giao an van 12 ki I

Tiết 01- VHS Ngày soạn: Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh nắm đợc : 1. Kiến thức: - Nắm đợc một số nét tổng quát về chặng đờng phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 và những đổi mới bớc đầu của văn học Việt Nam giai đoạn từ đầu năm 1975, nhất là từ năm 1986 đến hết thế kỉ XX. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện năng lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hóa, nhìn nhận , đánh giá các kiến thức về văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX. B. Ph ơng tiện dạy học. - Tài liệu chuẩn KTKN, Giáo án + SGK + tài liệu tham khảo, C. Phơng pháp dạy học. - Tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, đàm thoại , gợi mở, phân tích, - Đọc SGK, SGV,TLTK, soạn giáo án. D. Tiến trình dạy học. 1. ổ n định, kiểm tra sĩ số. Ngày thực hiện Tiết Lớp TSHS Vắng- Lí do 2. Kiểm tra bài cũ: (l ợc). 3. Nội dung bài mới: hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức GV cho HS đọc SGK GV dẫn dắt HS tìm hiểu bài qua gợi ý và hệ thống câu hỏi. CH: Em chỉ ra những điểm có Cách mạng tháng Tám thành công, đất nớc mở ra thời kì mới, thời kì độc lập, tự do, tiến lên CNXH. Cùng với sự kiện lịc sử ấy, một nền văn học mới gắn liền với lí tởng độc lập, tự do và chủ nghĩa xã hội đợc khai sinh. Nền văn học mới phát triển qua 2 giai đoạn: - Giai đoạn từ năm 1945 đến năm 1975. - Giai đoạn từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX. I. Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975. 1. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn khái quát văn học việt nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX ảnh hởng tới văn học giai đoạn này? CH: Nền kinh tế và văn hoá giai đoạn này thế nào? Nó có ảnh h- ởng gì đến văn học? hoá. - Đờng lối văn nghệ của Đảng Cộng sản, sự lãnh đạo của Đảng đã góp phần tạo nên một nền văn học thống nhất trên đất nớc ta. - Hai cuộc kháng chiến chống TDP và ĐQM kéo dài suốt 30 năm đã tác động sâu sắc, mạnh mẽ tới đời sống vật chất và tinh thần của toàn dân tộc, trong đó có văn học nghệ thuật, tạo nên ở văn học giai đoạn này những đặc điểm và tính chất riêng của một nền văn học hình thành và phát triển trong hoàn cảnh chiến tranh lâu dài và vô cùng ác liệt. - Nền kinh tế còn nghèo nàn và chậm phát triển. Về văn hoá, từ năm 1945 đến năm 1975 , điều kiện giao lu bị hạn chế, nớc ta chủ yếu tiếp xúc và chịu ảnh hởng của văn hoá các nớc XHCN (Liên Xô, Trung Quốc .). (Hình ảnh một số các nhà thơ tiêu biểu) Hàn Mặc Tử Tản Đà Huy Cận Hồ Chí Minh 2. Quá trình phát triển và những thành tựu chủ yếu. a. Chặng đ ờng từ năm 1945 đến năm 1954: Văn học thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp. CH: Những tác phẩm văn học từ 1945-1946 phản ánh điều gì? CH: Văn học từ cuối năm 1946 phản ánh gì? CH: Thể loại nà mở đầu cho cuộc kháng chiến chống Pháp? CH: Thơ ca có những thành tựu nào? CH: Văn xuôi chặng đờng này phản ánh đề tài nào của cuộc sống? - Một số tác phẩm trong những năm 1945- 1946 đã phản ánh đợc không khí hồ hởi, vui sớng đặc biệt của nhân dân ta khi đất nớc vừa giành đợc độc lập. - Từ cuối năm 1946, văn học tập trung phản ánh cuộc kháng chiến chống TDP. Văn học gắn bó sâu sắc với đời sống cách mạng và kháng chiến; tập trung khám phá sức mạnh và những phẩm chất tốt đẹp của quần chúng nhân dân; thể hiện niềm tự hào dân tộc và niềm tin tởng vào tơng lai tất thắng của cuộc kháng chiến. - Truyện ngắn và kí là những thể loại mở đầu cho văn xuôi giai đoạn kháng chiến chống Pháp. Những tác phẩm tiêu biểu là: Một lần tới thủ đô và Trận phố Ràng của Trần Đăng, Đôi mắt và Nhật kí ở rừng của Nam Cao, Làng của Kim Lân, Th nhà của Hồ Phơng, . Từ năm 1950, đã xuất hiện một số truyện, kí khá dày dặn: Vùng mỏ của Võ Huy Tâm, Xung kích của Nguyễn Đình Thi, Đất nớc đứng lên của Nguyên Ngọc. - Thơ ca trong kháng chiến chống Pháp đạt đợc nhiều thành tựu xuất sắc. Tiêu biểu là những tác phẩm: Cảnh khuya, Cảnh rừng Việt Bắc, Rằm tháng riêng, Lên núi . của Hồ Chí Minh, Bên kia sông Đuống của Hoàng Cầm, Tây Tiến của Quang Dũng, Đất nớc của Nguyễn Đình Thi, Đồng chí của Chính Hữu, đặc biệt là tập thơ Việt Bắc của Tố Hữu . - Một số vở kịch xuất hiện gây đợc sự chú ý lúc bấy giờ nh Bắc sơn, Những ngời ở lại của Nguyễn Huy Tởng, Chị Hoà của Học Phi . b. Chặng đ ờng từ năm 1955 đến năm 1964: Văn học trong những năm xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất miền Nam. - Văn xuôi mở rộng đề tài, bao quát đợc khá nhiều vấn đề, nhiều phạm vi của hiện thực đời sống: + Một số tác phẩm khai thác đề tài kháng chiến chống Pháp: Sống mãi với thủ đô của Nguyễn Huy Tởng, Cao điểm cuối cùng của Hữu Mai, + Một số tác phẩm khai thác đề tài hiện thực CH: Thơ ca phát triển ntn? Em hãy kể tên một số tập thơ nổi tiếng? CH: Chủ đề của văn học trong chặng này là gì? CH: Thơ ca có những thành tựu cuộc sống trớc Cách mạng tháng Tám: Tranh tối tranh sáng của Nguyễn Công Hoan, Mời năm của Tô Hoài, Vỡ bờ của Nguyễn Đình Thi, Cửa biển của Nguyên Hồng . + Viết về đề tài công cuộc xây dựng CNXH: Sông Đà của Nguyễn Tuân, Bốn năm sau của Nguyễn Huy Tởng, Mùa lạc của Nguyễn Khải, Cái sân gạch của Đào Vũ . - Thơ ca phát triển mạnh mẽ. Các tập thơ xuất sắc ở chặng này gồm có: Gió lộng của Tố Hữu, ánh sáng và phù sa của Chế Lan Viên, Riêng chung của Xuân Diệu, Đất nở hoa của Huy Cận, Tiếng sóng của Tế Hanh . - Kịch nói ở giai đoạn này cũng phát triển. Tiêu biểu là các vở: Một đảng viên của Học Phi, Ngọn lửa của Nguyễn Vũ, Chị Nhàn và Nổi gió của Đào Hồng Cẩm . c. Chặng đ ờng từ 1965 đến 1975: Văn học thời kì chống mĩ cứu n ớc. - Chủ đề bao trùm của văn học là đề cao tinh thần yêu nớc, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng. - Văn xuôi chặng đờng này tập trung phản ánh cuộc sống chiến đấu và lao động, đã khắc hoạ khá thành công hình ảnh con ngời Việt Nam anh dũng, kiên cờng, bất khuất. + Từ tiền tuyến lớn, những tác phẩm truyện, kí viết trong máu lửa của chiến tranh đã phản ánh nhanh nhạy và kịp thời cuộc chiến đấu của quân dân miền Nam anh dũng: Ngời mẹ cầm súng của Nguyễn Thi, Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng, Hòn đất của Anh Đức + ở miền Bắc, truyện, kí cũng phát triển mạnh. Tiêu biểu là kí chống Mĩ của Nguyễn Tuân; truyện ngắn của Nguyễn Thành Long, Nguyễn Kiên, Vũ Thị Thờng, Đỗ Chu ., nhiều tác giả nổi lên nhờ những cuốn tiểu thuyết nh Hữu Mai với Vùng trời, Nguyễn Minh Châu với Cửa sông và Dấu chân ng- ời lính, Chu Văn với Bão biển - Thơ ca trong chặng này cũng đạt đợc nhiều thành tựu xuất sắc, thực sự là bớc tiến mới của nền thơ ca Việt Nam hiện đại. Thơ ca giai đoạn này thể hiện rất rõ khuynh hớng gì? CH: Em nêu những thành tựu của kịch? ? Chặng đờng từ 1965 1975 đã đạt đợc những thành tựu và những hạn chế gì? mở rộng và đào sâu chất liệu hiện thực; đồng thời tăng cờng sức khái quát, chất suy tởng, chính luận. Nhiều tập thơ có tiếng vang, tạo đợc sự lôi cuốn, hấp dẫn nh: Ra trận, Máu và hoa của Tố Hữu, Hoa ngày thờng, chim báo bão và Những bài thơ đánh giặc của Chế Lan Viên, Đầu súng trăng treo của Chính Hữu, Mặt đờng khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm, Gió Lào cát trắng của Xuân Quỳnh Lịch sử thơ ca chặng đờng này đặc biệt ghi nhận sự xuất hiện và những đóng góp của thế hệ các nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ nh: Phạm Tiến Duật, Nguyễn Khoa Điềm, Lê Anh Xuân, Lu Quang Vũ, Bằng Việt, Xuân Quỳnh, Thanh Thảo, Hữu Thỉnh Nguyễn Duy, Trần Đăng Khoa - Kịch cũng có những thành tựu đáng ghi nhận. Các vở kịch gây đợc tiếng vang: Quê hơng Việt Nam và Thời tiết ngày mai của Xuân Trình, Đại đội trởng của tôi của Đào Hồng Cẩm, Đôi mắt của Vũ Dũng Minh . * Văn học vùng địch tạm chiếm. Dới chế độ Mĩ và chính quyền Sài Gòn, nhiều xu hớng văn học tiêu cực, phản động tồn tại, đan xen nhau. Nhng cạnh đó cũng có xu hớng văn nọc tiến bộ yêu nớc và cách mạng. Nội dung chủ yếu là phủ nhận chế độ bất công và tàn bạo; lên án bọn cớp nớc và bán nớc; thức tỉnh lòng yêu nớc và ý thức dân tộc; kêu gọi, cổ vũ các tầng lớp nhân dân, đặc biệt là thanh niên, tập hợp lực lợng xuống đờng đấu tranh. * Thành tựu: - Thực hiện xuất sắc nhiệm vụ lịch sử giao phó; thể hiện hình ảnh con ngời Việt Nam trong chiến đấu và lao động. - Tiếp nối và phát huy những truyền thống t tởng lớn của dân tộc; truyền thống nhân đạo và chủ nghĩa anh hùng. - Nghệ thuật đã đạt đợc thành tựu lớn về thể loại, về khuynh hớng thẩm mĩ, về đội ngũ sáng tác, đặc biệt là xuất hiện những tác phẩm lớn mang tầm thời đại. * Hạn chế: - Văn học vẫn còn mang tính chất giản đơn, phiến diện, công thức, 4. Luyện tập, củng cố: Hãy nêu những thành tựu chủ yếu của văn học chặng đờng 1965-1975? 5. H ớng dẫn học bài : Tự nhận diện đợc lịch sử văn học cách mạng Việt Nam và chuẩn bị tiết 2. 6. Rút kinh nghiệm giờ giảng. Tiết 02- VHS Ngày soạn: Ngày giảng: A. Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh nắm đợc : 1. Kiến thức: - Nắm đợc một số nét tổng quát về chặng đờng phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 và những đổi mới bớc đầu của văn học Việt Nam giai đoạn từ đầu năm 1975, nhất là từ năm 1986 đến hết thế kỉ XX. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện năng lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hóa, nhìn nhận , đánh giá các kiến thức về văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX. B. Ph ơng tiện dạy học. - Tài liệu chuẩn KTKN, Giáo án + SGK + tài liệu tham khảo, C. Phơng pháp dạy học. - Tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, đàm thoại , gợi mở, phân tích, - Đọc SGK, SGV,TLTK, soạn giáo án. D. Tiến trình dạy học. 1. ổ n định, kiểm tra sĩ số. Ngày thực hiện Tiết Lớp TSHS Vắng- Lí do 2. Kiểm tra bài cũ: CH: Em hãy nêu những thành tựu chủ yếu của văn học Việt Nam chặng đờng 1965-1975? 3 . Nội dung bài mới: hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức Việc làm I: GV cho HS đọc SGK Việc làm II: GV dẫn dắt HS tìm hiểu bài qua gợi ý và hệ thống câu hỏi. I. Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến năm 1975. 3. Những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975. a. Nền văn học chủ yếu vận động theo h ớng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất khái quát văn học việt nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX CH: Văn học thời kì này tập trung vào đề tài gì? CH: Ngoài đề tài Tổ quốc, văn học còn có đề tài gì trong thời kì này? CH: Vì sao nền văn học lại hớng về đại chúng? CH: Đặc điểm về hình thức của văn học giai đoạn này? CH: Khuynh hớng sử thi thể hiện ở những phơng diện nào? CH: Cảm hứng lãng mạn thể hiện ở những điểm nào? n ớc. - Đáp ứng yêu cầu của lịch sử, nền văn học đã trở thành một thứ vũ khí sắc bén cổ vũ, phục vụ cách mạng. - Văn học thời kì này tập trung vào đề tài Tổ quốc: bảo vệ đất nớc, đấu tranh giải phóng miền Nam, thống nhất đất nớc. + Các thể loại đều tập trung mâu thuẫn xung đột giữa ta và địch. + Nhân vật trung tâm là ngời chiến sĩ trên mặt trận vũ trang và những lực lợng trực tiếp phục vụ chiến trờng. - Cùng với đề tài Tổ quốc, CNXH cũng là 1 đề tài lớn của văn học giai đoạn này. b. Nền văn học h ớng về đại chúng . - Đại chúng vừa là đối tợng phản ánh vừa là đối tợng phục vụ, vừa là nguồn cung cấp, bổ sung lực lợng sáng tác cho văn học. Cách mạng và kháng chiến đã làm nhân dân có một cách nhìn mới về đất nớc: Đất nớc là của nhân dân, đó cũng là cảm hứng chủ đạo của nhiều tác phẩm viết về đất nớc trong giai đoạn này. - Văn học giai đoạn này luôn quan tâm tới đời sống của nhân dân lao động, diễn tả vẻ đẹp tâm hồn của nhân dân lao động. Đó là nền văn học có tính nhân dân sâu sắc và nội dung nhân đạo mới. - Do hớng về đại chúng nên văn học thời kì này luôn ngắn gọn, chủ đề rõ ràng, ngôn ngữ nghệ thuật bình dị, trong sáng, dễ hiểu đối với nhân dân. c. Nền văn học chủ yếu mang khuynh hớng sử thi và cảm hứng lãng mạn. - Khuynh hớng sử thi thể hiện ở những phơng diện sau: đền cập tới những vấn đề có ý nghĩa lịch sử và có tính chất toàn dân tộc. Nhân vật chính thờng là những con ngời đại diện cho tinh hoa và khí phách, phẩm chất và ý chí của dân tộc, tiêu biểu là cho lí tởng của cộng đồng hơn là lợi ích và khát vọng cá nhân. Con ngời chủ yếu đợc khám phá ở bổn phận, trách nhiệm, nghĩa vụ công dân, ở lẽ sống lớn và tình cảm lớn. Lời văn sử thi thờng mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng và đẹp một cánh tráng lệ, hào hùng. - Cảm hứng lãng mạn là cảm hứng khẳng định cái tôi đầy tình cảm, cảm xúc và hớng tới lí tởng. Cảm hứng lãng mạn trong văn học giai đoạn này chủ yếu đợc thể hiện trong việc khẳng định phơng diện lí tởng của cuộc sống mới và vẻ đẹp con ngời mới, ca ngợi CNAHCM và tin t- CH: Về lịch sử có điểm gì đáng chú ý? ? Có những chuyển biến và thành tựu gì? CH: Từ sau 1975 thể loại nào phát triển mạnh? ởng vào tơng lai tơi sáng của dân tộc. => Khuynh hớng sử thi kết hợp với cảm hứng lãng mạn làm cho văn học giai đoạn này thấm nhuần tinh thần lạc quan, đồng thời đáp ứng đợc yêu cầu phản ánh hiện thực đời sống trong quá trình vận động và phát triển cách mạng. Tất cả các yếu tố trên đã tạo ra vẻ đẹp của văn học giai đoạn này. II. Vài nét khái quát văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX. 1. Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá. - Với chiến thắng mùa xuân năm 1975, lịch sử mở ra một thời kì mới- thời kì độc lập, tự do và thống nhất đất n- ớc. Tuy nhiên, từ năm 1975 đến năm 1985, đất nớc ta lại gặp những khó khăn, thử thách mới. - Từ năm 1986, với công cuộc đổi mới do ĐCS đề xớng và lãnh đạo, kinh tế nớc ta cũng từng bớc chuyển sang nền kinh tế thị trờng, văn hoá nớc ta có điều kiện tiếp xúc rộng rãi với nhiều nớc trên thế giới. Văn học dịch, báo chí và các phơng tiện truyền thông khác phát triển mạnh mẽ. Đất nớc bớc vào công cuộc đổi mới, thúc đẩy nền văn học cũng phải đổi mới phù hợp với nguyện vọng của nhà văn và ngời đọc cũng nh quy luật phát triển khách quan của nền văn học. 2. Những chuyển biến và thành tựu ban đầu. * Hai cuộc kháng chiến kết thúc, văn học của cái ta cộng đồng bắt đầu chuyển hớng về với cái tôi muôn thuở. Thành tựu cơ bản nhất của văn học thời kì này chính là ý thức về sự đổi mới, sáng tạo trong bối cảnh mới của đời sống. - Từ sau 1975 văn xuôi có nhiều khởi sắc hơn thơ ca. Một số cây bút đã bộc lộ ý thức muốn đổi mới cách viết về chiến tranh, cách tiếp cận hiện thực đời sống nh Nguyễn Trọng Oánh với Đất trắng (1979), Thái Bá Lợi với Hai ngời trở lại trung đoàn(1979). Từ đầu những năm 1980, văn xuôi tạo đợc sự chú ý của ngời đọc với những tác phẩm nh: Đứng trớc biển của Nguyễn Mạnh Tuấn, Cha và con, và ., Gặp gỡ cuối năm của Nguyễn Khải, Ma mùa hạ, Mùa lá rụng trong vờn của Ma Văn Kháng, Thời xa vắng của Lê Lựu, những tập truyện ngắn Ngời đàn bà trên chuyến tàu tốc hành, Bến quê của Nguyễn Minh Châu . - Từ năm 1986 văn học chính thức bớc vào chặng đờng đổi mới, văn học gắn bó hơn, cập nhật hơn với cuộc sống hàng ngày. Phóng sự xuất hiện, đề cập tới những vấn đề bức xúc của cuộc sống. Văn xuôi hiện thực khởi sắc với các tập truyện ngắn Chiếc thuyền ngài xa và Cỏ lau của Nguyễn Minh Châu, Tớng nghỉ hu của Nguyễn Huy CH: Kịch giai đoạn này phát triển nh thế nào? CH: Em đa ra lời kết luận về thành tựu của văn họcViệt Nam từ năm 1945 đến 1975? CH: Em đa ra lời kết luận về thành tựu của văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX? Thiệp; Tiểu thuyết Mảnh đất lắm ngời nhiều ma của Nguyễn Khắc Trờng, Bến không chồng của Dơng Hớng; bút kí Ai đã dặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tờng; hồi bút Cát bụi chân ai và Chiều chiều của Tô Hoài . - Từ sau 1975, kịch nói phát triển mạnh mẽ. Những vở kịch nh: Hồn Trơng Ba, da hàng thịt của Lu Quang Vũ, Mùa hè ở biển của Xuân Trình là những vở tạo đợc sự chú ý. III. Kết luận. - Văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975 đã kế thừa và phát huy mạnh mẽ những truyền thống t tởng lớn của văn hóa dân tộc. Bên cạnh những hạn chế, văn học giai đoạn này đã có những thành tựu to lớn. Văn học hớng vào đời sống xã hội rộng lớn với nhiều biến cố, sự kiện trọng đại, văn học đã phản ánh đợc hiện thực của đất nớc trong một thời kì lịch sử đầy gian khổ, hi sinh nhng cũng rất vẻ vang của dân tộc ta, thực sự là tấm gơng phản chiếu những phơng diện cơ bản nhất của tâm hồn dân tộc. - Từ năm 1975, nhất là từ năm 1986, cùng với đất nớc, văn học Việt Nam bớc vào công cuộc đổi mới. Văn học vận động theo hớng dân chủ hoá, đổi mới quan niệm về nhà văn, về văn học và quan niệm nghệ thuật về con ngời, phát huy cá tính sáng tạo và phong cách nghệ thuật của nhà văn với những tìm tòi, thể nghiệm mới. 4. Luyện tập, củng cố: Em hãy nêu những thành tựu ban đầu của văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX? 5. H ớng dẫn học bài : - Học bài , hoàn thiện đầy đủ phần Luyện tập trong SGK. - Soạn bài tiết 3. Tiết 03- LV: Ngày soạn: Ngày giảng: nghị luận về một tư tưởng đạo lí A. Mục tiêu bài học. Giúp học sinh : 1. Kiến thức: - Nắm đợc nội dung, yêu cầu của một bài văn nghị luận về một t tởng,đạo lí. - Cách thức triển khai bài văn nghị luận về một t tởng đạo lí. 2. Kĩ năng: - Phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một t tởng, đạo lí. - Nêu ý kiến nhận xét , đánh giá đối với một t tởng, đạo lí. - Biết huy động các kiến thức và những trải nghiệm của bản thân để viết bài văn nghị luận về một t tởng, đạo lí. 3. Thái độ: - Có ý thức và khả năng tiếp thu những quan điểm đúng đắn và phê phán những quan điểm sai lầm về t tởng, đạo lí. B. Ph ơng tiện dạy học. - Tài liệu chuẩn KTKN,Giáo án + SGK + SGV + tài liệu tham khảo. C. Ph ơng pháp dạy học: - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp . . . D. Tiến trình bài dạy. 1. ổ n định, kiểm tra sĩ số . Ngày thực hiện Tiết Lớp TSHS Vắng- Lí do 2. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu những chặng đờng phát triển của văn học Việt Nam ? Nêu rõ những thành tựu và những hạn chế? 3. Nội dung bài mới: hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức GV:Cho hs nhắc lại kiểu dạng làm văn này các em đã học ở chơng trình lớp mấy?(lớp9), dựa vào đề bài trong SGK dẫn dắt HS tìm hiểu đề CH: Câu thơ trên của Tố Hữu nêu lên vấn đề gì? CH: Để sống đẹp, cần xác định điều gì? Bản thân em cần xác định điều gì trong hiện tại? 1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý. a. Tìm hiểu đề. * Hiểu đợc vấn đề cần nghị luận, ta phải trải qua các bớc phân tích, giải thích, chứng minh, bình luận, để xác định đợc vấn đề. - Câu thơ của Tố Hữu viết dới dạng câu hỏi, nêu lên vấn đề "sống đẹp" trong đời sống của mỗi ngời. Đây là vấn đề cơ bản mà mỗi ngời muốn xứng đáng là "con ngời" cần nhận thức đúng và tích cực. - Để sống đẹp, mỗi ngời cần xác định: lí tởng (mục đích sống) đúng đắn, cao đẹp; tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hậu; trí tuệ (kiến thức) mỗi ngày thêm mở rộng, sáng suốt; hành động tích cực, lơng thiện, nhiệt tình, chăm chỉ, [...]... G i mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp D Tiến trình dạy học 1 ổn định, ki m tra sĩ số Ngày thực hiện Tiết Lớp TSHS Vắng- Lí do 2 Ki m tra b i cũ: ( Ki m tra 15 phút) CH: Quan niệm về cách dùng tiếng Việt nh thế nào đợc coi là chuẩn mực, đúng quy tắc? là thanh niên,học sinh Việt Nam, em ph i làm gì để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt? 3 N i dung b i m i: hoạt động của thầy và trò n i dung ki n... nc ta vo thi im mựa thu nm 1945: - min Nam, TDP c s giỳp ca quõn i Anh ang tin vo ụng Dng - min Bc, bn Tu Tng, tay sai ca QM cng ang ngp nghộ ngoi biờn gii CH: Nh vậy, đ i tợng mà bản tuyên ngôn hớng t i là ai? * HCM bit rừ hn ai ht: Do mõu thun gia Anh, Phỏp, M vi Liờn Xụ; Anh, M cú nhiu kh nng s nhõn nhng vi TDP, cho TDP tr li ụng Dng chun b cho cuc xõm lc ny, Phỏp ó tung ra lun iu ụng Dng... nhiều b i thơ tuyên truyền l i lẽ giản dị, mộc mạc mang màu sắc dân gian hiện đ i đợc Ng i vận dụng qua nhiều thể thơ phục vụ có hiệu quả cho nhiệm vụ cách mạng.Tất cả đều có sự kết hợp độc đáo giữa bút pháp cổ i n và hiện đ i , chất trữ tình và tính chiến đấu III Kết luận Văn thơ của HCM là di sản tinh thần vô giá, là bộ phận gắn bó hữu cơ v i sự nghiệp cách mạng vĩ đ i của Ng i Văn thơ của Ng i. .. ki n thức II Nhiệm vụ giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt CH: Theo em cần ph i có những nhiệm vụ gì để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt? - Ph i biết yêu và quý trọng tiếng Việt - Ph i thờng xuyên rèn luyện kĩ năng sử dụng tiếng Việt - Ph i biết bảo vệ tiếng Việt - Ph i có ý thức về sự phát triển của tiếng Việt * Luyên tập: B i tập 2 (trang 34) - Đoạn văn đã bị lợc bỏ một số câu, do đó, l i văn không... t i những i u tốt đẹp 2 Gặp khó khăn không nản, đạt kết quả không v i III Viết b i: IV Thu b i, chấm: 4 Luyện tập, củng cố: 5 Hớng dẫn học b i: HS về xem l i ki n thức, tập viết l i theo yêu cầu đề b i trên, đọc t i liệu tham khảo HS về soạn b i: Tuyên ngôn Đọc lập phần Tác phẩm Tiết 07- ĐV: tuyên ngôn độc lập - Hồ Chí Minh- Ngày soạn: Ngày giảng: phần hai: tác phẩm A Mục tiêu b i học Giúp học sinh... t i sẽ để các bạn) c, Cách diễn đạt trong văn bản khá sinh động - Phần gi i thích: tác giả đa ra nhiều câu h i r i tự trả l i, câu nọ n i câu kia, nhằm l I cuốn ng i đọc suy nghĩ theo g i ý của mình - Phần phân tích và bình luận:tác giả trực tiếp đ i tho i v i ng i đọc( t i sẽ để các bạn quyết định lấy Chúng ta tiến bộ nhờ Chúng ta bị tràn ngập Trong tơng lai sắp t i, liệu chúng ta có thể) tạo quan... cho hs nhắc l i những ki n thức cơ bản trong tiết học.) 5 Hớng dẫn học b i: - Học thuộc b i, hoàn thiện b i tập SGK - Soạn b i sau: Ôn luyện để giờ sau viết b i văn số 1 Tiết 6- lv b i viết số 01: Nghị luận xã h i Ngày soạn: Ngày KT: A Mục tiêu b i học: Giúp học sinh: 1 Ki n thức: - Củng cố ki n thức về cách làm b i văn nghị luận, các kĩ năng làm văn nghị luận Viết đợc b i nghị luận xã h i bàn về một... ki n thức đã học để làm b i cho tốt D Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: Ngày thực hiện Tiết Lớp TSHS Vắng- Lí do 2 Ki m tra b i cũ: GV ki m tra sự chuẩn bị của HS ( giấy, bút, ) 3 N i dung b i m i: Hoạt động của GV và HS GV chép đề lên bảng HS chép đề N i dung cần đạt I Đề b i: Tục ngữ có câu: "Có chí thì nên" Anh (chị) hãy gi i thích, chứng minh, đa ra b i học kinh nghiệm cho bản thân đ i v i. .. thức biểu hiện của tiếng nớc ngo i là Valentine - Còn hình thức biểu hiện ngày lễ Tình nhân thì tình nhân cấu tạo theo ki u từ tiếng Hán thiên n i về con ng i, trong khi ngày Tình yêu rất thuần Việt, l i biểu hiện đợc ý nghĩa cao đẹp là tình cảm của con ng i 4 Luyện tập,củng cố: GV cho HS đọc l i phần ghi nhớ và chốt l i ki n thức lí thuyết về giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt 5 Hớng dẫn học b i: HS... n i m i để làm giàu cho tiếng n i dân tộc CH: Sự pha tạp, lai căng có ảnh hởng đến sự trong sáng của tiếng Việt hay không? - Sự trong sáng không chấp nhận sự pha tạp, lai căng, nh việc lạm dụng từ ngữ nớc ngo i CH: Là một công dân của nớc Việt, Em ph i làm gì để giữ gìn sự trong sáng của => M i thành viên sử dụng tiếng Việt ph i có ý thức tiếng Việt? đầy đủ đ i v i việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng . h i đợc khai sinh. Nền văn học m i phát triển qua 2 giai đoạn: - Giai đoạn từ năm 1945 đến năm 1975. - Giai đoạn từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX. I. Kh i. đ i m i cách viết về chiến tranh, cách tiếp cận hiện thực đ i sống nh Nguyễn Trọng Oánh v i Đất trắng (1979), Th i Bá L i v i Hai ng i trở l i trung đoàn(1979).