- Giúp HS luyện tập củng cố các đơn vị đo diện tích đã học... - Rèn kĩ năng : chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan... [r]
(1)TUẦN Soạn: 12 /10 / 2018
Giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tập Đọc
Tiêt 11: Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai
I/ MỤC ĐÍCH, U CẦU
- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài; đọc từ phiên âm( a -pác - thai), tên riêng( Nen -xơn man - đê- la), số liệu thống kê( 1/5, 9/10, 3/4 )
Đọc với giọng thể bất bình với chê độ phân biệt chủng tộc
- Hiểu diễn biên câu chuyện nội dung bài: Phản đối chê độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi
- thể tình hữu nghị dân tộc
*Giáo dục QP – AN: Lấy ví dụ minh họa tội ác diệt chủng Campuchia 1975 – 1979
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ (5)'
-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài: ca trái đất trả lời câu hỏi
2 Bài (30’)
a) Giới thiệu bài.
- Giới thiệu đọc, dẫn dắt từ bài: Bài ca trái đất
- GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi b) Hướng dẫn HS luyện đọc(10')
- GV chia thành đọan yc HS đọc nối tiêp
- GV kêt hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa đúng, chưa phù hợp với
- Yêu cầu HS đọc nối tiêp đoạn L2
- HS đọc nối tiêp lần 3.GV kêt hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK
- Y/c HS luyện đọc theo cặp cho nghe - GV đọc mẫu toàn
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài(10').
- GV HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi +Nam Phi nước ntn?
+ Dưới chế độ a-pac-thai, người da đen bị đối xử nào?.
-2, em đọc lớp nhận xét bổ sung
- 3HS nối tiêp đọc bài,lớp theo dõi
- HS đọc nối tiêp lần
- 3HS đọc nối tiêp lần kêt hợp giải nghĩa từ khó
- HS theo dõi GV đọc mẫu
- HS làm việc cá nhân, đại diện trả lời
- Là nước giàu, tiêng có nhiều vàng kim cương, tiêng nạn phân biệt chủng tộc + Họ làm công việc nặng
(2)+Em hiểu chế độ A-pác-thai gì? - Đọc thầm doạn trả lời câu hỏi:
+ Người dân Nam Phi làm để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
+ GV: đấu tranh nhiều người thê giới ủng hộ vì:
+ Hãy giới thiệu vị tổng thống Nam Phi?.
+ Nhân dân Nam Phi đấu tranh để làm gì? - GV chốt lại ghi bảng ý
d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.(10')
- HS nêu giọng đọc toàn bài
- GV mời em đọc lại toàn
- GV uốn nắn sửa chữa cho em yêu Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng
GV HS nhận xét đánh giá - HS đọc theo nhóm bàn
- HS thi đọc cá nhân 3 Củng cố dặn dò.( 4')
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? * Ở đất nước Campuchia từ năm 1975 – 1979 bọn phản động giêt hại nhiều người dân vô tội (tội ác diệt chủng) Chúng ta cần phải nên án hành động bọn phản động - Liên hệ tình đồn kêt hưũ nghị dân tộc
- GV nhận xét chung tiêt học
- Dặn HS chuẩn bị sau: Tác phẩm Sin-le tên phát xít
ý 1:Sự phân biệt chủng tộc chế độ a- pác- thai
+ Họ đứng lên địi bình đẳng,cuộc đấu tranh duối thắng lợi
+ Vì người yêu chuộng hịa bình khơng chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo a-pac-thai
+ Nen-xơn Man -đe-la,sinh năm 1918
ý 2: Nhân dân Nam Phi đấu tranh đòi quyền bình đẳng - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi
- Đọc trơi chảy, thể bất bình chê độ A- pác- thai - HS đọc, em đọc1 đoạn - HS đọc đoạn
-3 HS luyện đọc cá nhân
sau lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, khen ngợi
- HS trả lời
-Toán
Tiêt 26 Luyện tập.
I/ MỤC ĐIÍCH,YÊU CẦU
(3)- Rèn kĩ : chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiêu học tập cho 2, bảng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (5')
- Y/c HS nêu tên đơn vị đo diện tích học mối quan hệ hai đơn vị đo liền - Nhận xét cho khích lệ
2 Bài (32')
2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu
giờ học
2.2 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài1 (a)Viêt số đo sau dạng đơn vị m2
( hai số đo đầu)
- Y/c HS tự làm theo mẫu chữa phần
(b) hai số đo đầu
- Củng cố cho HS cách viêt số đo diện tích có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng phân số ( hay hỗn số ) có đơn vị cho trước - HS lên bảng GV Nhận xét
Bài Y/c HS chuyển đổi đơn vị đo chọn xem kêt điền vào chỗ chấm Bài 3.( cột 1) GV hướng dẫn HS chuyển đổi sang đơn vị đo so sánh điền dấu - GV HS chữa củng cố lại cách so sánh số đo diện tích
Bài Y/c HS đọc kĩ đề toán tự giải chữa
- HS thảo luận theo cặp giải vào
- gợi ý:Tính diện tích viên gạch tính diện tích phịng
3 Củng cố dặn dò.(3')
- Y/c HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo
- GV NX tiêt học- Dặn HS ôn làm
- 2HS nêu,lớp nhận xét bổ sung
- HS làm việc cá nhân
và xung phong chữa bảng
8m2 27dm2=8m2
+100
27
m2
=8 100
27
m2;
- HS làm việc theo cặp vào phiêu,1 em lên bảng chữa
B) 305
- HS xác định y/c tự làm vào , em lên bảng làm
+ 2dm27cm2= 207cm2 ;
300mm2> 2cm289mm2
Bài giải
DT viên gạch lát là: 40 x40 = 1600 (cm2)
Diện tích phịng là:
1600 x 150 =240000(cm2) = 24m2
ĐS:24 m2
- hs nêu
(4)
KHOA HỌC
Tiêt 11 Dùng thuốc an toàn.
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Sau học HS có khả năng: - Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách, không liều lượng
II KNS TRONG BÀI
- K/n tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng
- KN sử lí thơng tin, phân tích đối chiêu để dùng thuốc cách, liều, an toàn
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24,25 SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ:(5')
- Y/ c HS nêu tác hại hút thuốc lá, uống rượu bia, sử dụng ma tuý
- GV nhận xét ,khích lệ Bài (32')
HĐ1: làm việc theo cặp
* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biêt HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc
* Cách tiên hành
Bước Làm việc theo cặp
? Bạn dùng thuốc chưa trường hợp nào?
Bước Gọi số cặp lên bảng hỏi trả lời
Bước GV kêt luận:Khi bị bệnh nên dùng thuốc chữa trị.Tuy nhiên dùng thuốc làm bệnh nặng , chí gây chêt người
HĐ2 Thực hành làm tập SGK : * Mục tiêu: Giúp HS :
- Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc
- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lượng
* Cách tiên hành:
Bước Làm việc cá nhân
- Y/cHS làm tập trang 24 SGK Bước 2: Chữa
- GV định số HS nêu kêt làm tập cá
- HS trả lời.Lớp nhận xét
- HS thảo luận theo cặp hỏi đáp
* Một số học si nh nêu trường hợp người thân dùng thuốc gì,
- HS trả lời miệng
-HS làm việc cá nhân - HS nêu kêt quả: 1- d, 2- c, 3- a, 4- b
(5)nhân
KL : Theo SGK
HĐ3 Trò chơi “ Ai nhanh ?”
* Mục tiêu: Giúp HS không biêt cách sử dụng thuốc an toàn mà biêt cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
* Cách tiên hành:
B1: Y/c HS đưa thẻ từ chuẩn bị sẵn hướng dẫn cách chơi
B2 : Tiên hành chơi
- Quản trò đọc câu hỏi mục trị chơi trang 25- SGK Các nhóm thảo luận nhanh viêt thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên
- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh - GV cố vấn nhận xét nhóm
* Sử dụng thuốc an toàn kĩ sống mà em cần nghi nhớ thực
3 Củng cố (3')
Y/c đọc mục ban cần biêt
* HS có kĩ dùng thuốc an tồn cho thân gia đình
- Chuẩn bị: Phịng bệnh sốt rét
biêt
- HS chơi theo nhóm 5.Lớp cử bạn làm trọng tài, bạn đọc câu hỏi
- HS tiên hành chơi điều khiển quản trò
- Hs nêu, HS khác NX
-Soạn: 12 /10 / 2018
Giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 (chiều) Đạo đức
Tiêt 6: Có chí nên ( tiêt 2) I Mục đích, yêu cầu.
- Hs biêt :
+ Trong sống, người thường phải đối mặt với nhỡng khó khăn, thử thách Nhưng nêu có ý chí ,có qut tâm biêt tìm kiêm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua kho khăn đẻ vươn lên sống
+ Xá định khó khăn, thuận lợi mình,biêt đề kê hoạch vượt khó co thân
+Cảm phục trước gương vượt khó, có ý chí II.Các KN đươc giáo dục bài.
- KN tư phê phán
- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
(6)- Một số gương vượt khó, thẻ màu IV Các ho t ạ động d y -h c.ạ ọ
1 Kiểm tra cũ.( 3’) - HS đọc ghi nhớ trước 2 Bài mới.(30’)
2.1 Giảng bài
*Hoạt động 1BT3, SGK
*MT: Mỗi nhóm thấy gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe
* Cách tiên hành
- GV chia l p nhóm, th o lu n v nh ng t n gớ ả ậ ề ữ ấ ương ã s u t m c.theo m u:
đ ầ đượ ẫ
Hoàn cảnh Những gương
Khó khăn thân Khó khăn gia đình Khó khăn khác - HS trình bày,nhận xét
- Gv gợi ý để HS phát số trường hợp HS khó khăn lớp: Bạn Nhàn, Tùng, Phượng b có kê hoạch giúp bạn
* Hoạt động : Tự liên hệ (BT SGK)
*MT : HS biêt cách liện hệ thân, nêu khó khăn sống, học rập,đề cách vượt khó khăn *Cách tiên hành : GV phát HS phiêu học tập, theo mẫu:
STT Khó khăn Biện pháp khắc phục
1 - HS trao đổi khó khăn với nhóm
- HS trình bày trước lớp - GV kêt luận: 3.Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiêt học
* Nhắc HS sống cần thơng cảm, chia sẻ, giúpđỡ người có hồn cảnh khó khăn
- lớp nghe, nhận xét
- Hs thảo luận theo nhóm
- Hồn thành vào bảng
- HS trình bày cá nhân
- HS điền vào phiêu học tập
- Đại diện trình bày
-BỒI DƯỠNG TOÁN
(7)- Học sinh thực hành viêt số đo độ dài có đơn vị m2, dm2 và áp dụng giải toán
lời văn
II Chuẩn bị: Vở thực hành, bảng con III.Ho t động d y h c:ạ ọ
1, kiểm tra cũ: bảng đơn vị đo độ dài, 2,Bài mới: * Bài 1: Viêt số đo dạng số đo có đơn vị m2
4m2 75dm2= 4m2 75 m2=
100
* 2: Viêt số đo dạng số đo có đơn vị m2
3ha= 30000m2 1800dm2= 18m2
4km2= 4000000m2 50000cm2 = 5m2
* Bài 3: so sánh điền dấu
4m2 69dm2 < 4m296dm2
1m2 8dm2 = 18dm2
3 củng cố dặn dò:
- h/s đọc lại -h/s làm , -2 h/s chữa - nhận xét -h/s làm , -2 h/s chữa - nhận xét -h/s làm , -1 h/s chữa - nhận xét - Nhận xét tiêt học
- Dặn chuẩn bị sau
-Chính tả ( nhớ - viết )
Tiêt : Ê- mi- li,con
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
- Làm tập đánh dấu tiêng có nguyên âm đơi : ưa / ươ - Nhớ viêt tả doạn Ê-mi-li,
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS tập Tiêng Việt
- GV bút dạ, tờ phiêu to phô tô nội dung
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ (5')
-Y/c HS viêt tiêng có ngun âm đơi , ua. 2 Bài mới.(32')
a ) Giới thiệu bài.Nêu mục đích, yc bài. b) Hướng dẫn HS nhớ viết
- Y/c 1-2 em đọc thuộc khổ thơ
- T/c cho HS luyện viêt nháp từ dễ viêt sai, dễ lẫn
- GV nhắc nhở HS tư thê ngồi viêt , cách cầm bút, để cho hiệu cao
-Làm việc lớp, HS viêt bảng, lớp nhận xét sửa chữa
- Lớp theo dõi đọc thầm lại bài, ý dấu tên riêng đoạn
(8)-GV chấm số để chữa lỗi sai thường mắc
-GV nêu nhận xét chung sau chấm
c.Hướng dãn HS làm tập tả.
Bài tập 2.Y/c HS đọc đề
-T/c cho HS làm việc cá nhân sau chữa -Y/c HS nêu tiêng chứa ươ, ưa giải thích cách ghi dấu tiêng
-GV chốt lại cách ghi dấu tiêng có vần
Bài HS đọc yêu cầu
- Y/c HS tự hoàn thành thành ngữ, tục ngữ - HS trình bày, HS khác bổ xung
- HTL câu tục ngữ
3 củng cố dặn dò (3')
-Nhận xét tiêt học, biểu dương em HS học tập tốt
-Thi học thuộc thành ngữ tục ngữ thi đọc trước lớp
- Y/c nhà tiêp tục rèn chữ viêt, ghi nhớ cách ghi dấu tiêng có vần ươ, ưa
cho
- 1HS đọc, làm vào VBT + Các tiên chứa vần ưa, ươ: lưa, thưa, mưa, giữa, tưởng, nước, tươi, ngược
+ Nhận xét hình thành dấu
- HS đọc yêu cầu
- 3HS nối tiêp đọc thành ngữ, tục ngữ hiểu nghĩa
+ Cầu ước thấy:đạt điều mong mỏi
+ Năm nắng mười mưa: trải qua
nhiều vất vả, khó khăn
+ Nước chảy đá mịn: kiên trì,
nhẫn lại, thành cơng
+ Lửa thử : khó khăn Đk thử
thách rèn luyện người
-Soạn: 14 / 10 / 2018
Giảng: Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2018
Tập đọc
Tiêt 12: Tác phẩm của Si- le tên phát xít.
I / MỤC ĐÍCH, U CẦU
- Đọc trơi chảy lưu lốt tồn bài; đọc tên riêng nước ngồi( Si- le, Pa- ri, Hít -le ) Biêt đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật
- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biêt phân biệt người Đức với phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay
- Giáo dục HS biêt đoàn kêt, chống lại chiên tranh, u sống hịa bình
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh ho SGKạ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5')
(9)pác - thai ,và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét động viên
2 Bài (32')
a) Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu của tiêt học.
b) Hướng dẫn HS luyện đọc - Y/c HS G đọc
- GV ghi tên riêng nước để HS luyện đọc, chia thành đọan yc HS đọc nối tiêp - Y/c HS qs tranh để giới thiệu nhà văn Si- le - GV kêt hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa đúng, cách đọc đoạn
-Yêu cầu HS đọc nối tiêp đoạn L3 , GV kêt hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích SGK
- Y/c HS luyện đọc theo cặp cho nghe ( ý thể giọng đọc cho phù hợp với đoạn
- GV đọc diễn cảm tồn lần
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Đọc đoạn trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện xảy đâu,bao giờ?
Tên phát xít nói gặp người tàu?
+vì tên sĩ quan Pháp tỏ thái độ bực tức ông cụ người Pháp.?
- Nêu ý đoạn 1?
? Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh thê
? Em hiêu thái độ.của ông già người Đức, tiêng Đức, tên phát xít Đức ntn
? Lời đáp ơng cụ cuối truyện có ngụ ý gì? + Qua câu chuyện em thấy ơng già người ntn? - GV theo dõi giúp đỡ em làm tốt tl tốt - GV chốt lại ghi bảng nội dung văn.(Mục1)
d) Hướng dẫn đọc diễn cảm. - GV mời em đọc lại văn
- GV uốn nắn sửa chữa giúp HS đọc giọng của ông cụ đoạn Nhận thấy vẻ ngạc nhiên
của tên sĩ quan đến hết.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -GV hS
- HS giỏi đọc, lớp theo dõi -3 HS đọc, em đọc đoạn -3 HS đọc, em đọc1 đoạn - HS đọc nối tiêp đọc kêt hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách
- Luyện đọc theo cặp
- HS thảo luậnvà trả lời câu hỏi lớp nhận xét bổ sung
+ chuyến tàu Pa-ri +Bước vào toa tau, giơ thẳng tay hô to: Hít le mn năm + Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng
1 Thái độ lạnh lùng ông già
người Pháp tên phát xít
+ Là nhà văn Quốc tế
+ Ông cụ biết tiếng Đức, không đáp lại lời PX Đức , căm ghét tên phát xít Đức + Si-le xem người kẻ cướp.
2 Sự phản kháng dí dỏm , thơng minh ơng già người Pháp - hs đọc nd
- 3HS đọc
(10)cùng nhận xét đánh giá chọn bạn đọc hay 3 Củng cố dặn dò.(3')
- > Giáo dục HS biêt đồn kêt, chống lại chiên tranh, u sống hịa bình
- Y/c nhắc lại nội dung - nhận xét chung tiêt học
- Dặn HS học thuộc chuẩn bị sau: người bạn tốt
- Hs nhắc nd
-Toán
Tiêt 28: Luyện tập. I/
MỤC TIÊU
- Giúp HS luyện tập củng cố đơn vị đo diện tích học
- Rèn kĩ : chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan
II/
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phiêu học tập cho 2, bảng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5')
- Y/c HS nêu tên đơn vị đo diện tích học mối qh hai đơn vị đo liền - Nhận xét kêt luận
2 Bài mới.(32')
2.1 Giới thiệu GV nêu MĐYC học. 2.2 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài1 ( phần a,b)HS tự nêu y/c làm chữa phần a, b,c
- Củng cố cho HS cách viêt số đo diện tích có hai tên đơn vị đo thành số đo có đơn vị đo cho trước
Bài GV hướng dẫn HS chuyển đổi sang đơn vị đo so sánh điền dấu - GV HS chữa củng cố lại cách so sánh số đo diện tích
Bài Y/c HS đọc kĩ đề toán tự giải chữa - gợi ý:
+ Tính diện tích phịng
+ Tính số tiền mua gỗ để lát sàn phòng
- HS nêu, lớp nhận xét bổ sung
- HS làm việc cá nhân
và xung phong chữa bảng a)5ha =50 000m2 ;
2km2 = 2000000m2
b) 400dm2= 4m2 ;
1500 dm2= 15 m2
- HS tự làm vào vở, đổi chéo cho để kiểm tra Đại diện em chữa bảng lớp + m29 dm2 >29 dm2 ;
790ha >79 km2
Bài giải
Diện tích phịng là: x =24(m2)
(11)- HS lên giải
- Nhận xét chốt lời giải 3 Củng cố dặn dò.(3')
- Y/c HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích MQH đơn vị đo.Cách tính diện tích HCN
- GV nhận xét chung tiêt học Dặn HS ôn làm tập.,CB Tiêt 29
280000 x 24 = 6720000(đồng) ĐS: 720 000 đồng
-Tập làm văn
Tiêt 11: Luyện tập làm đơn.
I/ MỤC ĐÍCH, U CẦU
- HS biêt trình bày đơn
- Biêt viêt đơn theo quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn
II/ KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Ra quyêt định (làm đơn trình bày nguyện vọng)
-Thể cảm thông (chia sẻ cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc da cam
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Một số tranh ảnh thảm họa mà chất độc màu da cam gây - Một số mẫu đơn in sẵn
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra cũ.(5')
-Kiểm tra chuẩn bị HS nhà. 2 Bài mới.(32')
2.1) Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích ,yêu cầu học
2.2) hướng dẫn HS luyện tập.
Bài tập HS đọc nội dung Thần chêt mang tên bảy sắc cầu vồng
- Gv giới thiệu só tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra; số hoạt động hội chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu cam
- GV giúp HS nắm vững y/c đề tự làm - GV HS nx sửa chữa đưa kêt Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc Yêu cầu - Gv nhấn mạnh điểm cần lưu ý đơn + Viêt đơn quy định
+ Trình bày nguyện vọng đầy đủ, rõ ràng, câu ý
- HS nhắc lại
- HS đọc kĩ trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện trình bày trước lớp
(12)diễn đạt phải xác
+ Thái độ người viêt phải chân thành, lễ phép lịch
- GV đưa số mẫu đơn in sẵn đọc cho HS nghe xem cách trình bày
- Y/c HS tự viêt đơn
- GV hướng dẫn HS nhận xét ý sau: + Đơn viêt có thể thức khơng? + Trình bày quy định chưa? + Lí do, nguyện vọng viêt có rõ khơng? Củng cố, dặn dị.(3')
- Y/c HS nhắc lại số ý đơn
- GV nhận xét tiêt học, biểu dương em có ý thức chuẩn bị tốt viêt đơn thể thức
* Có kĩ viêt đơn cần
- Y/c HS nhà hoàn thành chuẩn bị sau
- HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn GV
- Vài HS nối tiêp đọc đơn , lớp nhận xét bổ sung theo gợi ý GV
-Lịch sử
Tiêt 6: Qút chí tìm đường cứu nước I - MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU:
Học xong này, HS biêt:
- Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước - HS trình bày quyêt tâm NTT muốn nước để tìm đường cứu nước
- Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : Bản đồ hành VN (địa danh Thành phố HCM) - GV+ HS: Các hình SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Kiểm tra cũ :(5')
- Em thuật lại phong trào Đông du? - Nhận xét, động viên
2- Bài :(32')
2.1).Giới thiệu bài:
1 Tiểu sử Bác Hồ
- HS đọc thầm SGK dựa vào thông tin sưu tầm :quê hương, thời niên thiêu Bác Hồ, chia sẻ với bạn nhóm bàn + Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào
- HS trả lời
- HS đọc thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
(13)chống thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại?
+ Vào đầu thê kỉ XX, nước ta cha có đư-ờng cứu nước đắn BH kính yêu quyêt chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN
Mục đích nước ngồi Ng Tất Thành + Mục đích nước ngồi NTH gì? + NTT tìm đường cứu nướcvào thời gian nào? Tại đâu?
+ NTT hướng nào, ông không theo bậc tiền bối trước?
3
ý chí tâm tìm đường cứu nước
của NTT
+ NTT lường trước khó khăn nước
+ Người định hướng giải quyêt khó khăn ntn?
+ Theo em, Người có quyêt tâm đó?
- GV kêt luận
- GV cho HS xác định vị trí Thành phố HCM đồ.Kêt hợp với ảnh bên cảng nhà Rồng đầu thê kỉ XX
? Vì bên cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử?
* Rút KL SGK
3- Củng cố, dặn dò: (3')
- GV củng cố cho HS nội dung
- Nêu ý sau:
+ Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người NTN?
+ Nêu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu
nước, nước ta NTN?
- GV nhận xét tiêt học.- Dặn HS chuẩn bị :
nghèo yêu nước
- Lúc nhỏ tên Ng Sinh Cung, sau Ng Aí Quốc- Hồ Chí Minh - Cha: Ng Sinh Sắc(1863-19029) - Mẹ: Hoàng Thị Loan(1868-1900)
- Ra tìm đường cứu nước phù hợp
.- Ngày 5/6/1911 Bên cảng Nhà Rồng- Sài Gòn, tau Đô đốc La- tu-sơ Tờ - rê- vin
- Ơng chọn phương Tây, khơng theo đường sĩ phu yêu nước đường đên thất bại
nước ngồi mình, mạo hiểm lúc ốm đau, bên cạnh Người khơng có tiền
- Người rủ Tư Lê để phòng ốm đau NTT quyêt tâm làm việc để kiêm sống
- Vì Người có lòng yêu nước, yêu đồng bào sâu sắc
1 HS đồ vị trí TPHCM
- Nơi Bác tìm đường cứu nước, đánh dấu mốc lịch sử - HS trả lời
(14)Đảng cộng sản VN đời - HS tự liên hệ trả lời
-Soạn: 15 / 10 /2018
Giảng: Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2018 Toán
Tiêt 29: Luyện tập chung.
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Giúp HS tiêp tục luyện tập củng cố về: + đơn vị đo DT học
+Cách tính DT hình học + Giải tốn liên quan đên DT
- Rèn kĩ : chuyển đổi đơn vị đo DT, cách trình bày giải tốn có liên quan đên diện tích
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- bảng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5') - Em chữa lại 4( 30) 2 Bài mới.(32')
2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu
học
2.2 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài1 HS tự nêu y/c bài, cho biêt tốn y/c tìm gì?rồi làm chữa
- Củng cố cho HS cách tính diện tích hình chữ nhật chuyển đổi đơn vị đo
Bài 2.HS tự xác định y/c toán làm phần a, b
a) GV gợi ý : Muốn tìm diện tích ruộng phải tìm gì?
b) Sau làm xong phần a, tóm tắt sau giải tiêp:
100m2
: 50 kg 3200m2
: kg?
- GV HS chữa củng cố lại cách so sánh số đo diện tích
3 Củng cố dặn dò.(3')
- Y/c HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích mối
- 2HS nêu,lớp nhận xét bổ sung
Bài giải
Diện tích phòng là: x6 =54(m2)
= 540 000 cm2
Diện tích viên gạch là:
30x30 = 900 (cm2 )
Số viên gạch dùng lát kín hịng là: 540 000: 900 = 600(viên) ĐS: 600 viên - HS tự làm vào vở, đổi chéo cho để kiểm tra Đại diện em chữa bảng lớp
a) 3200 m2
(15)quan hệ đơn vị đo
- Cách tính diện tích hình chữ nhật - GV nhận xét chung tiêt học
-Dặn HS ôn làm
-Luyện từ câu.
Tiêt 12: Ôn tập củng cố về từ loại đã học.
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nhớ lại danh từ, động từ , tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm - Lấy ví dụ minh họa cho khái niệm x xác định, tìm danh từ, động tư ̀,tính từ, từ đồng nghĩa , trái nghĩa, đồng âm
- Có ý thức việc sử dụng từ đặt câu
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ ghi lại khái niệm từ loại cần ôn III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ
1 Kiểm tra cũ.(5')
-Y/c HS chữa ( trang 56) 2 Bài mới.(32')
a.Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích ,yêu cầu học
b Ôn tập.
- Y/c HS nêu lại khái niệm từ loại học + Thê danh từ? Cho ví dụ
+ Động từ gì? Cho ví dụ + Tính từ gì? Cho ví dụ
+ Từ đồng nghĩa từ thê nào? Từ đồng nghĩa hoàn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ
+ Từ trái nghĩa từ thê nào? Cho ví dụ + Từ đồng âm từ thê nào? Cho ví dụ - GV HS chốt lại lời giải
- HS biêt cách dùng từ đạt câu yêu cầu, ngữ pháp
- Gv chốt lại khái niệm nhấn mạnh cách trình bày câu
c.Luyện tập.
- Hãy nêu danh từ (chỉ người, vật, đồ vật, vật, cối…) đặt câu với danh từ
- Sau mội từ loại cho h/s lấy ví dụ đặt câu 3 Củng cố, dặn dò.(3')
- Y/c nhắc lại khái niệm
- GV nhận xét tiêt học, biểu dương em học
- HS đọc.Lớp theo dõi nhận xét
- HS nêu lại câu hỏi
- HS tự suy nghĩ trả lời khái niệm, tiêp nêu ví dụ - HS thảo luận làm Đại diện vài nhóm trình bày kêt
- Vài HS trả lời
(16)tốt
-Địa lí
Tiêt 6: Đất rừng
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Học xong HS biêt:
- Chỉ trren đồ vùng phân bố đất phe lít, đất phù sa, rừng rậm nhiêth đới, rừng ngập mặn
- Nêu số đặc điểm đất phù xa, rừng rậm,
- Vai trò đất đời sống người.Thấy cần thiêt phải bảo vệ khai thác đất
*GD ý thức bảo vệ đất rừng địa phương
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ đại lí VN ; tranh ảnh động thực vật III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
1 Kiểm tra cũ.(5')
? Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Nhận xét, khích lệ
2 Bài mới.(32')
a.Giới thiệu bài.
1 Các loại đất nước ta.
* Hoạt động (làm việc theo cặp)
Bước Y/c HS đọc SGK hoàn thành BT1- VBT
Bước : Đại diện trình bày
-GV HS chốt lại lời giải - 3- HS lên đồ địa lí tự nhiên VN vùng phân bố hai loại đất nước ta
- Gv kêt luận SGK
2 Rừng nước ta
-* Hoạt động 2( làm việc theo nhóm) - Y/C HS quan sát hình 1, 2, đọc SGK ho n th nh b i t p à ậ
Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm
nhiệt đới
Rừng ngập mặn
- Đại diện nhóm trình bày, Nhận xétGV kêt luận
* Hoạt động ( làm việc lớp)
- GV treo tranh ảnh động vật thực vật
- HS.Lớp theo dõi nhận xét
Tên LĐ Vùng
PB
Một số ĐĐ Phe-ra-lit
Phù sa
-HS làm đọc sách làm tập - HS chia nhóm làm vào phiêu học tập
- HS trình bày,bổ sung
(17)*Để bảo vệ rừng,Nhà nước nhân dân làm gì.? Địa phương em làm để bảo vệ rừng? * Để đất đai màu mỡ, không bạc màu ta lam ntn?
- GV kêt luận SGV - HS đọc ghi nhớ - Củng cố, dặn dò.(3')
-GV nhận xét tiêt học, biểu dương em học tốt
- Nhắc HS nhà làm tập ,học CBBS
- HS đọc
- Tích cực trồng rừng, không khai thác bừa bãi
-Không bón nhiều phân hố học, tăng cường bón phân hữu
-BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG
Bài 2: Ai chẳng có lần lỡ tay
I MỤC TIÊU
- Nhận thấy lòng bao dung, độ lượng Bác Hồ - Biêt cách thể tinh thần trách nhiệm mắc lỗi
- Biêt nhận lỗi sửa lỗi II.CHUẨN BỊ:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống - Bảng phụ ghi tập III NỘI DUNG
A Bài cũ: Bác muốn cháu học hành - Em học Bác Hồ đức tính này? B.Bài : Ai chẳng có lần lỡ tay
1 Hoạt động 1:
- GV đọc đoạn truyện "Ai chẳng có lần lỡ tay " + Cho HS làm bảng phụ:
1 Hãy xêp nội dung theo diễn biên câu chuyện cách đánh số từ đên vào trống trước nội dung đó:
+Đồng chí Lâm rụng rời tay chân, mặt tái mét, run lên sốt
+Khi chuyển quà quý lên máy bay,đồng chí Lâm làm gãy cành lớn
+ Bác Hồ vỗ vai đồng chí nhẹ nhàng nói: "Ai chẳng có lần lỡ tay"
+ Đồng chí Lâm lắp bắp khơng thưa câu với Bác
- Món q q nhắc dên câu chuyện gì? + Món q dùng để làm gì? Vì q lại quý?
-HS lắng nghe -HS lên bảng làm - Các bạn lớp chỉnh sửa, bổ sung
(18)2.Hoạt động 2:
- GV chia lớp làm nhóm, thảo luận :
+Nhận xét thái độ cử đồng chí Lâm làm gãy cành san hơ
+ Câu chuyện có ý nghĩa gì?
3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng
- Những hành vi việc làm sau biểu tinh thần dám chịu trách nhiệm? Khoanh tròn vào chữ trước hành vi việc làm đó.( ghi sẵn bảng phụ)
a) Sẵn sàng nói xin lỗi em làm sai b) Đổ lỗi cho bạn
c) Tiêp thu ý kiên cha mẹ, thầy cô
d) Luôn cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao e) Ngại đóng góp ý kiên cho bạn sợ lịng
2) Em hiểu thê câu danh ngôn sau: Nêu người sợ trách nhiệm việc làm kẻ hèn nhát Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm đơi:
+ Kể cho bạn nghe câu chuyện lần em mắc lỗi giải quyêt em lúc
+ Thảo luận chia sẻ việc em làm để tránh(hạn chê) mắc lỗi học tập sống
5 Củng cố, dặn dò:
-Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiêt học
-Hoạt động nhóm
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
-Các nhóm khác bổ sung
- HS tự nguyện lên bảng làm -Các bạn sửa sai, bổ sung
-HS trả lời cá nhân theo suy nghĩ -Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Nhận xét -HS trả lời
-Soạn: 16 / 10 /2018
Giảng: Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018 Toán
Tiêt 30: Luyện tập chung.(t)
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
- Giúp HS tiêp tục luyện tập củng cố về:
+ So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số
+ Giải tốn liên quan đên tìm phân số số, tìm hai số biêt hiệu tỉ số hai số
-Rèn kĩ :So sánh thực phép tính với phân số
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- b ng conả
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5') - em chữa lại ( T31) 2 Bài mới.(32')
(19)HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu
giờ học
HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập.
Bài1 Y/c HS tự làm chữa bảng - Củng cố cáchso sánh hai phân số có mẫu số
Bài 2(a,b)HS tự xác định y/c toán làm phần a, b, c, d
- GV gợi ý để HS tìm mẫu số chung nhỏ - phần c, d HS vận dụng cách tính nhanh -Củng cố lại cách thực cộng trừ , nhân chia phân số
Bài 4.Y/c HS đọc kĩ đề bài.Xác định dạng tốn học tìm phương án giải
- Củng cố lại cách giải toán hiệu tỉ 3 Củng cố dặn dò.(3')
- Y/c HS nhắc lại nội dung kiên thức vừa ôn - GV nhận xét chung tiêt học
-Dặn HS ôn làm tập
- HS làm việc cá nhân vào xung phong chữa bảng
a) 18 ; 28 ; 31 ; 32 ; 35 35 35 35 b) ; ; ; 12
- HS tự làm vào vở, đổi chéo cho để kiểm tra Đại diện em chữa bảng lớp
Bài giải
Theo sơ đồ, Hiệu số phần là: 4- = 3(phần)
Tuổi là: 30: = 10 (tuổi) Tuổi bố là:10 x 4= 40 (tuổi) ĐS: Bố: 40tuổi, con:10 tuổi
-Tập làm văn.
Tiêt 12: Luyện tập tả cảnh.
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Biêt ghi lại kêt quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước cụ thể
- Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sơng nước - Có ý thức, tự giác việc học văn để viêt văn hay đạt kêt tốt
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- phiêu to bút dạ, vbt
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ.(5')
- Gv kiểm tra chẩn bị HS nhà. 2.Bài mới.(32')
a)Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích ,yêu cầu học
b) hướng dẫn HS luyện tập.
(20)- HS đọc nội dug yêu cầu tập - GV giúp HS nắm vững y/c đề, nêu công việc phải làmvà làm theo cặp - Y/c HS đọc câu văn thể liên tưởng tác giả.Nêu tác dụng liên tưởng
- GV HS nhận xét sửa chữa HS
Bài tập 2: HS đọc Yêu cầu bài.Xác định trọng tâm yêu cầu
- Y/c HS chọn1 cảnh sông nước cảnh mà gợi ý để viêt dàn ý
- GV bao quát chung giúp đỡ em yêu hoàn thành
- GVvà HS chữa hay để bạn học tập.GV chấm số đánh giá cao có chọn lọc chi tiêt đặc sắc , có ý riêng tự nhiên,biêt cách dùng liên tưởng quan sát
3 Củng cố, dặn dò.(3')
- GV nx tiêt học, biểu dương em có ý thức chuẩn bị , viêt dàn ý hay trình bày tốt -Y/c HS nhà hoàn thành chọn phần để chuyển thành đoạn văn
- Dặn HS xem trước sau
- HS đọc đề bài, suy nghĩ - Thảo luận theo cặp đại diện báo cáo
a)Câu 1: thay đổi màu sắc
theo mây trời.
Câu 2: TG quan sát trờo biển
vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời dải mây nhạt
Câu 3:Liên tưởng từ chuyện
này,h.ả nghĩ sang chuyện khác
b)
- 2HS đọc đề , lớp quan sát theo dõi
HS làm việc cá nhân dựa vào quan sát nhà để lập dàn ý cho hay y/c
- số HS làm phiêu to trình bày trước lớp
-Khoa học
Tiêt 12: Phòng bệnh sốt rét
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
Sau học HS biêt:
- Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét, nhận nguy hiểm bệnh sốt rét
- Thực cách diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt
- Có ý thức việc ngăn trặn không cho muỗi sinh sản đốt người II./Các KNS đươc thực hiện
-Kĩ xử lí tổng hợp thơng tin để biêt dấu hiệu, tác nhân đường lây truyền bệnh sốt rét
(21)III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Thơng tin hình trang 28, 29 SGK,vbt IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C.Ạ Ọ
1 Kiểm tra cũ: (5')
- Khi mua thuốc ta cần ý điều gì? 2 Bài mới: (28')
a) Giới thiệu b) Tìm hiểu
HĐ1: Làm việc với SGK
* Mục tiêu: - HS nhận xét số dấu hiệu
bệnh sốt rét
- HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét
*Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm N1: Nêu số dấu hiệu chình bệnh sốt rét N2: Bệnh sốt rét nguy hiểm ntn?
N3: Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? N4: bệnh sốt rét lây truyền ntn?
Bước 2: Làm việc theo nhóm
- GV quan sát HD nhóm lúng túng thảo luận
Bước 3: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo kêt thảo luận - HS - Gv nhận xét bổ sung
HĐ2: Quan sát thảo luận * Mục tiêu: Giúp HS:
- Biêt làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi - Biêt tự bảo vệ mìnhvà người gia đình cách ngủ
- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người
* Cách tiến hành:
Bước 1: Thảo luận nhóm.
GV nêu yêu cầu HS ccần thảo luận
N1: Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trướng chỗ nhà xung quanh nhà? N2: Khi muỗi bay để đốt người?
N3: Bạn làm để ngăn mụỗi trưởng thành? N4: Bạn thể làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản?
N5: Bạn thể làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người?
Bước 2: Thảo luận lớp.
- HS nêu
- HS cử nhóm trưởng nhận câu hỏi
- Các nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc
- HS làm tập
- HS nêu kêt tập
- HS thảo luận cử nhóm trưởng ghi nội dung kêt thảo luận
(22)
- GV gọi số nhóm trả lời - GV giảng nêu đáp án
* GV giảng tóm tắt nội dung học 3 Củng cố - Dặn dò.(2')
- GV nhận xét học
* Có thói quen ngủ màn, phịng bệnh lây truyền muỗi gây
- Xem lại bài, chuẩn bị sau " Phòng bệnh sốt xuất huyêt"
- HS đọc nội dung SGK
-AN TỒN GIAO THƠNG
Bài 5: EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TỒN GIAO THÔNG
I/ MỤC TIÊU:
Kiên thức:
- HS hiểu nội dung, ý nghĩa việc giữ gìn an tồn giao thơng - HS biêt phân tích ngun nhân tai nạn giao thơng
Kĩ năng:
- HS hiểu giải thích điều luật đơn giản ATGT cho bạn bè người khác Thái độ: Có ý thức chấp hành luật GTĐB
II/ CHUẨN BỊ.
- Một số tranh, ảnh việc thực ATGT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A Kiểm tra cũ.
?Em phải làm để phịmg tránh tai nạn GT ?Khi đường khơng an tồn em làm B Dạy mới.
a.Hoạt đợng Tuyên truyền
*Mục tiêu: Gây cho em ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc TNGT, từ có ý thức tự giác phịng tránh tai nạn giao thông
* Cách ti n h nh:ế
- GV treo tranh, ảnh tai nạn giao thông +Nêu tượng ?
+Xảy đâu? +Hậu quả?
- HS trả lời câu hỏi * Kêt luận:
b Hoạt động 2: Lập phương án thực ATGT
*Mục tiêu: HS vận dụng kiên thức học để xây dựng phương án phòng tránh TNGT cho thân bạn lớp
* Cách tiên hành: - Chia lớp thành nhóm
+ N1: Lập phương án "đi xe đạp an toàn"
(23)+ N3: Lập phương án "con đường đên trường an tồn" - Đại diện nhóm trình bày phương án nhóm - GV, HS nhận xét, kêt luận
V/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiêt học - Dặn chuẩn bị sau