Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 121 trang
Thông tin tài liệu
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Hải Ninh BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TRI GIÁC NGÔN NGỮ VÀ TÁI HIỆN HÌNH TƯỢNG TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên... trữ tình làm sở lí luận để đề xuất biện pháp rèn lực tri giác ngôn ngữ tái hình tượng cho học sinh - Vận dụng biện pháp rèn lực tri giác ngôn ngữ tái hình tượng dạy học số tác phẩm thơ trữ tình. .. lực tri giác ngôn ngữ tái hình tượng nghệ thuật CHƯƠNG II THỰC TIỄN DẠY HỌC VÀ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TRI GIÁC NGƠN NGỮ, TÁI HIỆN HÌNH TƯỢNG THƠ TRỮ TÌNH Ở LỚP THCS 2.1 Khảo sát khả tri giác
2.2.4. Sử dụng câu hỏi để phát huy năng lực tri giác ngôn ngữ và tái hiện hình tượng nghệ thuật trong quá trình tổ chức cho học sinh tiếp nhận văn bản thơ trữ tình
CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM
3.1. Mục đích thực nghiệm
3.2. Yêu cầu thực nghiệm
3.3. Địa bàn, đối tượng và bài thực nghiệm
3.4. Thời gian và quá trình tiến hành thực nghiệm
3.4.1. Thời gian và quy trình thực nghiệm
3.4.2. Quá trình tiến hành thực nghiệm
3.5. Giáo án thực nghiệm
3.5.1. Yêu cầu chuẩn bị
3.5.2. Giáo án
3.5.3. Đánh giá thực nghiệm rèn năng lực tri giác ngôn ngữ nghệ thuật, tái hiện hình tượng thơ trữ tình cho HS lớp 9 THCS theo một số biện pháp luận văn đề ra.