- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi và trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác)?. Hoàn tất nhiệm vụ?[r]
(1)Ngày soạn: 2/11/2019
Ngày giảng: 5/11/2019 Tiết: 11 KHỐI LƯỢNG RIÊNG – BÀI TẬP
I MỤC TIÊU 1.Kiến thức
-HS hiểu nắm KLR chất gì? -Sử dụng thành thạo công thức m = DV
-Vận dụng kiến thức công thức để giải số tập đơn giản -Biết sử dụng bảng KLR chất
-Vận dụng kiến thức vào thực tế
2.Kỹ năng: Đo KLR chất làm cân.
3.Thái độ: Nghiên túc, tỉ mỉ, trung thực, có ý thức hợp tác hoạt động nhóm. 4 Năng lực hướng tới
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG.
? Với vật có khối lượng lớn, ta cân vật khơng? ? Để biết khối lượng vật ta phải làm cách nào?
? Bảng KLR chất cho ta biết điều gì?
III ĐÁNH GIÁ
-HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV -Tập trung suy nghĩ tìm phương án tối ưu Thảo luận nhóm tích cực - Tỏ u thích mơn học
- Có ý thức tìm hiểu tượng, ứng dụng thực tế có liên quan đến học
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC *Mỗi nhóm
+ lực kế có GHĐ 5N +1 cân 200g có móc treo
+ BCĐ 300 cm3 ,ĐCNN 1ml có đường kính lớn đường kính
cân
V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1:Ổn định tổ chức (1’) Hoạt động 2: Giảng mới Hoạt động 2.1: Đặt vấn đề (2’)
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề cho Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
(2)- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Người ta đưa dụng cụ để xác định khối lượng vật?
-Đặt vấn đề: Các em thử nghĩ xem người ta xác định khối lượng cột sắt Ân độ cách nào?
Hoạt động 2.2:Khối lượng riêng Tính khối lượng riêng vật theo khối lượng riêng
- Mục đích:N/cứu KLR cơng thức tính khối lượng vật theo KLR -Thời gian: 12 phút
- Phương pháp:Đàm thoại, hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
?Người ta đưa dụng cụ để xác định khối lượng vật?
-Cân: 1dm3 ( 0,001 m3) sắt có khối
lượng 7,8 kg Vậy cột có V = 0,9 m3 có khối lượng bao nhiêu?
- 0,001m3 có m = 7,8 kg
1m3 có m = 7,8 x 0,001 = 800 kg
-1m3 sắt n/c có k/l 800 kg gọi
KLR sắt
-Vậy KLR chất xác định ntn?
-Thông qua đ/n em hay cho biết C/thức tính KLR chất?
-Qua cơng thức em thấy KLR có Đ/vị gì?
I.Khối lượng riêng Tính khối lượng riêng vật theo khối lượng riêng.
-Đọc C1 nêu phương án giải
-Hoạt động nhóm( nêu Ko -> GV
H/d
-Tính khối lượng cột: m =7,8/0,001 x 0,9 = 020 kg -Phát biểu Đ/nghĩa: SGK/36 m -Nêu cơng thức: D = V +Trong đó: D : KLR
m : K/lượng (kg ) V : T/tích (m3 )
*Đơn vị : kg / m3.
(3)- Mục đích:HS hiểu ý nghĩa khối lượng riêng chất gì? -Thời gian: 10 phút
-Phương pháp: Đàm thoại thông qua bảng KLR máy chiếu -Phương tiện: máy chiếu
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hồn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Đặt vấn đề: Trong thực tế có nhiều chất khác liệu T/tích, chất có K/lượng khơng? -Giới thiệu bảng KLR
-Cho HS tra bảng
?Nói KLR chì là: 11 300 kg/m3 Em
hiểu số có ý nghĩa gì? (Lầy VD)
2 Bảng khối lượng riêng số chất
-Hoạt động cá nhân -> trả lời (Nếu không trả lời cho H/Đ theo bàn
-Tra bảng KLR sắt -> so sánh với kết vừa tính
-Tra bảng KLR số chất khác -> nêu ý nghĩa số
Hoạt động 2.4:Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng
- Mục đích:Tính khối lượng vật theo KLR -Thời gian: 10 phút
-Phương pháp:Đàm thoại, hoạt động nhóm -Phương tiện: bảng phụ
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hồn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Gọi HS đọc C2 Đầu cho biết gì?
Cần tìm gì?
-Gợi ý HS tra bảng tìm KLR ?Tính m nào?
-Muốn biết K/lượng vật có thiết phải cân khơng? Nếu khơng làm nào? Và phải cần biết đại lượng nào?
-Cho HS tìm đại lượng thích hợp điền trống -> Gọi HS nhận xét
3.Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng.
-H/Đ cá nhân ghi bảng con:
C2: K/L khối đá là:
600 x 0,5 = 300 kg
C3:m = D.V
+Trong đó: m : K/L (kg)
D : KLR (kg/m3)
(4)
Hoạt động 2.5:Vận dụng
- Mục đích:Vận dụng kiến thức vào thực tế giải tập -Thời gian: phút
-Phương pháp:Đàm thoại, hoạt động nhóm - Phương tiện: bảng con, máy chiếu, đàm thoại
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Cho HS đọc đầu
-Phân tích đề bài, yêu cầu đề -Cho HS H/Đ cá nhân -> dán bảng -> nhận xét -> đánh giá
-So sánh cách làm kết qua máy chiếu
-C7: Tương tự
-Cho HS đọc đề
?Đề cho biết đại lượng nào, cần tìm đại lượng nào?
-HS H/Đ nhóm -> dán bảng -> nhận xét -So sánh kết cách làm với máy chiếu
-Cho HS đọc phần ghi nhớ
-Cho HS lấy số VD tính K/L thơng qua KLR: Như cát, đá,dầu ăn, gạo……
4 Bài tập vận dụng
C6: (Làm phần tính KLR)
-H/Đ cá nhân -> Bảng -> dán bảng + K/L dầm sắt là:
m = D.V = 800 x 0,04 = 312 kg
C7: H/Đ cá nhân -> Bảng -> dán
bảng
KLR muối là:
D = m/ V = 0,05/ 0,0005 = 1000 kg/m3
*Bài 11.4/SBT/17.
-H/Đ nhóm -> dán bảng -> nhận xét *KLR kem giặt VI SO là:
m
D = - = - = 111,1 kg/m3
V 0,0009
*KLR bột giặt là: 111,1kg/m3
Còn KLR nước là: 000 kg/m3
=> DBột giặt> DNước
*Ghi nhớ: SGK/38.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích:Giúp hs biết cách học cũ kiến thức cần nắm cho - Thời gian: phút
- Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp tìm tịi - Phương tiện:SGK, bảng
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
(5)- Đọc trước
VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: SGK, SGV, SBT. VII RÚT KINH NGHIỆM
Nội dung: ……… Phương pháp: ……… Thời gian: ……… Phương tiện: ………