ĐẠO ĐỨC: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU - HS ý thức trách nhiệm việc làm - Có kĩ định thực định - Biết tán thành hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Năng lực: Biết nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm việc làm mình, khơng đổ lỗi cho người khác gây lỗi HS có tư phê phán; giải vấn đề hợp lí; hợp tác tích cực; phong thái mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập (HĐ 2/T1); Thẻ màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động: HS tiếp sức kể tên việc mà học sinh nên làm việc không nên làm - Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời - Nêu việc nên làm: học giờ, vệ sinh sẽ, chăm học tập, giúp đỡ người, ; - Nêu việc không nên làm: học muôn, xả rác bừa bãi, đánh nhau, - Nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, thái độ tích cực HĐ 1: Tìm hiểu chuyện: Chuyện bạn Đức - Hoạt động nhóm 4: đọc thầm chuyện Chuyện bạn Đức; trả lời câu hỏi SGK - Rút học cho thân từ câu chuyện - Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, nhận xét lời: + HS tập trung đọc, trả lời câu hỏi để hiểu nội dung câu chuyện: Câu 1: Đức đá bóng vào bà gánh đồ đường Câu 2: Sau nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ Câu 3: Theo em, hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà Doan thu dọn đồ Vì nên có trách nhiệm với việc làm + Tích cực hợp tác thảo luận, chia sẻ bạn để thấy rõ hành động chưa bạn Đức; rút học cho thân: Cần phải suy nghĩ trước hành động chịu trách nhiệm việc làm Hoạt động thực hành HĐ1: Nhận biết biểu người sống có trách nhiệm (Bài tập 1) - HS nói cho nghe trường hợp biểu người sống có trách nhiệm - HS chia sẻ trước lớp Liên hệ thân GV nhận xét, đánh giá - Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, nhận xét lời + Xác định đáp án a, b, d, g biểu người sống có trách nhiệm; c, đ, e khơng phải biểu người sống có trách nhiệm + HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để lựa chọn đáp án HĐ 2: Bày tỏ thái độ - Trưởng ban học tập nêu tình HS bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành cách giơ thẻ màu - Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, ghi chép nhanh, nhận xét lời + Biết tán thành theo ý kiến a, đ không tán thành ý kiến b, c, d + HS mạnh dạn, tự tin, sôi bày tỏ thái độ; Giải ý kiến tập Hoạt độngứng dụng: - Nói với người thân việc làm tốt (chưa tốt) từ đầu năm học đến ĐẠO ĐỨC: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I Mục tiêu: HS biết: - Thế có trách nhiệm việc làm Mỗi người cần phải suy nghĩ kỹ trước hành động có trách nhiệm việc làm - Có kĩ định thực định - Biết tán thành hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Năng lực: Tư phê phán, Giải vấn đề, hợp tác, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập II Hoạt động dạy học: A Hoạt động thực hành Hoạt động 1: Xử lí tình huống: - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình có phiếu học tập - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp (có thể hình thức đóng vai) - HS lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung - Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm cho phù hợp với hồn cảnh - Đánh giá: +Kĩ định xử lí tình + HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để xử lí tình Hoạt động 2: Kể chuyện gương có trách nhiệm việc làm - HS kể gương gương mẫu lớp, trường - Thảo luận lớp điều học tập từ gương - GV giới thiệu thêm vài gương khác - Đánh giá: Kể câu chuyện ngắn gương có trách nhiệm việc làm Kể rõ ràng, mạch lạc, trôi chảy Giọng kể tự nhiên Hoạt động 3: Trò chơi Sắm vai - Chia lớp thành nhóm đơi - T đưa tình Ví dụ: Tình 1: Trong chơi, bạn Hùng làm rơi hộp bút bạn Lan lại đổ lỗi cho bạn Tú Tình 2: Em làm thấy bạn Tùng vứt rác sân trường? - HS sắm vai giải tình - Đại diện vài nhóm thể trước lớp - Nhận xét – liên hệ thân - Đánh giá: Biết đóng vai theo nhân vật, giải tình Tham gia trị chơi tích cực, động, sáng tạo giải tình B Hoạt động ứng dụng: Thực hành theo điều học ... tình HS bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành cách giơ thẻ màu - Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, ghi chép nhanh, nhận xét lời + Biết tán thành theo ý kiến a, đ không tán thành ý kiến b, c, d... việc làm - Có kĩ định thực định - Biết tán thành hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác - Năng lực: Tư phê phán, Giải vấn đề, hợp tác, tự tin II ĐỒ DÙNG... huống: - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình có phiếu học tập - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp (có thể hình thức đóng vai) - HS lớp trao đổi, nhận