HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ biết được bạn trăn này dài bằng bao nhiều lần thước. đo này nhé., các con hãy đặt nắm tay trái sát mép đuôi, sau đó tay phải nắm sát đầu trên của nắm t[r]
(1)Tuần 12: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NGHỀ NGHIỆP Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “BIẾN SỐ MỘT NGHỀ Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng
1 Đón trẻ.
- Hướng trẻ đến thay đổi lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ
- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh đội, công an, giáo viên
- Cùng trẻ trò chuyện nghề phổ biến quen thuộc: giáo viên, đội, công an
- Trẻ hoạt động theo ý thích
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị
trẻ để trẻ khám phá chủ đề “các nghề phổ biến quen thuộc: giáo viên, đội, công an
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn
Tập thể dục buổi sáng:
* Tập kết hợp theo nhạc bài: Nắng sớm
+ Đtác hơ hấp: Hít vào thật sâu ; Thở từ từ
+ Đ tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay (2-8)
+ Đ tác chân: Đứng khuỵ gối phía trước(2-8)
+ Đ tác bụng; Quay người sang bên (2-8)
+ Hồi tĩnh:
-Rèn ý thức kỷ luật tập thể
- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Sân tập phẳng, an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Nhạc thể dục
3 Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình, tên bạn Cơ theo dõi chuyên cần trẻ Theo dõi báo ăn
(2)Từ ngày 23/11 đến 18 tháng 12 năm 2020
PHỔ QUEN THUỘC MÀ BÉ BIẾT” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 23 / 11 đến ngày 27/11/ 2020
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
- Hướng trẻ đến thay đổi lớp (có tranh lớn nghề phổ biến quen thuộc , có nhiều đồ dùng, đồ chơi nghề dạy học, trang phục đội công an …)
- Đàm thoại cho trẻ kể công việc nghề phổ biến quen thuộc mà trẻ biết , công việc cô giáo làm ? giáo thuờng làm gì? Con có yêu cô giáo không?các công an, đội làm … - Cho trẻ chơi
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
- Trẻ trị chuyện
2 Thể dục sáng:
- Cơ tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác - Hô hấp, tay, chân, bụng, bật theo nhạc hát: Nắng sớm”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển.Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp
(3)3 Điểm danh trẻ
- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý Nhập liệu phần mềm smas
- Trẻ có mặt
A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi hoạt động ở các góc
1 Góc đóng vai:
- Chơi đóng vai trị chơi Gia đình, bán hàng, doanh trại đội, lớp học cô giáo,cô giáo,chú tài xế,bác sĩ,chú công an…
1.Kiến thức.
- Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác cách phong phú để xây dựng khu công viên, nhà bếp…
- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thông qua hoạt động vui chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi
- Đồ dùng, đồ chơi góc phân vai chơi Gia đình, bán hàng, doanh trại đội, lớp học cô giáo,cô giáo,chú tài xế,bác sĩ,chú công an…
2 Góc tạo hình:
- Tơ màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề: cắt, dán mũ đội, công an; vẽ cô giáo, đội
- Bút màu, giấy A4, giấy màu, bút chì……
3 Góc xây dựng/Xếp hình:
Xếp hình doanh trại, xây trường học
- Nguyên vật liệu đồ dùng xây dựng
4 Góc âm nhạc:: Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề; chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác …
-Một số hát chủ đề ,Đồ dùng âm nhạc
5 Góc học tập: + Trị chơi học tập: phân biệt hình, khối cầu, khối trụ,…
+ Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề Nghề nghiệp
6 Góc Khoa học, thiên nhiên:
(4)chơi với cát nước, chăm sóc cây, làm thí nghiệm đơn giản: kỳ diệu màu sắc, tan khơng tan,…
- Đồ dùng chăm sóc cây, hoa
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Tạo tình tâp trung trẻ
- Trò chuyện với trẻ nội dung chủ đề
- Trẻ hát - Trị chuyện cô 2 Nội dung hoạt động:
* Thỏa thuận trước chơi:
- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh hướng trẻ đến thay đổi của góc chơi Cùng trẻ trị chuyện
Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?
+ Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?
- Góc âm nhạc chơi nào?
- Thế cịn góc học tập làm gì?
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc
- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi
- Giáo dục trẻ: Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:
- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc
- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi - Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần
* Sau chơi:
- Cô trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn
- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ chỗ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn Tự thỏa thuận chơi
(5)3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ
Lắng nghe cô nhận xét
A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi…
- Nghe kể chuyện/đọc thơ/hát liên quan đến chủ đề
-Quan sát công việc số nghề -Vẽ hình cát
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhận biết số tượng thời tiết - Trẻ biết số phận thể, biết phân biệt bạn trai, bạn gái
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề 2 Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, ghi nhớ có chủ định
- Phát triển khả thính giác
- Phát triển trẻ tố chất vận động, khả nhanh nhẹn, khéo léo, 3 Thái độ:
- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi trường
- Trẻ chơi theo ý thích
- Địa điểm, quan sát - Một số thơ câu truyện … chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
2 Trò chơi vận động:
Chuyền bóng, Cảnh sát giao thơng, mèo đuổi chuột, ô tô chim sẻ…
- Chơi vận động: Mèo đuổi chuột, thi “Ai nhanh nhất”, (Các trị chơi dân gian; chơi theo ý thích.)
- Địa điểm chơi an tồn, mơ ,sa bàn giao thơng …một số trò chơi dân gian …
3 Chơi tự do:
- - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời - Làm đồ chơi từ vật
(6)liệu thiên nhiên nghiệm
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Các hơm cảm thấy nhỉ? Cơ sân dạo nhé! Bây lấy mũ nón dạo nào!
- Trẻ lắng nghe
2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích: - Tập trung trẻ thành hàng dọc
- Cô cho trẻ quan sát thời tiết, thiên nhiên, dạo chơi sân trường, lắng nghe âm khác sân chơi, nghe kể chuyện đọc thơ
+ Cùng trẻ nhận xét * Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Chuyền bóng, Cảnh sát giao thơng, mèo đuổi chuột, ô tô chim sẻ…
- Chơi vận động: Mèo đuổi chuột, thi “Ai nhanh nhất”, (Các trò chơi dân gian; chơi theo ý thích.)
- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời - Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên
- Giới thiệu trò chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng,
- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích
- Cơ trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ
- Trẻ quan sát, nhận xét thời tiêt nắng, mưa… Lăng ghe phát âm khác , ý nghe cô kể truyện đọc thơ …
- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
(7)3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi - Cho trẻ rửa tay xếp hàng vào lớp
A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ăn
- Trước ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)
-Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo
- Trong ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí ăn( Rèn khả nhận biết ăn, mời trẻ, trẻ mời cô) động viên trẻ ăn chậm, quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu thể chất
- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước ngủ: Trẻ xếp gối cô, kê phản ngủ
- Trong ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: ( quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ)
+ Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ
- Sau ngủ dậy: Khi ngủ
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…
(8)dậy biết cất đồ dung cá nhân vào nơi qui định chiếu,gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết
- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:
- Cơ chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn
- Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
(9)* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Ăn chiều: Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn
- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ
- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều
A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Chơi hoạt động theo ý
thích
- Sử dụng sách bé làm quen chữ
- Âm nhạc: Hát “Tơi đầu bếp”; Trị chơi âm nhạc: Hát hát có nghề
- Ôn thơ” Bé làm nghề”; đồng dao, ca dao chủ đề nghề nghiệp
- Chơi theo ý thích: Xem băng hình, chơi với đồ chơi…
- Rèn cho trẻ cách xếp đồ chơi gọn gàng;
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
Củng cố kiến thức, kỹ nằng học buổi sáng - Giúp trẻ thoải mái sau buổi học
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ có ý thức gọn gàng
- Giáo dục lễ giáo cho trẻ
- Trẻ biết nhận xét
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
- Tranh ảnh, sách bé làm quen chữ , thơ” Bé làm nghề”; đồng dao, ca dao chủ đề nghề nghiệp
- Băng đĩa Góc chơi
(10)đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
Trả trẻ
- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang
- Chào phụ huynh, trẻ dọn phịng học
- Trẻ biết chào chào bạn người thân…
- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Hoạt động chung:
- Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng, ăn quà chiều
- trẻ ôn số hát, thơ, truyện học chủ đề: Thơ ước mơ tý, bát xinh xinh, cô giáo em, hát: Cháu yêu cô công nhân, đầu bếp
- Cô cho trẻ ôn lại số chữ mà trẻ học cho trẻ tập tô chữ e,ê,u,ư
Các chữ số từ 1-7
Hoạt động theo nhóm góc:
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc theo ý thích Sử dụng làm quen với chữ cai, làm quen với toán,…
- Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
Ăn quà chiều
Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện học
Trẻ ôn chữ số: chữ e, ê u Số từ 1-7
- Hoạt động góc theo ý thích
(11)- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng
- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân
HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
+ VĐCB: : Đi mép bàn chân + TCVĐ : Bò chui qua hầm
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, Nhạc hát: Nắng sớm,Cháu thương bộ đội
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết giữ thăng mép bàn chân
- Trẻ biết phối hợp tay, chân mắt để thực tập - Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động
- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “Bò chui qua hầm” 2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ quan sát, ý ghi nhớ có chủ định - Rèn khéo léo cho trẻ thực vận động
(12)- Trẻ hứng thú tích cực tham gia luyện tập
- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, hợp tác với bạn - Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng biết ơn người làm nghề … II CHUẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ * Đồ dùng cô trẻ - Trống lắc sân rộng sẽ - Trang phục gọn gang
- Xắc xô, vạch xuất phát, đường hầm
- Nhạc bài: “Cháu thương đội”, “Nắng sớm” Địa điểm tổ chức:
Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát vận động : Cháu thương đội”
-Trò chuyện công việc đội
+ Muốn thể phát triển khỏe mạnh đội phải làm gì?
- Vậy hơm tập thể dục để góp phần rèn luyện sức khỏe nhé! Trước hỏi có bạn cảm thấy mệt thấy đau đâu không?
- Vậy tập thể dục nào!
- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện
- Tập thể dục
- Vâng 2/ Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động : Khởi động
- Cô bật nhạc bài: Cháu thương đội
- Cho trẻ theo đội hình vịng tròn kết hợp với kiểu đi:Đi thường ,đi mũi chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy chậm dần, hàng ngang, giãn cách để chuẩn bị cho BTPTC
* :Giáo viên vịng trịn ngược chiều với trẻ,Cơ giáo dùng sắc xô để hiệu lệnh cho trẻ khi thay đổi kiểu đi,chạy
(13)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 2.2 Hoạt động 2: Trọng động :
a Bài tập phát triển chung: Đội hình hàng ngang
-Trẻ tập theo nhạc :Nắng sớm
+ Đtác hô hấp: Hít vào thật sâu ; Thở từ từ + Đ tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay (2-8) + Đ tác chân: Đứng khuỵ gối phía trước(2-8) + Đ tác bụng; Quay người sang bên (2-8)
* Các gia đình thấy thật khỏe mạnh không ? - Bây sẵn sàng để tham gia trò chơi chưa ?
- Cơ mời cất dụng cụ tập trở đội hình hàng ngang (Cơ dùng hiệu lệnh sắc xô để trẻ cất dụng cụ hàng)
b Vận động : “Đi mép ngồi bàn chân”.
Cơ giới thiệu tên tập: “Đi mép bàn chân”.
- Các đội có sức khoẻ luyện tập nhiều đặc biệt thể dục ngày tập luyện đội
- Cô tập mẫu lần 1:Cơ tập khơng phân tích động tác ,u cầu trẻ ý lên cô:
+Cô hỏi trẻ tên vận động ?
- Cô tập lần :Cô vừa tập mẫu vừa phân tích động tác:
+ Cô từ đầu hàng trước vạch xuất phát
+ TTCB: Đứng sau vạch mức, hai tay chống hơng + Khi có hiệu lệnh “ Bắt đầu ” hai tay chống hơng mép ngồi bàn chân Chú ý: giữ thăng thực vận động
+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cơ vừa thực xong động tác gì?
-Lần 3: Cơ làm mẫu kết hợp nhấn mạnh điểm (khó):
+ Chúng ý Khi thực tập
-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết Tách hàng
-Tập tập phát triển chung
- Trẻ chuyển đội hình hàng
- Quan sát
- Quan sát cô tập mẫu
(14)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ phải thực kỹ thuật
Cô gọi trẻ lên tập thử vận động – Cô cho trẻ tự nhận xét
+Nếu trẻ không thực vận động cô sửa sai kết hợp nhấn mạnh điểm
+Nếu trẻ thực cô cho trẻ thực vận động
*Trẻ thực vận động: - Lần 1:
+Cô gọi trẻ lên thực
(Cô quan sát, sửa sai cho trẻ Động viên trẻ nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập tập, khuyến khích trẻ tập hăng hái.) - Lần :
+Cô tổ chức cho đội thi đua nhạc ( Chúng chiến)kết thúc nhạc, đội tập nhanh đội chiến thắng tặng bơng hoa thành tích
+ Trong q trình trẻ tập động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ kịp thời
- Củng cố:
+Cô hỏi tên tập
+ Cô cho trẻ lên thực tốt vận động lân thực lần cho lớp quan sát
c Trò chơi VĐ: Bò chui qua hầm
*Giới thiệu tên trò chơi: Các giỏi cô thưởng cho trị chơi ,trị chơi có tên: Bị chui qua hầm
- Các nhìn phía trước có gì?
- Các đường hầm đồ dùng để đội luyện tập hàng ngày Các thử đoán xem luyện tập với đường hầm nhé?
- Cho 1-2 trẻ nói ý tưởng
*Luật chơi: Trẻ trước đến hầm, bò chui qua hầm trẻ sau điểm xuất phát, chờ hiệu lệnh cô giáo
- 1-2 trẻ lên tập
- Từng trẻ lên tập
- Tập thi đua
- Nhớ trả lời tên tập
(15)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Tổ chức cho trẻ chơi khoảng 10- 15 phút,
không hạn chế số lần chơi trẻ - Cô nhận xét tuyên dương
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)
- Cùng trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập(Theo nhạc Cháu thương đội )
- Hào hứng tham gia chơi
- Trẻ lai nhẹ nhàng 3/ Kết thúc:
-Hơm tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục con?
-Nhận xét học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Bài: Đi mép bàn chân
- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển
- Trẻ thu dọn đồ dùng
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen chữ u, ư
Hoạt động bổ trợ: KPXH:Trò chuyện ngành nghề phổ biến ÂN: Bác đưa thư vui tính, cháu u cơng nhân
I/ MỤC ĐÍCH U CẦU 1/ Kiến thức:
-Trẻ nhận biết, phát âm chữ u, - Trẻ tìm chữa u, từ
-Trẻ biết chơi trò chơi chữ theo yêu cầu cô 2/ Kỹ :
-Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ u,
- Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ u,ư - Rèn luyện kỹ so sánh phân biệt
- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ơn người lao động - Hứng thú tham gia hoạt động
(16)- Mơ hình cánh đồng lúa bác nơng dân gặt lúa, bác đưa thư Các từ gặt lúa, bác đưa thư tranh vẽ ngành nghề có từ chứa chữ u,
- Các thẻ chữ học có chữ : u, cho trẻ học chơi III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Gây hứng thú: Cơ có câu đố, đố giải
" Hạt mà trắng phau phau Tên gọi để nấu cơm ăn liền’’ - Hạt gạo sản phẩm nghề nào?
- Các cô, bác nông dân làm để có hạt gạo?
- Các bác nơng dân có vất vả khơng? - Để nhớ ơn bác nơng dân phải làm gì?
- Hơm cháu tìm hiểu cơng việc bác nông dân qua học chữ
- Hạt gạo
- Nghề nơng dân - Có
- Ăn cơm không rơi vãi
- Vâng 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ * Làm quen chữ u:
- Cô cho trẻ thăm quan mơ hình bác nơng dân gặt lúa, cho trẻ quan sát nói cơng việc bác nơng dân
- Hỏi trẻ gì?
- Trên cánh đồng lúa có ai? - Các bác nơng dân làm gì?
- Đây công việc thể vất vả cô bác nông dân làm hạt gạo
- Cơ có từ gặt lúa, lớp đọc cô
(17)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cho trẻ đọc từ “ Gặt lúa”
- Cô ghép thẻ chữ dời
- Hỏi trẻ chữ học từ gặt lúa - Cô giáo thiệu chữ mới: Chữ U - Phát âm mẫu 2-3 lần
- Cho trẻ phát âm theo hình thức - Hỏi trẻ cấu tạo chữ u, cô củng cố lại
- Chữ u có nét móc nét thẳng phải * Làm quen chữ Ư:
Cho trẻ ngồi chỗ
Cơ tạo tình cho bác đưa thư vào đưa thư thi « nhanh chớp nhí »
- Bác đưa thư hỏi trẻ : Các có biết bác không ?
- Bác đưa thư đưa băng chữ « Bác đưa thư »
- Bác bác đưa thư đấy, bạn đọc nghề bác
- Bác chào bạn, chúc bạn học giỏi Cho lớp chào bác đưa thư
Hôm bác đưa thư đến đưa thư cho để chuẩn bị tinh thần thi chương trình « nhanh chớp nhí »
Để luyện tập cho thi hôm cô thử tài bạn
- Đố biết từ « Bác đưa thư » có chữ giống ?
- Đó chữa ?
- Cơ giới thiệu chữ
- Trẻ đọc theo cô
- Chữ a, ă
- Trẻ phát âm theo tổ, cá nhân
- Trẻ trả lời
- đưa thư
(18)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Phát âm mẫu 2-3 lần
- Cho trẻ phát âm theo hình thức
-Hỏi trẻ cấu tạo chữ ư, củng cố lại
- Chữ có nét móc nét thẳng phải có thêm nét móc nhỏ phía nét thẳng 2.2.Hoạt động 2: So sánh chữ u ư:
Cô cho trẻ so sánh giống khác chữ u,
- Giống nhau:………
Cô chốt lại: Giống nhau: Đều có nét móc ngược nét thẳng phải
- Khác nhau:……
- Cơ chốt: Khác nhau: Chữ u khơng có nét móc, chữ có nét móc nhỏ phía tên đầu nét thẳng 2.3 Hoạt động 3: Trò chơi
a/ Trị chơi 1: Tìm chữ theo hiệu lệnh
- Cách chơi Cô đưa chữ đọc chữ đó, tìm chữ theo hiệu lệnh cô
-Trẻ chơi 3-4 lần
b/ Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh
- Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội Mỗi đội cô chuẩn bị tranh vẽ ngành nghề: Xây dựng, cứu hoả, lái tàu, đưa thư, gặt lúa, tranh có từ tương ứng, chữ u, Yêu cầu trẻ lên tìm chữ u, có từ nối với chữ u, Sau nhạc đội nối nhiều chữ đội thắng
-Luật chơi: Từng bạn bật qua vòng chạy lên
- Trẻ phát âm theo nhóm cá nhân
- Trẻ nêu cấu tạo chữ
- So sánh giống
- So sánh khác
- Trẻ chơi trò chơi
(19)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ tìm chữ nối, trẻ lên nối chữ
cái, không bật qua vịng khơng nối, tính kết
-Cho trẻ chơi
-Cô kiểm tra kết 3 Kết thúc
- Hôm học chữ gì? - Cơ cho trẻ hát: “ Cháu yêu cô công nhân”
- Chữ u,ư -Trẻ hát
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
.Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH
Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến (UDPHTM)
Hoạt động bổ trợ : - Thơ “Thỏ bị ốm” - Trị chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kiến thức:
Trẻ biết tên gọi, đồ dùng, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến( Nghề chữa bệnh, công an, đội,…
Trẻ biết số đặc điểm, tên gọi số ĐD, dụng cụ, sản phẩm phù hợp với nghề
Trẻ biết phân loại ĐD, dụng cụ , sản phẩm với ngành nghề
Trẻ biết thực làm lựa chọn đáp án đệ trình sau làm xong thông qua kiểm tra ứng dụng PHTM
2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định - Phát triển khái niệm phân nhóm
(20)- Phát triển ngơn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ
- Rèn cho trẻ kỹ sử dụng thành thạo số thao tác với máy tính bảng thơng qua phần mềm PHTM
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết kính trọng tỏ lịng biết ơn thầy - Có ý thức hoạt động
II – CHUẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ:
- Giáo án PowerPoint nội dung giảng: tranh đồ dùng, hoạt động nghề bác sĩ, công an, đội
- Lô tô nghề nghiệp - Trẻ: máy tính bảng
- Giấy bút cho trẻ , thơ hát nghề Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Gọi trẻ đến xung quanh cô
- Cho trẻ đọc thơ “Thỏ bơng bị ốm” - Trị chuyện theo thơ:
+ Các vừa đọc thơ gì?
+ Bài thơ có ai? Thỏ bơng bị phải đến bác sĩ khám?
-Trong thơ nói đến bạn thỏ bơng ăn bậy bị đau bụng lên phải đến bác sĩ khám
- Trong sống có nhiều nghề ạ! Và nghề lại có công việc khác hôm cô chúng minh tìm hiểu số nghề phổ biến
- Trẻ đọc
- Thỏ bị ốm - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
2/ Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu số nghề, ý nghĩa số nghề
- Chia lớp thành nhóm
- Cơ quảng bá hình ảnh đến nhóm: hướng dẫn trẻ quan sát thảo luận về nội dung hình ảnh, mà nhận
(21)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ được Sau thời gian 3-5 phút yêu cầu trẻ
cử thành viên lên giới thiệu nội dung hình ảnh mà nhóm nhận được
+ Nhóm 1: Nghề bác sỹ + Nhóm 2: Nghề xây dựng + Nhóm 3: Nghề làm ruộng + Nhóm 4: Nghề dạy học
Cơ chiếu hình ảnh nhóm lên hình lớn Mời nhóm bạn lên giới thiệu nội dung tranh mà nhận
- Cơ khái qt lại câu trả lời trẻ - Các có thích nghề khơng?
Cho trẻ xem video hình ảnh hoạt động số nghề phổ biến quen thuộc
- Vừa xem vừa trò chuyện với trẻ - Cô khái quát lại câu trả lời trẻ 2.2 Hoạt động 2: Tên gọi, công cụ, sản phẩm số nghề
a Quan sát trị chuyện - Cơ chia lớp làm nhóm:
* Nhóm 1: Quan sát: ống nghe,kim tiêm cặp nhiệt độ, trang, thuốc
- Trên bàn có đồ dùng dùng để làm ? - Đồ dùng dùng để làm ?
- Được làm chất liệu gì?
- Ngồi ĐD nghề ĐD nghề nữa?
*Nhóm 2: Cho trẻ xem kéo, kim, chỉ, vải, thước dây, phấn
- Cơ có đây?
- Dụng cụ dùng để làm gì?
- Đặt tên chung: Dụng cụ, sản phẩm nghề may *Nhóm 3: Cho trẻ xem rau, củ, ngô,khoai - Rau, củ, ngô, khoai dùng để làm gì? - Những sản phẩm làm ra?
- Trẻ xem video - Quan sát
- Trò chuyện
- Trẻ thực
(22)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ b Phân loại dụng sản phẩm theo nghề
- Chúng có đặt tên chung khơng (cô hỏi -3 trẻ đặt tên)
- Chúng giống điểm nào?
-Đặt tên chung: Dụng cụ nghề y, nghề may, nghề nông
Khái quát: Trong xã hội có nhiều nghề khác nhau, nghề có ích cần đồ dùng dụng cụ khác phù hợp với nghề
2 Hoạt động 3: Luyện tập + Chơi lơ tơ: đốn nghề
- Cơ nói nghề trẻ chọn lơ tơ nghề giơ lên, sản phẩm nghề giơ lên
- Cho trẻ đếm số lượng tranh + Chơi: Phân nhóm đồ dùng
- Chia lớp làm đội: đội lên chọn phân theo nghề cô yêu cầu.Thời gian nhạc Đội chọn nhanh xác chiến thắng - Cho trẻ thực
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ
- Cô ý đến cách ngồi cách cầm bút - Giáo dục trẻ
* Trò chơi: Ai thông minh - Cô nêu cách chơi cho trẻ
Cô đưa kiểm tra dạngg câu hỏi nhiều lựa chọn
Câu 1: Theo nghề phổ biến quen thuộc nghề ?
A: Nghề nông
B : Nghề giáo viên, bác sỹ, công an, đội …
C: Nghề cắt tóc gội đồi
Câu : Cơng việc nghề làm gì?
A : Nghề giáo viên dạy học
B :Nghề công an làm công việc bảo vệ
- Trẻ quan sát chơi cô bạn
- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi
- Trẻ hào hứng tham gia chơi cô bạn
- B Nghề giáo viên, bác sỹ, công an, đội
(23)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ an ninh …
C : Nghề đội bảo vệ tổ quốc bình yên
D : Tât phương án
Câu : Dụng cụ cuả nghê bác sỹ cần ?
A : Ống nghe, kim tiêm, thuôc, … B : Cuốc , cày , liềm , …
C : Gương, lược ,máy sấy tóc…
A : Ống nghe, kim tiêm, thc, …
3 Kết thúc:
- Cô vừa trị chuyện điều gì?
- Các vừa quan sát gì? Con kể lại vừa quan sát cho cô bạn nghe?
=> Cô khái quát lại - Nhận xét -tuyên dương
- Trò chuyện số nghề phổ biến - Trẻ kể lại vừa trị chuyện
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG:LQVT: Đo độ dài vật đơn vị đo khác Hoạt động bổ trợ: kể truyện: Đôi bạn
Trò chuyện chủ đề I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
(24)- Trẻ biết đo độ dài đối tượng đơn vị đo khác nói kết
- So sánh chiều dài đối tượng đo Kỹ năng:
- Hình thành kỹ sử dụng thước đo thành thạo để đo đối tượng cần đo - Phát triển phẩm chất tư cho trẻ: Quna sát, ghi nhớ có chủ định Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết kiên trì thực nhiệm vụ giao, thực thao tác đo theo qui tắc định
II-CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: * Đồ dùng cô :
- khung ảnh: hình rắn bị đất, quấn
- Con trăn Con rắn vẽ cách điệu cắt bìa cứng
- Sử dụng hình ảnh slide: Hình ảnh dẫn thao tác đo - Câu truyện sáng tạo có tranh minh họa
- thước đo có độ dài màu sắc khác nhau: thước màu xanh có độ dài cm, màu đỏ 5cm, màu vàng cm
- Mỗi trẻ hình trăn, hình rắn Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức: - Cơ kể chuyện " đơi bạn"
- Trị truyện với trẻ câu chuyện
- Theo rắn trăn vật dài hơn? - Thế ta phải làm để biết chiều dài vật?
- Vậy hôm cô cháu giúp bạn trăn giải đáp thắc mắc cách đo độ dài bạn rắn bặn trăn nhiều đơn vị đo khác
- Trẻ lắng nghe cô kể - Trẻ đoán
- Trẻ trả lời
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1:* Luyện tập thao tác đo:
(25)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ biết bạn trăn dài bao nhiều lần thước
đo nhé., đặt nắm tay trái sát mép đi, sau tay phải nắm sát đầu nắm tay trái, hết chiều dài trăn, vừa làm vừa đếm xem chiều dài trăn nắm tay
- Chiều dài bạn trăn nắm tay? - Cô đưa khung ảnh vẽ hính ảnh rắn yêu cầu trẻ lên đo chiều dài khung ảnh bàn chân
- Con đo khung ảnh thứ dài bước chân?
- Vậy số tương ứng số mấy?
- Tương tự khung ảnh thứ
2.2 Hoạt động: * Dạy trẻ đo độ dài đối tượng bằng đơn vị đo khác nhau:
- Bạn rắn nóng lịng muốn biết chiều dài đấy, lấy đồ dùng - Cơ làm mẫu gắn rắn bìa nằm ngang lên bảng, đuôi rắn bên trái, đầu bên phải
- Để đo chiều dài rắn cô cần thước đo
- Cô đưa thước đo cho trẻ nhận xét - Ai có nhận xét thước đo này?
- Thước đo dài nhất? Thước đo ngắn nhất? - Cô chọn thước màu xanh bút màu xanh để đo rắn Tay trái cô cầm thước đo tay phải cô cầm bút
- Cơ đặt đầu trái thước trùng khít với rắn, cô dùng bút đặt sát với đầu phải thước đo sâu kẻ vạch từ xuống dưới, nhấc
- Trẻ lên đo
- Trả lời theo kết đo trẻ
- Trẻ đo bàn chân nói kết
- Trẻ lấy đồ dùng trẻ
-Trẻ ý quan sát cô thực đo mẫu
- Thước màu xanh ngắn nhất, màu vàng dài
(26)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ thước đo lên, dặt đầu trái thước đo trùng khít với
vạch bút vừa kẻ được, cô đo đến hết chiều dài rắn
- Cô vừa đo chiều dài rắn thước đo? Tương ứng với số mấy?
- Tương tự thước đo màu xanh cô dùng thước đo màu đỏ màu vàng để đo chiều dài rắn
- Như từ chiều dài rắn này, cô dùng thước đo có độ dài khác nhau, kết số lần đo nào?
- Con rắn dài lần thước đo màu xanh? Mấy lầm thước đo màu đỏ, lần thước đo màu vàng?
* Trẻ thực đo:
- Các vừa đo chiều dài bạn rắn lần thước đo màu xanh?
- Tương ứng với số mấy?
- Tương tự với thước đo cịn lại
- Ai có nhận xét kết vừa đo được? - Cô khái quát: đối tượng đo, thước đo có độ dài khác kết số lần đo khác
* Trò chơi: Đáp nhanh
Cách chơi: Cơ nói số lần đo hay màu sắc lần đo trẻ đáp số đo hay màu sắc thước đo 2.3 Hoạt động : * Luyện tập
*Trò chơi “Thi xem đội nhanh”
- Cách chơi: Cô gắn khung tranh lên bảng, yêu cầu đội thi chạy lên đường hẹp lên phía có khung tranh dùng thước đo bút đo chiều dài
- Được lần thước đo màu xanh, tương ứng số
- Không giống
7 lần thước mau xanh, lần màu đỏ, lần màu vàng
7 lần - Số
- Không giống
(27)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ tranh ghi kết vào trống( có trống biểu
thị cho kết đo thước đo khác nhau)
- Luật chơi: Mỗi lần lên bạn bạn lần đo/ lượt đội đo nhanh, đo ghi kết đội chiến thắng - Cô nhận xét kết chơi
* Đo tự do: Cơ cho nhóm trẻ lên đo chiều dài, chiều rộng bảng, tủ, bàn sau lớp kiểm tra lại kết đo trẻ đo xong
Chơi trò chơi
Trẻ đo tự 3 Kết thúc:
- Hơm tham gia vào tiết học nào?
- Cơ nhận xét học
- Khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
+ Dạy vận động: Cô giáo miền xuôi + Nghe hát: Cô giáo em + TCÂN: Tai tinh
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề Thơ: Bó hoa tặng cơ
(28)Kiến thức:
- Giúp trẻ nhớ tên hát, hát thuộc lời hát, hát theo giai điệu hát, hiểu nội dung hát biết múa minh họa theo nhịp hát “Cô giáo miền xuôi”
- Trẻ cảm nhận tốt biết hưởng ứng cảm xúc cô nghe hát - Trẻ biết chơi trị chơi âm nhạc cô yêu cầu
Kỹ năng:
- Rèn kỹ ca hát biết
- Trẻ biết cảm thụ âm nhạc có kỹ múa vận động theo nhạc
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú học, thích tham gia hoạt động âm nhạc
- Thể lịng biết ơn giáo qua hát
- Giáo dục trẻ lịng biết ơn kính trọng cô giáo II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Máy tính, loa, nhạc hát “Cô giáo miền xuôi”, “Cô giáo em”
- Dụng cụ âm nhạc: Song loan, lục lạc, trống lắc
- Trang phục, mũ chóp, nơ đeo tay
Địa điểm tổ chức
Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:
- Cơ có câu đố hay lắng nghe đốn xem câu đố nói nhé?
Ai người đến lớp Chăm sớm chiều Dạy bảo điều Cho khôn lớn - Câu đố nói ai?
- Trong tháng 11 có ngày lễ dành cho giáo ngày gì? Là ngày bao nhiêu?
- Có hát hay giáo với bạn học sinh vùng cao, có biết hát khơng?
- À hát “Cơ giáo miền xi” nhạc sỹ Mộng Lân sáng tác Vì nhạc sỹ Mộng Lân viết lên lời ca để tỏ lịng biết ơn giáo
- Lắng nghe
- Cô giáo
(29)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 2.1 Hoạt động 1: Hát, vận động “Cô giáo miền
xuôi”
- Cô giới thiệu hát: Cô giáo miền xuôi Do Nhạc sỹ mọng lân sáng tác
- Theo hát “Cô giáo miền xuôi” vận động hay hơn?
- Bài hát “Cô giáo miền xuôi” hát hay kết hợp với điệu múa Vậy hôm cm hát múa với hát - Để hát múa cho đẹp quan sát hát múa trước
- Lần 1: Cô hát múa mẫu lần - Cô vừa hát múa hát gì?
- Cơ giáo dạy cho bạn nhỏ?
- Tình cảm với giáo ntn? - u q phải làm gì? GD: Qua hát Mộng Lân giúp cho hiểu công việc cô giáo, cô chăm sóc dạy dỗ nên người Vì phải chăm ngoan nghe lời cô giáo để vui - Chúng thể tình cảm giáo qua lời ca điệu múa đẹp
- Lần 2: Cô trẻ hát múa lần
(Cô sửa sai có Nhắc trẻ hát to theo nhạc) - Lần 3: Cả lớp hát múa lần
- Cho trẻ hát múa; Tổ, nhóm, cá nhân (Sau lần biểu diễn nhận xét)
- Ngoài vận động múa Để hát sôi động vận động với nữa?
- Trẻ vòng tròn hát lấy dụng cụ chỗ ngồi - Tổ 1: Trống lắc
- Tổ 2: Song loan - Tổ 3: Lục lạc
- Lần 4: Cả lớp hát, vận động
2.2 Hoạt động 2: nghe hát : Cô giáo em Cô giới thiệu bài: Cô giáo em
- Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài, tên tác giả
- Cô hát lần 2: Minh họa động tác theo nội dung
- Lắng nghe
- Cả lớp hát cô - Múa
- Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát cô múa - Bài “Cô giáo miền xuôi” - Dạy múa, hát, kể chuyện - Yêu quý cô giáo
- Ngoan, học giỏi, nghe lời…
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát múa lần cô - Trẻ hát múa lớp
- Tổ, nhóm, cá nhân biểu diễn
- Dụng cụ âm nhạc - Trẻ lấy dụng cụ chỗ ngồi
(30)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ hát
- Bài hát cô giáo em người xinh xinh , cô hay cười, mắt long lanh, u dịng kênh xanh uốn quanh cách đồng thơm mùi lúa mới, nói lên bạn nhỏ yêu cô giáo, yêu ruông đồng
- Cô hát lần cho trẻ hát minh họa theo lời hát
2.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: Tai tinh - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô mời bạn lên đội mũ chóp kín sau cho bạn hát, hát gõ dụng cụ âm nhạc Sau bỏ mũ chóp kín đoán xem bạn hát sử dụng dụng cụ
+ Luật chơi: Bạn đốn sai phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi - lần
- Hưởng ứng cô
- Nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Hào hứng chơi
3 Kết thúc:
- Cô hỏi trẻ nội dung hoạt động - Nhận xét học
- Cho trẻ đứng lên đọc thơ: “Cô giáo em” - Chuyển hoạt động
- Hát vận động Cô giáo miền xuôi”
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):