- Củng cố cho học sinh kiến thức về các kiểu khí hậu của đới ôn hoà và nhận biết được các kiểu khí hậu thông qua các biểu đồ khí hậu.. - Nhận biết các kiểu rừng ôn đới và nhận biết được[r]
(1)Ngày soạn: 26/10/ 2019
Ngày dạy : 29/ 10/ 2019 Tiết 19
THỰC HÀNH
NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I Mục tiêu học
Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức
- Củng cố cho học sinh kiến thức kiểu khí hậu đới ơn hồ nhận biết kiểu khí hậu thơng qua biểu đồ khí hậu
- Nhận biết kiểu rừng ôn đới nhận biết qua tranh ảnh địa lí - Nhận biết vấn đề nhiễm mơi trường đới ơn hồ
- Lượng khí thải CO2 vào khí ngun nhân làm Trái Đất nóng lên
kĩ năng
+ Kĩ cần rèn:
- Biết vẽ đọc phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại - Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu đới ơn hồ qua tranh ảnh địa lí + Kĩ sồng:
- Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, tranh ảnh biểu đồ đê nhận biết đặc điểm môi trường đới ơn hồ
- Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
- Tích hợp biến đổi khí hậu: Lượng khí thải CO2 vào khí nguyên nhân làm
Trái Đất nóng lên 4 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngơn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực mơn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ
II Chuẩn bị GV HS
- Bản đồ tự nhiên đới ơn hồ giới - Biểu đồ khí hậu đới ơn hồ
- Ảnh kiểu rừng đới ơn hồ III Phương pháp
- Thảo luận theo nhóm; đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực Trình bày phút IV Tiến trình dạy- giáo dục
(2)- Kết hợp trình thực hành 3 Bài mới
- Để củng cố kiến thức tự nhiên mơi trường đới ơn hồ vấn đề ô nhiễm môi trường người gây đới ơn hồ … Bài
HĐ1: Nhận biết môi trường qua biểu đồ
1 Mục tiêu: Nhận biết kiểu khí hậu thơng qua biểu đồ khí hậu
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
3 Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4 Cách thức tiến hành
- GV: Hướng dẫn hs làm tập (Đọc nội dung yêu cầu bài)
- Biểu đồ tương quan nhiệt ẩm nội dung tương đối khác so với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa học, lượng mưa biểu đường màu xanh
- Cách đọc biểu đồ tương đối khác so với biểu đồ khác Muôn xác định lượng mưa tháng chúng cần dóng theo vạch chia tháng - GV: Hướng dẫn cách đọc mẫu biểu đồ phóng to
Hướng dẫn hs thảo luận nhóm dựa cách khai thác biểu đồ hướng dẫn (Mỗi nhóm biểu đồ) THẢO LUẬN NHĨM
? Phân tích chế độ nhiệt, lượng mưa biểu đồ từ rút nhận xét biểu đồ A,B,C thuộc môi trường đới ơn hồ?
- HS: Báo cáo kết thảo luận
- GV: Treo bảng chuẩn hoá kiến thức để HS đánh giá kết thảo luận nhóm
1 Bài tập 1
Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa Kết luận
M hạ Mùa đông Mùa hạ Mùa đông
A: 55o45’B 10oC
9 tháng 0oC thấp nhất
- 30oC
Mưa nhiều lượng mưa
Mưa chủ yếu dạng tuyết
Thuộc kiểu khí hậu ơn đới lục địa B: 36o43’B 25oC 10oC ấm áp Khô hạn
không mưa
Mưa nhiều Khí hậu Địa Trung Hải C: 51o41’B 15oC 5oC ấm áp Mưa
40mm
Mua nhiều 250mm
Khí hậu ơn đới hải dương HĐ2: Nhận biết kiểu rừng
1 Mục tiêu: Nhận biết kiểu rừng ôn đới nhận biết qua tranh ảnh địa lí
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
(3)3 Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4 Cách thức tiến hành
TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI
? Hãy nhắc lại kiểu khí hậu đới ơn hồ có thảm thực vật đặc trưng nào?
- HS:
+ Môi trường ôn đới hải dương: Rừng rộng + Môi trường ôn đới lục địa: Rừng kim + Môi trường Địa trung Hải: Rừng bụi gai, cứng
+ Môi trường cận nhiệt đới: Rừng hỗn giao
? Quan sát ba ảnh cho biết ảnh thuộc loại rừng nào?
HĐ3: Vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải
1 Mục tiêu: Nhận biết vấn đề ô nhiễm môi trường ở đới ôn hồ Lượng khí thải CO2 vào khí
nguyên nhân làm Trái Đất nóng lên
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
3 Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4 Cách thức tiến hành
- GV: Hướng dẫn hs đọc nôi dung tập
- Có thể vẽ biểu đồ theo hai cách (Hai loại biểu đồ hình cột đường biểu diễn)
Rừng Thuỵ Điển: Rừng kim (ôn đới lục địa)
- Rừng Pháp: Rừng rộng (môi trường ôn đới hải dương)
- Rừng Ca-na-đa: Rừng hỗn giao (Nằm môi trường ôn đới hải dương ôn đới lục địa)
3 Bài tập 3
BIÊU ĐỒ GIA TĂNG LƯỢNG KHÍ CO2 (Đơn vị phần triệu p.p.m)
1840 1957 1980 1997
0 50 100 150 200 250 300 350 400
Khí thải
* Nhận xét:
- Nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí
(4)Đánh giá
- GV: Đánh giá nhận xét thực hành hs
- Biểu dương nhóm tích cực, nhắc nhở nhóm chưa thực tích cực Hướng dẫn học sinh học làm nhà
- Hoàn thành tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 19 “ Môi trường hoang mạc” V Rút kinh nghiệm
(5)Chương III
MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC
HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC
Ngày dạy: 31/ 10/ 2019 Tiết 20
MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I Mục tiêu học
- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức
- Học sinh nắm đặc điểm môi trường hoang mạc ( Khí hậu khắc nghiệt, khơ hạn) Phân biệt khác hoang mạc lạnh hoang mạc nóng
- Biết thích nghi sinh vật với mơi trường hoang mạc 2 Kĩ
+ Kĩ cần rèn:
- Rèn luyện kĩ đọc so sánh biểu đồ khí hậu, đọc phân tích ảnh địa lí + Kĩ sống:
- Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, tranh ảnh biểu đồ đê nhận biết đặc điểm môi trường hoang mạc
- Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm 3 Thái độ
- Giáo dục lịng u thích mơn học, ý thức bapỏ vệ mơi trường 4 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngôn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực mơn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ
II Chuẩn bị GV HS
- Bản đồ môi trường địa lí giới
- Tranh ảnh cảnh quan hoang mạc giới III Phương pháp
- Thảo luận theo nhóm; đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực Trình bày phút IV Tiến trình dạy - giáo dục
1.Ổn định lớp: KTSS 2 Kiểm tra cũ
(6)Một mơi trường chiếm 1/3 diện tích đất trái đất, song hoang vắng địa hình bị sỏi đá hay cồn cát bao phủ, thực động vật cằn cỗi thưa thớt Mơi trường có đới nóng đới ơn hồ, dân cư sinh sống mơi trường hoang mạc Vậy cụ thể
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 1: Phân tích lược đồ 1 Mục tiêu:
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
3 Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4 Cách thức tiến hành
Chiếu hình ảnh hoang mạc
Hoang mạc gì? kể tên hoang mạc mà em biết?
- Vùng có khí hậu khơ hạn với loài thực vật chịu hạn cao ưa hạn mọc rải rác, động vật
Chiếu H19.1
? Xác định vị trí hoang mạc xahara, namíp, gơ bi ? em có nhận xét diện tích hoang mạc thế giới?
Chiếu BĐ:
? Cho biết hoang mạc thường phân bố đâu Thế giới ? Giải thích lại có phân bố vậy? ( dựa vào vị trí, dịng biển, chí tuyến).
- Dọc chí tuyến nơi mưa, khơ hạn kéo dài khu vực chí tuyến có dải khí áp cao nên nước khó ngưng tụ thành mây
- Dòng biển lạnh ven bờ, ngăn nước từ biển vào
- Vị trí xa biển (sâu lục địa): chịu ảnh hưởng biển
1 Đặc điểm mơi trường
- Diện tích: lớn Châu á, Châu Phi, Châu Mĩ, Lục địa Ôxtrây lia
(7) Nơi có đủ nhân tố hình thành hoang mạc
THẢO LUẬN NHĨM
? Phân tích biểu đồ H19.2 H19.3 SGK
+ H19.2: Mùa đơng nhiệt độ thấp 16oC khơng có mưa.
Mùa hạ nhiệt độ cao 40oC Mưa khoảng 21mm, biên độ
giao động nhiệt 24oC.
+ H 19.3: Mùa đông nhiệt thấp -28oC vào thánh mưa ít
Mùa hạ nhiệt độ cao 16oC lượng mưa 125mm Biên độ
44oC
Khô hạn, khắc nghiệt
? So sánh đặc điểm khí hậu hai vị trí? + H19.2: Biên độ nhiệt cao, mùa đơng ấm, mùa hạ nóng, lượng mưa ít, gần khơng có mưa
+ H19.3: Biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ khơng nóng, mùa đơng lạnh, mưa ổn định
? Từ rút đặc điểm chung khí hậu hoang mạc?
GV: BĐN ngày hoang mạc lớn: ban ngày( trưa lên tới 400C, ban
đêm hạ xuống < OoC.
- Hoang mạc đới nóng: biên độ nhiệt năm cao, có mùa đơng ấm, mùa hạ nóng Lượng mưa
- Hoang mạc đới ơn hồ: biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ khơng q nóng, mùa đơng lạnh, mưa ổn định
Chiếu 15,16,17: Trong điều kiện vậy sơng ngịi đất đai, cảnh quan môi truờng sao? Mô tả H19.4 19.5 và giải thích?
- Đặc điểm KH: Vô khô hạn, khắc nghiệt
+ Tính chất khơ hạn bật (mưa ít, lượng bốc lớn)
+ Biên độ nhiệt cao (ngày, đêm, năm) + Có bão cát
(8)- Cảnh quan:
+ Sỏi đá cồn cát bao phủ + Thực vật cằn cỗi, thưa thớt + Động vật ít: bị sát, trùng + Dân cư thưa thớt ốc đảo Hoạt động 2: Phân tích tranh
1 Mục tiêu:
2 Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
3 Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4 Cách thức tiến hành
Thảo luận nhóm Chiếu18,19,20,21:
? Trong điều kiện khí hậu khơ hạn và khắc nghiệt vậy, động thực vật thích nghi để tồn hoang mạc?
+ N1: Thực vật
+ N2: Động vật (lạc đà chủ nhân hoang mạc: ăn uống nhiều, dự trữ mỡ bướu)
Chiếu 22: ? Con người thích nghi ntn? - Nhà đá
- Trang phục áo chồng kín đầu, nhiều lớp
- Sinh hoạt sản xuất phù hợp
Chiếu 23: Việt Nam có hoang mạc khơng?
2 Sự thích nghi thực động vật với môi trường
Thực vật động vật Tự hạn
chế nước thể
lá-> gai, bọc sáp, rễ dài
- Rút ngắn thời kỳ sinh trưởng (cây đoản sinh nhịn đói, nhịn khát (lạc đà, rắn, thằn lằn) Tăng cường dự trữ nước, chất dinh dưỡng thể xương rồng đào hang vùi cát (gặm nhấm) - Di chuyển xa tìm thức ăn (đà diểu, sơn dương)
4, Đánh giá
PHIẾU HỌC TẬP
- Hãy lựa chọn đáp án phương án trả lời Hoang mạc nơi:
a Khí hậu khơ hạn, cát đá mênh mông b Động vật người thưa thớt
(9)d Cả ý
Ngun nhân hình thành hoang mạc: a Khí hậu khơ hạn, mưa
b Vị trí nằm sâu lục địa c Có dịng lạnh chảy qua d Cả ba ý
Đặc điểm lượng mưa hoang mạc:
a Lượng mưa trung bình năm thấp, 250 mm/năm b Lượng mưa cao gấp lần lượng bốc
c Độ ẩm tương đối cao 80% d Cả ý
Đặc điểm giới thực vật hoang mạc: a Rêu địa y phát triển rộng rãi
b Lá thu nhỏ để tránh bốc thoát hơi, cứng, vỏ dầy, có lồi khơng có lá, có loài biến thành cai
c Các lồi thường có to rậm rạp hấp thụ ánh sáng Mặt Trời d Ba ý a, b, c
Đặc điểm giới động vật hoang mạc:
a Rất hiếm, chủ yếu lồi bị sát trùng b Khơng có lồi bị sát côn trùng
c Phong phú lồi động vật có thể lớn như: Voi, sư tử, hổ, báo, tê giác
d Hai ý b, c
Hoang mạc lớn giới là: a Hoang mạc Atacama
b Hoang mạc Gôbi c Hoang mạc Xahara
5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK
- Làm tập tập đồ
- Chuẩn bị trước “ Hoạt động kinh tế người hoang mạc” V Rút kinh nghiệm