Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn (a) và thảo luận chỉ ra trình tự phân tích của đoạn văn?. ?Đọc đoạn văn (b) và chỉ ra trình tự phân tích?.[r]
(1)Tuần 21-
Ngày dạy: ………
Bài: LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức:
Mục đích, đặc điểm, tác dụng việc sử dụng phép phân tích tổng hợp 2.Kĩ năng:
- Nhận dạng rõ văn có sử dụng phép lập luận phân tích tổng hợp
Sử dụng phép lập luận phân tích tổng hợp thục Đọc -hiểu tạo lập văn nghị luận
3.Thái độ:
Vận dụng có hiệu hai phép lập luận viết văn nghị luận II.CHUẨN BỊ:
- GV: Sách GK, giáo án - HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:
2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:
*Vào bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: ÔN tập lại lý thuyết
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - HS Trình bày nhận xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn (a) thảo luận trình tự phân tích đoạn văn?
?Đọc đoạn văn (b) trình tự phân tích?
Giáo viên: Hiện có số học sinh học qua loa, đối phó, khơng học thật
?Em phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại nó?
I Ơn tập lý thuyết:
1 Kiến thức phép phân tích tổng hợp
- Đặc điểm - Công dụng II Luyện tập 1 Bài tập 1
a)Từ “hay hồn lẫn xác, hay bài”, tác giả hay, hợp thành hay
- Cái hay ở: +Các điệu xanh +Những cử động +Các vần thơ.
+Các chữ không non ép.
b)- Đoạn nhỏ mở đầu nêu quan niệm mấu chốt thành đạt
- Đoạn thơ phân tích quan niệm sai kết lại việc phân tích thân chủ quan người
2 Bài tập 2:
(2)?Hãy phân tích lí bắt buộc người phải đọc sách?
Gợi ý: Học sinh làm dàn ý phân tích vào giấy
Giáo viên gọi số học sinh đọc sửa chữa chung trước lớp, học sinh khác bổ sung
?Viết đoạn văn tổng hợp điều phân tích “Bàn đọc sách”?
Gợi ý: Nêu tổng hợp tác hại lối học đối phó
?Tổng hợp theo yêu cầu tập 4?
- Học đối phó học bị động, cốt đối phó với thầy cơ, thi cử
Do học bị động nên không thấy hứng thú -chán học hiệu thấp
- Khơng sâu vào thực- Dù có cấp đầu óc rỗng tuếch
3 Bài tập 3:
Lí bắt buộc người phải đọc sách: *Sách đúc kết tri thức nhân loại tích lũy từ xưa đến
*Muốn tiến bộ, phát triển phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh nghiệm
*Đọc sách không cần đọc nhiều, mà cần đọc kĩ, hiểu sâu đọc nắm
*Bên cạnh đọc sách chuyên sâu cần đọc rộng
4 Bài tập 4
- Học đối phó lối học bị động, hình thức, khơng lấy việc học làm mục đích Lối học làm cho người học mệt mỏi, mà cịn khơng tạo nhân tài đích thực cho đất nước
- Tóm lại, muốn đọc sách có hiệu phải chọn sách quan trọng mà đọc cho kĩ, đồng thời trọng đọc rộng thích đáng, để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên sâu
IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ