- Tư duy: tìm kiếm và sử lí thông tin qua bài viết, tranh ảnh, bản đồ để xác định được vị trí và sự phân chia các lục địa, các châu lục và đại dương trên TG.. - Giao tiếp: phản hồi, lắng[r]
(1)Ngày soạn: 16/11/2019 Ngày dạy: 19/11/2019
Tiết 25
ÔN TẬP CHƯƠNG II, III, IV, V.
I Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần.Kiến thức:
- Nhằm củng cố lại kiến thức trong:
chương II: mơi trường đới ơn hồ, hoạt động kinh tế người đới ôn hồ
chươngIII: mơi trường hoang mạc hoạt động kinh tế người hoang mạc
chươngIV: môi trường đới lạnh, hoạt động kinh tế người đới lạnh chương V: môi trường vùng núi, hoạt động kinh tế người vùng núi 2 Kĩ năng:
- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh địa lí Kĩ sống:
- Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, tranh ảnh đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội mơi trường đới ơn hồ, đới lạnh, hoang mạc môi trường vùng núi
- Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm 3 Thái độ:
- Giáo dục lịng u thích mơn học, ý thức bảo vệ môi trường 4 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngơn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực môn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ
II Tài liệu phương tiện dạy học:
- Bản đồ phân bố mơi trường địa lí trái đất
- Tranh ảnh cảnh quan mơi trường địa lí, mơi trường đới ơn hồ, mơi trường hoang mạc, môi trường vùng núi, môi trường đới lạnh
- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường III, Phương pháp:
- Thảo luận theo nhóm; đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực Trình bày phút IV Tiến trình hoạt động dạy học:
1.Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:
- Kết hợp trình ơn tập 3 Bài mới:
(2)Đặc điểm
ƠN HỊA LẠNH HOANG MẠC VÙNG NÚI
Vị trí 30o- 60o B-N 2 vịng cực2
cực
Dọc hai bên chí tuyến
Núi cao nguyên Tự
nhiên
-Khí hậu : Tính chất trung gian đới nóng đới lạnh
-Thực vật: Rùng kim, Lá rộng cứng
-Động vật:Phong phú
-Lạnh lẽo, mưa
-Động vật: Có lớp mỡ dày, lông dày, không thấm nước…
-Khô hạn , biên độ nhiệt ngày đêm lớn
-Thực vật:giảm -Thực động vật: Tự hạn chế nước, tăng dự tữ nước chất dinh dưỡng thể
-Thay đổi theo chiều cao hướng sườn núi
-Thay đổi theo khí hậu (Độ cao hướng sườn núi)
Hoạt động kinh tế
-Nông nghiệp: Tiên tiến áp dụng rộng rải khoa học kĩ thuật
-Công nghiệp : Hiện đại, tiên tiến, Nhiều nghành công nghiệp quan trọng
-Cổ truyền: Chăn ni tuần lộc, săn thú có lơng q
-Hiện đại : Khai thác khoáng sản, đánh bắt chế biến cá voi…, chăn ni thú có lơng q
-Cổ truyền: Chăn nuôi du mục, trồng trọt, vận chuyển hàng hóa qua hoang mạc… -Hiện đại :Trồng trọt quy mơ lớn, khai thác dầu khí, kim loại, du lịch…
-Cổ truyền: Trồng trọt ,chăn nuôi , khai thác lâm sản, nghề thủ công… -Hiện đại : Khai thác khống sản, Cơng nghiệp chế biến
-Xuất : Du lịch
Vấn đề bảo vệ môi trường
-Ơ nhiểm khơng khí
-Ơ nhiểm nguồn nước
-Nguy tuyệt chủng số động vật quý
-Thiếu nhân lực
-Diện tích hoang mạc ngày mở rộng
-Trồng rừng
-Cải tạo hoang mạc…
-Diện tích rừng giảm
-Ơ nhiểm môi trường
-Khung cảnh tự nhiên thay đổi…
Mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người
Mơi trường đới ơn hồ, hoạt động kinh tế người
- Vị trí: Trải dài chí tuyến gồm kiểu mơi trường
- Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều quanh năm
- Vị trí: Đới trung gian đới nóng đới lạnh
-Khớ hậu : Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh:
(3)- Các kiểu mơi trường:
- Mơi trường xích đạo ẩm: nắng nóng mưa nhiều, rừng phát triển quanh năm, sinh vật phát triển
- Mơi trường nhiệt đới: Nóng tập trung, mưa nhiều 1mùa,trồng nhiều lương thực, công nghiệp
- Mơi trường nhiệt đới gió mùa:
Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết thất thường
- Nông nghiệp: Canh tác sớm nhiều hình thức, trồng chủ yếu lúa nước ngũ cốc
- Dân số: 1/2 dân số giới - Bùng nổ dân số đô thị hố
vừa phải )
+ Tính thất thường: thời tiết thay đổi nóng, lạnh đột ngột, nắng-> mưa hay tuyết rơi ngược lại
Do:
+ vị trí trung gian đợt khí nóng chí tuyến đợt khí lạnh vùng cực
+ Vị trí trung gian Hải Dương ( khối khí ẩm) lục địa khối khí ( khơ hạn)
- Các kiểu môi trường
+ Môi trường ôn đới lục địa: Hè ấm, đơng lạnh lượng mưa ít, pt rừng kim
+ Môi trường ôn đới hải dương: hạ mát đông không lạnh mưa q.năm, phát triển rừng rộng
+ Môi trường ôn đới Địa Trung Hải: mùa hạ nóng khơ, đơng ấm mưa nhiều phát triển rừng gai bụi
* Hoạt động nơng nghiệp: sản xuất chun mơn hố quy mơ lớn, áp dụng khoa học kỹ thuật cao
* sản xuất công nghiệp sớm giới = 3/4 sản phẩm công nghiệp giới, công nghiệp chế biến mạnh * Đơ thị hố phát triển mạnh: 775% dân số đô thị
(4)Môi trường hoang mạc Môi trường đới lạnh Môi trường vùng núi - Vị trí: Nằm dọc
đường chí tuyến
Khí hậu khơ khắc nghiệt to chênh lệch lớn.
- Sinh vật phát triển kém, chủ yếu thực vật động vật giữ nước dinh dưỡng cho thể
- Hoạt động kinh tế cổ truyền chăn nuôi du mục trồng trọt ốc đảo
- Ngày nay: Khai thác dầu mỏ, khoáng sản, phát triển kinh tế hoang mạc
Nằm khoảng vòng cực phía cực
- Khí hậu khắc nghiệt t0
chênh lệch lớn, lạnh lẽo - Sinh vật phát triển chủ yếu thực vật động vật: Gấu trắng, Tuần lộc, Hải cẩu, Chim cánh cụt
- Là nơi dân cư
- Hoạt động kinh tế: đánh bắt cá, săn thú quý
- Nguy cơ: Thiếu nhân lực làm tuyệt chủng động vật quý
- Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao
- Các vùng núi thường thưa dân dân tộc có đặc điểm cư trú khác
GV kết hợp hỏi kiến thức địa lí, khái quát chương theo thứ tự:
- Vị trí mơi trường - Điều kiện tự nhiên - Hoạt động kinh tế - Dân cư tập trung ảnh hưởng môi trường
HS thảo luận trả lời xác định đối tượng đồ
GV chuẩn ý bảng
4 Củng cố:
5 Hướng dẫn nhà:
- Ơn tập lai tồn nội dung chương II, III, IV, V theo nội dung ôn tập, đọc SGK để bổ xung kiến thức
- Phân tích biểu đồ khí hậu để bổ xung kiến thức kiểu môi trường - Chuẩn bị nội dung phần III Bài 25 “ Thế giới rộng lớn đa dạng ”
(5)Ngày dạy: 21/11/2019
Phần ba:
THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC
Tiết 26 THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG I Mục tiêu học:
- Sau học, học sinh cần Kiến thức:
- Nắm phân chia giới thành lục địa, châu lục
- Nắm vững số khái niệm cần thiết: Thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người Sử dụng khái niệm để phân loại nước giới
Kĩ năng:
- Rèn kĩ xác định vị trí địa lí châu lục, khu vực có thu nhập bình quân đầu người cao, thấp giới
Kĩ sống:
- Tư duy: tìm kiếm sử lí thơng tin qua viết, tranh ảnh, đồ để xác định vị trí phân chia lục địa, châu lục đại dương TG
- Giao tiếp: phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút kết làm việc nhóm 3 Thái độ:
- Giáo dục lịng u thích mơn học, ý thức bảo vệ mơi trường 4 Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề Giao tiếp, hợp tác, tính tốn, ngơn ngữ, sử dụng CNTT
- Năng lực mơn: sử dụng tranh ảnh, hình vẽ, mơ hình, giải vấn đề, tính tốn, sử dụng CNTT, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ
II Tài liệu phương tiện dạy học: - Bản đồ tự nhiên giới, địa cầu
- Bảng thống kê thu nhập bình quan đầu người, số HDI, tỉ lệ tử vong trẻ em ‰ số quốc gia giới
III, Phương pháp:
- Thảo luận theo nhóm; đàm thoại gợi mở; thuyết giảng tích cực Trình bày phút IV Tiến trình hoạt động dạy học:
(6)- Trong nội dung phần tìm hiểu thiên nhiên người châu lục, châu Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực, Châu Âu Riêng Châu Á tìm hiểu chương trình lớp
- Trong hơm tìm hiểu nét khái quát khái niệm Lục Địa, Châu lục phân hố nhóm nước giới Vậy cụ thể nào… Bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu lục địa châu lực 1, Mục tiêu:
2,Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
3, Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4, Cách thức tiến hành
- GV: Trong sống thường gặp khái niệm lục địa, Châu Lục Vậy khái niệm
GV treo đồ tự nhiên giới hs quan sát
? Dựa vào kiến thức học lớp xác định vị trí lục địa đại dương giới, Từ rút định nghĩa Lục Địa?
- HS: Lục Địa Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ổ-trây-li-a, Nam Cực Bốn đai dương lớn Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương (Học sinh đồ)
? Dựa vào đâu người ta chia thành lục địa? - HS: Dựa vào vị trí giới hạn, lục địa thường nằm tách biệt, có biển đại dương bao quanh
- GV: Chỉ vị trí châu lục giới ? Châu lục khác với lục địa nào?
? Chỉ đồ vị trí ranh giới châu lục, đọc tên đảo lớn giới?
-HS: Thực đồ treo tường
? Dựa vào yếu tố để người ta phân chia bề mặt trái đất thành châu lục?
- HS: Dựa vào lịch sử phát triển kinh tế xã hội
C/ý: Các châu lục lại phân chia nhỏ thành các quốc gia giới có quốc gia, phân chia quốc gia thể nào…
Hoạt động: Tìm hiểu nhóm nước TG. 1, Mục tiêu:
2,Phương pháp: động não, đàm thoại, giải vấn đề Kĩ thuật dạy học (học tập hợp tác)
1 Các lục địa các châu lục.
- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có
biển đại dương bao quanh
- Sự phân chia lục địa giới chủ yếu mang tính chất tự nhiên
- Châu lục: Bao gồm phần lục địa đảo quần đảo nằm xung quanh
- Sự phân chia lục địa chủ yếu mang tính chất lịch sử, kinh tế, trị
2 Các nhóm nước trên thế giới.
(7)3, Thời gian: từ 18 đến 20 phút 4, Cách thức tiến hành
- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu châu lục quốc gia giới
Treo đồ quốc gia giới hướng dẫn hs quan sát
? Hãy cho biết giới có quốc gia vùng lãnh thổ, xắp xếp châu lục theo thứ tự từ nhiều quốc gia đến quốc gia?
? Chỉ đồ quốc gia thuộc châu mĩ? - HS: Thực đồ treo tường
THẢO LUẬN NHÓM
- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Người ta …… 0,7” Người ta thường chia nước giới thành nhóm nước phát triển phát triển
? Dựa vào yếu tố để phân chia, cho số liệu cụ thể để chứng minh?
- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hố kiến thức + Nhóm nước phát triển:
Thu nhập bình quân đầu người 20.000 USD/ng/năm Tỉ lệ tử vong trẻ em thấp, số HDI từ 0,7 đến
GV: Hướng dẫn hs quan sát H25.1 SGK
? Tìm đọc tên khu vực có thu nhập bình quân đầu người từ cao đến thấp?
- HS: Thực
+ Trên 20.000 USD Tây Âu, Bắc Âu, Bắc Mĩ … + Từ 10.001 đến 20.000 Nam Á
+ Từ 5001 đến 9.999 Đông Âu, Bắc Á … + Dưới 1000 Trung phi, Nam Á……
? Ngoài cách phân loại người ta cịn có cách phân loại khác?
? Làm BT2(SGK81)?
Chỉ tiêu phân loại, đánh giá trình độ phát triển KT-XH:
- Thu nhập:
lục 200 quốc gia vùng lãnh thổ
- Người ta thường dựa vào tiêu thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em … Hoặc số phát triển người để phân loại quốc gia thành nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển
(8)+ Thu nhập bình quân đầu người >20.000UDS/năm, nước phát triển
+ Thu nhập bình quân đầu người < 20.000UDS/năm, nước phát triển
- Tỷ lệ tỷ vong trẻ em: thấp nước phát triển Cao nước phát triển
- Chỉ số phát triển người: = nước phát triển < 0,7 nước phát triển
? Liên hệ tiêu trên, Việt Nam thuộc nhóm nước nào? Vì sao?
- Việt Nam thuộc nhóm 2: Nước phát triển số HDI thấp
? Xác định lược đồ khu vực có mức thu nhập cao?
- HS đồ - GV kết luận Đánh giá:
- Xác định đồ giới lục địa, châu lục - HS: Xác định đồ
? Tại có phân chia vậy? - HS: Làm tập số SGK
Hướng dẫn học nhà:
- Học trả lời nhà theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành
- Chuẩn bị trước “ Thên nhiên châu phi ” V Rút kinh nghiệm