Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng nhận biết- phân biệt 3 màu: xanh, đỏ, vàng trong trường mầm non

Nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy trẻ nhận biết, phân biệt được 3 màu cơ bản và để đáp ứng nhu cầu về khả năng nhận biết của trẻ về màu sắc trong chương trình giáo dục hiện nay [r]

(1)

MỤC LỤC

Trang

I

1

Lý chon đề tài

1

II

2

1

2

2.1 Thuận lợi

2

2.2 Khó khăn

2

3

3.1 Biện pháp 1: Thống phương pháp cụ thể để tổ chức ngày hội, ngày lễ tốt

3

tâm sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực cho trẻ

4

dung theo chủ đề, kiện phù hợp với ngày lễ

5

kiến thức kỹ cho trẻ thông qua hoạt động ngày

7

chức tốt ngày hội ngày lễ

9

4

10

(2)

A.ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài

Giáo dục mầm non khâu quan trọng trình đào tạo nhân cách người Việt Nam Mục tiêu chung phát triển tất khả trẻ( trí, đức, thể, mỹ…) hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách tạo điều kiện thuận lợi cho bước phát triển sau trẻ sống làm việc phù hợp với xã hội Nhận biết- phân biệt màu sắc bước khởi đấu giúp trẻ cảm nhận đẹp

Nhờ có màu sắc mà người nhìn nhận sống, vật tương thêm phong phú đa dạng Màu sắc tự nhiên quan trọng sống người đặc biệt quan trọng với trẻ nhỏ Theo nhiều nghiên cứu cho thấy màu sắc yếu tố quan trọng tác động trực tiếp tới thị giác Thông tin chuyển từ dây thần kinh mắt tới não bộ, kích thích não phát triển tư duy, tâm trạng, hành vi, cảm xúc… Đặc biệt, lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng, trẻ dễ bị lôi vật, tượng đồ dùng đồ chơi có màu sắc sặc sỡ Vì vậy, việc giúp trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt ba màu quan trọng Nhận thức vấn đề đó, giáo viên phụ trách nhóm trẻ 24 – 36 tháng tuổi trăn trở, băn khoăn để giúp trẻ lớp nhận biết, phân biệt màu sắc: xanh, đỏ, vàng không bị nhầm lẫn tơi thấy lớp tơi việc nhận biết phân biệt ba màu trẻ nhiều hạn chế, trẻ hay bị nhầm màu với màu Thêm vào quan tâm bậc phụ huynh vấn đề nhận biết phân biệt màu em độ tuổi nhà trẻ chưa cao

Vì việc giúp trẻ nhận biết, phân biệt ba màu: xanh, đỏ, vàng giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh, đỏ, vàng đồ dùng, đồ chơi màu sắc đồ dùng thân thuộc với trẻ bước đầu giúp trẻ phát triển nhiều mặt lĩnh vực thẩm mỹ, nhận thức, tảng vững để sau trẻ nhận biết, phân biệt nhiều màu sắc khác độ tuổi Việc giúp trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng biết nhận biết, phân biệt ba màu bản: xanh, đỏ, vàng cần thiết lý tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng nhận biết- phân biệt màu: xanh, đỏ, vàng trong trường mầm non” làm sáng kiến kinh nghiệm mình

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1 Cơ sở lí luận:

(3)

chế, có trẻ đến cuối tuổi nhà trẻ đầu tuổi mẫu giáo chưa phân biệt ba màu nói Trẻ 24 – 36 tháng tuổi lại thích đồ vật mang màu sắc xanh, đỏ, vàng Trẻ thường chọn đồ dùng, đồ chơi mang màu sắc đặc trưng để chơi trẻ lại khơng biết đồ vật màu biết đẹp nên chọn để chơi Mặc dù chưa vào dạy lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ 24 – 36 tháng qua việc trẻ biết chọn đồ chơi có màu sắc bật (xanh, đỏ, vàng) có nghĩa trẻ nhận đẹp, tảng để dạy trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mỹ độ tuổi

2 Cơ sở thực tiễn:

Việc giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt màu bản: xanh, đỏ vàng trường mầm non nội dung quan tâm Trong q trình thực tơi gặp khó khăn thuận lợi sau:

2.1 Thuận lợi:

- Trường mầm non Hoa Thủy Tiên công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, số cháu lớp đông, phụ huynh đánh giá cao chất lượng chăm sóc giáo dục

- Nhà trường quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng chuyên môn, cung cấp tài liệu phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Ban giám hiệu thường xuyên đạo sát xao việc tổ chức chăm sóc, thực quy chế chun mơn

- Lớp rộng rãi, thống mát có đủ đồ dùng phục vụ cho trẻ

- Giáo viên nhiệt tình, linh hoạt có tinh thần trách nhiệm cao công việc giao, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ đạt chuẩn, chuẩn, có kinh nghiệm dạy trẻ 24- 36 tháng

- Lớp quan tâm, ủng hộ phụ huynh việc đóng góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng - đồ chơi cho trẻ

2.2 Khó khăn:

- 100% trẻ học nên chưa quen nề nếp, thói quen hoạt động lớp

- Trẻ học không đều, khả nhận thức, ngơn ngữ cịn nhiều hạn chế nên việc dạy trẻ cịn gặp nhiều khó khăn

- Lớp có trẻ hiếu động có trẻ lại rụt rè nhút nhát khơng thích tham gia hoạt động nên ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục trẻ

(4)

Xuất phát từ thực trạng trên, lần khẳng định việc dạy trẻ 24- 36 nhận biết phân biệt màu cần thiết

3 Các giải pháp thực hiện. 3.1 Khảo sát học sinh đầu năm.

Nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ nhận biết, phân biệt màu để đáp ứng nhu cầu khả nhận biết trẻ màu sắc chương trình giáo dục đồng thời nâng cao hiểu biết, sáng tạo khám phá giới xung quanh giác quan trẻ, mạnh dạn đưa số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi phân biệt màu: xanh, đỏ, vàng thông qua hoạt động ngày trẻ trường mầm non

Vì vậy, việc khảo sát học sinh đầu năm học biện pháp quan trọng giúp giáo viên đánh giá phân nhóm đối tượng học sinh để đề biện pháp, hình thức giáo dục phù hợp với trẻ giúp giáo viên chủ động công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Qua khảo sát, tơi nhận thấy hầu hết trẻ chưa có khả nhận biết gọi tên màu sắc Trẻ hay nhầm lẫn màu với màu Chỉ có số trẻ cha mẹ dạy nên nhận biết xác gọi tên ba màu xanh, đỏ, vàng

Bảng khảo sát trẻ đầu năm

Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt

SL % SL %

Trẻ nhận biết, phân biệt, gọi tên màu xanh 17 40 83 Trẻ nhận biết, phân biệt, gọi tên màu đỏ 19 39 81 Trẻ nhận biết, phân biệt, gọi tên màu vàng 17 40 83

Nhờ thực tốt kết khảo sát nên tơi thống kê xác số học sinh chưa có nhận thức màu sắc đồng thời giúp tơi có hướng lên kế hoạch giáo dục trẻ mang lại hiệu cao

3.2 Tạo môi trường lớp học gần gũi, thân thiện phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ

(5)

làm trung tâm, trao đổi thống với giáo viên lớp kế hoạch trang trí xếp tạo mơi trường góc hoạt động phù hợp với diện tích lớp đồ dùng- đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ Đặc biệt góc “ Hoạt động với đồ vật góc bé chơi với hình màu” tơi trọng trang trí làm nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo có tính thẩm mỹ tích cực trẻ để trẻ tự chọn lựa trải nghiệm nhiều Với chủ đề, kiện tháng trẻ ln có đồ dùng đồ chơi tự tạo để hoạt động Vì thế, trẻ chơi mà khơng bị nhàm chán, thích học, thích chơi tập bạn

Hình 1: Hình ảnh bé chơi góc

Hoạt động với đồ vật góc bé chơi với hình màu

3.3 Giáo dục trẻ biết phân biệt màu sắc: xanh, đỏ , vàng hoạt động học.

Mỗi ngày trẻ tường mầm non giáo viên lập kế hạch cụ thể qua hoạt động, đặc biệt hoạt động học Không cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ mơn học: Phát triển vận động, nhận biết tập nói, nhận biết phân biệt, âm nhạc, thơ- truyện, mà cịn tích hợp nội dung giáo dục thẩm mỹ cho trẻ, cụ thể nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng Tổ chức hoạt động học có chủ đích nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức trẻ trải nghiệm qua hoạt động tổ chức

Ví dụ 1: Trong nhận biết, phân biệt màu đỏ, màu vàng chuẩn bị nhiều đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động:

* Đồ dùng cô:

- Nhiều bóng bay có màu đỏ- màu vàng; Một giỏ hoa: 01 hoa màu vàng, 01 hoa màu đỏ, 01 hoa màu xanh, 02 tranh vẽ cành hoa

* Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ:

(6)

Ngồi ra, tơi cịn tự sáng tác hát: Sắc màu- viết màu đỏ, màu vàng cho trẻ hát

Hình 2: Một số hình ảnh tiết học nhận biết, phân biệt màu đỏ, màu vàng

Ví dụ 2: Ở tiết hoạt động với đồ vật đề tài: “Xâu vịng tặng mẹ”, tơi đã chuẩn bị rổ hoa hạt với nhiều màu sắc, nguyên vật liệu khác cho trẻ thoải mái chọn lựa theo ý thích Trong q trình đàm thoại, tơi đặt câu hỏi gợi mởi óc quan sát trẻ đồng thời đặt câu hỏi để giúp trẻ nhận biết màu sắc đồ vật

Hình 3: Bé chơi xâu vịng 3.4 Thơng qua hoạt động vui chơi.

a Hoạt động với đồ vật.

(7)

trẻ chơi góc Trong q trình chơi trẻ, tơi vừa hướng dẫn, vừa gợi mở cho trẻ để trẻ có hứng thú chơi đồng thời tiếp nhận kiến thức chơi

Tôi cô giáo lớp sưu tầm nắp chai nước có màu: Xanh, đỏ, vàng để trẻ xếp vào bảng màu theo mẫu cho sẵn Ngoài trẻ xâu vòng quả, lá, hoa từ hoa, quả, màu xanh đỏ vàng đục lỗ để xâu dây tạo thành vòng Ghép cánh hoa màu xanh, đỏ, vàng thành hoa với màu sắc tương ứng Thả que kem màu xanh, đỏ vàng vào nắp hộp sữa có màu xanh, đỏ, vàng …

Hình : Một số hình ảnh hoạt động với đồ vật trẻ b Hoạt động ngồi trời.

(8)

Hình 5: Một số hình ảnh trẻ quan sát vườn trường. 3.5 Tạo mơi trường lớp học.

Phối hợp với nhà trường, cô giáo trường tạo sân chơi thống mát gọn gàng, có vườn hoa cảnh xanh tốt rực rỡ màu sắc, có góc thiên nhiên ngồi lớp để trẻ tìm hiểu khám phá trải nghiệm vật tượng… Môi trường “xanh, sạch, đẹp, văn minh” điều kiện tốt để tận dụng dạy trẻ nhận biết phân biệt màu cách nhanh, xác

Hình 6: Góc thiên nhiên lớp học 3.6 Phối hợp với phụ huynh học sinh.

(9)

họ tận dụng phế liệu có màu sắc xanh, đỏ vàng sẵn có nhà để làm đồ chơi cho đồng thời phối hợp với nhà trường tổ chức buổi họp phụ huynh, tổ chức tiết dạy mẫu mời phụ huynh đến dự để phụ huynh biết rõ khả phân biệt ba màu em mình, từ để họ có kế hoạch tập luyện cho trẻ trẻ phân biệt màu yếu

* Kết đạt sau thực biện pháp trên.

Trong q trình tìm tịi suy nghĩ thực biện pháp nhóm lớp tơi phụ trách thu kết khả quan Trẻ hứng thú tích cực say mê học tập, khả nhận biết phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng trẻ qua giai đoạn đồng Dù tháng tuổi khác nhau, khả nhận biêt phân biệt màu xanh, đỏ, vàng cháu tốt

Kết đạt sau:

Nội dung

Trước thực

hiện Sau thực hiện SL Đạt % SL CĐ % SL Đạt % SL CĐ %

Trẻ nhận biết, phân biệt, gọi tên

màu xanh 17 40 83 37 77 11 23

màu đỏ 19 39 81 35 73 13 27

màu vàng 17 40 83 36 75 12 25

4 Hiệu sáng kiến

Từ việc áp dụng biện pháp vào giảng dạy đạt kết rút số học kinh nghiệm sau:

1 Giáo viên phải có lực sư phạm, yêu nghề, mến trẻ, kiên trì bền bỉ việc sửa sai, luyện khả nhận biết, phân biệt màu cho trẻ

2 Phải biết cách tạo môi trường lớp “xanh, sạch, đẹp, văn minh” thân thiện, tạo hội để kích thích niềm say mê tìm tịi khám phá trẻ

(10)

4 Chủ động trao đổi với phụ huynh để thống phương pháp rèn luyện khả nhận biết phân biệt màu xanh , đỏ ,vàng cho trẻ cách có hiệu

C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu sắc năm tháng đầu đời vô quan trọng nhân tố góp phần kích thích tư nhận thức thẩm mỹ cho trẻ Do vậy, giáo viên cần có biện pháp giáo dục phù hợp để thúc đẩy trình tư khơi dậy tiềm vốn có thân trẻ khơng lĩnh vực nhận thức, thẩm mỹ mà lĩnh vực giáo dục khác nhằm phát triển toàn diện cho trẻ

Trên số kinh nghiệm rút trình học tập công tác thân Tôi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp mong đóng góp đồng chí Ban giám hiệu bạn Để từ thân tơi rút kinh nghiệm sâu sắc tổ chức dạy trẻ nhận biết, phân biệt ba màu xanh, đỏ, vàng qua hoạt động ngày trẻ trường mầm non

Tôi xin trân trọng cảm ơn!

Người viết