giáo án 5 tuổi - tuần 2

- Cô vừa vẽ vừa phân tích cách vẽ đồng thời đàm thoại cùng trẻ: Cô vẽ chi tiết chính là ngôi trường lùi lên đầu trang giấy, vẽ hình chữ nhật sau đó dùng các nét thẳng, nét ngang để chia [r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 03 tuần

Tuần thứ 02. CHỦ ĐỀ NHÁNH 02:

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N

G * Đón trẻ.

* Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ lớp, trường mầm non

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chun cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 06/09/2017 đến ngày 22/09/2017) TRƯỜNG MẦM NON HỌA MI THÂN YÊU Từ ngày 11/09/2017 đến ngày 15/09/2017) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề * Thể dục sáng.

1.Ổn định tô chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung Cho trẻ xếp hàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

2 Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”

3 Trọng động:

- Hơ hấp: Thổi bong bóng - Tay: Hai tay trước, lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bụng 3: Hai tay chống hơng đưa sang hai bên - Bật 4: Bật nhảy chỗ

4 Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ - Cô nhận xét tuyên dương

* Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chơi vui vẻ trị chuyện

- Trẻ tập trung xếp hàng - Trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non” kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* Hoạt động có mục đích: - Thứ + thứ 3: Quan sát trò chuyện khu hiệu

- Thứ + thứ 5: Quan sát, trò chuyện nơi rửa tay

- Thứ 6: Tham quan nhà bếp

* Hoạt động trò chơi vận động:

- Lộn cầu vồng, Kéo co - Bạn biến

* Chơi theo ý thích: - Cầu trượt, đu quay

- Trẻ biết tên, chức phòng khu hiệu bộ, người làm việc phịng - Trẻ biết khu vực rửa tay trường; biết công dụng cách sử dụng khu rửa tay - Biết khu vực nấu ăn, tên cô cấp dưỡng, số đồ dùng bếp, cách nấu số thực đơn; Yêu quý tôn trọng cô cấp dưỡng

- Phát triển thể lực cho trẻ Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Chơi luật chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm an toàn - Trang phục phù hợp

- Đồng dao : lộn cầu vồng

- Đồ dùng đồ chơi

- Sân trường an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhăc trẻ điều cần thiết 2 Hoạt động có mục đích:

- Cô cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

+ Thứ + Thứ 3: Cho trẻ quan sát khu hiệu trị chuyện: Khu hiệu có phịng nào? Ai làm phịng đó? Họ làm cơng việc gì?

+ Thứ + thứ 5: Dẫn trẻ tới khu rửa tay: Chúng đứng đâu? Khu rửa tay có tác dụng gì? có đồ dùng gì? Sử dụng ntn?

+ Thứ 6: Dẫn trẻ xuống bếp: Đây đâu? Bếp nơi để làm gì? Có đồ dùng bếp? Tác dụng đồ dùng đó? Người nấu ăn gọi gì? Cơ cấp dưỡng nấu ăn gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô giáo, trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh mơi trường, giữ gìn vệ sinh thể

3 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi Cô quan sát động viên trẻ - Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ nhận xét, động viên tuyên dương trẻ 4 Chơi tự do:

- Cô cho trẻ chơi theo ý thích

- Nhắc nhở trẻ chơi an tồn, đồn kết - Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ - Nhận xét , tuyên dương trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ ý HOẠT

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

* Góc phân vai: - Chơi nấu ăn - Chơi bán hàng

* Góc xây dựng:

- Xây dựng lắp ghép trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới trường

* Góc sách:

- Xem tranh ảnh trường mầm non

- Tơ nét

* Góc nghệ thuật:

- Vẽ, tô màu trường Mầm non

- Vẽ đồ chơi ngồi trời

Góc thiên nhiên: - Chăm sóc hoa

- Trẻ biết nhập vai, biết thể vai chơi

- Lắp ghép số mơ hình đơn giản thành trường mầm non

- Trẻ biết yêu quý trường lớp mình, nhận biết khu vực trường

- Có hiểu biết trường mầm non, yêu quý trường lớp - Biết tô nét

- Rèn kỹ cầm bút, tư ngồi

- Biết sử dụng nét, hình để vẽ thành tranh - Phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ

- Biết yêu quý chăm sóc hoa

- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

- Một số đồ chơi lắp ghép, khối gỗ

- Dụng cụ làm đường

- Một số tranh ảnh trường mầm non

- Mẫu tơ nét bản, bút chì, tẩy

- Giấy, sáp màu, bút chì, tẩy

- Hoa góc thiên nhiên dụng cụ chăm sóc

1 Trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát số hát: Chào năm học + Bài hát nói điều gì?

+ Các học trường lớp nào? - GD: Trẻ yêu quý trường lớp cô giáo bạn 2 Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc chơi đóng vai: Chơi nấu ăn; Chơi bán hàng

* Góc xây dựng: Xây dựng lắp ghép trường mầm non, xếp hàng rào, xếp đường tới trường

* Góc sách: Xem tranh ảnh trường mầm non; Tô các nét

* Góc nghệ thuật: Vẽ tơ màu trường mầm non; Vẽ đồ chơi trời

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc hoa. 3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo 6 Nhận xét góc chơi.

- Trẻ thăm quan góc

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Tyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Lớp Tuổi B Trường MN Họa Mi

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ chơi

HOẠT

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn

- Thức ăn - Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

*Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ - Chiếu gối - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cơ hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng

- Tiếp thêm canh cơm cho trẻ +Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn

- Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cô chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ

- Trẻ ngủ

HOẠT

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Ôn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

* Hoạt động theo nhóm: - Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động

- Quà chiều - Tranh vẽ chủ đề: Trường mầm non Họa Mi bé

- Góc chơi

- Nhạc cụ

T R Ả T R Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

1 Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ điểm

- Cô cho trẻ ôn lại số kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Cơ quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng 2 Biểu diễn văn nghệ.

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Ra

Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Bật xa 50 cm Ôn: đường hẹp HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi Cắm cờ.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ tập tốt tập phát triển chung

- Biết bật xa 50 cm không chạm vạch, giữ thăng 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ Trẻ có kỹ vận động, kỹ bật nhảy kỹ thuật

- Rèn khả quan sát, phối hợp nhịp nhàng giác quan 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II CHUẨNN BỊ.

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Hai bên, bên gồm vạch kẻ song song cách 50 cm - Sắc xô, nhạc hát theo chủ đề, lọ hoa, 20 cờ

Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cô mẹ”, trẻ trò chuyện nội dung thơ:

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?

- Mẹ giáo yêu thương con, mong chăm ngoan khỏe mạnh lớn lên làm thật nhiều việc có ích cho xã hội

2 Giới thiệu bài.

- Để làm điều phải chăm rèn luyện

- Trẻ đọc thơ trị chuyện

- Bài thơ “cơ mẹ” - Trẻ lắng nghe

thể, chăm tập thể thao Và ngày hôm cô dạy “Bật xa 50 cm”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ vòng tròn hát “Trường chúng cháu trường mầm non” kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa phía trước lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bụng: Tay chống hụng đưa người sang hai bên Bật: - Bật: Bật nhảy chỗ

+ Vận động bản: Bật xa 50 cm - Giới thiệu vận động: Bật xa 50 cm

- Cô tập mẫu lần 1: khơng phân tích động tác - Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác:

Tư chuẩn bị: Chân đứng sát mép vạch, tay thả xi Thực hiện: có hiệu lệnh “Bật” tay đưa phía trước, lăng nhẹ người xuống dưới, sau, đồng thời gối khuỵu, người cúi phía trước, nhún chân, bật qua vạch đối diện, tay hất trước, chạm đất gối khuỵu Chú ý không chạm vào vạch, giữ thăng

- Cô làm mẫu lần 3:

- Mời trẻ làm thử cô đồng thời đàm thoại trẻ

- Cho trẻ thực lần lượt( Mỗi trẻ thực lần) - Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ

- Cho trẻ thi đua nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ + Trò chơi: Cắm cờ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cô chia lớp thành hai tổ, bạn tổ Bật xa 50 cm kỹ thuật, đường hẹp đến cuối đường nhặt cờ cắm vào lọ Đội cắm nhiều cờ thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ khởi động theo hướng dẫn

- Đội hình vịng trịn vừa vừa hát

- Đội hình hàng ngang - Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác chân)

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua

- Nhóm thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Nhận xét kết quả, tuyên dương trẻ d Hoạt động 4: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng quanh sân tập 4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên tập 5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Trẻ nhắc lại tên tập - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……….

……… ……… ………

……… ……… ……

Thứ ngày 12 tháng 09 năm 2017

Hoạt động chính: KPXH: Tìm hiểu trường mầm non Họa Mi thân yêu Hoạt động bổ trợ : Biểu diễn văn nghệ chủ đề

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1/ Kiến thức.

- Trẻ nói tên trường, lớp trẻ học - Nhận biết tên khu vực trường

- Trẻ biết tên công việc cô giáo trường 2/ Kỹ

- Rèn kĩ quan sát nhận biết Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- GD trẻ ngoan lễ phép, biết yêu quý bạn bè trường lớp - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh trường lớp

II/ CHUẨN BỊ.

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Nhạc hát: “Em yêu trường em” - Clip trường mầm non Họa Mi - Dụng cụ âm nhạc: sắc xô

2/ Địa diểm tổ chức: - Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ nghe hưởng ứng theo hát: “Em yêu trường em”

+ Các nghe hát chưa? + Bài hát nói điều gì?

+ Các có u ngơi trường Mầm non k?

2 Giới thiệu bài.

- Hơm tìm hiểu thật kĩ ngơi trường mà học

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Bé khám phá. * Tìm hiểu trường mầm non

- Cho trẻ quan sát qua clip hình ảnh số điểm trường

+ Chúng vừa quan sát gì?

- Các vừa quan sát số hình ảnh trường mầm non Họa Mi, trường gồm điểm trường là: điểm phú ninh, bắc sơn, quán vuông Và có biết học tập lớp điểm trường không?

+ Điểm Phú Ninh (tức điểm trung tâm) gồm có giáo

+ Ai làm Hiệu trưởng?

+ Vậy có biết người hướng dẫn tham gia vào hoạt động chăm sóc tới lớp khơng?

- Cho trẻ kể tên khu vực trường + Những phịng (khu vực) dùng để làm gì?

- Các ạ! Trường lớp xây khang trang đẹp để đến lớp học tập vui chơi

b Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ chủ đề.

- Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Điểm Phú Ninh, lớp mẫu giáo Tuổi B

- Trẻ kể tên cô giáo trường

- Cô Nguyễn Thị Mến/ - Trẻ trả lời

- Cho trẻ hát múa, đọc thơ trường mầm non: lớp hát, tổ , nhóm cá nhân hát

- Cô hướng dẫn trẻ động viên khuyến khích để trẻ thực hiên tốt

4 Củng cố

- Hôm cô tìm hiểu điều gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, yêu quý bác trường, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp, trường

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát múa mạnh dạn tự tin

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

Thứ ngày 13 tháng 09 năm 2017

Tên hoạt động: LQVCC: Giới thiệu bút, tập tô nét bản Hoạt động bổ trợ : Hát: Vui đến trường

I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU. 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên, công dụng, cách sử dụng dụng cụ họa tập - Trẻ biết cách cầm bút, cách ngồi để tô nét giấy - Trẻ biết chữ tạo thành từ nét

- Trẻ hiểu chữ viết đọc thay cho lời nói 2/ Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ cầm bút, tư ngồi cho trẻ

- Rèn kỹ tô theo nét chấm mờ 3/ Giáo dục:

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Trẻ hứng thú tham gia vào học II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng- đồ chơi: - Các đồ dùng học liệu

- Mỗi trẻ tập tô nét 2/ Địa điểm:

- Phịng học thơng thống III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát hát: Vui đến trường + Vừa hát hát gì? + Bài hát có nội dung nào? 2 Giới thiệu bài.

- Các đến trường gặp lại bạn bè, cô giáo thật vui phải không nào! Ở trường, chăm sóc mà cịn dạy cho kiến thức Những kiến thức phần nằm đồ dùng học liệu Năm có

- Trẻ hát

- Trị chuyện cơ.

những sách gì, tìm hiểu nhé! 3 Hướng dẫn.

a Hoạt động Giới thiệu bút, vở, đồ dùng học liệu - Cô cho trẻ quan sát đồ dùng học liệu

- Yêu cầu trẻ nêu tên, công dụng cách sử dụng đồ dùng

- Đối với đầu sách, cô mở cho trẻ xem số trang để trẻ đốn tên sách

- Cơ cho số trẻ lên làm mẫu cách ngồi, cách cầm bút, cách mở sách giữ gìn sách nào?

- Cô củng cố lại tên đầu sách, tư ngồi, cách cầm bút, cách mở vở, cách sử dụng tẩy

b Hoạt động 2: Tập tô nét bản - Cô cho trẻ quan sát nét bản: + Đây nét gì?

- Cô củng cố lại cho trẻ đọc theo lớp, tổ, cá nhân - Cho trẻ thực tô nét không - Yêu cầu trẻ thực vào

- Nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút, cách dùng tẩy tô sai

- Cô quan sát giúp đỡ, động viên, khuyến khích trẻ tơ - Cho trẻ dừng bút, vận động theo thơ:

Cúi mỏi lưng Viết mỏi tay Thể dục Là hết mệt mỏi - Nhận xét, tuyên dương trẻ tô

4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- GD trẻ giữ gìn đồ dùng học tập, chăm học hành 5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương.

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ đoán tên sách - Trẻ thực

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Nét thẳng, nét cong, nét xiên - Trẻ đọc

- Trẻ tô nét không - Trẻ tô

- Trẻ vận động

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2017 Tên hoạt động: LQVT: Thêm, bớt phạm vi 5

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Tìm bạn thân” I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh nhiều hơn, phạm vi

- Trẻ biết thêm bớt số lượng đối tượng để nhóm đối tượng có số lượng - Trẻ biết phân loại đồ vật theo chất liệu, kích thước, hình dạng

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, nhận biết, so sánh, thêm bớt

- Bước đầu hình thành trẻ tư phép cộng đơn giản qua thao tác thêm bớt - Luyện sử dụng ngơn ngữ tốn học số lượng: Nhiều hơn, hơn, 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ nề nếp học tập, có ý thức hoạt động tập thể, yêu quý bạn bè trườnglớp - Giữ gìn, xếp đồ chơi, đồ dùng ngăn nắp gọn gàng

II/ CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi

- Nhạc hát: Trường mẫu giáo yêu thương; Tìm bạn thân

- “Chiếc túi kỳ lạ” đựng đồ chơi có chất liệu, kích thước, hình dạng theo nhóm có số lượng khác

- Các thẻ số từ đến 2 Địa điểm:

- Trong lớp.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát hát: Trường mẫu giáo yêu thương - Trò chuyện hát

- Giáo dục trẻ ngoan học biết chào hỏi lễ phép trước vào lớp

2 Giới thiệu bài.

- Các đến trường cô yêu thương, dạy dỗ,

- Trẻ hát

được truyền kiên thức bổ ích Và hôm cô dạy biết “Thêm, bớt phạm vi 5”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn đếm phạm vi 5, nhận biết chữ số từ đến 5.

Trị chơi “Ai tinh mắt”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Ai tinh mắt

- Cách chơi: Cô cho trẻ quan sát xung quanh lớp học Yêu cầu trẻ gọi tên đếm đồ dùng, đồ chơi có số lượng phạm vi lên lấy thẻ số tương ứng gắn lên bảng

- Cô gọi – bạn lên thực hiện, khuyến khích trẻ khác đếm bạn

b Hoạt động 2: Thêm, bớt phạm vi 5. Trò chơi “chiếc túi kỳ lạ”

- Cô cho trẻ lên lấy đồ dựng, đồ chơi túi để bàn chia thành nhóm theo dấu hiệu chung (Chất liệu, kích thước, hình dạng ) theo u cầu

* Nhóm đồ chơi với chất liệu khác nhau: Yêu cầu trẻ phải nói tên đồ dùng, đồ chơi chất liệu làm

- Cơ u cầu lớp đếm so sánh Sau lần đếm cô yêu cầu trẻ chọn thẻ số tương ứng đặt bên cạnh

+ Có đồ chơi làm gỗ? + Có đồ chơi làm nhựa?

+ So sánh số lượng nhóm, nhóm nhiều hơn? Nhóm hơn?

+ Muốn số đồ chơi làm gỗ nhiều số đồ chơi làm nhựa phải làm nào?

- Lúc nhóm bao nhiêu? - Cho trẻ nhận xét: thêm

- Cho lớp đếm lại số lượng nhóm nhận xét: Hai nhóm có số lượng

* Tương tự cô cho trẻ thực với nhóm đồ chơi nhựa có kích thước to nhỏ; nhóm đồ chơi có hình dạng trịn chữ nhật Lưu ý: Số lượng nhóm khác nhau, cho trẻ thực “bớt” số lượng để nhóm

- Trẻ quan sát đếm đồ dùng quanh lớp

- Trẻ làm theo yêu cầu

- Có - Có

- Không - Thêm

nhau

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: Tìm bạn thân - Cách chơi: Cơ cho lớp vừa vừa hát Khi nghe yêu cầu cô: “Chọn nhóm bạn có người”, trẻ tìm đủ bạn cầm tay nhau, đứng thành vòng tròn Khi u cầu “Hãy bớt bạn” trẻ thả tay bạn nói số lượng nhóm lúc Trẻ thừa phải tìm lập nhóm khác có số lượng theo yêu cầu cô

- Sau lần chơi, cô trẻ nhận xét số lượng bạn nhóm

4 Củng cố

- Hôm học gì?

- Giáo dục trẻ nề nếp học tập, có ý thức hoạt động tập thể, yêu quý bạn bè trườnglớp

- Giữ gìn, xếp đồ chơi, đồ dùng ngăn nắp gọn gàng 5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi vui vẻ, chơi tốt

- Thêm, bớt phạm vi - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

……….

……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 09 năm 2017 Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ trường mầm non.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Trường cháu trường mầm non” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bố cục tranh

- Biết phối hợp nét, màu sắc để vẽ tranh trường mầm non 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, đàm thoại, tư

- Rèn kỹ phối hợp nét cong, thẳng, ngang; màu sắc để tạo nên tranh đẹp - Luyện cách tô không bị nhoèn màu ngoài, đẹp, đều, mịn

3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý trường lớp, bạn bè bác Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Clip quang cảnh trường mn Họa Mi - Tranh mẫu vẽ trường mn Họa Mi - Giấy A3 cho cô vẽ mẫu

- Giấy A4, chì, màu, tẩy đủ cho trẻ - Góc trưng bày sản phẩm; Nhạc

2 Địa điểm: Phòng học thơng thống sẽ. III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát: “Trường cháu trường mầm non” + Con vừa hát hát gì?

+ Trong hát nói điều gì? Về nơi nào? + Ở trường mầm non có ai?

- Trẻ hát

- Trường cháu trường mầm non

- Ở trường mầm non đươc tham gia vào nhiều hoạt động u thương chăm sóc dạy dỗ, vui chơi với bạn Các có thích k? 2 Giới thiệu bài.

- Chúng quan sát lên hình để xem ngơi trường học tập đẹp thé nhé! (Cô cho trẻ quan clip trường mn Họa Mi)

- Vậy hôm có muốn làm họa sĩ để vẽ ngơi trường khơng?

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại.

- Khơng quan sát hình mà cịn có tranh vẽ ngơi trường mầm non đẹp Các quan sát xem trường có giống trường mầm non không (Cô treo tranh lên bảng) + Bức tranh vẽ gì?

+ Trường có tầng? Mấy lớp học? Có đặc điểm gì? Vẽ nào?

+ Trên ngơi trường có gì? Cờ phướn có đặc điểm gì? Vẽ nào?

+ Cổng trường có đặc điểm gì? Cổng chính, cổng phụ vẽ nào?

+ Tường bao vẽ nét gì?

+ Sân trường có gì? Đồ chơi ngồi trời, xanh vẽ nào?

+ Màu sắc chi tiết sao?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường để trường lớp ln đẹp

b Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu.

- Đầu tiên cô đặt giấy theo chiều ngang, tay trái giữ giấy, tay phải cầm bút đầu ngón tay

- Cơ vừa vẽ vừa phân tích cách vẽ đồng thời đàm thoại trẻ: Cô vẽ chi tiết ngơi trường lùi lên đầu trang giấy, vẽ hình chữ nhật sau dùng nét thẳng, nét ngang để chia hình chữ nhật thành lớp học, cửa vào Cờ phướn vẽ trường, gồm cờ, vẽ nét thẳng, sau tạo thành hình chữ nhật đứng, lưu ý phần cán cờ Tiếp vẽ cổng to hình chữ

- Có giáo bạn - Có

- Trẻ quan sát

- Có ạ!

- Trẻ trả lời

nhật ngang, có trụ; hình chữ nhật đứng nhỏ bên cạnh làm cổng phụ Tương tự cô phân tích cách vẽ tường bao, đồ chơi ngồi trời, cối Sau chọn màu tơ cho phù hợp, sinh động

- Đã đến lúc họa sĩ thể tài c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ nhắc lại tư ngồi cách cầm bút

- Hỏi trẻ cách bố cục tranh, vẽ chi tiết, cách tô màu

- Nếu trẻ cịn lúng túng gợi mở cho trẻ

- Cô mở nhạc tạo hứng thú cho trẻ thực - Trong lúc trẻ vẽ cô bao quát gợi ý trẻ

- Cô quan sát, gợi hỏi trẻ vẽ gì? Vẽ nào? Nhắc trẻ ngồi ngắn tư thế, cách cầm bút, tô màu đẹp

* Trưng bày, nhận xét sản phẩm:

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Qua thời gian ngắn với bàn tay khéo léo vẽ tranh thật đẹp, tỉ mỉ, cô muốn quan sát giúp cô chọn tranh vẽ đẹp

- Cho trẻ lên chọn tranh trẻ thích Tại trẻ thích? - Chọn - tranh để nhận xét giới thiệu

- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ 4 Củng cố

- Hơm học vẽ gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, bạn bè bác, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi tới lớp

5 Kết thúc

- Tổ chức cho trẻ chương trình biểu diễn văn nghệ, hát múa theo chủ đề “Trường mầm non Họa Mi bé”

- Trẻ nhắc lại tư ngồi, cách cầm bút

- Trẻ thực hiện: Vẽ trường mầm non

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ nhận xét sản phẩm - Trẻ lắng nghe

- Vẽ trường mầm non

- Trẻ biểu diễn hát múa chủ đề

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ………

……… ………

……….