+ NL, PC: Phát triển năng lực tự quản, hợp tác, biết làm việc trong nhóm, biết tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy cô; các phẩm chất: tự tin, chăm học, đoàn kết, yêu thương.. Hoạt động 1: Nhận [r]
(1)TUẦN 21: Ngày soạn: 02/05/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 05 năm 2020 Tiết 1: Chào cờ
-Tiết + 3: Tiếng Việt
Tiết 1, 2: VẦN /OEN/, /OET/, /UÊN/, /UÊT/. (Sách Thiết kế TV trang 182 - 185) -Tiết 4: Toán
Tiết 81: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - Những kiến thức HS biết có liên
quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
- Biết đoc, viết số từ đến 20 Biết trừ dạng 17 -
- Biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ
I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ
+ Kỹ năng: quan sát, tư duy, tính tốn
+ NL: Tạo cho HS phát triển lực hợp tác, tự học giải vấn đề + PC: chăm học, tự tin, đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ
II Chuẩn bị
- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy học Toán - Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán SGK B/C III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV 1 Hoạt động 1: Hình thành phép trừ
17 -
- HS thực theo yêu cầu
- Cịn lại chục que tính
- Học sinh đặt tính thực phép tính bảng
1 HS nêu miệng
2 Hoạt động 2: Thực hành Bài (112) Tính
- HS làm bảng
* Thực hành que tính
- Yêu cầu học sinh dùng 17 que tính (gồm bó chục que tính que tính rời)
- GV đồng thời gài lên bảng sau yêu cầu học sinh cất que tính rời (GV cất que tính rời bảng gài)
- Hỏi lại que tính? - GV giới thiệu phép trừ 17 - * Đặt tính làm tính trừ.
- Tương tự phép trừ dạng 17 - em đặt tính làm tính trừ
- Y/c HS nêu miệng cách đặt tính kết Bài (112) Nêu yêu cầu tập?
(2)11 13 14
10 10 10 Bài (112) Tính nhẩm - HS thực nhẩm
15 - = 10 16 - = 13 12 - = 10 14 - = 10 13 - = 11 19 - = 10 Bài (112) Viết phép tính thích hợp
- Có 15 kẹo, ăn kẹo - Còn kẹo
- Tính trừ
- HS viết phép tính vào trống: 15 - = 10
- GV nhận xét
Bài (112) Nêu yêu cầu?
- GV hướng dẫn HS cách nhẩm - HS làm
- GV gọi HS nhẩm
* PA 2: Cho HS làm bảng nhóm. Bài (112) Nêu yêu cầu?
- Cho HS đọc phần tóm tắt
- GV đặt câu hỏi, HS trả lời, GV ghi bảng: + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết lại kẹo em làm PT gì?
- GV cho HS viết phép tính vào ô trống - GV quan sát, hỗ trợ HS làm - GV nhận xét HS
* PA2: Cho HS làm bảng cài Kết luận:
- Nhận xét học
-Tiết 5: Ôn tập
Tiếng Việt 1 Luyện đọc:
- T cho H luyện đọc SGK TV T2 trang 94- 95 - H đọc theo bàn, lớp, cá nhân
- H luyện đọc theo y/c T - T nhận xét, hỗ trợ
2 Luyện viết:
- T đọc cho H viết bảng con: quét nhà, loẹt quẹt, bỏ quên, va quệt - T hướng dẫn H viết tả từ
- T nhận xét, hỗ trợ
-Ngày soạn: 03/05/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 04 năm 2020 Tiết 1: Toán
Tiết 82: LUYỆN TẬP Những kiến thức học sinh biết
có liên quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
- HS biết thực phép cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 20
- Biết làm tính trừ khơng nhớ phạm vi 20
(3)+ Kiến thức: Biết làm tính trừ khơng nhớ phạm vi 20 Trừ nhẩm phạm vi 20
+ Kỹ năng: Làm tính, tính nhẩm
+ NL, PC: Phát triển lực tự phục vụ, tự quản, hợp tác, biết làm việc nhóm; phẩm chất: chăm học, chăm làm, đoàn kết
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy toán lớp Bộ đồ dùng dạy tốn lớp SGK Tốn, que tính - Học sinh: SGK Bộ đồ dùng, bảng con, que tính
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV
1 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Bài (113):
- Đọc yêu cầu
HS làm bảng + bảng lớp
13 11 14 17 19 10 10 10 12 10 10 19 - Nhận xét
Bài (113): Tính nhẩm - Đọc yêu cầu
- Làm miệng cột Các ý lại làm vào sách
10 + = 13 10 + = 15 18 - = 10 13 - = 10 15 - = 10 10 + = 18 2 Hoạt động 2: Hoạt động chung lớp Bài (113): Viết phép tính thích hợp em nêu yêu cầu
2 em đọc tóm tắt
- Có 12 xe máy, bán xe máy - Cịn xe máy?
- Làm sách, HS làm bảng phụ 12 - = 10
- Nhận xét Bài (114): - Đọc yêu cầu
HS làm bảng + bảng lớp
12 15 14 19 11 18 15 12 19 14 18 11
Bài (113): Đặt tính tính - Gọi HS nêu yêu cầu
- Nhắc lại cách đặt tính
* PA 2: HS làm miệng. - Nhận xét, chữa Bài (113): Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nêu miệng
- Em thực nhẩm nào? - Nhận xét, chữa
Bài (113): Viết phép tính thích hợp - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì? - Nhận xét
* PA2: HS làm bảng cài
Kết luận:
- Nhận xét học
-Tiết + 3: Tiếng Việt
(4)(Sách thiết kế TV1 trang 185-189)
-Tiết 4: Tự nhiên Xã hội:
Bài 21: CÂY XANH QUANH EM Những kiến thức học sinh đã
biết có liên quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
HS biết số rau - Kể tên nêu số lợi ích rau, hoa
Chỉ rễ, thân, lá, hoa rau, hoa - Nêu tên loại rau ăn lá, rau ăn thân, rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa,
- Nêu ích lợi của rau, hoa
I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Kể tên nêu số lợi ích rau, hoa Chỉ rễ, thân, lá, hoa rau, hoa
- Nêu tên loại rau ăn lá, rau ăn thân, rau ăn củ, rau ăn quả, rau ăn hoa, - Nêu ích lợi của rau, hoa
* Q.sát, so sánh để tìm phận rau cải, khác thân, rễ, lá, màu sắc số loài rau, loài hoa
+ Kỹ năng: Rèn kĩ chia sẻ, hợp tác nhóm, phản hồi…
* GDKNS: Nhận thức hậu qủa không ăn rau ăn rau không - Kỹ định: Thường xuyên ăn rau ăn rau sạch - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin rau, hoa.
- Phát triển kỹ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập + NL- PC: Rèn NL, PC cho HS
II Đồ dung/ Phương tiện dạy học: * GV: - Giấy A3 (2 tờ/nhóm = 10 tờ)
- Nam châm; que + rổ nhựa cái; số rau cải thật (cải bẹ, cải ngot, cải cay,…) NHÓM 1, NHÓM 2, NHÓM 3, NHÓM 4, NHÓM
* HS: Bút chì, bút màu; tẩy, số rau cải thật III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động trò Hỗ trợ thầy
1 Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột
- HS kể - Nghe
- HS trả lời
1 Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột
Bước 1: Tình xuất phát nêu vấn đề (giới thiệu bài)
- Kể tên loại rau mà em ăn nhà?
- Em biết rau, hoa? Chúng ta vào tìm hiểu nội dung 22: Cây rau
(5)- HS thực - HS quan sát
- HS quan sát trao đổi nhóm
- HS quan sát cử đại diện lên trả lời
- Nghe yêu cầu - Nêu câu hỏi đề xuất
+ Cây rau, hoa có nhiều hay lá?
+ Câu rau, hoa có rễ khơng? + Cây rau, hoa có phận nào?
- HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm
- HS nhóm trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp - HS nêu phương án (cách tiến hành:
+ Em quan sát rau, hoa + Em quan sát tranh ảnh, hỏi thêm bố mẹ
+ Em tìm hiểu mạng ) - HS quan sát rau, hoa chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm
- Trình bày kết luận sau quan sát
- Nghe
- HS rau, hoa nhắc lại
2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK
+ Cây rau:
- Thảo luận nhóm đơi
cây rau, hoa gì?
- Em mơ tả lời hiểu biết rau, hoa
- Chia nhóm cho HS thảo luận ghi lại điều em biết rau, hoa vào bảng nhóm
- HS nhóm lên trình bày kết thảo luận
- GV ghi nhận kết HS
Bước 3: Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) phương án tìm tịi
- GV u cầu HS nêu câu hỏi đề xuất
- HD HS tìm hiểu câu hỏi “Cây rau, hoa có phận nào?”
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa dự đoán ghi lại dự đoán vào bảng nhóm - Gọi HS trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp
Bước 4: Thực phương án tìm tịi
+ Để tìm hiểu rau, hoa có phận ta phải sử dụng phương án gì? - Yêu cầu HS tiến hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết luận sau quan sát
- GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quan sát
Ghi nhận kết
Bước 5: Kết luận kiến thức
- GV đưa rau cải vào phận giới thiệu: Cây rau, hoa có phận: Rễ, thân,
- GV nêu phận rau, hoa nói chung
2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK. + Bước 1: Quan sát
(6)- Quan sát tranh trả lời câu hỏi
+ Cây hoa:
- HS làm việc nhóm 4: quan sát tranh trang 48, 49 thảo luận câu hỏi:
- Các hình trang 48, 49 vẽ loại hoa nào?
- Các em biết loại hoa nữa? - Hoa dùng để làm gì?
+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- HS trả lời
- Các em thường ăn loại rau nào? - Tại ăn rau lại tốt?
- Trước dùng rau ta phải ý điêù gì? => GV kết luận:
- Ăn rau có lợi cho sức khoẻ, giúp ta tránh táo bón, tránh chảy máu chân răng.
- Rau trồng vườn, ruộng, ăn cần rửa thật kỹ.
* PA2: Cho hs q.s tranh sgk, thảo luận lớp Làm việc với SGK tìm hiểu lợi ích việc trồng hoa
+ Cho HS làm việc nhóm 4: quan sát tranh: em nêu câu hỏi, em trả lời, em khác bổ sung
+ GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc
* Kết luận
- Cây rau, hoa gồm phận nào? Ăn rau thường xun có lợi gì? Trước ăn rau ta phải làm gì?
- Cây hoa mang lại lơi ích cho c/s người?
- Nhắc HS ăn rau thường xuyên Rửa rau trước ăn Chăm sóc rau, hoa
- Nhận xét học
-Tiết : Ơn tập
Tốn Những kiến thức HS biết có
liên quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
- Biết đoc, viết số từ đến 20 Biết trừ dạng 17 -
- Củng cố cho HS biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ
I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Biết làm phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ
+ Kỹ năng: quan sát, tư duy, tính tốn
+ NL: Tạo cho HS phát triển lực hợp tác, tự học giải vấn đề + PC: chăm học, tự tin, đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ
(7)- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy học Toán VBT - Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán VBT B/C III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV
1 Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân Bài 1: Tính
- HS thực vào bảng 15 17 11 13 12 10 10 10 10 10 Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ trống theo mẫu
17
12 13 14 15 16
Bài 3: HS thực vào vở: 19 14 16 18 11 10 10 10 10 10 HS lên bảng
Nhận xét làm bạn
2 Hoạt động 2: Hoạt động chung Bài 4: Viết phép tính thích hợp - HD quan sát hình vẽ đếm số hình trịn ghi số vào trống
- Có 12 - Bay - Cịn lại 10 - Em làm tính trừ
- HS viết phép tính: 12 – = 10
1 HS nêu
Bài 1: Tính
15 17 11 13 12 - GV nhận xét
Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ trống theo mẫu
- Hướng dẫn học sinh làm - Nhận xét
Bài 3: Điền số thích hợp vào trống - GV HDHS cách làm
Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa
Bài 4: Viết phép tính thích hợp
GV đưa phần tóm tắt tốn, u cầu HS đọc tóm tắt:
Có : 12 chim Bay đi: chim Cịn lại….con chim? - Có chim? - Bay chim? - Còn lại chim?
- Muốn biết lại chim, em làm phép tính gì?
- u cầu HS viết phép tính - GV nhận xét
PA2: Cho HS làm vào bảng cài. Kết luận:
- Nêu cách tính phép tính 17 - - Nhận xét học
Ngày soạn: 04/05/2020
(8)Tiết + 2: Tiếng Việt
Tiết 5, : VẦN /on/, /ot/, /ôn/, /ôt/, /ơn/, /ơt/. (Sách thiết kế TV1 trang 189-192)
Tiết + 4: Tiếng Việt
Tiết 7, : VẦN /un/, /ut/, /ưn/, /ưt/. (Sách thiết kế TV1 trang 193-195)
-Tiết 5: Đạo đức
Tiết 21: EM VÀ CÁC BẠN
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
- Học sinh biết chơi với bạn cần phải đồn kết, có bạn chơi vui
- Bước đầu biết được: Trẻ em cần học tập, vui chơi kết giao bạn bè
- Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè học tập vui chơi
- Bước đầu biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi
I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Bước đầu biết được: Trẻ em cần học tập, vui chơi kết giao bạn bè Biết cần phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ bạn bè học tập vui chơi Bước đầu biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi + Kỹ năng: Giao tiếp, ứng xử với bạn bè xung quanh
+ NL, PC: Phát triển lực tự phục vụ, tự quản, hợp tác, biết làm việc nhóm; phẩm chất: chăm học, chăm làm, đoàn kết
* GDKNS: Kỹ thể tự tin, tự trọng quan hệ với bạn bè - Kỹ giao tiếp, ứng xử với bạn bè
- Kỹ thể cảm thông với bạn bè
- Kỹ phê phán, đánh giá hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè
II
II Đồ dùng:Đồ dùng: Vở tập đạo đức
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV
1 Hoạt động 1: (Bài tập 1) - HS chuẩn bị hoa tặng bạn - HS nghe hướng dẫn - HS tặng hoa cho bạn - Nhận xét
- HS nêu ý kiến - HS nghe
1 Hoạt động 1: (Bài tập 1) - Trò chơi: Tặng hoa
- GV hướng dẫn cách chơi: Chơi thân với ai, mến tặng hoa cho người
- Tổ chức cho HS tặng hoa bạn - GV quan sát HS chơi
- Vì em tặng hoa cho bạn?
(9)2 Hoạt động 2: (Bài tập 2)
- HS thảo luận nhóm theo nội dung - Các nhóm đưa phương án trả lời hay cho nhóm
- Các cặp lên trình bày - HS nghe
- HS trả lời - HS nêu
- Khen bạn thực tốt 3 Hoạt động 3: (Bài tập 3) - HS quan sát tranh
- HS làm việc cá nhân
- HS nêu: Đồng ý với tranh 2, 3, bạn học chơi vui
Không đồng ý với tranh 1, bạn chưa biết nhường chơi
- Cần nhường nhịn chơi, giúp đỡ gặp khó khăn
- Có bạn học, chơi
- Cần cư xử tốt với bạn
đúng với bạn học chơi. 2 Hoạt động 2: (Bài tập 2)
- Thảo luận nhóm nhóm tranh * PA 2: HS thảo luận cặp đôi
- Các bạn tranh làm gì? - Nét mặt bạn nào?
- Chơi vui hay chơi với bạn vui hơn?
- Muốn có bạn chơi em phải đối xử với bạn nào?
+ Quan sát HS thảo luận
- Gọi đại diện nhóm trình bày
* Kết luận: Tranh vẽ bạn chơi với nhau vui, nét mặt vi tươi, phấn khởi Để chơi vui bạn chơi các em cần phải biết nhường nhịn, giúp đỡ nhau
* Liên hệ: Lớp bạn biết nhường nhịn bạn chơi?
- Em có làm bạn không? - Tuyên dương HS thực tốt 3 Hoạt động 3: (Bài tập 3)
- Thảo luận theo tranh
- Em đồng ý với tranh nào, sao?
- Em khơng đồng ý với tranh nào, sao? - GV quan sát HS làm
- Gọi HS nêu ý kiến
Kết luận: GV kết luận theo tranh Liên hệ:
- Để cư xử tốt với bạn em cần làm gì?
- Cư xử tốt với bạn có lợi gì? - GV nhận xét
* Kết luận chung: Trẻ em có quyền học tập, vui chơi, tự giao kết bạn bè
- Muốn có nhiều bạn học chơi chúng ta phải biết cư xử tốt với bạn * Kết luận
- Muốn có bạn học chơi em cần cư xử với bạn nào?
(10)Ngày soạn: 5/05/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 05 năm 2020 Tiết 1: Tốn
Tiết 83: BÀI TỐN CÓ LỜI VĂN Những kiến thức học sinh biết
có liên quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
- HS biết nhìn tóm tắt ghi phép tính
- Bước đầu nhận biết tốn có lời văn gồm số (điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) Điền số, câu hỏi tốn theo hình vẽ
I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Bước đầu nhận biết toán có lời văn gồm số (điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) Điền số, câu hỏi tốn theo hình vẽ
+ Kỹ năng: Nhận biết tốn có lời văn, giải toán
+ NL: Phát triển lực tự phục vụ, tự quản, hợp tác, biết làm việc nhóm; - Phẩm chất: chăm học, chăm làm, đoàn kết
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy toán lớp Bộ đồ dùng dạy tốn lớp SGK Tốn, que tính - Học sinh: SGK Bộ đồ dùng, bảng con, que tính
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV
Hoạt động 1: Nhận biết tốn có lời văn
* Bài tốn: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn
- HS nêu u cầu - HS quan sát tranh trả lời - Lúc đầu có bạn
- Thêm bạn
- HS đọc toán chưa đầy đủ - Viết số số
- HS đọc lại tốn - Phân tích đề
- Bài tốn cho biết có bạn có thêm bạn
- BT hỏi có tất bạn? - Phải làm tính cộng
- HS nghe nhắc lại
a Giới thiệu tốn có lời văn
* Bài tốn: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn
- GV treo tranh đặt câu hỏi + Lúc đầu có bạn? + Sau thêm bạn nữa? - Gọi HS đọc toán chưa đầy đủ - Viết số vào chỗ chấm?
* Bài tốn: Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất bạn?
- Gọi HS đọc lại toán giới thiệu: Đây toán có lời văn
* Hướng dẫn phân tích đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
(11)2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài (115): Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn
- HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh, nhận xét - HS đọc toán chưa đầy đủ - Bài toán cịn thiếu số
- HS viết số thích hợp đọc Có thỏ, thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ?
Bài (116): Viết tiếp câu hỏi để có tốn
- Quan sát tranh đọc - Bài tốn cịn thiếu câu hỏi
- HS viết: Có gà mẹ gà Hỏi có tất gà? - Nhận xét, đọc lại
Bài (116): Nhìn tranh vẽ viết tiếp vào chỗ chấm để có toán
- Quan sát tranh, nhận xét
- HS làm đọc lại: Có chim đậu cành, có thêm chim bay đến Hỏi có tất chim?
- Nhận xét
- Bài tốn có lời văn có phần
câu hỏi thơng tin cần tìm. Bài (115):
- GV treo tranh
- Gọi HS nhận xét tranh đọc toán chưa đủ
- Bài tốn cịn thiếu gì?
- Vậy viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn đầy đủ
Bài (116):
- GV treo tranh toán chưa đầy đủ - Bài tốn cịn thiếu gì?
- Hãy viết tiếp câu hỏi để có tốn * PA2: HS làm miệng
Bài (116): - GV treo tranh
- Quan sát HS làm - Gọi HS đọc lại toán
Kết luận
- Bài tốn có lời văn có phần? - Nhận xét tiết học
-Tiết + 3: Tiếng việt
Tiết 9,10: VẦN /EM/, /EP/, /ÊM/, /ÊP/. (Sách Thiết kế TV trang 197 đến trang 199) -Tiết 4: Thủ công
Tiết 21: Cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo. Kẻ đoạn thẳng cách đều
(12)quan đến học được hình thành
- HS bước đầu biết sử dụng bút chì… - Biết cách cách sử dụng thước kẻ, bút chì, kéo
- Sử dụng loại dụng cụ I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Biết cách cách sử dụng thước kẻ, bút chì, kéo - HS kẻ đoạn thẳng cách
+ Kĩ năng: Rèn kĩ cầm thước, bút, kẻ đoạn thẳng cách - Sử dụng loại dụng cụ
+ NL, PC: Phát triển lực tự quản, hợp tác, biết làm việc nhóm, biết tìm kiếm hỗ trợ thầy cô; phẩm chất: tự tin, chăm học, đồn kết, u thương II Chuẩn bị: Bút chì, thước kẻ, kéo tờ giấy HS
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV
1 Hoạt động 1: Nhận biết dụng cụ thủ công
- HS quan sát, lắng nghe
2 Hoạt động 2:
- Quan sát, nhận xét mẫu
* GV giới thiệu dụng cụ thủ công
- Cho HS quan sát bút chì, thước kẻ, kéo * GV HDHS thực hành:
+ Hướng dẫn cách sử dụng bút chì
- Mơ tả: Bút chì gồm phận (thân ruột) để sử dụng người ta dùng dao gọt bút để gọt nhọn đầu
+ Khi sử dụng: Cầm bút tay phải, ngón tay cái, trỏ, giữ thân bút cho thẳng, ngón cịn lại làm điểm tựa
- Khoảng cách từ tay cầm đầu nhọn bút (3cm)
- Khi sử dụng ta đưa đầu nhọn bút di chuyển tờ giấy theo ý muốn
+ Hướng dẫn sử dụng thước kẻ:
- Thước kẻ có loại làm gỗ nhựa
- Khi sử dụng tay trái cầm thước, tay phải cầm bút, muốn kẻ đường thẳng ta phải đặt bút giấy, đưa bút chì theo cách thước, di chuyển từ trái sang phải
+ Hướng dẫn cách sử dụng kéo:
- Mô tả: Kéo gồm phận lưỡi cán Lưỡi kéo sắc làm = sắt, cán cầm có vịng
- Khi cắt: Tay trái cầm tờ giấy, tay phải cầm kéo, ngón trái gón trỏ tay trái đặt mặt giấy đưa lưỡi kéo cắt vào đường muốn cắt, bấm từ từ theo đường muốn cắt
(13)- HS quan sát
ô
* Nhận biết cách vẽ đoạn thẳng cách
Quan sát, theo dõi
3 Hoạt động 3: HS thực hành
+ Hs làm theo y.c + Kẻ đường thẳng
+ Cắt theo đường thẳng
- HS lắng nghe
- Định hướng cho học sinh quan sát đoạn thẳng AB, rút nhận xét đầu đoạn thẳng có điểm
- Hướng dẫn học sinh quan sát trả lời đoạn thẳng AB CD cách ô?
* Hướng dẫn mẫu
- Hướng dẫn cách kẻ đoạn thẳng
+ Lấy điểm A, B dịng kẻ ngang + Đặt thước, kẻ qua điểm A, B: Giữ thước cố định tay trái, tay phải cầm bút dựa vào cạnh thước, đầu bút tì giấy vạch nối từ điểm A sang B ta đoạn thẳng AB
- Hướng dẫn kẻ đoạn thẳng cách
+ Trên mặt giấy có kẻ ơ, ta kẻ đoạn thẳng AB + Từ điểm A điểm B đếm xuống hay ô tùy ý Đánh dấu điểm C D Sau nối C với D ta đoạn thẳng CD cách với AB * Học sinh thực hành:
- Cách sử dụng dụng cụ thủ công - Kẻ đường thẳng
- Cắt theo đường thẳng
- Nhắc nhở HS giữ an toàn sử dụng kéo * Kết luận:
- GV nhận xét tinh thần học tập, chuẩn bị cho tiết học kĩ kẻ, cắt HS
- Nhận xét học
-Tiết 5: Ôn tập
Tiếng Việt: 1 Luyện đọc:
- T cho H luyện đọc SGK TV T2 trang 102 - 103 - H đọc theo bàn, lớp, cá nhân
- H luyện đọc theo y/c T - T nhận xét, hỗ trợ
2 Luyện viết:
- T đọc cho H viết bảng con, tả: tem thư, nệm mút, cá chép, bếp ga; Nếm mật nằm gai.
- T nhận xét, hỗ trợ - T nhận xét số
Ngày soạn:6/05/2020
(14)Tiết 11, 12: VẦN /IM/, /IP/,/OM/, /OP/. (Sách thiết kế TV1 trang 200-201) -Tiết + 4: Tiếng Việt
Tiết 13, 14: VẦN /ÔM/, /ÔP/,/ƠM/, /ƠP/. (Sách thiết kế TV1 trang 202-204)
-Tiết 5: Âm nhạc
Tiết 21: HỌC HÁT “ TẬP TẦM VÔNG” Nhạc: Lê Hữu Lộc
Lời: Theo HV lớp 1 Những KT HS biết có liên quan
đến học.
Những KT trcng học cần được hình thành.
- HS biết nghe giai điệu hát - HS hát thuộc lời ca, hát giai điệu Ngắt câu lấy chỗ
- Biết hát kết hợp gõ đệm I Mục tiêu
+ Kiến thức: HS hát giai điệu thuộc lời ca HS biết hát kết hợp gõ đệm HS tham gia trò chơi theo nội dung hát
+ Kỹ năng: Kĩ nghe hát biểu diễn
+ NL: Tạo cho HS phát triển lực hợp tác, tự học giải vấn đề; + Phẩm chất chăm học, tự tin, đoàn kết
II Chuẩn bị:
- Thanh phách Tranh ảnh minh họa hát III Hoạt động dạy học
Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên
1 Hoạt động 1: Học hát: Bài Tập tầm vông
- HS nghe - Đọc lời ca - Luyện
- HS nghe - Lớp hát
- Hát ghép câu 1, câu - Tổ, bàn hát ghép - Hát toàn - Nhóm, bàn hát
- HS hát gõ đệm theo phách, nhịp
- Tổ hát gõ đệm theo phách
- Hát mẫu
- Cho HS đọc lời ca - Cho HS luyện - Dạy hát câu:
Câu 1: Tập tầm vông tay khơng tay có + Hát mẫu
+ Cho HS hát Câu 2: HDTT
- Cho HS hát ghép câu câu
- Yêu cầu tổ, bàn hát ghép câu câu Câu 3, 4: HDTT
- Yêu cầu HS hát ghép tồn - Chia theo nhóm, bàn hát toàn
(15)- Biểu diễn 2 Hoạt động 2:
Ôn tập hát: Tập tầm vơng - HS hát
- Nhóm, bàn hát
- Tổ hát gõ theo nhịp
Ơn tập hát: Tập tầm vơng - GV cho HS hát lại hát - GV cho nhóm, bàn hát
- GVcho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - GV cho tổ hát, tổ gõ đệm theo nhịp ngược lại
- GVcho HS lên bảng biểu diễn chân nhún nhịp
* PA 2: Cho lớp hát gõ đệm theo nhịp theo phách
- Nhận xét Kết luận
- Củng cố lại nội dung học - Cho HS hát lại hát
- Nhận xét học
Ngày soạn: 07/05/2020
Ngày giảng: Thứ bảy ngày 09 tháng 05 năm 2020 Tiết 1: Tốn
Tiết 84: GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN Những kiến thức học sinh biết có
liên quan đến học
Những kiến thức học cần được hình thành
- HS biết nhìn tóm tắt ghi phép tính - Hiểu đề tốn cho biết gì? hỏi gì? Biết giải gồm: câu lời giải, phép tính, đáp số
I Mục tiêu:
+ Kiến thức: Hiểu đề toán cho biết gì? hỏi gì? Biết giải gồm: câu lời giải, phép tính, đáp số
+ Kỹ năng: Giải toán
+ NL- PC: Phát triển lực tự phục vụ, tự quản, biết làm việc nhóm; phẩm chất: chăm học, chăm làm, đoàn kết
II Chuẩn bị / Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy toán lớp Bộ đồ dùng dạy toán lớp SGK Toán Học sinh: SGK Bộ đồ dùng
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hỗ trợ GV
1 Hoạt động 1: Nhận biết cách giải tốn cách trình bày giải tốn có lời văn
- HS quan sát, vài HS đọc
a Hướng dẫn tìm hiểu tốn.
(16)- Bài tốn cho biết nhà An có gà Mẹ mua thêm gà
- Nhà An nuôi tất gà?
- Ta phải làm phép tính cộng, lấy cộng Như nhà An có tất gà
vài em
- Nhà An có tất
- Nhiều HS nêu câu lời giải - HS đọc lại câu lời giải + = (con gà) vài em đọc
2 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1(117):
- HS đọc toán, nêu tóm tắt
- An có bóng, Bình có bóng - Hỏi hai bạn có bóng - Phần giải cho sẵn câu trả lời, cần viết phép tính đáp số
- HS làm HS lên bảng HS nhận xét
2 HS đọc, lớp viết TT sách Bài 2(117):
1 vài em nêu
+ Viết chữ "Bài giải" + Viết câu lời giải
- Bài tốn hỏi ?
- GV kết hợp viết tóm tắt lên bảng nêu: '' Ta tóm tắt sau''
b Hướng dẫn giải toán:
- Muốn biết nhà An có gà ta làm NTN ? (hoặc ta phải làm phép tính ? )
- Gọi HS nhắc lại
c Hướng dẫn viết giải toán.
GV nêu: ta viết giải toán sau: (ghi lên bảng lớp giải)
Viết câu lời giải: Ai nêu câu lời giải? - GV theo dõi HD HS chọn câu lời giải xác ngắn
- GV viết phép tính, giải
- HD HS cách viết đáp số (danh số không cho ngoặc)
- Cho HS đọc lại giải
- GV vào phần để nhấn mạnh viết
- Khi giải toán ta viết giải sau: - Viết "Bài giải"
- Viết câu lời giải
- Viết phép tính (Đặt tên đơn vị ngoặc)
- Viết đáp số Thực hành Bài 1(117):
- Cho HS đọc toán, nêu tóm tắt, GV viết TT lên bảng
- GV hướng dẫn học sinh dựa vào phần TT để trả lời câu hỏi
- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- HS trả lời GV kết hợp ghi TT lên bảng - Y/c HS nhìn vào phần giải sách để tự nêu:
- GV viết phần giải giống SGK lên bảng - Gọi HS lên bảng viết phép tính đáp số
- GV kiểm tra nhận xét
Bài 2(117): Y/c HS đọc toán, viết TT đọc
(17)+ Viết phép tính giải + Viết đáp số
- HS làm theo HD Bài giải
Số bạn tổ em có tất là: C1: + = (bạn) C2: + = (bạn) Đáp số: bạn - HS nghe ghi nhớ
- Y/c HS nhắc lại cách trình bày giải
Chữa bảng lớp, gọi HS trình bày giải (khuyến khích học sinh tìm câu lời giải khác)
Kết luận
+ Nhận xét chung học
-Tiết + 3: Tiếng Việt
Tiết 15, 16: VẦN /UM/, /UP/,/UÔM/, /UÔP/. (Sách thiết kế TV1 trang 205-209)
-Tiết 4: Ôn tập
Tiếng Việt 1 Luyện đọc:
- T cho H luyện đọc SGK TV T2 trang 108 - 109 - H đọc theo bàn, lớp, cá nhân
- H luyện đọc theo y/c T - T nhận xét, hỗ trợ
2 Luyện viết:
- T đọc cho H viết bảng con, tả: muỗm, thùm thụp, luộm thuộm - T nhận xét, hỗ trợ
- T nhận xét số
-Tiết 5: HĐTT ( Sinh hoạt lớp)
(18)