Mục lục

  • BÌA

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỞ ĐẦU

    • 1. Lí do chọn đề tài

    • 2. Lịch sử vấn đề

    • 3. Nhiệm vụ nghiên cứu

    • 4. Đối tượng nghiên cứu

    • 5. Phạm vi nghiên cứu

    • 6. Phương pháp nghiên cứu

    • 7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

    • CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

      • 1.1. Khái niệm phương pháp đọc – hiểu

      • 1.2. Vai trò của phương pháp đọc – hiểu

        • 1.2.1. Phương pháp đọc - hiểu thay đổi cơ chế dạy học hiện nay

        • 1.2.2. Phương pháp đọc - hiểu hình thành kĩ năng đọc - hiểu cho HS

        • 1.2.3. Phương pháp đọc - hiểu phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo ở HS

        • 1.2.4. Phương pháp đọc - hiểu phát huy tính tự học ở HS

        • 1.3. Mô hình thiết kế bài học theo phương pháp đọc - hiểu

          • 1.3.1. Xác định mục tiêu bài học

          • 1.3.2. Chuẩn bị

            • 1.3.2.1.Về phía GV:

            • 1.3.2.2. Về phía HS

            • 1.3.3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

              • 1.3.3.1. Ổn định lớp:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan