GIÁO ÁN TUẦN 8

- Yêu cầu HS tìm các từ chỉ hoạt động của người trong câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.. - Hỏi: Muốn tách rõ hai từ cùng chỉ hoạt động trong câu người ta dùng dấu phẩy?[r]

Tuần 8 Ngày soạn: 26/10/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 toán

Tiết 36: 36 + 15

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Củng cố phép tính cộng có nhớ dạng 36 + 15

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ giải tốn có lời văn phép tính cộng

3 Thái độ:

- Tự tin hứng thú thực hàng giải toán

II Đồ dùng: - Sách, que tính.

III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức (1’).

2 Kiểm tra cũ.(5’).

- Gọi học sinh lên bảng làm tập.Học sinh lớp làm bảng

- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

3 Hướng dẫn học sinh làm tập: (25’). Bài 1:

16 26 46 + + + 29 38 36 56 36 39 + + + 25 24 16 - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào

- Giáo viên nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính.

a,36 18 ; b, 24 19 ; c, 35 26.

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi học sinh lên bảng làm tập - Yêu cầu học sinh lớp làm vào - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, sửa

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau:

Bao gạo: 46kg Bao ngô: 27kg

Hỏi hai bao: … ? kg

- Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

- học sinh lên bảng làm

- 1,2 học sinh đọc - Học sinh làm tập

- 1,2 học sinh đọc đề - học sinh lên bảng - Học sinh làm

- 1,2 học sinh đọc

- Cho biết 46kg gạo 27kg ngô - Hỏi hai bao co tất kg?

? Muốn biết hai bao có kg gao ngơ ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập.Học sinh lớp làm vào

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, bổ xung

Bài 4: phép tính có kết 45?

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhẩm phép tính chọn kết

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kết

- Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

- 1,2 học sinh đọc đề

- Học sinh tính nhẩm chọn kết

- 1,2 học sinh đọc kết

IV Củng cố – Dặn dị: (4’).

- Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh

- Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị Tập đọc

Tiết 22, 23: NGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU

1 Đọc: - Học sinh đọc trơn

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết phân biệt lời người dẫn chuyện, lời nhân vật

2 Hiểu: - Hiểu nghĩa từ: gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thạp thò

- Hiểu nội dung bài: Cô giáo người mẹ hiền em HS Cô vừa yêu thương em hết mực, vừa nghiêm khăc dạy bảo em nên người II Các KNCB giáo dục bài:

- Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc - Tư phê phán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(5’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra.

-Nhận xét cho HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài: (1’)

+ HS đọc thuộc lòng Cơ giáo lớp em tìm hình ảnh đẹp trong lúc cô giáo dạy em tập viết

+ HS đọc thuộc lịng nói rõ em thích khổ thơ nhất, sao? 5+3

40+

2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn lượt (2-3’)

* Đọc câu: (10’)

- Giới thiệu từ cần luyện phát âm yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu đọc câu Theo dõi và

chỉnh sửa lỗi cho HS, có * Đọc đoạn: ( 10’)

- Gọi HS đọc giải.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo

đoạn.( lượt)

- Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm.

* Đọc đồng thanh, cá nhân: ( 10’)

- Thi đọc nhóm

- Đọc đồng (cả bài)

- HS lớp theo dõi đọc thầm theo. - Đọc số từ khó, dễ lẫn.

- Nối tiếp đọc câu, mỗi

HS đọc câu, đọc, từ đầu hết

- Đọc giải SGK.

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, 4.

TIẾT 2 2.3 Tìm hiểu bài( 10’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1.

- Hỏi: Giờ chơi, Minh rủ Nam đi

đâu?

- Hai bạn định cách nào? - Chuyển đoạn: Chuyện xảy Nam Minh chui qua chỗ tường thủng Chúng ta tìm hiểu đoạn 2,

- Gọi HS đọc đoạn 2,

- Ai phát Nam Minh chui qua chỗ tường thủng

- Khi bác làm gì?

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo

đa làm gì?

Những việc làm cô giáo cho em thấy cô người nào?

- Cô giáo làm Nam khóc? - Lúc Nam cảm thấy nào? - Cịn Minh sao? Khi giáo

gọi vào em làm gì?

-Người mẹ hiền ai?

- Theo em giáo lại ví với

người mẹ hiền?

2.4 Thi đọc truyện( 15’)

- Tổ chức cho nhóm HS thi đọc

truyện theo vai Sau đó, nhận xét cho điểm nhóm đọc tốt, động viên khuyến khích em đọc chưa tốt cố

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Minh rủ Nam phố xem xiếc -Hai bạn chui qua chỗ tường thủng - Đọc đoan Bác bảo vệ …

- Bác nắm chặt chân Nam nói: “Cậu đây? Trốn học hả?”

-Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi bị đau Sau đó, nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy, phủi hết đất cát người em đưa em lớp

- Cô dịu dàng yêu thương học trị

- Cơ xoa đầu an ủi Nam. - Nam cảm thấy xấu hổ.

- Minh thập thị ngồi cửa, cơ

giáo gọi vào em Nam xin lỗi cô

- Là cô giáo.

gắng

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(5’)

- Cho HS hát hát, đọc thơ

em biết thầy cô giáo

- Tổng kết học.

CHIỀU Đạo đức

Tiết 7: Chăm làm việc nhà( T2)

I Mục tiêu:

Học biết : + Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với + Chăm làm việc nhà thực tình thương yêu em ông bà, cha mẹ

Hs tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

Hs có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà III Các KNCB cần giáo dục bài:

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả II Tài liệu phương tiện:

- Các thẻ bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Các thẻ nhỏ để chơi TC “ Nếu “ - Đồ dùng chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra sách hs

- Vì cần sống gọn gàng, ngăn nắp? Bài

Hoạt động 1: Phân tích thơ “ Khi mẹ vắng nhà “.

* Mục tiêu: Hs biết gương chăm làm việc nhà; Hs biết chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà, cha mẹ

* Cách tiến hành:

- Gv đọc diễn cảm thơ: Khi mẹ vắng nhà TĐK

- Gv kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

Hoạt động 2: Bạn làm gì?

* Mục tiêu: Hs biết số việc nhà phù hợp với khả em

* Cách tiến hành:

- Hs đọc lại lần  Hs thảo luận lớp < câu hỏi/ sgv>

- Gv chia nhóm , phát cho nhóm tranh yêu cầu nhóm nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

-Gv tóm tắt lại/ sgv

* Kết luận:

- Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

Hoạt động 3: Điều hay sai?

* Mục tiêu: Hs có nhận thức, thái độ đối cới cơng việc gia đình

* Cách tiến hành:

- Gv nêu ý kiến, yêu cầu hs giơ thẻ màu

- Gv kết luận: sgv/ 36

* Kết luận: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bộn phận trẻ em, thể tình u thương ơng bà, cha mẹ 4.Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò.(4’)

Hs chuẩn bị tiết sau

* Em kể việc làm vừa sức với em mà em làm hàng ngày

nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

-Hs thảo luận nhóm  Các nhóm trình

bày

- H/s giơ thẻ màu theo quy ước < ý kiến/ sgv >

-Sau ý kiến, hs giơ thẻ

………

Luyện viết Tiết 8: Chữ hoa G I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ G hoa

- Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Mẫu chữ G hoa, cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Kiểm tra viết nhà số HS.

- Nhận xét HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(28’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Dạy viết chữ hoa.:Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa

- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát

- Hỏi: Chữ G hoa cao li, rộng li?

- Chữ hoa G viết nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên)

- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét phần cịn lại giống chữ gì?

- GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự

- em lên bảng viết chữ E, Ê

hoa, cụm từ ứng dụng

Em yêu trường em

- Quan sát

- Cao li, rộng 5li

- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền nét khuyết

như viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc - GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình

b) Viết bảng

- GV cho HS viết vào không trung chữ G hoa

- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có

2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng

- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa là gì? (Nếu HS chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu)

b) Hướng dẫn quan sát nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay.

- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng

Yêu cầu khoảng cách chữ

- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o.

c) Viết bảng:Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ( 3’)

- Nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết Vở tập

-Viết vào khơng trung - Viết bảng G

Góp sức chung tay

- Đọc:

- Nghĩa nhau, đồn kết làm việc

-Có chữ ghép lại, là: Góp, sức, chung, tay

-Các chữ g, h, y cao 2,5 li.

-Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại cao li

-Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ cái o).

-Tìm điểm đặt bút chữ o cho nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G.

-Viết bảng

-HS viết

………. BD Tốn: Ơn tập

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS ôn tập đơn vị: kilogam, đọc, viết, kí hiệu ki- lơ- gam( kg) - Ơn tập phép tính cộng trừ, kèm theo đơn vị kg

- HS tự giác làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT cao, bảng phụ III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- hS lên bảng làm phép tính 77 67 29 37

+19 + 29 +17 + 39 - GV nhận xét

2, mới:

2.1 Giới thiệu bài: GV nêu muc đích yêu cầu tiết học

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: ( 30’) Bài 1: (SGK tr 32 ) Gọi Hs đọc yêu càu tập

- GV treo bảng phụ, Hướng dẫn mẫu - Y/C lớp làm vở, hS lên bảng viết - GV nhận xét chữa

Bài 2: ( SGK tr 32) - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm bảng

- GV HS nhận xét chốt kết

Bài 3: ( SNC 36 ) Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS làm cá nhân vbt, - Y/C lớp đổi kiểm tra

- GV nhận xét

bài 4: Gọi hS đọc yêu cầu tập tập cho biết gì?

bài tập hỏi gì?

Để biết anh nặng kg ta làm nào?

- Y/C hS làm vbt, HS làm bảng - GV cùng HS nhận xét, chốt kết

3 củng cố dặn dò: ( 5’)

- GV nhận xét chung tiết học, nhắc hS chẩn bị sau

+19 + 29 +17 + 39 96 96 46 - Theo dõi

- HS đọc yêu cầu tập

- Lớp làm vở, HS lên bảng điền kg ; ki- lo- gam

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm bảng kg + 20 kg = 26 kg 47 kg + 12 kg = 59 kg 10 kg - 5kg = kg 24 kg - 13 kg = 11kg - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân vào vbt HS lên bảng chữa

27 kg + kg = 32 kg 28 kg + kg > 30kg 27 kg - 5kg = 22kg 22kg + 5kg < 30 kg - HS đọc yêu cầu

- HS làm vbt, HS lên bảng chữa

Bài giải

Anh cân nặng số kg là: 27 + = 35 ( kg) Đáp số 35kg - Theo dõi

Ngày soạn: 27/10/2018

Ngày giảng: Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2018 Toán

Tiết 37: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Giúp HS cố :

- Phép cộng có nhớ dạng : + 5; 26 +5; 36 + 15 - Tìm tổng biết số hạng

- Giải tốn có lời văn ( toán nhiều ) - Biểu tượng hình tam giác

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Viết sẳn lên bảng nội dung tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ : (5’)

- Nhận xét HS

2.Dạy học :(30’) 2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bài :

- GV cho HS làm sau em đọc chữa

Bài :

- Hỏi : để biết tổng ta làm ? - Yêu cầu HS tự làm Nêu cách thực phép tính 26 + 15 + 36

- Cộng số hạng biết với - Làm Trả lời câu hỏi GV Bài :

- Vẽ lên bảng nội dung tập

+6 +6

4

10 16

- Số nối với số ? - Mũi tên số thứ vào đâu ? - Như lấy cộng 10 ghi 10 vào dòng thứ bảng ( + = 10 ) - 10 nối với số ?

- Số thứ có mũi tên vào đâu ? - Hãy đọc phép tính tưng ứng

- Ghép phép tính với ta có :

4 + + = 16 Như tập lấy số hàng đầu cộng với ? - Dòng thứ bảng ghi ?

- Dịng thứ ghi ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tập

- Gọi HS nhận xét bạn Nhận xét HS

- Số - Số 10

- Nối với số thứ - Chỉ vào số 16 - 10 + = 16

- Cộng cộng với

- Kết trung gian ( kết bước tính thứ )

- Kết cuối - Làm tập

- Nhận xét bạn, tự kiểm tra

Bài :

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt đọc đề

- Bài toán thuộc dạng tốn ? - u cầu HS tự làm

- Nhận xét HS

- Đội trồng 46 cây, đội trồng nhiều đội Hỏi đội trồng ?

- Bài toán nhiều Bài giải

Số đội trồng : 46 + = 51 ( )

Đáp số : 51 Bài :

- Vẽ hình lên bảng

Đánh số cho phần hình vẽ

- Kể tên hình tam giác - Có hình tam giác ?

- Có hình tứ giác Đó hình ?

- Nhận xét HS

- Hình 2, hình ( + ), hình (1 + 2) Có tứ giác

2.3 Củng cố , dặn dò ( 3’)

- GV tổng kết tiết học, biểu dương em học tốt Nhắc nhở em chưa ý Kể chuyện

Tiết 8: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU

- Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn nội dung câu chuyện Người mẹ hiền

- Kể tự nhiên, biết sử dụng lời kể, biết phối hợp điệu bộ, giọng điệu cho phù hợp hấp dẫn

- Nghe lời bạn kể nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa

- Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ.(3’)

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại

câu chuyện Người thầy cũ

- Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn kể đoạn truyện

- Bước 1: Kể lớp.

- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào

tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện

Bước 2: Kể trước lớp.

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên

trình bày trước lớp

- Gọi HS nhận xét sau lần bạn kể.

2.3 Kể lại toàn câu chuyện

- Yêu cầu kể phân vai.

- Lần 1: GV người dẫn chuyện, HS

nhận vai lại

- Lần 2: Thi kể nhóm HS.

-Mỗi nhóm HS, em kể lại đoạn truyện theo tranh Khi em kể, em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn cần nhận xét sau bạn kể xong

- Đại diện nhóm trình bày,

nối tiếp kể đoạn hết truyện

- Nhận xét theo tiêu chí đã

nêu kể chuyện Tuần

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện.

3 CỦNG CỐ BÀI(3’) - Tổng kết học.

- Dặn dò HS nhà kể lại cho người

thân nghe câu chuyện

……… Chính tả

Tiết 15: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn: Vừa đau vừa xấu hổ … chúng em xin lỗi cô tập đọc Người mẹ hiền

- Làm tập tả phân biệt r/d/gi; n/ng; quy tắc tả với ao au

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng chép sẵn nội dung đoạn chép

- Bảng phụ ghi nội dung tập tả III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Gọi HS lên bảng đọc từ khó, từ

cần ý phân biệt tiết trước cho HS viết Cả lớp viết vào giấ nháp

- Nhận xét HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn

văn tập chép

- Đoạn văn trích tập đọc nào? - Vì Nam khóc?

- Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế

nào?

- Hai bạn trả lời sao? b) Hướng dẫn trình bày

- Trong có dấu câu nào?

- Dấu gạch ngang đặt đâu? - Dấu chấm hỏi đặt đâu? c) Hướng dẫn viết từ ngữ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn.

Chẳng hạn:

+ MB: Hãy đọc từ có âm đầu l/n; x/s; ch/tr; d/r/gi.

+ MN: Hãy đọc từ có âm cuối n, t, c, có hỏi ngã.

Yêu cầu HS viết từ vừa tìm d) Tập chép

e) Soát lỗi

- Viết từ theo lời đọc GV: vui vẻ, tàu thủy, đồi núi, lũy tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, kiến, tiếng đàn.

2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Bài: Người mẹ hiền.

- Vì Nam thấy đau xấu hổ.

- Từ nay, em có trốn học chơi

nữa không?

- Thưa cô, không Chúng em xin lỗi cô.

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi

- Đặt trước lời nói giáo, của

Nam Minh

- Ở cuối câu hỏi cô giáo.

- Đọc tư ngữ: xấu hổ, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn, xin lỗi, hài lòng, giảng

- Đọc: nghiêm giọng, cửa lớp, nửa, xin

lỗi, chỗ, giảng

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

con

- HS nhìn bảng chép.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Cách tiến hành

- Gọi HS đọc đề bài.

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu lớp

làm vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn trên

bảng

- Đưa kết luận làm.

- Yêu cầu HS đọc từ vừa tìm được.

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ(3’) - Dặn chuận bị sau

- HS đọc đề

- Làm bài. - Nhận xét.

- Theo dõi chỉnh sửa sai. - Đọc bài.

Ngày soạn: 28/10/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Toán

Tiết 38: BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU :

Giúp HS :- Tái ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) phạm vi 20 - Vận dụng bảng cộng để giải tốn có liên quan

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Hình vẽ tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Giới thiệu :(2’)

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2.Dạy – học (30’)

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kết phép tính phần học

- Yêu cầu HS báo cáo kết

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cộng

- GV hỏi kết vài phép tính

- Yêu cầu em tự làm

- Nhẩm ghi kết

- HS nối tiếp ( theo bàn theo tổ ) báo cáo kết phép tính

- Cả lớp đọc đồng - HS trả lời

- HS làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài :

- Yêu cầu HS tính nêu cách tính, cách thực phép tính

- HS làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn thuộc dạng ? Vì sao?

- Hs đọc đề

- Hoa cân nặng 28 kg Mai cân nặng Hoa kg

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS lên bảng làm

nặng ’ nghĩa ‘nhiều hơn’ Tóm tắt

Hoa nặng : 28 kg Mai nặng Hoa : kg Mai nặng : kg ?

Bài giải

Bạn Mai cân nặng : 28 + = 31 ( kg )

Đáp số : 31 kg Bài :

- Vẽ hình lên bảng đánh số phần hình

- Hãy kể tên tam giác có hình - Có hình tam giác ?

- Hãy kể tên hình tứ giác - Có hình tứ giác ?

- Yêu cầu HS nhắc lại kết tập

- Quan sát

- Hình 1, hình 2, hình - hình

- Hình ( + ), hình ( + ), hình ( + + )

- Có hình Củng cố , dặn dị (3’)

- Thi học thuộc lòng bảng cộng

- Nêu cách thực phép tính : 38 + 7, 48 + 26

- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học thuộc bảng cộng Tập đọc

Tiết 24: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU

1 Đọc.- Đọc trơn bài.

- Nghỉ sau dấu câu

2 Hiểu: -Hiểu nghĩa từ: âu yếm, thào, trìu mến, (mới qua đời, mới chết), đám tang (lễ tiễn đưa người chết đến nơi yên nghỉ mãi)

-Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Sự dịu dàng, đầy thương yêu thầy giáo an ủi, động viên bạn HS đau buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quý thầy cố gắng học để không phụ lòng tin thầy

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Tranh minh họa

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra. - Nhận xét cho HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi sai cho HS, có

Đọc đoạn

- Yêu cầu HS nố tiếp đọc theo đoạn Dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ: nhất, đám tang, âu yếm (đoạn 1), lặng lẽ, thào (đoạn 2), trìu mến (đoạn 3)

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm

Cả lớp đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu

- GV nêu câu hỏi SGK 2.4 Thi đọc theo vai

- Nêu yêu cầu hoạt động sau chia nhóm cho HS đọc

- Lắng nghe, nhận xét CỦNG CỐ, DẶN DÒ.(3’)

- Hỏi: Em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Tổng kết học

- Cả lớp theo dõi

- Mỗi HS đọc câu từ đầu đến hết

- Đọc theo đoạn hết + Đoạn 1: Bà An … âu yếm, vuốt ve.

+ Đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm bài tập.

+ Đoạn 3: Thầy nhẹ nhàng … nói với An.

- HS trả lời

-Chia nhóm tập luyện thi đọc theo vai

- Trả lời

T ự nhiên xã hội

Tiết 8: Ăn uống sẽ I Mục tiêu: Sau học hs

- Hiểu phải làm để thực ăn uống

- An uống đề phòng bệnh bệnh đường ruột II Các KNCB giáo dục bài:

- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin, quan sát phân tích để nhận biết việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống

- Kĩ định: nên khơng nên làm để đảm bảo ăn uống - Kĩ tự nhận thức: tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc thực ăn uống

II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:(5’)

-Tại cần ăn, uống đầy đủ?

- Hãy nêu tên thức ăn bữa ăn? Bài mới:(30’)

Hoạt động 1: Làm việc với SGK thảo luận: “Phải làm để ăn sạch?”

* Mục tiêu: Biết việc cần làm để bảo đảm ăn

- GV hỏi: Ai nói để ăn uống cần phải làm việc gì?

- Yêu cầu hs nêu ghi nhanh ý kiến lên bảng

- GV chốt lại

* Kết luận: Để ăn phải: - Rửa tay trước ăn

- Rửa rau gọt vỏ trước ăn - Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi, gián, chuột… bò hay đậu vào - Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải

Hoạt động 2: Làm việc với SGK thảo luận: “Phải làm để uống sạch?”

* Mục tiêu: Biết việc cần làm để uống

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo (lớp) nhóm Bước 2: Làm việc lớp

Bước 3: Làm việc với SGK

Hoạt động 3: Thảo luận lợi ích việc ăn uống

* Mục tiêu: HS giải thích cần ăn uống

* Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu hs thảo luận: ‘Tại phải ăn uống sẽ?” Bước 2:

* Kết luận: An uống giúp cho đề phòng bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán

4 Hoạt động cuối: Củng cố - dặn dò(3’) - Để ăn cần làm gì?

- Tại cần phải ăn sạch, uống sạch?

Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm - Cho hs quan sát hình vẽ SGK/12 tập đặt câu hỏi (gợi ý SGK)

Bước 3: Làm việc lớp

- Đại diện số nhóm trình bày kết - Cả lớp thảo luận: “Để ăn bạn phải làm gì?”

* H/s tư nói thân làm để ăn sạch…

*/Nhóm

- Từng nhóm trao đổi nêu đồ uống mà thường uống ngày ưa thích

- Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến * Cả lớp quan sát hình 6, 7, SGK/19 Nhận xét bạn uống hợp vệ sinh, bạn uống chưa hợp vệ sinh giải thích

- HS phát biểu ý kiến

* Làm việc theo nhóm ( h/s)

*Làm việc lớp

- Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến

……….

Tập viết

Tiết 8: Chữ hoa G I MỤC TIÊU

- Biết viết chữ G hoa

- Viết cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay

- Viết mẫu chữ, kiểu chữ, nối chữ quy định, khoảng cách chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Kiểm tra viết nhà số HS.

- Nhận xét HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(28’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Dạy viết chữ hoa.:Quan sát cấu tạo quy trình viết chữ G hoa

- Treo mẫu chữ khung chữ cho HS quan sát

- Hỏi: Chữ G hoa cao li, rộng li?

- Chữ hoa G viết nét (chỉ bảng nét cho HS gọi tên)

- Bịt phần nét khuyết yêu cầu HS nhận xét phần lại giống chữ gì?

- GV nêu quy trình viết: Nét 1, viết tương tự viết chữ C hoa Điểm dừng bút nét nằm đường kẻ ngang 6, viết đến đổi chiều bút hướng xuống viết nét cong trái thứ hai có điểm dừng bút giao đường ngang với đường dọc Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút xuống viết nét khuyết Điểm dừng bút chữ G hoa nằm giao điểm đường ngang đường dọc - GV vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình

b) Viết bảng

- GV cho HS viết vào không trung chữ G hoa

- Yêu cầu HS viết bảng con, chỉnh sửa lỗi cho em, có

2.3 Hướng dẫn cụm từ ứng dụng a Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng

- Hỏi: Bạn hiểu Góp sức chung tay nghĩa là gì? (Nếu HS chưa trả lời GV giảng giải cho HS hiểu)

b) Hướng dẫn quan sát nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ Góp sức chung tay.

- Yêu cầu HS nhận xét chiều cao chữ cụm từ ứng dụng

Yêu cầu khoảng cách chữ

- Yêu cầu HS quan sát chữ mẫu cho biết cách viết nét nối từ G sang o.

c) Viết bảng:Yêu cầu HS viết bảng chữ Góp chỉnh sửa lỗi cho em, có.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Yêu cầu HS viết vào vở, theo dõi chỉnh sửa

- em lên bảng viết chữ E, Ê

hoa, cụm từ ứng dụng

Em yêu trường em

- Quan sát

- Cao li, rộng 5li

- Được viết nét, hai nét cong trái nối liền nét khuyết

- Giống chữ hoa C - Quan sát

-Viết vào không trung - Viết bảng G

Góp sức chung tay

- Đọc:

- Nghĩa nhau, đồn kết làm việc

-Có chữ ghép lại, là: Góp, sức, chung, tay

-Các chữ g, h, y cao 2,5 li.

-Chữ G hoa cao 2,5 li, cữ p cao li, chữ t cao li, chữ lại cao li

-Bằng đơn vị chữ (viết đủ chữ cái o).

-Tìm điểm đặt bút chữ o cho nét cong trái chữ o chạm vào điểm dừng bút chữ G.

-Viết bảng

lỗi cho em

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ( 3’)

- Nhận xét tiết học.Yêu cầu HS nhà hoàn thành viết Vở tập

Ngày soạn: 29/10/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Toán

Tiết 39: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

Giúp HS cố :

- Kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn có lời văn phép tính

- So sánh số phạm vi 100

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ : (4’)

- Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét HS

2.Dạy học (30’) 2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bài : - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét HS

- Làm Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Một HS đọc chữa

Bài :

- Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết

- Giải thích + + = + ?

- Làm HS đọc chữa

- Vì = 8; + = nên + + = +

Bài :

- Yêu cầu HS đặt tính làm - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 35 + 47; 69 +

- HS làm bài, HS chữa bảng lớp

- Trả lời

Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm

- HS đọc đề phân tích đề - Làm

- Hỏi : Tai em lại làm phép cộng

38 + 16 ?

Bài giải

Số bưởi mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( )

Đáp số : 54 bưởi - Vì biết số bưởi mẹ hái 38, chị hái 16 Muốn biết hai người hái ta phải gộp vào ( cộng vào ) Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm

- u cầu HS giải thích : Vì câu a lại điền chữ số

- Tại điền vào câu b

- Điền chữ số thích hợp vào trống : a) > 58 89<

- Vì ta có chữ số hàng chục = nên ta để lớn 58 số để điền

vào phải lớn

- Vì ta có hàng đơn vị 89 lớn nên số hàng chục điền vào

phải lớn có 89 < Vậy phải điền

2.3 Củng cố , dặn dò (4’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 32 + 17 - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

Tiết 8: Từ hoạt động, trạng thái; Dấu phẩy I MỤC TIÊU

- Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật câu (động từ) - Biết chọn lựa từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống ca dao - Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm nhiệm vụ (vị ngữ) câu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ; nội dung tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Treo bảng phụ yêu cầu HS lớp làm tập sau vào giấy kiểm tra

Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu câu sau:

a) Chúng em … cô giáo giảng b) Thầy Minh … mơn Tốn

c) Bạn Ngọc … giỏi lớp em d) Mẹ … chợ mua nấu canh e) Hà … bàn ghế

(Đáp án: a) nghe; b) dạy; c) học; d) đi; e) lau, chùi)

- Gọi số HS đọc làm Kết luận đáp án

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (làm miệng)

- HS làm theo yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a

- Từ từ loài vật câu Con trâu ăn cỏ?

- Con trâu làm gì?

- Nêu: Ăn từ hoạt động con trâu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm tiếp câu b, c - Gọi HS đọc làm cho lớp nhận xét - Cho lớp đọc lại từ: ăn, uống, toả. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống

- Gọi số HS đọc làm

- Lật (treo) bảng phụ cho HS đọc đáp án

thái loài vật, vật câu cho

- Con trâu ăn cỏ - Từ trâu. - Ăn cỏ - Làm

- Câu b: uống, câu c: tỏa.

* Đọc yêu cầu

- Điền từ vào đồng dao - Đọc làm

- Đọc đáp án

Con mèo, mèo

Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn dóc Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu - Yêu cầu HS tìm từ hoạt động

của người câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Hỏi: Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?

- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy - Yêu cầu lớp suy nghĩ làm

câu lại

- Cho HS đọc lại câu sau đặt dấu phẩy, ý nghỉ sau dấu phẩy

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.( 3’)

- Hỏi: Trong tìm từ hoạt động trạng thái nào?

- Cho HS nối tiếp tìm từ hoạt động trạng thái

- Tổng kết học

- Đọc - Đọc

- Các từ hoạt động học tập, lao động.

- Viết học tập lao động.

- Viết dấu phẩy vào câu a Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Làm vào Vở tập, em làm bảng lớp

Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh.

Chúng em ln kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.

- ăn, uống, tỏa, đuổi, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn.

Chính tả( Nghe - viết) Tiết 16: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác đoạn từ Thầy giáo bước vào lớp … thương yêu Bàn tay dịu dàng

- Làm tập tả phân biệt ao/au; r/d/gi; uôn/uông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi tập tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ(4’)

- Gọi HS lên bảng, đọc cho HS viết từ khó, từ dễ lẫn tiết trước

- Nhận xét HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn trích. - GV đọc đoạn trích

- Đoạn trích tập đọc nào? - An nói thầy kiểm tra tập? - Lúc thầy có thái độ nào? b) Hướng dẫn cách trình bày

- Tìm chữ phải viết hoa - An câu?

- Các chữ cịn lại sao?

- Những chữ phải viết hoa?

- Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải viết nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn sau cho viết bảng

d) Viết tả – sốt lỗi - GV đọc – HS viết

2.3 Hướng dẫn làm tập tả CỦNG CỐ, DẶN DỊ.(3’)

- GV tổng kết học

- Dặn dị HS nhà viết lại lỗi tả bài, ghi nhớ từ ngữ cần phân biệt học

- Viết từ: xấu hổ, đau chân, trèo cao, dao, tiếng rao, giao tập nhà, muộn, muông thú,

- HS đọc

- Bài Bàn tay dịu dàng.

- An buồn bã nói: Thưa thầy, hơm nay em chưa làm tập.

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An mà khơng trách em

- Đó là: An, Thầy, Thưa, Bàn. - An tên riêng bạn HS - Là chữ đầu câu

- Chữ đầu câu tên riêng

- Viết hoa lùi vào ô li - Viết từ ngữ: vào lớp, làm bài, chưa làm, thào, xoa đầu, yêu thương …

BD : Tiếng Việt Ôn tập I MỤC TIÊU

- Biết chọn lựa từ hoạt động thích hợp để điền vào chỗ trống ca dao - Luyện dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động làm nhiệm vụ (vị ngữ) câu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ; nội dung tập 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ( 4’)

- Treo bảng phụ yêu cầu HS lớp làm tập sau vào giấy kiểm tra

Điền từ hoạt động, trạng thái thiếu câu sau:

f) Chúng em … cô giáo giảng g) Thầy Minh … mơn Tốn

h) Bạn Ngọc … giỏi lớp em i) Mẹ … chợ mua nấu canh j) Hà … bàn ghế

(Đáp án: a) nghe; b) dạy; c) học; d) đi; e) lau, chùi)

- Gọi số HS đọc làm Kết luận đáp án cho HS tự chấm điểm Mỗi câu hai điểm

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI( 30’) 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu

Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a

- Từ từ loài vật câu Con trâu ăn cỏ?

- Con trâu làm gì?

- Nêu: Ăn từ hoạt động con trâu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm tiếp câu b, c - Gọi HS đọc làm cho lớp nhận xét - Cho lớp đọc lại từ: ăn, uống, toả. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống

- Gọi số HS đọc làm

- Lật (treo) bảng phụ cho HS đọc đáp án

- HS làm theo yêu cầu

- Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật câu cho

- Con trâu ăn cỏ - Từ trâu. - Ăn cỏ - Làm

- Câu b: uống, câu c: tỏa.

* Đọc yêu cầu

- Điền từ vào đồng dao - Đọc làm

- Đọc đáp án

Con mèo, mèo Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn dóc Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu

- Yêu cầu HS tìm từ hoạt động của người câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Hỏi: Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào đâu?

- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy - Yêu cầu lớp suy nghĩ làm câu lại

- Cho HS đọc lại câu sau đặt dấu phẩy, ý nghỉ sau dấu phẩy

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.( 3’)

- Hỏi: Trong tìm từ hoạt động trạng thái nào?

- Cho HS nối tiếp tìm từ hoạt động trạng thái

- Tổng kết học

- Các từ hoạt động học tập, lao động.

- Viết học tập lao động. - Viết dấu phẩy vào câu a

Lớp em học tập tốt lao động tốt.

- Làm vào Vở tập, em làm bảng lớp

Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh.

Chúng em kính trọng, biết ơn các thầy giáo, giáo.

- ăn, uống, tỏa, đuổi, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn.

- Hoạt động nối tiếp

Ngày soạn: 30/10/2018

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 11 năm 2018 Tốn

Tiết 40: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số ( trịn chục khơng trịn chục ) có tổng 100

- Áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Bảng phụ ghi : Mẫu : 60 + 40 = ?

Nhẩm : chục + chục = 10 chục 10 chục = 100

Vậy : 60 + 40 = 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1.Kiểm tra cũ : ( 5’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : 40 + 20 + 10

50 + 10 + 30 + HS : 10 + 30 + 40 42 + + - Nhận xét HS

2.2 Giới thiệu phép cộng 83 + 17 : - Nêu tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất có que tính ? - Để biết có tất que tính ta làm ?

- Gọi HS lên bảng thực phép tính Yêu cầu lớp làm nháp

- Hỏi : Em đặt tính ?

- Nêu cách thực phép tính - Yêu cầu HS khác nhắc lại

- Nghe phân tích đề tốn

- Ta thực phép cộng 83 + 17

- Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Cộng từ phải sang trái : cộng 10, viết nhớ 1, cộng 9, thêm 10.Vậy 83 cộng 17bằng 100

2.3 Luyện tập – thực hành : Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 99 + 64 + 36

- HS làm bài, em lên bảng làm - Trả lời

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Viết lên bảng 60 + 40 hỏi xem có HS nhẩm không ?

- Hướng dẫn nhẩm : - 60 chục - 40 chục

- chục + chục chục - 10 chục ?

- Vậy chục + chục ? - Yêu cầu HS nhẩm lại

- Yêu cầu HS làm tương tự với phép tính lại

- Nhận xét HS

- Tính nhẩm

- HS nhẩm ln 60 + 40 = 100 nhẩm phần học - chục

- 4chục - 10 chục - Là 100

- 40 cộng 60 100

- chục cộng chục 10

chục 10 chục 100.Vậy 60 + 40 =100

- HS làm bài, em đọc chữa

Các HS khác theo dõi (Cách đọc chữa : chục cộng chục 10 chục Vậy 80 cộng 20 100

Bài :

- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a - Lấy 58 cộng 12, ghi vào thứ nhât sau lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 dược lại ghi vào thứ

83 17 100 + - Yêu cầu HS nhận xét số chữ số

trong kết phép tính phần kiểm tra cũ

- Nêu : Hôm học phép tính mà kết ghi

- Yêu cầu HS tự làm ,2 HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét

hai

+ 12 +30 +15 -20

Bài :

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán ?

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào tập

- Đọc đề

- Bài toán nhiều - Làm

Tóm tắt

Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều sáng: 15kg Chiều bán : kg

Bài giải

Số kilôgam đường bán buổi chiều : 85 +15 = 100 (kg )

Đáp số : 100kg đường 2.4 Củng cố , dặn dò :(3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17 - Yêu cầu nhẩm : 80 + 20

- Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Tiết 8: Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, kể… I MỤC TIÊU

- Biết nói câu mời, đề nghị, nhờ, yêu cầu bạn phù hợp với tình giao tiếp

- Làm quen với tập làm văn trả lời câu hỏi

- Dựa vào câu hỏi, trả lời viết văn ngắn khoảng 4, câu nói thầy giáo cũ (lớp 1)

II Các KNCB cần giáo dục bài:

- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác với người

- Ra định, tự nhận thức thân - Lắng nghe phản hồi tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng ghi sẵn câu hỏi tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ(3’)

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau (Bài tập tiết Tập làm văn, tuần 7).

- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Con cần mang sách đến trường

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI(30’) 2.1 Giới thiệu

58 70 100

00

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc tình a

-Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời (cho nhiều HS phát biểu)

-Nêu: Khi đón bạn đến nhà em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách

-Yêu cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bạn chủ nhà

-Nhận xét HS

-Tiến hành tương tự với tình cịn lại

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ hỏi câu cho HS trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều HS trả lời tốt

- Yêu cầu trả lời liền mạch câu hỏi - Nhận xét câu trả lời HS Khuyến khích em nói nhiều, chân thực cô giáo

Bài 3

- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ(3’) - Tổng kết học

- Dặn dị HS nói lời chào, mời , đề nghị phải chân thành lịch

-Đọc yêu cầu.(*thảo luận trả lời miệng)

-Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi.

* Trải nghiệm: -Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi!

-A, Ngọc à, cậu vào đi…

- HS đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên trình bày- VD * Phản hồi:

a) HS 1: Chào cậu! Tớ đến nhà cậu chơi

HS 2: Ôi, chào cậu! Cậu vào nhà đi! b) HS 1: Hà ơi, tớ thích hát… Cậu chép hộ tớ khơng?

HS 2: Ngọc chép giúp hát Chú chim nhỏ dễ thương… được khơng, muốn có nó! …

c) Nam ơi, giáo giảng bài, bạn đừng nói chuyện để người cịn nghe giảng./ Nam à, lớp phải giữ trật tự để nghe cô giảng bài./ Đề nghị bạn giữ trật tự lớp …

Trả lời câu hỏi.

-Nối tiếp trả lời câu hỏi

-Thực hành trả lời câu hỏi (miệng)

- Viết sau đến em đọc trước lớp cho lớp nhận xét

Thủ công:

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI ( tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp phẳng, thẳng ,đẹp Hoàn thành sản phẩm lớp

- Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi biết dùng sức gió hoặc

gắn thêm mái chèo, Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu

(GDSDTKNL&HQ)

* Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp giấy thủ công lớn cỡ giấy A3

- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy khơng mui có hình vẽ minh họa cho bước gấp

- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

1.Kiểm tra : KT đồ dùng học tập 2.Bài :

a)Giới thiệu: Gấp thuyền phẳng đáykhông mui (tt)

b)Hướng dẫn hoạt động:  Hoạt động 1:

- Ôn lại quy trình gấp TPĐKM: HS quan sát nêu quy trình gấp

- Cho hs lên thực bước gấp TPĐKM tiết

- Gợi ý giúp đỡ hs thực - GV chốt lại, nhận xét chung

- Treo bảng quy trình gấp TPĐKM lên bảng, dặt câu hỏi :

+ TPĐKM gồm có phận ?

+ Muốn gấp TPĐKM ta cần tờ giấy hình ? + Quy trình gấp thuyền PĐKM có bước ? + Bước gấp gì? Hãy nêu cách thực bước

một?

+ Bước gấp ? Hãy nêu cách thực ? + Bước làm ?

- Chốt lại cách thực bước - Thực lại thao tác gấp bước

- Giới thiệu số mẫu TPĐKM, gấp đẹp có sáng tạo hs lớp trước làm

- HS lên thực

- HS nhận xét

- HS quan sát, trả lời

- 2, HS trả lời : thân mũi thuyền - Hình chữ nhật

- Hai bước

- HS nhìn quy trình nêu miệng cách làm

- HS nhận xét - HS quan sát

 Hoạt động :

- Hoàn thành sản phẩm lớp, biết cách chơi - Tổ chức cho hs thực hành gấp TPĐKM theo

nhóm 4HS

- Đến nhóm theo dõi, kịp thời giúp đỡ

những hs yếu, lúng túng

- Gợi ý cho hs trang trí thêm mui thuyền đơn

- HS thực hành

- HS thực hành gấp theo nhóm.

- HS trang trí, trưng bày sản phẩm theo

giản rời tờ giấy chữ nhật nhỏ gài vào khe bên mạn thuyền

- Hướng dẫn đại diện nhóm lên thả

thuyền chậu nước

- Hướng dẫn HS tham gia nhận xét,đánh giá

sản phẩm

- Chọn sản phẩm đẹp cá nhân, nhóm

tuyên dương

- Đại diện nhóm lên thả thuyền. - HS theo dõi nhận xét.

3.Nhận xét –Dặn dò :

- Nhận xét chuẩn bị HS ; thái độ HT&

kết thực hành HS

 Liên hệ GD em không nên chỗ ao hồ , kênh rạch, sông lớn để thả thuyền nguy hiểm

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết sau Gấp thuyền

phẳng đáy có mui

KNS

Bài 1: KĨ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN

I MỤC TIÊU

- Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh

- Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích

- Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Bài tập thực hành kĩ sống

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1: ổn định tổ chức.- Giới thiệu môn học

2: Kiểm tra cũ.- Kiểm tra sách học sinh 3: Bài mới

a: Giới thiệu bài b; Dạy mới

* Hoạt động 1: QS tranh trả lời câu hỏi - GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu điều nguy hiểm xảy tranh Tranh 1: Trèo cao để hái ( bắt tổ chim)

Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc dây điện

Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch hồ nước lớn

Tranh 4: Ngồi xe khách thò đầu, thò

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm

-Trình bày kết thảo luận T1: Ngã từ xuống

- T2: Bị điện giật (ngã từ cột điện xuống)

tay

- Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét

- Giáo viên đa giải pháp cho tranh

* Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải thích khơng nên đùa nghịch nh bạn tình

Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình xăng

Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng

Tranh 3: Đá bóng đường phố đơng xe cộ qua lại

Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi học sinh nhận xét

- GV kết luận tranh

* Hoạt động 4: Xử lí tình

- Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nh nào? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến - HS nhận xét

- GV đưa giải pháp cho tranh

4: Củng cố: Nêu lại tình nguy

hiểm tranh

5:Dặn dò: Thực theo lời khuyên

hoạt động

- T4:Gây tai nạn giao thông cho thân người đường

- Thảo luận nhóm đơi - Nêu ý kiến

TH1: Không nên trèo cao hái Th2: Không trèo lên cột điện bị điện giật ngã

TH3: Không nên tắm ao khơng có người lớn

TH4: Khi ngồi xe khách cần ngồi yên không nô nghịch

- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm

-Trình bày kết thảo luận

T H 1: Vì lửa làm nổ , cháy bình ga, xăng

-T H 2: Làm cháy rừng -T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào

- TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm - Thảo luận nhóm đơi- Nêu ý kiến TH1: Không nên ngịch lửa ,nhất nơi gần bình ba, xăng

Th2: Khơng nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng

TH3: Khơng nên chơi đá bóng lịng đờng bạn dễ bị tai nạn TH4: Khơng nên chui vào đường ống ống lăn bạn gặp nguy hiểm

SINH HOẠT: (TUẦN 8)

I.Nội dung sinh hoạt:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần qua - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm

- HS có thái độ nghiêm túc thực nội quy trường, lớp đề 1 CTHĐTQ nhận xét hoạt động tuần qua

2 Gv nhận xét chung * Ưu điểm

- HS thực đầy đủ nội quy lớp, trường: học giờ, chì đảm bảo sĩ số, học làm nhà

- Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng - Đồ dùng học tập dầy đủ Thực tốt ATGT Nhươc điểm:

- Một số em chữ viết xấu, sai lỗi tả: ……… - Hay quên sách , đồ dùng: ………

- Chưa chăm học làm : ………. * Tuyên dương :……… Phương hướng tuần 9:

- Phát huy ưu điểm, Khắc phuc tồn tuần

- Chú ý số học cịn yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời