Giáo án tuần 9: Chủ đề: Ngôi nhà gia đình ở

- Cô có một bài thơ nói về tình cảm yêu mến của một bạn nhỏ dành cho ngôi nhà của mình, các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ “Em yêu nhà em” của tác giả Lam Luyến nhé. 3.[r]

(1)

Tuần thứ 9

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 23/10 đến ngày 17/11/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: NGƠI NHÀ GIA ĐÌNH Ở (Tuần 9) (Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 30/10 đến ngày 03/11/2017)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v…

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

(2)

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Trò chuyện nhà bé ở, địa nhà

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết địa nhà, biết kể ngơi nhà

+ Trẻ u q ngơi nhà

- Tranh ảnh số kiểu nhà

- Cơ cho trẻ quan sát tranh trị chuyện, gợi ý cho trẻ giới thiệu nhà + Nhà đâu? + Nhà có tầng?

+ Mấy phòng ở? + Nhà sơn màu gì? v…

- Trẻ quan sát trị chuyện

+ Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng T H Ể D Ụ C S Á N G

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(3)

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

(đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy

nhanh, chạy

chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy - Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

hiệu lệnh cơ, theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Đ

I

(4)

Ể

M

D

A

N

H danh trẻ

đến lớp

mình, tên bạn; biết cô gọi đến tên

điểm danh

đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

“Dạ cô!” H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Hoạt động có chủ đích:

- Dạo

chơi sân trường quan sát thời tiết

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ, so sánh - Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết, biết cách ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Mũ, dép - Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Cho trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Thời tiết nóng nực hay lạnh?

+ Hơm nay, trời có nắng khơng?

+ Ngồi trời có gió khơng?

+ Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v… v

- Trẻ hát

- Trẻ dạo chơi quan sát

+ Trẻ trả lời

theo

khám phá thân

- Vẽ sân: Vẽ nhà bé

- Trẻ biết cách vẽ nét để vẽ nhà - Trẻ biết đặc điểm, hình dáng số kiểu nhà

- Phấn trắng, phấn màu

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Dạo chơi sân trường quan sát vườn hoa

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Trẻ biết không ngắt hoa, bẻ cành, giữ gìn cảnh quan trường học xanh -sạch - đẹp

- Các loại hoa vườn trường…

- Cho trẻ quan sát số kiểu nhà xung quanh sân trường gợi ý hỏi trẻ khác kiểu nhà + Cho trẻ vẽ sân nhà bé theo ý thích

- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát vườn hoa

+ Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại hoa:

+ Đây hoa gì? Cây cao hay thấp? Hình dáng lá, cánh hoa? Màu sắc hoa, lá, thân ntn? - Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại

- Trẻ quan sát trả lời theo hiểu biết thân

+ Trẻ vẽ sân

- Trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa + Trẻ quan sát trị chuyện

+ Trẻ trả lời

theo

khám phá thân

- Trẻ lắng nghe

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(6)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn ngơi nhà

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột; Chi chi chành chành; Thả đỉa ba ba… - Trời nắng, trời mưa; Chạy theo bóng…

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi - Trẻ u thích trò chơi dân gian

- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ - Xắc xơ…v

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết - Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết - Trẻ chơi trò chơi vận động

- Trẻ lắng nghe

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

H

(7)

tự đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

ngoài trời sẽ, an toàn

an toàn, đoàn kết, nhường nhịn - Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ Nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

- Góc phân vai: Chơi gia đình: dọn dẹp nhà cửa; Nấu ăn; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình…

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi - Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Đồ chơi nấu ăn, đồ dùng gia đình - Quần áo đóng vai

1 Ổn định tổ chức:

+ Cô cho trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau” trị chuyện chủ đề “Gia đình”

2 Nội dung:

+ Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi chuẩn bị góc

+ Trẻ hát trị chuyện chủ đề “Gia đình”

+ Trẻ lắng nghe trả lời

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc xây

dựng: Xây

- Trẻ biết phối hợp

- Đồ chơi lắp ghép,

+ Cô cho trẻ tự nhận

(8)

Đ Ộ N G G Ó C

dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây… v

nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh

khối gỗ,

gạch

- Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…

câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…) + Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí + Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi - Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

nhận góc chơi theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi - Trẻ chơi - Góc nghệ

thuật: Múa hát hát gia đình Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, xé dán, tô màu nhà bé ở… v…

- Phát triển khéo léo đôi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin - Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để

trẻ tô

màu… - Trang phục biểu diễn văn nghệ - Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre…v…

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc thiên

nhiên: Chăm sóc

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Cát, sỏi, bình tưới…

(9)

Đ Ộ N G G Ó C

cây Chơi với cát, nước, sỏi… v…

- Trẻ yêu thích lao động hoạt động khám phá

nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cơ gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn

3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại

các trị chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét - Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Góc học

tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Gia đình” Làm sách kiểu nhà Chơi với thẻ số chữ

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách - Trẻ biết số kiểu nhà phổ biến

- Trẻ biết cách chơi với thẻ số chữ

+ Tranh ảnh chủ đề + Sách truyện theo chủ đề + Hình ảnh số kiểu nhà, thẻ số chữ cái…

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

(10)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn, lau miệng sau ăn, v…v…

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau

miệng…

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh)

- Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay

bằng xà

phòng - Tổ

chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức

- Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn… v

1 Trước ăn: Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

2 Trong ăn: nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn: cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước xúc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

- Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phòng ngủ sẽ, ấm áp Phản gỗ,

chiếu, chăn

1 Trước ngủ: cho trẻ kê giường, trải chiếu Trong ngủ: cho trẻ ngủ vị trí tư

3 Sau ngủ: cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư - Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA TRẺ

H

(11)

Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

cách ngồi học ngắn, tư thế, cách cầm bút

- Ôn hát “Nhà tôi”; thơ “Em yêu nhà em”

ngồi học ngắn, tư biết cách cầm bút

- Trẻ nhớ tên, thuộc thơ, hát học

+ Trẻ biết cách đọc thơ diễn cảm + Trẻ tự tin biểu diễn

ghế, bút, trẻ

- Tranh minh họa thơ Nhạc hát…v…

trẻ cách cầm bút ngồi tư

+ Cho trẻ thực cầm bút ngồi tô chữ theo ý thích - Cơ cho trẻ ơn hỏi trẻ tên thơ, hát học chủ đề + Hướng dẫn cho trẻ đọc thơ diễn cảm

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

sát lắng nghe

+ Trẻ thực

- Trẻ ôn thơ, hát học + Trẻ đọc thơ diễn cảm

+ Trẻ biểu diễn VN - Hoạt động

góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Trẻ biết cách lấy cất đồ chơi gọn gàng chỗ

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ chơi góc

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích

- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ

T - Nêu

gương

- Rèn cho trẻ ghi nhớ

- Bảng bé

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

(12)

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

cuối ngày, cuối tuần

tiêu chuẩn cách đánh

giá “Bé

chăm, bé ngoan, bé sạch”

ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

- Trẻ

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục + VĐCB: Bật tách, khép chân qua ô.

+ TCVĐ: Ai nhanh nhất?

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Bé quét nhà"

(13)

- Trẻ biết tên tập “Bật tách, khép chân qua ô” - Trẻ biết bước thực tập

2 Kỹ năng

- Trẻ biết chụm tách hai chân theo ô vẽ, bật tiếp đất mũi bàn chân - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để thể khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ, phấn màu v…v - Đồ chơi đồ dùng gia đình

2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, phẳng, thoáng mát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Bé quét nhà”

2 Giới thiệu

- Trong hát, bé làm để giúp đỡ ơng bà, bố mẹ mình?

- Cô mời đến với tập “Bật tách, khép chân qua ô” để rèn luyện cho thể khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức với thân

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

- Trẻ hát - Bé quét nhà - Trẻ lắng nghe

(14)

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Bật nhảy chỗ * Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Bật tách, khép chân qua ô

chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng ngang - Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

(15)

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng trước ô, hai tay chống hông, chân chụm Khi có hiệu lệnh bật, bật liên tục chụm hai chân vào ô tách hai chân vào hai ô Cứ cô bật tách, chụm chân vào hết ô vẽ Thực xong, cô cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất?”

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau) Các thành viên đội chạy lên lấy đồ chơi đồ dùng gia đình để vào rổ

+ Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều đồ chơi dùng gia đình đội giành chiến thắng

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

(16)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

-> Kết thúc, nhận xét q trình chơi trẻ tun bố kết chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức với thân

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu

- Bật tách, khép chân qua ô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

*Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH + Tìm hiểu kiểu nhà.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Trò chơi: Về nhà; Nhà biến mất?

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên gọi số đặc điểm đặc trưng số kiểu nhà ở: nhà cấp 4, nhà mái bằng, nhà cao tầng (2, tầng)

(17)

- Trẻ biết thêm số kiểu nhà khác như: nhà rơm, nhà sàn v…v

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ - Trẻ phân biệt kiểu nhà, phận nhà

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động

- Giáo dục trẻ yêu quý, tự hào nhà gia đình Trẻ biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp (chơi đồ chơi xong phải cất gọn gàng chỗ, không vứt bừa bãi, không vẽ bậy lên tường nhà v v )

II CHUẨN BỊ

- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, máy tính, lơ tơ in hình số kiểu nhà… - Tranh ảnh kiểu nhà ở: nhà cấp 4, nhà cao tầng…v…v…

- Lớp học rộng rãi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ chơi trò chơi “Về nhà”

- Ngơi nhà có tầng? Nhà có phịng? v

- Hơm nay, thăm quan triển lãm kiểu nhà khác nhé!

3.1 Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh kiểu nhà gợi ý cho trẻ nói lên nhận xét thân * Nhà cấp

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Vâng ạ!

(18)

- Các quan sát thấy ngơi nhà có đặc điểm gì?

+ Nhà có mái ngói màu gì?

+ Thân nhà có dạng hình gì? Nhà sơn màu gì?

+ Ngơi nhà có cửa vào? Mấy cửa sổ? - Các nhìn thấy kiểu nhà đâu?

- Con có biết tên gọi chung kiểu nhà khơng? (Nhà cấp 4)

- Theo đốn ngơi nhà xây dựng nguyên vật liệu gì?

- Để biết thêm kiểu nhà cấp cô mời xem clip sau đây!

-> Cô cho trẻ xem clip số nhà cấp khái quát, giới thiệu lại cho trẻ

+ Đây ngơi nhà thường có vùng nơng thơn Mái nhà làm ngói màu đỏ Nhà xây gạch với vơi, cát, xi măng Cũng có nhà xây gỗ Nhà thường có cửa vào cửa sổ Có nhà có cửa vào, có nhà lại có cửa vào người ta gọi nhà gian Bên có gian sử dụng tùy theo chủ nhân nhà Những nhà gọi chung nhà cấp

* Tương tự, cho trẻ quan sát tìm hiểu ngơi nhà mái bằng, nhà nhiều tầng (2, tầng )

-> Khái quát: Ngôi nhà nơi mà thành viên gia đình chung sống Mọi hoạt động sinh hoạt hàng ngày như: ăn, ngủ, nghỉ

- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

+ Màu đỏ

+ Hình chữ nhật…v + Có cửa vào…v… - Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ tìm hiều kiểu nhà khác

(19)

ngơi diễn nhà

3.2 Hoạt động 2: Mở rộng

- Cơ giới thiệu cho trẻ xem hình ảnh số kiểu nhà khác như: Nhà rơm, nhà sàn…v…

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi: Nhà biến mất?

+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đựng lô tô số kiểu nhà Cô dán tranh số kiểu nhà như: nhà cấp 4, nhà mái bằng, nhà tầng v…v…và cho trẻ quan sát, gọi tên Khi có hiệu lệnh “Trời tối”- Trẻ nhắm mắt, cô cất tranh “Trời sáng”- Trẻ mở mắt cô hỏi trẻ “Kiểu nhà biến mất?”, trẻ phải chọn lô tơ kiểu nhà bị biến rổ giơ lên nói tên kiểu nhà

- Cô cho trẻ chơi 3- lần Sau lần chơi nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ

4 Củng cố

- Hôm nay, tìm hiểu điều gì? - Giáo dục trẻ yêu quý, tự hào nhà gia đình Biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp (chơi đồ chơi xong phải cất gọn gàng chỗ, không vứt bừa bãi, không vẽ bậy lên tường nhà v )

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Tìm hiểu kiểu nhà - Trẻ lắng nghe

(20)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc + Dạy hát: Nhà tôi.

+ Trò chơi: Tai tinh?

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Trò chơi: Về nhà.

- Trẻ thuộc hát, biết tên hát tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung, hát giai điệu, nhịp điệu hát

2 Kỹ năng

- Rèn luyện mạnh dạn, tự tin biểu diễn cho trẻ - Rèn luyện cho trẻ khả nghe phân biệt âm

3 Thái độ

- Trẻ sôi nổi, hào hứng tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết u q giữ gìn ngơi nhà

II CHUẨN BỊ

- Nhạc hát “Nhà tơi”, máy tính, ti vi, xắc xơ - Mũ chóp để trẻ chơi trị chơi…

(21)

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Về nhà”

- Con giới thiệu nhà ở? + Ngôi nhà kiểu nhà gì? Nhà có phịng?

+ Con có u q ngơi nhà khơng? - Hơm nay, dạy hát “Nhà tơi” nói ngơi nhà bạn nhỏ tình cảm yêu thương, gắn bó mà bạn dành cho ngơi nhà Các lắng nghe nhé!

3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ hát

- Cô hát cho trẻ nghe lần với nhạc - Cô hát lần không nhạc

+ Cơ vừa hát cho nghe hát gì?

+ Giảng nội dung: Bài hát “Nhà tôi” lời bạn nhỏ kể ngơi nhà Ngơi nhà gần gũi, u thương ngơi nhà mà bạn vơ u q tự hào khoe với người

- Dạy trẻ hát:

+ Cô bắt nhịp cho lớp hát cô - lần + Cô cho lớp hát với nhạc cô - lần + Cho trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai, bạn gái (trẻ hát biểu diễn động tác minh họa theo ý thích trẻ)

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ giới thiệu ngơi nhà

- Vâng ạ!

- Trẻ nghe cô hát + Nhà + Trẻ lắng nghe

+ Trẻ hát cô

(22)

+ Cô cho lớp biểu diễn hát

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi

- Cơ giới thiệu trị chơi “Tai tinh?”

- Cách chơi: Chọn trẻ đứng lớp, đầu đội mũ chóp che kín mặt Cơ định bạn hát hát chủ đề gia đình Trẻ chơi phải lắng nghe để xác định bạn hát hát gì? Nếu đốn tặng nốt nhạc, đốn sai phải hát lại hát

- Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, cô nhận xét kết chơi, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ

4 Củng cố

- Hơm nay, học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn ngơi nhà

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

+ Trẻ biểu diễn cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Nhà - Trẻ lắng nghe

(23)

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Những trò chơi với chữ u, ư.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau”. + Văn học: Thơ “Vì con”.

- Trẻ nhận biết phát âm chữ u, qua số trò chơi.

2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm u, ư. - Trẻ biết cách tìm nối chữ học

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ

- Tranh có từ chứa chữ u, ư, thẻ chữ to rời.

- Mỗi trẻ lô tô thành viên gia đình có in chữ u, ư. - Vở trẻ, bút chì, tẩy, hột hạt để trẻ xếp chữ

- Cho trẻ đọc thơ “Vì con“

- Các vừa đọc thơ gì?

(24)

- Bài thơ nói điều gì?

- Để đáp lại tình yêu thương bố mẹ dành cho phải chăm ngoan, học giỏi để cha mẹ vui lịng Cơ có nhiều trò chơi với các chữ u, ư, có thích tham gia chơi học thật giỏi cô không?

- Cô cho lớp phát âm chữ cái u, ư.

3.1 Hoạt động 1: Trị chơi “Ai nhanh nhất?”

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội Trên bảng của có thẻ chữ u, Nhiệm vụ các đội phải ý lắng nghe xem cô phát âm chữ để chạy thật nhanh lên chạm tay vào thẻ chữ phát âm to chữ

- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Nếu đội tìm đúng, phát âm chuẩn nhanh tặng hoa mai vàng Nếu sai chậm khơng tặng hoa Kết thúc trị chơi, đội đạt nhiều hoa đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô trẻ kiểm tra kết Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng lần chơi sau

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Tìm bạn”

- Cách chơi: Cơ phát cho bạn lô tô thành viên gia đình có in hình chữ bất kì (u, ư) Các bạn vòng tròn hát “Cả

- Mẹ yêu thương, dạy điều

- Có ạ!

- Trẻ phát âm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(25)

nhà thương nhau” Khi có hiệu lệnh tìm bạn có chữ tất bạn cầm lơ tơ có chữ phải chạy đứng vào vòng tròn

- Luật chơi: Bạn không cầm chữ mà cô yêu cầu lại chạy vào vòng tròn cầm chữ u cầu khơng chạy vào vịng trịn kết bạn bạn phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên, khích lệ trẻ cố gắng

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Xếp hột hạt”

- Cơ cho trẻ xếp hột, hạt theo chữ u, ư. Những trẻ chưa biết cách xếp vẽ hình chữ u, cho trẻ xếp.

3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm chữ cái”

- Cơ cho trẻ giở “Bé làm quen với chữ qua trị chơi” trang u, Trẻ tơ màu chữ u, ư (in rỗng), tìm dùng bút nối chữ u, rỗng với u, từ tương ứng hình vẽ.

- Cho trẻ tơ theo nét chấm mờ chữ u, ư theo ý thích.

- Nhắc nhở trẻ giữ gìn cẩn thận giở sách

4 Củng cố

- Hơm nay, chơi trị chơi với chữ gì?

- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ

- Trẻ chơi

- Trẻ xếp hột, hạt

- Trẻ giở tìm chữ

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trò chơi với chữ u, - Trẻ lắng nghe

(26)

trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động

hoạt động

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Thơ: Em yêu nhà em.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Nhà tơi”.

I MỤC ĐÍCH - U CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung thơ “Em yêu nhà em” Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả - Trẻ cảm nhận tình cảm bé ngơi nhà

- Trẻ biết tên số vật quen thuộc như: dế mèn, ếch, gà mái…v

(27)

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Trẻ thuộc thơ bước đầu biết đọc diễn cảm

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết u mến ngơi nhà u q vật cảnh vật xung quanh nhà

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi, nhạc hát “Nhà tơi” - Ghế học sinh

- Cô cho trẻ hát “Nhà tôi”

- Các vừa hát hát gì? Các có u q ngơi nhà khơng?

- Cơ có thơ nói tình cảm u mến bạn nhỏ dành cho ngơi nhà mình, lắng nghe cô đọc thơ “Em yêu nhà em” tác giả Lam Luyến nhé!

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do

- Trẻ hát

- Nhà tơi Có ạ! - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

(28)

ai sáng tác?

+ Trò chuyện nội dung thơ: thơ “Em yêu nhà em” nói tình cảm bạn nhỏ dành cho ngơi nhà mình, với vật cảnh vật quen thuộc, gần gũi Tất khiến cho bạn xa chẳng thấy đâu vui nhà

-> Giải nghĩa từ khó cho trẻ: “Ngào ngạt”-Hương thơm toả nhiều

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Trong thơ có vật nào? - Nhà bé có loại gì?

- Bé muốn giống truyện cổ tích để đợi Bống lên?

- Bé tự hào u mến ngơi nhà nào?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn thơ

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho lớp đọc cô – lần

- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân

- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ

-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét, tun dương, khích lệ, động viên trẻ Cơ hướng dẫn trẻ cách đọc diễn cảm

Lam Luyến + Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Đàn chim sẻ, gà mái, Cá cờ, Bống, ếch v

- Chuối mật, ngô, rau muống v

- Chị Tấm

- Chẳng đâu vui v - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

(29)

4 Củng cố

- Hơm nay, học thơ gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu mến nhà yêu quý vật cảnh vật xung quanh nhà

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Em yêu nhà em - Trẻ lắng nghe