GDCD8 đ t 16

Tuần : 01 Ngày soạn : 14/8/2010 Tiết : 01 Ngày dạy : 17/8/2010 Tên bài soạn : Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp hs hiểu: Thế nào là sống giản dị và không giản dị. Tại sao cần phải sống giản dị. 2. Kỹ năng: Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện để tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị. 3. Thái độ: - Hình thành ở hs thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa hình thức. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGK, SGV. - Soạn bài, sưu tầm những mẩu chuyện, tranh ảnh nói về giản dị. 2. Học sinh. - Chuẩn bị, xem trước bài. III. Tiến trình lên lớp. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh. 3. Dạy bài mới. - Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới. Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cần nắm - Gv : Cho hs đọc truyện “ Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập’’. - Hs: Đọc truyện. Gv nói về ảnh trang 04 sgk. - Gv : Hướng dẫn hs thảo luận lớp theo câu hỏi sgk. Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. I. Tìm hiểu Truyện đọc. 1. Đọc truyện. 2. Thảo luận. - Bác mặc bộ quần áo ka ki, đội mũ vải đã ngả màu, đi dép cao su. - Cười đôn hậu và vẫy tay chào mọi người . - Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ không? * Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù 1 Nhóm 3: Câu c sgk. Nhóm 4: Câu d sgk. - Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến. ? Tìm chi tiết thể hiện cách ăn mặc, tác phong lời nói của Bác? Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác trong truyện đọc. ? Em hãy tìm thêm các vd khác nói về sự giản dị của Bác Hồ. ? Hãy nêu các tấm gương sống giản dị ở lớp, trường, ở xã hội mà em biết. - Hs: Suy nghĩ, tự bộc lộ. - Gv: Nhận xét, kết luận. - Gv: Tổ chức cho hs thảo luận nội dung sau: ? Tìm những biểu hiện của lối sống giản dị và trái với giản dị. - Hs: Chơi trò chơi tiếp sức . - Hs: Các nhóm khác bổ sung. - Gv: Chốt lại vấn đề, hướng hs vào nội dung bài học. - Gv kết luận: Giản dị ko có nghĩa là qua loa, đại khái ,cầu kì, cẩu thả. ? Em hiểu thế nào là sống giản dị? ? Em hiểu thế nào về câu tục ngữ: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. Và câu nói của Ph.Ăng-ghen trong sách giáo khoa. - Gv: Cho hs làm bt1,2 sgk- 5 ? Ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống. - Gv: Chốt lại nội dung bài học trong sgk. - Hs: Đọc to nội dung bài học. - Gv: Hướng dẫn hs luyện tập. - Hs: Xác định yêu cầu bài tập làm việc cá hợp với hoàn cảnh đất nước. - Thái độ chân tình, cởi mở ko hình thức lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị chủ tịch và nhân dân. - Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người. *Biểu hiện của lối sống giản dị: - Không xa hoa lãng phí. - Không cầu kì kiểu cách. - Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. - thẳng thắn, chân thật, gần gũi. * Biểu hiện trái với giản dị : - Sống xa hoa lãng phí, học đòi trong ăn mặc - Cầu kì trong giao tiếp sinh hoạt… II. Nội dung bài học. 1.Khái niệm: - Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội. 2. Biểu hiện: - Không xa hoa lãng phí. - Không cầu kì kiểu cách. - Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. 2. Ý nghĩa của sống giản dị: - Được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ. - Là phẩm chất đạo dức cần có ở mỗi người. III. Bài tập. a. b. Đáp án đúng: 2,5. -Việc làm của Hoa là xa hoa lãng phí , ko phù hợp với điều kiện bản thân. 2 nhân. - Gv : Gọi hs nhận xét. - Gv : Đưa tình huống. - Hs : Nêu ý kiến riêng. - Tình huống: Sinh nhật lần thứ 12 của Hoa đc tổ chức rất linh đình. - Gv: Nhận xét và kết luận. IV. Củng cố bài học. ? Em hiểu thế nào là sống giản dị ? ? Biểu hiện của lối sống giản dị? ? Ý nghĩa của lối sống giản dị trong cuộc sống - Về nhà học bài, xem bài 2. V. Nhận xét, dặn dò. - Học kĩ nội dung bài học,làm tiếp bài tập d,đ,e - sgk. - Đọc trước bài 2: Trung thực + Truyện đọc, khái niệm. + Biểu hiện. + Ý nghĩa. - Giáo viên nhận xét giờ học của lớp. 3 Tuần : 02 Ngày soạn : 22/8/2010 Tiết : 02 Ngày dạy : 24/8/2010 Tên bài soạn : Bài 2 : TRUNG THỰC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp hs hiểu: Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực trong cuộc sống. Vì sao cần phải trung thực. 2. Kỹ năng: - Giúp hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày, biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của mình và rèn luyện dể trở thành người trung thực. 3. Thái độ: - Hình thành ở hs thái độ quí trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đói những hành vi thiếu trung thực. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGK, SGV. - Soạn bài, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về tính trung thực. 2. Học sinh. - Chuẩn bị, xem trước bài. III. Tiến trình lên lớp. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là sống giản dị ? biểu hiện của lối sống giản dị ? ? Sống giản dị có ý nghĩa ntn trong cuộc sống. 3. Dạy bài mới. -Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới. Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cần nắm - Gv : Cho hs đọc truyện - Hs: Đọc truyện. - Gv : Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi bằng pp thảo luận lớp theo câu hỏi sgk. Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. I. Tìm hiểu Truyện đọc. 1. Đọc truyện. 2. Thảo luận. 4 Nhóm 3: Câu c sgk. Nhóm 4: Câu: Tại sao phải trung thực ? trung thực có ý nghĩa gì trong cuộc sống. - Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến. ? Braman- tơ đã đối xử với Mikenlan-giơ ntn. ? Vì sao Braman-tơ lại có thái độ như vậy. ? Mikenlangiơ có thái độ ntn. ? Vì sao Milen langiơ lại có thái độ như vậy. ? Theo em ông là người ntn. - Gv: Nhận xét, ghi ý kiến của học sinh lên bảng. - Gv: Rút ra kết luận qua câu chuyện. - Gv: Cho hs cả lớp thảo luận sau dó mời hs lên bảng trình bày. ? Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong học tập, trong quan hệ với mọi người, trong hành động. ? Biểu hiện của hành vi trái với trung thực. ? Người trung thực thể hiện hành động tế nhị và khôn khéo ntn. ? Trong thực tế có những lời nói ko đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực ? cho vd. - Hs: Thảo luận ghi ý kiến ra giấy, cử đại diện trình bày. - Gv: Nhận xét,bổ sung, đánh giá, rút ra khái niệm. ? Thế nào là trung thực. ? Biểu hiện của tính trung thực. ? Trung thực có ý nghĩa ntn trong cuộc sống. - Gv: Cho hs đọc nội dung bài học sgk và câu tục ngữ. - Không ưa thích, kình địch, chơi xấu làm giảm danh tiếng, làm hại sụ nghiệp. - Sợ danh tiếng của Mikenlangiơ nối tiếp lấn át mình. - Ban đầu: vô cùng tức giận. - Sau đó : công khai đánh giá Braman-tơ là người vĩ đại. --> Ông là người thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đáng giá đúng sự việc. - Là người trung thực, tôn trọng chân lý, công minh chính trực. II. Nội dung bài học. 1.Khái niệm: - Là tôn trọng sự thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý. 2. Biểu hiện: - Sống ngay thẳng, thật thà. - Dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. 3. Ý nghĩa: - Là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi con người. -Giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng. 5 - Gv kết luận: Có trường hợp người trung thực phải chịu thua thiệt em hãy lâý vd. - Hs: Giải thích vấn đề. - Gv: Kết luận, chốt lại nội dung bài học. - Gv: Cho hs làm bt1,2 sgk- 7 - Hs: Đọc và xác định yêu cầu bt1. ? Hành vi nào thể hiện tính trung thực . Vì sao. - Hs: Độc lập làm bài, và phát biểu ý kiến cá nhân. - Gv: Gọi hs nhận xét. - Gv: Giải đáp và giải thích bài tập. - Gv: Đưa ra tình huống. - Tình huống: Thầy thuốc ko cho bệnh nhân biết về căn bệnh hiểm nghèo của họ - Gv: Cho hs đọc tình huống để sắm vai.(stk- t16). III. Bài tập. a.Bài tập 1. - Đáp án đúng: 4,5,6. - Hành động của bác sĩ xuất phát từ tấm lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan có nghị lực và hi vọng họ sẽ chiến thắng bệnh tật. IV. Củng cố bài học. ? Em hiểu thế nào là sống giản dị ? ? Biểu hiện của lối sống giản dị? ? Ý nghĩa của lối sống giản dị trong cuộc sống - Về nhà học bài, xem bài 2. V. Nhận xét, dặn dò. - Học kĩ nội dung bài học,làm tiếp bài tập d,đ,e - sgk. - Đọc trước bài 2: Trung thực + Truyện đọc, khái niệm. + Biểu hiện. + Ý nghĩa. - Giáo viên nhận xét giờ học của lớp. 6 Tuần : 03 Ngày soạn : 29/8/2010 Tiết : 03 Ngày dạy : 31/8/2010 Tên bài soạn : Bài 3 : TỰ TRỌNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp hs hiểu: Thế nào là tự trọng và không tự trọng, biểu hiện của lòng tự trọng trong cuộc sống, ý nghĩa của lòng tự trọng. 2. Kỹ năng: - Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác, học tập những tấm gương về lòng tự trọng. 3. Thái độ: - Hình thành ở hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng . II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGK, SGV. - Soạn bài, sưu tầm những câu chuyện nói về lòng tự trọng, bảng phụ. 2. Học sinh. - Chuẩn bị, xem trước bài. III. Tiến trình lên lớp. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là trung thực ? Biểu hiện của trung thực ? ? Sống trung thực có ý nghĩa ntn trong cuộc sống. 3. Dạy bài mới. - Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới. Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cần nắm - Gv : Cho hs đọc truyện -Hs: Đọc truyện. - Gv : Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi bằng pp thảo luận lớp theo câu hỏi sgk. Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk. I. Tìm hiểu Truyện đọc. 1. Đọc truyện. 2. Thảo luận. - Là một em bé nghèo khổ đi bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đỏi lấy tiền lẻ trả lai cho người mua diêm . - khi bị xe chẹt nhờ em mình trả lại tiền cho 7 Nhóm 4: Câu: Em cho biết Tự trọng là gì ? Ý nghĩa của Tự trọng trong cuộc sống. - Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến. ? Em hãy tìm những hành động của Rôbe trong câu chuyện trên. -Hs: trả lời. ? Vì sao Rô be lại nhờ em mình trả lại tiền cho nguời mua diêm. ? Em có nhận xét gì về hành động của Rôbe. ? Việc làm của Rôbe thể hiện đức tính gì. ? Hđ của Rôbe tác động gì đến tác giả. - Hs: Nêu ý kiến cá nhân. - Gv: Bổ sung,nhận xét, ghi ý kiến của học sinh lên bảng. - Gv: Rút ra kết luận qua câu chuyện . - Gv: giải thích “chuẩn mực xã hội” - Gv:Chia nhóm cho hs thảo luận. ? Tìm những biểu hiện của tính tự trọng và ko tự trọng trong thực tế. - Hs: 2 nhóm thảo luận, phát biểu. - Gv: Gọi hs lên bảng làm theo pp sắm vai, chơi trò chơi tiếp sức. - Gv: Giảng, kết luận. ? Em hiểu thế nào là tự trọng. - Hs trả lời. - Gv nhận xét. ? Tìm những biểu hiện của lòng tự trọng. ? Lòng tự trọng có ý nghĩa ntn đối với cá nhân, gia đình và xã hội. - Hs: Thảo luận trả lời. - Gv: Nhận xét,bổ sung, đánh giá. - Gv: Yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ: “ Chết vinh còn hơn sống nhục” khách. => Vì cậu muốn giữ đúng lời hứa, ko muốn người khác nghĩ xấu về mình, ko muốn bị coi thường. - Có ý thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa , tôn trọng người khác và tton trọng chính mình; tâm hồn cao thuợng dù cuộc sống nghèo đói. -> Đức tính tự trọng. - Làm thay đổi tình cảm của tác giả từ chỗ nghi ngờ ko tin đến sững sờ , tim se lại vì hối hận. II. Nội dung bài học. Tự trọng Ko tự trọng Ko quay cóp Giữ đúng lời hứa Cư xử đàng hoàng Giữ chữ tín Sai hẹn Sống buông thả nịnh bợ luồn cúi, dối trá. 1.Khái niêm. - Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp với chuẩn mực xã hội. 2. Biểu hiện. - Cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ. 3. Ý nghĩa . - Là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của mỗi người. - Có nghị lực để vượt qua khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ. - Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, được mọi người quý trọng. 8 “ Đói cho sạch rách cho thơm” - Gv: Nhận xét khái quát bài học, hướng dẫn hs làm bài tập tại lớp. - Hs: Đọc và xác định yêu cầu bt1. ? Các hành vi sau hành vi nào thể hiện tính tự trọng . Vì sao? - Hs: Độc lập làm bài, và phát biểu ý kiến cá nhân. - Gv: Gọi hs nhận xét. - Gia đình : hạnh phúc, bình yên, không ảnh huởng đến thanh danh. - Xã hội: cuộc sống tốt đẹp có văn hoá văn minh. III. Bài tập. a.Bài tập 1. - Hành vi tự trọng: 1,2. - Hành vi ko tự trọng: 3,4,5 IV. Củng cố bài học. ? Em hiểu thế nào là tự trọng ? biểu hiện của tính tự trọng. ? Tự trọng có ý nghĩa ntn trong cuộc sống của con người. V. Nhận xét, dặn dò. - Học kĩ nội dung bài học. - Làm tiếp bài tập trong sgk. - Sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tự trọng. - Đọc trước bài 4: Đạo đức và kỉ luật. + Truyện đọc, khái niệm. + Biểu hiện. + Ý nghĩa. - Giáo viên nhận xét giờ học của lớp. 9 Tuần : 04 Ngày soạn : 05/9/2010 Tiết : 04 Ngày dạy : 07/9/2010 Tên bài soạn : Bài 4 : ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp hs hiểu: - Thế nào là đạo đức và kỉ luật, mqh giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật đối với mỗi con người. 2. Kỹ năng: - Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học. 3. Thái độ: - Hình thành ở hs thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do vô lí. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGK, SGV. - Soạn bài, sưu tầm truyện tranh ảnh có liên quan đến chủ đề. 2. Học sinh. - Chuẩn bị, xem trước bài. III. Tiến trình lên lớp. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là tự trọng ? Biểu hiện của tự trọng ? ? Sống tự trọng có ý nghĩa ntn trong cuộc sống. 3. Dạy bài mới. - Giới thiệu bài: Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới. Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cần nắm - Gv : Cho hs đọc truyện - Hs: Đọc truyện. - Hs thảo luận Nhóm 1: Câu a sgk. Nhóm 2: Câu b sgk. Nhóm 3: Câu c sgk. I. Tìm hiểu Truyện đọc. 1. Đọc truyện. 2. Thảo luận. - Huấn luyện kĩ thuật, an toàn lao đọng, mang dây bảo hiểm, thừng lớn cưa tay, cưa máy. - Dây diện , dây điện thoạichằng chịt - Trực 24/24 h, làm suốt ngày đêm, mưa rét vất vả, thu nhập thấp. 10 [...]... bó đ a” Gv t ng k t toàn bài : Đoàn k t là đ c t nh cao đ p Bi t sống đoàn k t, t ơng trợ giúp ta vư t qua khó khăn t o nên sức mạnh t ng hợp đ hoàn thành nhiệm vụ Đoàn k t, t ơng trợ là truyền thống quý báu của dân t c ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ t quốc Ngày nay, Đ ng và nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống t t đ p đ T nh đoàn k t, hữu nghị, hợp t c còn là nguyên t c đ i ngoại Chúng ta... của gia đ nh, dòng họ Ý nghiã của việc giữ gìn và ph t huy truyền thống t t đ p của gia đ nh, dòng họ Có bổn phận, trách nhiệm trong việc giữ gìn và ph t huy truyền thống t t đ p của dòng họ 2 Kỹ năng: - Hình thành ở Hs những t nh cảm trân trọng, t hào về truyền thống gia đ nh, dòng họ, bi t ơn thế hệ đi trước Mong muốn tiếp t c ph t huy truyền thống Hs bi t kế thừa, ph t huy truyền thống t t đ p và... hs bi t rèn luyện mình đ trở thành người bi t đoàn k t tương trợ với mọi người.Bi t xây dựng t nh đoàn k t, yêu thương t trong gia đ nh đ n những người xung quanh.Bi t đ nh giá mình và mọi người về biểu hiện đoàn k t tương trợ với mọi người.Thân ái, t ơng trợ giúp đ bạn bè, hàng xóm, láng giềng 3 Thái đ : - Hình thành ở hs thái đ quan t m, có ý thức giúp đ những người xung quanh, gh t thói thờ ơ,... của đoàn k t, t ơng trợ ? Em hiểu đoàn k t tương trợ là gì ? - Hs : trả lời - Gv :nhận x t, k t luận - Gv : Cho Hs liên hệ thêm những câu chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống đ chứng minh sự đoàn k t, t ơng trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công - Hs :T do trao đ i - Hs :Trả lời theo suy nghĩ VD: +Nông dân đoàn k t, t ơng trợ, chống hạn hán, lũ l t, giúp đ nhau làm kinh t … +Nhân dân ta đoàn k t. .. xây dựng đ t nước Câu 3: - T n sư là t n trọng, kính yêu, bi t ơn những người làm thầy giáo, cô giáo ở mọi lúc, mọi nơi - Trọng đ o là coi trọng những lời thầy dạy, trọng đ o lí làm người + Biểu hiện của t n sư trọng đ o - Có t nh cảm, thái đ làm vui lòng thầy cô giáo - Hành đ ng đ n ơn, đ p nghĩa - Làm những điều t t đ p đ xứng đ ng với thầy cô giáo + Ý nghĩa - T n sư trọng đ o là truyền thống qúy... chi ti t nào trong truyện chứng t sự bi t ơn của học trò cũ đ i với thầy giáo Bình ? +Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thi t +T ng thày những bó hoa t ơi thắm +Không khí của buổi gặp m t th t cảm đ ng +Thày trò tay b t m t mừng ? Hs kể những kỉ niệm về những ngày thầy - Mời thầy lên vị trí bàn giáo viên, các hs giáo dạy nói điều gì ? lần lư t về chỗ ngồi ngày xưa của mình ? Em đ làm gì đ t lòng... hs thảo luận câu hỏi sẽ bị xử lí theo quy đ nh ? Đ o đ c là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống - Gv: giải thích “ chuẩn mực xã hội” ? Kỉ lu t là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống 2 Quan hệ giữa đ o đ c và kỉ lu t - Người có đ o đ c là người t giác tuân theo kỉ lu t - Người chấp hành t t kỉ lu t là người có đ o đ c ? Đ trở thành người có đ o đ c ta phải làm gì? Vì sao chúng ta phải tuân theo... gương, Người trong m t nước phải thương nhau cùng Câu 3 (3 điểm): Thế nào là T n sư, Trọng đ o, biểu hiện và ý nghĩa của T n sư trọng đ o? Đ P ÁN I Phần trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu đ ng 0,5 điểm Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đ ng đ u đ p án đ ng nh t Câu 1 Câu nào dưới đ y biểu hiện t nh giản dị ? A T t gỗ hơn t t nước sơn Câu 2 Trong những hành vi sau đ y, hành vi nào thể hiện t nh trung thực? B Dũng... và xoá bỏ t p t c lạc hậu, bảo thủ Phân bi t hành vi đ ng, sai đ i với truyền thống gia đ nh, dòng họ 3 Thái đ : - T đ nh giá và thực hiện t t bổn phận của bản thân đ giữ gìn và ph t huy truyền thống t t đ p của gia đ nh, dòng họ II Chuẩn bị 1 Giáo viên - SGK, SGV - Tranh ảnh, t i liệu - T nh huống, t i liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá 2 Học sinh - Chuẩn bị, xem trước bài III Tiến trình lên... đ o, người xúc đ t đ đi Cảm ơn các bạn đ giúp đ mình => Tinh thần đoàn k t tương trợ II Nội dung bài học 1 Khái niệm : - Đoàn k t, t ơng trợ là sự thông cảm, chia sẻ bằng việc làm cụ thể, giúp đ lẫn nhau khi khó khăn 2 Ý nghĩa: - Giúp ta dễ dàng hòa nhập, hợp t c với mọi người xung quanh và đ ợc mọi người yêu quý, giúp đ - T o nên sức mạnh đ vư t qua khó khăn - Đoàn k t, t ơng trợ là truyền thống . bi t tự đ nh giá, xem x t hành vi của 1 cá nhân hoặc m t tập thể theo chuẩn mực đ o đ c, pháp lu t đ học. 3. Thái đ : - Hình thành ở hs thái đ t n trọng. nghĩa. - T n sư trọng đ o là truyền thống qúy báu của dân t c ta. Thể hiện lòng bi t ơn đ i với các thày cô giáo. - T n sư trọng đ o là n t đ p trong t m hồn