giáo án tuần 10 Chủ đề: Gia đình

Cách chơi : Yêu cầu các con chọn và dán đúng đồ dùng để ăn vào hình vuông, đồ dùng để uống vào hình chữ nhật, đồ dùng để mặc dán vào hình tròn.Thời gian cho trò chơi này là một bản nh[r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh : Đồ dùng gia đình Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

-Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ

Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết

- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi

- Hướng trẻ vào góc chơi

- Trẻ chơi theo ý thích góc

Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13 tháng 11 năm 2020

Từ ngày 09/11/2020 đến ngày 13 tháng 11 năm 2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ

- Tuyên truyền tới phụ huynh biện pháp phòng tránh dịch bệnh thời tiết giao mùa

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

- Trẻ biết đeo trang đến trường, rửa tay thường xuyên, mặc trang phục phù hợp với thời tiết

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Khuyến khích trẻ chơi với đồ chơi khu vực mà trẻ yêu thích chơi với bạn

- Cô quan sát trẻ chơi góc, ý quan sát hứng thú chơi ý tưởng độc đáo trẻ qua ánh mắt , thao tác chơi khích lệ trẻ

- Cô hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ chơi cất đồ chơi

- Trẻ chơi theo ý thích g góc

- Trẻ lấy đồ chơi chơi bạn

- Trẻ chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định

Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

- Trò chuyện chủ đề

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề Gia đình

- Trẻ biết tên quan tâm đến

- Cô theo dõi trẻ đến lớp

- Trẻ biết bạn vắng mặt lý vắng mặt

- Tranh ảnh chủ đề, tranh ảnh chủ đề gia đình

- Sổ theo dõi nhóm/ lớp

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ cháu yêu bà”

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cho trẻ xem tranh chủ đề “ Gia đình” gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên đồ dùng gia đình

- Cơ gọi tên trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cơ”, đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ - Cơ khuyến khích trẻ tổ, lớp quan sát, phát bạn vắng mặt

- Trẻ quan sát trò chuyện nội dung có góc chủ đề

- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay “ Dạ cơ”

- Trẻ quan sát phát bạn vắng mặt

1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- Hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa

- Tay đưa ngang gập tay trước ngực - Ngồi khụy gối

- Nghiêng người sang hai bên - Bật nhảy chỗ

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “ cháu yêu bà”,

thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng

Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc chơi đóng vai: Chơi gia đình: dọn dẹp nhà cửa; Nấu ăn; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình

- Góc chơi xây dự ng Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, v v

Góc nghệ thuật -Tạo hình

Vẽ, xé dán, nặn đồ dùng gia đình -Âm nhạc

Biểu diễn văn nghệ chủ đề gia đình Chơi với dụng cụ âm nhạc Góc học tập

Xem tranh làm sách tranh đồ dùng gia đình

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào, vườn hoa v v

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh gia đình, nặn đồ dùng gia đình - Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Sử dụng dụng cụ âm nhạc biểu diễn

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ yêu thích lao động

- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình, trang phục vai

- Bộ đùng dùng dinh dưỡng

- Các khối gỗ, nhựa, - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối - Mơ hình nhà,

trường học v - Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

-Trang phục, dụng cụ âm nhạc

- Một số tranh ảnh vè đồ dùng gia đình

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động trẻ 1.Ổn định

- Cho trẻ hát, vận động “ Cháu yêu bà” trò chuyện trẻ “Gia đình”

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cô hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc

- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi

2.3 Nhận xét góc

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ

- trò chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

- QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động ngồi trời

Hoạt động có chủ đích

- Chơi với vật chìm, vật

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Giúp trẻ phát vật ln nổi, chìm nước - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết

- Địa điểm, nội dung trị chuyện

- Trang phục trẻ

- Bể dựng nước, bát, cốc thìa i nốc nhựa, số khối gỗ,

+ Cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm “Hoa nở nước”

- Thơng qua thí nghiệm trer hiểu thả xuống nước giấy thấm hút nước nhanh từ lên trên, giấy bị ẩm ướt, sức căng mặt nước khiến cánh hoa giấy nở - Kỹ cắt gấp hoa giấy

- Trẻ thích thí nghiệm

- Chậu đựng nước - Giấy màu, bút sáp màu

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định : Tập trung trẻ 2 Giới thiệu

- Cho trẻ xem gọi tên đồ vật

- Có nhiều vật chất liệu khác nhau, thả vào nước chúng chìm hay hơm làm thí nghiệm 3 Q S đàm thoại

- Cô nhận xét: vật inốc chìm, vật gỗ, nhựa

3 Giáo dục nhà tìm vật khác làm thí nghiệm

- Đứng xung quanh cô - QS lắng nghe

- Trẻ cầm, sờ vật đoán xem vật nổi, vật chìm

- Đứng xung quanh bể nước -Trẻ thả vật vào nước nhận xét

- Cô hướng dẫn trẻ cách gấp cắt hoa, tô màu hoa thật đẹp

- Hướng dẫn trẻ cẩn thận gấp cánh hoa lại – Cô cho trẻ thả hoa gấp vào chậu nước quan sát xem hoa giấy nở nước

- Trẻ quan sát nói lên nhận xét

- Cơ hỏi trẻ có biết hoa giấy thả vào nước lại nở không?

- Cô giải thích: Đây tượng mao dẫn, hoa làm giấy thả xuống nước giấy thấm hút nước nhanh từ lên trên, giấy bị ẩm ướt, sức căng mặt nước khiến cánh hoa giấy nở Thật kì diệu phải khơng bạn?

- Kết thúc nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ gấp, cắt, tô màu hoa theo hướng dẫn cô

- Gấp cánh hoa lại

- Cho trẻ thả hoa vào chậu nước quan sát

- Trẻ nhận thấy hoa giấy thả vào nước nở bung cánh hoa

- Trẻ suy luận

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

động Hoạt động ngoài trời

- Giải câu đố đồ dùng gia đình

- Vẽ sân đồ dùng gia đình

- Trẻ nghe đốn tên đồ dùng gđ

- Rèn kỹ ý khả phán đốn

- GD trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình

- Một số câu đố đồ dùng gia đình - Phấn vẽ

Trò chơi vận động - Về nhà

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Rèn kỹ vận động - Giáo dục trẻ tình cảm gia đình

- Địa điểm chơi - Hai ngơi nhà có tên tủ, gương - Các thẻ chữ u,ư ( đủ cho trẻ )

- TC vận động:”

“Tung bắt bóng”

- Trị chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ; Trồng nụ, trồng hoa; Cắp cua

Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

-Trẻ thuộc đồng dao

Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn

chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ dạo

- Đứng đội hình vịng trịn - Cơ đọc câu đố

- Cô giải đáp câu đố

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Đi dạo hát - Đứng vòng tròn

- Nghe cô đọc câu đố trao đổi thảo luận, giải câu đố

- Quan sát lắng nghe - Ổn đinh

- Giới thiệu Tên trò chơi, luật chơi, cách chơi - Luật chơi: Phải nhà có đồ dùng theo yêu cầu

- Cách chơi: Mỗi trẻ có đồ dùng vừa vừa hát, nói “ Về nhà ” trẻ có đồ dùng để ăn phải nhà có bàn ăn, trẻ có đồ dùng để uống phải nhà có bàn uống nước, đồ dùng để mặc phải nhà có tủ

3 Tổ chức cho trẻ chơi: Cô qs nhận xét trẻ

chơi

4.Củng cố-GD : Hỏi trẻ tên TC 5.Nhận xét tuyên dương

Trẻ tập trung

- QS lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

-Trẻ chơi trò chơi 1-2 lần theo hứng thú

- Nhắc tên trò chơi -Nhắc tên TC

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn Cơ bao quát trẻ chơi

-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh

trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

-Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Rèn cho trẻ cách xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng

- Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng, để ngăn

- Trẻ nhớ tên thuộc thơ/ hát học chủ đề

- 2-3 quần, áo loại

-Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

Trả trẻ

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt với lớp, với với bạn để hơm sau trẻ lại thích đến trường

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước - Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ ( Phiếu bé ngoan)

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô hướng dẫn trẻ cách gấp quần áo để ngăn Tủ đựng đồ dung cá nhân

+ Cho trẻ thực gấp quần áo để gọn gàng vào ba lơ

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi, quan sát trẻ chơi

- Cô cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ơn hát chủ đề: Gia đình

- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh đọc thơ” làm anh”, tập đóng kịch “ Hai anh em”

-Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi bạn góc

- Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Cô trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, cô nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước

- Cô trao đổi với ba mẹ, gia đình số thơng tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp

- Trò chuyện nêu gương việc tốt bạn mình, trẻ ngoan cắm cờ ( cuối ngày), tặng bé ngoan ( Cuối tuần)

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Thể dục

- TCVĐ: Cướp cờ

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến

- Trẻ biết cách bò bàn tay bàn chân, bò hai đường kẻ ( rộng 40 cm, dài 4-5 m) bò người nhổm cao lên – bị phía trước, phối hợp tay chân kia, mắt nhìn thẳng phía trước

- Trẻ biết chơi hứng thú chơi trò chơi “Cướp cờ ” Kỹ năng

- Trẻ thực vận động bò kĩ thuật bò cao theo hướng thẳng - Rèn phẩm chất vận động như: nhanh, mạnh, bền, khéo

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thích thể dục, thể thao, thường xuyên tập thể dục giúp thể khỏe mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Chuẩn bị hai đường để bò: Kẻ hai đường song song cách 40 cm tạo thành đường để bò dài 4-5 m

- Đồ chơi trẻ: cờ đỏ

- Nhạc hát “ nhà thương nhau; bố tất cả; Chim mẹ chim con;” - Loa, máy tính

- Trang phục cô trẻ gọn gàng, giày vải mềm 2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập phẳng, sẽ, có trải thảm III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - Gọi trẻ đến bên

- Trị chuyện với trẻ chủ đề

+ Trong gia đình có đồ dùng gì? + Hàng ngày làm để bảo vệ đồ dùng đó? 2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô tập thể dục với bài tập vận động bản: Bò bàn tay bàn chân 4- m ( Bò cao)

- Trẻ đứng xung quanh cô - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên

-Trước vào học cô thực tập khởi động

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Tập nhạc “ Bố tất ” Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp kiểu chân: thường, mũi chân, thường, gót chân, khom lưng, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm hai hàng

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 Bài tập phát triển chung.

- Cô mở nhạc, trẻ dàn đội hình hàng ngang - Tập động tác tay, chân, bụng, bật kết hợp nhạc hát “ nhà thương nhau”

3.2.2 Vận động

- Hơm thực tập “Bò bàn tay bàn chân 4- m ( Bị cao), Chúng xem cô làm mẫu nhé!

+ Lần 1: không phân tích + Lần kết hợp phân tích:

Tư chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát, chống hai bàn tay hai bàn chân xuống sàn Lưng nhổm lên cao, mắt nhìn thẳng phía trước

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ Xuất phát” cô đưa tay chân trái chiều lên phía trước, đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng Bị bàn tay bàn chân đến vạch đích, Sau đứng dậy cuối hàng

+ Mời trẻ lên làm thử: Cô nhận xét

- Trẻ thực ( hai trẻ lượt) Cô ý sửa sai cho trẻ

- Những trẻ tập chưa tốt cô nhận xét- hướng dẫn cho tập lại

- Cho trẻ tập thi đua: Thi đua đội

-Lắng nghe

- Trẻ khởi động theo tiếng nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh

- Trẻ dàn đội hình thành hàng lấy tay - Trẻ tập cô nhạc

- Chuyển thành hai hàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Một trẻ làm thử

- Trẻ thực

-Trẻ yếu tập lại

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

3.2.3.Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách chơi + Cách chơi: Cơ chia lớp làm đội, bạn đầu hàng đội chơi với bạn cuối hàng đội hai Lá cờ cô đặt khu vực sân chơi, hai bạn lên chơi đứng tư chẩn bị trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh “bắt đầu” hai bạn hai vạch xuất phát phải nhanh chân lấy cờ cho đội mình, sau bạn đội cuối hàng đội mình, bạn đội hai đầu hàng đội bạn lên chơi, trị chơi tiếp tục hết lượt hết lượt chơi đội lấy nhiều cờ đội thắng

+ Luật chơi: Bạn chạy trước hiệu lệnh cô đứng vạch xuất phát cờ khơng tính

- Cho trẻ chơi

- Bạn lấy cờ, nổ tràng pháo tay khen bạn

- Bây mời lớp chơi nào: Cơ chia lớp làm hai đội, cô mời bạn đầu hàng đội bạn cuối hàng đội

- Cho trẻ chơi ( khích lệ trẻ)

- Trị chơi kết thúc Các hướng lên xem bạn đội lấy cờ Cả lớp đếm cô - Bây đếm xem đội lấy cờ nào?

- Cô tuyên bố đội thắng - Nhận xét- tuyên dương 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm cánh chim bay ( Nhạc hát: Chim mẹ, chim con)

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

4 Củng cố- Giáo dục.

- Các vừa tập tập vận động gì?

- Chơi trị chơi gì?

- Các thấy có vui khơng? Có khỏe khơng? Hàng ngày phải tập vận động để thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn nhé!

5 Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động

chim ”

- Bò bàn tay bàn chân ( Bò cao)

- Cướp cờ

- Quan sát lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Tốn : Tách nhóm có đối tượng thành phần. Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Tập đếm”; Cắt dán tranh. I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Rèn kỹ tách, gộp đếm, biết so sánh và nêu kết sau tách, gộp 3 Thái độ

-Trẻ có nề nếp thói quen ý học, biết phối hợp bạn hồn thành nhiệm vụ giáo

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Các nhóm đồ vật có số lượng xếp rải rác lớp - Rổ đồ chơi có: Hoa, quả, vật

- Thẻ số có tổng (2-5; 3-4; 1-6;) Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát vận động minh họa hát " Tập đếm Hoàng Công Sử"

- Cô nhắc lại vế lời hát: + với mấy?

+ thêm mấy? + với bao nhiêu? 2 Giới thiệu bài.

- Vừa làm gì?

- Hơm chia đối tượng thành hai phần nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ôn thêm bớt phạm vi 7 - Cô cho trẻ tìm đếm nhóm đồ chơi chuẩn bị xung quanh lớp sau dùng thẻ số tương ứng đặt vào Sau u cầu trẻ tìm thêm vào cho đủ số lượng

- Ví dụ: Cơ có bơng hoa hồng? Để có bơng phải làm nào?

- Cơ có nhiều nhóm hoa, lá, có số lượng nhiều 7, khoanh vào cho nhóm có số lượng

3.2 Hoạt động 2: Chia thành hai phần

- Hát, vận động

- Là - Bằng - Là

- Trẻ trả lời

- Đếm, tìm, đặt số

- Thêm vào cho đủ số lượng

3.2.1 Chia theo ý thích

-Vừa chơi giỏi cô phát cho rổ đồ chơi nhé! Trong rổ đồ chơi có gì? - Bây lấy tất hoa thành dãy hàng ngang đếm

- Có tất hoa? Số tương ứng?

- Cơ vẽ hai chậu hoa chia hoa vào hai chậu nào?

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ cách thực - Hỏi số trẻ nói cách chia kết chia

- Chúng gộp hai phần lại hoa?

3.2.2 Chia theo yêu cầu

- Chúng chia nhé! * Chia

+ Các xếp hoa hồng vào chậu thứ nhất, chậu thứ hai có bơng hoa?

+ Chúng đếm số bơng hoa chậu nhé! + Như chia hoa vào hai chậu, chậu thứ có bơng chậu thứ hai có bơng hoa, chọn số tương ứng?

+ Cơ đặt ngược lại chậu thứ có bơng hoa chậu thứ hai có bơng hoa?

Như có cách chia thứ :

+ Bây để cô gộp thành dãy hàng ngang lại có mấy?

-Tương tự cho trẻ chia : 5;

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

Kết luận : Như có ba cách chia nhóm đối tượng

thành phần là: + hay + hay + hay

-Những hoa

- Trẻ quan sát, đếm cô

- Trẻ xếp đếm -Có bơng hoa, số

- Trẻ thực

- Một số trẻ nói kết chia

- Gộp lại bơng hoa

- Trẻ thực nói: chậu thứ hai có bơng hoa

- bơng hoa, hoa, - số 1; số

- Trẻ thực nói kết

- Lắng nghe

- Trẻ thực nói; gộp

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

Hôm học giỏi thưởng cho trị chơi

*Trò chơi : Trò chơi : “Cắt dán tranh”

- Cách chơi : Cô phát cho trẻ hoa, yêu cầu trẻ dán vào hai lọ, khoanh tròn vào số tương ứng với số lượng hoa lọ

- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ cần *Trò chơi 2: Tạo nhóm

- Luật chơi: Tạo nhóm theo yêu cầu cơ, sai phải ngồi lần chơi

- Cách chơi: Mỗi nhóm có bạn chơi, trẻ cầm tay vừa vừa hát theo “dung dăng dung dẻ” đến cuối hát cô nói: “tạo nhóm” nhóm có trẻ tạo thành nhóm theo u cầu Cho trẻ chơi (2-3 lần) 4 Củng cố.

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ u thích mơn tốn 5 Kết thúc

- Nhận xét tun dương trẻ

- Trẻ nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực cắt dán tranh

- Lắng nghe cô hướng dẫn chơi

- Trẻ chơi trị chơi

- Chia nhóm đối tượng thành hai phần

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn cốc. Hoạt động bổ trợ: Hát “ Niềm vui gia đình” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết cốc đồ dùng gia đình dùng để uống - Biết sử dụng thao tác nặn tạo thành Cốc

- Củng cố, rèn luyện cho trẻ kĩ nặn: chia đất, lăn dài, xoay trịn, ấn bẹt, gắn, đính

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn - Giáo dục trẻ biết yêu quý lễ phép với người gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

- Sản phẩm mẫu cô: Một số mẫu nặn: Cốc, bát, đĩa, lọ hoa - Nhạc khơng lời, loa, máy tính

- Bảng con, đất nặn, khăn lau tay 3 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Niềm vui gia đình”

- Ngày nghỉ bố mẹ thường cho đâu? - Hơm có siêu thị cô không?

2 Giới thiệu

- Các xem siêu thị có gì?

+ Những đồ dùng làm gì? Dùng để làm gì?

- Các hôm siêu thị cô mua cốc để uống nước, có thích cốc không?

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu

+ Chiếc cốc có gì? Dùng để làm gì?

+ Chiếc cốc màu gì?

+ Được làm chất liệu gì?

-> Chiếc cốc gồm có phần: Thân cốc, đế cốc

- Trẻ hát

- Đi chơi, chợ - Có

- Bát, cốc

- Bằng đất nặn, dùng để ăn cơm, uống nước

- Có

- Cốc có thân cốc, miệng cốc, đế cốc, quai cốc Cốc dùng để uống nước

- Cốc màu xanh, quai màu vàng

và quai

+ Các có muốn nặn cốc giống không? Các ý xem cô nặn mẫu hướng dẫn

3.2 Hoạt động 2: Cô nặn mẫu - Hướng dẫn trẻ nặn

- Trước tiên chọn thỏi đất màu xanh, bóp đất cho mềm, sau chia đất làm ba phần

+ Phần đất nhiều làm thân cốc + Phần đất làm đế cốc

+ Phần đất làm quai cốc

- Khi nặn cô chọn phần đất nhiều lăn dài ấn bẹt để miếng đất có dạng hình chữ nhật Sau uốn miếng đất nặn hình chữ nhật lại tạo thành nhỉ?

- Cơ tiếp tục lấy phần đất xoay trịn ấn bẹt tạo thành đây? ( Đế cốc) Cơ gắn đính phần đế với phần thân cốc Cơ cịn thiếu gì? - Cơ lấy phần đất lăn lăn dài sau bẻ cong gắn đính vào phần thân cốc

- Các thấy cốc có đẹp khơng?

- Để nặn cốc phải làm gì?

+ Trước tiên phải làm gì? (Chọn đất, bóp đất cho mềm, chia đất thành ba phần, phần nhiều nhất, nhất)

+ Con nặn thân cốc thao tác gì?

+ Nặn đế cốc thao tác gì? + Nặn quai cốc thao tác gì? - Cơ hệ thống lại:

+ Để nặn cốc phải Chọn đất, bóp đất cho mềm, chia đất thành ba phần, phần

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Quan sát, lắng nghe

- Phần thân cốc - Quan sát, lắng nghe

-Thân cốc

- Đế cốc -Quai cốc

- Chọn đất, bóp đất cho mềm, chia đất thành ba phần, phần nhiều nhất,

- Lăn dài ấn bẹt, uốn cong

nhiều để nặn thân cốc, để nặn đế cốc phần nặn quai cốc

+ Nặn thân cốc thao tác lăn dài ấn bẹt, uốn cong Nặn đế cốc thao tác xoay tròn ấn bẹt Nặn quai cốc thao tác lăn dài bẻ cong

+ Cuối gắn đính phận với

3.3.Hoạt động 3: Quá trình trẻ thực hiện

- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cách ngồi nặn tư

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe nặn - Cô ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ sáng nặn ý tới cách chia tỷ lệ

- Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ lúng túng 3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?

- Cơ nhận xét, tun dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố

- Hơm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

-Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm

-Quan sát nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Nặn cốc - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động : KPKH “ Tìm hiểu số đồ dùng gia đình” Hoạt động bổ trợ: Câu đố; Trò chơi; hát “ Cả nhà thương nhau” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết, gọi tên số đồ dùng gia đình, biết đặc điểm, cơng dụng đồ dùng

2 Kỹ năng

- Rèn khả quan sát, ghi nhớ diễn đạt mạch lạc - Rèn kỹ so sánh, phân nhóm, phân loại

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo quản đồ dùng sẽ, gọn gàng, cẩn thận sử dụng

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đồ dùng để ăn, để uống, để mặc vật thật : Bát, ca cốc, áo - Phách tre có dán đồ dùng gia đình để chơi trị chơi

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ đứng xung quanh cô

- Cho trẻ đọc đồng dao kết hợp chơi trò chơi ‘‘Vuốt ve’’

- Các vừa đọc đồng dao nhắc đến số đồ dùng ?

2 Giới thiệu

- Cho trẻ kể đồ dùng gia đình mà trẻ biết

-Hơm tìm hiểu số đồ dùng gia đình nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện

* Đồ dùng để ăn

- Cô đọc câu đố trẻ đốn xem ? ‘‘ Miệng trịn lòng trắng phau phau

Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày’’

(Là gì?) - Cô đưa vật thật : Cái bát

- Ai có nhận xét bát ?

- Cái bát có đặc điểm gì? Miệng bát

- Trẻ đứng gần bên cô

- Trẻ đọc đồng dao chơi - Trẻ trả lời

-Trẻ kể số đồ dùng gia đình mà trẻ biết

- Cả lớp giải câu đố - Nghe đoán

nào ? Bát trang trí ? + Bát dùng để làm ?

+ Tại bát lại đứng ?

+ Chiếc bát làm từ chất liệu ?

- Cơ khẳng định lại Bát dùng để ăn làm sứ dễ vỡ nên dùng phải cẩn thận, giữ gìn

* Mở rộng

- Ngoài bát làm sứ biết bát làm ? - Cho trẻ kể số đồ dùng để ăn mà trẻ biết - Cô mở rộng số đồ dùng để ăn máy chiếu

* Đồ dùng để uống

- Cô đưa cốc hỏi : Đây ? - Ai có nhận xét cốc ?

+ Miệng cốc có dạng hình ?

+Cơ vào quai cốc hỏi trẻ : Đây ? Quai cốc để làm ?

+ Cốc có màu ? + Cốc dùng để làm ?

+ Chiếc cốc làm từ chất liệu ? Khi sử dụng phải làm ?

- Cô khẳng định lại giáo dục trẻ

* Mở rộng

- Ngoài cốc làm từ nhựa cốc cịn làm từ chất liệu ?

-Mở rộng số đồ dùng để uống : Ấm trà, chén, phích nước, bình nước

* Đồ dùng để mặc

- Cô đưa áo hỏi trẻ : Đây ? - Cái áo dùng để làm ?

- Cái áo làm từ chất liệu ? - Cơ khẳng định lại giáo dục trẻ

* Mở rộng

- Một số đồ dùng để mặc : Quần, váy, quần áo

bằng hoa

- Bát dùng để đựng đồ ăn -Vì có đế

- Làm sứ

- Làm thủy tinh, nhựa, inốc,…

- Đĩa , bát to, nhỏ, âu, cốc,… - Quan sát nói tên đồ dùng

- Cái cốc

- Quan sát nói lên hiểu biết

- Miệng cốc tròn

- Quai cốc, để cầm uống nước

- Cốc màu xanh, dùng để uống -Bằng nhựa, vệ sinh

- Cốc làm sứ, thủy tinh,

- QS lắng nghe

- Quần áo - Dùng để mặc - Làm từ vải

yếm, áo khốc

-Ngồi đồ dùng để ăn, để uống, để mặc số đồ dùng gia đình mà biết ? - Cô khẳng định lại

- Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình: Đài, tủ lạnh, giường, quạt, tivi

3.2 Hoạt động 2: Phân nhóm, phân loại.

- Cho trẻ xem hình ảnh bát, cốc, áo,… - Hỏi trẻ : Các đồ dùng có điểm giống khác ?( Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nhận khác biệt công dụng, chất liệu)

- Cô khẳng định lại: * Giống :

- Đều đồ dùng gia đình Đều cần thiết đời sống người

* Khác nhau: Khác tên gọi : Cái bát, cốc, áo Khác công dụng : Bát để ăn, cốc để uống nước, áo để mặc Khác chất liệu: Cái bát làm bắng sứ, cốc làm nhựa, áo làm vải

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi

* TC1 : Bé khéo tay

Cách chơi : Yêu cầu chọn dán đồ dùng để ăn vào hình vng, đồ dùng để uống vào hình chữ nhật, đồ dùng để mặc dán vào hình trịn.Thời gian cho trị chơi nhạc Bạn dán bạn giành chiến thắng -Trẻ chơi

*TC2 : Bé siêu thị

Cách chơi : Mỗi bạn phách tre Mỗi phách dán hình ảnh đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để mặc Các vừa vừa đọc đồng dao nghe nói mua giơ phách nói tên đồ dùng

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

-Trẻ quan sát nhận xét

-Trẻ quan sát trả lời

- Giống đồ dùng gia đình,

- Khác nhau, bát để ăn, cốc để uống, áo để mặc

- Quan sát lắng nghe

-Trẻ nhóm chơi

-Nghe hướng dẫn cách chơi - Chơi trị chơi

- Nghe cô hướng dẫn cách chơi

4 Củng cố - Hỏi tên học?

- GD trẻ ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình 5 Kết thúc

-Nhận xét tuyên dương

-Trẻ hát vận động : Cả nhà tương

- Nặn cốc

- Trẻ hát vận động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động : Văn học: Thơ “ Làm anh”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Cả nhà thương nhau”

I Mục đích- yêu cầu. 1/ Kiến thức

-Trẻ biết tên thơ “Làm anh” tác giả Phan Thị Thanh Nhàn -Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm thể thơ;

-Trẻ hiểu nội dung thơ: Bài thơ nói lên tình cảm người anh, biết u thương, nhường nhịn em nhỏ

- Trẻ đọc thuộc thơ, thể âm điệu vui, hóm hỉnh đọc thơ - Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3.Thái độ

Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn em nhỏ II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Giáo án điện tử, nhạc hát chủ đề, nhạc để đọc thơ - Sa bàn minh họa cho thơ;

- Một số hình ảnh minh họa thơ theo đoạn; 2 Địa điểm : Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định –trò chuyện.

*Cô trẻ hát: Cả nhà thương Trong gia đình có ai? - Nhà có em bé khơng? - Em trai hay em gái?

- Thế có yêu em bé khơng? - Các u em nào?

- Con làm cho em ?

- Muốn em bé yêu phải làm gì? 2 Giới thiệu bài.

- Các ạ, cô Phan Thị Thanh Nhàn có thơ hay nói lên tình cảm anh giành cho em bé, thơ có tên “làm anh” Giờ thi tài đọc thơ hôm cô đọc thơ 3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động1: Đọc diễn cảm. *Cô đọc thơ cho trẻ nghe

+ Lần 1: Đọc diễn cảm thơ, thể tình cảm theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh thơ;

- Bài thơ có tên gì?

Muốn biết thơ có tên gọi “làm anh”, lắng nghe

+ Lần 2: đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa sa bàn tranh quay

3.2 Hoạt động 2: Giảng giải nội dung thơ, trích dẫn đàm thoại làm rõ ý:

- Các vừa nghe đọc thơ gì? Của sáng tác?

- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời cô - Cho 2-3 trẻ trả lời

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe quan sát hình ảnh minh họa

- Làm Anh phải làm việc nào?

- Anh phải làm em bé khóc? Khi em bé ngã? - Khi có quà bánh đồ chơi anh phải làm gì? - Giảng giải: Làm anh phải biết dỗ dành em khóc, nâng dạy em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em

Cơ đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- nhường em ln” cho trẻ xem hình ảnh minh họa

Cơ giải thích từ “người lớn”: Khi làm anh, làm chị em bé ln nhớ phải u em, nhường nhịn, dỗ dành em, “người lớn”

- Làm anh có khó khơng? Vì sao?

+ Các làm anh khó u em bé làm thấy vui

Cơ đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh thật khó mà thật vui… đến hết bài”

- Nếu anh chị phải làm cho em bé? Cơ chốt lại: Các ạ, làm anh phải biết dỗ dành em bé khóc, nâng dậy em bé ngã, chia quà bánh cho em phần hơn, nhường đồ chơi cho em Làm anh khó, u em làm cịn thấy vui

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm.

- Cô đọc lần hình ảnh minh họa power point

+ Cô cho trẻ đọc cô thơ đến lần + Cô cho đọc thơ theo tổ

+ Cô cho trẻ đọc nối nhóm bạn nam, nữ + Cho trẻ đọc thơ theo u cầu: Cơ đưa hình ảnh nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh

+ Cho trẻ lên đọc thơ cá nhân…

Trong trình trẻ đọc thơ, ý sửa sai cho trẻ trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không diễn cảm

Cho trẻ thay đổi tư đọc thơ: Đứng chỗ, lên phía trước lớp…

- Cả lớp đọc lại thơ ( đọc thơ nhạc) 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ: Các vừa đọc thơ gì, tác giả nào?

- Trẻ lắng nghe, suy nghĩ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- Khó ạ…

- lắng gnhe - Suy nghĩ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ quan sát hình ảnh minh họa - Cả lớp đọc

-Từng tổ đọc

- Trẻ đọc theo tay

- Trẻ đọc thơ theo hình ảnh - 3-4 trẻ đọc thơ

- Hàng ngày nhà có em làm việc cho em?

- Thế cịn trường mình, em lớp 3,4 tuổi em bé nhà trẻ, phải làm gì? + Cơ thấy lớp đọc thơ hay bạn yêu quý em khen tất

Cô mở nhạc hát “ nhà thương nhau” hát sân chơi

Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

tác giả

- Trẻ kể việc làm với em

- Trẻ kể việc làm giúp đỡ em lớp bé trường

Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)