!"#$% & ' () *+,-../ 01)2*0&3/"456 7 28 98 ' %( 7 :;<= !"#$%&#'()* 56(>6?@A:;< ,B&C(>D2E +)',%&#'()* 5F GHI 5JIKLMNO (P 5+, 5(. <( Q>(R (PDD I "S 56 ' 598 # ' % ' , H% ' , 8 ' , 8 98 S-455= 5B <E 5(. #ET% #U&V WW <EXYX # ' % ' , H+,ZT[>(T H% ' ,( ' \ ? 59 5+, 5+,2 5(. QU2] <^+ ( 2(" ' & 7 S% H+,Z_8 ;8 ' ( 7 H% ' ,( ' \ ? 59 " I 5B #ET`% 5(. <( G^+ W@ H% ' , % # ' % ' ,&9 7 ' ( 7 Y 7 7 ( 7 H% ' ,455= 55G5aY6\ % ' , :. 5(. 5+,2 ] b> :55 56 7 7 98 IcI9Pd/e?R( H% ' , <5f gY( ) 9 :3D - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) 3456-789 ;:3_,Dh EE62P%iZ0 ;c+Sj 7 ::85; ;)<78 (:-&.6(>" k$l6(6 ;c8 ' ) =>(<%*18?5)478 ?:( ;c(>W(> :3_,W(> ;c_T\m2 W:3_,#f Ih :#EY(n, ;cohp. :D%i H#$X2_(998 ' 98 Z"q IPm989r)+,-.. 0&3s"",$IX *9_(q H#$X^6.$k6T (Et9r %(-2>2!]$( (u$Iq %Eh,YZ$q W:3_,62P :-&.6l9P"% 01Sv\8t9r (2i)[2h>[ : Q?59 % 6" 2 Qf5 ,Y(9 9 QWu% ( 2 ' W:3_,(> :T\m :3_, :h :(Y :D(> HX2Dt6(6T&%. 6P$w9rHX1! ((&306P!D@% &3989rT6TZ" IPm989r)+,-..s u$ I X*w(\" 2 98 9 69r & 6w 2 98 ) \" 2 98 \"t,.6T)P&3/( x*P6w2h2(&) "\"t0m HX2n20_.SX>. 6w(-Z9ro(1 6w G2>2!]\_(2r( (Z06(""[ B6E)"u$y6 6E H# _zm{()2>+ 8 m-_%(D9! \m|G" ( " ' &" % () ' , (98 , 7 ) 2 u% ' }X0]/q ;c0]/2 <#H#$209P%0( i)\"k_.2( %t2*0&3 /"T{(\m982m @!*#A%B5 W:3_, ;c6Y(,B&C(>D2E ;co :6(m Q>Em ;c+Sj.. CD%&E#F%#G mp^9_(q +Sj_ Mn:ZSY698 (Z2(0&S[ W: :6(m Q>Em :0 - 0 % >HI J K 9 ' ' ,Y , 8 &" % ' ,,% 7 ( 2- 7 &" ,% 6 - . %&#- () - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) 3456-789 ;( ' f:2 7 2 5f)W ;c% ' SY 7 =>(<%L M: GP?:D (:2(8 7 )?:2 6 I+Sj ~:= 5] GP?:D GP0:.2 (:2(8 7 GPf:22 2r,;c+Sj ~:C GP?:Z ;c(:z2>.]•&3,D 6/&3.$0&3€/ 0&3 (: 7 (2% ' ( ) 7 6 7 ( ) 7 )% ' SY f:2 =f?A)•f@f‚e)?A = 4?W?)@ƒ„…)„=f)W†f?)„@ × f ‚e…)Af)W†@W)A„ ‚ff†@W)A„ ‚Ae)A„ =5T3f………_3f……? &39P2 ?e„•eƒ?eAfe‚fe…49P= 5•&3,D6&3%2 fe…?eAfe‚…)…?A …)…?A‚?)A€ CD%&EN#F%#G K;cM 7 5@ ;c+SjP)z:Z"2> .\_RT2E+, ( 5 =5T3f……?_3f……f &39P2 ?e„•e × ?)A?……‚fe@49P= 3f……f&3%/,9Pm2 ?e„•e†fe@‚?A?f‡49P= Q.,&3=?)A€ =?A?f‡9P 3)-) JO 3I / P 3 H% ' , \ 9 †Q ' 7 8 †G" ' &" ' , ,,( ' ( 2- ' 9 ' & % †5 " ' 7 " ' &" % ' 2 ' ( ' !. # %&#- () 6A„), ( ' % ' , - 0 )- . %&#- () - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) 3: :6 7 28 %( 7 58&8 ' ;c% ' SY ) 7 =:- .% ! " # " $# ' 8 , ( ' % ' , 59 :2 56A„:;<) 2 ' \ - 7 2 ' (, ( ' % ' , ;( ' " ' &" :6 \ - 7 #8 , ;c% ' SY " 7 & %?56 7 28 %f56 7 28 :2% 298 ' 6 7 28 :2 % :6 ' ˆLM:2%- 7 98 && 7 98 59 ' ' Y(&9 ' 7 % 7 u( 6 98 ' ' ?I :" S% )&" 6Y ) ( fg9 7 & ' 698 \ &\ ' ' cˆ) W‰" 98 &" 7 " ' cˆ)) ' 98 ( \ @Š cˆ)) ' 98 ( ! " # " $ M: 28 , @( ( 52% ' Y(% 7 7 6(:;< Q ' ' ( 6 \ - 7 ) ( \ " 7 & ~5f5" 7 9 6( 8‹ˆ) Œ ;c%( 7 , ): ( ' , 7 ( W 7 " ) ' ( I% ' SY ( ' M ' : SY2 ' " ' "% ' , \ )" ' ( ' 9 I?I % )" ' 7 6Y)& ) 8 ' , \ 7 & IfI % )" ' 7 " ) ") 8&8 ' IWI % )" ' 7 ") ' ( )% Y 7 ( I@I % )" ' 7 %)&()S )(& Q , f?ƒ•ffƒ•fWƒ•f@ƒ !- Q 0 RJSOTUVWX@ - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) !%&$Làm bài tập 3, SGK. GB;h,:+Sj?&3)E2m 2-_E!, .rk 98 S - ._ ;c*R(:2EY(n,1( 2+2+,W ;cD/+,Y(Y)E2( 9r%hq ;cD:6$69r2r, ;c\_2+cE2/.>5%)I)( 6($32h•E2/>#( 6($39h !%& Xử lí tình huống (bài tập 4, SGK). GBh,:__SV2]$32- _E!,.rk9PS- ._ ;c*R(:2EY(m( EB(.m(2+2+,@ ;cD.m6$69r2r, KOYZ[L% 56(\ŽE"E)D,%" EB(T9P),3!,)h,•2o >m>r3dZEk 2r,. :2EY(n,w> )1(2+ f:6$).>\.* &p\_ :2EY(m)1 (2+ Q>E.m62P) 2r,+Sj)*& w1.%()•U6( _ !%&' Làm bài tập 5, SGK. GBh,:_S%Ž\_(>!,.r k9PS-6("E ._ ;cD:Ž2+,e)&m6(*r >w> ;cD:6$p\_ ;c+SjZkŽ\_/: ()* +,-.-/ $ ;cn:Z0x•U r :2Ž2+,6( *r> W:6$).>\. m,p 3 / )( % 3I / HI ! \N! !P ( ' 98 ' 06 ' mZk9P_&3d,)_2>Z> ,h(9P\. \ 7 2 ' 98 ' 6( 6 7 )_6(*r.>Z0)p ^%E !. # %&#- () G0&36)6E).(m02- ,B - 0 )- . %&#- () - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) 3: <2>0*&,D[/Y I^/YZ*&,D[ m ::- 5] 0 ;)<78 ;rE)D56Y( 7 , ' =Q;%&#^%)*2%)Y4)(<% 012%34*5( ; ' %9 9 -6( ' 6( \ 7 " ' % ' Y Y ( ' 9 98 &" Y ' ,) 2 ' ) ' , (98 \ %E.Y&z,\0$q <0&3%E.Y•U\( _ Q!p:;< }_(29P_&3d,q 56(.%E.YXm% W:2% 298 ' 2\ 7 :2 Y ?&D G0Zj&3d, c:%E/ $ :Y(p/$ E(m0!&3d,q Ik%E.Y$[s%q 67$ I.,6[.,p%E$ U\ 5(2+m"Z0p^% E/$ :\E69r2r,:y%E . Y 6( * Z p ^) % + / % E9}9!$-%+ˆq % E_(h"E,$q: %EYm.09_(r9P S-q / %&. 0 N#_ %# ;c+Sj_ 9ro:s•U(P & > I 6( 6E uD 9s428 ,f=)k%+ 6(6E y2 #r,2E.%6[ ., f&w>\ E / $ • U ( Y Q> E 0 &3 m \ E69r2r, 56(*)(2+rZ 2P\)%E3 - 0 % >HI J ` 9 ' ' ,j,]8 &" % ' ,,% 7 ( 2- 7 &" ,% 6 +)',%&#'()*)D(Z - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) 3: G8 :2 5? ;c% 8 7 " ' &" : I% ' SY ) 7 =:- [( % 89:4„…=c_.y&3& &3+,,% GP?:D ;c9ro:.2 (:2(8 7 )@Y2 6 ;c+Sj 89:4„…=5$S GP?:D G3$T&3&32_ (q GP0:.2 (:2(8 7 GPf:2k 2r,;c+Sj ~9:'4„…= GP?:Z ;c(:z2>.0)6T&3 KW:2 7 2 ~<_- @)e•W)„•f)•e•?)@„ =S × ?……‚?)AW@†•)We• S × ?……‚‡ S‚‡?…… S‚…)…‡ =…)?AS‚fƒ…)@ …)?AS‚?)A S‚…)?A?)A S‚…)? •&3,D6 : 7 (2% ' ( 7 7 ( # S() 7 2r,;c+Sj CD%&EN#F%#G ;c+SjP)z:Z"2> .\_RT2E+, c ( 5 D.8h9!2We€ †@…€‚•e€429!9r6(w= IR.8h9!2 ?……€@…€‚fe€429!9r6(w= Q.,&3fe€29!9r6(w = :8D29!9r6( wt2>2 ?……€We€‚Ae€429!9r6(w= IR.8h9!2 Ae€@…€‚fe€429!9r6(w= Q.,&3fe€29!9r6(w >( %Q 1- JOI O 0 P 5 ,%2( ' 98 ' T8)T,R)Tw^)9 6 )TZ^) Tw%Y(% 7 56(:;< !. # %&#- () ,B " ' % (5?)5f - 0 )- . %&#- () - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) 3: W:2n% Y(D+,?)5W 698 ;c+Sj) ::- 5] 0 ( ;<;c ' % ( ' ( = >2 ? " :$ M: :( ' ;c ,: 9 O 5 : 2 ' \ 9 ( ' 8 7 28 ,@ † 56( 5 c ' ( 9 \ 7 % ' (9 q ;c8 7 7 , ' % 7 ' (:( ' (:2 (8 7 )W: 2 6, 7 I% ' SY " 28 7 W:22 K:( ' ( \ 7 % ' (9 2 9 8 9 ,9 9 8 " " ' )9 ,9 " •9 ,9 " 2( ' 2 9 Y , 9 2 f)W:( ' :2 5T8 hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn. K (: ' ( ' ( \ 7 % ' (9 6( 7 ,%2( ' ~:= 59 ' ' 989 ' 5? #8 7 ~:C :( ' % ;c ,: % c &(\"9 %)6-%) 9 ' 7#((( c &(\"9 #%& 9 9 " \ qc &(\"9 5 5 9 9 " \ q ~:a QD+, :Ž2 :6$):\.+Sj) *& ;c+Sj)\_2+2P h / %&. 0 N#_ %# ;c+SjP 9ro:s 5Tj,cha con, mặt trời, chắc nịch. 5T2.rực rỡ, lênh khênh. : !- 0 %)6( 9 8 ) ' ) 6" 2 9 56(Y()6( )6(S2 9 9 " 8 Q% ' 6( 9 8 7 %2 9 9 " %8 f:w1(2+Q>E: 6$9 =59 " 8 9 %)6-%)tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh . #%&hiến, tặng, biếu, cho, đưa . 5b5).U c ' ' 8)( \" \" 8 M %2 % ( 7 ' ( 6% 6%6( ' ) M 9 2 % 9 7 7 ' 7 8 7 9 7 7 ' 7 % (98 ?: #r,2 (s c&6$)2r,+Sj m5;r9 cy)E9r&8 '%)1&R)(Z19 > )2Q / J3I / ! 3 0 P 3 ' " 9 &9 ' \ ' 2 ' &9 7 7 9 ?‡e„ 698 ' Q ' u 7 LLQ" ' ( ' w]cEI .$6(:;< #9!w._UcEz?‡@•)r?‡e…)QEu/?‡e@ ."(%i2% u_+,/: - 0 )- . %&#- () - . %& / -&- 0 1% - . %& / -) 2%) (@AB$ ;cf:2iD62P.%i Z0x)&m+Sj(: !%&$Làm việc cá nhân. GB;h,:2+,9!.3\.&Ž \E2U&VT?‡@e?‡e@ ._ ;c:2+,3\.&Ž\E2U&V T?‡@e?‡e@([\*( ;c+Sj)3[2>.&Ž\E2U&V T?‡@e?‡e@ '( !&trò chơi-Hái hoa dân chủ. GBh,:"2>.&Ž\E2U&V6((> T?‡@e?‡e@ ._ ;c*R(:86t8.(%/ † .8 2r,@0 V?>o986$ VW>2.\( #D29!W0V>E2()(2+ 62P.\(+SjQh$+vi) &\"9!v)f0t2>62P%i0> \"62Ph)_h+9!vi W0 \"62P9!$.\(62P †#+8 Gy>E•362P%i?2D)29! &_0\. Q0_z209!Zvi[ † .%i/6t8 ?c$&(m& .>.5.)9r 6($_Œ$%6Y(&!mŒq fc$&(.w>m)>32‹nm)n 3Œq ‘‘‘‘ C( !%&'$Củng cố –dặn dò. ;c*\_P)98.:X• U3 ;c+Sj_)nt:Z•U f:262P :2>3\)* &p\_ W01&^)0,[P [9!-Z6 2P :62P :2 Y DEF dPOI >P! e / 0 I ' ,8 ' ,2 Y( 7 82 ' 7 7 (#(" ' % 7 66" ' " 7 98 "% 2 ' " ' &" % ( ' , (( ' 98 456 7 28 98 ' %( 7 :;<= [...]... làm -HS nêu cách tính -HS sử dụng máy tính để tính theo sự hướng dẫn của GV -HS nêu: 56 × 34 : 100 -HS thực hiện bằng máy tính theo nhóm đôi - HS nêu: 78 : 65 × 100 -HS thực hiện bằng máy tính theo nhóm 2 *Kết quả: -An Hà: 50 ,81% -An Hải: 50 ,86% *Kết quả: 103,5kg *Kết quả: a) 30 000 : 0,6 b) 60 000 : 0,6 86,25kg × 100 = 5 000 000 × 100 = 10 000 000 các kiến thức vừa học Khoa ho ̣c ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA... -Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập 3: -Mời 1 HS đọc đề bài -Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm lời giải -Mời HS trình bày -Cả lớp và GV nhận xét Hoa ̣t đô ̣ng của ho ̣c sinh - 2 HS lên bảng làm bài -Giúp ta thực hiện các phép tính thường dùng như : + ; - ; × ; : -Màn hình, các phím -HS trả lời -HS thực hiện theo hướng dẫn của GV *Kết quả: a) b) c) d) 923,342 162,719 2946,06 21,3 *Kết quả: 0, 75 ; 0,6 25 ;... hoạt động tuần qua - GV đánh giá chung ưu điềm, khuyết điểm - Tuyên dương các cá nhân, tổ có nhiều thành tích 3 Phương hướng tuần tới - Học chương trình tuần 18 Hoạt động của học sinh - Nghe - Các tổ trưởng lên nhận xét những việc đã làm được của tổ mình - Lớp trưởng đánh giá - HS lắ ng nghe và thực hiên ̣ - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu - Lao động vệ sinh trường lớp - Cho HS đăng kí... Đỗ Cung tốt nghiệp khoá V ( 1929- 1934) trường mĩ thuật Đông Dương ông vừa sáng tác vừa đam mê tìm hiểu lịch sử mĩ thuật dân tộc + Ông tham gia hoạt động cách mạng rất sớm và là một trong những hoạ sĩ đầu tiên vẽ chân dung Bác Hồ tại bắc Bộ phủ + Kháng chiến bùng nổ, ông đã cung đoàn quân nam tiến vào nam trung bộ , kịp thời sáng tác , góp công sức vào cuộc cách mạng chông thực dân pháp của dân tộc ,... hướng dẫn mẫu - Cả lớp làm vào vở, 1 HS làm bảng phu ̣ - Đối chiếu, chữa bài vào vở - 1 HS đọc bài - Có phần vần giống nhau là ôi - Nghe ́ SINH HOẠT CUÔI TUẦN I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt đã làm được trong tuần qua - Phương hướng tuần tới - Học sinh thấy được ưu điểm, khuyết điểm của mình để khắc phục , phát huy II Chuẩn bị: - Nội dung III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên 1 ổn định:... hành, một em bấm máy tính, một em ghi vào vở nháp Sau đó đổi lại để KT kết quả -Mời một số HS nêu kết quả -Cả lớp và GV nhận xét *BT2: (Các bước thực hiện tương tự như bài tập 1) *BT3: Mời 1 HS đọc đề bài -Cho HS trao đổi nhóm 5 để tìm cách giải trên bảng nhóm -Gắ n bảng, nhân xét ̣ -Cả lớp và GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn lại Hoa ̣t đô ̣ng của ho ̣c sinh -... các phép tính: -GV ghi phép cộng lên bảng: 25, 3 + 7,09 -GV đọc cho HS ấn lần lượt các phím, đồng thời quan sát trên màn hình -Làm tương tự với 3 phép tính: trừ, nhân, chia 3 Thực hành: *Bài tập 1: Thực hiện các phép tính sau rồi kiểm tra lại bằng máy tính bỏ túi -Mời 1 HS nêu yêu cầu -GV hướng dẫn HS cách làm -Cho HS làm vào vở -Mời một số HS nêu kết quả -Cả lớp và GV nhận xét *Bài tập 2: Viết các phân... phép tính thường dùng như : + ; - ; × ; : -Màn hình, các phím -HS trả lời -HS thực hiện theo hướng dẫn của GV *Kết quả: a) b) c) d) 923,342 162,719 2946,06 21,3 *Kết quả: 0, 75 ; 0,6 25 ; 0,24 ; 0,1 25 *Kết quả: 4 ,5 × 6 – 7 = 20 C Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học - GV nhắc HS về ôn lại các kiến thức vừa học Đia lí ̣ ÔN TẬP HỌC KÌ I - Ôn tâ ̣p các kiế n thức điạ lí đã ho ̣c trong ho ̣c kì I... ăn nhóm thức ăn này dưới dạng nào? C Củng cố , dă ̣n dò: - Đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét tinh thần, thái độ và ý thức học tập của HS - Đọc trước bài “Thức ăn nuôi gà - tiết 2” - Nước, không khí, ánh sáng và các chất dinh dưỡng - Từ nhiều loại thức ăn - Cung cấp năng lượng để duy trì và phát triển cơ thể gà -HS đo ̣c mu ̣c 2 SGK trao đổi trả lời -Thóc, ngô, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào,... + Có những màu chính nào? - GV kết luận: Đây là tác phẩm tiêu biểu của đề tài chiến tranh cách mạng * Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá Hoa ̣t đô ̣ng của ho ̣c sinh - HS quan sát, lắng nghe - HS nghe - HS lắng nghe và thực hiện - Bức tranh diễn tả buổi tập bắn của tổ du kích 5 nhân vật trung tâm được sắp xếp với những tư thế khác nhau rất sinh động - phía sau là nhà , cây , núi , bầu trời tạo cho bố . H% ' , 455 = 55 G5aY6 % ' , :. 5( . 5+ ,2 ] b> : 55 56 7 . +)',%&#'()* 5 F GHI 5JIKLMNO (P 5+ , 5( . <( Q>(R (PDD I "S 56 ' 59 8 #