Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu qủa dạy học âm nhạc cho học sinh lớp 8 trường THCS nga bạch

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO THANH HĨA PHỊNG GD & ĐT NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS NGA BẠCH Người thực hiện: Mai Thị Dung Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Nga Bạch SKKN thuộc : Âm nhạc THANH HÓA NĂM 2019 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận đề tài ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học âm nhạc lớp trường Trung học Cơ sở Nga Bạch: .4 1.1 Một số vấn đề công nghệ thông tin: 1.2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm ENCORE dạy học Âm nhạc Thực trạng việc dạy học Âm nhạc trường THCS Nga Bạch 10 2.1 Thuận lợi: 10 2.2 Khó khăn: 10 2.3 Kết thực trạng: 11 Các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Âm nhạc lớp trường THCS Nga Bạch: 12 3.1 Ứng dụng Encore nhằm nâng cao hiệu vào dạy tập đọc nhạc: 12 Hình1: Các nhóm viết hồn thành xong nốt nhạc lời ca 14 - Khi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: 14 3.2.Ứng dụng Encore nhằm nâng cao hiệu vào dạy hát 14 16 3.3 Ứng dụng phần mềm ENCORE nhằm nâng cao hiệu vào dạy Âm nhạc thường thức 16 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: .2 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu dạy học nói chung, xu tất yếu giáo dục đại Đặc biệt môn Âm nhạc mơn nghệ thuật đòi hỏi có trình độ cao Với đặc trưng môn đặc thù, với xu hướng phát triển thời đại công nghệ thông tin, để giúp học sinh hứng thú học tập đem lại hiệu cao đòi hỏi đầu tư, cải tiến cách tiếp cận kiến thức theo hướng đại hóa học từ nâng cao hiệu dạy học Âm nhạc nói riêng nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường Trong năm qua thân không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu giảng dạy Tuy nhiên nhiều lý nên kết chưa đạt mong muốn.Vì tơi khơng ngừng trăn trở làm để nâng cao hiệu dạy học Tôi chọn đề tài “ Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu dạy học âm nhạc cho học sinh lớp trường THCS Nga Bạch” để nghiên cứu ứng dụng: Sau năm thực đạt kết tốt Tơi xin trình bày để trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp Mục đích nghiên cứu - Đối với giáo viên: Giúp giáo viên có dạy Âm nhạc theo hướng đại: Dạy học đa phương tiện giúp học sinh nghe nhìn chuẩn xác nhạc, thực hành kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học kịp thời; Giúp cho trình dạy học cá thể cách thuận lợi - Đối với học sinh: Giúp học sinh nghe nhìn, thực hành, kiểm tra đánh giá chất lượng học học tập thân nhóm Phát triển kỹ âm nhạc bậc THCS Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 8-Trường THCS Nga Bạch Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu công nghệ thông tin ứng dụng dạy học Âm nhạc THCS - Nghiên cứu phần mềm Encore ứng dụng viết nhạc THCS - Nghiên cứu qua nội dung SGK, SGV lớp - Nghiên cứu qua tài liệu bồi dưỡng giáo viên THCS môn Âm nhạc b Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Nghiên cứu thông qua giảng dạy thực tế trường THCS Nga Bạch - Thông qua việc đánh giá kết học tập học sinh - Dạy tiết thực nghiệm cho đồng nghiệp dự trao đổi, thảo luận, khảo sát chất lượng tiết có thống kê số liệu để so sánh với lớp đối chứng NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học âm nhạc lớp trường Trung học Cơ sở Nga Bạch: 1.1 Một số vấn đề công nghệ thông tin: - Công nghệ thông tin phần mềm soạn dạy máy tính Soạn giáo án điện tử trình chiếu tiết dạy giúp học sinh tiếp cận kiến thức theo hướng đại hóa học từ nâng cao hiệu dạy học Âm nhạc - Giúp học sinh nghe nhìn, kiểm tra, đánh giá tổ nhóm cách chủ động.Làm cho tiết dạy sinh động có tranh ảnh trực quan - Gây hứng thú từ phần mở - Ví dụ: Tiết 19: Khát vọng mùa xuân Nhạc:Mô Za Phỏng dịch lời việt: Tơ Hải Hình 1: Màn hình giới thiệu hát Hình 2: Màn hình giới thiệu đời nhạc sĩ MơZa Hình 3: Màn hình dạy hát câu Hình 4: Màn hình dạy hát câu - Ví dụ: Bài TĐN số 7: - Trình chiếu TĐN rõ ràng, sử dụng công cụ CustomView công cụ nhập vào phần trăm tương ứng - Trong q trình dạy TĐN tách rời câu hay ghép câu để tập - Sau tập xong câu 1và câu ghép câu 1-2 theo lối móc xích Hình 5: Màn hình ghép câu nhạc - Ngồi có phần mềm soạn nhạc Encore sử dụng kỹ nhạc để giúp bạn nghe hồn thành trọn vẹn nhạc theo nhịp điệu, tiết tấu để từ giúp bạn nâng cấp thêm nhạc cơng cụ khác phối khí - Encore phần mềm soạn nhạc cổ, đời từ năm 1990, ứng dụng soạn nhạc cho phép thêm chỉnh sửa nốt nhạc thao tác bấm chuột Khơng ghi lại giai điệu, Encore cho phép người dùng nghe lại giai điệu với loa máy vi tính Với phiên 5.0 nay, Encore mang đến nhiều cải tiến, giúp công việc soạn thảo nhạc bạn dễ dàng hiệu nhiều Những tính phần mềm soạn thảo nhạc Encore: Tính soạn nhạc hồn hảo, trích đoạn, MIDI, VSTi tự động, giúp bạn kiểm sốt cơng việc Cho dù chơi trực tiếp vào Encore hay ghi lại tập tin MIDI, bạn có ký hiệu xác in đẹp lúc Encore hiển thị chơi nốt nhạc, lặp lặp lại, kết thúc nhiều lần chơi trình điều khiển MIDI Khi bạn đặt bút chì giấy viết sang bên để soạn xếp nốt nhạc với Encore, bạn đạt cấp độ sáng tạo, tính chuyên nghiệp hiệu Encore trở thành lựa chọn nhạc sĩ số nhiều phần mềm soạn nhạc Một số tính khác Encore: -Máy chủ Gvox VSTi; - Thanh công cụ hiển thị tất công cụ; - Score Wizard mới; - Thêm tùy chọn cuộn chuột mục menu mới; - Phát MIDI nâng cao; - Nhiều phím tắt; Với Encore bạn viết nhạc đơn giản soạn nhạc mảnh giấy, điều chỉnh, chèn thành phần cách dễ dàng Giao diện Encore khiến bạn dễ dàng chèn vào nốt nhạc phức tạp Bạn sử dụng bàn phím để chơi nhạc chèn nốt nhạc vào nhạc Ở giao diện mặc định, bảng nốt nhạc khơng hiển thị hết, bạn nhấp chuột phải lên bảng để chọn bảng cần danh sách ra, vào View chọn Show floating windows (hoặc nhấn tổ hợp phím Alt + K ) 1.2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm ENCORE dạy học Âm nhạc - Trước hết phải cài đặt phần mềm Encore vào máy vi tính - Khởi động chương trình Encore hình hiển thị sau: Hình 6: Giao diện chương trình soạn nhạc ENCORE Riêng cơng cụ (NOTES) di chuyển cho thuận tiện cho việc chép nhạc Do đặc trưng hát tập đọc nhạc hay ca khúc giới thiệu Âm nhạc thường thức sử dụng khuông nhạc đơn nên dùng Ctrl+N xuất hình: Hình 7: Màn hình chọn giao diện trang Sau bấm OK hình xuất dạng: Hình8: Màn hình cơng cụ ENCORE Khi xuất hình vào chức để điền thông tin cần thiết vào nhạc sau Click vào cơng cụ nốt nhạc có TĐN hay hát sau kéo chuột đến khuông nhạc Click vào Sau viết hoàn chỉnh nốt nhạc tiến hành viết lời : Lưu ý : Khi chép xong, ô chữ nhật biến Nếu muốn vào lại để sửa lời chuyển vào chế độ ghi lời click chuột hàng lời nhạc, ô chữ nhật xuất Với nhạc có nhiều lời, nên để lời ô chữ nhật để tiện cho việc chỉnh sửa Chúng ta dời vị trí dòng lời cách dễ dàng cách click vào mũi tên bấm chuột vào lời nhạc rà đến vị trí thích hợp Ví dụ: Tiết - Bài TĐN số 2: Hình 9: Màn hình thao tác ENCORE Nhìn chung, phần mềm thông dụng phần mềm soạn nhạc, phần mềm ứng dụng khơng riêng mơn học TĐN mà phân môn khác Tuy vậy, thực tế ứng dụng phần mềm Encore tỏ hiệu hẳn phân mơn TĐN, tính phù hợp Thực trạng việc dạy học Âm nhạc trường THCS Nga Bạch 2.1 Thuận lợi: - Chuyên môn: Được quan tâm, đạo chun mơn Phòng giáo dục huyện Nga Sơn mở lớp chuyên đề tập huấn đổi phương pháp dạy học cập nhật thông tin Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi khuyến khích việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Cơ sở vật chất: Có phòng học trang bị thiết bị dạy học đại: máy tính hình lớn, phòng máy tính riêng giáo viên học sinh, tất nối mạng Internet - Bản thân: Được tập huấn đầy đủ lớp chuyên đề đổi phương pháp dạy học Có hiểu biết sâu sắc lí luận dạy học Âm nhạc THCS Ln nhiệt tình, sáng tạo, am hiểu điều kiện tâm tư nguyện vọng học sinh Không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho thân Có kinh nghiệm thực tiễn qua nhiều năm giảng dạy trường THCS Nga Bạch 2.2 Khó khăn: a Đối tượng học sinh: - Điều kiện kinh tế học sinh trường THCS Nga Bạch phần lớn em gia đình có hồn cảnh kinh tế khó khăn, điều kiện chăm lo cho học tập chu đáo, đặc biệt môn Âm nhạc lại cần nhiều đồ dùng phương tiện học tập đắt tiền hiểu biết âm nhạc hạn chế, phần lớn em chưa hứng thú học tập - Phần lớn em bị chi phối, ảnh hưởng mơn chính, môn phụ Các em phải tập trung cho môn chính, lo cho thi, lo đánh giá khảo sát chất lượng, nên phần nhãng việc học môn Âm nhạc 10 - Chất lượng chung học sinh thấp so với yêu cầu Bộ giáo dục: • Đối với tập đọc nhạc: Số học sinh đọc cao độ thấp, nhịp phách chưa chuẩn; • Đối với hát: Phần lớn em chưa thể sắc thái hát Đối với âm nhạc thường thức: Chưa hiểu sâu đời nghiệp tác giả b Cơ sở vật chất : - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy học như: nhạc cụ, băng, đĩa nhạc chất lượng, tranh ảnh để phục vụ cho việc dạy học mơn âm nhạc thiếu nhiều Tuy nghiên cứu sản xuất chưa đủ đáp ứng cho dạy - học Âm nhạc, sách đọc thêm tài liệu tham khảo khác - Không có đàn cho học sinh thực hành, chưa có phòng đa chức Trong yêu cầu mơn lại cần phải có trang thiết bị đại (video, đài đĩa,…) để phục vụ cho việc dạy học - Sự đầu tư cho mơn học hạn chế, đồ dùng dạy học bị hư hỏng c Chương trình âm nhạc lớp 8: - Yêu cầu cao, khó học sinh vùng khó, chất lượng kiến thức lớn khó tiếp thu trọn vẹn tiết theo chuẩn kiến thức kỹ d Giáo viên: - Nhóm chun mơn ít, người trường, khơng có nhiều thời gian để dự trao đổi kinh nghiệm giảng dạy đồng nghiệp 2.3 Kết thực trạng: Từ thực tiễn giảng dạy tơi khơng ngừng phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn để nâng cao hiệu dạy học Chưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Bảng Kết năm học trước 2017- 2018 Năm học Sĩ số Đạt Chưa đạt SL % SL % 2017- 2018 Khối 95 85 89,4 10 10,6 2.4 Nguyên nhân thực trạng trên: Học sinh vùng khó chưa có điều kiện học tập, bố mẹ không quan tâm đến việc học Trang thiết bị lạc hậu, lỗi thời Dẫn đến dạy học cá thể gặp nhiều khó khăn 11 Phương tiện dạy họ hạn chế, chưa có phòng đa chức năng, nhạc cụ gõ thiếu, chưa có tranh ảnh nhạc cụ dân tộc, đàn thực hành học sinh thiếu Các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Âm nhạc lớp trường THCS Nga Bạch: 3.1 Ứng dụng Encore nhằm nâng cao hiệu vào dạy tập đọc nhạc: a Mục đích: Giáo viên tạo TĐN giống hệt TĐN in SGK điều giúp học sinh dễ quan sát TĐN trích từ ca khúc thường ngắn Bài TĐN thể tồn hình giúp giáo viên hướng dẫn cách thực kí hiệu, cao độ, trường độ dễ dàng HS dễ nắm bắt Phần mềm Encore thực tập đọc nhạc có tiếng phách gõ hiển thị hình cách xác rõ ràng Chức biểu diễn theo kí hiệu âm nhạc soạn sẵn thực tự động, học sinh dễ dàng theo dõi nắm bắt cao độ, trường độ, âm hình tiết tấu Để tạo ý số kí hiệu, hình nốt đặc biệt, hay đơn giản muốn đổi màu sắc cho toàn TĐN để lơi sử dụng chức đổi màu sắc cho đối tượng nhạc mục Score Color (trình đơn View) Trong trình TĐN tách rời câu hay ghép câu để tập b Cách thực hiện: Giáo viên: Sử dụng phần mềm tạo tập đọc nhạc SGK Yêu cầu học sinh tự nhận biết nốt nhạc khuông Yêu cầu học sinh đọc giai điệu TĐN Yêu cầu sinh ghép lời ca, kết hợp gõ đệm theo nhịp phách Sau học sinh thực hành máy, giáo viên kiểm tra kết thực hành nhóm thơng qua máy chủ Giáo viên trình chiếu kết nhóm cho em thảo luận, em kiểm tra lẫn Giáo viên đánh giá kết học tập học sinh Học sinh: Tập đọc nhạc,ghép lời ca theo phần mềm viết nốt nhạc sách máy tính c Ví dụ: Tiết - Bài TĐN số 2: Học sinh nhận biết nốt nhạc, đọc giai điệu Đọc nốt nhạc cao độ, trường độ Học sinh ghép lời ca, kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách 12 Học sinh biết viết nốt nhạc khuông Học sinh thảo luận, tự kiểm tra đánh giá kết học tập bạn d Kết quả: - Học sinh lớp 8A trường THCS Nga Bạch thực - Học sinh tập viết nốt nhạc khng Học tập tích cực, đọc cao độ, trường độ bài, gõ nhịp, phách, tự kiểm tra đánh giá lẫn 13 Hình1: Các nhóm viết hồn thành xong nốt nhạc lời ca - Khi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Bảng Kết năm học 2018- 2019 Năm học Sĩ số Đạt Chưa đạt SL % SL % 2018- 2019 Khối 92 92 100 0 3.2.Ứng dụng Encore nhằm nâng cao hiệu vào dạy hát a Mục đích Tạo điều kiện dạy học đa phương tiện, giúp học sinh tiếp thu nhanh chóng; Khắc phục tình trạng đồ dùng dạy học lạc hậu, lỗi thời; Tiết kiệm thời gian cho dạy, nâng cao chất lượng cho học sinh b Cách thực hiện: - Giáo viên: Giáo viên tự chép nhạc học bao gồm lời ca giai điệu Gây hứng thú cho em từ phần mở đầu Giáo viên chia câu, chia đoạn tùy vào cụ thể dễ dàng tập cho học sinh Sử dụng phần mềm để “Hát mẫu” mở giai điệu học sinh nhẩm theo Sau học sinh thực hành giáo viên kiểm tra đánh học sinh học - Học sinh: Học sinh nghe giai điệu, cảm nhận hát Học sinh nêu nội dung hát, hát giai điệu, lời ca Học sinh hát rõ lời, diễn cảm, hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca Học sinh kết hợp gõ nhịp, phách Học sinh tự kiểm tra đánh giá lẫn c Ví dụ: Học hát: Lý dĩa bánh bò - Tiết 14 Hình ảnh học sinh lớp 8B Trường THCS Nga Bạch thực hát theo phần mềm Encore Hình 1: Học sinh hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách phần mềm 15 Hình 2: Hai nhóm học sinh hát thi đua với e Kết quả: Học sinh học tập tích cực, thực tốt nhịp, phách; hát giai điệu lời ca, thể sắc thái bài, hát theo hình thức đơn ca, song ca, hát thi đua với Nêu nội dung d Kết luận: Với tính hiển thị tồn hát hình giúp cho tiết dạy hát trở nên dễ dàng hơn,Gây hứng thú cho em nhiều hơn, học hát đạt hiệu cao Bảng Kết khảo sát ứng dụng Encore vào dạy hát Năm học Sĩ số Đạt Chưa đạt SL % SL % 2017- 2018 Khối 95 83 87,3 12 12,7 2018- 2019 Khối 92 92 100 0 3.3 Ứng dụng phần mềm ENCORE nhằm nâng cao hiệu vào dạy Âm nhạc thường thức a Mục đích: Giúp học sinh nghe nhạc xác ; Giới thiệu tác giả, tác phẩm cách sinh động b.Cách thực hiện: - Giáo viên 16 Đưa hát vào phần mềm để trình chiếu cho học sinh nghe cảm nhận, đồng thời giới thiệu tác giả, tác phẩm Đưa nhạc cụ vào phần mềm để trình chiếu - Học sinh: Nghe cảm nhận hát, biết nội dung hát Tìm hiểu đời nghiệp nhạc sĩ Tìm hiểu số nhạc cụ dân tộc c Ví dụ: Tiết 13: Có phần – Âm nhạc thường thức – Một số nhạc cụ dân tộc Em giới thiệu đàn T’rưng? Hình1: Đàn T’rưng Em mơ tả cấu tạo cồng, chiêng? Hình2: Cồng, chiêng 17 Em cảm nhận âm đàn đá nào? Hình3: Hình4: Đàn đá Bộ đàn đá cổ Việt Nam, 3000 năm tuổi 18 Học sinh xem thêm số nhạc cụ dân tộc Hình5: Hình6: Hình7: Đàn nguyệt Đàn bầu Sáo trúc Hình8: Đàn nhị Tở chức trò chơi cho nhóm: - Khoanh tròn vào đáp án Đàn T’rưng làm gì? a Đồng thau b Gỗ c Tre nứa d Kết quả: Bảng Kết điều tra ứng dụng Encore vào dạy Âm nhạc thường thức: Năm học Sĩ số Đạt Chưa đạt SL % SL % 2017- 2018 Khối 95 90 94,7 5,3 2018- 2019 Khối 92 92 100 0 Cũng hát hay TĐN, nhạc cụ Âm nhạc thường thức đánh hoàn chỉnh số nhạc cụ để trình bày nhạc cụ trình chiếu nhạc cụ lên hình để học sinh tiện theo dõi Để tạo hứng thú phân môn giáo viên phải gây ấn tượng cho em Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Qua thời gian tìm tòi ứng dụng công nghệ thông tin môn âm nhạc thấy rằng: Phần mềm Encore thực nâng cao hiệu dạy học âm nhạc giúp em hứng thú học tập môn Phần mềm vừa cho phép em nghe chuẩn xác nhạc, thực hành, tự kiểm tra đánh giá chất lượng học tập mà phương thức học khác chưa đem lại Giao diện phần mềm cho phép giáo viên dạy học cá thể, kiểm tra học sinh, tạo điều kiện cho em học sinh có lực khác lúc thể khả thân cách sáng tạo, tự chủ Phần mềm tạo điều kiện tốt cho học sinh rèn luyện kỹ âm nhạc Máy chủ kiểm tra kết học tập học sinh thơng qua máy chủ để trình chiếu hình lớn giúp em kiểm tra lẫn giao lưu học cách hiệu Giao diện phần mềm cho phép giáo viên quản lý tổ chức học dễ dàng thuận lợi Thông qua việc áp dụng đề tài trường THCS Nga Bạch chất lượng môn nâng cao rõ rệt Bảng 5: So sánh kết trước sau ứng dụng công nghệ thông tin Năm học Sĩ số Đạt Chưa đạt 2017- 2018 2018- 2019 95 92 SL 68 92 % 71,5 100 SL 27 % 28,5 0 Cụ thể sau: Số học sinh đạt tăng 28,5 % Số học sinh chưa đạt giảm 28,5 % KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Âm nhạc đem lại hiệu thiết thực giúp cho việc dạy học Âm nhạc theo hướng đại, đa phương tiện, tiếp cận cá thể học sinh Khắc phục khó khăn trước dạy Âm nhạc cần nhiều tranh ảnh, âm để minh hoạ giáo viên phải vất vả từ khâu chuẩn bị tài liệu, chuẩn bị phòng học đến q trình lên lớp, với ứng dụng phần mềm, việc chuẩn bị cho tiết học nhẹ nhàng trước nhiều Hiệu tiết dạy học Âm nhạc nâng lên rõ rệt, học sinh hứng thú học tập tiếp thu cách chủ động nhanh chóng Sự hiểu biết Âm nhạc học sinh nâng cao góp phần giáo dục thẩm mỹ Âm nhạc định hướng tốt cho việc dạy môn Âm nhạc Kiến nghị Với nhà trường: Tạo điều kiện để có phòng học nghe nhìn cho tiện việc dạy học Với Phòng giáo dục đào tạo: Mở lớp bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên dạy Âm nhạc Trên kinh nghiệm thân rút q trình giảng dạy, chắn nhiều thiếu sót mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Nga Sơn, ngày 06 tháng 04 năm 2019 NHẬN XÉT CỦA THỦ Tôi xin cam đoan SKKN TRƯỞNG ĐƠN VỊ viết khơng chép nội dung người khác Người viết Mai Thi Dung TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp dạy học Âm nhạc thcs – NXBGDĐHSP - 2005 Một số hình ảnh tham khảo sưu tầm mạng internet Phương pháp tổ chức hoạt động âm nhac – 2010 Âm nhạc phương pháp giáo dục âm nhạc - Tập II - Bộ GD&ĐT – Trung tâm nghiên cứu đào tạo bồi dưỡng giáo viên – Hà nội 1993 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Thị Dung Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Trường THCS Nga Bạch Huyện Nga Sơn - Tỉnh Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Sử dụng phương pháp gây hứng thú phân môn học hát cho học sinh lớp trường THCS Nga Bạch Một số giải pháp nâng cao chất lượng phân môn học TĐN cho học sinh lớp trường THCS Nga Bạch Cấp đánh giá xếp loại Kết Năm học Phòng GD&ĐT C 2012- 2013 Phòng GD&ĐT B 2016- 2017 ... làm để nâng cao hiệu dạy học Tôi chọn đề tài “ Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu dạy học âm nhạc cho học sinh lớp trường THCS Nga Bạch để nghiên cứu ứng dụng: Sau... lí luận đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học âm nhạc lớp trường Trung học Cơ sở Nga Bạch: 1.1 Một số vấn đề công nghệ thông tin: - Công nghệ thông tin phần mềm soạn dạy máy tính Soạn... Sử dụng phương pháp gây hứng thú phân môn học hát cho học sinh lớp trường THCS Nga Bạch Một số giải pháp nâng cao chất lượng phân môn học TĐN cho học sinh lớp trường THCS Nga Bạch Cấp đánh giá