Đang tải... (xem toàn văn)
Từ đó cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cò trong bài thơ được phát triển từ những câu ca dao để ca ngợi tình mẹ và những lời hát ru đối với cuộc sống của con người Việt [r]
(1)CON CÒ Chế Lan Viên
I Mục tiêu dạy. 1 Kiến thức:
- Giúp học sinh bíêt cách đọc, cảm thụ thơ đại Từ cảm nhận vẻ đẹp ý nghĩa hình tượng cị thơ phát triển từ câu ca dao để ca ngợi tình mẹ lời hát ru sống người Việt Nam
- Thấy vận dụng sáng tạo tác giả đặc điểm hình ảnh, thể thơ, giọng điệu thơ
2 Kĩ năng.
- Rèn kĩ cảm thụ phân tích thơ trữ tình thể tự do, phân tích hình tượng thơ sáng tạo liên tưởng, tưởng tượng
3 Thái độ:
- Giáo dục tình thương u bao la ơng bà, cha mẹ II Phương tiện thực hiện.
- Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ - Trò: soạn, ghi, sgk III Cách thức tiến hành. - Đọc, phân tích
- Nêu vấn đề, thảo luận IV Tiến trình dạy. 1 Tổ chức:
2 Kiểm tra (kết hợp giờ). 3 Bài mới.
Giới thiệu bài: (cho học sinh xem chân dung nhà thơ Chế Lan Viên-Phan Ngọc Hoan) Tình mẫu tử thiêng liêng mà gần gũi người từ lâu trở thành đề tài cho thi ca nhạc hoạ đông tây cổ kim mà không cũ, không quyến rũ người đọc Chế Lan Viên góp thêm tiếng nói độc đáo đặc sắc vào đề tài cách phát triển câu ca dao quen thuộc nói cị để ca ngợi tình mẹ lời ru sống người Việt Nam
(2)- GV hướng dẫn đọc: thơ dài, câu thơ dài ngắn khác nhau, lại chứa nhiều điệp từ đọc phải lưu ý: đọc với giọng thủ thỉ tâm tình, ý đến điệp từ, câu cảm, câu hỏi đối thoại, câu thơ dựa ý ca dao
Giới thiệu vài nét tác giả Chế Lan Viên? Tác phẩm Con cò?
- Chế Lan Viên (1920-1989) - Con cò 1962
Xác định kiểu văn PTBĐ? - Thơ tự
Bài thơ chia làm phần?
- phần tương ứng với khổ thơ
Em có nhận xét bố cục tứ thơ?
- Bố cục hợp lí xoay quanh hình tượng cò - Tứ thơ xuất phát triển khai từ hình ảnh cị ca dao qua lời ru mẹ Con cị trở thành hình ảnh biểu tượng tình mẹ bao la, qua lời ru ngào mẹ, trở thành bầu sữa tinh thần không vơi cạn suốt đời người
- HS đọc diễn cảm đoạn
Đọc xong đoạn thơ em có nhận xét cách giới thiệu hình ảnh cị, giọng điệu, nghệ thuật đặc sắc mà tác giả sử dụng đây? - Lời giới thiệu hình ảnh cị cách
I Đọc tìm hiểu thích. 1 Đọc.
2 Chú thích. * Tác giả (sgk)
- Chế Lan Viên (1920-1989) * Tác phẩm (sgk)
- Con cị sáng tác 1962 * Từ khó sgk
II Tìm hiểu văn bản. 1 Kiểu văn PTBĐ. - Trữ tình tự
- Biểu cảm 2 Bố cục.
- Khổ 1: hình ảnh cò qua lời ru mẹ thời ấu thơ
- Khổ 2: hình ảnh cị gắn bó với qua chặng đường
(3)tự nhiên, hợp lí qua lời ru mẹ thuở cịn nằm nơi.Tác giả muốn thể ý lời ru gắn liền với cánh cò bay Lời ru thấm vào tâm hồn con, tự nhiên âu yếm, từ vô thức, dòng sữa ngào, chưa hiểu chưa cần hiểu tuổi thơ thiếu lời ru với cánh cò
- Cách vận dụng ca dao cách sáng tạo “Con cị ăn đêm sợ xáo măng”, ơng khơng trích nguyên văn mà dùng vài từ đưa vào mạch thơ, mạch cảm xúc mình, lời ru mẹ
Vậy câu thơ trích từ ca dao em đọc nguyên văn ca dao ấy?
- Con cò mà ăn đêm
đau lòng cò con”
Các câu “Con cò bay la, cò bay lả gợi khơng gian nào? Và hình ảnh cò tượng trưng cho xã hội cũ? - Các câu thơ gợi tả không gian khung cảnh quen thuộc sống êm đềm bình lặng thời xưa từ làng quê đến thành thị Hình ảnh cị gợi lên hình ảnh nhịp nhàng, thong thả, bình yên sống sinh hoạt thời phong kiến Việt Nam Cịn hình ảnh cò xa tổ ăn đêm, gặp cành mềm, sợ xáo măng lại tượng trưng cho hình ảnh người-người mẹ nhọc nhằn, vất vả, lam lũ kiếm ăn nuôi Hình ảnh cị mẹ chết sống đục để đau lòng cò với hình ảnh nhiều câu ca dao câu thơ khác: + Cái cị lặn lội bờ sơng,
Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non + Cái cị đón mưa
Tối tăm mù mịt đưa cò về? + Lặn lội thân cò quãng vắng đơng
3 Phân tích.
a- Đoạn 1: Hình ảnh cị qua lời ru của mẹ thời thơ ấu.
* Nghệ thuật:
- Lời giới thiệu hình ảnh cị cách tự nhiên, hợp lí qua lời ru mẹ thuở cịn nằm nơi
→ Lời ru ngào thấm dần vào tâm hồn từ bé
- Vận dụng ca dao sáng tạo vào lời thơ lời ru mẹ
- Các câu thơ gợi tả không gian khung cảnh quen thuộc sống êm đềm làng quê
(4)Điệp ngữ có tác dụng khổ thơ? - Điệp ngữ “Ngủ yên ” gợi sống bình yên bé
Giọng điệu thơ có đặc sắc?
- Giọng điệu nhẹ nhàng lời vỗ chăm sóc, yêu thương mẹ dành cho
→ Tuy chưa hiểu chưa cần hiểu, chưa thể hiểu nội dung câu ca dao, lời hát ru, điệu hồn dân tộc thấm dần, thấm dần vào tinh thần bé, nuôi dưỡng tâm hồn bé âm điệu dịu dàng, ngân nga tình mẹ bao la, tình yêu che chở mẹ hiền
- Điệp ngữ “ngủ yên” gợi sống êm đềm che chở mẹ
- Giọng thơ nhẹ nhàng lời vỗ chăm sóc yêu thương mẹ
* Nội dung: hình tượng cò lời ru mẹ thật nguyên khiết thơ ngây hưởng sống bình yên hạnh phúc nâng niu yêu thương chăm sóc
4 Củng cố:
- Đọc diễn cảm khổ thơ
- Trong câu thơ đầu, em thích câu thơ nào? Hãy trình bày cảm nhận em câu thơ đó?
- Em cảm thấy thú vị nghệ thuật nào? Vì sao? - Em đọc câu ca dao nói hình ảnh cị? 5 Hướng dẫn học bài.
- Học thuộc lịng thơ - Phân tích tiếp
(5)CON CÒ Chế Lan Viên
I Mục tiêu dạy (như tiết 111) II Phương tiện thực hiện.
III Cách thức tiến hành. IV Tiến trình dạy. 1 Tổ chức.
2 Kiểm tra: kiểm tra 15 phút: a Đề bài: Cho đoạn thơ sau:
Ngửa mặt lên nhìn mặt Có rưng rưng
Như đồng bể Như song rừng
Trăng tròn vành vạnh Kể chi người vơ tình Ánh trăng im phăng phắc
Đủ cho ta giật
(Ánh trăng - Nguyễn Duy)
Hãy viết đoạn văn diễn dịch khoảng 10-15 câu, trình bày cảm nhận em đoạn thơ Đoạn văn có sử dụng phép lặp thành phần tình thái
b Đáp án:
* Nội dung: phải phân tích giá trị nghệ thuật nội dung đoạn thơ
- Hình ảnh: ngửa mặt nhìn mặt, có rưng rưng, rừng bể, sông, đồng,
- Điệp từ: mặt, so sánh, liệt kê, từ láy diễn tả tư tập trung ý, đối mặt, nhìn mặt trực tiếp cảm xúc trào dâng khứ dội Vầng trăng gợi lên bao kỉ niệm đời người
- Trăng tròn vành vạnh: vẻ đẹp nghĩa tình đầy đặn thuỷ chung nhân hậu bao dung thiên nhiên, đời
- Vầng trăng im phăng phắc diễn đạt trách móc im lặng, tự vấn lương tâm
(6)→ Bài thơ gợi nhắc người sống phải có nghĩa tình với q khứ, uống nước phải nhớ nguồn * Hình thức:
- Một đoạn văn diễn dịch
- Có sử dụng phép lặp, thành phần tình thái - Diễn đạt giàu cảm xúc
- Bình luận, đánh giá giá trị đoạn thơ 3 Bài mới.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
- HS đọc khổ thơ
Em thích câu thơ nhất, trình bày cảm nhận em câu thơ ấy?
Em có nhận xét nghệ thuật sử dụng đây?
- Mở đầu khổ điệp ngữ “Ngủ yên”: hình ảnh cị tiếp tục sống tâm thức người
- Hình ảnh cị mang ý nghĩa biểu tượng lòng mẹ, che chở, bao dung, dịu dắt, nâng đỡ, dịu dàng bền bỉ mẹ hiền
- Hình ảnh cò ca dao, qua liên tưởng, tưởng tượng phong phú độc đáo tác giả, bay từ câu ca dao để sống tâm hồn người, theo năm tháng nâng đỡ tâm hồn người
Từ nghệ thuật trên, đoạn thơ nói lên nội dung gì?
- Cánh cò theo suốt đời
- Học sinh đọc đoạn thơ
Hình ảnh cị khổ có khác với hai đoạn thơ trên?
- Ở đoạn trên, cò bạn, anh, chị bé, đoạn cò lại cò mẹ đời đắm đuối
Từ hình ảnh đó, nhà thơ khái quát quy luật
3 Phân tích (tiếp).
b Hình tượng cị gắn bó với con qua chặng đường.
* Nghệ thuật:
- Điệp ngữ: ngủ yên diễn tả hình ản cị tiếp tục sống tâm thức người
- Hình ảnh cị mang ý nghĩa biểu tượng lịng mẹ
- Hình ảnh cị ca dao
* Khi lớn lên, cánh cò trắng bay theo suốt đời
c Suy ngẫm triết lí ý nghĩa lời ru.
- Hình ảnh cị nghiêng biểu tượng cho lòng người mẹ lúc gần con, suốt đời con:
(7)gì sống?
- Từ xúc cảm mở suy tưởng, khái qt thành triết lí cách thường gặp thơ ơng
Ngồi ra, tác giả cịn sử dụng nghệ thuật khơng?
- Điệp ngữ “ngủ đi” cánh cị vỗ qua nôi, đúc kết ý nghĩa phong phú, sâu thẳm:
“Một cị thơi .qua nơi”
→ Người mẹ khơng mang cánh cị mẹ vào giấc ngủ mà mang đất trời, sắc trời, lịng mẹ đến hát quanh nơi
Sau học xong thơ, em có suy nghĩ vê hình ảnh cị biểu tượng nó? - HS đọc ghi nhớ
Nhắc lại nội dung thơ?
Bài thơ thành công nghệ thuật nào?
→ Nhà thơ khái quát quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững rộng lớn sâu sắc “con dù lớn theo con”
- Điệp ngữ nhấn mạnh ý thơ: người mẹ không mang cánh cò mẹ vào giấc ngủ mà mang đất trời đến hát quanh nôi
* Ghi nhớ: sgk/48 4 Tổng kết.
a
Nội dung.
Qua hình tượng cị, Chế Lan Viên ca ngợi tình mẹ con, ý nghĩa lời ru đến với sống người
b
Nghệ thuật.
- Vận dụng ca dao đầy sáng tạo
- Nhiều câu thơ đúc kết suy ngẫm sâu sắc
- Nhiều điệp khúc III
Luyện tập
* Bài tập trắc nghiệm
Đề tài thơ “Con cị” gì? A- Tình yêu quê hương đất nước B- Tình yêu sống
(8)4 Củng cố.
- Đọc ghi nhớ sgk - Đọc diễn cảm thơ
- Em thích câu thơ nhất? Vì sao? 5 Hướng dẫn học bài.
- Học thuộc thơ, phân tích, tác giả, tác phẩm - Làm tập trắc nghiệm