- Loài voi là loài vật rất to lớn và sống ở trong rừng cùng với cácc con vật khác, các con có muốn biết về đặc điểm của loài voi không.. Vậy chúng mình cung nghe cô kể truyện nhé.[r]
(1)Thời gian thực hiện: tuần,
Chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: tuần
TỔ CHỨC CÁC
Đ
Ó
N
T
R
Ẻ
-
T
H
Ể
D
Ụ
C
S
Á
N
G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ -Đón trẻ
-Thể dục sáng
-Điểm danh
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh
- Trẻ thích đến lớp
- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần,
- Trẻ biết tập động tác đẹp theo cô
- Tạo tâm sảng khoái cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày
- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn
- Phòng học thơng thống - Góc chủ đề
- Sân
- Theo dõi chuyên cần
(2)từ ngày 23/12/2019 đến ngày 10/01/2020
" Động vật sống rừng".
Từ ngày 23/12/2019 đến ngày 27/12/2019.
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ chủ điểm “ Thế giới động vật,’ Chủ đề nhánh “ Động vật sống rừng”
- Cho trẻ xếp hàng 2 Thể dục sáng
Tập theo nhạc hát “ Sắp đến tết rồi” - Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai - Trọng động:
+ ĐT hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)
+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)
+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8) + Hồi tĩnh: Con công
Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng thể 3 Điểm danh
- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, người thân
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ tập đẹp theo cô
- Trẻ thực
(3)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ - Góc đóng vai: Cùng xem
vườn bách thú Bác sĩ thú y, rạp xiếc
- Góc tạo hình: in hình các vật tô màu Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mô hình “sở thú”
- Góc xây dựng - Xếp hình: Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý
- Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống
- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng
- Góc sách: Nhận biết phân biệt vật hiền lành, Xem sách tranh, làm sách
- Trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết thể vai chơi
- Trẻ biết mở sách, xem tranh số vật sống rừng
- Biết đặc điểm âm
- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm
- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán
- Trẻ biết kể chuyện cho bạn nhóm - Biết làm sách tranh ,biết kể chuyện theo tranh cho bạn nghe
- Bộ đồ chơi góc phân vai
- Đồ dùng góc - Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động - Đồ dùng cho trẻ tạo hình
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
Cô cho trẻ hát “ Chú con”
- Cô cho trẻ quan sát tranh số động vật sống rừng
- Trò chuyện với trẻ tranh
Trẻ biết vật sống rừng
Giáo dục trẻ biết yêu quý vật biết bảo vệ giữ gìn mơi trường sống cho vật
2 Thỏa thuận trước chơi: - Cơ giới thiệu góc chơi
- Góc đóng vai: Cùng xem vườn bách thú Bác sĩ thú y, rạp xiếc
- Góc tạo hình: in hình vật tô màu Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mơ hình “sở thú”
- Góc xây dựng - Xếp hình: Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý
- Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống
- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại vật, chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng
- Góc sách: Nhận biết phân biệt vật hiền lành, hung Xem sách tranh, làm sách vật sống rừng, xem tranh ảnh kể chuyện vật sống rừng tính tình chúng, kể chuyện sáng tạo Lao động nhặt
- Ai thích chơi góc phân vai?
- Trong chơi phải nào? 3 Q trình trẻ chơi:
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình
- Gợi ý trẻ chơi
- cô nhập vai chơi trẻ cần thiết 4 Kết thúc: Nhân xét sau chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi - Trưng bày sản phẩm làm
- Động viên tuyên dương trẻ.
-Trẻ hát -Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
- Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi
- Tham quan góc chơi nhận xét
(5)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Hoạt động có chủ đích:
+ Dạo chơi sân trường Quan sát khu vực trường + Vẽ, nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống rừng + Trò chuyện thời tiết Đọc đồng dao, ca dao vật
- Chơi vận động: Cáo thỏ, chó sói dê Đi gấu, bị chuột Thỏ đổi chuồng Chó sói xấu tính
- Chơi tự do: Chơi với cát nước, đồ chơi trời
- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu quay
- Trẻ gom sân trường
- Trẻ hào hứng chơi trị chơi
- Trẻ chơi đồn kết
- Câu hỏi đàm thoại
- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp - Sân
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo
- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài: “Chú con” - Cô cho trẻ dạo chơi trường
- Ngắm bầu trời, vườn hoa, hít thở khơng khí lành,
- Nhặt gom sân trường
- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi
- Cơ quan sát trẻ
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc phận thể 2 Trò chơi vận động
- Cơ cho trẻ chơi : “-Cáo thỏ,chó sói dê,đi gấu ,bị chuột Thỏ đổi chuồng chó sói xấu tính - Chơi tự do, chơi với nước, cát
- Vẽ phấn sân trường - Chơi với đồ chơi ngồi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ 3 Kết thúc
- Hỏi trẻ chơi gì?
- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô
- Lắng nghe - Trẻ hát
- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ nhặt
- Trẻ trò chuyện - Lắng nghe - Thực chơi -Trẻ chơi
(7)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
-
N
G
Ủ
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ *Trước ăn
- Vệ sinh cá nhân
- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống
* Trong ăn - Cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ăn:
+Tạo bầu khơng khí ăn
* Trước ngủ - Cho trẻ ngủ:
+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc
+ Cho trẻ nằm ngắn * Trong ngủ
+ Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ
- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phòng
- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời
cơ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ
- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ
- Giúp trẻ dễ ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon
Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm
-Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn :
-Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay
- VS phòng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay * Trong ăn :
- Tổ chức cho trẻ ăn:
+ Chia cơm thức ăn cho trẻ
+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn
+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng
+ Cho trẻ ăn
-Tạo bầu khơng khí ăn
+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi
+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng * Trước ngủ :
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ + Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy
* Trong ngủ:
- Cô ngồi quan sát trẻ ngủ
- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho
- Trẻ nói bước rửa tay
- Trẻ rửa tay
- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan
- Trẻ nói tác dụng cuả ăn
- Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm
- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng
- Trẻ bỏ đồ chơi có
(9)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ -Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Ơn lại hát, thơ, đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Trả trẻ
-Trẻ ăn hết xuất
- Hào hứng hoạt động theo ý thích
- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi
-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập
- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh - Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với
- Quà chiều
- Đồ chơi góc
- Đầu đĩa
- Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan, cờ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích
- Ơn hát đồng dao trường mầm non - Cô động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan + Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn
+ Cơ nhận xét chung
- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Phát cờ cho trẻ :
- Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng - Khi cô phát hết lớp vỗ dồn
- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:
Từng cá nhân cắm cờ lên cắm
- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
- Trẻ vận động, ăn quà chiều
-Trẻ hoạt động theo ý thích
- Trẻ ôn lại hát, thơ học buổi sáng
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gang
-Trẻ nhận xét, nêu gương
- Trẻ nêu
- Trẻ nghe - Trẻ cắm cờ
(11)Tên hoạt động: Thể dục.
VĐCB: Tung đập bắt bóng chỗ - Đi ván kê dốc. TCVĐ: Bắt chước tạo dáng
Hoạt động bổ trợ: Hát “Chú khỉ con”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc - Trẻ biết định hướng,thăng di chuyển - Trẻ biết chơi trò chơi bắt chước tạo dáng
Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân
3 Giáo dục :
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Sân tập phẳng, an toàn, sẽ. 2 Địa điểm: Ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“
- Cô cho trẻ hát "Chú khỉ con"
- Trò chuyện chủ đề“ Động vật sống rừng” - Giáo dục trẻ
2 Giới thiệu bài
- Muốn có thể khỏe mạnh hôm thực vận động :“ Tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc“
Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Hát “Chú voi đôn” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cơ: - Đi gót chân- Đi mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động:
a Bài tập phát triển chung:
Trẻ xếp hàng Trẻ hát
Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
(12)- Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai - Trọng động:
+ ĐT hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)
+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)
+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8)
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng thể
b Vận động bản: ” Tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc“
+ Hôm trước cô dạy vận động gì? + Bạn giỏi nói lại cách vận động cho cô lớp nghe?
+ Cô nhắc lại tên vận động cách vận động
Cô giới thiệu tên vận động: Tung đập bắt bóng chỗ -Đi ván kê dốc“
- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực
* Thi đua theo tổ: Lần nhiệm vụ tổ thi đua với xem tổ nhanh khéo tổ dành chiến thắng
+ Cho tổ thi đua
- Cô bao quát, động viên trẻ thực
- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
c Trị chơi” bắt chước tạo dáng”
- Cô giới thiệu tên trị chơi, luật chơi cách chơi: + Cơ cho trẻ chơi - lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ
- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vòng thả lỏng toàn thân
4 Củng cố - giáo dục:
- Tập theo cô động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)
- Trẻ trả lời - – trẻ trả lời
- Quan sát lắng nghe - Một trẻ làm thử
- Trẻ thực
- Hai tổ thi đua
- Trẻ chơi
(13)- GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn thể ln sẽ, chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh
5 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV VĂN HỌC:
Truyện: Chuyện loài voi Hoạt động bổ trợ:
+ Hát “ Chú khỉ con” I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện , hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ kể lại chuyện sáng tạo theo tranh 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ phát âm cho trẻ - Kỹ kể rừ ràng, mạch lạc câu - Phát triển trớ nhớ, óc sáng tạo cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Qua nội dung câu chuyện, giáo dục trẻ biết ywu quý bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Của cô: Tranh vẽ nội dung câu truyện, tranh truyện chữ to Bài giảng điện tử câu chuyện “chuyện loài voi”
2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề
(14)sống rừng"
+ Các vừa hát nói đến vật gì? Chú khỉ sống ỏ đâu?
+ Ai giỏi kể tên cho cô bạn biết sống rừng
+ Con mà có vòi dài dài nhỉ? 2 Giới thiệu bài:
- Hơm tìm hiểu lồi voi có đồng ý khơng nào?
3 Nội dung
- Lồi voi loài vật to lớn sống rừng với cácc vật khác, có muốn biết đặc điểm lồi voi khơng? Vậy cung nghe kể truyện
* Hoạt động : Kể chuyện diễn cảm.
- Kể lần một: Kể diễn cảm, kèm theo cử điệu + Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện dó “ chuyện lồi voi”
- Cô cho trẻ đọc tên truyện
- Kể lần 2: Kết hợp với giảng hình + Cơ giảng nội dung chuyện: Lồi voi loài vật to lớn tổ tiên loài voi voi ma mút Khác với vật khác voi có vịi dài , voi hiền lành biết làm xiếc
- Cơ kể lần 3: Kết hợp với tranh có chữ, cô lướt chữ
- Cô giới thiệu tên truyện tranh có gắn chữ to, kể lại truyện tranh chữ to
* Hoạt động : Đàm thoại hiểu nội dung. - Cô hỏi trẻ:
+ Câu chuyện có tên gì? +Câu chuyện kể gì? + Tổ tiên voi ai?
+ Voi có khác vật khác?
+ Cái vòi voi làm nhiệm vụ gì? + Voi động vật nào?
+ Voi cịn biết làm nữa?
* Hoạt động :Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo:
- Cô treo tranh truyện lên bảng, hướng dẫn trẻ kể lại chuyện theo tranh
Bài hát nói đến khỉ Khỉ sống rừng - Con voi
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
- Trẻ đọc tên chuyện - Trẻ quan sát lắng nghe chuyện lần
- Trẻ lắng nghe quan sát cô lướt chữ
Trẻ đọc tên chuyện - Chuyện loài voi - Câu chuyện kể voi
- Tổ tiên voi ma mút - Con voi có vịi - Vịi voi hút nước
- Voi động vật lành
(15)quan sát giúp đỡ cần 4 Củng cố giáo dục:
- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì?
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Câu chuyện “chuyện loai voi”
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu động vật sống rừng
Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi: "Thi chọn đúng". I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm, ích lợi tác hại động vật sống rừng
- Biết trÌnh phát triển điều kiện sống vật sống rừng - So sánh giống khác vật
2.Kỹ năng:
- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3.Thái độ:
- Trẻ biết lợi ích vật yêu quý bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:
1, Đồ dùng cô trẻ:
- Cô:Một số tranh ảnh vật sống rừng
- Lô tô vật sống rừng : Con Sư Tử, Con Hổ , Con Voi , Con Hươu cao cổ, Con Khỉ
2.Địa điểm :
- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Hát : “Chú Voi Bản Đơn” - Trị chuyện nội dung hát
Trẻ hát
(16)+ Cho trẻ kể tên số vật sống rừng mà trẻ biết
+ Con nhìn thấy vật chưa ? Nhìn thấy đâu?
- Các có thích vật khơng? Vì sao? - Các vật thật đáng yêu, có đặc điểm riêng hôm cô tìm hiểu
2 Giới thiệu bài:
Hơm tìm hiểu số vật sống rừng
3 Nội dung
* Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm ích lợi các con vật sống rừng.
* Cho trẻ xem tranh số vật sống rừng: Con Hổ, Con Sư Tử, Con Hươu cao cổ, Con Voi Sau hỏi trẻ vật gì?
- Cho trẻ xem tranh Con Hổ hỏi trẻ gì? + Con thấy đặc điểm Con Hổ trông nào? (màu lông ).(Cho trẻ quan sát trị chuyện cơ)
+ Hình dáng vật trông nào? To hay nhỏ + Lơng màu ? Đầu nào?
+ Con vật có chân?
+ Nó có khác vật khác?
+ Hỏi trẻ thức ăn vật gì? ( ăn cỏ hay ăn thịt )
- Mỗi vật có đặc điểm riêng hình dáng chúng ăn thức ăn khác cho trẻ so sánh đặc điểm hình dáng thức ăn vật
+ Hỏi trẻ vật ăn cỏ cây? ( Voi , Hươu cao cổ )
+ Con vật ăn hoa quả? ( Gấu , Khỉ ) + Những vật ăn thịt? ( Hổ, Báo, Con Sư Tử)
- Đúng vật to lớn Hổ, Sư Tử vật ăn thịt vật khác bé nhỏ chúng Chính chúng vật nguy hiểm phải ý giữ khoảng cách có dịp tiếp xúc
* Hoạt động : So sánh số vật sống trong rừng.
Trẻ kể tên số vật sống rừng
Rồi ạ! Trên ti vi… Có ạ!
Vâng ạ!
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát tranh vật
Trẻ quan sát tranh Hổ
Con hổ có màu vàng, vàn đen
- Hình dáng vật to - Con vật có chân - Con Hổ ăn thịt, voi ăn cỏ
- Con voi, khỉ, sóc, thỏ…
- Con Hổ, Gấu, Sư Tử…
(17)khác nhau?
.- Cho trẻ so sánh Hổ Voi
- Cho trẻ so sánh Sư tử với hươu cao cổ
- Cho trẻ kể vật ăn thịt ( Con Hổ , Con Báo, Con Sư Tử )
- Nhóm vật ăn cỏ , cây( Con Voi, Con Hươu )
- Giáo dục trẻ nguy hiểm vật ăn thịt tiếp xúc phải cẩn thận Vì vật làm cho bị thương
* Hoạt động : Luyện tập
- Cho trẻ kể lại tên vật sống rừng khác mà trẻ biết
- Trẻ kể,cô nhận xét
* Trị chơi: Cơ nói tên vật – trẻ nói thức ăn của
chúng.
- Cách chơi: Cô nói tên vật cịn trẻ nói xem vật ăn ( cỏ, lỏ hay ăn thịt)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, trẻ nói sai củng cố lại kiến thức
* Trò chơi: "Thi chọn đúng"
- Chuẩn bị tranh lô tô vật rừng - Chia lớp thành tổ để chọn tranh lô tô để làm tranh Tổ bên tay phải cô làm tranh vật ăn cỏ, động vật hiền lành Cịn tổ bên tay trái làm tranh vật ăn thịt Sau thời gian phút tổ làm tranh có nhiều vật chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Khi hết thời gian chơi cô cho hai đội kiểm tra kết
- Cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục:
Hôm vừa tìm hiểu điều gì? 5 Kết thúc
- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”
Con hổ động vật dữ, an thịt voi động vật hiền lành, ăn cỏ voi có vịi dài, Hổ khơng - Con hươu cao cổ hiền lành ăn cỏ có cổ dài
Còn sư tủ ăn thịt
Trẻ kể tên vật
Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Trẻ kể vật sống rừng
- Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi
Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi - Tre chơi trị chơi
Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi
Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ nhận xét kết chơi
(18)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động LQVToán : Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau
Hoạt động bổ trợ : Hát “Con chuồn chuồn”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Cháu biết đo độ dài đối tượng Đo đối tượng có độ dài khác đơn vị đo để so sánh chiều dài
- Cháu biết dùng thước đo chiều dài đối tượng, nhấc thước lên dùng phấn vạch vạch tiếp tục đo đến hết băng giấy
- Giáo dục cháu biết kiên trì thực nhiệm vụ giao, thực thao tác đo theo qui tắc định
2 Kỹ năng:
-Củng cố cho trẻ kỹ : Xếp tương ứng 1:1,xếp từ trái qua phải - Phát triển khả quan sát, ghi nhớ, thao tác nhanh nhẹn, khéo léo 3.Giáo dục thái độ.
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, biết chơi trò chơi - Giáo dục trẻ quan tâm,đoàn kết với bạn chơi II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Tranh ảnh chủ đề,
2.Đồ dùng trẻ: 3 Địa điểm tổ chức:
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú: -Cô cho trẻ hát “Con chuồn chuồn”
Cô trẻ trò chuyện số loại chim côn trùng
Cô giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài: Cô dẫn dắt trẻ vào 3 Hướng dẫn:
Trẻ hát
(19)- Chơi “trời tối, trời sáng!”
- Trời sáng làm ?
- À, chuẩn bị đến trường giống Nhưng hơm đường cô gặp gấu, kể cho nghe câu chuyện, có muốn biết câu chuyện khơng?
- Trước nghe phải trả lời cho câu hỏi:
+ Chú gấu động vật sống đâu?
+ Ngồi gấu cịn biết động vật nữa-Các giỏi lắm! Câu chuyện kể sau: “Có bạn kiến chuyến chơi bạn
đã bị lạc đường, bạn khơng biết đoạn đường từ nhà đến nơi bạn đứng khoảng cách bao xa, bạn lo, gấu dắt bạn nhà gấu tìm cách liên lạc với người nhà” Vậy có cách giúp bạn
không?
- Các ơi! Đây bạn kiến, nơi bạn lạc đường, nhà bạn Các giúp bạn cách đây?
- Vậy muốn giúp bạn phải đo đoạn đường tù nhà bạn đến nơi mà bạn Nếu bạn biết rõ đoạn đường bao xa bạn tự biết đường nhà
- Cô mời – trẻ lên đo Cho trẻ tự chọn dụng cụ đo (thước, gang tay, bàn chân…) sau tìm đặt thẻ số tương ứng số lượng vừa đo nói với bạn kiến
- Cô nhận xét
- Cho trẻ lấy đồ dùng
HOẠT ĐỘNG 2: Tập đo đối tượng có độ dài khác thước đo.
- Con xem rỗ có gì?
- Con xem que tính với nhau? - Cô cho trẻ so sánh que tính (màu vàng + đỏ) để tìm que tính dài
- Để biết chiều dài băng giấy ta phải làm sao?
- Bây gọi que tính làm thước đo để đo chiều dài băng giấy, xem cách đo nhé! - Cô đo băng giấy màu xanh thước đo màu đỏ, vừa đo vừa nói cách đo: Tay trái cô cầm thước đo, tay phải cô cầm phấn đo chiều dài băng
Trẻ chơi’
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
Trẻ đo
Trẻ lắng nghe
(20)thước đo trùng khít lên chiều dài bên trái băng giấy, tay phải cầm phấn kẻ vạch sát với chiều dài bên phải băng giấy nhấc thước đo lên đặt sát vạch kẻ dùng bút gạch tiếp,… cô đo chiều dài băng giấy
- Sau đo xong cô cho trẻ đếm xem chiều dài băng giấy đo lần chiều dài hình chữ nhật đặt thẻ số tương ứng
- Tương tự cô đo tiếp băng giấy màu xanh, thước đo màu vàng đặt thẻ số tương ứng
- Nào, lấy que tính đo chiều dài băng giấy xanh nhé! Khi đo xong băng giấy chọn thẻ số tương ứng đặt vào băng giấy nhé!
- Cô cho trẻ đo xem băng giấy màu xanh chiều dài que tính màu vàng (Cơ vừa cho trẻ làm vừa nhắc thao tác đo)
- Trẻ đo xong cho trẻ nói kết đo
- Cô cho trẻ chọn thẻ số ứng với kết đo giơ lên đặt thẻ số cạnh băng giấy màu xanh
- Tương tự cho trẻ dùng que tính đỏ để đo băng giấy màu xanh
- Tại kết đo lần không nhau? - Sau trẻ trả lời nói cho trẻ nghe: Kết đo khơng chiều dài que tính khơng
- Cho 3-4 trẻ đo chiều dài ghế thể dục chiều dài bước chân, nói kết đo chọn số ứng với kết lần đo
- Cho trẻ giữ lại thước đo, cất đồ dùng HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập
*Trò chơi “Thi xem đội nhanh”
- Cách chơi: Mỗi đội có thước đo để đo băng giấy đỏ, thước đo có chiều dài khơng băng giấy có chiều dài Các đội dùng thước đo để đo, đội đo xong chọn đặt số tương ứng vào bên cạnh - Luật chơi: Đội đo nhanh, chọn đặt số đội thắng
- Sau cho lớp kiểm tra lại kết * Đo tự do: Cơ cho nhóm trẻ lên đo chiều dài, chiều rộng bảng, tủ, bàn sau lớp kiểm tra lại kết đo trẻ đo xong 4 Củng cố:
Trẻ thực
Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
(21)5 Kết thúc:
-Cô cho trẻ hát Chị ong nâu em bé”
- Nhận xét tiết học chuyển trẻ sang hoạt động
Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):
Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn vật sống rừng
Hoạt động bổ trợ: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết cách nặn số vật mà trẻ thích, nêu đặc điểm số vật sống rừng qua hoạt động nặn
2.Kỹ năng:
- Rèn kĩ vẽ phát triển khả độc lập sáng tạo
- Rèn luyện kỹ sử dụng màu sắc trẻ , khéo léo đôi bàn tay nặn 3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý vật
- Giữ gìn sản phẩm tạo
II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cô trẻ.
- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi vật sống rừng - 5-6 mẫu nặn vật sống rừng cô
- đất nặn,bảng cho trẻ - Bàn ghế cho trẻ ngồi Địa điểm.
- Tổ chức hoạt động nhà
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô đọc số câu đố vật sống rừng cho trẻ nghe đốn
- Mỗi câu đố củng cố đặc điểm vật cho trẻ
- Các có thích vật khơng?
(22)- Vậy hôm cô nặn vật
3 Nội dung:
* Hoạt động : Quan sát tranh đàm thoại:
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm nặn vật sống rừng mà cô nặn mẫu
+ Cô có ?
+ Cơ có gì? Vì biết?
+ Con nhìn thấy vật chưa? Nhìn thấy đâu?
+ Các có muốn tự nặn vật khơng? - Con gấu có đặc điểm ?
- Thỏ có điểm ?
* Hoạt động : Hướng dẫn trẻ nặn Trẻ nêu ý tưởng
+ Con nặn ? Vì lại nặn con vật đó?
+ Con vật sống đâu?
+ Con vật có phận gì?
+ Con nặn nào? Nặn trước? * Hoạt động :Trẻ thực hiện: ( Cô mở nhạc nhỏ)
- Cô phát đồ dùng cho trẻ
- Cô hỏi trẻ: Để nặn vật sống rừng thật đẹp cần phải làm gì?
Trẻ nặn, quan sát hướng dẫn trẻ thực ý tưởng
- Cơ giúp trẻ cịn lúng túng vẽ
- Hướng dẫn trẻ nặn phận chọn màu hợp lý
* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm - Cô giúp trẻ trưng bày sản phẩm lên
- Cho trẻ quan sát toàn sản phẩm 2-3 phút
+ Con thích sản phẩm nhất? Vì lại thích? Bạn nặn gì?
+ Con nhìn thấy vật chưa? Con thấy bạn nặn giống điểm nào?
- Cô chọn số đẹp cho trẻ giới thiệu
Trẻ quan sát Trẻ trả lời Rồi - Có
- Bác gấu có chân to - Thỏ có tai dài
- Trẻ trả lời theo ý tưởng.( vẽ thỏ, bác gấu, voi )
Các vật sống rừng Con nặn đầu vật
- Trẻ nhận đồ dùng, đát nặn ,bảng
- Trẻ thực nặn theo ý tưởng
- Trẻ trưng bày sản hẩm
- Trẻ nhận xét sản phẩm bạn
(23)những trẻ thể ý tưởng nhắc nhở trẻ chưa tốt lần sau cố gắng 4 Củng cố:Các học nặn gì? Các nặn vật sống đâu? 5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát “ Đố bạn biết” Trẻ hát theo nhạc
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức
khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):