 15 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận đợng:

Nhảy lị cò 5-7 bước liên tục – Ném xa bằng1 tay.

Hoạt động bổ trơ: Hát “Đố bạn”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước liên tục, biết ném xa bằng1 tay tư - Trẻ biết phối hợp thực tập phát triển chung nhịp nhàng

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhảy lò cò liên tục, phát triển kỹ ném cho trẻ - Rèn khéo léo, sức dẻo dai đôi tay

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, an toàn - 10 túi cát, xắc xô

- Bài hát “Gia đình Gấu” - Sơ đồ tập

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú.

Cô cho trẻ hát “Đố bạn” - Cô trò chuyện trẻ:

+ Bài hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?

+ Những vật có đặc điểm gì bật? + Dáng các vật nào?

+ Chúng mình có muốn bắt trước dáng các vật khơng?

Có

2 Giới thiệu:

- Cô chúng mình làm các động tác bắt chước dáng các vật

3 Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cơ nói: Bây chúng mình vừa vừa ý Khi có hiệu lệnh các kiểu các vật thì chúng mình bắt chước thực theo nhé!

- Cô cho trẻ thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu Cho trẻ các kiểu đi: kiễng gót (con khỉ), gót (con gấu), bật chân (con thỏ), chạy chậm (con voi), chạy nhạnh (con hổ)

- Cho trẻ hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang

Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung

+Hơ hấp: Thổi bóng bay (Tập lần X nhịp) +Động tác tay: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay (Tập lần X nhịp)

+ Động tác chân: Bước khuỵu gối, tay đưa phía trước (Tập lần X nhịp)

Động tác bụng: Hai tay đưa cao nghiêng người sang hai bên (tập lần X nhịp)

+Động tác bật: Bật tiến phía trước (Tập lần X nhịp)

* Vận động bản:

Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục – Ném xa bằng 1tay

Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện *Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác *Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên tay chống hông Khi thực hiện: Co chân lên đứng chân nghe hiệu lệnh nhảy lò cò 5-7 bước liên tục phía trước Thực xong tập nhảy lò cò đến trước vạch chuẩn thực tập ném xa tay Khi ném xa tay đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau Khi ném tay cầm túi cát đưa

Thực theo yêu cầu cô

Điểm số 1-2

Thực theo cô động tác

Chú ý quan sát

Lắng nghe quan sát

ra phía sau, người ngả phía sau dùng sức cánh tay ném mạnh túi cát phía trước, lúc người ngả phía trước Thực ném xong nhặt túi cát đứng cuối hàng

- Cho trẻ thực mẫu + Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ

- Cô thực mẫu lần 3: Vừa làm vừa phân tích cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ thực hiện:

+Lần 1: Cho trẻ hàng thực + Lần 2: Cho cặp trẻ thi đua +Lần 3: Cho tổ thi đua vài lần -Cô kiểm tra sau lần trẻ thi đua

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp chơi trò chơi “ chim bay,cò bay”

2 trẻ xung phong Trẻ quan sát Trẻ thực Hứng thú thi đua

Trẻ làm chim bay, cò bay

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên tập Nhảy từ cao xuống

5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH: TUẦN 28

Thứ ngày 16 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: LQVCC:

Làm quen với chữ cái v – r.

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Rì rà rì rà

I, Mục Đích – Yêu Cầu: 1, Kiến Thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt các chữ cái “v, r” Phát âm chữ cái “v, r” - Trẻ biết chơi các trò chơi với chữ cái v, r

2, Kỹ Năng:

- Rèn luyện, phát triển kỹ nhận biết, phân biệt

- Phát âm to, rõ ràng, chuẩn các chữ “v, r” không bị ngọng

3, Thái đợ:

- Trẻ có ý thức tham gia các hoạt động, có thói quen gọn gàng ngăn nắp, biết thu cất đồ dùng nơi quy định

II, Chuẩn Bị:

1, Đồ dùng cô trẻ:

- Bộ máy PHTM Máy tính bảng

- Các thẻ chữ với các kiểu chữ in thường – viết thường – in hoa- viết hoa, hình cảm ứng 55G

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định:

 Cơ kể đoạn trích chuyện: “Sự tích Hồ Gươm”

 Trị chuyện:

+ Các vừa nghe kể chuyện nói gì? + Trong câu chuyện nhắc đến gì?

+ Con lên thăm Hồ Gươm chưa?

Cô giới thiệu Hồ Gươm thủ đô Hà Nội, trung tâm cả nước, nơi tập trung nhiều di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, cái nơi văn hóa cả nước ta

Trẻ nghe

- Trị chuyện Nói hồ gươm Con Rùa

Trẻ lắng nghe

Yêu quê hương đất nước, yêu quý Bác Hồ các chăm ngoan học giỏi xứng đáng cháu ngoan Bác Vậy chúng mình cô đến với học làm quen chữ cái để xem hôm chúng mình làm

quen với chữ cái gì Vâng

3.Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen chữ cái v - r. * Làm quen chữ v:

- Cô cho trẻ quan sát các hình ảnh minh họa khu vui chơi cho trẻ em hình: Sau đặt câu hỏi trẻ trả lời cách tương tác máy cô:

+ Câu hỏi 1: Con biết hình ảnh vừa xem đâu không?

1 Ở công viên Ơ bãi biển

+ Con đến nơi chưa?

- Cô giới thiệu tranh kèm từ: Công viên Cho trẻ đọc từ: công viên

- Cho trẻ gọi tên các chữ cái đã học từ: “công viên” Cho trẻ đếm số lượng chữ cái từ

+ Làm quen chữ v:

- Hôm cô thấy các bạn học ngoan giỏi cô có quà tặng chúng mình Để biết tặng chúng mình q gì thì mời các bạn hướng lên hình

- Cô mở hình ảnh - Hình ảnh gì các bạn?

- Dưới hình ảnh các thử đoán xem có từ gì? - Cơ cho trẻ đọc từ tranh “Quyển vở”

- Cho cả lớp đọc lần

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học (Các bạn nhìn xem từ “Quyển vở” có chữ cái chúng mình học Nếu nói chữ biến thành màu vàng đấy)

- Trong từ “Quyển vở” có chữ cái màu sắc đẹp muốn giới thiệu với lớp mình

- Cô giới thiệu chữ v in thường, cô phát âm chữ “v” - Cho cả lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm cô nhiều lần

- Quan sát

- Đáp án

- Trẻ đọc

Trẻ gọi tên chữ cái đếm số lượng chữ cái

- Chú ý quan sát hình máy tính bảng

Quyển

- Từ “Quyển vở” - Trẻ đọc

- Trẻ tìm, chỉ vào đọc

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Bạn có nhận xét gì cấu tạo chữ v? - Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cơ chốt Chữ v có cấu tạo nét xiên găn phần cuối

- Ngoài chữ v viết theo kiểu chữ in thường chúng mình biết chữ v viết theo kiểu chữ viết khác

- Cô giới thiệu chữ v in hoa “V” v viết thường (Cô

phát âm giới thiệu cấu tạo) - Cho trẻ phát âm nhiều lần

+ Làm quen chữ r.

- Điều kì diệu gì (Một Tháp rùa xinh xắn) - Mở cho trẻ xem hình ảnh Tháp rùa

- Cô cho trẻ đọc từ tranh “Tháp rùa” - Cho cả lớp đọc lần

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học

- Cô giới thiệu chữ “r” in thường, cô phát âm chữ “r”

- Cho cả lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Bạn có nhận xét gì cấu tạo chữ r

- Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ r Cô giới thiệu cấu tạo chữ r cho trẻ nghe

- Cho trẻ phát âm lại các chữ v, r

Hoạt động 2: Luyện tập với các chữ v – r.

- Cô thấy chúng mình giỏi cô thưởng cho chúng

mình chơi trị chơi

- Cơ đặt câu hỏi trẻ trả lời cách tương tác máy cô cho trẻ thi tìm nhanh các chữ v – r + Câu hỏi 1: Đây chữ v hay sai? (v)

1 Đúng Sai

+ Câu hỏi 2: Đây chữ r hay sai? (r) Đúng

2 Sai

+ Câu hỏi 3: Đây chữ gì? (v) v

2 g k

+ Câu hỏi 4: Chữ v ghép nét nào? Nét cong kín, nét thẳng

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ trả lời

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc “Tháp rùa” - Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ nêu nhận xét - Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

2 nét xiên găn phần cuối

+ Câu hỏi 5: Cơ có các hình ảnh các nhóm tìm nối các chữ v, r các từ các hình ảnh máy tính bảng

- Nhắc trẻ khơng tranh giành biết thảo ḷn nhóm - Cho trẻ thi đua theo tổ tìm nối các chữ v – r các từ với chữ v, r tranh Chia trẻ làm tổ, tổ có hình ảnh máy tính bảng nhóm có chứa hình ảnh kèm từ chứa chữ v, r (con voi, rùa, vịt, rồng, mặt trời, khuôn mặt vui, ….) Tổ thời gian ngắn nối các chữ cái số lượng nhiều tổ thắng

- Tổ chức cho trẻ thi đua thực - Cô bao quát trẻ thực

- Kiểm tra kết quả hoạt động trẻ Tuyên dương tổ thực tốt

- Động viên khuyến khích trẻ Trẻ hứng thú tham gia

4 Củng cố

- Hỏi trẻ tên học?

Giáo dục trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp

Làm quen với chữ v – r

3 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động: Cô trẻ dạo chơi sân trường

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC:

Tìm hiểu mợt số vật sống rừng

Hoạt động bổ trơ: + Hát “Đố bạn”

+ Câu đố số vật sống rừng

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật môi trường sống, cách vận động, thức ăn số vật sống rừng

- Biết phân biệt vật hiền lành vật

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng các vật sống rừng

- Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết các vật sống rừng động vật quý cần bảo vệ Muốn bảo vệ chúng thì không phá rừng, săn bắn

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số câu đố các vật

- Bài hát “Đố bạn”

- Mô hình khu rừng có các vật sống rừng

- Mũ múa hình vật

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

Cơ kể cho trẻ nghe đoạn trích câu chuyện “Đơi bạn” Trị chuyện với trẻ:

+ Đơi bạn rủ chơi đâu? + Hai bạn gặp vật gì?

+Trong rừng có vật gì sinh sống?

+Các có muốn tìm hiểu khám phá vật khơng?

Trẻ lắng nghe

Đi chơi rừng Con Gấu

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Có

2 Giới thiệu:

Hơm chúng mình tìm hiểu các

vật sống rừng Nào cô mời các Vâng ạ.Trẻ cô

ngồi

3 Nội dung:

hình dáng của số vật sống rừng.

- Cơ chuẩn bị mơ hình khu rừng có các vật sinh sống

- Đọc câu đố để trẻ gọi tên các vật: Con khỉ, voi, hổ, gấu, thỏ…

+ Con có nhận xét gì đặc điểm các vật này? Chúng có điểm gì giống nhau?

+Trong vật vật leo trèo giỏi? + Nó có đặc điểm nào?

+ Con có nhận xét gì hình dáng nó? + Cách vận động nào? + Con nhìn thấy vật đâu? + Thức ăn Khỉ gì?

+ Con vật thường ăn cỏ, ăn lá giống Khỉ? + Con vật thường ăn thịt các loài thú nhỏ + Cơ đố trẻ có vật thích ăn mật ong, gì?

+ Các đã đến vườn bách thú chưa?

+ Trong vườn bách thú vật dữ? + Khi thăm quan vật phải làm gì? - Cơ đố trẻ: vật thích leo trèo biết dùng chân trước tay để hái quả ăn?

- Mỗi vật sống rừng có đặc điểm khác hình dáng Đặc điểm các vật nào? Chúng mình quan sát

- Cô đưa cho trẻ quan sát tranh voi

+ Ai kể đặc điểm bật voi?

+ Cô gợi ý cho trẻ: Tai nào? chân to sao? Con voi có cái gì để uống nước?

- Bạn kể đặc điểm bật hình dáng gấu?

+ Cô hướng trẻ vào tranh gợi ý cho trẻ nêu nhận xét - Tương tự kể đặc điểm bật hổ, khỉ, hươu?

Hoạt động 2: Nhận biết lợi ích của số vật sống rừng:

- Cho trẻ hát: voi bản Đôn

- Chú voi hát đã làm gì để giúp đỡ buôn làng Tây Nguyên?

- Vậy vật sống rừng có ích người?

- Giúp người làm gì? vật giúp người nhiều việc nhất?

- Cô giới thiệu cho trẻ: Một số vật voi, khỉ, gấu, hổ Được người hóa để biểu

Quan sát mơ hình Trẻ đoán

Chúng có chân, chúng sống rừng

Con khỉ

Có chân, có Người thon, nhanh nhẹn leo trèo giỏi

Ở ti vi, vườn bách thú

Nó ăn rau, quả, lá Voi, Hươu, Ngựa Con Hổ, Báo Con gấu Trẻ trả lời

Con hổ, báo, sư tử Phải đứng xa để quan sát

Con khỉ Lắng nghe

Quan sát nêu nhận xét

Trả lời cô

Tai to, chân to, có cái vịi dài

Trả lời theo hiểu biết trẻ

Gấu có dáng nặng nề

diễn xiếc giỏi giúp người giải trí

Một số vật sống rừng ngày bị săn bắn bừa bãi Nhà nước đã có quy định việc bảo vệ các lồi động vật quý nói riêng động vật sống rừng nói chung

- Để bảo vệ các vật sống rừng người cần phải làm gì?

- Cô giáo dục cho trẻ: tuyên truyền không phá rừng phá nơi trú ngụ các vật Mọi người không săn các vật Trồng rừng, bảo vệ các vật có nguy bị tuyệt trủng

Hoạt động 3: Luyện tập củng cớ.

- Trị chơi 1: Bắt trước tạo dáng - Trị chơi 2: Đố biết gì

Cơ đội mũ múa các vật giả tiếng cách vận động để trẻ nói tên vật

Chú ý lắng nghe cô Không phá rừng, không bắt chúng

Tham gia chơi hứng thú Trả lời cô

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hoạt động? Vừa tìm hiểu các vật gì?

Vừa tìm hiểu các vật sống rừng: Hươu, Gấu, Hổ, Voi

5 Kết thúc:

- Nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 18 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVBTT:

Xác định phía trái – phía phải đối tương khác

+ Trò chơi “Thi xem nhanh”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Trẻ xác định phía trái, phía phải đối tượng khác (có định hướng)

- Xác định phía trái, phía phải bản thân

2 Kỹ năng:

Phát triển tư duy, khả phân loại theo nhóm

3 Giáo dục – thái độ:

- Trẻ biết quý trọng bảo vệ vật quý rừng

- Giáo dục trẻ biết nhắc nhở người thân gia đình bảo vệ các vật quý rừng

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của cô của trẻ:

- Một số vật nhựa - Một số đồ chơi Gấu,búp bê - Lô tô vật…

- Sa bàn có nhà các vật

2.Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cô trẻ đọc đồng dao : “Đi cầu quán” - Đàm thoại trò chuyện với trẻ

- Các vừa đọc đồng dao nói cái gì? - Đi chợ mua bán gì?

- Chúng mình có muốn chợ không?

- Muốn chợ thì chúng mình phải làm sao?

- Trẻ đọc cô - Việc chợ

- Mua cái song bán lợn

- Có

mẹ, ông bà

2 Giới thiệu:

- Để ông bà, cha mẹ vui lòng các đến với học toán với nội dung: Xác định phía trái- phía

phải - Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn xác định phía trái, phía phải của bản thân :

- Cô mời bạn lên hát tặng cả lớp hát “đi học”

Cô hỏi trẻ:

- Bạn Ngọc Anh đâu đây? - Phía trái có gì?

- Phía phải có gì?

- Con có nhận xét gì các đồ vật xung quanh - Cơ cho trẻ tự xác định các đồ vật phía trái, phía phải bản thân trả lời

- Trẻ lên hát

- Bạn lên hát - Trẻ trả lời

- Trẻ chơi nhận xét

* Hoạt động 2: Xác định phía trái, phía phải của đối tượng khác:

- Cô phát cho trẻ số lô tô các vật (Con gấu, hổ, voi …) hỏi trẻ

- Các có gì ?

- Những vật sống đâu ?

- Các hãy đặt đồ dùng theo yêu cầu cô

- Cô nói: + Đặt gấu Phía trái búp bê + Đặt hổ Phía phải búp bê

- Vậy các bạn cô kiểm tra xem chúng mình đã làm chưa nhé:

+ Phía trái bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay trái búp bê

+ Phía phải bạn búp bê đâu? Chính phía bên tay phải búp bê

- Trẻ nhận đồ dùng

- Con gấu, hổ, voi - Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Vâng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

*Hoạt động 3: Luyện xác định phía trái, phía phải.

mèo gà chạy chào bạn Lan - Phía trái bạn Lan có gì ?( Có chó )

- Cún phía bạn ?( Phía trái bạn Lan ) - Mèo phía bạn ?( Phía phải bạn Lan ) * Để các vật hai bên cạnh ngơi nhà

- Phía trái ngơi nhà có gì ? - Phía phải ngơi nhà có gì ?

Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập

Cho trẻ chơi trò chơi “thi xem nhanh”

- Cho trẻ vừa đi, chạy vừa hát, cô yêu cầu chỗ ngồi mình thì trẻ chạy thật nhanh vị trí mà u cầu

Cơ u cầu phía Trái ghế Phía phải ghế

- Lắng nghe kể - Trẻ trả lời

- Đoán theo gợi ý cô

- Quan sát trả lời theo gợi ý cô

- Hứng thú tham gia

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ

- Xác định phía trái; phía phải đối tượng khác

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)

Thứ ngày 19 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:

Nặn một số vật sống rừng.

Hoạt động bổ trơ : + Hát “Đố bạn”

- Trẻ biết sử dụng các kỹ nặn: xoay tròn, lăn dọc để nặn, biết sử dụng các nguyên vật liệu khác

- Trẻ biết xếp các phận các vật gắn cho đẹp - Biết tạo nhiều vật khác

2/ Kỹ năng:

- Rèn khả khéo léo đôi tay - Rèn kỹ nặn thành thạo

3/ Giáo dục thái độ:

- Biết bảo vệ các động vật sống rừng - Hứng thú tham gia hoạt động

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đất nặn, bảng - Bài hát “Đố bạn”

- Mẫu nặn cô xếp thành “Vườn bách thú”

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

Cho trẻ hát kết hợp với vận động hát “Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:

- Con hãy kể tên các vật có hát + Những vật sống đâu?

Trẻ hát cô

+ Ngồi vật hãy kể tên số vật mà biết?

+ Con vật dữ? Vì sao? + Con yêu thích vật nào? vì sao?

Trả lời theo ý hiểu trẻ

2 Giới thiệu:

Những vật sống rừng đáng yêu phải không Hôm các thử tài khéo léo mình để nặn vật đáng yêu Chúng

mình có đồng ý khơng? Có

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu.

- Mời các lên tàu cô đến gặp gỡ các vật sống rừng Cho trẻ vừa vừa hát “Đi tàu lửa”

Đến nơi cô hỏi trẻ:

+ Các biết đâu không? + Đây vườn bách thú đấy!

Cho trẻ đọc “Vườn bách thú”

Trong có gì chúng mình khám phá nhé! Cơ trị chuyện trẻ:

+ Trong vườn bách thú có vật nào? + Con vật có đặc điểm gì?

+ Những vật làm từ nguyên liệu gì? + Con có nhận xét gì vật gợi ý cho trẻ: có đẹp khơng? Hình dáng nào?

Các có muốn đến thăm các vật khác không? Nhưng đã đến vào lớp để khác khám phá tiếp nhé! Chúng mình vào lớp nào!

Hoạt động 2: Trao đổi với trẻ vê cách nặn.

- Chúng mình vừa thăm nơi nào? - Nơi có gì?

- Con thích vật nhất?

Vậy hơm cô các hãy nặn vật rừng mà mình yêu thích nhé!

- Cách nặn vật nào?

Vừa vừa hát Vườn bách thú

Trẻ đọc: Vườn bách thú

Trẻ kể tên các vật

Được nặn từ đất sét

Trơng đáng yêu Có

Vườn bách thú

+ Đầu có dạng gì? cách nặn nào? + Con vật có đặc điểm gì?

+ Những phận có dạng gì?

Cô nặn mẫu voi: vừa nặn cô vừa hướng dẫn cách nặn cho trẻ Tương tự gấu, hươu cao cổ cô làm hướng dẫn trẻ cách nặn

Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng

- Cô hỏi trẻ ý tưởng trẻ: Con muốn nặn vật gì?

- Con nặn nào?

Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:

-Cô phát đồ dùng cho trẻ: Đất nặn, bảng, khăn lau

tay

-Cho trẻ thực hiện, cô đến trẻ quan sát, gợi mở, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ sử dụng các nguyên liệu để làm

Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm.

Gần hết cô đưa hiệu lệnh để trẻ hồn thiện sản phẩm mình

- Cơ cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày giới thiệu sản phẩm mình

- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn theo gợi ý:

+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?

+Sản phẩm nặn bạn có đẹp khơng? Đẹp nào?

+Còn sản phẩm chưa đẹp? Vì sao? - Cô nhận xét chung sản phẩm trẻ

-Giáo dục trẻ yêu quý các vật, có ý thức bảo vệ môi trường, chân trọng sản phẩm mình tạo sản phẩm các bạn

4 Củng cố.

- Hôm các nặn vật gì? - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bắt trước tạo dáng”

5 Kết thúc:

Động viên, chuyển hoạt động

Trả lời theo gợi ý cô

Trẻ trả lời: Con gấu, khỉ, voi

Con nặn đầu , mình, đuôi Thực nặn

Đem sản phẩm mình lên giới thiệu

Nhận xét sản phẩm bạn Hứng thú hoạt động

Trẻ nhận xét theo ý hiểu trẻ

Con voi, khỉ

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

* ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN:

Thủy An, Ngày tháng 06.năm 2020. Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )