tuần 16. động vật sống trong rừng

Tổ bên tay phải của cô làm bức tranh về các con vật ăn cỏ, lá cây là động vật hiền lành.. Còn tổ bên tay trái của cô làm bức tranh về các con vật ăn thịt.[r]

(1)

Tuần 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần, Chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Đón trẻ

-Thể dục sáng

-Điểm danh

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần,

- Trẻ biết tập động tác đẹp theo

- Tạo tâm sảng khối cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày

- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn

- Phịng học thơng thống - Góc chủ đề

- Sân

- Theo dõi chuyên cần

(2)

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

từ ngày 23/12/2019 đến ngày 10/01/2020 " Động vật sống rừng".

Từ ngày 23/12/2019 đến ngày 27/12/2019. HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ chủ điểm “ Thế giới động vật,’ Chủ đề nhánh “ Động vật sống rừng”

- Cho trẻ xếp hàng

2 Thể dục sáng

Tập theo nhạc hát “ Sắp đến tết rồi” - Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai - Trọng động:

+ ĐT hô hấp: gà gáy

+ ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)

+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)

+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8)

+ Hồi tĩnh: Con công

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng thể

3 Điểm danh

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh

- Trẻ chào cô, người thân

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực

(3)

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Góc đóng vai: Cùng xem

vườn bách thú Bác sĩ thú y, rạp xiếc

- Góc tạo hình: in hình các

con vật tô màu Tô màu, vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mơ hình “sở thú”

- Góc xây dựng - Xếp hình:

Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý

- Góc âm nhạc: Chơi nhạc

cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống

- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại vật,

chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng

- Góc sách: Nhận biết phân

biệt vật hiền lành, Xem sách tranh, làm sách

- Trẻ nhập vai chơi - Trẻ biết thể vai chơi

- Trẻ biết mở sách, xem tranh số vật sống rừng

- Biết đặc điểm âm

- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm

- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán

- Trẻ biết kể chuyện cho bạn nhóm - Biết làm sách tranh ,biết kể chuyện theo tranh cho bạn nghe

- Bộ đồ chơi góc phân vai

- Đồ dùng góc - Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động - Đồ dùng cho trẻ tạo hình

(4)

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

Cô cho trẻ hát “ Chú con”

- Cô cho trẻ quan sát tranh số động vật sống rừng

- Trò chuyện với trẻ tranh

Trẻ biết vật sống rừng

Giáo dục trẻ biết yêu quý vật biết bảo vệ giữ gìn mơi trường sống cho vật

2 Thỏa thuận trước chơi:

- Cô giới thiệu góc chơi

- Góc đóng vai: Cùng xem vườn bách thú Bác sĩ thú

y, rạp xiếc

- Góc tạo hình: in hình vật tô màu Tô màu,

vẽ, nặn, cắt, dán vật sống rừng, làm mô hình “sở thú”

- Góc xây dựng - Xếp hình: Ghép hình vật, xây nhà,

xây dựng vườn thú Xâyvườn thú quý

- Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát,

múa vận động… hát vật sống rừng, đóng kịch Cáo, thỏ gà trống

- Góc khoa học - Thiên nhiên: Phân loại vật,

chơi nhận biết số lượng phạm vi Xác định phía phải,phía trái đối tượng , so sánh kích thước đối tượng

- Góc sách: Nhận biết phân biệt vật hiền lành, hung

dữ Xem sách tranh, làm sách vật sống rừng, xem tranh ảnh kể chuyện vật sống rừng tính tình chúng, kể chuyện sáng tạo Lao động nhặt

- Ai thích chơi góc phân vai?

- Trong chơi phải nào?

3 Quá trình trẻ chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình

- Gợi ý trẻ chơi

- cô nhập vai chơi trẻ cần thiết

4 Kết thúc: Nhân xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi - Trưng bày sản phẩm làm

- Động viên tuyên dương trẻ.

-Trẻ hát -Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi

- Tham quan góc chơi nhận xét

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi sân trường Quan sát khu vực trường + Vẽ, nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống rừng + Trò chuyện thời tiết Đọc đồng dao, ca dao vật

- Chơi vận động: Cáo thỏ, chó sói dê Đi gấu, bị chuột Thỏ đổi chuồng Chó sói xấu tính

- Chơi tự do: Chơi với cát nước, đồ chơi ngồi trời

- Trẻ bết trị chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá, cầu trượt, đu quay

- Trẻ gom sân trường

- Trẻ hào hứng chơi trị chơi

- Trẻ chơi đồn kết

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Sân

(6)

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài: “Chú con” - Cô cho trẻ dạo chơi trường

- Ngắm bầu trời, vườn hoa, hít thở khơng khí lành,

- Nhặt gom sân trường

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ góc chơi

- Cơ quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc phận thể

2 Trò chơi vận động

- Cô cho trẻ chơi : “-Cáo thỏ,chó sói dê,đi gấu ,bị chuột Thỏ đổi chuồng chó sói xấu tính - Chơi tự do, chơi với nước, cát

- Vẽ phấn sân trường - Chơi với đồ chơi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

3 Kết thúc

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ nhặt

- Trẻ trò chuyện - Lắng nghe - Thực chơi -Trẻ chơi

(7)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

-

N

G

Ủ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ *Trước ăn

- Vệ sinh cá nhân

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống

* Trong ăn

- Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ăn:

+Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước ngủ

- Cho trẻ ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc

+ Cho trẻ nằm ngắn

* Trong ngủ

+ Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn - Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phịng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời

cô

- Đảm bảo an tồn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ - Giúp trẻ dễ ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm

-Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

(8)

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn :

-Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cô trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

* Trong ăn :

- Tổ chức cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng

+ Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi

+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng

* Trước ngủ :

- Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ + Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

* Trong ngủ:

- Cô ngồi quan sát trẻ ngủ

- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho

- Trẻ nói bước rửa tay

- Trẻ rửa tay

- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan

- Trẻ nói tác dụng cuả ăn

- Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm

- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng

- Trẻ bỏ đồ chơi có

(9)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

-Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích

- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh - Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan, cờ

(10)

HOẠT ĐỘNG

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Ôn hát đồng dao trường mầm non - Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan + Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn

+ Cô nhận xét chung

- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ :

- Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng - Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Từng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

- Trẻ vận động, ăn quà chiều

-Trẻ hoạt động theo ý thích

- Trẻ ơn lại hát, thơ học buổi sáng

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gang

-Trẻ nhận xét, nêu gương

- Trẻ nêu

- Trẻ nghe - Trẻ cắm cờ

(11)

Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: Thể dục.

VĐCB: Ném xa tay, bật qua vật cản. TCVĐ: Kéo co

Hoạt động bổ trợ:+ Hát: Chú khỉ con I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ kỹ thuật ném xa ném kỹ thuật

- Trẻ biết dùng sức cẳng chân bàn chân bật qua vật cản

Kỹ năng:

- Luyện kỹ nhanh nhạy,tập trung - Rèn luyện dẻo dai,bền bỉ

3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Đồ dùng cô : + Vạch đích

+ Túi cát

+ Nhạc thể dục + Vật cản

+ Phịng tập thống mát,rộng rãi

- Đồ dùng trẻ :Quần áo gọn gàng, tâm thoải mái. 2 Địa điểm: Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“

- Cô cho trẻ hát "Chú khỉ con"

- Trò chuyện chủ đề“ Động vật sống rừng” - Giáo dục trẻ

2 Giới thiệu bài

- Muốn có thể khỏe mạnh hôm thực vận động :“ Ném xa tay - bật qua vật cản."

Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “Chú voi đôn” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cơ: - Đi gót chân- Đi

Trẻ xếp hàng Trẻ hát

Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

(12)

bằng mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung:

Tập theo nhạc hát “ Sắp đến tết rồi” - Khởi động: Xoay tay, cổ chân, bả vai - Trọng động:

+ ĐT hô hấp: gà gáy

+ ĐT tay:Xoay bả vai(2- 8)

+ ĐT chân: Ngồi nâng hai chân, duỗi thảng.(2-8) + ĐT bụng: Đứng cúi người (2-8)

+ ĐT bật: Bật tách khép chân (2-8)

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thả lỏng

cơ thể

b Vận động bản: ” Ném xa tay - bật qua vật cản"

+ Hôm trước cô dạy vận động gì? + Bạn giỏi nói lại cách vận động cho lớp nghe?

+ Cô nhắc lại tên vận động cách vận động

Cô giới thiệu tên vận động: "Ném xa tay -bật qua vật cản"

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét

- Cho trẻ thực - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực

* Thi đua theo tổ: Lần nhiệm vụ tổ thi đua với xem tổ nhanh khéo tổ dành chiến thắng

+ Cho tổ thi đua

- Cô bao quát, động viên trẻ thực

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

c Trị chơi” Kéo co”

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách chơi: + Cô cho trẻ chơi - lần

trịn

- Tập theo động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)

- Trẻ trả lời - – trẻ trả lời

- Quan sát lắng nghe - Một trẻ làm thử

- Trẻ thực

- Hai tổ thi đua

(13)

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ

- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân

4 Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn thể ln sẽ, chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

- Trẻ nói tên vừa tập - Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: i, t, c

Hoạt động bổ trợ:

+Âm nhạc: Hát “ đố bạn”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm nhóm chữ i, t, c

- Khuyến khích trẻ nhận nhóm chữ i, t, c từ, tiếng trọn vẹn

Kĩ năng:

- Rèn kỹ phát âm i, t, c

- Biết so sánh đặc điểm giống khác chữ i, t, c - Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm i, t, c

Thái độ:

- Giáo dục trẻ thói quen, nề nếp học tập cần thiết

(14)

cơ

- Biết phối hợp theo nhóm, tổ bạn thực

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng cô:

+ Thẻ chữ i, t, c to

+ Hoa chứa chữ i, t, c

+ Tranh có thơ chứa nhóm chữ i, t, c

2 Đồ dùng trẻ:

+ Thẻ chữ i, t, c cho trẻ

3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Đố bạn” - Cơ trị chuyện với trẻ: + Các vừa hát gì?

+ Trong lời hát có nhắc đến gì? +Các đếm với cô nha!

+ Các vật sống đâu?

+ Ngoài vật này, biết động vật sống rừng nữa?

+ Các làm để bảo vệ vật này? - Ah, Các phải biết u q, bảo vệ chăm sóc Khơng săn bắt động vật

2 Giới thiệu bài: 3 Nội dung:

Hoạt động 1: Làm quen chữ i, t, c. * Làm quen với chữ i :

+ Các nhìn xem có tranh đây? + Dưới tranh có từ: “ Con voi”

- Cho lớp đọc từ tranh( 1-2 lần) - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần

- Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống khơng?

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ xem - Trẻ đọc

(15)

- Cô cất tranh

- Cho trẻ lấy chữ học giơ lên đọc - Cô giới thiệu chữ “chữ i” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm

- Cô cho lớp đọc 2-3 lần

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân đọc ( cô sửa sai cho trẻ)

- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ i:

+ Các thấy chữ “i” có đặc điểm gì? + Chữ “i” có nét gì?

=> Cơ chốt lại: Chữ i gồm có nét thẳng đứng 1dấu chấm nhỏ đầu

- Cho lớp nhắc lại đặc điểm chữ i in thường

* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ i.

- Đây chữ i viết hoa: chữ i viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu châm lên lớp học

- Còn chữ i in hoa: chữ i in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn

- Cịn i in thường: i in thường cô làm quen

- Cịn chữ i viết thường: cô dạy vào tập tô sau

- Cô giới thiệu kiểu chữ i ( viết hoa, in hoa, viết thường)

- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ i

- Cho lớp đọc lại

* Làm quen với chữ t. - Cô đọc câu đố:

“ Chân gần đầu Râu gần mắt

Lưng còng co quắp Mà bơi tài”

Là gì?(Con tơm)

+ Các nhìn xem có tranh đây? - Dưới tranh có từ “con tôm”

- Cho trẻ đọc từ tranh

-Trẻ lên lấy - Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Trẻ đọc -Trẻ đọc

-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Trẻ lắng nghe.

-Trẻ đọc.

(16)

- Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần

- Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống khơng?

- Cơ cất tranh

- Cho trẻ lên lấy chữ học giơ lên đọc

- Cô giới thiệu chữ “chữ t” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm

- Cô cho lớp đọc 2-3 lần

- Cô cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ)

- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ t:

+ Các thấy chữ t có đặc điểm gì? + Chữ t có nét gì?

=> Chữ t gồm: nét thẳng đứng nét gạch ngang phía

- Cơ cho lớp nhắc lại

* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ t.

- Đây chữ t viết hoa: chữ t viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học

- Còn chữ t in hoa: chữ t in hoa thường viết biểu bảng, băng rôn

- Còn t in thường: t in thường làm quen

- Cịn chữ t viết thường: dạy vào tập tô sau

- Cô giới thiệu kiểu chữ t ( viết hoa, in hoa, viết thường)

- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ t

* Làm quen với chữ c.

- Cô giới thiệu chữ “chữ c” cho trẻ quan sát

- Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần

-Trẻ đọc

-Trẻ trả lời

-Trẻ lên lấy -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Trẻ đọc -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc

-Trẻ lắng nghe

(17)

- Cơ cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( cô sửa sai cho trẻ)

- Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ c:

+ Các thấy chữ c có đặc điểm gì? + Chữ c có nét gì?

=> Chữ c gồm: nét cong trái - Cô cho lớp nhắc lại

* Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ c.

- Đây chữ c viết hoa: chữ c viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học

- Còn chữ c in hoa: chữ c in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn

- Cịn c in thường: c in thường làm quen

- Cịn chữ c viết thường: dạy vào tập tô sau

- Cô giới thiệu kiểu chữ c ( viết hoa, in hoa, viết thường)

- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ c

Hoạt động 2: So sánh. - Chữ i chữ t.

- Cô dán chữ i – t lên bảng

+ Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm giống nhau?

+ Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm khác nhau?

=> Cơ chốt: Chữ i chữ t có đặc điểm: + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng

+ Khác nhau: ² Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu ² Chữ t có nét gạch ngang phía

- Chữ c chữ i,t.

- Cô dán chữ c – i,t lên bảng

=> Cô chốt: Chữ c chữ i,t có đặc điểm: chữ c khơng giống với chữ i chữ c

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

(18)

Hoạt động 3:Trò chơi.

* Trị chơi:Luyện tập làm theo u cầu cơ.

- Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ i, t, c số chữ học Khi nghe phát âm chữ trẻ phải tìm chữ giơ lên theo yêu cầu cô Mỗi lần lấy thẻ chữ Ai lấy khen chưa phải chọn lại - Cô cho trẻ thực chơi 2-3 lần

* Trò chơi: Bé nhanh tay

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi + Cách chơi: Cô chuẩn bị thơ.Chia lớp thành tổ Mỗi bạn chạy lên gạch chân chữ i, t, c chạy đụng vào tay bạn cho hết thơ Tổ gạch nhiểu chữ dành chiến thắng Trò chơi kết thúc hát

+ Luật chơi: Mỗi bạn chạy lên gạch chữ

- Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

- Động viên, khuyến khích trẻ chơi luật

* Trị chơi: Bé khéo tay

- Cô cho trẻ tổ ngồi thành vịng trịn, phát giấy màu cho trẻ.Các tổ phải tô màu chữ i, t,c vịng hát, tổ tơ nhanh, đẹp khơng bị lem ngồi giành chiến thắng - Cô cho trẻ chơi

4 Củng cố - giáo dục.

- Hôm làm quen với chữ nào?

- Hơm chơi trị chơi gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(19)

Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu động vật sống rừng Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: "Thi chọn đúng".

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm, ích lợi tác hại động vật sống rừng

- Biết trÌnh phát triển điều kiện sống vật sống rừng - So sánh giống khác vật

2.Kỹ năng:

- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ biết lợi ích vật yêu quý bảo vệ vật

II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cô trẻ:

- Cô:Một số tranh ảnh vật sống rừng

- Lô tô vật sống rừng : Con Sư Tử, Con Hổ , Con Voi , Con Hươu cao cổ, Con Khỉ

2.Địa điểm :

- Tổ chức hoạt động lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Hát : “Chú Voi Bản Đơn” - Trị chuyện nội dung hát + Bài hát nói vật ?

+ Cho trẻ kể tên số vật sống rừng mà trẻ biết

+ Con nhìn thấy vật chưa ? Nhìn thấy đâu?

- Các có thích vật khơng? Vì sao? - Các vật thật đáng yêu, có đặc điểm riêng hơm tìm hiểu

2 Giới thiệu bài:

Hơm tìm hiểu số vật sống rừng

3 Nội dung

* Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm ích lợi các con vật sống rừng.

* Cho trẻ xem tranh số vật sống rừng: Con Hổ, Con Sư Tử, Con Hươu cao cổ, Con Voi Sau hỏi trẻ vật gì?

- Cho trẻ xem tranh Con Hổ hỏi trẻ gì? + Con thấy đặc điểm Con Hổ trông nào?

Trẻ hát

Trẻ trò chuyện nội dung hát

Trẻ kể tên số vật sống rừng

Rồi ạ! Trên ti vi… Có ạ!

Vâng ạ!

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát tranh vật

(20)

(màu lông ).(Cho trẻ quan sát trị chuyện cơ)

+ Hình dáng vật trơng nào? To hay nhỏ + Lơng màu ? Đầu nào?

+ Con vật có chân?

+ Nó có khác vật khác?

+ Hỏi trẻ thức ăn vật gì? ( ăn cỏ hay ăn thịt )

- Mỗi vật có đặc điểm riêng hình dáng chúng ăn thức ăn khác cho trẻ so sánh đặc điểm hình dáng thức ăn vật

+ Hỏi trẻ vật ăn cỏ cây? ( Voi , Hươu cao cổ )

+ Con vật ăn hoa quả? ( Gấu , Khỉ ) + Những vật ăn thịt? ( Hổ, Báo, Con Sư Tử)

- Đúng vật to lớn Hổ, Sư Tử vật ăn thịt vật khác bé nhỏ chúng Chính chúng vật nguy hiểm phải ý giữ khoảng cách có dịp tiếp xúc

* Hoạt động : So sánh số vật sống trong rừng.

- Hỏi trẻ vật có điểm giống nhau?Và khác nhau?

.- Cho trẻ so sánh Hổ Voi

- Cho trẻ so sánh Sư tử với hươu cao cổ

- Cho trẻ kể vật ăn thịt ( Con Hổ , Con Báo, Con Sư Tử )

- Nhóm vật ăn cỏ , cây( Con Voi, Con Hươu )

- Giáo dục trẻ nguy hiểm vật ăn thịt tiếp xúc phải cẩn thận Vì vật làm cho bị thương

* Hoạt động : Luyện tập

- Cho trẻ kể lại tên vật sống rừng khác

Con hổ có màu vàng, vàn đen

- Hình dáng vật to - Con vật có chân - Con Hổ ăn thịt, voi ăn cỏ

- Con voi, khỉ, sóc, thỏ…

- Con Hổ, Gấu, Sư Tử…

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Trẻ so sánh

Con hổ động vật dữ, an thịt voi động vật hiền lành, ăn cỏ voi có vịi dài, Hổ khơng - Con hươu cao cổ hiền lành ăn cỏ có cổ dài

Còn sư tủ ăn thịt

Trẻ kể tên vật

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

(21)

mà trẻ biết

- Trẻ kể,cô nhận xét

* Trị chơi: Cơ nói tên vật – trẻ nói thức ăn của chúng.

- Cách chơi: Cơ nói tên vật cịn trẻ nói xem vật ăn ( cỏ, lỏ hay ăn thịt)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, trẻ nói sai củng cố lại kiến thức

* Trò chơi: "Thi chọn đúng"

- Chuẩn bị tranh lô tô vật rừng - Chia lớp thành tổ để chọn tranh lô tô để làm tranh Tổ bên tay phải cô làm tranh vật ăn cỏ, động vật hiền lành Còn tổ bên tay trái cô làm tranh vật ăn thịt Sau thời gian phút tổ làm tranh có nhiều vật chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Khi hết thời gian chơi cô cho hai đội kiểm tra kết

- Cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục:

Hôm vừa tìm hiểu điều gì?

5 Kết thúc

- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

trong rừng

- Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi - Tre chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi luật chơi

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ nhận xét kết chơi

- Hơm tìm hiểu vật rừng - Trẻ hát cô “đố bạn”

(22)

Tên hoạt động LQVToán : Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 8.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Vì mèo rửa mặt. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ biết đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng chữ số - Biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm cho trẻ, kỹ so sánh, tạo nhóm - Rèn luyện kỹ xếp tương ứng -

3 Giáo dục thái độ:

- Có ý thức học tập II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

+ Đồ dùng :

- Một số vật có số lượng để quanh lớp - mèo, cá cắt rời xốp bitits - Bảng đa năng, đĩa nhạc, đầu đĩa, ti vi, máy tính - Thẻ số 6,7,8

- 16 gà trống để trẻ chơi

- Tranh vẽ vật để trẻ nối số + Đồ dùng trẻ :

- Rổ đồ chơi(8 gà mái, trứng, gà con) - Thẻ số 6, 7,

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Gà trống, mèo con, cún con”

- Trò chuyện :

+ Các vưà hát ?

- Trẻ hát

(23)

+ Trong hát có nhắc đến vật nào? + Đó vật sống đâu?

+ Để bảo vệ vật phải làm ?

GD trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Hơm thăm trang trại chăn nuôi

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7.

- Cơ cho trẻ đếm nhóm lợn, nhóm chó,

nhóm vịt Cơ hỏi:

+ lợn tương ứng với thẻ số ? + vịt tương ứng với thẻ số + chó tương ứng với thẻ số mấy?

- Cô lớp đếm lại số lượng nhóm

* Hoạt động 2.Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 8.

- Cô mô : ‘Trời tối – trời sáng”, sau đố trẻ :

+ Đây ?

- Cô mời trẻ lên gắn mèo lên bảng giúp cô - Cô mời lớp đếm số lượng mèo ( Trẻ đếm)

- Cô tặng vào thêm mèo Cô hỏi trẻ : + mèo thêm vào nữa, có mèo ?

- Mời lớp đếm

- Cô mời trẻ lên gắn số lượng cá lên bảng ( Xếp tương ứng - 1)

- Cô gợi ý cho trẻ so sánh số lượng mèo cá:

- Vâng

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm cô

- Trẻ trả lời

(24)

+ Nhóm nhiều ? Nhiều ? + Nhóm ? mấy? Vì ? - Cho trẻ tạo nhóm nhau:

+ Muốn số lượng nhóm cá số lượng nhóm mèo phải làm ?

+ cá thêm cá , tất cá ? + Vậy thêm ? ( thêm 8)

- Cho trẻ nhắc lại trọn câu Tiếp tục cho trẻ đếm lại nhóm mèo

+ Nhóm mèo nhóm cá với ? + Đều có số lượng ?

- Cô giới thiệu thẻ chữ số Số biểu thị cho nhóm có đối tượng ( Cô mời lớp đọc, tổ, cá nhân đọc số vài lần)

- Cô cho trẻ đếm lại nhóm mèo, nhóm cá Sau mời trẻ lên chọn thẻ chữ số tương ứng gắn vào - Cho trẻ đếm lại số mèo, số cá nhóm đọc số ( Mời cá nhân trẻ đếm đọc số)

- Cô mời trẻ lên cất thẻ chữ số nhóm cá ( Trẻ cất dần nhóm cá đếm)

- Tương tự cô cho trẻ cất nhóm mèo, vừa cất vừa đếm

* Luyện tập

- Cho trẻ đọc đồng dao “Con gà tục tác chanh” lấy rổ đồ dùng Cơ hỏi trẻ:

+ Trong rổ có ?

- Cho trẻ xếp tất số gà mái thành hàng ngang, sau xếp tiếp trứng phía ( Xếp tương ứng 1-1) Cho trẻ so sánh số lượng nhóm : + Để số lượng nhóm gà mái số lượng nhóm trứng làm ?

+ gà thêm gà , tất gà ?

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ thực

- Trẻ thực

(25)

+ Vậy thêm ? ( cho trẻ nhắc lại thêm 8)

- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm chọn thẻ số tương ứng đặt vào

- Cơ cho trẻ cất nhóm gà vào sổ

- Mỗi trứng nở thành gà , có trứng nở

+ Có gà ?

+ Số lượng nhóm gà số lượng nhóm trứng nào?

+ Muốn số lượng nhóm gà số lượng nhóm trứng phải làm ?

+ gà thêm gà , tất gà ?

+ Vậy thêm ? ( cho trẻ nhắc lại thêm 8)

- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm chọn thẻ số tương ứng đặt vào

- Cho trẻ cất thẻ chữ số vào rổ, sau cất dần vật vào rổ, vừa cất vừa đêm

- Cho trẻ phát quanh lớp nhóm vật có số lượng

* Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

*TC1: “Về nhà”.

- Cách chơi: Có ngơi nhà , chia trẻ thành đội Mỗi đội 8-10 bạn lên tham gia Trẻ cầm thẻ số tay Trẻ vừa vừa hát ,khi nghe hiệu lệnh nhà trẻ phải chạy nhanh nhà có số giống thẻ số trẻ cầm tay

- Luật chơi : Trẻ khơng tìm nhà cho bị nhảy lị cị

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(26)

* TC 2: “Thi nối đúng”.

- Cách chơi: Mỗi trẻ tranh có vẽ sẵn vật, trẻ chọn vật có số lượng nối chữ số

4 Củng cố:

- Trẻ nhắc lại vừa nhận biết phía ai?

- Giáo dục: Trẻ biết yêu thương nhường nhịn nhau, vui vẻ đoàn kết với tất bạn lớp Không giành đồ chơi

5 Kết thúc:

-Nhận xét – Tuyên dương trẻ

Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: Tạo hình: Nặn vật sống rừng Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- Trẻ biết cách nặn số vật mà trẻ thích, nêu đặc điểm số vật sống rừng qua hoạt động nặn

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ vẽ phát triển khả độc lập sáng tạo

- Rèn luyện kỹ sử dụng màu sắc trẻ , khéo léo đôi bàn tay nặn 3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý vật

- Giữ gìn sản phẩm tạo

II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ.

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi vật sống rừng - 5-6 mẫu nặn vật sống rừng cô

(27)

- Bàn ghế cho trẻ ngồi

Địa điểm.

- Tổ chức hoạt động nhà

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc số câu đố vật sống rừng cho trẻ nghe đoán

- Mỗi câu đố cô củng cố đặc điểm vật cho trẻ

- Các có thích vật không?

- Vậy hôm cô nặn vật

3 Nội dung:

* Hoạt động : Quan sát tranh đàm thoại:

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm nặn vật sống rừng mà nặn mẫu

+ Cơ có ?

+ Cơ có gì? Vì biết?

+ Con nhìn thấy vật chưa? Nhìn thấy đâu?

+ Các có muốn tự nặn vật khơng? - Con gấu có đặc điểm ?

- Thỏ có điểm ?

* Hoạt động : Hướng dẫn trẻ nặn

Trẻ nêu ý tưởng

+ Con nặn ? Vì lại nặn con

vật đó?

+ Con vật sống đâu?

+ Con vật có phận gì?

+ Con nặn nào? Nặn trước?

* Hoạt động :Trẻ thực hiện: ( Cô mở nhạc nhỏ)

- Cô phát đồ dùng cho trẻ

- Cô hỏi trẻ: Để nặn vật sống rừng thật đẹp cần phải làm gì?

Trẻ nặn, quan sát hướng dẫn trẻ thực ý tưởng

- Cơ giúp trẻ cịn lúng túng vẽ

- Hướng dẫn trẻ nặn phận chọn

- Lắng nghe suy nghĩ

- lắng nghe

Trẻ quan sát Trẻ trả lời Rồi - Có

- Bác gấu có chân to - Thỏ có tai dài

- Trẻ trả lời theo ý tưởng.( vẽ thỏ, bác gấu, voi )

Các vật sống rừng Con nặn đầu vật

- Trẻ nhận đồ dùng, đát nặn ,bảng

(28)

màu hợp lý

* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm

- Cô giúp trẻ trưng bày sản phẩm lên

- Cho trẻ quan sát toàn sản phẩm 2-3 phút

+ Con thích sản phẩm nhất? Vì lại thích? Bạn nặn gì?

+ Con nhìn thấy vật chưa? Con thấy bạn nặn giống điểm nào?

- Cô chọn số đẹp cho trẻ giới thiệu

- Cô khái quát nhận xét tuyên dương trẻ thể ý tưởng nhắc nhở trẻ chưa tốt lần sau cố gắng

4 Củng cố:Các học nặn gì?

Các nặn vật sống đâu?

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

- Trẻ trưng bày sản hẩm

- Trẻ nhận xét sản phẩm bạn

- Trẻ giới thiệu sản phẩm

Trẻ hát theo nhạc