Giáo án tuần 4

+ Luật chơi: Ai không kết được bạn với nhóm, hoặc nhóm nào kết bạn có số lượng bạn trai và bạn gái không đúng với yêu cầu thì những bạn đó phải nhảy lò cò.. + Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 -[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 25/09 đến ngày 20/10/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: TÔI LÀ AI?

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 25/09 đến ngày 29/09/2017) A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cơ, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phòng học - Sắp xếp giá cốc, giá để khăn …

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ cá nhân trẻ - Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

(2)

NỘI DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Cho trẻ giới thiệu thân, giống khác với bạn

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học

- Ảnh trẻ…

- Cho trẻ tự giới thiệu với bạn ảnh chụp gợi ý cho trẻ nói thân mình: Họ tên, sở thích cá nhân, nhận xét giống, khác với bạn…

- Trẻ tự giới thiệu với bạn thân

C

H

Ơ

I

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ chơi lớp - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng T H Ể D Ụ C S Á N G

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(3)

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng - Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ

(đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy

nhanh, chạy

chậm…)

- Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy - Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu

đi theo đội hình vịn trịn

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu

DUNG

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA

(4)

Đ IỂ M D A N

H - Điểm

danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi tên

- Sổ điểm danh

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

- Trẻ có mặt “Dạ cơ” H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Hoạt động có chủ đích: - Dạo chơi sân trường quan sát thời tiết ngày

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh - Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết

- Mũ, dép - Địa điểm: Khu vực sân trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Trời mát mẻ hay nóng nực?

+ Hơm trời có nắng khơng?

+ Trên bầu trời có nhiều mây hay mây?

+ Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? …v…v

- Trẻ hát

- Trẻ dạo chơi cảm nhận thời tiết ngày + Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Quan sát vườn rau trường

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ loại thực phẩm

- Các loại rau vườn trường …v…

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Cho trẻ tự giới thiệu đặc điểm hình dáng, khả sở thích thân

- Trẻ biết họ tên đầy đủ - Trẻ biết miêu tả hình dáng kể sở thích, khả thân với người

- Ảnh trẻ

- Cho trẻ quan sát vườn rau

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát đặc điểm số loại rau: tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc rau, rau; lợi ích…v

- Cơ đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ tự giới thiệu thân:

+ Con giới thiệu họ tên đầy đủ với bạn?

+ Con có sở thích gì? (món ăn mà thích, thích chơi gì? ) -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại - Củng cố: hỏi trẻ tên

- Trẻ dạo chơi quan sát vườn rau + Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ tự giới thiệu thân với bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH

-CHUẨN BỊ

(6)

YÊU CẦU H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

hoạt động quan sát

- Giáo dục trẻ ăn đầy đủ loại thực phẩm, biết ăn mặc phù hợp với thời tiết, bảo vệ sức khỏe…v…

- Trẻ lắng nghe

* Trò chơi vận động: - Trò chơi dân gian: Chi chi

chành chành, Nu na nu nống… - Chó Sói xấu tính, thổi bong bóng …

- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ - Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi - Trẻ u thích trị chơi dân gian

- Địa

điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an tồn với trẻ - Xắc xơ…v

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi - Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ - Sau lần chơi, nhận xét khích lệ trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết - Trẻ chơi trò

chơi vận

động

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG CỦA

(7)

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Chơi tự

- Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

- Giáo dục trẻ sân chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời - Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ Nhắc nhở, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

- Góc phân vai: Chơi “Mẹ con”; “Phòng khám bệnh”; “Cửa hàng bán thực phẩm, siêu thị”

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Đồ chơi nấu ăn, thực phẩm, bác sĩ… v v - Quần áo đóng vai

1 Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ hát hát “Mừng sinh nhật” trò chuyện chủ đề nhánh “Tôi ai?”

2 Nội dung:

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi cô chuẩn bị góc chơi

+ Trẻ hát trị chuyện CĐ nhánh “Cô giáo Tôi ai?” - Trẻ lắng nghe trả lời

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc xây

dựng: Xây

- Trẻ biết phối hợp

- Đồ chơi lắp ghép,

- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận

(8)

Đ Ộ N G G Ó C

nhà xếp đường nhà bé, xây công viên Ghép hình bạn trai bạn gái… v

nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh

khối gỗ,

gạch

- Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ

dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,… - Mơ hình nhà,…v

góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…) + Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với

- Cô quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

theo ý thích

+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe

- Trẻ bàn luận phân vai chơi - Trẻ chơi - Góc

nghệ thuật: Hát múa hát theo chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc Tô màu, xé, cắt dán, làm ảnh tặng bạn thân, tặng mẹ…

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin - Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng

- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu… - Trang phục biểu diễn văn nghệ - Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre

A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ H O Ạ

T - Góc thiên

nhiên: Tưới chơi

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Cát, sỏi, bình tưới…

(9)

Đ

Ộ

N

G

Ó

C

với cát, sỏi…v…

- Trẻ yêu thích lao động hoạt động khám phá

nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trị chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn

3 Kết thúc: Cho

trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tun dương, khích lệ trẻ + Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng

- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét - Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc

+ Trẻ cất đồ chơi - Góc học

tập: Xem

truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Bản thân” Phân nhóm, gộp đếm nhóm bạn trai, bạn gái Chơi với thẻ số chữ

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Tranh ảnh chủ đề - Sách truyện theo chủ đề Lô tô, thẻ số, thẻ chữ cái…v

DUNG

CHUẨN BỊ

(10)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn, v…v…

- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau

miệng…

- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh)

- Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay

bằng xà

phòng - Tổ

chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức

- Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch

- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn… v

1 Trước ăn: Cho

trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

2 Trong ăn: nhắc

nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…

3 Sau ăn: cho trẻ

lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối

- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn

- Trẻ ăn

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân

- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ,

chiếu, chăn

1 Trước ngủ: cho

trẻ kê giường, trải chiếu

2 Trong ngủ: cho

trẻ ngủ vị trí tư

3 Sau ngủ: cho trẻ

cất giường, làm vệ sinh cá nhân

- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư - Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân

DUNG

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

C

(11)

Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

năng vệ sinh cá nhân: vệ sinh đầu tóc sẽ…

- Ơn hồn thiện sách học buổi sáng

giữ gìn vệ sinh cá nhân: chải tóc, quần

áo gọn

gàng…v…

- Trẻ nhớ tên hoạt động học buổi sáng + Trẻ biết cách hoàn thiện tập sách học

lược, quần áo trẻ…v…

- Tranh minh họa truyện, sách toán, sách làm quen với chữ cái… v

cho trẻ quan sát trực tiếp hành động kết hợp lời giải thích + Cho trẻ thực chải tóc gấp quần áo gọn gàng

- Cô cho lớp ôn lại làm hoàn thiện tập buổi sáng sách trẻ

sát lắng nghe

+ Trẻ thực

- Trẻ ơn làm hồn thiện tập sách

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích

- Trong q trình trẻ chơi, ý, bao quát, động viên trẻ

- Cho cất đồ chơi gọn gàng vị trí

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích

- Trẻ cất đồ chơi

DUNG

CHUẨN BỊ

(12)

C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh

giá “Bé

chăm, bé ngoan, bé sạch”

- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan T R Ả T R Ẻ

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

- Trẻ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2017

(13)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Ơ bé khơng lắc?” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập biết cách thực vận động ghế thể dục, đầu đội túi cát

- Trẻ nhớ tên trò chơi hiểu cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Trẻ biết cách ghế thể dục, mắt nhìn thẳng phía trước, đầu khơng cúi để túi cát không rơi

- Rèn luyện cho trẻ nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn khả tập trung, ý cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ biết đoàn kết, phối hợp bạn tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục giúp thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đĩa nhạc có hát theo chủ đề, loa, máy tính, xắc xơ, phấn màu…v - ghế thể dục, túi cát, dây thừng để chơi kéo co

2 Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, phẳng, thoáng mát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh cô thành vịng trịn hát “Ơ bé khơng lắc?”

2 Giới thiệu

- Trong hát có nhắc đến phận thể chúng ta?

- Cô mời đến với tập “Đi

- Trẻ tập trung thành vòng tròn hát

(14)

ghế thể dục, đầu đội túi cát” để rèn luyện khéo léo phận thể nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi

+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân

- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đội hình hàng ngang

- Trẻ lắng nghe

(15)

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông

+ Bật nhảy chỗ * Vận động

- Giới thiệu vận động bản: Đi ghế thể dục, đầu đội túi cát

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô bước chân lên ghế, tay đặt túi cát đầu đứng thẳng người tư tự nhiên Khi có hiệu lệnh “Xuất phát”, cô thẳng người, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng phía trước giữ thăng không để rơi túi cát Đi hết ghế, cô lấy túi cát xuống, chân bước xuống ghế, bỏ túi cát vào rổ cuối hàng đứng - Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Lần lượt gọi trẻ lên tập - Tổ chức cho tổ thi đua

- Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Kéo co”

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội (số trẻ đội nhau), đứng thành hàng dọc đối diện cách vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh, tất kéo mạnh sợi dây phía đội

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ thực - tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe quan sát

(16)

+ Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng đội giẫm vào vạch chuẩn trước đội thua

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ chơi

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở sâu

4 Củng cố

- Hôm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn, đồn kết với tập, chơi, chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay, cò bay hít thở sâu

- Đi ghế thể dục, đầu đội túi cát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn + Gộp nhóm đối tượng phạm vi 5. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Trò chơi: Nối tranh; Kết bạn.

(17)

1 Kiến thức

- Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi

- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng để tạo thành nhóm có đối tượng

2 Kỹ năng

- Trẻ có kĩ gộp đếm phạm vi - Trẻ biết diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cô cách tích cực hăng hái tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ

- Máy tính, ti vi, nhạc hát

- Hình ảnh số đồ dùng cá nhân trẻ có số lượng 1, 2, 3, 4, - Mỗi trẻ thẻ số từ - 5, tranh để trẻ nối

- Lô tô loại đồ dùng cá nhân trẻ…

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho lớp hát vận động theo nhạc hát “Ơ bé khơng lắc”

- Chúng ta học chủ đề gì?

- Cơ cịn có nhiều đồ dùng cá nhân Cô mời nhìn lên hình đếm cơ, xem chúng có số lượng nhé!

3.1 Hoạt động 1: Ơn nhóm số lượng 1, 2, 3, 4,

- Trẻ hát vận động theo nhạc hát

(18)

5

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Ai tinh mắt?” powerpoit

+ Các đếm thật nhanh xem có cốc? Vậy phải gắn thẻ số mấy?

+ Có bàn chải đánh răng? Phải gắn thẻ số mấy?

+ Có quần áo? Gắn thẻ số mấy? v

3.2 Hoạt động 2: Gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 5

- Cơ phát cho bạn rổ đựng hình - Gộp 4:

+ Các lấy tất bàn chải đánh màu xanh xếp bên trái lấy tất bàn chải đánh màu hồng xếp sang bên phải

+ Các đếm xem có bàn chải xanh? Gắn thẻ số mấy?

+ Có bàn chải hồng? Gắn thẻ số mấy?

+ Muốn có tất bàn chải đánh phải làm nào?

+ Các gộp tất nhóm bàn chải xanh với nhóm bàn chải hồng lại với xếp thẳng hàng Rồi đếm xem có tất bàn chải? Gắn thẻ số mấy?

-> Khái quát: Như vậy, nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

+ Các thử đổi chỗ bàn chải hồng với bàn chải xanh để xem có tất cả?

- Trẻ quan sát hình

- Có cốc Gắn thẻ số - Có Gắn thẻ số - Có quần áo v

- Trẻ nhận rổ đựng hình - Trẻ lấy xếp

- Có bàn chải xanh Gắn thẻ số

- Có bàn chải hồng Gắn thẻ số

- Gộp nhóm bàn chải lại - Trẻ gộp đếm

+ Có tất Gắn thẻ số

- Trẻ lắng nghe

(19)

-> Khái quát: Như vậy, nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

- Tương tự cho trẻ gộp cốc vàng với cốc đỏ

- Có cách gộp nhóm đối tượng để 5? Đó cách nào?

-> Kết luận: Có cách gộp nhóm đối tượng để có tổng như:

+ Gộp với 4, hay với + Gộp với 3, hay với

- Như vậy, gộp nhóm đối tượng với trên, dù có thay đổi vị trí trái hay phải kết khơng thay đổi

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Trò chơi “Nối tranh”

+ Cách chơi: Cơ có số lơ tơ như: bàn chải đánh răng, cốc, quần áo…có màu sắc kích cỡ nhóm khác bảng Cô chia lớp thành đội Nhiệm vụ đội phải tìm nối nhóm lơ tô loại đồ dùng gộp lại để nhóm có số lượng

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội nối nhanh đội chiến thắng + Cơ tổ chức cho trẻ chơi Kết thúc, cô lớp kiểm tra kết đội Cô nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng Động viên, khích lệ đội lại cố gắng lần chơi sau - Trò chơi “Kết bạn”

+ Cách chơi: Cơ thành vịng trịn hát “Ơ bé khơng lắc” Khi có hiệu

- Trẻ thực

- Có cách: Gộp với 4; với

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ chơi

(20)

lệnh kết bạn, phải tìm kết bạn thật nhanh, cho nhóm có số lượng bạn trai bạn gái với yêu cầu cô

+ Luật chơi: Ai khơng kết bạn với nhóm, nhóm kết bạn có số lượng bạn trai bạn gái khơng với u cầu bạn phải nhảy lị cị

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô bạn kiểm tra kết

4 Củng cố

- Hôm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ biết hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

+ Trẻ chơi

- Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình + Nặn đồ dùng, dụng cụ ăn uống bé. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Văn học: Thơ “Bạn bé”

(21)

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách nặn số đồ dùng, dụng cụ ăn uống hàng ngày như: cốc, thìa, bát v

- Trẻ biết tên gọi, công dụng số đồ dùng, dụng cụ ăn uống mà sử dụng hàng ngày

2 Kỹ năng

- Trẻ biết chia đất nặn, lăn dọc, xoay tròn, ấn bẹt…v để nặn đồ dùng, dụng cụ ăn uống

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn

II CHUẨN BỊ

- Sản phẩm mẫu cơ, nhạc khơng lời, máy tính, bàn trưng bày sản phẩm - Đất nặn, bảng nặn, khăn lau tay

- Cô cho trẻ đọc thơ “Bạn bé”

- Trong thơ có nhắc đến đồ dùng, dụng cụ ăn uống nào?

- Chúng dùng để làm gì?

- Cơ có sản phẩm làm từ đất nặn đẹp đấy! Cô mời quan sát xem sản phẩm nhé!

- Trẻ đọc thơ - Bát, thìa…v

- Bát để đựng cơm Thì xúc cơm…v…

(22)

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu cô + Cơ có sản phẩm nặn đồ vật đây? + Nó có hình dạng nào?

+ Nó nặn từ đất nặn màu gì?

+ Các có muốn nặn dụng cụ ăn uống thật đẹp không?

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn

- Muốn nặn bát có dạng hình trịn, dùng tay nhào nặn đất cho mềm Tiếp đến, cô dùng lòng bàn tay xoay tròn đất nặn để viên đất nặn trịn bóng nhỏ Sau đó, dùng ngón cái, ấn bẹt ấn xoay xung quanh để lòng bát ăn cơm Để bát đứng vững, dùng đất nặn, lăn dọc, nối đầu lại vòng tròn nhỏ Gắn vòng tròn nhỏ vào bên bát Cơ hồn thành bát ăn cơm

- Tương tự nặn bát, cần nặn thêm quai gắn vào, ta cốc uống nước - Nặn đôi đũa ăn cơm, cần lăn dọc viên đất nặn, ngắt phần nhau, có đơi đũa ăn cơm thật xinh xắn - Nặn thìa: lăn dọc đất nặn, dùng ngón trỏ ấn bẹt đầu để đầu tròn xúc cơm, cịn đầu dài làm cán cầm thìa

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Con thích nặn dụng cụ ăn uống nào? Nếu cịn thời gian, nặn thêm số dụng cụ ăn

- Trẻ quan sát

- Bát, thìa, đũa, cốc - Cái bát tròn…

- Đất nặn màu vàng… - Có ạ!

- Trẻ quan sát lắng nghe

(23)

uống khác mà hướng dẫn để có đồ dùng, dụng cụ ăn uống thật phong phú đẹp nhé!

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên, khích lệ trẻ hướng dẫn lại cho trẻ lúng túng

- Mở nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe thực

3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?

- Cơ nhận xét, tuyên dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

4 Củng cố

- Hôm nay, nặn gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Nặn đồ dùng, dụng cụ ăn uống bé

- Trẻ lắng nghe

(24)

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Những trò chơi với chữ a, ă, â.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: +Âm nhạc: Hát “Ước mơ thần tiên”; “Ô bé không lắc?”

(25)

- Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â qua số trò chơi.

2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng âm a, ă, â. - Trẻ biết cách tìm nối học

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, tư duy, ngôn ngữ

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi tích cực tham gia vào hoạt động

II CHUẨN BỊ

- Tranh có từ chứa chữ cái a, ă, â Thẻ chữ to. - Mỗi trẻ lô tô đồ dùng cá nhân có in chữ cái a, ă, â. - Vở trẻ, hột hạt để trẻ xếp chữ

- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Ước mơ thần tiên”

- Trong hát, bạn nhỏ đùa vui với chữ nào?

- Cơ có nhiều trò chơi với chữ a, ă, â mà học tuần trước Bây giờ, tham gia chơi với cô nhé!

- Cô cho lớp phát âm chữ cái a, ă, â.

3.1 Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh nhất?”

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trên bảng

- Trẻ hát vận động theo nhạc

- Chữ a i - Vâng ạ!

- Trẻ phát âm

(26)

của có thẻ chữ a, ă, â Nhiệm vụ các đội phải ý lắng nghe xem cô phát âm chữ để chạy thật nhanh lên chạm tay vào thẻ chữ phát âm to chữ

- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức Nếu đội tìm đúng, phát âm chuẩn nhanh tặng hoa mai vàng Nếu sai chậm khơng tặng hoa Kết thúc trị chơi, đội đạt nhiều hoa đội chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô trẻ kiểm tra kết

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Tìm bạn”

- Cách chơi: Cơ phát cho bạn lơ tơ đồ dùng cá nhân có in hình chữ (a, ă, â). Các bạn vịng trịn hát “Ơ bé khơng lắc” Khi có hiệu lệnh tìm bạn có chữ tất bạn cầm lơ tơ có chữ phải chạy đứng vào vịng trịn

- Luật chơi: Bạn khơng cầm chữ mà u cầu lại chạy vào vịng trịn cầm chữ yêu cầu không chạy vào vịng trịn kết bạn bạn phải nhảy lị cị

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần Sau lần chơi, cô nhận xét, tuyên dương động viên trẻ

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “Xếp hột hạt”

- Cô cho trẻ xếp hột, hạt theo chữ a, ă, â. Những trẻ chưa biết cách xếp vẽ hình chữ a, ă, â cho trẻ xếp.

3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm chữ cái”

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(27)

- Cô cho trẻ giở “Bé làm quen với chữ qua trị chơi” trang a, ă, â Trẻ tơ màu chữ a, ă, â (in rỗng), tìm dùng bút nối chữ a, ă, â rỗng với a, ă, â từ hình vẽ.

- Cho trẻ tô theo nét chấm mờ chữ a, ă, â theo ý thích.

- Nhắc nhở trẻ giữ gìn, cẩn thận giở sách

4 Củng cố

- Các chơi trò chơi với chữ gì? - Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ giở tìm chữ

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Chơi với chữ a, ă, â. - Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Truyện: Câu chuyện Tay Trái Tay Phải.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Tay thơm tay ngoan” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

(28)

- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật truyện hiểu nội dung truyện

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc - Phát triển trẻ khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh đơi tay

II CHUẨN BỊ

- Tranh vẽ minh họa truyện, máy tính, ti vi, nhạc theo chủ đề, ghế học sinh

- Cô cho trẻ hát “Tay thơm tay ngoan”

- Trong hát có nhắc đến phận thể chúng ta?

- Cơ có câu chuyện kể quan trọng tay phải tay trái sống sinh hoạt hàng ngày đấy! Cô mời lắng nghe truyện “Câu chuyện Tay Trái Tay Phải”

3.1 Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa truyện

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trẻ hát - Hai bàn tay - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô kể chuyện

(29)

+ Trò chuyện nội dung: “Câu chuyện Tay Trái Tay Phải” kể hai bạn Tay Trái Tay Phải vốn chơi thân thiết với quan trọng với người Nhưng Tay Phải ghen tị với Tay Trái nên bạn xảy cãi vã Chính thế, Tay Phải vất vả làm khơng xong khơng có Tay Trái giúp đỡ

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn

- Trong câu chuyện vừa kể, có nhân vật nào?

- Tay Trái Tay Phải vốn người bạn nhau?

- Vì Tay Phải lại mắng Tay Trái?

+ Tay Phải cho phải làm tất việc gì?

- Tay Trái cảm thấy bị Tay Phải mắng? Và hứa điều gì?

- Khơng có Tay Trái giúp đỡ Tay Phải gặp khó khăn nào?

- Sau bị Giấy trêu, Tay Phải nhận điều gì?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn truyện

4 Củng cố

- Hôm nay, nghe truyện gì?

và Tay phải - Trẻ lắng nghe

- Tay Trái, Tay Phải…v… - Hai người bạn thân thiết

- Vì Tay Phải xách giỏ giúp mẹ, bị mệt

- Tự xúc cơm, cầm bút, thái rau…v

- Cảm thấy buồn bã Hứa không giúp Tay Phải

- Đánh không sạch, mặc áo nhăn nhúm,… - Biết sai Thấy Tay Trái Tay Phải quan trọng - Trẻ lắng nghe

(30)

- Giáo dục: Câu chuyện muốn khuyên không nên biết quý trọng thân mà coi thường bạn Cả Tay Trái Tay Phải phận thể người chúng có tầm quan trọng giúp làm việc sinh hoạt ngày Nên phải biết giữ gìn vệ sinh đơi tay bảo vệ chúng

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	26,21 KB