Giao an Tuan 6 Lop 2

- Có ý thức rèn chữ giữ vở, trình bày sạch đẹp, chữ viết rõ ràng đúng quy định BVMT: Luôn có ý thức giữ gìn vê sinh môi trường, trường lớp luôn sạch đẹp. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.[r]

TUẦN 06

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tiết 1: SINH HOẠT TẬP THỂ: SINH HOẠT DƯỚI CƠ - Ổn định nề nếp lớp, cho HS vui văn nghệ

- Đánh giá tuần trước

- Nhắc nhở những công việc cần làm của tuần này

- Kiểm tra vở ghi mẫu, vở bài tập của HS, nhận xét, nhắc nhở

- Tuyên dương những em có tiến Nhắc nhở những em nhà chưa học bài, chưa giữ gìn sách vở

- Nhắc nhở HS vệ sinh cá nhân, an toàn giao thông KNS BÀI 3: THỰC HÀNH

Tiết 2: THỂ DỤC: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

I MỤC TIÊU

- Ôn động tác học của bài thể dục

- Yêu cầu: HS thực động tác tương đối xác II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường dọn vệ sinh đảm bảo an toàn nơi tập - Phương tiện: còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1 Mở đầu

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu hoc

- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp 1.2

- Xoay khớp cổ tay, đầu gối, hông, bả vai x N

2 Cơ bản

a Ôn bài thể dục

- Động tác: Vươn thở, tay, chân, lườn, bụng x N

b Chơi trò chơi

“ Nhanh lên bạn ơi” 3 Kết thúc

- Trò chơi “Chạy ngược chiều”

- Cúi người thả lỏng, cúi lắc người thả lỏng

- GV học sinh hệ thống bài

- GV nhận lớp phổ biến nội dung học

- Cho học sinh khởi động

- GV điều khiển lần sau cho cán điều khiển GV nhận xét

- GV chia tổ tập luyện

- GV nhắc lại cách chơi sau cho học sinh chơi GV nhận xét

- GV nhận xét kết học - Ôn động tác thể dục học

- Giao bài tập nhà Tiết 3: TOÁN: CỘNG VỚI MỘT SỐ : + 5

I MỤC TIÊU

- Biết thực phép tính cộng dạng + 5, biết lập và học thuộc bảng công thức cộng với số

- Nhận biết trực giác tính chất giao hoán của phép cộng - Biết giải và trình bày giải toán nhiều

- Áp dụng thực phép tính cộng dạng + 5, tự lập và học thuộc bảng công thức cộng với số

- Nêu trực giác tính chất giao hoán của phép cộng - Áp dụng bảng cộng vào trình bày giải toán nhiều

- Có ý thức trình bày bài làm đẹp Áp dụng thực tế để thực tính toán - BTCL: BT3 , bài

II CHUẨN BỊ - Que tính, bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

- Yêu cầu HS đọc bảng cộng và - Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Giới thiệu phép cộng + 5

GV nêu bài toán: Có que tính, thêm 5que Hỏi có tất que? - Muốn biết có tất que ta làm nào?

-Yc hs sử dụng que tính để tìm kết - que tính thêm que tính là que tính ?

- Yc hs đặt tính và tính

- Hãy nêu cách đặt tính của em

- Lập bảng các cơng thức cộng với số và học thuộc lòng

- Yc hs sử dụng que tính để tìm kết các phép tính phần bài học

- Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng - Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng theo các xoá dần

- Nhận xét, tuyên dương Bài 1

Hs lên bảng thực

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học Thực phép cộng +

Thao tác que tính để tìm kết + Lấy cộng

-Là 12 que tính Đặt tính + 12 - HS nêu

-Thao tác que tính. + = 11 + = 14 + = 12 + = 15

+ = 13 + = 16 - Tổ, nhóm, cá nhân đọc

-Yêu cầu đọc đề

-Yêu cầu làm việc cá nhân + 4, + 7, + 6, + 7, …

- Vậy + = + ? Vì sao? Nhận xét

Bài

- Yêu cầu học sinh làm vào sgk bút chì

- Em nêu cách thực của + 9, +

Bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? Tóm tắt

Em : tuổi Anh em: tuổi Anh : … tuổi? - Yêu cầu làm vở

* Chấm, sửa bài

- Đây là dạng toán học?

- Muốn biết anh tuổi ta làm nào?

- Thi “Ai điền nhanh, đúng” 3 Củng cố, dặn do

- GV ghi bảng cộng , tổ nối tiếp điền kết

- Nhận xét tiết học

Về học thuộc bảng cộng 7, làm bài tập

- học sinh đọc đề

- HS nhẩm, nối tiếp đọc kết “truyền điện”

-2 học sinh lên bảng, lớp làm bảng -2 học sinh nêu:

- hs đọc đề

- Em tuổi, anh em tuổi - Anh tuổi

- hs lên bảng Bài giải : Tuổi của anh là : + = 12 ( tuổi ) Đáp số : 12 tuổi - … toán nhiều

- Lấy tuổi của em thêm vào tuổi anh nhiều

- tổ thi điền nhanh, thắng - Lắng nghe

Tiết + 5: TẬP ĐỌC:MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài

- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : phải giữ gìn trường lớp đẹp.(Trả lời các câu hỏi sgk1 2,3

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài và ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài

- Trả lời các câu hỏi sgk1 2,3 Nêu ý nghĩa nội dung câu chuyện - Thực hành giữ gìn trường lớp ln đẹp

KNS: Tự nhận thức thân Xác định giá trị Ra định.

BVMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vê sinh mơi trường lớp học đẹp. II CHUẨN BỊ

1 Kiểm tra bài cu

-Gọi đọc bài và trả lời câu hỏi -NX

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 1: Luyện đọc

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng dí dỏm, vơ tư, hồn nhiên, vui tươi nhí nhảnh

+ Cơ giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm + Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh Luyện đọc câu

-Yêu cầu đọc nối tiếp câu, theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm

Luyện đọc đoạn

- Bài văn có đoạn? Các đoạn phân chia nào?

- Đọc đoạn trước lớp.( Kết hợp giải nghĩa các từ.)

+ HD cách đọc các câu dài

+ Gắn các câu dài lên bảng – đọc mẫu

Luyện đọc đoạn nhóm - Tổ chức đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có bạn đọc hay

TIẾT 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn

Câu 1: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

Câu 2: Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Tại lớp lại xì xào?

-Khi lớp hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy khơng biết nói chuyện xảy ra?

Câu 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

-Đó có là lời của mẩu giấy nói

- HS đọc bài trả lời

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học -Theo dõi đọc thầm

- HS đọc nối tiếp câu -HS nêu

- 4HS đọc bài

- Luyện đọc các câu dài (CN+ ĐT) + Lớp học ta hôm quá/ Thật đáng khen //

+ Các em lắng nghe và cho biết / mẩu giấy nói thế/

+ Các bạn // Hãy bỏ vào sọt rác //

-1 nhóm em đọc - Các nhóm thi đọc - Đọc đoạn 3,

- Đọc thầm đoạn 1-2

1/ Nằm giữa lối vào, dễ thấy

2/ Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói

-Vì khơng nghe mẩu giấy nói -Một bạn gái đứng lên bỏ giấy vào sọt rác

3/ Bạn gái nghe mẩu giấy nói Các bạn bỏ tơi vào sọt rác

khơng?

-Vậy là lời của ai?

-Tại bạn gái nói vậy? Câu 4: Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều gì?

-Bỏ rác vào thùng làm cho cảnh quang nhà trường nào?

GDMT: Để giữ trường lớp sạch đẹp các em cần làm gì?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại -Thi đọc theo vai

-Tuyên dương nhóm đọc 3 Củng cố, dặn do

-Qua bài em học ở bạn?

- Em thích nhân vật nào truyện? Tại sao?

- Em cần làm để giữ gìn trường lớp sẽ?

- Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học

- Về nhà quan sát các tranh minh họa SGK để chuẩn bị tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn

-Của bạn gái

-Vì bạn hiểu muốn nhắc nhở các bạn bỏ rác vào sọt

-Muốn các em giữ vệ sinh trường lớp -Luôn đẹp

-Giữ gìn vs, khơng xả rác bừa bãi, -Thực hành đọc theo vai

- HS nêu

-Cô bé- thông minh hiểu ý cô -Cô giáo- dạy cho HS bài học quý -Cậu bé- thật thà, hồn nhiên

- Không vứt rác bừa bãi./Làm tốt công tác trực nhật./ Không bôi bẩn, vẽ bậy lên tường, bàn ghế

-Đọc bài - Lắng nghe

-Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020

Tiết 1: TOÁN: 47 + I MỤC TIÊU

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Thực phép tính cộng có nhơ phạm vi 100, dạng 47 +

- Thực giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - BTCL: BT cột 4, ; BT 2; BT

- Rèn khả tính nhẩm nhanh, xác II CHUẨN BỊ

- Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

- Yêu cầu HS tính + 7, + 7, + (đặt cột dọc)

- Yêu cầu đọc bảng cộng - Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Giới thiệu phép cộng

- Nêu bài toán Có 47 que, thêm que nữa.Hỏi có tất que?

- Muốn biết có tất que ta làm nào?

- YCHS sử dụng que để tìm kết - Em nêu cách tính của

- GV thao tác que với HS :7 que với que là chục que, chục với chục là chục, chục với que là 52 que

- Yêu cầu HS đặt và nêu cách thực - Yêu cầu HS nhắc lại

Cột 4,5 2

- Yêu cầu HS đọc đề:

- Yêu cầu hs làm vào sgk bút chì - Em nêu cách thực

Bài 4

- Yêu cầu đọc tóm tắt - Nhìn tóm tắt đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?

- Đây là dạng toán học?

- Yêu cầu hs làm vào vở, HS lên bảng - Theo dõi hướng dẫn HS làm bài chậm - Thu vở nhận xét và sửa bài

3 Củng cố, dặn do

- Hãy nêu tên thành phần, kết của phép cộng

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài sau, 47 +25

- hs đọc

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học - Theo dõi

- lấy 47 +

- Sử dụng que tính 47 + = 52 - 2, em nêu

- Thao tác que tính

- HS đặt và nêu cách thực

47 cộng 12, viết 2, nhớ

+ thêm 5, viết 52

- HS nhắc lại Bài

- HS đọc yêu cầu ( BC, SGK) - hs nêu

Bài

1 HS đọc (vở)

- hs đọc đề nhìn tóm tắt

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm Đoạn thẳng AB dài 8cm

- Đoạn AB dài cm ? - Toán nhiều

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài số xăng –ti-mét là 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm Làm bài

- Lắng nghe Tiết 2: KỂ CHUYỆN: MẪU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS nắm được:

- Hs hứng thú kể chuyện

BVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn vê sinh mơi trường lớp học ln đẹp. II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

- Chiếc bút mực HS lên bảng kể và trả lời câu hỏi nội dung cân chuyện - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Kể đoạn

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh kể mẫu - Chia nhóm kể

- GV theo dõi, nhận xét - Yêu cầu các nhóm kể

- Yêu cầu nhận xét sau lần kể - Nếu học sinh lúng túng, giáo viên gợi ý



Bức tranh 1:

- Cô giáo cho học sinh thấy gì? - Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

- Sau u cầu lớp điều gì?



Bức tranh 2:

- Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng?

- Bạn trai đứng lên làm gì?



Bức tranh 3, 4:

- Chuyện xảy sau đó? - Tại lớp cười?

BVMT: Để giữ trường lớp sạch đẹp các em cần làm gì?

Kể lại tồn bộ

- u cầu kể theo vai, theo nhóm - Yêu cầu kể theo nhóm

+ Lần 1: Giáo viên là dẫn chuyện, số học sinh làm vai khác

+ Lần 2: Học sinh tự phân vai dựng

3 HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo YC của GV và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học

1/ Dựa theo tranh, kể lại câu chuyện Mẩu giấy vụn

- học sinh kể mẫu - em kể nhóm

- Các nhóm kể đoạn  hết bài - Nhận xét

- Chỉ cho HS thấy mẩu giấy vụn - Nằm giữa lối vào

- Các em lắng nghe và cho biết mẩu giấy nói nhé!

- Cả lớp khơng nghe mẩu giấy nói

- Thưa giấy khơng nói đâu ạ! -Một bạn gai đứng lên nhặt mẩu giấy đem bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói: Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác! ”

- Luôn phải giữ vệ sinh trường, lớp không xả rác bừa bãi sân trường mà phải bỏ vào nơi quy định

- HS kể Kể lại toàn bộ, kể theo vai, nhóm em

lại câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương các nhóm kể 3 Củng cố, dặn do

- Qua bài em học them điều gì? - Em cần làm để trường lớp đẹp?

-Nhận xét tiết học- Tuyên dương những em có giọng kể hay

- Về nhà kể chó người thân nghe và Chuẩn bị bài sau

- Học ý thức tự giác vào lớp - Không xả rác bừa bài, bỏ nơi quy định

- HS lắng nghe Tiết 3: THỦ CÔNG: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RƠI (t2) I MỤC TIÊU

- Biết gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Biết gấp các nếp gấp tương đối phẳng thẳng

- Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Gấp các nếp gấp tương đối phẳng thẳng

- HS khéo tay: Gấp máy báy đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản phẩm sử dụng

- HS hứng thú, u thích mơn gấp hình II CHUẨN BỊ

- Mẫu gấp Quy trình gấp máy bay phản lực Giấy thủ cơng, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu

- Gấp máy bay đuôi rời tiến hành theo bước ?

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Thực hành

-Thực hành gấp máy bay đuôi rời - GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút màu giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào)

Đánh giá sản phẩm HS

- GV chọn những sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên HS Trò chơi

- GV cho HS thi phóng máy bay đuôi rời

- Tiến hành theo bước: - HS nêu

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học - HS thực hành gấp máy bay đuôi rời - HS vẽ hình máy bay

-HS đánh giá

- Tuyên dương đội phóng máy bay cao và xa

3 Củng cố, dặn do - Máy bay có lợi gì? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công và giấy nháp để học bài “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- HS nêu - Theo dõi - Cb tiết sau Tiết 4: TN-XH: TIÊU HOÁ THỨC ĂN

I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS nắm được:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

- Biết phải ăn chậm, nhai kĩ

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng,dạ dày, ruột non, ruột già

- Nêu phải ăn chậm, nhai kĩ

* Giải thích ăn chậm, nhai kỹ giúp tiêu hoá dễ dàng chạy nhảy ăn no là hại tiêu hoá

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ, khơng nơ đùa, chạy nhảy sau ăn no, không nhịn đại tiện

KNS: Ra định, làm chủ thân.

BVMT: Ăn chậm, nhai kĩ làm cho thức ăn dễ dàng tiêu hóa, có lợi cho sức khỏe. II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ quan tiêu hoá - Một vài ổ bánh mì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

- Em kể tên các quan tiêu hoá? - GV theo dõi nhân xét

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức ăn học ở bài trước.

Hoạt động 1: Thực hành, thảo luận nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng, dày

- Em nói biến đổi thức ăn khoang miệng?

- HS kể tên

- HS các quan tiếu hóa sơ đồ câm

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học Chơi trò chơi

Nhai bánh mì và mơ tả biến đổi của thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác của em vị của thức ăn

- Em biết vai trị của răng, lưỡi, nước bọt ta ăn?

-Vào đến dày, thức ăn biến đổi thành gì?

- YC HS nêu những hiểu biết, suy nghĩ của vai trò của răng, lưỡi, nước bọt, dày,

- Gv ghi bảng những HS phát biểu - Tổ chức cho HS nêu các câu hỏi thắc mắc xoay quanh vấn đề vai trò của vai trò của răng, lưỡi, nước bọt, dày,

- Gv ghi bảng câu hỏi của HS

-Muốn giải đáp những câu hỏi phải làm gì?

- HD HS quan sát, dự đoán, cách tiến hành

- Tổ chức cho các nhóm nói biến đổi thức ăn khoang miệng và dày

- YC đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt ý

- YCHS nêu kết luận SGK

Hoạt động 2: Làm việc với SGK sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già - YCHS đọc thông tin SGK và bạn hỏi và trả lời theo câu hỏi gợi ý : + Vào đến ruột non, thức ăn biến đổi nào?

+Phần chất bổ thức ăn đưa đâu? Và để làm gì?

+ Phần chất bả đâu? Ruột già có vai trị gì?

+ Vì ta phải đại tiện hàng ngày? - GV gọi số HS trả lời các câu hỏi trước lớp

- Vào đến ruột non thức ăn biến đổi nào? Chất bổ đâu, chất bả đâu thể ta?

Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã học vào sống

- Yêu cầu làm việc lớp

+ Tại ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+Rang để nhai, nghiền nát thức ăn + Lưỡi nhào thức ăn

+Nước bọt tẩm ướt thức ăn

+Thức ăn nhào trộn co bóp của dày

? Nhờ đâu mà thức ăn biết thành chất bổ dưỡng nuôi thể

? nước bọt đâu mà có?

? Thức ăn đến dày tiêt hóa nào?

-Tiến hành thực nghiệm, quan sát, mô tả

- HS nêu lên suy nghĩ của nhóm (thơng qua ăn bánh mì)

- Đại diện nhóm trình bày

- Ở miệng thức ăn nghiển nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt làm ướt và nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp của dày và phần biến thành chất bổ dưỡng

- em thảo luận + … thành chất bổ

+ … thấm qua thành ruột non để nuôi thể

+ ruột già, biến thành phân ngoài + … tránh táo bón

- HS trình bày

… chất bổ thấm vào ruột non, chất bả xuống ruột già biến thành phân ngoài

+ Vì ăn no ta khơng nên chạy nhảy?

- ăn chậm nhai kĩ có lợi gì?

GDMT: Ăn chậm, nhai kĩ làm cho thức ăn dễ dàng tiêu hóa, có lợi cho sức khỏe

3 Củng cố, dặn do

- em và em nói tiêu hoá của thức ăn hình vẽ ,

- Gv nhắc HS áp dụng những điều học vào thực tế sống ngày - Về nhà chuẩn bị bài sau

nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá thuận lợi

+ Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc Nếu chạy nhảy có cảm giác đau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của tiêu hoá ở dày

* …ăn chậm, nhai kĩ có lợi cho tiêu hoá

- HS trình bày - Lắng nghe

-Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020

B̉i sáng

Tiết 2: TẬP ĐỌC: NGƠI TRƯƠNG MỚI I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ sau các dấu câubước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường đẹp, các bạn học sinh tự hào trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời các câu hỏi 1, SGK)

- Đọc rõ ràng toàn bài và ngắt nghỉ sau các dấu câubước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Trả lời các câu hỏi 1, SGK Nêu nội dung bài học - Hs trả lời câu hỏi

- Có ý thức tự giác, chăm học tập.Yêu mến, tự hào trường II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa bài tập đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu

- Gọi HS đọc bài và TLCH + Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ? + Cơ nhắc nhở các em điều gì? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu bài : Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm (tường vàng, ngói đỏ, thân quen.) thể tình cảm u mến, tự hào của bạn HS trường

Luyên đọc câu

- YC HS đọc nối tiếp câu, theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm

Luyên đọc đoạn

- HD chia đoạn Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn nối tiếp bài Chú ý luyện ngắt hơi, nhấn giọng số câu và giải nghĩa từ:

Đoạn 1:+ Em hiểu lấp ló là ntn ? Đoạn 2:+ Bỡ ngỡ là ntn ?

+ Vân có nghĩa là ntn ?

Đoạn 3: Như nào gọi là rung động? + Thân thương nghĩa là ?

Luyên đọc đoạn nhóm

- Tiến hành cho HS đọc đoạn nhóm

- GV theo dõi, sửa sai Đọc thi đua

- Tổ chức cho HS đọc thi - Theo dõi nhận xét

Hoạt động 2: Tìm Hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đọan, bài, trao đồi,thảo luận, trả lời lần lượt các câu hỏi ?

+ Ngơi trường xây có đẹp?

Câu 1: Tìm đoạn văn tương úng với nội dung: tả trường từ xa, tả lớp học, tả cảm xúc của HS mái trường mới?

- GV: Bài văn tả trường theo cách từ xa đến gần

- Câu 2: Tìm từ tả vẻ đẹp của trường?

Câu : HS trả lời câu hỏi - Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có những mới?

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học - HS đọc thầm

- HS đọc câu nối tiếp

-Bài chia đoạn HS nối tiếp đoạn

+ Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ, / vừa thấy quen thân //

+Dưới mái trường mới, / tiếng trống rung động kéo dài! //

+ Cả đến thước kẻ,/ bút chì / đáng yêu đến thế! // - Đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc

-Hs đọc thầm, tìm hiểu bài

+ Những mảng tường vàng, ngói đỏ đoá hoa lấp ló

- Đoạn 1.Ngơi trường từ xa: - Đoạn 2: Tả lớp học

- Đoạn 2: Tả cảm xúc của hs Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào…

Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm mà … đáng yêu

Câu 3: Rất yêu trường của bạn thấy vẻ đẹp của trường mới, vật người gắn bó, đáng yêu

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với trường nào? - Trong bài ta thấy trường nào?

HĐ3: Luyện đọc lại - Gọi HS đọc bài

- YC HS đọc lại, lưu ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Nhận xét, bình chọn người đọc hay

3 Củng cố, dặn do

- Em phát biểu cảm nghĩ của với ngơi trường mà học ở đó? - GV chốt ý: Dù trường hay cũ, yêu mến, gắn bó với trường của

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau

ND : Ngôi trường đẹp, các bạn học sinh tự hào trường và yêu quý thầy cô, bạn bè

- 3, em đọc

- HS phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

Tiết 3: TOÁN:47 + 25 I MỤC TIÊU

- Biết cách đặt tính và thực phép cộng có nhớ dạng 47+25 - Biết giải và trình bày bài toán phép cộng

- Có kĩ thực tính thành thạo, giải các bài tập có liên quan - HS làm BT1 cột 4, 5; BT cột c; BT

- Có ý thức tự giác chăm làm bài II CHUẨN BỊ

- Que tính Nd bt4 viết bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu

* Tính mhẩm: 47+5+2= 67+7+3= 37+6+6=

- Đặt tính : 37 + 9, 57 + 8, 67 + 7, - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Giới thiệu phép cộng 47 + 25

- Nêu bài toán que tính có phép cộng 47+25

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- Yc hs dùng que tính để tìm kết

2hs lên bảng Lớp làm bảng

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học

Yc hs nêu cách làm

- Yc hs lên bảng đặt tính và nói cách thực

- Yc hs khác nhắc lại Bài Cột 4, 5

- Gọi HS nêu yêu cầu - Y/C HS nêu cách tính - Nhận xét

- Nhận xét ,tuyên dương Bài câu c

- Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ghi kết vào sgk bút chì

- Vì em điền Đ, S

- Trong phép cộng em cần đặt nào? Nếu cộng quá 10 em cần phải làm gì?

Bài 4

- Yêu cầu đọc đề

- HDHS phân tích đề toán Nữ : 27 người Nam: 18 người Cả đội: … người?

- Muốn biết đội có người ta làm sao?

- Theo dõi HD HS hoàn thành chậm - Thu, nhận xét

3 Củng cố, dặn do

- Cho ví dụ dạng 47+25 và nêu cách đặt tính và thực tính

- Nhận xét, sửa sai -NXTH

- Về nhà ôn lại bài và hoàn thiện các bài chưa hoàn thành Xem trước bài Luyện tập

-1 HS lên thực hiện, lớp làm bảng 47 cộng 12, viết 2, nhớ 25 cộng 6,thêm bằng7,viết

72

- 2, em nhắc lại

Bài 1: Tính -HS làm (BC, sgk)

17 37 47 77 28 39 24 36 27 17 41 73 74 80 45 46 Đúng ghi Đ, sai ghi S: (phiếu)

- Cặp đơi, đại diện trình bày 35 37 47 37 14 42 đ 87 s 61 đ 30 s

- Đặt hàng chục theo chục, đơn vị theo đ.vị Nếu cộng qua 10 phải có nhớ

1 HS đọc đề toán

-HS hình thành lại đề toán theo tóm tắt Bài giải

Số người hai đội có 27 +18 = 45(người ) Đáp số: 45 người … lấy số nữ + số nam

- Thực vào bảng

- Lắng nghe

Buổi chiều

I MỤC TIÊU

- Biết chép xác bài tả, trình bày lời nhận vật bài - Biết làm các bài tập phân biệt ai/ay; dấu hỏi/dấu ngã

- Thực chép xác bài tả, trình bày lời nhận vật bài - Làm tốt các bài tập phân biệt ai/ay; dấu hỏi/dấu ngã

- Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép Bảng phụ viết nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu - YC hs viết các từ - GV nhận xét sửa sai 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 1: HD viết tả - GV đọc đoạn chép bảng phụ * Nắm nội dung đoạn chép:

+ Bạn gái làm ?

- Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? * HD trình bày bài:

- Đoạn viết có câu?

- Đoạn viết có những dấu câu nào? - Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?

* Luyện viết từ khó

- Gv yc HS tìm và viết từ khó bài mà em thấy cịn hay viết sai vào bảng

- NX sửa sai

HĐ 2: HD chép

-Tổ chức cho HS chép bài tả vào vở

- GV đọc soát lỗi, dừng lại ở từ khó cho hs dị bài sửa lỗi

* Nhận xét, chữa bài :

- Thu bài, nx bài viết của HS - YC HS lên viết lại lỗi sai HĐ 3: tập

- Gọi hs đọc yc của bài - HD cách làm bài

- Tổ chức nhóm điền nhanh, đúng: tổ chọn em thi điền, tổ nào điền nhanh, thắng

- máy cày chen chúc, leng keng, lỡ hẹn - Lắng nghe, nhắc lại tên bài học -HS theo dõi

- Đứng dậy, tiến tới chỗ mẫu giáy, nhặt lên mang bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác!”

- câu

- Dấu phẩy, chấm, hai chấm than, gạch ngang, ngoặc kép

- HS tìm và viết bảng

- Hs nhìn vào bảng chép bài - Hs dị lỗi

- Nộp vở

-HS lên bảng viết lại lỗi sai - HS đọc đề

- HS điền, nối tiếp nêu

- Nhận xét Bài 3

- Yêu cầu đọc đề

-Gọi HS lên bảng, lớp làm VBT - Nhận xét

3 Củng cố, dặn do

- Nêu quy tắc viết tả?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em có bài viết bài tốt

- NXTH

- Về nhà viết lại các lỗi sai bài

- HS làm bài vào vở

(ngã, ngả): ngã ba đường, ba ngả đường,

(vẻ, vẽ): vẽ tranh,

- Tên riêng viết hoa, đầu câu viết hoa - Lắng nghe

Tiết 2: TCTV: LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU

- Biết soạn mục lục sách đơn giản - Viết mục lục sách tuần - Luyện tập lực tư của học sinh KNS: Giao tiếp, tìm kiếm thơng tin. II CHUẨN BỊ

- Mỗi hs có tập trruyện thiếu nhi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu

- Gọi hs đọc bài làm sáng của - Gv nhận xét

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề - Yêu cầu đọc đề

- YC HS nêu tên các bài tập đọc, luyện từ và câu và tập làm văn tuần - GV tổ chức cho HS tìm - YCHS tra tìm ở mục lục và cho biết tên bài ở trang mấy?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở - Thu chấm, nhận xét

3 Củng cố, dặn do

- Em kể câu chuyện mà em tra sách

- Qua bài em biết thêm gì? - NXTH

- Về nhà tập tra mục lục các sgk mà

HS đọc

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học Tìm đọc mục lục … mục lục -1 hs đọc

- Lớp đọc thầm

- HS mở phần mục lục đọc các tên bài

- HS nhóm tìm - Lớp làm vở

-1 HS làm bảng nhóm - HS kể

em học - Nhận xét tiết học

-Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020

Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng Đặt tính và thực các phép tính cộng có nhớ dạng 7+5, 47+5, 47+25

- Giải bài toán có lời văn phép tính cộng, biết so sánh số - Có kĩ giải toán nhanh thành thạo thông qua các dạng bài tập - HS làm BT2 cột 2; BT4 dịng 1; BT

- Thích xác của toán học II CHUẨN BỊ

- Nội dung bài tập 4, viết bảng phụ, đồ dùng phục vụ trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu

Yêu cầu tính : 57 + 25, +19, 67 + 3

- Lớp làm BC: 57+18, 29+7 - Em nêu cách thực - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1

Gọi HS nêu yêu cầu

Yc hs nêu phét tính bảng cộng

Gv nhận xét

- GV đặt câu hỏi để HS nêu phét tính

Bài cột

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu làm bảng

- Cho hs nêu cách tính sau pt Nhận xét

Bài 4

- Gọi HS nêu yêu cầu

-Yc hs dựa vào tóm tắt để đặt đề trước giải

-Yc hs tự làm bài, gọi hs lên bảng làm bài

- HS lên bảng -Lớp làm BC

- HS nêu cách tính

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học Tính nhẩm (miệng)

-HS nêu hết bảng cộng

- HS nêu + = 12 + = 13 + = 15 + = 16

Đặt tính tính (bảng con) 37 24 67

15 17 52 41 76

Hs đọc bài toán (vở) - Tự làm bài

Bài giải

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết thúng có ta làm nào?

Bài 5

- Gọi HS nêu yêu cầu - Vì em điền =, < + Nhận xét , tuyên dương 3 Củng cố, dặn do

- Cho vd; 57+28 =?

- Qua bài em biết thêm gì? - NXTH

- Về nhà làm hoàn thành vở bài tập - Chuẩn bị bài sau : Bài toán

ĐS: 65 quả

-Lấy số cam thêm vào với số quýt Điền >, <, = ? (sgk-phiếu)

17 + > 17 +7 , 16 + < 28 -3

- HS nêu - Lắng nghe

Tiết 2: LTVC: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH I MỤC TIÊU

- Biết đặt câu hỏi cho các phận câu xác định (BT1)

- Biết tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranhvà cho biết đồ vật để làm BT3

- Đặt câu hỏi cho các phận câu xác định (BT1)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranhvà cho biết đồ vật để làm

- Không dạy BT (theo công văn 5842) - Phát triển tư ngôn ngữ

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ BT SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

- HS lên bảng đọc ghi nhớ và viết tên thành phố, núi, sông, người

- GV nhận xét bổ sung 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 1

- Gọi HS đọc đề +Gọi HS đọc câu a

- Bộ phận nào in đậm?

=> Vậy ta thay phận in đậm cụm từ dùng để hỏi nào?

+Gọi HS đặt câu mẫu

Cách viết tên riêng, câu kiểu là ? - Hải, Bình; Đà Nẵng, Vũng Tàu, sông Hồng , sông Lam, sông Đồng Nai, núi Bà Đen , núi Ba Vì, núi Bà Rá

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học Đặt câu hỏi cho … in đậm: (Cặp dôi) - HS nêu

-Em là học sinh lớp + Em

- Y/C HS thực hành các câu lại + Lan là học sinh giỏi lớp

+ Mơn học em u thích là Tiếng Việt - Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2

- Yêu cầu đọc đề: Tìm các đồ dùng học tập ẩn tranh, cho biết đồ vật dùng để làm gì?

- Chia nhóm lớn viết tất các từ đồ dùng học tập có tranh, nhóm nào viết nhanh, thắng

- Các nhóm trình bày lên bảng - NX – bổ sung

- Kết : Trong tranh có vở, cặp, lọ mực, bút chì, thước kẻ, Ê ke, Com pa

3 Củng cố, dặn do - Ta vừa học bài gì?

- Nhận xét tiết học tuyên dương những HS học tích cực

- Về nhà luyện viết, nói các câu theo mẫu học

- Chuẩn bị bài sau

- Thực hành hỏi đáp các câu lại - Ai là HS giỏi lớp ?

- Mơn học em u thích là ? Tìm các đồ dùng để làm gì? (T/C) - HS đọc đề

- nhóm quan sát tranh viết từ theo mẫu:

ST T

Tên đồ dùng

SL Ích lợi

2

Thước kẻ Cặp Vở

Để kẻ

Đựng sách vở Ghi bài

HS làm bài tập - HS nêu - Lắng nghe

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH - LUYỆN TẬP VÊ MỤC LỤC SÁCH.

I MỤC TIÊU

- Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách đơn giản - Đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách

- Luyện tập lực tư của học sinh KNS: Giao tiếp, tìm kiếm thông tin.

- BT 1, không dạy theo CVĐC 5842 II CHUẨN BỊ

- Mỗi hs có tập trruyện thiếu nhi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cu

- Gọi hs lên bảng làm bài tập - Gv nhận xét

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề - Yêu cầu đọc đề

- YC HS để trước mặt em

Hs lên bảng làn bài

truyện thiếu nhi

- GV tổ chức cho HS tìm - YCHS tra tìm ở mục lục và cho biết tên bài ở trang mấy?

-Yêu cầu HS làm vở - Thu chấm, nhận xét 3 Củng cố, dặn do

- Em kể câu chuyện mà em tra sách

- Qua bài em biết them gì? - NXTH

- Về nhà tập tra mục lục các sgk mà em học

- Lớp đọc thầm

- Mỗi HS sách và mở phần mục lục đọc các tên bài

- HS nhóm tìm - Lớp làm vở

-1 HS làm bảng nhóm - HS kể

- HS nêu

- Nhận xét tiết học - lắng nghe

Tiết 4: TẬP VIẾT: CHỮ HOA Đ I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS nắm được:

- Biết viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Đẹp dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp lần Hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng

- Chữ viết rõ ràng tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng

- Có ý thức rèn chữ giữ vở, trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng quy định BVMT: Ln có ý thức giữ gìn vê sinh mơi trường, trường lớp ln đẹp II CHUẨN BỊ

- Mẫu chữ – Bảng – Tập viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

- Gọi hs lên bảng viết chữ D hoa, từ Dân

- Nhận xét 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Hướng dẫn viết chữ hoa Đ - Giới thiệu mẫu chữ hoa Đ

+ Các em cho cô biết chữ này cao li

+ Được viết bởi nét?

4 HS viết , lớp viết bảng

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học - Hs quan sát , nhận xét

- dòng ly

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu chữ và trình bày cách viết

- YC hs viết bảng - GV nhận xét , uốn nắn

Đưa chữ hoa cỡ nhỏ YC so sánh Viết bảng

- NX

Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng, Gọi HS đọc - Đẹp trường đẹp lớp có mang lại tác dụng gì?

GDMT: Ln có ý thức giữ gìn vê sinh mơi trường, trường lớp ln đẹp để có khơng khí lành Có lợi cho sức khỏe .

+ Yêu cầu hs nhận xét độ cao của các chữ cụm từ ứng dụng + Cách đặt dấu ở các chữ nào?

+Các chữ viết cách khoảng nào?

- GV viết mẫu chữ và trình bày cách viết

- YC hs viết bảng - GV nhận xét , uốn nắn Hướng dẫn viết tập viết - Nhắc hs tư ngồi viết - Viết mẫu dòng - GV theo dõi, uốn nắn

- dòng chữ Đ cỡ vừa, dòng chữ Đ cỡ nhỏ, dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ , dòng cụm từ ứng dụng

- Theo dõi uốn nắn dòng - Thu vở nhận xét – bài 3 Củng cố, dặn do

- Cho HS thi đua viết chữ đẹp tên bạn lớp có chữ Đ

- Nhận xét bài viết

- Về nhà luyện viết nhiều quy định

- HS theo dõi

- Hs viết bảng chữ Đ - HS so sánh và viết bảng

Đẹp trường đẹp lớp

- Có ý khun các em giữ gìn lớp học, trường học đẹp

- Cao 2, 5li- Đ, g; cao 2li- đ, p; cao 1,5 li - t; cao 1li- e, ư, , n; cao 1,25li- r - HS nêu

- Cách chữ o nằm nghiêng - HS theo dõi

-Hs viết bảng chữ Đẹp - Hs viết bài

Đ Đ Đ Đ

Đẹp Đẹp Đẹp Đẹp Đẹp trường đẹp lớp

- Lắng nghe

-Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020

I MỤC TIÊU

- Biết cách giải bài toán phép tính trừ qua hoạt động tính quan sát, nhận xét

- Có kĩ giải toán có lời văn phép trừ, trình bày bài giải của dạng này qua hoạt động thực hành

- HS làm BT

- Có ý thức trình bày cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ

- 12 cam, bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

Giáo viên cho đề toán: Lan có tem Hoà nhiều : tem Hoà có : … tem?

- Muốn giải bài toán nhiều ta làm nào?

- GV nhận xét 2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Giới thiệu tốn hơn - GV nêu đề toán và gắn lên bảng - Gọi HS nêu lại bài toán

- Cam ở hàng ntn so với cam ở hàng trên?

-Vậy muốn tìm cam hàng ta làm sao?

- Gọi HS lên bảng trình bày, lớp làm bảng

B1: đọc bài toán

B2: Xác đinh đề bài toán B3: giải bài toán

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Vườn Mai:

I I

Vườn Hoa: I _I c ?

- Muốn biết vườn Hoa có

- HSlên bảng

- Lớp làm bảng (phép tính)

- Lắng nghe, nhắc lại tên bài học - Cành có cam, cành cành Cành có cam?

- Cam hàng so với cam hàng

- làm phép tính trừ

-… lấy số cam hàng trừ số cam ở hàng

-1HS làm bảng Giải

Số cam ở hàng có là: – = (quả)

Đáp số : cam vở nháp

- Làm bài vào ở nháp, hs lên bảng trình bày

Bài giải

Số cam vườn nhà Hoa có là: 17-7=10(cây)

cam ta làm nào? - YCHS làm vở nháp

- GV theo dõi hướng dẫn HS chậm - Nhận xét, sửa sai

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? An cao : 95cm

Bình thấp : 5cm Bình cao : …cm?

- Bình thấp An 5cm có nghĩa chiều cao của Bình An là 5cm

- Vậy là dạng toán gì?

- Muốn biết Bình cao cm ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh làm vở - Nhận xét

3 Củng cố, dặn do

- Nêu các bước giải bài toán - Nhận xét tiết học

- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau

-Làm bài - vở -1HS đọc -2 HS nêu Bài giải

Bình cao số cm là: 95-5=90(cm) Đáp số: 90cm -

- lấy chiều cao của An trừ chiếu cao của Bình thấp

- HS nêu: B1: đọc bài toán

B2: Xác đinh đề bài toán B3: giải bài toán

- Lắng nghe Tiết 2: CHÍNH TẢ (Nghe viết): NGÔI TRƯƠNG MỚI I MỤC TIÊU

- Biết nghe viết xác bài tả, trình bày các dấu câu bài - Biết làm các bài tập phân biệt s/x, ai/ay

- Nghe viết xác bài tả, trình bày các dấu câu bài Ngơi trường

- Làm các bài tập phân biệt s/x, ai/ay - Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp

II CHUẨN BỊ

- KHGD, bảng phụ viết đoạn soát lỗi - DCHT –Vở, bảng con, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cu

-YC học sinh viết tiếng có vần ai/ ay -Nhận xét Đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề Hướng dẫn viết tả -Giáo viên đọc (HS đọc)

- HS lên bảng - Lớp viết bảng

Nắm nội dung đoạn chép -Đoạn văn nói lên điều ? HD trình bày bài

-Tìm các dấu câu có bài tả?

-Các chữ đầu câu đầu đoạn viết nào?

HD trình bày

- YC HS tìm và viết từ khó bài mà em thấy cịn hay viết sai vào bảng

- Giáo viên theo dõi sửa sai HD chép

- HD HS tư ngồi viết

-Tổ chức cho HS viết bài tả vào vở (giáo viên đọc chậm ở những từ khó)

- Giáo viên đọc lại cho hs dò bài sửa lỗi

Chấm chữa

- Thu bài, nx bài viết của HS - YC HS lên viết lại lỗi sai Hướng dẫn làm tập Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Chia nhóm YC làm bảng lớn - Nhận xét, tuyên dương

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu bài - Theo dõi hs nêu

-GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn do

-Vừa học qua bài học này? - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài ở VBT - CB bài sau “ Người thầy cũ”

- Bạn HS yêu thầy cô, bạn bè và đồ dung học tập

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than -Viết hoa

- Hs viết bảng

- HS nêu

-HS viết bài vào vở - Hs dò bài, sửa lỗi - Hs nộp bài

- HS viết lại lỗi sai bài

- Thi tìm nhanh các tiếng có vần ai/ ay - nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm ghi vào cột)

Ai: cái tai, tay sai, khai sinh, vành đai… Ay: xay thóc, cái tay, thay áo, vay mượn…

NX, Sửa sai

- Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu svà x

- Sa, sánh, sách, sáng, sao,… - Xa,xà, xanh, xấu, xăm, xe … - HS nêu

I MỤC TIÊU

- Tổng kết các mặt hoạt động tuần HS thấy ưu - khuyết điểm tuần qua

- Phương hướng và biện pháp thực tuần 7, biết sửa chữa những tồn để vươn lên tuần tới

- Lồng ghép KNS Cho học sinh vui chơi II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu yêu cầu của tiết sinh hoạt 1 Tổng kết

- Tổ chức cho các tổ báo cáo + Chuyên cần:

+ Vệ sinh: + Trang phục: + Học tập:

2 Nhận xét tuần 6

- Việc thực nội quy học sinh - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị bài ở nhà

- Tinh thần tham gia giúp đỡ HS yếu - Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông 3 Kế hoạch tuần 7

- Triển khai, nhắc nhở HS thực - Tăng cường kèm HS yếu

- Tăng cường kiểm tra bài cũ

- Nhắc HS thực tốt ATGT, KNS 4 Vui chơi

- Cho HS kể chuyện đạo đức Hồ Chí

- Lắng nghe

- Tổng số ngày nghỉ của học sinh

+ Có phép:……… + Khơng phép:……… - Vệ sinh trường, lớp:……… - Bỏ áo vào quần:……… - Khăn quàng:……… - Chuẩn bị bài ở nhà, ở lớp:

+ Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập:

……… ……… ……… ……… + Nhắc nhở, động viên những HS chậm tiến học tập

……… ……… ……… ……… - Thực nội qui trường, lớp:……… - Thi đua học tập:……… ……… ……… - Vệ sinh trường, lớp:……… - Tham gia các phong trào thi đua:…… - Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu - Thực ATGT:……… - Lắng nghe

Minh

- Văn nghệ - HS hát