Tuần 16 động vật sống trong rừng

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động. - Cô cho trẻ hát bài “ Đố bạn biết”[r]

Tuần thứ : 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: tuần

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Những vật nuôi gia đình: Bốn chân, đẻ con”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên, đặc điểm, ích lợi vật sống rừng

+Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ:Trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật sống rừng, có ích

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

-Tranh ảnh chủ đề

- Sân tập

NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU

Từ ngày: 14/12/2020 đến ngày 01/01/2021 Những vật sống rừng

Từ ngày 21/12 /2020 đến 25/12/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn 2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cho trẻ hát “Chú voi con”

- Hỏi trẻ vừa hát hát có nhắc tới vật gì? - Những vật sống đâu?

- Cô cho trẻ xem tranh vật sống rừng

- Hỏi trẻ tên gọi, đặc điểm, ích lợi, tiếng kêu vật đó: Con hổ, voi, sóc, sư tử, hươu…

- GD trẻ: Biết yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật sống rừng

3 Thể dục sáng. * Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát : Chú voi kế hợp với kiểu chân

Thể dục sáng: Gà trống + ĐT1: Gà trống gáy + ĐT2: Gà vỗ cánh + ĐT3: Gà mổ thóc + ĐT4: Gà bới đất

.* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát - Con voi - Trong rừng - Trẻ quan sát -Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

- Góc thao tác vai: Thăm quan vườn bách thú, bán hàng thức ăn, bán vật

- Góc HĐVĐV: Xếp chuồng thú, lắp ghép xây dựng vườn bách thú

- Góc nghệ thuật : Hát hát chủ đề

- Góc sách truyện:Xem tranh ảnh vật sống rừng hát hát chủ đề

Cùng cô cất dọn đồ chơi sau chơi

- Kiến thức:

+Trẻ biết phân vai chơi +Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết giở tranh, biết nặn vật

-Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đồ chơi bán hàng, vật sống rừng, đồ chơi bác sỹ

Đồ chơi lắp ghép, hàng rào, vật: Con hổ, voi, sóc, sư tử, hươu…

Tranh ảnh, đất nặn

- Tranh ảnh vật: Con hổ, voi, sóc, sư tử, hươu…

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài:“Đố bạn biết” - Bài hát nói gì?

- Con hươu, gấu vật sống đâu?

- Hươu, gấu có ích người mình?

- Ngồi Hươu, gấu rừng cịn có vật không?

- Giáo dục: Trẻ yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật sống rừng, có ích

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc HĐVĐV:Các giúp gia đình xếp chuồng cho vật!, xếp khu vườn bách thú cho bác cơng nhân

- Góc thao tác vai: Thăm quan vườn bách thú, bán hàng thức ăn, bán vật

- Góc nghệ thuật : Hát hát chủ đề

- Góc sách truyện:Xem tranh ảnh vật sống rừng hát hát chủ đề

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?

Cùng cô cất dọn đồ chơi sau chơi * Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Cơ nhập vai chơi trẻ

- Liên kết nhóm chơi

c.Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ hát

- Con hươu, gấu… - Trong rừng - Trẻ trả lời

- Con voi, hổ… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan - Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

- Trẻ cất đồ chơi cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ, ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ơn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

-Tranh thơ, truyện

- Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cơ ccho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn Truyện: Sẻ , Thơ: Con voi

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện - Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ cókỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

* Chơi tự góc

- Cơ cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô bạn

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB: Bò chui qua cổng thể dục TCVĐ:Trời nắng- trời mưa

Hoạt động bổ trợ: Câu đố Gấu I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Bò chui qua cổng thể dục”

- Trẻ biết thực vận động: “Bò chui qua cổng thể dục”

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi:” Trời nắng- trời mưa” 2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Kỹ Bò chui qua cổng

- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Xắc xô, vạch xuất phát, cổng thể dục Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cô đọc câu đố Gấu: Dáng phục phịch Rất thích mật ong Sống rừng xanh Mn lồi q? Là gì?

- Các nhìn thấy Gấu chưa? - Con thấy Gấu cho ta ích lợi gì?

- Ngồi Gấu rừng cịn có vật ?

- Những vật sống rừng, có hiền lành có lại hưng ác

- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ vật sống rừng

- Bây cô rèn luyện thể qua tập thể dục nhé!

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a, Hoạt động : Khởi động

- Trẻ lắng nghe

- Con Gấu - Rồi - Lấy mật - Trẻ kể… - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng trịn - Về đội hình hàng ngang

b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: BTPTC: Gà trống -ĐT1:Gà vỗ cánh

-ĐT2: Gà mổ thóc -ĐT3: Gà bới đất

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào *VĐCB “Bò chui qua cổng thể dục”

Giới thiệu tên tập “Bò chui qua cổng thể dục”. - Cho lớp, tổ phát âm tên vận động

- Muốn đến tham gia hội thi bé khỏe bé ngoan phải có sức khỏe tốt Muốn có sức khỏe tốt tập vận động“Bò chui qua cổng thể dục”

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Làm mẫu khơng giải thích

+ Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp giải thích động tác

- Từ phía đầu hàng tiến đến vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị Tay để sát vạch, chân cô quỳ, cẳng chân đặt sát sàn Khi có hiệu lệnh bắt đầu mắt nhìn phía trước bị tiến lên phối hợp chân tay kia, đến cổng bị khéo léo chui qua cổng không chạm vào cổng Sau dứng dậy cuối hàng

- Cơ làm mẫu lần 3: Tồn động tác - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ xếp hàng theo tổ thực vận động + Cho trẻ thi đua tổ xem tổ thực

- Cô động viên khuyến khích trẻ tập

- Cơ củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3 Luyện tập, củng cố.

- Trò chơi “Trời nắng- trời mưa”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cho trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ hướng dẫn cách chơi LC : Trời nắng- trời mưa - Cô chơi mẫu

- Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

-Trẻ quan sát - Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh.

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - Các vừa thực vận động gì? - Chúng chơi trị chơi gì?

4.Kết thúc.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ nhẹ nhàng

- Bò chui qua cổng thể dục - Trời nắng- trời mưa - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng 12 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ:“Con Voi” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “Cho Voi ăn” Câu đố Voi

I.Mục đích- yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ,hiểu nội dung thơ:Nói đặc điểm Voi - Trẻ hiểu ý nghĩa thơ

-Trẻ biết nghe biết chơi trị chơi Kỹ

- Rèn kỹ đọc rõ ràng,chú ý quan sát trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật - Trẻ tích cực tham gia học

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa thơ ,mơ hình, Voi nhựa, lô tô loại rau, giáo án powepoin

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô đọc câu đố Voi:

Bốn cột dừa hai đinh sắt Một đong đưa ngúc ngoắc?

Là gì?

- Các nhìn thấy Voi chưa? - Các nhìn thấy voi đâu?

- Ngồi voi rừng cịn có vật nữa?

- Con voi ăn thức ăn gì?

- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ, yêu quý vật Cung cấp biểu tượng, kết hợp làm mẫu

a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu - Cô giới thiệu tên thơ: Con voi - Cho lớp, tổ, nhóm đọc tên thơ

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử , điệu - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

ND : Bài thơ nói voi có vịi trước , có chân trước, chân sau dài phía sau

- Trẻ lắng nghe

- Con voi - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cô đọc lần 3: Kết hợp mơ hình minh họa b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì?

- Khi thăm vườn bách thú có gặp voi khơng?

- Chú voi có đặc điểm nào? + Đôi mắt?

+ Cái ngà? + Cái đi?

- Chú voi thích ăn gì?

- Các có u q voi khơng?

*Cơ GD : Khơng có voi, mà rừng cịn có vật khác phải bảo vệ, yêu quý chúng

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Trẻ đọc theo cô câu một(2-3 lần) Cho lớp đọc (2-3 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Cô gợi ý để trẻ nhớ nội dung thơ - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn, đọc thơ to, rõ lời, diễn cảm

- Cho lớp đọc lại lần - Nhận xét động viên trẻ

3 Luyện tập, củng cố: Trò chơi :“Cho voi ăn”

- Cô thấy học ngoan giỏi, thưởng cho trị chơi , có thích nghe khơng ? - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

- Cô chơi mẫu tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô bao quát, hướng dẫn động viên trẻ chơi - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi ?

- Cơ nhận xét tuyên dương - Hỏi trẻ cô đọc thơ ? - Cơ giáo dục trẻ qua thơ 4 Kết thúc.

- Về nhà đọc thơ Voi cho ông bà ,bố mẹ nghe nhé!

- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Bài thơ: Voi - Có

- Tai to - Mắt to - Ngà nhọn - Dài

- Ăn nhiều mau lớn - Có

-Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc theo -Trẻ đọc theo tổ Theo nhóm, cá nhân

- Trẻ đọc thơ

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Cho voi ăn - Voi

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Gọi tên voi, thỏ

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Con biến ” Bài hát: Đố bạn biết

I.Mục đích- yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật củacon voi, thỏ - Trẻ biết lợi ích vật

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:

- Rèn luyện khả khéo léo, trí nhớ, ý trẻ - Rèn cho trẻ nói to, rõ ràng, phát triển vốn từ cho trẻ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ vật - Trẻ tích cực tham gia học

II.Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh vật, vật đồ chơi: Con voi, thỏ, hổ, khỉ… - Que chỉ, câu hỏi đàm thoại, loa ,nhạc

2 Địa điểm -Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động.

- Cô cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

- Bài hát vừa nhắc tới vật nào? À hát có nhắc tới Hươu, Gấu, Khỉ, voi

-Ngoài vật rừng cịn có vật nữa?

- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ, yêu quý vật 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Nhận biết voi:

- Các lắng nghe cô đọc câu đố vật sau đây, đốn xem nhé!

Bốn cột dừa hai đinh sắt Một đong đưa ngúc ngoắc?

Là gì?

- Cô treo tranh voi cho trẻ quan sát.

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm“ voi” - Con voi kêu ?

( Cô cho lớp bắt chước tiếng kêu.)

+ Cô số đặc điểm bật voi, hỏi trẻ:

- Cô vào phận voi hỏi trẻ, cho trẻ phát âm nhiều lần tên phận

+ Đây gì?

- Tai voi để làm gì?

- Đơi tai để voi nghe tiếng động xung quanh không

+ Voi nhìn gì?

- Mắt voi đâu? ( cô hỏi 3- trẻ) + Voi gì?

- Voi có chân? ( cho trẻ đếm số chân) + Cô vào voi hỏi trẻ:

- Đây gì? Đi

- Con voi giúp ích cho chúng ta? - Voi vật đẻ hay đẻ trứng?

+ Khuyến khích cá nhân, tập thể trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng

=> Giáo dục trẻ: voi vật sống rừng, có chân, đẻ con, voi thơng minh biết giúp cho bn làng chở củi, chở người b, Hoạt động 2: Nhận biết thỏ:

Các ơi! “Trời tối rồi”

-Cô treo tranh thỏ lên cho trẻ quan sát + “Trời sáng rồi”:

+ Các có biết tranh vật khơng nào? - Con thỏ có lơng màu gì?

- Con thỏ kêu nào?

- Trẻ hát

- Con Hươu, Gấu, Khỉ, voi

- Trẻ kể tên -Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Con voi - Trẻ quan sát

- Trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ bắt chước tiếng kêu voi

-

- Trẻ trả lời - Để nghe

- Mắt - Chân - Bốn chân - Đuôi Chở hàng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắm mắt

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Sẻ con Hoạt động bổ trợ: VĐTN: Con chim non I.Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện “Sẻ con” - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ biết nghe vận động nhịp nhàng theo nhạc cô Kỹ

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ, ý lắng nghe - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ nói to, rõ ràng Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu qúy, bảo vệ chăm sóc vật II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện, mơ hình truyện sẻ - Âm thanh, đài loa, nhạc hát

2/ Địa điểm tổ chức:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát bài: Con chim non + Bài hát có nhắc tới ? + Con chim hót nào?

+ Con chim vật có chân hay chân?

- Và học hơm có câu truyện kể bạn chim có muốn biết bạn chim khơng?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp làm mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

- Cô giới thiệu tên truyện: Sẻ

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ nhắc lại tên truyện * Cô kể lần 1: cô kể diễn cảm, chậm rãi

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện ?

* Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa câu chuyện.

*Tóm tắt nội dung: Câu chuyện kể bạn sẻ chưa biết bay lại thích tập bay nên ngã xuống bui cỏ Sẻ gặp Hươu, sẻ sợ Hươu lại tốt bụng đưa sẻ tổ an tồn

* Cơ kể lần 3:Kết hợp mơ hình b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe câu chuyện gì? - Chú sẻ bị làm sao?

- Chú sẻ gặp ai?

- Sẻ nói với bác Hươu?

- Bác Hươu giúp sẻ nào?

- Cô GD: Hàng ngày phải biết chăm sóc, bảo vệ vật

c.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện - Trẻ kể theo cô câu một(2-3 lần) Cho lớp kể (2-3 lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Cô gợi ý để trẻ nhớ nội dung câu chuyện - Bao quát sửa sai ngữ điệu, nói ngọng cho trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn, kể chuyện to, rõ lời, diễn cảm - Nhận xét động viên trẻ

- Trẻ hát - Con chim

- Trẻ giả làm tiếng chim kêu

- chân

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe - Sẻ

- Trẻ lắng nghe

Bị ngã xuống bụi cỏ - Hươu cao cổ - Bác đừng ăn thịt cháu

- Đưa sẻ tổ - Trẻ lắng nghe

3 Luyên tập, củng cố.

- Cô thấy học ngoan giỏi, thưởng cho hát, có thích nghe khơng ? - Cơ giới thiệu hát “ đố bạn ”

- Cho trẻ nhắc lại tên hát

- Cho lớp đứng lên hát vận động cô theo hát - Cô bao quát, động viên trẻ mạnh dạn tự tin lên

- Hỏi trẻ vừa kể chuyện gì? vận động theo hát gì? - Cô giáo dục trẻ qua câu chuyện

4 Kết thúc

- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe nhé! - Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ VĐTN

- Sẻ

- Trẻ lắng nghe - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu thỏ Hoạt động bổ trợ: Hát “ Trời nắng trời mưa”

I.Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cầm bút tô màu tranh thỏ

- Trẻ nhận biết phân biệt màu sắc: Màu trắng, màu đen 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ cầm bút, tô màu cẩn thận, khéo léo - Rèn khéo léo đôi bàn tay, ngón tay

3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm

- Yêu quý vật II.Chuẩn bị :

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đĩa nhạc hát: “Trời nắng trời mưa”

- Tranh cho trẻ quan sát, tranh mẫu tô màu thỏ, tranh cho trẻ tô màu - Vở kê, sáp màu

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô trẻ hát “Trời nắng trời mưa” - Các vừa hát hát nhắc tới gì? - Con thỏ kêu nào?

- Nhà có ni thỏ khơng ?

- Hàng ngày phải làm để vật mau lớn? - Giáo dục trẻ phải biết chăm sóc bảo vệ vật

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại tranh mẫu. - Cô cho trẻ xem tranh mèo cô tô mẫu hỏi trẻ sản phẩm

- Chúng biết khơng? - Con thỏ có màu gì?

- Con thỏ gồm có phận nào? - Đầu gồm có gì?

À gồm có miệng, hai mắt, hai tai - Miệng màu gì?

- Con thỏ có chân?

- Con thỏ có dài hay ngắn? - Mắt thỏ có màu gì?( Màu hồng)

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm tên phận, màu sắc thỏ

- Chúng có muốn tô màu thỏ không? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tơ màu - Cơ cầm bút màu ? Cầm tay nào? - Cô tô màu gì?

- Cơ cầm bút màu trắng, cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay

- Đầu tiên tơ phần đầu, gồm có phận con? Cái miệng tơ màu gì? Mắt màu gì?

- Trẻ hát - Con thỏ - chít chít - Có -Trẻ kể

- Cho chúng ăn -Trẻ lắng nghe - Con thỏ - Màu trắng

- Đầu, mình, đi, chân - Trẻ trả lời

- Màu đỏ - Bốn chân - Dài - Màu hồng - Trẻ phát âm - Có - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ vỗ tay - Trẻ tô màu

- Khi tô cô tô từ trái qua phải, từ xuống dưới, tô không bị chườm màu ngồi

- Tiếp theo tơ phần thân, chân đuôi - Cô tô màu xong

- Các có muốn tơ màu cho thỏ đẹp cô không?

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút

- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chườm cố gắng hoàn thành sản phẩm

- Đàm thoại với trẻ nội dung tô: + Con tơ màu gì?

+ Con thỏ tơ màu nào?

- Cơ ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô giúp đỡ trẻ chưa biết cách tô, cầm bút d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm

+ Con thích sản phẩm nào? + Bạn tơ màu đây? + Bạn tơ màu thỏ màu gì? -Cơ động viên khen ngợi trẻ Hơm tơ gì?

-Cơ giáo dục trẻ u q, chăm sóc vật Biết giữ gìn sản phẩm

4.Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát chuyển hoạt động

-Trẻ trưng bày sản phẩm -Trẻ trả lời

-Con thỏ

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):