Tuần 2 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

TUẦN 2:

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): AI CÓ LỖI ?

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây

- Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn (Trả lời câu hỏi SGK )

- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Đọc từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng

- Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Biết cư xử mực chân tình với bè bạn Biết chịu trách nhiệm trước hành động

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,

*GD KNS:

- Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Lớp đồn kết” - Bài hát nói nội dung gì?

- GV KL chung, kết nối vào học

- GV ghi tên

- HS trả lời

2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý giọng đọc cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

Tơi thì/ Cơ - rét - ti tơi,/ làm cho bút xấu //

- GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác

+Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi, )

- HS chia đoạn (5 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm tốn”

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- HS (M4) nối tiếp đọc tồn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn,

dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- HS đọc câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Vì En- ri- cô hối hận, muốn xin lỗi Cô- rét- ti?

+ En- ri- có đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti không?

=> En- ri- cô thấy hối hận việc làm khơng đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti

+ bạn làm lành với ra sao?

+ Bố trách En- ri- cô thế nào?

+ Có bạn nói có lỗi nhưng En- ri- có điểm đáng khen. Em tìm điểm đáng khen của En- ri- cơ?

+ Cịn Cơ- rét- ti có đáng khen?

=> GV chốt nội dung, chuyển HĐ

- Vì En- ri- cô hiểu lầm Cô- rét- ti. - Không đủ can đảm

- Học sinh trả lời.

- Bố trách En- ri- người có lỗi đã khơng xin lỗi bạn trước lại cịn giơ thước doạ đánh bạn.

- Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối hận khi có lỗi biết cảm động trước tình cảm của bạn dành cho mình.

- Cô- rét- ti người bạn tốt, biết quý trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, biết chủ động làm lành với bạn.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết HS đọc diễn cảm đoạn 3,4,5 (trọng tâm diễn cảm đoạn 3)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc

các nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc lại đoạn 3, 4,

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ (kể lời mình)

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Câu hỏi gợi ý:

+ Câu chuyện sách giáo khoa kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện này gì?

=> Giải thích: Em phải đóng vai là người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- thành lời của mình.

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung

- M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối hợp nét mặt, cử kể * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Qua đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút điều gì?

+ Trong câu chuyện em thích ? Vì sao?

- Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Kể lời En - ri - cô

- Kể lại đoạn câu chuyện lời của em.

- Nhóm trưởng điều khiển:

- Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn 2; M3, m4: đoạn 3, 4, 5)

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp (Đoạn &5)

- Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu thương, nghĩ tốt

- HS trả lời 6 HĐ ứng dụng ( 1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần ở hàng chục hàng trăm)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút) : - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết

- Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh

- HS thi đua đoán nhanh đáp số

- Giới thiệu - ghi đầu lên bảng

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

3 HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

* Cách tiến hành: (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 =

- Giáo viên viết phép tính lên bảng

+ Đặt tính nào?

+ Chúng ta bắt đầu tính hàng nào?

+ không trừ 5, ta làm nào?

- Giáo viên chốt lại bước tính => Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống dưới.

b Phép trừ: 627 - 143 =

- Tiến hành bước tương tự

- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính

- Học sinh phát biểu - Từ hàng đơn vị

- Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ

- học sinh nêu lại bước trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

phần a

- Chú ý cho HS đối tượng M1 khi thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm

=> So sánh phép tính:

- GV chốt kiến thức

- Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục

- Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm

3 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm)

- Biết giải toán có lời văn (có phép tính trừ) * Cách tiến hành:

Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân Cặp

-Lớp)

- Lưu ý khâu trình bày (câu lời giải)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp

Giải

Bạn Hoa sưu tầm số tem là 335 - 128 = 207 ( tem ) Đáp số: 207 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- HS tự làm báo cáo hoàn thành

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- VN làm lại tập vào

- Thực luyện tập trừ số có chữ số

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC

BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước, với dân tộc - Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ

2 Kỹ năng: Học sinh ghi nhớ thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng

3 Giáo dục: Học sinh có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

* GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng - Học sinh: Sưu tầm tranh, thơ, truyện Bác Hồ 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – ghi

- Cả lớp hát múa “Hoa thơm dâng

Bác” (Nhạc lời: Hà Hải)

- Lắng nghe

HĐ Thực hành: (28 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết:

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước, với dân tộc - Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ

- Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác * Cách tiến hành:

Việc 1: Học sinh tự liên hệ. - Giáo viên đưa câu hỏi:

+ Em thực điều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng. + Còn điều em chưa thực tốt? Tại sao?

+ Em dự định làm thời gian tới ?

=> Gv ý nhắc nhở HS chưa thực tốt điều Bác dạy

-Gv tuyên dương HS có ý thức cao việc thực nội quy trường , lớp

Việc : Học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu (tranh ảnh, báo, câu chuyện, thơ, hát, ca dao ) sưu tầm Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi gương cháu ngoan Bác Hồ - Tổng kết khen học sinh, nhóm học sinh chuẩn bị, sưu tầm tốt

Việc 3: Trị chơi phóng viên: - Giáo viên yêu cầu

Chú ý giúp đỡ HS nhút nhát Hoạt động chia sẻ thông tin

- Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời, chia sẻ cặp đôi chia sẻ trước lớp

- Lớp theo dõi, bổ sung

- Học sinh, nhóm học sinh trình bày kết sưu tầm hình thức như: “hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh”.

- Học sinh lớp thảo luận, nhận xét kết sưu tầm bạn

- số học sinh lớp thay đóng vai phóng viên vấn bạn lớp Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi - Ví dụ hỏi:

+ Bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có những tên nữa?

+ Quê Bác đâu?

+ Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? + Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác.

- GV nhận xét chung * Kết luận - GD HS:

Bác yêu cháu thiếu nhi Bác luôn dành cho cháu tình cảm tốt đẹp Để thể lịng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy Điều thiết thưc làm theo điều Bác Hồ dạy

Bác Hồ?

+ Hát đọc thơ nói về Bác Hồ?

+ Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập khi nào? đâu?

- vài em đọc lại điều Bác Hồ dạy

Hoạt động ứng dụng (3 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút)

- HS hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn Thiếu niên Nhi đồng

- Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát Bác

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

LÀM GÌ ĐỂ CƠ QUAN HƠ HẤP LN KHỎE MẠNH? (TIẾT + 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỸ NĂNG SỐNG: TẾT TRUNG THU

……… ………

Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018

CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT) AI CĨ LỖI?

- Nghe - viết đoạn Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày hình thức văn xuôi.

- Làm tập 2, 3(a)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, điền nhanh”

- Gv nhận xét, kết nối với nội dung

- Học sinh nghe đọc - viết bảng con: ngọt ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, cái liềm.

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên đọc đoạn viết lần + Đoạn văn nói tâm trạng En ri -cơ nào?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Trong đoạn văn có chữ nào viết hoa, sao?

+ Tên riêng người nước ngoài khi viết có đặc biệt?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc

- Giáo viên sửa lỗi

- học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm - Tâm trạng En - ri - hối hận.

- Có câu.

- Các chữ đầu câu tên riêng: Cơn, Tôi, Chắc, Bỗng Cô- rét- ti

- Có dấu gạch nối chữ.

- Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi.

- Học sinh đọc từ

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe GV đọc viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

*Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a)

- Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Trị chơi: Tìm – Tìm

nhanh

- Yêu cầu học sinh đọc đề mẫu

- Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương đội thắng

- học sinh đọc đề mẫu - đội học sinh liên tiếp tìm từ Ví dụ:

+ Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, xuệch xoạc

+ Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,

- Học sinh đọc lại từ tìm (chú ý đọc đúng)

Bài 3a:

- GV hướng dẫn HS làm BT câu a - Treo bảng phụ

- Yêu cầu học sinh đọc đề

Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết x/s

- Giáo viên nhận xét, chốt KT

- Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào

- HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn thành bảng lớp

- Lời giải:

+ Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay áo, củ sắn.

- Học sinh đọc lại kết (chú ý phát âm đúng)

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai chỉnh tả

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự luyện chữ cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC: CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ bài: Khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, trâm bầu, núng nính

- Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo ước mơ trở thành cô giáo.( trả lời câu hỏi SGK )

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú 3 Thái độ: Học sinh có ý thức chơi trò chơi lành mạnh

4 Phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- GV kết nối - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Lớp hát “ Cô giáo với mùa thu” - Nêu nội dung hát

- Lắng nghe

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ, tiếng khó Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu

phẩy cụm từ

* Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài:

- GV đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (nón, lớp, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính,…)

- HS chia đoạn (3 đoạn)

+ Thế “ khoan thai”? Tìm từ trái nghĩa với “ khoan thai”?

+ “ Cười khúc khích” thế nào?

+ Đặt câu với “khúc khích”?

+ Em hình dung mặt tỉnh khô?

+ Giải nghĩa từ : " trâm bầu " + Giải nghĩa từ “núng nính”.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

+ Đoạn 2: Tiếp đến “ đánh vần thao” + Đoạn 3: Cịn lại

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

* Đọc phần giải (cá nhân)

- Khoan thai thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa vội vàng, hấp tấp

- Tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú

- HS tự đặt câu

- Khuôn mặt không biểu thái độ tình cảm gì?

- Cây họ với bàng, mọc nhiều Nam Bộ

- Nói má em bé mập mạp - Lớp đọc đồng

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh của bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo ước mơ trở thành cô giáo

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Bạn nhỏ chơi trò chơi gì? + Ai “cơ giáo”, giáo có mấy “học trị”, ai?

+ Tìm cử giáo Bé làm em thích thú?

+ Hãy tìm hình ảnh ngộ nghĩnh đám học trị.

+ “Học trị” đón “cơ giáo” vào lớp như nào?

+ “Học trị” đọc “cơ giáo” như nào?

+ Từng học trị có nét đáng u?

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Chơi trị chơi lớp học (đóng vai cô giáo, học sinh)

- Bé “cô giáo”, giáo có “học trị”, đó Hiển, Anh, Thanh.

- Học sinh nêu. - Học sinh nêu.

+ Em có nhận xét trị chơi của 4 chị em?

+ Theo em Bé lại đóng vai “cô giáo” đạt đến thế?

=>GV tổng kết :

Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh, đáng yêu chị em => Liên hệ:

+ Tình cảm em dành cho các thày cô nào?

+ Em có thích sau làm thầy giáo, cơ giáo khơng?

- Trò chơi hay, lý thú, sinh động, đáng u. - Vì Bé u giáo muốn làm cô giáo.

- Lắng nghe

- Liên hệ, trả lời

4 HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh tự luyện đọc cá

nhân

- Thi đọc nhóm, cá nhân

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn (M4) - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm đọc - Các nhóm luyện đọc nối tiếp đoạn - Các nhóm thi đọc tiếp sức đoạn

- Cá nhân nhóm thi đọc đoạn theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2). - HS thi đọc toàn (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN luyện đọc lại văn cho hay 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm học trị chơi khác, hướng dẫn

các bạn tham gia chơi với => Chuẩn bị sau: Chiếc áo len

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần)

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ) 2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - TC: Làm - làm nhanh

Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước)

- Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh

- Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng

- HS thi làm nhanh bảng con, xong trước giơ bảng trước

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Củng cố phép cộng, phép trừ số có chữ số; tìm số bị trừ, số trừ, hiệu

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng chục) cho đối tượng M1

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) PASTE

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Lưu ý: Bài Y/C HS trình bày thẳng hàng, thẳng cột, khơng cần kẻ bảng

- Câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài: + Bài tốn u cầu gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì?

=> Tính điền số thíc hợp vào chỗ

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) - Học sinh làm cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp

trống

- Nhận xét, chốt KT Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Quan sát HS làm

- Đánh giá nhận xét làm số em

- Nhận xét nhanh kết làm HS

Bài 5: (BT chờ - M4)

- GV nhận xét kết làm HS

- HS chia sẻ kết trước lớp

- HS tự tìm hiểu nội dung làm cá nhân

- HS có kết chia sẻ kết trước lớp

Giải Cả hai ngày bán được: 415 + 325 =740 ( kg ) Đáp số: 740 kg

- HS tự làm báo cáo hoàn thành Giải:

Số học sinh nam khối là: 165 – 84 = 81 (học sinh)

Đáp số: 81 học sinh

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Về nhà làm nốt 2b, (cột 4) vào

4 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự viết số có chữ sỗ, thực hành cộng trừ số có chữ số nháp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ƠN ĐI ĐỀU – TRỊ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Ôn tập thường theo nhịp 1- hàng dọc Yêu cầu thực động tác mức theo nhịp hô GV

- Chơi trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia chơi một cách chủ động

2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai.

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi “Kết bạn”.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ĐỊNH

LƯỢNG

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp (tiếp tục giúp đỡ cán tập hợp, báo cáo) phổ biến nôị dung, yêu cầu học

- GV cho HS khởi động chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”.

2 - Phần bản.

- Tập thường theo nhịp 1- hàng dọc

+ GV cho lớp tập thường theo nhịp, (thay cho dều) theo nhịp hô 2, 1-2, Chú ý động tác phối hợp chân tay, tránh để tình trạng học sinh chân tay, nêuc có phải uốn nắn

- Chơi trò chơi “Kết bạn”.

+ GV HD cách chơi, luật chơi, 3-Phần kết thúc

- Cho HS chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát

- GV hệ thống nhận xét học

2p

3p

15p

10p 5p

- Lớp trưởng tập hợp, điểm số, báo cáo GV

- HS giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp, chạy nhẹ nhàng theo nhịp tham gia trò chơi theo yêu cầu GV

- HS thực hành thường theo nhịp hô GV

- HS tham gia chơi trò chơi

- HS chậm thành vòng tròn hát

- HS ý lắng nghe

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018

TOÁN:

TIẾT 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4,

- Biết nhân nhẩm với số trịn trăm tính giá trị biểu thức

- Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn ( có phép nhân )

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2a, 2b; Bài 3; (miệng) II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ vẽ hình tập 4 - HS: SGK, bảng con

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trị chơi: “Đốn nhanh đáp số”

- Nêu: Hoa có vở, Hà có gấp số gấp lần số Hoa Hà có vở?

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi Tính nháp ghi kết bảng

- giơ bảng sau tính xong - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Giúp hs nhớ lại bảng nhân học lớp Củng cố kỹ thực hành tính bảng nhân học

Việc 1: Ôn tập bảng nhân

- GV tổ chức cho HS thi đọc bảng nhân học 2, 3, 4,

(Lưu ý rà soát đối tượng M1, M2) Việc 2: Làm tập:

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp.

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Lưu ý HS thứ tự thực phép tính cách trình bày

=> Lưu ý HS làm nhanh làm câu c

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp Lưu ý: Phép tính x 8

- HS đọc cặp (2 HS kiểm tra chéo) - Báo cáo kết với GV

- Lớp đọc đồng lại lượt - HS làm cá nhân

- Nối tiếp nêu kết trước lớp - Làm cá nhân

- Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp

- Làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ két trước lớp Giải:

Số ghế phịng có là: x = 32 (cái)

Đáp số: 32 ghế HĐ sáng tạo (3 phút):

Bài 4: (Làm miệng)

- Gv giải thích cách đúng, nên thực nhẩm theo cách cho nhanh

4 HĐ ứng dụng (1 phút):

- HS nêu yêu cầu

- Nêu cách tính (M3, M4) - Làm nhẩm

- Nêu kết giải thích cách làm + Cách 1: cộng 100 + 100 + 100 + Cách 2: 100 x

- Về nhà ôn lại bảng nhân học - Xem trước bảng nhân tìm hieur cách xây dựng chúng

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ƠN TẬP KIỂU CÂU “AI LÀ GÌ?” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Ơn kiểu câu: Ai (con gì, ) ?

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng từ ngữ, kỹ nhận diện đặt câu dạng “Ai là gì?”

3 Thái độ: u thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GD KNS: Trẻ em có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu cũng có bổn phận phải lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3, phiếu HT ghi nội dung BT2 - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút): - Cho lớp hát

+ Nêu nội dung hát?

GV kết nối học Giới thiệu -Ghi bảng đầu

- Hát bài: Em hoa hồng nhỏ - HS nêu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi

HĐ thực hành (28 phút): *Mục tiêu :

- Mở rộng vốn từ trẻ em, tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em

- Ôn kiểu câu: Ai (con gì, ) ? *Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - nhóm - Lớp)

- GV chia nhóm –Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm phiếu học tập

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết

=> KL: Trẻ em có nhiều quyền lợi, đó có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu; bên cạnh trẻ em có bổn

- HS làm việc cá nhân

- Thảo luận nhóm - Thống KQ - Đại diện trình bày kết thảo luận

+ Các từ trẻ em: Thiếu niên, nhi đồng, trẻ con

+ Chỉ tính nết trẻ em: Hồn nhiên, lễ phép, thật thà,

+ Chỉ tình cảm trẻ em: Yêu quý, chiều chuộng, săn sóc,

phận phải lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn,

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - GV hướng dẫn Hs câu a)

Lưu ý: Ở tập này, GV cần giảng giải chậm rõ ràng để dẫn dắt HS hiểu vấn đề. VD:

+ em đọc lại cho cô câu a)

+ Câu viết theo mẫu câu nào? (Ai - gì?)

+ Như vậy, câu có phận, phận thứ trả lời cho câu hỏi “Ai?”, phận thứ trả lời cho câu hỏi “là gì?” Vậy em cho cô biết, câu này, phận trả lời câu hỏi : “Ai?”

+ Bộ phận trả lời câu hỏi “ gì?”

=> Chốt KT: Để biết phận trả lời cho câu hỏi nào, ta cần xác định câu viết theo mẫu câu

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HD mẫu:

+ Ở câu a), phận in đậm? (Cây tre)

+ Bộ phận “Cây tre” trả lời cho câu hỏi nào? (Cái gì?)

+ Vậy em đặt câu hỏi cho phận

- HS tự tìm hiểu câu b) c)

- Thảo luận thống kết cặp - Điền kết vào phiếu (gạch chân)

- Đại diện cặp trình bày kết trước lớp

- HS theo gơi ý GV tự làm cá nhân

- Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp

a) Cái hình ảnh thân thuộc của làng quê VN?

b) Ai chủ nhân tương lai đất nước?

c) Đội TNTPHCM gì?

3 HĐ ứng dụng (3 phút):

- Đặt câu theo mẫu nói thiếu nhi (miệng) - HS thi đua đặt câu theo mẫu Ai

HĐ sáng tạo (1 phút): - Cần chăm học hành tốt để sau góp phần xây dựng quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ă, Â.

- Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng: "Ăn nhớ kẻ trồng cây

Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng"

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng 3 Thái độ:

- Thông qua câu tục ngữ bài, biết ghi nhớ công ơn người trước, biết ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ

- Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa Ă, Â viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Quan sát – Lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Quan sát nêu quy trình viết Ă, Â, L hoa:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ mẫu

- Giáo viên vừa viết mẫu vừa nhắc lại quy trình

- Có chữ Ă, Â, L.

-Viết bảng:

Việc HD viết từ ứng dụng:

a Giới thiệu từ ứng dụng:

- Em có biết từ Âu Lạc lại phải viết hoa không?

=> Âu Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng Cổ Loa, thuộc Đơng Anh, Hà Nội.

b Quan sát nhận xét:

- Từ ứng dụng có chữ? Là chữ nào?

- Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c Viết bảng:

Việc HD viết câu ứng dụng:

a Giới thiệu câu ứng dụng:

- Giải thích ý nghĩa: Ý nói chúng ta phải biết ghi nhớ cơng ơn người đi trước, biết ơn người tạo ra thành cho ta hưởng thụ.

b Quan sát nhận xét

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

c Viết bảng:

- Cho HS luyện viết bảng

- Lớp theo dõi

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc Âu Lạc - Học sinh phát biểu ý kiến

- Gồm chữ Âu, Lạc.

- Chữ Â, L cao ly rưỡi, lại cao ly. - Bằng chữ o

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc

- Lắng nghe để ghi nhớ

- Nêu chữ hoa, độ cao chữ câu ứng dụng

- Ăn khoai, Ăn 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

HS

- Nhận xét viết HS 4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

………

Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TỐN:

TIẾT 9: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải toán

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS thi đua tham gia trò chơi

- Lắng nghe

- Ghi tên HĐ Luyện tập (30 phút):

*Mục tiêu:

- Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia

*Cách tiến hành:

Việc 1: Ôn tập bảng chia

- GV tổ chức cho HS thi đọc bảng chia học 2, 3, 4,

Việc 2: Làm tập Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) (Tập trung vào đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm

200 : =?

Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100

(Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

- HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp

- HS làm cá nhân

- Nối tiếp hia sẻ kết trước lớp

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp

a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết nhóm đôi - Chia sẻ kết trước lớp

Lưu ý câu lời giải Bài 4: (Cả lớp)

- Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh

- Gv đề nghị trưởng ban học tập tổ chức cho bạn lên tham gia trò chơi

- Tổng kết trò chơi - Tuyên dương

Số cốc hộp có là 24 : = (cái)

Đ/S: cốc - Trưởng ban học tập điều hành - HS tham gia chơi

HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia học

- Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ÔN BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ,KNVĐ CƠ BẢN TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Ôn tập số kỹ đội hình đội ngũ học lớp học

- Rèn thực động tác nhanh, trật tự, theo đội hình tập luyện - Thực trị chơi “Tìm người huy”chơi tham gia chơi luật 2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn. - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội Dung Định Lượng Phương pháp

Tổ chức Số Lần Thời Gian

1.Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

1 lần

(6’ – 8’)

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Đứng chỗ xoay khớp theo nhịp

- Trò chơi “Có chúng em”

1 lần lần lần

€€€€€ €€€€€

€ 2 Phần bản:

- Ôn thường theo – hàng dọc

+ Lần 1, GV hô nhịp cho lớp tập, lần sau cán điều khiển

+ Chia nhóm tập luyện, GV quan sát, sửa sai

- Ôn phối hợp theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy + GV làm mẫu cách đứng chuẩn bị xuất phát

+ GV quan sát, sửa sai

- Chơi trị chơi “Tìm người huy”

+ GV nêu tên, giải thích cách chơi, sau cho lớp chơi chơi thức

+ Sau số lần đổi vị trí người chơi

+ GV có nhận xét, bổ sung

2 – lần

3 – lần

2 – lần

(18’ – 20’) 4’ – 5’

4’ – 5’

8’ – 10’

3 Phần kết thúc: - Thả lỏng

- GV HS hệ thống bài, nhận xét giao tập nhà

1 lần ‘’

(4’ – 6’)

1’ – 2’ €€€€€ €€€€€ €€€€€ €€€€€

€ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018

CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe - Viết tả: đoạn “ Bé treo nón ríu rít đánh vần” ; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm BT2a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu x/s. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn. - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Nhận xét viết tả tiết trước, khen HS viết tốt, nhắc nhở HS ý tiết tả Kết nối học

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt

+ Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt chước giáo?

+ Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh, đáng u?

b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu?

+ Chữ đầu câu viết nào?

- Học sinh đọc lại

- Bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa mắt nhìn đám học trị, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng đánh vần từng tiếng cho đám học trò đánh vần theo.

- Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh vần theo.

- Có câu.

+ Ngồi chữ đầu câu, còn chữ phải viết hoa? Vì sao?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có chữ khó viết?

- Chữ Bé, tên riêng.

- Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, cơ giáo, ríu rít.

- Học sinh viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS viết HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm từ có tiếng chứa phụ âm x/s cho trước

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: TC: Tìm – Tìm nhanh

Cho đội (đại diện dãy) thi tìm đúng, tìm nhanh (mỗi đội em) từ có chứa tiếng: - xét / sét

- xào/ sào - xinh / sinh

(TC lượt chơi, lượt tiếng trên) - Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm tốt

- Các thành viên nối tiếp viết từ tìm

- Lắng nghe

- Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự luyện viết thêm để chữ đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 10: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Củng cố biểu tượng 1/4

- Vận dụng vào giải tốn có lời văn ( có phép nhân) 2 Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát,

* Làm BT 1, 2, II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ mô BT 2, thẻ số. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Ghép thẻ” x x 15 : 18 : 12 : 32 :

- Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm nhanh - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hai đội tham gia chơi

HĐ Luyện tập (25 phút):

*Mục tiêu: HS biết tính giá trị biểu thức có khép nhân, phép chia vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân)

*Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - - Cặp - Cả lớp) *GV lưu ý khâu trình bày

Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - GV đưa bảng phụ

+ Hình khoanh vào 1/4 số vịt, sao?

+ Muốn tìm ¼ só ta làm nào?

Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - GV quan sát, giúp đỡ cặp đặt TLCH chưa xác

- HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo

- Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 - Học sinh quan sát tranh - Tự tìm đáp án

- Chia sẻ kết trước lớp

+ Hình a có 12 vịt, chia làm phần phần có Hình a khoanh vào

- Lấy số chia cho

- Học sinh tự tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp để phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn yêu cầu tìm gì?

+ Muốn biết bàn có học sinh bạn làm ?

- Làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp Giải

Số học sinh bàn : x = ( học sinh ) Đáp số: học sinh 4 HĐ sáng tạo (5 phút):

+ Hình b khoanh vào phần số vịt, sao?

Chú ý cách tìm 13 , số - Muốn tìm 13 của số em làm nào?

5 HĐ ứng dụng (2 phút)

- Đã khoanh vào 1/3, có 12 con, chia thành phần

- Lấy số chia cho

- Về nhà viết dãy tính gồm phép tính thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem hay sai

TẬP LÀM VĂN:

VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội ( SGK tr 9)

- GV yêu cầu tất HS đọc kĩ Đơn xin vào Đội trước học TLV 2 Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày tạo lập văn dạng đơn từ.

3 Thái độ: Tự hào Đội, mong muốn Đội viên Đội TNTPHCM

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu đơn

- HS: Giấy rời để HS viết đơn 2 Phương phỏp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút): - Nhận xét – Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Đội ca

- HS nêu nội dung hát - Mở SGK

2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Viết đơn xin vào Đội *Cách tiến hành:

Việc 1: Củng cố cách viết đơn.

- GV yêu cầu HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách (HS M3, M2)

- Nhận xét - Bổ sung

- Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đơn GV kết hợp ghi nhanh phần lên bảng

- HS đọc làm

- Tiêu đề (tên Đội TNTPHCM) - Điạ điểm, ngày, tháng, năm - Tên đơn: Đơn xin

- GV lưu ý : Phần lý viết đơn, người có lý khác

Việc 2: Tập nói theo nội dung đơn. - Gọi số HS tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng

- Nhận xét sửa lỗi cho HS Việc 3: HD viết đơn xin vào Đội *GV lưu ý HS cách trình bày: - Đầy đủ phần

- Trình bày hình thức: Viết hoa đầu câu, chấm câu chỗ

- Chấm nhận xét –

- Nhận xét nhanh việc viết HS - Gọi số em đọc trước lớp (M3, M4)

- GV nhận xét chung

- Họ, tên, ngày, năm sinh người viết đơn, người viết đơn HS lớp

- Trình bày lý viết đơn

- Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

- Chữ ký người viết đơn - HS nói cặp đơi

- số HS nói trước lớp (M3, M4) - Lớp nhận xét

- HS trình bày đơn vào phiếu rời

- – em đọc trước lớp - Lớp nhận xét

3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Về nhà xem lại bài, viết lại đơn cho đầy đủ

- Viết đơn xin gia nhập đội văn nghệ trường

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỦ CÔNG:

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói.

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật *Với HS khéo tay:

- Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy đối cân đối

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận.

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo

*GD SDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sơng, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát

- Quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy có vẽ hình minh hoạ cho bước

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (4phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- HS kiểm tra chéo cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói *Cách tiến hành:

Việc 1: HS ơn lại quy trình gấp tàu thuỷ hai

ống khói:

+Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước? + Nêu cách thực bước 1?

+ Khi thực bước cần ý điều gì?

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

Chú ý: Trong bước cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng

+ Nêu cách thực bước ?

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu

gấp hình vng.

Gấp tờ giấy hình vng làm bốn phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy H2

+ Nêu cách thực bước ?

Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống

- Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

- Học sinh cần ý: Trong bước cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

khói

 Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ phía trên.Gấp bốn đỉnh hình vng vào cho bốn đỉnh tiếp giáp điểm O cạnh gấp nằm đường dấu gấp hình ta H3

 Lật H3 mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh hình vng vào điểm O, H4  Lật mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh H4 vào điểm O H5

 Lật H5 mặt sau, H6

 Trên H6 có bốn vng Mỗi ô vuông có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm với vng đối diện hai ống khói tàu thuỷ H7

 Lồng hai ngón tay trỏ vào phía vng cịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói H8

- Gọi học sinh thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , sau dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

- GV gọi HS lên bảng thao tác lại bước gấp tàu thuỷ hai ống khói

Việc 2: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói:

GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa , giúp đỡ em lúng túng để em hoàn thành sản phẩm

tàu thủ hai ống khói

- 3HS thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo dõi

- HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy Gấp xong , dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp

4 HĐ ứng dụng (5 phút):

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng

- GV đánh giá kết thực hành HS

*GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói của nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- HS trưng bày sản phẩm

- HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng Bình chọn sản phẩm đẹp

- Học sinh lắng nghe hoạt động giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

MỘT SỐ CÁCH CHÀO CỦA CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) BÀI 3: VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết nêu ích lợi việc tập thở vào buổi sáng

- Nêu việc nên làm không nên làm để giữ bảo vệ quan hô hấp

2 Kĩ năng: Biết cách giữ mũi họng.

3 Thái độ: Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hơ hấp Có ý thức giữ mũi họng

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS: KN tư phê phán, KN làm chủ thân, KN giao tiếp.

*GD BVMT:

- Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với quan hơ hấp

- Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình minh hoạ trang 8, 9 - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Trò chơi: Cá bơi – Cá nhảy - Tổng kết TC

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Nghe giới thiệu , ghi 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: PASTE

*Cách tiến hành: (Làm việc lớp)

Nội dung 1: Lợi ích việc tập thở sâu vào buổi sáng:

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên hô từ từ: “hít- thở”

+ Khi thực hiên động tác hít thở sâu, cơ thể nhận lượng khơng khí như thế nào?

+ Tập thở vào buổi sáng có ích lợi gì?

Nội dung 2: Vệ sinh mũi họng:

- Quan sát hình minh hoạ 2, (Tr8/SGK) + Bạn HS tranh làm gì?

+ Theo em, việc làm có lợi ích gì? + Hằng ngày, em làm để giữ sạch mũi họng?

*Kết luận: Để mũi họng vệ sinh, ngày, ta phải lau mũi khăn sạch, súc miệng nước muối nước súc miệng …

Nội dung 3: Bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp:

- Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ Tr - SGK, thảo luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi sau:

+ Các nhận vật tranh làm gì? + Theo việc nên làm hay không nên làm quan hô hấp?

- GV nhận xét chung

GDBVMT: Không làm việc gây ô nhiễm môi trường để bảo vệ quan hô hấp.

- Cả lớp đứng dậy, hai tay chống hông, chân rộng vai

- HS làm 10 lần theo GV hô - Cơ thể nhận lượng không khí nhiều (khí ơ-xi) - Học sinh suy nghĩ, phát biểu + Hít bầu khơng khí lành.

+ Khi ngủ không hoạt động nên sáng dậy cần hoạt động để mạch máu lưu thông, thải khí các-bơ- níc ngồi, thu nhiều khí ơ- xi vào phổi.

- Quan sát tranh vẽ theo yêu cầu - Học sinh phát biểu tự do:

+ Dùng khăn lau mũi. + Súc miệng nước muối. + Làm cho mũi họng sạch vệ sinh

- HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm chioa sẻ kết trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

*GV kết luận – chốt KT: - Các việc nên làm:

+ Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh.

+ Đeo trang dọn vệ sinh, đường, đi nơi có bụi bẩn.

+ Tập thể dục ngày tập thở sâu vào buổi sáng.

+ Luôn giữ mũi họng

- Các việc không nên làm: + Để nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh bẩn thỉu. + Đổ rác khạc nhổ bừa bãi. + Hút thuốc lá.

+ Thường xuyên nơi nhiều khói bụi.

+ Lười vận động. 3 HĐ ứng dụng (3 phút)

4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về nhà thực nội dung học

- Tuyên truyền, vận động gia đình bà hàng xóm thực việc làm góp phần BVMT

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

BÀI 4: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi

- Nêu nguyên nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp 2 Kĩ năng: Biết phịng bệnh đường hơ hấp.

3 Thái độ: Có ý thức phịng bệnh đường hơ hấp

4 Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải quyết vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ làm chủ thân.

- Kĩ giao tiếp. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm trị chơi học tập, đóng vai

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi XYZ, mảnh ghép, khăn trải bàn,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

Thảo luận nhanh:

+ Tập thở vào buổi sáng có lợi gì?

+ Hằng ngày cần làm để giữ sạch mũi họng?

- Giáo viên nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

+ Hít thở khơng khí trong lành.

+ Dùng khăn lau, xúc miệng hằng ngày.

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Kể tên bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nêu ngun nhân, cách phịng bệnh đường hơ hấp

*Cách tiến hành: (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) Nội dung 1: Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp:

+ Nêu tên phận quan hô hấp? + Nêu bệnh đường hô hấp thường gặp? Lưu ý: Nếu học sinh nêu: ho, sốt, đau họng, sổ mũi Giáo viên giúp em hiểu biểu bệnh

Nội dung 2: Nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp:

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + Em có nhận xét cách ăn mặc bạn trong tranh?

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời sau chia sẻ kết trước lớp

- Mũi, khí quản, phế quản, phổi - Viêm họng, viên phế quản, viêm phổi,

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời sau chia sẻ với nhóm, thống đáp án chia sẻ trước lớp + Rất khác nhau: người mặc áo sơ mi, người mặc áo ấm + Bạn mặc phù hợp với thời tiết, em

biết?

+ Chuyện xảy với bạn nam mặc áo trắng? + Theo em, bạn lại bị ho đau họng? + Vậy bạn cần làm gì?

- Quan sát tranh thực tương tự Nội dung 3: Trò chơi “Bác sĩ”

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh xuất sắc

+ Bạn mặc áo ấm phù hợp có gió mạnh

+ Bị ho đau họng nuốt nước bọt

+ Vì bạn bị lạnh(cảm lạnh)

+ Đi khám, nghe lời khuyên bác sĩ

- học sinh làm bác sĩ

- Các học sinh khác làm bệnh nhân, kể triệu chứng bệnh - Bác sĩ đưa kết luận lời khuyên

2 HĐ sáng tạo (2 phút)

hấp

- Tuyền truyền cho gia đình người sống quanh em cách phòng chống bệnh đường hô hấp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.