giáo án tuần 8 chủ đề gia đình

Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: Các con hãy cầm thẻ chấm tròn trong rổ của mình lên, trên tay các con là các thẻ chấm tròn, các con chú ý xem thẻ của các con có mấy chấm tròn, [r]

Tuần thứ 8: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: ( tuần)

Nhánh 1: “ Gia đình thân yêu bé”.

Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC

ĐÓN TRẺ

CHƠI

THỂ DỤC SÁNG

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ

Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân Giúp trẻ dán ảnh trẻ lên tường, - Chơi với đồ chơi lớp

- Đàm thoại cho trẻ kể gia đình mình: gia đình có ai? Buổi sáng, người gia đình làm gì? Trong gia đình , người sống với nào?

Gọi tên trẻ sổ theo dõi

-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp

-Trẻ thích học

- Biết chơi bảo vệ đồ chơi lớp, trường - Biết số thay đổi lớp, trang trí chủ đề “ Gia đình”

- Trẻ biết thành viên gia đình

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang,biết phối hợp nhịp nhàng vận động

- Rèn phát triển quan vận động

Phát trẻ nghỉ học để báo ăn Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn

- Phịng học sẽ, thống mát

- Đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh chủ đề gia đình

- Sân tập

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

GIA ĐÌNH

Từ ngày 26 / 10 đến 20 /11 năm 2020 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 26/10 đến ngày 30/10/ 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ điểm: Gia đình

Gợi mở hỏi trẻ chủ đề nhánh: “Gia đình thân yêu của bé”

* Giáo dục trẻ biết yêu quý thân, không nghịch bẩn, giữ gìn sức khỏe

* Khởi động:

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

* Trọng động:

+ Đtác hơ hấp: Thổi bóng bay

+ Đ tác tay: Hai tay đư trước lên cao(2-8) + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8) + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8) + Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay

- Cho trẻ tập động tác: 2ần x nhịp * Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Chấm cơm báo ăn

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Chú ý lắng nghe trả lời

- Trả lời theo trí nhớ trẻ

Trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu

Trẻ tập động tác theo cô động tác 2ần x nhịp

Trẻ vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường

- Trò chuyện bạn gia đình:

- Chăm sóc hoa,nhặt cỏ, tưới

- Vẽ phấn sân kiểu nhà

* Trò chơi vận động:

- Bắt chước tạo dáng, tìm số nhà, chạy theo bóng,

* Chơi tự do:

Chơi theo ý thích/ chơi với đồ chơi ngồi trời , làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết thành viên gia đình, cơng việc người

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Sân trường

- Trang phục gọn gàng - Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

* Hoạt động có chủ đích:

- Quan sát thời tiết, bầu trời mùa thu dạo chơi sân trường / Lắng nghe âm khác sân chơi

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ khơng?

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát

- Dạo quanh sân trường nghe thấy âm gì?

- Muốn lớn nhanh phải làm gì? - Cơ lớp tưới cây, chăm sóc cho lớn nhanh lấy bóng mát cho vui chơi - Giáo dục trẻ biết giữ ghìn sức khoẻ, mặc quần áo phù hợp thời tiết chuyển mùa

* Trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu với trẻ số trị chơi vận động - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi số trò chơi vận động

- Tổ chức cho trẻ chơi Trò chơi Bắt chước tạo dáng, tìm số nhà, chạy theo bóng,

- Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao,

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

* Chơi tự do:

- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường

- Cô cho trẻ chơi tự sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

-Trẻ xếp hàng quan thời tiết

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi dân gian

- Trẻ học thuộc lời đồng dao

TỔ CHỨC

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Góc đóng vai

- Chơi gđ, nấu ăn, chăm sóc Nấu ăn, cách bày ăn gia đình, chơi bán hàng, gia đình chơi

- Đóng kịch: Tích Chu, Ba tiên

- Góc tạo hình: + Vẽ nặn người thân, cắt dán gia đình, Làm đồ chơi đồ dùng gia đình Nặn đồ dùng gia đình

+ Biểu diễn hát chủ đề

- Góc sách: - Đọc truyện gia đình: Tích Chu, Ba gái, Hai anh em, khế

- Đọc ca dao, tục ngữ gia đình Làm sách gia đình

- Tìm chữ e,ê

- Góc xây dựng/ xếp hình: Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây… Xếp đồ dùng gia đình

Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây…

- Góc học tập: Xếp

- Trẻ biết thự hành động giống người lớn để thực vai chơi mình, liên kết góc chơi

- Trẻ biết cách cầm bút vẽ tô màu bạn trai, bạn gái

- Trẻ biết chăm sóc cây,

- Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên

- Đoàn kết, nhường

nhịn bạn Không

tranh giành đồ chơi

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

- Bút màu, giấy

Chậu hoa, cảnh

Bình tưới

Cốc gieo hạt mầm

Tranh ảnh, hoạ báo thể bé Sưu tầm thơ, đồng dao, ca dao thể bé

đồ dùng gia đình

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Thỏa thuận chơi

- Hát bài: “Cả nhà thương nhau” - Bài hát có nội dung gì?

- Các có muốn chơi hoạt động góc khơng?

- Ở góc xây dựng hơm định chơi gì?

- Hơm xây khu cơng viên - Góc phân vai hơm chơi nào? chơi đó?

- Góc nghệ thuật chơi nào?

- Tương tự giới thiệu góc khác.( nội dung chơi góc)

- Con thích chơi góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi mang kí hiệu góc chơi thích

- Chúng nhận vai chơi góc Thế chơi phải chơi nào?

- Con làm gì?

- Cơ phân vai chơi cho trẻ - Cho trẻ góc chơi

2 Q trình chơi

- Cơ quan sát chung, nhập vai chơi trẻ để tạo tình giao lưu

+ Mẹ làm mệt làm gì?

+ Khi có bệnh nhân đến khám bác sĩ làm gì? + Xây nhà bé nào?

+ Nhà xây hình đẹp nhỉ?

+ Ta nên đặt cổng chỗ tiện hơn?

+ Cửa hàng thực phẩm bán nhiều thực phẩm nên cử người mua?

3 Nhận xét sau chơi.

- Cơ đến góc nhận xét Khen ngợi động viên trẻ nhập vai chơi tốt, biết phối hợp chơi chơi đoàn kết bạn

- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi

- Trẻ hát trị chuyện

-Trẻ nghe chọn góc chơi

Trẻ tự thoả thuận nhận vai chơi với

Trẻ nhận vai chơi - Lấy kí hiệu góc - Trẻ chơi

Trẻ chơi liên kết góc chơi, chơi sáng tạo

Trẻ chơi cô Trẻ chơi

Trẻ thăm quan góc chơi hoạt động chơi góc chơi

- Thu dọn đồ dùng Kết thúc buổi chơi

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MĐ - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG ĂN

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Vệ sinh trước ăn

Trẻ kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo

- Trẻ nhận biết Các ăn có phần ăn Các chất dinh dưỡng có ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm

-Tổ chức cho trẻ có giấc ngủ say, ngủ sâu,

Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ - Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ nằm ngủ tư

- Cất đồ dùng gối, chăn, phản ngủ dậy

- Rửa mặt ngủ dậy

- Trẻ biết tự rửa tay xà phòng trước ăn

- Trẻ biết kê bàn ghế xếp chỗ ngồi chia cơm cho bạn

- Biết tên ăn có phần ăn bữa trưa trẻ

- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn Biết xúc cơm ăn, ngồi ngắn, nhai kỹ thức ăn, không làm rơi vãi

- Trẻ ăn ăn đảm bảo an tồn vệ sinh

Trẻ biết kê phản ngủ, nằm chỗ, khơng nói chuyện

Trẻ có ý thức trước ngủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học, giúp phát triển thể chất

Xà phòng thơm, khăn lau tay

- Địa điểm tổ chức cho trẻ ăn kê bàn ăn cho trẻ Khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi vãi

Rổ đựng bát, thìa - Thức ăn, cơm cho trẻ

- Nước uống cho trẻ

phản, chiếu, đệm,( mùa đơng), gối - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

* Trước ăn:

Cơ cho trẻ rửa tay xà phịng vịi nước trước ăn, lau khô tay sau rửa

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ăn xếp ghế ngồi vào bàn ăn, sếp đĩa đựng thức ăn rơi vài gập khăn lau tay để bàn ăn

Cơ giới thiệu tên ăn có bữa ăn

- Hỏi trẻ chất dinh dưỡng có thức ăn đó( giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng)

- Cơ hướng dẫn trẻ trộn thức ăn, cách cầm thìa, nhắc trẻ không làm rơi vãi cơm thức ăn

* Trong ăn

Để giúp lớn lên khỏe mạnh cần phải ăn, uống nào?

Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái trẻ ăn

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, ý đến trẻ suy dinh dưỡng

- Quan sát trẻ ăn ý đến trẻ đề phịng trẻ bị sặc hóc

* Sau ăn:

- Hướng dẫn trẻ cách để bát thìa vào nơi quy định Thu dọn bàn ghế giúp cô

* Trước ngủ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân, kê phản ngủ trải chiếu, lấy gối nằm vào giường ngủ, đọc thơ: ngủ Cô hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

Bài thơ nói đến tư ngủ nào? Cho trẻ nằm tư Cô hát ru mở hát ru cho trẻ ngủ

* Trong ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm

Trẻ rửa tay xà phòng trước ăn

Trẻ ngồi vào bàn ăn theo nhóm

Trẻ nghe giới thiệu Các nhóm thực phẩm

Trẻ trộn thức ăn, không làm rơi cơm

Ăn uống điều độ, ăn hết xuất ăn tát thức ăn cô nấu

Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn

Trẻ cất bát thìa

Trẻ nằm tư

Trẻ đọc thơ

Nằm ngắn, chân duỗi thẳng, tay để lên bụng mắt nhắm lại

chưa trẻ Quan sát sử lý tình ngủ

* Sau ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy, vận động nhẹ cho tỉnh ngủ vệ sinh cá nhân

- Vận động nhẹ cho trẻ tỉnh ngủ

- Nhắc nhở trẻ thu cất dọn gối, chiếu, vạc giường

- Trẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy vệ sinh

- Thu gối chiếu, vạc

TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO Ý THÍCH

ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Hướng dẫn trẻ kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo

- Vệ sinh ăn chiều - Hoạt động góc : Theo ý thích

- Ơn học: Trò chơi với chữ e,ê Trò chuyện gia đình bé.Nhận biết số

- Biểu diễn văn nghệ - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần; Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé sạch, bé chăm, bé ngoan

- Trả trẻ( rèn thói quen cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng)

- Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ơn luyện

- Trẻ có kĩ vệ sinh thân thể, miệng, kĩ tự phục vụ

- Biết giúp cô giáo công việc vừa sức - Chơi đồn kết với bạn bè

- Trẻ nhớ lại học

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ động

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn

- Trẻ biết ngoan

- Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

TRẢ TRẺ

được thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Trẻ biết lấy đúng, đủ dồ dung cá nhân

- Trẻ biết chào bố mẹ

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

- Cô hướng dẫn trẻ kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo

- Cô cho trẻ ôn lại học; e,ê

- Trò chuyện gia đình bé Nhận biết số

- Cho trẻ nói lên chuẩn bị thân trẻ trước đến trường: Làm gì? Làm nào?

Cho trẻ xem tranh ảnh gọn gàng bạn trước đến lớp

Rút việc cần làm thân

Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày, tuâng

- cô cho trẻ tự nhận xét thân trẻ đạt tiêu chuẩn bé ngoan tiêu chuẩn chưa được? - Cho tổ trưởng nhận xét thành viên tổ - cho lớp trưởng nhận xét chung tổ nhắc nhở số bạn cá biệt

Giáo viên nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp, nhắc nhở số trẻ cá biệt

- Tuyên dương bạn ngoan, Cho trẻ đếm cờ nêu tên bạn đạt bé ngoan cháu đạt để trẻ lần sau phấn đấu Phát bé ngoan cho trẻ

- Giáo viên phát đồ dùng cá nhân cho trẻ - Trao tận tay cho phụ huynh

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

Trẻ ý cô

Trẻ nhắc lại:

Bé xem tranh gọn gàng nói lên việc

thân trẻ

-Trẻ nêu tiêu chuẩn Bé chăm, bé ngoan, bé

-Trẻ tự nhận xét

-Tổ trưởng nhận xét Trẻ nghe

Trẻ đếm cờ

Trẻ biết đón bé ngoan tay

Nhắc trẻ chào cơ, chào bạn trước đình

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : THỂ DỤC:

VĐCB: Bò bàn tay bàn chân 5-7 m

TCVĐ: Kéo co

Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời bạn ăn, tập thể dục I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bò bàn tay, bàn chân – 7m kỹ thật: chống bàn tay xuống sàn, người nhổm cao lên bị phía trước, bị phối hợp chân tay

- Biết luật chơi, cách chơi trò chơi “Kéo co” 2 Kỹ năng:

- Phát triển tay, chân cho trẻ

- Rèn khéo léo, khả hợp tác bạn

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động

- Biết nghe theo hướng dẫn cô, biết nhường nhịn bạn

- Biết chăm tập thể dục,ăn uống đủ chất để có thể khỏe mạnh

II Chuẩn bị

Sân tập sẽ,

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Con đường tập bò dài – m dán vạch xuất phát vạch đích - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Sân bãi phẳng, - Trang phục gọn gàng

III Tổ chức hoạt động

HD CỦA GIÁO VIÊN HĐ TRẺ

1 Ôn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Nhiệt liệt chào mừng quý vị đại biểu, quý vị khán giả đến với trương trình “ Hội khỏe măng non” ngày hôm

- Đến với trương trình ngày hơm Có mặt đội chơi đến từ lớp tuổi A2 đội “ Bé khoẻ” đội “ Bé ngoan”

2 Giới thiệu :

- Hội thi gồm phần: + Phần thi thứ nhất: Đồng diễn + Phần thứ hai: Tài

+ Phần thi thứ ba: Cả nhà chung sức

- Cả đội sẵn sàng bước vào phần thứ chưa?

3 Hướng dẫn

Hoạt động 1*Khởi động :

- Phần thi “Diễu hành” xin phép bắt đầu

- Đi chạy vòng tròn theo tốc độ tăng dần, kết hợp kiểu mũi bàn chân, gót bàn chân, khom, chạy nhấc cao đùi, cúi lưng theo nhạc hát thể dục

Hoạt động 2:*Trọng động : Phần thi “ Đồng diễn”

+ Cho trẻ dàn đội hình hàng ngang - ĐT Tay: Đưa tay lên cao gập sau gáy - ĐT chân: Đứng đưa chân trước lên cao - ĐT bụng: Đứng quay người sang bên - ĐT bật: Bật tiến phía trước

-Trẻ hào hứng lắng nghe

Rồi

- Trẻ tập khởi động theo cô

- Chia đội hình thành hàng ngang

- Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang quay mặt vào

* Vận động bản: “ Bò bàn tay bàn chân 5-7m Phần thi 2: “Bé tài năng”:

Ở phần thi thứ phần thi “Bé tài năng” với nội dung : Bị bàn tay, bàn chân - 7m.

* Để thực phần thi cô mời bạn ý xem cô làm mẫu:

- Cô làm mẫu lần : khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích : Ở tư “Chuẩn bị”, cô chống bàn tay xuống sàn nhà sát với vạch

chuẩn hai bàn chân chạm sàn, mắt nhìn thẳng, đầu khơng cúi Khi nghe hiệu lệnh bị, người nhổm cao lên - bị phía trước, thẳng hướng bò phối hợp chân tay kia, mắt nhìn thẳng phía trước Bị đến đích đứng dậy nhẹ nhàng cuối hàng đứng

* Trẻ thực hiện:

- Mời trẻ lên thực mẫu cho lớp quan sát

+ Cơ nhận xét, xác lại động tác cho trẻ (Nếu trẻ sai nhiều, cô phải thực lại)

- Cô mời trẻ thực hiện, đồng thời quan sát kỹ tập trẻ, sửa sai cho trẻ

-Tổ chức cho trẻ tập hình thức trò chơi Chia làm đội Nhiệm vụ bạn giúp mẹ chợ mua rau, củ qủa, bạn bò từ vạch chuẩn lên đến vạch đích lấy rau củ vận chuyển nhà đội mình, thời gian nhạc đội vận chuyển nhiều rau củ đội dành chiến thắng - Cô cho trẻ chơi kiểm tra kết

-> kết thúc phần thi thứ cô thấy đội giỏi cô thưởng cho đội tràng vỗ tay, mời bước vào phần chơi thứ mang tên “cả nhà chung sức”

* TCVĐ: : Kéo co.

- Cơ giới thiệu trị chơi, luật chơi, cách chơi + Cách chơi sau:

– Chúng ta chia số bạn tham gia thành đội, đội có số lượng bạn nhau, tương đương ngang sức nhau, đội đứng đối diện cách vạch khoảng 50cm, thành viên tham gia kéo co nắm chặt sợi dây thừng bên lại Khi có hiệu lệnh bắt đầu đội bắt đầu

theo cô lần nhịp

- Trẻ ý quan sát cô

- Trẻ thực thử

- Trẻ thực

dồn sức kéo, đội kéo đối phương qua khỏi vạch ranh giới đội thắng

+ Luật chơi: Nếu đội dẫm vạch trước đồng nghĩa với việc đội thua

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơ lần - Nhận xét sau chơi

-> Vừa cô thấy đội tham gia thi đua nhiệt tình xuất sắc tràng pháo tay thưởng cho đội * Vừa vừa trải qua phần thi sôi nổi, bạn có nhớ phần thi bé tài có tên khơng? (Bị bàn tay, bàn chân - 7m)

- Cơ xác khen ngợi trẻ - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn”

4 Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động động viên trẻ

- Gd trẻ biết chăm tập thể dục để có sức khỏe tốt

5 Kết thúc : Cô nhắc trẻ có ý thức hoạt động

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ hát

- Trẻ nhắc tên vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ ….……… …

……… ……… ……… ……… …………

………

…

……… ……… ……… ……… …

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQCC: E,Ê.

Hoạt động bổ trợ: T/C: hát: Nhà vui, nhà thương

I) MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU : 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm âm e, ê, trẻ biết cấu tạo chữ e, ê - Trẻ phân biệt giống khác chữ e ê

- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi rèn luyện nhận biết chữ e, ê phát âm

2 Kĩ năng.

- Rèn kỹ ghi nhớ, ý có chủ định - Rèn cách phát âm chuẩn

- Rèn ngôn ngữ cho trẻ, trẻ trả lời rõ ràng mạch lạch

3 Giáo dục:

- Trẻ u thích mơn học Chú ý tập trung học, ngoan ngỗn nghe lời giáo

II)CHUẨN BỊ: 1) Đồ dùng - đồ chơi.

- Tranh em bé tranh mẹ bế bé - Thẻ chữ e, ê cho trẻ

- tranh gắn đồng dao ''dung dăng dung dẻ''

2) Địa điểm

Thực lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ BT

1 Ổn định tổ chức : - Cho trẻ hát ‘ Nhà vui”. - Đàm thoại trẻ

- Gia đình có ai? - Có gia đình bạn có em khơng? - Con có u em bé khơng?

- Con có giúp mẹ trông em không? 2 Giới thiệu bài:

- Hơm tìm hiểu nhóm chữ e, ê thơng qua tranh em bé

- Các quan sát xem có tranh ?

3.Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1:Làm quen chữ e,ê * Làm quen chữ “e”

- Dưới tranh có từ em bé đọc cô

- Trẻ hát - Trẻ kể - Có - Có

- Cho trẻ đọc từ “Em bé”

- Bạn giỏi lên tìm chữ e từ “Em bé”

- Có nhiều chữ từ , hôm cô giới thiệu với chữ e

- Cô đưa chữ e giới thiệu: chữ e Cô phát âm “e, e” - Cho trẻ phát âm lớp

- Tổ - Cá nhân

- Cô nói cấu tạo chữ e: chữ e có cấu tạ nét ngang nét cong hở phải , giới thiệu chữ e thường (e), chữ e viết hoa (E), chữ e viết thường Cho trẻ đọc theo cô

* Làm quen chữ ê - Cô treo tranh “Mẹ bế bé” - Cho trẻ đọc từ tranh

- Bức tranh từ “ Mẹ bế bé” Tìm chữ học, đếm chữ từ mẹ bế bé

- Giới thiệu chữ

- Chữ e đội mũ lên thành chữ khác, chữ ê Các nhìn chữ ê

- Chữ “ê”

- Cô phát âm “ê-ê” - Cả lớp phát âm - Từng tổ phát âm - Cá nhân trẻ phát âm - Cô sửa ngọng cho trẻ

- Cơ nói cấu tạo chữ , giới thiệu chữ ê thường chữ ê in hoa ( Ê), chữ ê viết thường

- Chữ ê : Gồm nét ngang, nét cong hở phải, có thêm mũ đầu

- Cho lớp phát âm ê- ê

* Cho trẻ so sánh giống khác chữ e chữ ê - Giống nào?

- Khác nào? 3.2 Hoạt động 2: Luyện tập

* Trò Chơi “ Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Cơ thưởng cho trị chơi, trị chơi “Tìm chữ theo hiệu lệnh cơ”

- Cách chơi: Các chọn chữ theo yêu cầu Cơ phát âm chữ chọn nhanh chữ giơ lên phát âm hay nói cấu tạo chữ chọn chữ giơ lên phát âm

- Luật chơi: Khi cô hô 2-3 tất giơ chữ lên đọc to, giơ chậm bị nhảy lị cị quanh lớp

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi: Cô bao quát, động viên trẻ chơi, khuyến kích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi ộn * Trò chơi “Ai nhanh tay”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến luật chơi cách chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội phát cho đội thơ “ Dung dăng dung dẻ’, đội có nhiệm vụ lấy bút gạch chữ e,ê từ chứa chữ e,ê thơ

- Luật chơi: Mỗi lượt lên tìm gạch chữ e, ê Đội gạch nhiều thời gian nhạc đội chiến thắng

- Em bé - Trẻ đọc từ

- Trẻ tìm phát âm chữ e - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ phát âm “e-e” - Trẻ phát âm e-e

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ đọc - Trẻ tìm - Trẻ tập trung

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm - Trẻ phát âm “ê-ê” - Trẻ ý - Trẻ tập trung - Trẻ phát âm

- Giống có nét ngang nét cong hở phải,

- Khác : chữ ê có thêm dấu mũ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hiểu cách chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn chữ theo yêu cầu - Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi : Bao quát động viên khích lệ trẻ chơi - Cô trẻ nhận xét kết chơi

4 Củng cố

- Các vừa làm quen chữ gì?

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn ý học, lắng nghe lời người gia đình

5 Kết thúc

- Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” góc chơi

- Trẻ chia đội gạch chân chữ e,ê thơ

- Trẻ kiểm tra kết đội chơi

- Làm quen chữ e,ê - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

…

……… …

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Tìm hiểu gia đình thân yêu bé

Hoạt động bổ trợ: : Nhà vui, nhà thương

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết gia đình có ai, cơng việc người

- Trẻ biết gia đình có từ 1- gia đình con, gia đình có từ trở lên gia đình đơng

- Trẻ biết gia đình nhỏ, gia đình nhiều hệ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ trả lời đủ câu rõ lời, mạch lạc

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương thành viên gia đình Quan tâm giúp đỡ

II- CHUẨN BỊ: 1) Đồ dùng - đồ chơi

- Tranh gia đình - con, tranh gia đình từ trở lên, gia đình hệ, gia đình nhiều hệ

- Các loại đồ dùng gia đình 1số khơng phải đồ dùng gia đình

2)Địa điểm :

- Thực lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát: Nhà vui

- Cơ hỏi vừa hát hát gì?

- Gia đình có ai? - Cơng việc người gì?

=> Giáo dục trẻ biết kính yêu cha mẹ, nhường nhịn em nhỏ Quan tâm đến người gia đình

2 Giới thiệu bài.

- Trong có gia đình, gia đình nơi ta sinh lớn lên, gia đình có bố mẹ quan tâm thương yêu lẫn Hôm trị chuyện gia đình, kể thành viên cơng việc người

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt đông 1: Tìm hiểu gia đình.

- Cho trẻ xem tranh gia đình

- Bây kể cho xem gia đình có ai?

- Cơng việc người gia đình + Ở nhà mẹ thường làm gì?

+ Bố làm nghề gì?

+ Sau làm việc quan bố thường làm cơng việc gì?

+ Mẹ làm nghề gì?

+ Vào ngày nghỉ bố mẹ cho đâu? + Để giúp đỡ bố mẹ phải làm gì?

- Trong gia đình bố mẹ phải làm việc vất vả để ni con, bố mẹ ln thương u chăm sóc lên phải biết yêu thương lời giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, nhường nhịn em bé

- Cô gọi trẻ lên kể gia đình * Cơ treo tranh gia đình con.

- Các quan sát xem tranh gia đình có người ai?

- Gia đình có gia đình * Cơ treo tranh gia đình con.

- Các quan sát xem tranh gia đình có người ai?

- Trẻ hát cô

- Trẻ kể

-Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý quan sát

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể gia đình

- Gia đình có gia đình đông

- Các quan sát nhận xét gia đình có điểm giống khác nhau?

- Giống khác nào?

=> Giống gia đình có bố mẹ, => Khác gia đình có1 - gia đình con, gia đình có trở lên gia đình đơng

- Gia đình có bố mẹ có điều kiện chăm sóc tốt hơn, gia đình đơng có điều kiện chăm sóc

* Cơ treo tranh gia đình hệ, gia đình nhiều thế hệ.

- Cho trẻ lên nhận xét đặc điểm khác tranh

- Gia đình nhỏ gì?

=> Trong gia đình có bố mẹ - Gia đình nhiều hệ gì?

=>Trong gia đình hệ ơng bà, bố mẹ

- Cho trẻ so sánh gia đình hệ gia đình nhiều hệ

- Gia đình có bố mẹ gia đình hệ, cịn gia đình có ông bà, bố mẹ, gia đình nhiều hệ

=> Giáo dục: Hàng ngày phải chăm ngoan học giỏi, biết lời ông bà cha mẹ, biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, yêu thương nhường nhịn em bé

- Mở rộng: Trong gia đình ngồi ơng bà, bố, mẹ cịn có cơ, gì, chú, bác, cậu

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập

* Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Cách chơi: Cơ nói đặc điểm gia đình trẻ giơ lơ tơ gia đình Ai giơ sai phải nhảy lò cò quanh lớp - Luật chơi: Ai chậm vần bị thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi: Bao quát, động viên khuyến kích trẻ chơi

- Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét

- Trẻ trả lời

- Nhận xét trẻ chơi

* Trò chơi 2: Về nhà - Cơ giới thiệu trị chơi

- Luật chơi: phải nhà

- Cách chơi: Cơ có gia đình tranh lơ tơ ( gia đình con, gia đình con, gia đình con) cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh cô trẻ phải chạy nhanh nhà

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi - Cơ quan sát động viên trẻ

- Cô nhận xét kiểm tra kết trẻ chơi

- Khi trẻ làm xong cô nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố.

- Cô giáo dục trẻ qua hoạt động Các phải biết yêu quý thành viên gia đinh quan tâm chăm sóc người gia đình

- Các muốn thể tình cảm với cha mẹ phải làm gì?

=> Ln chăm ngoan nghe lời bố mẹ ơng bà học giỏi ngoan ngỗn xứng đáng ngoan trò giỏi

5 Kết thúc.

-Nhận xét - tuyên dương - Cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… …

….……… …

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: * LQVT Đếm đến 7, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số

Hoạt động bổ trợ: Hát: Nhà

I.Mục Đích, Yêu Cầu 1) Kiến thức

- Trẻ nhận biết số 7, biết đếm đến

- Nhận biết nhóm có đối tượng.hiểu ý nghĩa số

2) Kỹ năng

- Rèn kĩ xếp tương ứng 1-1.

- Rèn kỹ đếm, kỹ tạo nhóm - Rèn tư trí nhớ cho trẻ

3) Giáo dục

- Ham thích hoạt động, tập chung ý học

II CHUẨN BỊ

* Đồ dùng trẻ:

- Bát, thìa có số lượng - Thẻ số 6,7

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1: Trò chuyện gây hứng thú

- Cho trẻ hát cô “Nhà tôi” - Các vừa hát ?

+ Thế có u q ngơi nhà khơng? + Các kể ngơi nhà nào?

- Ngơi nhà nơi thành viên chung sống với Ngôi nhà nơi người sinh sống, nơi đồn tụ thành viên gia đình

. 2: Hướng dẫn

Hoạt động Ôn số 6

Cô cho trẻ xem tranh gia đình cơ: Gia đình có ai? (Bố, mẹ, chồng cô ,cô trai, gái cô)

- Gia đình có người? Cho lớp đếm - Chọn thẻ số tương ứng đặt vào ( số 6)

- Gia đình có người con? Đếm- Là gia đình đơng hay con? Cho trẻ chọn thẻ số tương ứng với số (2)

- Xem hình ảnh 2- ảnh gia đình bạn lớp: Đây gia đình bạn nào?

- Gia đình bạn có người? (5)- Cho lớp đếm

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ đếm gắn tương ứng

- Trẻ trả lời

chọn thẻ số tương ứng đặt vào

- Còn tranh cuối đây? (Đồ dùng GĐ) - Cho trẻ đếm- (nhóm 6)

- Cịn nhiều đồ dùng gia đình khác nữa, tặng cho rổ đồ dùng nhé- cho trẻ hát tập đếm lên lấy rổ đồ chơi chỗ ngồi

Hoạt động 2- Đếm đến 7, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết chữ số 7

- Các nhìn xem rổ đồ dùng có gì? - Chúng đồ dùng gì? (đồ dùng để ăn)

- Các xếp cho cô tất bát thành hàng ngang theo thứ tự từ trái qua phải (Không đếm) - Các lấy thìa xếp vào bát thìa, theo thứ tự từ trái sang phải ý không để cách bát khơng có thìa )

- Cơ cho trẻ đếm số thìa

- Các thấy số bát thìa với ? - Số nhiều ?

- Nhiều ? - Số ?

- Ít ? Vì biết?

- Muốn cho số thìa nhiều số bát làm nào? - Cơ cho trẻ xếp thêm thìa vào bát cịn lại

- Bây nhóm với ? mấy?

- Cơ nói: thìa thêm thìa thìa - Cơ cho trẻ đếm số thìa, sau đếm số bát

- Cơ nói: Để biểu thị cho nhóm có số lượng người ta dùng chữ số

- Cô đưa thẻ chữ số ra, cô đọc mẫu 2- lần, cho trẻ đọc lớp, cá nhân- Cơ phân tích số gồm nét… - Cho trẻ chọn thẻ số rổ lên đọc - Cho trẻ cất thìa, vừa cất vừa đếm (cất từ phải qua trái)- sau cất bát, vừa cất vừa đếm

- Cho trẻ nhìn xung quanh lớp xem có đồ vật, đồ dùng có số lượng (khoảng nhóm đồ dùng gia đình, tranh gia đình)- chọn thẻ số tương ứng đặt vào

Hoạt động 3: Trị chơi Tìm nhà

- Bát , thìa - Trẻ xếp thìa

Trẻ đếm số thìa - khơng - Số bát nhiều - Nhiều - Số thìa

- Ít 1, bát khơng có thìa

- trẻ xếp thìa Bằng nhau, cung

- Trẻ đếm

- Trẻ đọc số

- Trẻ nhìn đếm

- Trẻ chơi trò chơi

Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Các cầm thẻ chấm trịn rổ lên, tay thẻ chấm tròn, ý xem thẻ có chấm tròn, vừa vừa hát, hơ tìm nhà, tìm nhà nhanh nhà có số chấm trịn tương ứng, giơ thẻ lên ví dụ: Cơ có thẻ chấm trịn đây, phải nhà nào? (cơ vị trí nhà cho trẻ quan sát) sai nhà phải nhảy lị cị

- Cho trẻ chơi 2- lần, sau lần cho trẻ đổi

Trò chơi: Thi xem tổ nhanh

Chia lớp thành tổ, tổ tờ tranh vẽ loại đồ dùng gia đình chữ số, cho trẻ nối số lượng với số tương ứng- thời gian chơi nhạc

- Nhận xét chơi

3 Kết thúc: Mang tranh trang trí góc chơi gia đình- Hát ngơi nhà

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

….……… …

……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình : Vẽ anh chị

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cả nhà thương nhau, ba nến lung linh”

I Mục đích yêu cầu. 1 Kiến thức :

- Biết thể trạng thái biểu cảm người thân - Biết bố cục trang hợp lý Biết cách tô màu

2.Kĩ :

- Rèn kĩ quan sát có chủ định - Rèn kĩ cầm bút, tơ màu cho trẻ

3 Thái độ :

- Giáo dục trẻ yêu quý người thân gia đình người xung quanh

II CHUẨN BỊ : * Đồ dùng.

- Giấy vẽ, màu, bút chì - Bàn ghế

- Tranh mẫu vẽ anh, chị - Giá trưng bày sản phẩm

- Nhạc: Tổ ấm gia đình, gia đình nhỏ hạnh phúc to

* Địa điểm: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô bật nhạc: Bài “Cả nhà thương nhau” trẻ hát trò chuyện chủ đề

- Trẻ hát

- Cô vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Gia đình có ? - Có nhà bạn có anh, chị khơng ?

- Tình cảm gia đình nào?

- Cô giáo dục trẻ ngoan ngoan nghe lời ông bà bố mẹ nhường nhịn em nhỏ

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy vẽ anh, chị có thích khơng ?

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại.

- Cô thấy học ngoan giỏi cơ q tặng cho quan sát xem gì?

- Cơ giới thiệu tranh (2 tranh) * Tranh vẽ anh

- Hỏi trẻ tranh vẽ ai? - Vẽ

* Tranh vẽ chị

- Mỗi tranh đưa ra, để trẻ nhận xét tranh cho rõ hình dáng, đặc điểm người tranh( nét mặt, tóc, quần,áo ),bố cục tranh

* Trao đổi ý tưởng trẻ.

- Con định vẽ ai? Người nào?

Cơ gợi ý trẻ mơ tả: Khn mặt mái tóc, mũi, mắt - Con vẽ nào?

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.

- Cô mở nhạc “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”

- Trong lúc trẻ vẽ, cô nhắc trẻ tư ngồi, cách cầm bút - Cô gợi ý trẻ cách vẽ gợi mở thêm cho trẻ ý tưởng vẽ

- Cô đến bàn quan sát trẻ.

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.

- Cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút vẽ tranh lên dán lên bảng

- Trẻ nhận xét tranh

- Các thích vẽ nhất? Vì lại thích?

lắng nghe trả lời câu hỏi giáo

- Nói gia đình - Trẻ trả lời - Yêu thương - Trẻ nghe

- Có

- Chú ý quan sát tranh trả lời câu hỏi cô giáo - Trẻ quan sát tranh

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Trả lời theo ý tưởng trẻ Con vẽ

- Trẻ thực

- Trẻ vẽ

Trẻ nhận xét cách bố cục tranh, nội dung tranh( đường nét, cỏch tơ màu )

- Trẻ có vẽ đẹp giới thiệu tranh vẽ (1 trẻ) Cô nhận xét chung vẽ

4 Củng cố

- Các vừa vẽ gì?

5 Kết thúc Nhận xét tuyên dươngtrẻ

- Con thích bạn …Vì bạn vẽ đẹp Tơ màu khơng chờm ngồi

- Trẻ giới thiệu

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: Kiến thức, kỹ trẻ.)

…

……… …