Đang tải... (xem toàn văn)
-GV yêu cầu HS nhớ và kể lại những hoạt động thường diễn ra vào ngày Tết cổ truyền mà em đã quan sát hoặc tham gia, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới. Yêu cầu cần đạt: HS kể lại được hoạt[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 04/12/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 14A: IÊNG UÔNG ƯƠNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc vần iêng, uông, ương; đọc trơn tiếng, từ ngữ, đoạn đọc
- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, ý thơ Kể trả lời câu hỏi - Viết đúng: iêng, uông, ương, riêng
- Nói tên đồ ăn, đồ uống 2 Kĩ năng
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất
- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)
KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước - GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói
- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – hình vẽ tranh với câu hỏi: + Tranh vẽ đồ ăn nào?
+ Tranh vẽ đồ uống nào?
(GV ghi từ khóa: sầu riêng, rau muống, thịt nướng lên phía mơ hình)
Chốt: Qua phần hỏi - đáp đồ ăn, đồ uống em quan sát tranh thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ sầu riêng, rau muống, thịt nướng có tiếng có chứa
- HS nêu: up, ươp, iêp, ong, ông, ung, ưng
- HS nêu nhận xét
- Quan sát tranh
- Rau muống, sầu riêng, thịt nướng - Nước lọc, nước cam, nước dứa - HS nêu nhận xét
(2)vần iêng, ng, ương Đó nội dung học ngày hôm mà cô trị tìm hiểu qua 14A: iêng, uông, ương
- GV ghi tên II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc
2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần iêng
+ Trong từ sầu riêng tiếng em học?
+ Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng riêng vào mơ hình
- HS đọc trơn tiếng riêng
+ Tiếng riêng cấu tạo nào?
( GV đưa cấu tạo tiếng riêng phân tích vào mơ hình)
+ Vần iêng gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: i- ê- ngờ- iêng - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: iêng
- GV đánh vần tiếng riêng: rờ - iêng – riêng – riêng
- Đọc trơn tiếng: riêng
- GV giới thiệu tranh sầu riêng giải nghĩa từ sầu siêng
- GV HS đọc: sầu riêng
- Trong từ sầu riêng, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: iêng, riêng, sầu riêng
* Vần uông:
- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai rau muống
- Trong từ rau muống tiếng em học?
- Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng muống vào mơ hình
- HS đọc trơn tiếng: muống
+ Tiếng muống cấu tạo nào?
( GV đưa cấu tạo tiếng muống phân
- HS nhắc lại nối tiếp
- Tiếng: sầu - Tiếng: riêng
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu r, vần iêng HS nêu nhận xét
- Âm iê âm ng - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân
- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Cá nhân, đồng
- HS đọc CN, N2, ĐT
- HS theo dõi - Tiếng rau - Tiếng: muống
- Cá nhân, đồng
(3)tích vào mơ hình)
+ Vần ng gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: - ngờ - uông - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần uông
- GV đánh vần tiếng muống: mờ - uông - muông - sắc - muống
- Đọc trơn tiếng: muống
- GV giới thiệu tranh rau muống giải nghĩa… Đó ý nghĩa từ khóa rau muống
- GV HS đọc rau muống
- Trong từ rau muống, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: uông, muống, rau muống
+ Chúng ta vừa học thêm vần mới? * Vần âc:
- Cơ giới thiệu từ khóa thứ ba: thịt nướng
- Trong từ thịt nướng tiếng em học?
- Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng nướng vào mơ hình
- HS đọc trơn tiếng: nướng
+ Tiếng nướng cấu tạo nào?
( GV đưa cấu tạo tiếng nướng phân tích vào mơ hình)
+ Vần ương gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ươ - ngờ - ương - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ương
- GV đánh vần tiếng nướng: nờ - ương - nương - sắc - nướng
- Đọc trơn tiếng: nướng
- GV giới thiệu tranh đĩa thịt nướng giải nghĩa từ khóa thịt nướng
- GV HS đọc: thịt nướng
- Trong từ thịt nướng, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: ương, nướng, thịt nướng
+ Chúng ta vừa học thêm vần mới?
- Âm âm ng - Lắng nghe
- HS thực
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Cá nhân, đồng
- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần uông
- HS theo dõi - Tiếng: thịt - Tiếng: nướng
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu n, vần ương, sắc, HS nhận xét
- Âm ươ âm ng - Lắng nghe
- HS thực
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Cá nhân, đồng
(4)- Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?
- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:
2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) - GV đưa từ: tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, đường
- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi tiếp sức”
- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Gọi HS đọc lại từ
- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?
- HS nhận xét
TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)
- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?
- Mời lớp đọc thầm đọc to câu tranh
- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”
- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp - Luật chơi: Đội dính nhanh thắng
- Vần ương
- Giống: ba vần có âm ng đứng cuối Khác âm iê, uô, ươ đứng đầu vần
- HS đọc CN, N2, ĐT
- HS đọc
- HS lắng nghe - HS tham gia chơi
- HS đọc: tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, đường
- HS lắng nghe - HS đọc từ
- HS tìm theo yêu cầu
- HS nêu: Tranh chị soi gương, tranh đàn chim bay liệng, tranh mẹ chèo xuồng
- HS đọc:
+ Chị soi gương + Đàn chim bay liệng + Mẹ chèo xuồng - HS theo dõi - Theo dõi - HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS tham gia chơi - Lắng nghe
(5)- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi
- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c
- Vừa cô thấy hiểu nội dung câu đọc tốt, để đọc tốt chưa đủ mà cần phải viết đúng, viết đẹp vần, tiếng học, sau trị chuyển sang HĐ viết
3 Viết (10p)
- GV đưa bảng mẫu: bảng cô có chữ gì?
- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần iêng, uông, ương
- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng
- Quan sát nhận xét mẫu chữ: riêng - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ riêng
- HS nhận xét
IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)
a Quan sát tranh
- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?
- Vậy để biết xem mùi vị thứ nào,chúng ta tìm hiểu qua đọc: “ Kể quả”
b Luyện đọc trơn:
- Yêu cầu HS mở SGK t 137 tay vào đọc nghe GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ đọc…
- Trước vào luyện đọc thơ em cần lưu ý luyện đọc số từ ngữ khó như: sầu riêng, chuối tây - Bài đọc có khổ thơ
- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV uốn nắn, sửa cách đọc cho HS - GV yêu cầu luyện đọc trơn bài, GV nhận xét
C Đọc hiểu:
- Mời lớp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi :
- iêng, uông, ương - HS nêu
- HS quan sát mẫu
- HS viết bảng con: iêng, uông, ương - HS nhận xét
- HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu
- HS viết bảng chữ riêng - HS lắng nghe
- Tranh vẽ vải, chuối, sầu riêng, me
- Lắng nghe
- HS mở sách tay đọc thầm theo - HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu - HS luyện đọc nối tiếp, ĐT từ khó đọc:
sầu riêng, chuối tây - khổ thơ
- HS đọc nối tiếp câu cá nhân- HS đọc
- Lớp đọc đồng
- HS thảo luận nhóm đơi
(6)? Trong thơ kể loại quả? + Nêu mùi vị sầu riêng? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét
- Qua đọc tiếng có chứa vần hơm học?
* Củng cố, dặn dò
- Hơm học vần mới?
- Yêu cầu HS ôn lại bài,
- Sầu riêng ăn có vị ngọt, béo thơm - HS nhận xét
- Tiếng riêng
- HS: vần iêng, ng, ương
TỐN
Bài 31 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (tiếp theo-Tiết 1)
I.MỤC TIÊU
* Kiến thức, kĩ năng
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Tìm kết phép trừ phạm vi 10 thành lập bảng trừ phạm vi 10
- BVận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế
* Phát triển lực chung phẩm chất
- Phát triển NL tốn học: NL mơ hình hoá toán h c, NL giao ti p toán h c, ọ ế ọ NL gi i quy t v n đ toán h ế ấ ề ọ
- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn
II.CHUẨN BỊ
- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi 10 - Một số tình đon giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động khởi động 5’
Chia sẻ tình có phép trừ thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” để tìm kết phép trừ phạm vi 10 học
B.Hoạt động hình thành kiến thức 18’ - Cho HS tìm kết phép trừ phạm vi 10 (thể thẻ phép tính) Chẳng hạn:
- HS thực
2-1 = 1; 3-2=1; 4-3 = 1; 6-4 = 2; 9-5 = 4;
Lưu ý: GV tổ chức cho HS tự tìm kết
(7)- Sắp xếp thẻ phép trừ theo quy tắc định Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác với HS, gắn thẻ phép tính lên bảng để tạo thành bảng trừ SGK, đồng thời HS xếp thẻ thành bảng trừ trước mặt - GV giới thiệu Bảng trừ phạm vi 10 và hướng dẫn HS đọc phép tính bảng HS nhận xét đặc điểm phép trừ dòng cột ghi nhớ Bảng trừ phạm vi 10.
HS đưa phép trừ đố nhau tìm Kếtquả (làm theo nhóm bàn).
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ coi Bảng trừ: Một số trừ l
Dòng thứ hai coi Bảng trừ: Một số trừ
……… Dòng thứ mười coi Bảng trừ: Một số trừ 10
C Hoạt động thực hành, luyện tập 8’ Bài 1
Cá nhân HS làm 1: Tìm kết phép trừ nêu
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính
Lưu ỷ: Bài trọng tâm tính nhẩm nêu kết Nếu HS chưa nhẩm dùng ngón tay, que tính, để tìm kết quả GV nên hướng dẫn HS vận dụng Bảng trừ phạm vi 10 đế tính nhẩm.
- GV nêu vài phép tính đơn giản dễ nhẩm để HS trả lời miệng nhằm củng cố kĩ tính nhẩm, HS tự nêu phép tính đố tìm kết phép tính Chẳng hạn: -1; - 2; - 8;
D.Hoạt động vận dụng 3’
HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10
E.Củng cố, dặn dị 1’
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn
- HS chia sẻ trước lớp
-HS nêu, nhấn xét
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
(8)* Kiến thức
- Nói thời gian diễn ngày Tết cổ truyền kể số công việc người thân người dân cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết
- Bộc lộ cảm xúc tự giác tham gia hoạt động phù hợp người thân chuẩn bị cho ngày Tết
- Kể hoạt động mình, người thân người dân, cộng đồng dịp tết cổ truyền
* Kỹ
- Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan đến ngày Tết * Phát triển lực chung phẩm chất
- Trân trọng, giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc
II CHUẨN BỊ
- GV:
+ Một số tranh ảnh hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết
+ Một số tranh, ảnh, video nói hoạt động cộng đồng dịp tết cổ truyền - HS: Sưu tầm tranh ảnh ngày Tết cổ truyền ngày tết Trung thu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1
1 Mở đầu: 5’
- GV sử dụng phần mở đầu SGK, đưa câu hỏi:
+Em có thích tết khơng? Vì sao? 2 Hoạt động khám phá 12’
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, trả lời câu hỏi gợi ý GV (Quan sát hoạt động hình?
+Ơng bà, bố mẹ có hoạt động nào?
+Hoa em trai tham gia hoạt động nào? +Thái độ người gia đình Hoa nào? ),
-Từ HS nhận cảnh người gia đình Hoa háo hức chuẩn bị cho ngày Tết: mua hoa tết (đào, mai); nhà lau dọn nhà cửa, gói bánh chưng, thắp hương cúng tổ tiên, bữa cơm tất niên,
- GV giải thích cho HS hiểu cách gọi khác ngày Tết truyền thống dân tộc
- GV khuyến khích HS liên hệ với gia đình (Gia đình có quê ăn Tết ông bà không? Cảm xúc em
- HS trả lời
HS quan sát
-HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(9)không chuẩn bị đón Tết nào?, )
Yêu cầu cần đạt: HS nói hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết thể SGK cảm xúc người Tết đến
3 Hoạt động vận dụng 10’
- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV (Tết diễn khoảng thời gian nào? Gia đình em thường làm để chuẩn bị cho ngày Tết? Mọi người có vui vẻ khơng? Em tham gia hoạt động nào? Hoạt động em thích nhất? Vì sao?, ), HS nhóm kể cho hoạt động chuẩn bị Tết gia đình hoạt động em tham gia thích (nếu lí sao) Từ nêu điểm giống khác với gia đình Hoa
- Khuyến khích HS nói phong tục tập quán riêng địa phương chuẩn bị cho ngày Tết
Yêu cầu cần đạt: HS kể lại hoạt động chuẩn bị Tết gia đình cảm xúc thân tham gia hoạt động
3 Đánh giá 5’
HS kể hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết gia đình mình, có ý thức tự giác tham gia hoạt động phù hợp
4 Hướng dẫn nhà 3’
Sưu tầm tranh ảnh hoạt động diễn dịp Tết cổ truyền dân tộc,
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
-HS thảo luận trả lời
- HS làm việc nhóm đôi
- HS lên kể
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
(10)1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết tên đặc điểm, tác dụng số phận trồng rau
2 Kĩ năng: Biết cách vận dụng, áp dụng vào sống Thái độ:
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học
- Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình học tập
II CHUẨN BỊ
- Bộ trồng rau.
III TIẾN TRÌNH
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: (3’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh vào vị trí nhóm
- u cầu nhóm trưởng lên nhận trồng rau
2 Kiểm tra cũ: (5’)
- YC học sinh nêu số đồ vật có đồ dùng để bắt trùng
3 Giới thiệu trồng rau: (30’)
- Giáo viên giới thiệu đồ dùng trồng rau
- Yêu cầu học sinh mở trồng rau giáo viên giới thiệu đến phần yêu cầu học sinh lấy thành phần
- Tổ chức cho học sinh hoạt động tương tác: phân loại, đọc tên thành phần trồng rau
- Gọi số HS trình bày lại cá nhân trước lớp - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
4 Nhận xét tiết học – HD tiết sau: (2’)
- Gọi học sinh nhắc lại tên các đồ dùng có trồng rau
- Giáo viên tổng hợp kiến thức
- Hs thực - Nhận thiết bị
- – hs nhắc lại
- Hs quan sát, nghe cô giới thiệu - Hs thực
- Học sinh chia sẻ nhóm
- Hs trình bày - Hsnx, bổ sung
- Hs nhắc lại kiến thức có mà nhớ
Ngày soạn: 05/12/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 14 B: INH ÊNH ANH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc vần inh, ênh, anh Đọc trơn tiếng, từ ngữ đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ nội dung đoạn đọc
(11)- Viết đúng: inh, ênh, anh, kính 2 Kĩ năng
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất
- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh phóng to HĐ1,Tranh, chữ phóng to HĐ2 Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p).
KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước - GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe – nói.
- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh đâu?
+ Nói tên đồ vật có phịng khách?
(GV ghi từ khóa: Cửa kính, dịng kênh, tranh lụa lên phía mơ hình) => GV chốt: Qua phần hỏi - đáp nội dung tranh thấy bạn có nhắc đến từ cửa kính, dịng kênh, tranh lụa có tiếng có chứa vần inh, ênh, anh Đó nội dung học ngày hôm mà cô trị tìm hiểu qua 14B: INH, ÊNH, ANH
( GV ghi tên bài) II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc.
2a Đọc tiếng, từ (25p). * Vần inh.
+ Trong từ cửa kính tiếng em học?
- HS nêu: iêng, uông, ương - HS nêu nhận xét
- HS quan sát tranh
- HS nêu: Cảnh phòng khách
- HS nêu: Bàn, ghế, cửa kính, rèm cửa, tranh lụa vẽ cảnh dịng kênh chảy cánh đồng lúa chín
- Lắng nghe
- HS nhắc lại nối tiếp
(12)+ Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng kính vào mơ hình
- HS đọc trơn tiếng: kính
+ Tiếng kính cấu tạo nào?
( GV đưa cấu tạo tiếng kính phân tích vào mơ hình)
- Gọi HS nhận xét
+ Vần inh gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: i – nh – inh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: inh
- GV đánh vần tiếng kính: ka – inh – kinh – sắc – kính
- Đọc trơn tiếng: kính
- GV giới thiệu tranh vẽ cửa kính giải nghĩa từ khóa cửa kính
- GV HS đọc: cửa kính
- Trong từ cửa kính, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: inh, kính, cửa kính
* Vần ênh.
- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: Dòng kênh
- Trong từ dòng kênh tiếng em học?
- Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng kênh vào mơ hình
- HS đọc trơn tiếng: kênh
+ Tiếng kênh cấu tạo nào?
- Gọi HS nhận xét
( GV đưa cấu tạo tiếng kênh phân tích vào mơ hình)
+ Vần ênh gồm âm nào? - GV đánh vần mẫu: ê – nh – ênh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ênh
- GV đánh vần tiếng: ka – ênh – kênh - Đọc trơn tiếng: kênh
- GV giới thiệu tranh vẽ dòng kênh giải nghĩa từ khóa dịng kênh
- Tiếng: kính
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu k, vần inh, sắc
- HS nêu nhận xét - Âm i âm nh - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân
- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Cá nhân, đồng - HS nêu: Tiếng kính - HS đọc CN, N2, ĐT
- HS theo dõi - Tiếng: dòng - Tiếng: kênh
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu k, vần ênh, ngang
- HS nhận xét - Âm ê âm nh - Lắng nghe - HS thực
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Cá nhân, đồng - Tiếng: kênh
(13)- GV HS đọc: dòng kênh
- Trong từ dòng kênh, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: ênh, kênh, dòng kênh
+ Chúng ta vừa học vần nào? * Vần anh.
- Cơ giới thiệu từ khóa thứ ba: tranh lụa
- Trong từ tranh lụa tiếng em học?
- Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng tranh vào mơ hình
- HS đọc trơn tiếng: tranh
+ Tiếng tranh cấu tạo nào?
( GV đưa cấu tạo tiếng tranh phân tích vào mơ hình)
+ Vần anh gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a – nh – anh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: anh
- GV đánh vần tiếng: trờ – anh – tranh - Đọc trơn tiếng: tranh
- GV giới thiệu tranh lụa giải nghĩa từ khóa tranh lụa
- GV HS đọc: tranh lụa
- Trong từ tranh lụa, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: anh, tranh, tranh lụa
+ Chúng ta vừa học vần mới?
- Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?
- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:
2b Đọc tiếng, từ chứa vần mới (10p).
- GV đưa từ: nhà tranh, ngơi đình, bệnh viện, tường thành
- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi
- Vần ênh - HS theo dõi - Tiếng: lụa - Tiếng: tranh
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu tr, vần anh, ngang, HS nhận xét
- Âm a âm nh - Lắng nghe - HS thực
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Cá nhân, đồng - Tiếng: tranh
- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần anh
+ Giống: Ba vần có âm nh đứng cuối
+ Khác nhau: Có âm i, ê, a đứng đầu vần
- HS đọc CN, N2, ĐT
- HS đọc: nhà tranh, ngơi đình, bệnh viện, tường thành
(14)tiếp sức”
- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Gọi HS đọc lại từ
- Ngồi từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?
- GV nhận xét TIẾT 2
III HĐ LUYỆN TẬP. 2c Đọc hiểu ( 10p).
- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?
+ Mọi người tranh làm gì?
- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh
- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi
- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh
- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c 3 Viết (10p).
- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?
- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần inh, ênh, anh
- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng
- Quan sát nhận xét mẫu chữ: kính - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ kính
- GV nhận xét
- HS đọc từ
- HS tìm theo yêu cầu
- HS nêu:
+ Tranh vẽ em bé + Tranh thầy giáo
+ Tranh vẽ hai bạn nhỏ
- HS nêu: Em bé chơi xếp hình Thầy giáo đánh trống Hai bạn chơi bập bênh
- HS thực
- HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe
- HS đọc: Em bé chơi xếp hình Thầy giáo đánh trống Hai bạn chơi bập bênh
- HS đọc
- HS nêu: inh, ênh, anh
- HS nêu: chữ inh gồm chữ i cao ô li nối sang chữ n cao ô li chữ h cao ô li
- HS quan sát mẫu
- HS viết bảng con: inh, ênh, anh - HS nhận xét
- HS quan sát mẫu
- HS viết bảng chữ kính - HS lắng nghe
(15)- Để củng cố kĩ đọc tốt trị vào tìm hiểu hđ vận dụng
IV HĐ VẬN DỤNG. 4 Đọc (20p).
a Quan sát tranh.
- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ đồ vật gì?
- Vậy để biết hai đồ vật có tác dụng gì, tìm hiểu qua đọc ngày hơm
b Luyện đọc trơn:
- Yêu cầu HS mở SGK T139 tay vào đọc nghe GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ đọc…
- Trước vào luyện đọc em cần lưu ý luyện đọc số từ ngữ khó như: lênh khênh, ngã kềnh, tròn vành vạnh, trắng phau phau - Bài đọc có câu?
- Cho HS đọc nối tiếp câu
- GV uốn nắn, sửa cách đọc cho HS - GV yêu cầu luyện đọc trơn bài, GV nhận xét
C Đọc hiểu:
- Mời lớp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi :
Cái cao lớn lênh khênh Đứng mà không tựa ngã kềnh Là gì?
- Gọi HS trả lời, gọi nhận xét Tròn vành vạnh, trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm Là gì?
- Gọi HS trả lời, gọi nhận xét
- Qua đọc tiếng có chứa vần hôm học?
* Củng cố, dặn dị
- Hơm học vần mới?
- GV nhận xét học, dặn dò HS
- Tranh vẽ thang bát
- HS lắng nghe
- HS mở sách tay đọc thầm theo
- HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu - HS luyện đọc nối tiếp, ĐT từ khó đọc: lênh khênh, ngã kềnh, tròn vành vạnh, trắng phau phau
- HS: câu
- HS đọc nối tiếp câu cá nhân - HS đọc
- Lớp đọc đồng
- HS thảo luận nhóm đơi
- Các nhóm báo cáo: Là thang - HS nhận xét
- HS nêu: Là bát
- HS: Tiếng lênh, khênh, kềnh, vành, vạnh
- HS: vần inh, ênh, anh - HS lắng nghe
TIẾNG VIỆT
(16)ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, ương, inh, ênh, anh
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa vần có âm cuối ng nh Đọc câu chuyện “ Ai đánh cho cá sấu”
- Nghe kể câu chuyện “ Món quà tặng mẹ” trả lời câu hỏi - Nói quà em tặng
2 Kĩ năng
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất
- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt
II ĐÒ DÙNG
- GV: Bảng phụ HĐ2a, b, tranh HĐ4; chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, tập TV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT
I Hoạt động khởi động 5’ - Nêu lại vần học? 1.Nghe – nói
- Quan sát tranh + Trong tranh vẽ gì? - Nhận xét
- Thảo luận nhóm (2 phút): Yêu cầu quan sát tranh nói tiếng có chứa vần kết thúc âm cuối nh, ng tìm thêm tiếng có vần với tiếng
- Các nhóm trình bày: - GV nhận xét
2 Đọc 30’
a Đọc vần, từ ngữ
- GV treo bảng bảng phụ HĐ2a
+ Các dòng ngang bảng ghi gì?
- GV đọc trơn vần, tiếng, từ ngữ - Yêu cầu HS đọc
- Vần: ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, inh, ênh, anh
- Tranh vẽ thang, mặt trăng, chong chóng, bánh mì
- HS lắng nghe
- Các bạn cầm thẻ chữ - HS lắng nghe
Đại điện nhóm lên lắng nghe
- Các dịng ngang ghi vần có âm cuối ng
- HS lắng nghe
(17)b Đọc câu chuyện “ Ai đánh cho cá sấu”
- Yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh vẽ cảnh gì?
- Tranh vẽ cảnh cá sấu há miệng cho choi choi đánh Hình ảnh tranh giúp em hiểu rõ nội dung đoạn đọc
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu HS ý ngắt sau dấu chấm
+Bài đọc có câu?
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV nhận xét
+ Bài đọc chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét
- Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét
+ Vì cá sấu không cá sấu không ăn thịt choi choi?
- GV nhận xét 3 Nghe – nói: 33’ a Kể chuyện: - Quan sát tranh:
+ Quan sát tranh 1, 2, cho biết tranh vẽ gì?
- GV nêu: Cơ bạn vừa tìm hiểu nội dung tranh câu chuyện “ Món quà mẹ”
- GV kể câu chuyện lần dựa theo tranh
- GV kể chuyện theo tranh
+ Khi xem phim cậu bé nghĩ tới điều gì?
- GV nhận xét
- GV kể chuyện theo tranh Thảo luận nhóm 2:
+ Mẹ tặng q cho cậu bé dịp sinh nhật?
- GV nhận xét
- GV kể chuyện theo tranh ba
+ Nhìn đĩa bay bay cao, cậu bé muốn sau làm gì?
- HS quan sát tranh
- Tranh vẽ cá sấu choi choi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS lắng nghe - Bài đọc có câu
- HS đọc CN, N2, N4, ĐT - HS lắng nghe
- Bài đọc có đoạn - HS đọc CN, N3 - HS lắng nghe - HS đọc
- HS lắng nghe
- Vì choi choi đánh cho sấu - HS lắng nghe
- HS quan sát tranh
- Tranh vẽ bạn nhỏ xem ti vi, mẹ bạn nhỏ, bạn nhỏ chơi đĩa bay
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- Cậu bé nghĩ tới hành tinh trái đất
- HS lắng nghe
- Mẹ tặng đồ chơi đĩa bay
- HS lắng nghe
- Cậu muốn sau thành phi công
(18)- GV nhận xét
- Yêu cầu HS kể tốt, kể lại toàn câu chuyện
- GV nhận xét, tuyên dương b Nói quà em tặng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) + Nói cho nghe quà mà em tặng?
- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp *Củng cố, dặn dị 2’
- Ơn lại bài, tập kể lại câu chuyện “ Món quà mẹ tặng”
- Hoàn thành BT Vở tập Tiếng Việt
- HS kể chuyện - HS lắng nghe - Nhóm 1:
HS1: Bạn tặng quà gì? HS2: Mình tặng gấu bơng HS1: Thế cịn bạn?
HS2: Mình mẹ tặng đồ chơi xếp hình
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 06/12/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 14D: AC ĂC ÂC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc vần ac, ăc, âc; đọc trơn tiếng, từ ngữ phần đoạn đọc - Hiểu nghĩa từ ngữ ý đoạn đọc
- Viết đúng: ac, ăc, âc, bạc 2 Kĩ năng
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất
- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2b; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)
KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước - GV nhận xét chung, tuyên dương
- HS nêu: ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, ương, inh, ênh, anh
(19)HĐ1: Nghe - nói
- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – tranh với câu hỏi:
+ Người bố đeo cho bà gì? + Trên thềm nhà có đồ vật gì? + Trước sân nhà có giàn gì?
(GV ghi từ khóa: vịng bạc, mắc áo, gấc lên phía mơ hình)
Chốt: Qua phần hỏi - đáp hoạt động tranh thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ vịng bạc, mắc áo, gấc có tiếng có chứa vần ac, ăc, âc Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14D: ac, ăc, âc
( GV ghi tên bài) II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc
2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần ac
+ Trong từ vòng bạc tiếng em học?
+ Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng bạc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: bạc
+ Tiếng bạc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng bạc phân tích vào mơ hình)
+ Vần ac gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a - c - ac - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ac
- GV đánh vần tiếng bạc: bờ - ac – bac – nặng – bạc
- Đọc trơn tiếng: bạc
- GV giới thiệu tranh vòng bạc, giải thích từ vịng bạc
- GV HS đọc: vòng bạc
- Trong từ vòng bạc, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: ao, bạc, vòng bạc
* Vần ăc:
- Quan sát tranh
- Người bố đeo vịng bạc cho bà - Trên thềm nhà có mắc áo - Trước sân nhà có giàn gấc - HS nêu nhận xét
- Lắng nghe
- HS nhắc lại nối tiếp
- Tiếng: vòng - Tiếng: bạc - HS đọc
- HS nêu: có âm đầu b, vần ac, nặng HS nêu nhận xét
- Âm a âm c - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân
- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
(20)- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: Mắc áo - Trong từ mắc áo tiếng em học?
- Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng mắc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: mắc
+ Tiếng mắc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng mắc phân tích vào mơ hình)
+ Vần ăc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ă - c - ăc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ăc
- GV đánh vần tiếng: mờ - ăc – măc – sắc – mắc
- Đọc trơn tiếng: mắc
- GV giới thiệu tranh mắc áo, giải thích từ mắc áo
- GV HS đọc: mắc áo
- Trong từ mắc áo, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: ăc, mắc, mắc áo
+ Chúng ta vừa học vần mới? * Vần âc:
- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: gấc
- Trong từ gấc tiếng em học?
- Tiếng em chưa học?
- GV viết tiếng mắc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: gấc
+ Tiếng gấc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng gấc phân tích vào mơ hình)
+ Vần âc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: â - c - âc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: âc
- GV đánh vần tiếng: gờ - âc – gấc – sắc – gấc
- Đọc trơn tiếng: gấc
- GV giới thiệu tranh gấc, giải thích từ gấc
- GV HS đọc: gấc
- HS theo dõi - Tiếng: áo - Tiếng: mắc
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu m, vần ăc, sắc, HS nhận xét
- Âm ă âm c - Lắng nghe - HS thực
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS theo dõi
- Tiếng mắc chưa vần ăc - Cá nhân, đồng - HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ăc
- Tiếng: gấc - Tiếng:
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu g, vần âc, sắc, HS nhận xét
- Âm â âm c - Lắng nghe - HS thực
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
(21)- Trong từ gấc, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: âc, gấc, gấc
+ Chúng ta vừa học vần mới? - Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?
- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:
2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) Vừa em học vần luyện đọc tiếng từ chứa vần học hôm nhé!
- GV đưa từ: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác
- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi tiếp sức”
- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Gọi HS đọc lại từ
- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?
- GV nhận xét TIẾT 2
III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)
- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?
- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh
- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”
- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm
- Tiếng gấc chứa vần âc - HS theo dõi
- Vần ac, ăc, âc
- Giống: Ba vần có âm c đứng cuối Khác âm a, ă â đứng đầu vần
- HS đọc CN, N2, ĐT
- HS lắng nghe
- HS đọc: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác
- HS lắng nghe - HS tham gia chơi
- HS lắng nghe
- HS đọc từ: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác
- HS tìm theo yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc: mặc áo; lắc vòng, nhấc chân, nhấc bao gạo
(22)nhận chữ dính hình phù hợp - Luật chơi: Đội dính nhanh thắng
- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi
- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh
- Yêu cầu mở SGK trang 143 đọc phần 2c
- GV nhận xét 3 Viết (10p)
- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?
- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ac, ăc, âc
- Gv viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng
- Quan sát nhận xét mẫu chữ: bạc - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ bạc
- GV nhận xét
IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)
a Quan sát tranh
- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?
- Vậy để biết xem ba người tranh nói chuyện tìm hiểu qua đọc: “ Cơ giáo cũ”
b Luyện đọc trơn:
- Nghe giáo viên đọc mẫu + Bài đọc có câu?
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó
+Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi
- u cầu HS thi đọc đoạn - Nhận xét, tuyên dương c Đọc hiểu
- Cả lớp thảo luận nhóm trả lời
- HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe
- HS đọc cá nhân, đồng
- HS lắng nghe - ac, ăc, âc
- HS nêu: chữ cao hai ô li - HS quan sát mẫu
- HS viết bảng con: ac, ăc, âc - HS nhận xét
- HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu
- HS viết bảng chữ bạc - HS lắng nghe
- Tranh vẽ người niên, người phụ nữ bạn nhỏ
- Lắng nghe
- HS mở sách tay đọc thầm theo - Bài có câu
- HS đọc
- HS lắng nghe - Bài chia đoạn
- HS đọc cá nhân, N2, N4 - HS đọc
- HS luyện đọc nhóm đơi - Đại điện hai nhóm thi đọc - HS lắng nghe
- HS đọc
(23)câu hỏi:
+ Anh Bắc nhớ giáo cũ?
- Gọi HS trả lời, gọi nhận xét * Củng cố, dặn dò.
- Hơm học gì? - Về nhà ôn chuẩn bị sau
mắt hiền từ cô giáo
- Vần ac – ăc – âc
TOÁN
Bài 31 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (tiếp theo-Tiết 2)
I.MỤC TIÊU
* Kiến thức, kĩ năng
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Tìm kết phép trừ phạm vi 10 thành lập bảng trừ phạm vi 10
- BVận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế
* Phát triển lực chung phẩm chất
- Phát triển NL tốn học: NL mơ hình hố tốn h c, NL giao ti p tốn h c, ọ ế ọ NL gi i quy t v n đ toán h ế ấ ề ọ
- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn
II.CHUẨN BỊ
- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi 10 - Một số tình đon giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Hoạt động khởi động 5’
Chia sẻ tình có phép trừ thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” để tìm kết phép trừ phạm vi 10 học
B động thực hành, luyện tập 22’ Bài 2
- Cho HS tự làm 2: Thực tính trừ để tìm kết chọn có số kết tương ứng; Thảo luận với bạn chọn có số kết thích hợp;
- Chia sẻ trước lớp
(24)Bài 3
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng
- HS quan sát tranh, Chia sẻ trước lớp
+ Tranh bên trái có 10 bạn bơi, bạn trèo lên bờ Cịn lại bạn bơi? Phép tính tương ứng là: 10-1=9
+ Tranh bên phải có bạn bơi, bạn trèo lên bờ Cịn lại bạn bơi? Phép tính tương ứng là: - =
- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày D Hoạt động vận dụng 5’
HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10
-HS nêu, nhấn xét
E.Củng cố, dặn dị 3’
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỂ 4: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN (Tiết 3) I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hoạt động giúp học sinh rèn luyện chăm sóc thân tình thay đổi, chủ động chuẩn bị trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ thân
2.Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo. 3 Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.
II CHUẨN BỊ
Giáo viên: Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy
- Bộ thẻ màu vàng, màu xanh, màu đỏ - Giấy ăn
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm, Vở tập Hoạt động trải nghiệm Khăn
mặt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1. 1 HĐ khởi động 5’
- Phát clip hát “Thật đáng chê” -Nghe, hát vận động theo hát -Trả lời câu hỏi GV
(25)2. HĐ: Khám phá 12
HĐ Quan sát tranh
- HS quan sát tranh SGK slide, trả lời câu hỏi GV
HĐ HD chăm sóc thân
- Khi thời tiết thay đổi cần chuẩn bị trang phục cho phù hợp Trời lạnh cần mặc đủ ấm, tất giày, quàng khăn đội mũ đeo trang, găng tay trời nóng cần trang phục thống mát Khi ngồi trời nắng cần mang theo mũ áo Khi nhiệt độ ngày thay đổi nên chuẩn bị thêm áo, lạnh mặc thêm nóng cởi bớt - Khi hoạt động hay chơi thể thao bị mồ hôi, không nên mặc áo ướt, khơng nên q nóng mà ngồi trước quạt uống nước đá lạnh việc làm khiến bị ốm
-HS nhắc lại yêu cầu cô giáo -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:
+ Em mặc trang phục trời nóng/ lạnh/ mát?
+ Để bảo vệ sức khỏe, cần lưu ý ăn uống/ vui chơi/ luyện tập?
- HS nghe
3. HĐ Thực hành – Vận dụng 15’
HĐ Làm việc nhóm (N4) xử lý tình huống
Thời gian làm việc nhóm 5p
- Báo cáo kết HĐ nhóm
Cơ cho thành viên nhóm nhận số thứ tự gọi ngẫu nhiên người đại diện trình bày KQ
- HS lắng nghe tnh trả lời câu hỏi
TH1: Sáng trời lạnh, mẹ mặc cho em một
chiếc áo sơ mi, áo khốc gió Giờ chơi, em chơi với bạn nóng tốt mồ hơi, lúc em nên làm gì?
TH2: Buổi tối, Lan vừa đánh để chuẩn bị đi
ngủ bạn mẹ đến chơi cho Lan bánh ngon, loại bánh mà Lan thích nên Lan muốn ăn xin mẹ Mẹ nói: “tùy con, đưa cách hợp lý để bảo vệ sức khỏe mình”
Nếu Lan, em làm gì?
TH 3: Nghỉ hè, nhà Minh chuẩn bị có chuyến
(26)-GV Chốt nội dung kiến thức:
Cơ phân tích ý kiến HS chốt nội dung
+ Các cần ý ghi nhớ lời nhắc nhở cha mẹ, thầy lắng nghe thể để có chuẩn bị ứng phó kịp thời giúp ln khỏe mạnh
+ Chúng cần chủ động chăm sóc thân nơi lúc Khi tham gia hoạt động cần có chuẩn bị chu đáo vật dụng cá nhân để chăm sóc bảo vệ thể cách tốt nhé!
- Đại diện nhóm trình bày KQ - Các nhóm bổ sung, góp ý
- Lắng nghe
4. HĐ mở rộng 3’ Học sinh vẽ tranh trang phục đội đơn vị đặc thù
Ngày soạn: 07/12/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 12 VUI ĐÓN TẾT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU
* Kiến thức
- Nói thời gian diễn ngày Tết cổ truyền kể số công việc người thân người dân cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết
- Bộc lộ cảm xúc tự giác tham gia hoạt động phù hợp người thân chuẩn bị cho ngày Tết
- Kể hoạt động mình, người thân người dân, cộng đồng dịp tết cổ truyền
* Kỹ
- Biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan đến ngày Tết * Phát triển lực chung phẩm chất
- Trân trọng, giữ gìn nét đẹp sắc văn hóa dân tộc
II CHUẨN BỊ
- GV:
+ Một số tranh ảnh hoạt động chuẩn bị cho ngày Tết
(27)- HS: Sưu tầm tranh ảnh ngày Tết cổ truyền ngày tết Trung thu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 2
1 Mở đầu: 4’
-GV yêu cầu HS nhớ kể lại hoạt động thường diễn vào ngày Tết cổ truyền mà em quan sát tham gia, sau dẫn dắt vào tiết học 2 Hoạt động khám phá 5’
- HS quan sát hình SGK thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV, từ em nêu nội dung hoạt động phổ biến diễn ngày Tết cổ truyền: Con cháu chúc Tết ông bà, bố mẹ, người tham gia trò chơi dân gian: ném còn, xin chữ, đánh đu ý nghĩa hoạt động này, đồng thời biết cách ứng xử phù hợp (biết nói lời cảm ơn, nói lời chúc Tết )
3 Hoạt động vận dụng 12’
- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV :
+Tết diễn khoảng thời gian nào?
+ Gia đình em thường làm để chuẩn bị cho ngày Tết?
+ Mọi người có vui vẻ khơng?
+Em tham gia hoạt động nào? Hoạt động em thích nhất? Vì sao?, , Từ nêu điểm giống khác với gia đình Hoa
- Khuyến khích HS nói phong tục tập quán riêng địa phương chuẩn bị cho ngày Tết
Yêu cầu cần đạt: HS kể lại hoạt động chuẩn bị Tết gia đình cảm xúc thân tham gia hoạt động
- Ngồi hoạt động diễn ngày Tết SGK, khuyến khích em kể hoạt động, phong tục, trò chơi có địa phương (cờ người,
-HS nhớ kể lại hoạt động thường diễn vào ngày Tết cổ truyền
- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe
HS nhóm kể cho hoạt động chuẩn bị Tết gia đình hoạt động em tham gia thích (nêu lí sao)
- HS trình bày
- 2,3 HS trả lời
- HS lắng nghe
(28)kéo co, pháo đất, )
-GV giới thiệu số hoạt động khác dịp Tết tranh ảnh video Yêu cầu cần đạt: HS kể hoạt động diễn dịp Tết ý nghĩa hoạt động Đồng thời HS biết cách ứng xử phù hợp tham gia hoạt động
3 Hoạt động thực hành 12’
Hoạt động
- Từng cặp đơi HS nói cho nội dung theo câu hỏi gợi ý GV : +Trong ngày Tết, em tham gia hoạt động nào?
+Hoạt động em thích nhất?
GV gọi vài HS trả lời trước lớp
- GV bạn khuyến khích, động viên, Yêu cầu cần đạt: HS nói hoạt động mà em tham gia vào ngày Tết cổ truyền biết cách ứng xử (ở mức độ đơn giản), phù hợp tình liên quan
Hoạt động
- GV tổ chức cho HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV (Những hình nói ngày tết nào? Vì em biết )
-Sau HS trả lời, GV cho cặp HS nói cho nghe hoạt động chủ yếu thày tết Trung thu - Khuyến khích HS liên hệ thực tế +Ngồi ngày tết Trung thu, cịn có ngày tết dành cho thiếu nhi?
+Em làm ngày đó? u cầu cần đạt: HS biết ngày tết dành cho thiếu nhi Việt Nam nói hoạt động phổ biến, biết cách ứng xử phù hợp tình liên quan Hoạt động vận dụng GV cho HS tự làm trang trí thiệp chúc Tết lớp để tặng người thân nhà sưu tầm tranh ảnh nói ngày Tết cổ truyền (có thể qua Internet, tuỳ điều kiện nơi)
- HS trả lời - 2,3 HS trả lời - HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS quan sát - HS chia sẻ
- HS lắng nghe thực theo yêu cầu
- HS nêu
- HS thảo luận nhóm hình tổng kết cuối
- HS tự liên hệ
(29)Yêu cầu cần đạt: Thể tình cảm yêu quý, trân trọng HS ngày Tết cố truyền dân tộc qua việc làm trang trí thiệp chúc Tết
3 Đánh giá 3’
Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hình tổng kết cuối bài: Đây việc làm có ý nghĩa, vừa giúp em sử dụng tiền mừng tuổi mục đích, vừa giúp đỡ bạn khó khăn Các em khơng để dành tiền mà cịn giữ gìn sách cẩn thận để ủng hộ bạn
-GV cho HS tự liên hệ:
+Em để dành tiền mừng tuổi giúp đỡ bạn khó khăn chưa?
+Sau học em rút điều gì? Từ hình thành phát triển em phẩm chất tốt đẹp kĩ cần thiết
4.Hướng dẫn nhà 1’
Hỏi ông bà, bố mẹ số lễ hội tiêu biểu địa phương
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
- HS nêu
- HS lắng nghe
TIẾNG VIỆT
BÀI 14 E: OC ÔC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc vần oc, ôc; đọc trơn tiếng, từ ngữ phần đoạn đọc
- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh hiểu ý nghĩa thơ “Hạt sương” Trả lời câu hỏi thơ “Hạt sương”
- Viết đúng: oc, ôc, sốc, ốc 2 Kĩ năng
- Biết nhận xét đặc điểm số vật - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất
- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
(30)- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG
- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)
KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học trước
- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói
- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – tranh với câu hỏi:
+ Em thấy vật tranh? + Chúng làm gì?
+ Con ốc nói gì?
(GV ghi từ khóa: sóc, ốc lên phía mơ hình)
Chốt: Qua phần hỏi - đáp hoạt động tranh thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ sóc, ốc có tiếng có chứa vần oc, ơc Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14E: oc, ôc
- GV ghi tên II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc
2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần oc
+ Trong từ sóc tiếng em học?
+ Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng sóc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: sóc
+ Tiếng sóc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng sóc phân tích vào mơ hình)
+ Vần oc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: o - c - oc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: oc
- GV đánh vần tiếng : sờ - oc – soc –
- HS nêu: ac, ăc, âc HS nêu nhận xét
- Quan sát tranh
- Con sóc, ốc
- Chúng nói chuyện với - Anh sóc hay anh thỏ nhanh - HS nêu nhận xét
- Lắng nghe
- HS nhắc lại nối tiếp
- Tiếng: - Tiếng: sóc
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: có âm đầu s, vần oc, sắc HS nêu nhận xét
- Âm o âm c - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân
(31)sắc – sóc
- Đọc trơn tiếng: sóc
- GV giới thiệu tranh sóc, giải thích từ sóc
- GV HS đọc: sóc
- Trong từ sóc, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: oc, sóc, sóc
* Vần ơc:
- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: ốc - Trong từ ốc tiếng em học?
- Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng ốc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: ốc
+ Tiếng ốc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng ốc phân tích vào mơ hình)
+ Vần ôc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ô – cờ - ốc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ôc
- GV đánh vần tiếng: ôc – sắc - ốc - Đọc trơn tiếng: ôc
- GV giới thiệu tranh ốc, giải thích từ ốc
- GV HS đọc: ốc
- Trong từ ốc, tiếng chứa vần học?
- GV đọc trơn phần bài: ôc, ốc, ốc
+ Chúng ta vừa học vần mới? - Em so sánh hai vần có điểm giống khác nhau?
- Đọc lại tồn bảng * Giải lao:
2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) Vừa em học hai vần luyện đọc tiếng từ chứa vần học hnay nhé!
- GV đưa từ: cóc, gốc cây, dốc núi, hạt thóc
- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hôm
- HS thực - HS theo dõi
- Cá nhân, đồng - Tiếng sóc chứa vần oc - HS đọc CN, N2, ĐT
- HS theo dõi - Tiếng: - Tiếng: ốc
- Cá nhân, đồng
- HS nêu: vần ôc, sắc, HS nhận xét
- Âm ô âm c - Lắng nghe
- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực
- HS lắng nghe - HS đọc
- Tiếng ốc chứa vần ôc - HS đọc CN, N2, ĐT - Vần oc, ôc
- Giống: Hai vần có âm c đứng cuối Khác âm o ô đứng đầu vần
- HS đọc CN, N2, ĐT
(32)nay học cô tổ chức trị chơi “thi tiếp sức”
- Cách chơi chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng
- Gọi HS đọc lại từ
- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?
- GV nhận xét TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)
- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?
- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh
- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”
- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp - Luật chơi: Đội dính nhanh thắng
- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi
- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh
- Yêu cầu mở SGK trang 143 đọc phần 2c
3 Viết (10p)
- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?
- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần oc, ôc
- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng
- Quan sát nhận xét mẫu chữ: sóc - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết
- HS lắng nghe
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe - HS đọc từ
- HS tìm theo yêu cầu - HS lắng nghe
HS nêu: bạn học bài, người khuân vác
- HS đọc: bạn học bài, người khuân vác
- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe
- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc cá nhân, đồng
- oc, ôc
- HS nêu: chữ cao1 ô li - HS quan sát mẫu
- HS viết bảng con: oc, ôc - HS nhận xét
(33)- HS viết bảng chữ sóc - GV nhận xét
- Để củng cố kĩ đọc tốt trị vào tìm hiểu hoạt động vận dụng
IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)
a Quan sát tranh
- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?
- Trong tranh có nghé chạy theo trâu mẹ bãi cỏ đọng sương Các chi tiết tranh giúp có em hiểu rõ nội dung “ Hạt sương”
b Luyện đọc trơn:
- Nghe giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó: lăng xăng +Bài chia làm khổ?
- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi
- u cầu HS thi đọc khổ - Nhận xét, tuyên dương c Đọc hiểu
- Cả lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Ai làm hạt sương rụng? a Ông mặt trời? b Mẹ nghé c Nghé
- Gọi HS trả lời, gọi nhận xét * Củng cố, dặn dị.
- Hơm học gì? - Về nhà ơn chuẩn bị sau
- HS viết bảng chữ sóc - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Tranh vẽ hình ảnh trâu - Lắng nghe
- HS mở sách tay đọc thầm theo - HS đọc
- HS lắng nghe - Bài chia khổ
- HS đọc cá nhân, N2, N4 - HS đọc
- HS luyện đọc nhóm đơi - Đại điện hai nhóm thi đọc - HS lắng nghe
- HS đọc
- Nghé làm rụng hạt sương
- Vần oc – ơc
TỐN
Bài 32: LUYỆN TẬP (tiết 1) I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng
Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:
- Củng cố bảng trừ làm tính trừ phạm vi 10
(34)giải số tình gắn với thực tế
3 Phát triển lực chung phẩm chất
- Phát triển NL toán học:NL giãi vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học
- HS u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ
- Các thẻ phép tính để HS chơi trị chơi tính nhẩm - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Hoạt động khởi động 8’
Chia sẻ tình có phép cộng thực tế gắn với gia đình em Hoặc chơi trị chơi “Truyền điện”, “Đổ bạn” ơn tập cộng, trừ nhẩm phạm vi 10 để tìm kết phép tính phạm vi 10 học Bài HS quan sát mẫu, liên hệ với nhận biết quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ lựa chọn phép tính thích hợp, ví dụ: + = 9; + = 9; - = 6; — = 3;
Từ HS tìm kết cho trường hợp cịn lại
Bài 4
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp
- HS quan sát tranh Chia sẻ trước lớp
Ví dụ:
+ Có bạn bơi Có bạn bờ Có tất bạn?
Chọn phép cộng + = + = + Có tất bạn, có bạn bờ Cịn lại bạn bơi?
Chọn phép trừ - =
+ Có tất bạn, có bạn bơi Cịn lại bạn bờ?
Chọn phép trừ - =
(35)B Hoạt động thực hành, luyện tập 20’ Bài 1
- Cho HS làm 1: Tìm kết phép cộng, trừ nêu (thể thẻ ghi phép tính)
- HS thực
- GV tổ chức thành trị chơi theo cặp theo nhóm: bạn lấy thẻ phép tính đố bạn khác tìm kết nguợc lại
Bài 2
- Cho HS làm 2: Tìm kết phép cộng, trừ nêu (HS tính nhẩm hoặc dùng Bảng cộng, trừ phạm vi 10 để tính)
- HS thực
- HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhận xét phép tính cột:
a)Ngầm giới thiệu “Tính chất giao hốn phép cộng” thơng qua ví dụ cụ thể b)Ngầm giới thiệu quan hệ cộng - trừ
Chia sẻ truớc lớp GV nêu thêm vài phép tính khác để HS cúng cố kĩ năng, HS tự nêu phép tính đố tìm kết phép tính
D.Hoạt động vận dụng 5’
- Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng, trừ phạm vi 10
-HS nêu, nhận xét
E.Củng cố, dặn dò 2’
Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng, trừ phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn
Ngày soạn: 08/11/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020 TẬP VIẾT
TẬP VIẾT TUẦN 14 (Tiết + 2)
I MỤC TIÊU
- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc - Biết viết từ ngữ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên
II ĐỒ DÙNG
(36)- Bộ thẻ chữ in thường viết thường; thẻ từ: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, , ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên
- Tranh ảnh tiếng Học sinh:
- Tập viết, tập một; bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1
I HĐ KHỞI ĐỘNG:
HĐ1:Trò chơi: Bỏ thẻ
- GV tổ chức chơi trò chơi: Bỏ thẻ Cách chơi:
GV cho HS lớp hát HS ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn phát thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ thẻ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp
- Yêu cầu HS thực trò chơi (GV xếp thẻ chữ theo trình tự bài)
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên bố đội thắng - Gọi HS đọc lại vần bảng II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ2 Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần - Yêu cầu HS đọc bài: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ơc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo
- GV giới thiệu tuần 14: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ3: Viết chữ ghi vần
* Hướng dẫn tư ngồi viết - Yêu cầu HS tư ngồi viết * Viết vần
- Yêu cầu HS đọc
- GV đưa mẫu chữ iêng, uông, ương,
- HS lắng nghe
- HS lớp ban giám khảo cổ vũ
- HS nhận xét - 2-3 HS đọc
- iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, - HS nhắc lại tên
- HS nêu tư ngồi viết - HS quan sát
(37)inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc - Những chữ có độ cao li? - Các chữ cịn lại cao ly?
- Những chữ ghép chữ?
- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp
+ Nhận xét sửa sai cho HS
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy tập viết
- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết
- Giáo viên kiểm soát học sinh viết chữ
- Nhận xét viết HS * Giải lao
TIẾT 2
III.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
HĐ3 Viết từ ngữ Yêu cầu HS đọc
- GV đưa mẫu từ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên
- GV giải thích từ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dòng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên
+ Nêu khoảng cách hai chữ ghi tiếng?
- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp
+ Nhận xét sửa sai cho HS
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết tập viết
- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết
- Giáo viên kiểm soát học sinh viết chữ
- Nhận xét
*Đánh giá viết
- Các chữ cịn lại cao li - Chữ nh, ng
- HS quan sát
- HS lắng nghe viết theo mẫu - HS nêu theo yêu cầu
- HS viết
- HS đọc: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc
- HS viết
HS đọc từ
- HS quan sát đọc thầm
- HS lắng nghe
- Khoảng cách hai chữ chữ o
- HS quan sát
- HS viết
- HS nêu: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên
- HS viết - HS lắng nghe
(38)- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi bàn đổi chéo nhận xét viết cho
- Giáo viên nhận xét tuyên dương HS viết đẹp
- Nhận xét tiết học
SINH HOẠT TUẦN 14
CHỦ ĐỀ 4: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN (T3) I MỤC TIÊU
* Kiến thức
- HS thấy việc làm chưa làm tuần có hướng phấn đấu tuần 13
- HS nắm nội quy trường, lớp, nắm cơng việc tuần 14 - Tích cực tham gia rèn luyện, biểu diễn văn nghệ
- Hiểu ý nghĩa, thuộc số hát, thơ đội - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu noi gương đội
- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: * Kỹ
- Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia múa hát, đọc thơ để biểu diễn
* Phát triển lực chung phẩm chất
- Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta
- Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật - Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao
II CHUẨN BỊ
- Sổ theo dõi HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1 Nhận xét ưu khuyết điểm tuần
- Các tổ trưởng nhận xét ưu khuyết điểm tổ 2 GV CN nhận xét chung
Sơ kết hoạt động tuần a Đạo đức:
Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy cô giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi b Học tập:
- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt
- Tuy nhiên số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài, chưa viết
c Thể dục vệ sinh:
- Một số em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu túc cắt gon gàng Bên cạnh số em vệ sinh cá nhân chưa sach
(39)- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội
- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản
- Học tập làm theo gương anh đội cụ Hồ 3 Phương hướng tuần tới:
a) Nề nếp
- Tiếp tục trì ổn định sĩ số, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần - Thực tốt nề nếp có
b) Học
- Đẩy mạnh phong trào đôi bạn tiến
- Có ý thức chuẩn bị tốt đồ dùng soạn sách, TKB - Truy có hiệu 15 phút đầu
- Tiếp tục phong trào giải toán mạng
- Xây dựng nề nếp, thời gian biểu lớp nhà c) Công tác khác
- Tiếp tục thực tốt nề nếp mặc đồng phục, múa hát tập thể - Tiếp tục hướng dẫn cho học sinh thi giải toán qua mạng
- Nhắc nhở học sinh thực tốt an tồn giao thơng, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy
- Học sinh tiếp tục thực tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Hoạt động trải nghiệm :Hát tặng đội
- Các tiết mục hát, múa, thơ đươc trình diễn trước lớp - các“nghệ sĩ” biểu diễn tự tin, cảm xúc
- Khán giả chăm theo dõi, cổ vũ giao lưu nhiệt tình
- Chọn tiết mục biểu diễn Giao lưu Chào mừng ngày 22/12 (nếu có) ST
T
Tiết mục Người thể hiện Hình thức
1 Cháu yêu đội Tốp ca
2 Đơn ca
3 Song ca
4 Thơ