Tuần 2 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019

Tuần ?&@ Thứ ba ngày tháng năm 2018 (Dạy TKB thứ hai) Chµo cê: THỰC HIỆN THEO K HOCH NH TRNG Tập đọc: AI Có lỗi? (2 tiết) I.Mục tiêu: Kin thc: Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm ,dấu phẩy,giữa cụm từ,bớc đầu biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật K nng: Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhờng nhịn bạn, ngh tt v bn dng cảm nhận lỗi trót c xử không tốt với bạn Trả lời đợc câu hỏi SGK *Kể chuyện : - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Thái độ: Có thái độ tích cực học tập Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ; hợp tác II.Chẩn bị: GV: - Tranh minh hoạ đọc kể chuyện sgk - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn HS lun ®äc HS: SGK III.Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho bạn hát lớp 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn bài- HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc hoặc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc (Cô- rét – ti; khuỷu tay,En- ri-cô, hối hận) Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa.( Kiêu căng; hối hận; can đảm, ngây) Việc 3: Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có - Kết hợp đọc tồn - Luyện đọc đoạn trước lớp - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Kiến thức:+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Giải thích nghĩa từ bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây Kĩ năng: + Đọc trơi chảy lưu lốt; phân biệt giọng nhân vật (nhân vật tôi, Cô-rét-ti, bố En-ri-cơ) Thái độ: Tích cực học tập Năng lực: Hợp tác, rèn luyện lực ngôn ngữ + PP đánh giá: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật đánh giá:ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời TIẾT b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời 5câu hỏi SGK(Trang13) Vì hai bạn nhỏ giận nhau? (H: Vì Cơ-rét-ti vơ ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri-cô viết hỏng En-ri-cô giận bạn trả thù làm hỏng hết trang giấy Cơ-rét-ti) 2.Vì En- ni - cô hối hận, muốn xin lỗi Cô- rét- ti? (H: Sau bình tĩnh lại, En-ri-cơ nghĩ Cơ-rét-ti khơng cố ý chạm vào khuỷu tay mình) 3.Hai bạn làm lành với sao? (H: hai bạn ôm chầm lấy nhau) 4.Bố trách mắng En- ri- cô nào? (H: En-ri-cô người có lỗi, khơng chủ động xin lỗi lại giơ thước đánh dọa bạn) 5.Theo em mỡi bạn có điểm đáng khen? (H tự phát biểu theo suy nghĩ) Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung câu chuyện (H: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt bạn) Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo * Báo cáo với cô giáo kết việc em làm Nghe GV nhận xét, kết luận… *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: 1.Kiến thức:- Hiểu nghĩa từ: hối hận, cam đảm - Hiểu nội dung đọc: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt bạn.(Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn Thái độ: Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm câu trả lời Năng lực: Hợp tác, tự học tự giải vấn đề + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt; thể giọng đọc nhân vật: (nhân vật tôi: chậm rãi, căng thẳng; bố En-ri-cô: nghiêm khắc; Cô-rét-ti: bực tức, nhẹ nhàng) - Biết nhấn giọng từ ngữ: kiêu căng, nghuệch ra, nắn nót (đoạn 1) - Phân vai thể giọng đọc nhân vật - Tích cực đọc - Năng lực: Tự học + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em có suy nghĩ hai bạn câu chuyện vừa học? Kể lại cho bố mẹ anh chị nghe câu chuyện ngơn ngữ * KỂ CHUYỆN A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - GV nêu nhiệm vụ tiết học: Dựa vào nội dung tập đọc quan sát tranh minh họa để kể lại đoạn truyện Ai có lỗi? vừa tìm hiểu Hình thành kiến thức mới: *Hướng dẫn kể chuyện Việc 1: HS đọc yêu cầu tiết kể chuyện ( - HS) Việc 2: Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý Yêu cầu cặp HS dựa tranh xếp thứ tự để tập kể *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Nhìn tranh kể lại đoạn câu chuyên - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ cảm xúc - Có thói quen kể chuyện tự nhiên, - Hợp tác, tự học + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ; kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Học sinh kể chyện nhóm NT điều hành cho bạn kể nhóm kể Việc 2: Các nhóm thi kể trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn học sinh kể hay GV chia sẻ cùng HS *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Nhìn tranh kể lại đoạn , toàn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ cảm xúc - Có thói quen kể chuyện tự nhiên, - Hợp tác, tự học + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ; kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét lời * GV củng cố, liên hệ giáo dục HS: - Câu chuyện cho ta thấy điều gỡ ? (Phải biết nhờng nhịn bạn, ngh tt v bn dng cảm nhận lỗi trót c xử không tèt víi b¹n) - Chia sẻ nội dung (Như mục I) - Liên hệ - giáo dục C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -To¸n : (Tiết6) TRừ CáC Số Có BA CHữ Số (Có nhớ lần) I Mục tiêu: Kin thc: Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) K nng: Vận dụng đợc vào làm tính, giải toán có lời văn (cú mt phộp tr) Bi tậpcần làm: 1(cột 1,2,3); (cột 1,2,3); 3 Thái : Giáo dục HS đặt tính đúng, cẩn thận Năng lực : Tự học tự giải vấn đề, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: GV: B¶ng phơ, nam châm HS: SGK; bảng III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1:Khởi động: TBHT điều hành Việc 1: Hs làm cá nhân Bài 2a (Trang 6): Đặt tính tính : làm bảng 367 + 125; 487 + 130 Bài 3: ( Làm giấy nháp) Thùng thứ có 125 lít dầu Thùng thứ có 135 lít dầu Hỏi thùng có lít dầu? Việc 2: Chia sẻ kết làm Việc 3: Nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) giải tốn có lời văn - Đặt tính đúng, thẳng hàng thẳng cột Tính nhanh giải tốn có lời văn xác - Tích cực làm tập Phát triển lực tự học + Phương pháp: Quan sát + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn HĐ2: Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề Việc 1: Hướng dẫn thực phép trừ: - GV ghi bảng: 432 – 215=? y/c HS thực nháp; thảo luận cách thực -1 HS lên bảng tính Việc 2: Thảo luận nhóm TLCH: Muốn trừ hai số có chữ số ta làm nào? (HS: Đặt tính tính) Việc 3: HS nêu quy tắc phép trừ hai số có chữ số - Cùng chia sẻ trước lớp * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá: - HS nắm quy tắc cách thực phép trừ hai số có ba chữ số - Nắm kĩ đặt tính theo cột dọc - Tích cực hoạt động cùng bạn sôi Phát triển lực tự học hợp tác nhóm * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * GV giao việc cho HS HĐ 1: Bài 1(cột 1,2,3): Tính 543 – 127; 422 – 114; 564 - 215 Việc 1: NT điều hành nhóm HS làm cá nhân làm nháp Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết *Lưu ý HS thứ tự thực tính (từ phải sang trái) HĐ 2: Bài 2(cột 1,2,3): Tính 627 – 443; 746 – 251; 516 - 342 Việc 1: NT điều hành nhóm thảo luận HS làm vào bảng Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết * Đánh giá : (Bài 1,2) + Tiêu chí đánh giá: - Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Đặt tính đúng, thẳng hàng thẳng cột, thực tính theo thứ tự từ phải sang trái Trình bày đẹp, - Tích cực làm bài, chia sơi với bạn - Tự học giải vấn đề ; hợp tác nhóm + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, hỏi đáp, nhận xét lời ; tôn vinh học tập HĐ 3: Bài (Bài toán): Việc 1: Đọc yêu cầu tập + cá nhân giải vào em làm bảng phụ Đổi chéo kiểm tra kết Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Tóm tắt: Bình Hoa sưu tầm được: 335 tem Bình sưu tầm được: 128 tem Hoa sưu tầm tem? Bài giải: Hoa sưu tầm số tem là: 335 – 128 = 207 ( con) Đáp số: 207 tem - Củng cố dạng toán giải phép tính - Cùng báo cáo kết BT * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - Biết vận dụng kiến thức vào giải tốn có lời văn (có phép trừ) - Thực giải tốn có lời văn xác Trình bày đẹp, - Tích cực làm bài, chia sôi với bạn - Tự học giải vấn đề ; hợp tác nhóm + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, hỏi đáp, nhận xét lời ; tôn vinh học tập B: HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Rèn kĩ tính phép trừ số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) để người thân kiểm tra BUỔI CHIỀU Thủ công: GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHÓI (T2) I/ Mục tiêu: Kiến thức: H biết quy trình gấp tàu thuỷ ống khói Kĩ năng: Gấp tàu thuỷ ống khói nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thuỷ tương đối cân đối Thái độ: HS u thích gấp hình Năng lực: Tự phục vụ, tự quản; tự học giải vấn đề II/ Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu tàu thủy hai ống khói - Qui trình gấp tàu thủy hai ống khói có hình vẽ minh hoạ cho bước gấp Học sinh: - Giấy thủ cơng, bút chì, thước kẻ, keo dán, thủ công III Hoạt động dạy học: - Lớp khởi động hát hoặc chơi trò chơi A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành gấp tàu thủy hai ống khói Việc 1: - Nhắc lại thực thao tác gấp tàu thủy hai ống khói Việc 2: - Thực hành gấp tàu thủy hai ống khói Việc 1: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ Việc 2: Cả nhóm thực Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo hoặc lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nắm bước gấp tàu thủy hai ống khói Gấp tàu thủy hai ống khói Hồn thành nhanh sản phẩm Rèn kĩ khéo léo cho học sinh Phát triển lực tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kĩ thuật đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Phương pháp đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn trưng bày sản phẩm hoàn thiện theo nhóm Việc 2: Nhận xét, đánh giá sản phẩm Việc 3: Thống ý kiến báo cáo với giáo *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng phẳng Trình bày sản phẩm cân đối, đẹp Rèn kĩ khéo léo, cẩn thận cho học sinh Phát triển lực tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kĩ thuật đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Phương pháp đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Gấp tàu thủy hai ống khói giấy thủ công tặng cho bạn bè, người thân Tù nhiªn - x· héi: vệ sinh hô hấp I.Mục tiêu: 1.Kin thc: Nờu nhng việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hơ hấp - HS HTT nêu ích lợi tập thể dục buổi sáng giữ mũi, miệng Kĩ năng: Phân biệt việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp Thái độ: Giáo dục cho học sinh có thói quen bảo vệ đường hơ hấp 4.Năng lực: Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị : +GV: C¸c bøc tranh in SGK đợc phóng to, nam chõm + HS: VBT; SGK III.Hoạt ®éng dạy häc: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1:Khởi động: TBHT iu hnh - Thở không khí lành có ích lợi gì? (Giỳp chỳng ta khe mnh) - Nờn thở nào? (Nên thở mũi) - 2HS trả lời Lớp nhận xét GV chốt *Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá : - HS nắm lợi ích việc thở khơng khí lành việc thở mũi - Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường lành - Phát triển lực tự học ; hợp tác nhóm + Phương pháp: Vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật : Nhận xét lời, ghi chép ngắn HĐ 2: Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề * Ých lỵi cđa tËp thở bi s¸ng Việc 1: Hoạt động cá nhõn quan sát hình 1, 2, ; c thụng tin SGK Việc 2: Thảo luận nhóm TLCH: + C¸c bạn nhỏ làm gì? + Các bạn làm nh để làm gì? + Tập thở sâu buổi sáng có ích lợi gì? + Hàng ngày ta nên làm để giữ mũi họng? Vic 3: Cùng chia sẻ trước lớp * GV chốt: H1: Các bạn tập thể dục buổi sáng + H2: Bạn lau mũi + H3: Bạn súc miệng -> Để ngời khoẻ mạnh, -> Buổi sáng có không khí lành, hít thở sâu làm cho ngời khoẻ mạnh Sau đêm nằm ngủ, thể không hoạt động, thể cần đợc vận động để mạch máu lu thông, hít thở không khí lành hô hấp sâu để tống đợc nhiều khí CO2 hít đợc nhiều khí O2 vào phổi -> Cần lau mũi sẽ, súc miệng nợc muối để tránh nhiễm trùng phận quan hô hấp - Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả, nhóm trả lời câu hỏi *ỏnh giá : + Tiêu chí đánh giá : - HS nắm lợi ích việc tập thở vào buổi sáng - Giáo dục HS có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ gìn tai, mũi, họng - Phát triển lực tự học ; hợp tác nhóm + Phương pháp: Vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật : Nhận xét lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Việc nên làm việc không nên làm Việc 1: Hoạt động cá nhân - Đọc thông tin vàm việc với SGK Việc 2: Hoạt động nhóm - HS nêu tên việc nên không nên để bảo vệ giữ gìn quan hô hấp - Cỏc tình SGK GV: Hình vẽ gì? Việc làm bạn hình có lợi hay có hại quan hô hấp? Tại sao? Việc 3: Chia sẻ ý kiến trước lớp - GV chốt, khắc sâu kiến thức *Đánh giá : + Tiêu chí : - HS nắm Những việc nên làm khụng nờn lm để bảo vệ giữ gìn quan h« hÊp (Khơng nên phòng có người hút thuốc chơi đùa nơi có nhiều khói, bụi Khi qt dọn phải đeo trang Ln quét dọn lau đồ đạc để đảm bảo khơng khí nhà ln Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm, khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi…) - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường để có khơng khí lành - Phát triển lực tự học ; hợp tác nhóm + Phương pháp: Vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật : Nhận xét lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu thêm vệ sinh hô hấp -Thứ t ngày tháng năm 2018 (Dy TKB th ba) Chớnh ta: (Nghe- viết) AI CÓ LỖI? I.Mục tiêu : Kiến thức: Nghe- viết tả, trình bày hình thức văn xuôi (vit on 3: T cn gin lng xung .can m) - Tìm viết từ ngữ có chứa vần uêch/ uyu (BT2) Làm tập a K nng: (HS CHT) Viết tả, trình bày hình thức thơ (HS HTT) viết ,đẹp trình bày thơ khoa học 3.Thỏi : Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết ,giữ vë s¹ch 4.Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn b: - GV: Chép đoạn văn tập bảng phụ, nam chõm - HS: SGK t¶ II Hoạt động dạy học: 10 - Tích cực tham gia học tập trao đổi kết với bạn Phát triển lực hợp tác nhóm + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Bài toán Việc 1: Đọc yêu cầu tập + cá nhân giải vào Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Tóm tắt: Có : 24 cốc xếp: hộp Mỡi hộp có cốc ? Bài giải: Mỡi hộp có số cốc là: : = ( ) Đáp số: cốc - Cùng báo cáo kết BT * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS nhận biết dạng tốn chia thành phần nhau, muốn tìm số cốc mỗi hộp ta lấy số cốc (24) chia cho số hộp (4) Biết giải tốn có lời văn (có phép chia) - HS làm đúng, trình bày đẹp - Tích cực tham gia học tập thảo luận nhóm - Phát triển lực tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C: HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà cùng người thân ôn lại bảng nhân-chia 2,3,4,5 vận dụng vào giải toán Đạo đức: KÍNH YÊU BÁC HỒ (T2) I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước dân tộc Biết tình cảm Bác hồ thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - Kĩ năng: Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng ( HS có lực trội: Biết nhắc nhở bạn bè thực điều BH dạy) * GV gợi ý tạo điều kiện cho HS tập hợp giới thiệu tư liệu sưu tầm Bác Hồ - Thái độ: HS có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ - Năng lực: Tự phục vụ, tự học hợp tác nhóm II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, PBT 28 HS: Tranh ảnh sưu tầm Bác Hồ III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: HĐTQ tổ chức cho lớp hát Tiếng chim vườn Bác - GV giới thiệu tên ghi tên lên bảng - Nhóm trưởng lấy tài liệu đồ dùng học tập - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (trang VBT) + Nhóm trưởng điều hành Việc 1: HS thảo luận theo yêu cầu (Chúng ta có thái độ Bác Hồ? Em đọc thuộc Năm điều Bác Hồ dạy) Việc 2: Các nhóm chia sẻ kết nhóm khác bổ sung cho - G nhận xét, chốt: ý 1,2,3,5 đúng; ý sai - GV nêu số câu hỏi, y/c HS suy nghĩ trao đổi thêm với bạn bên cạnh: + Em thực điều Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên,nhi đồng? Thực nào? + Điều em chưa thực tốt? Vì sao? - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy Học tập gương đạo đức, lối sống Bác Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực Năm điều Bác Hồ dạy Phát triển lực tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - HS biết ơn kính yêu Bác Hồ - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời * Hoạt động 2: HS giới thiệu tư liệu (tranh ảnh, báo,câu chuyện, thơ, hát, cao dao ) Hình thức: Hái hoa dân chủ * G phổ biến thi * TL nhóm lớn: 29 Việc 1: Nhóm trưởng điều hành Việc 2: Đại diện nhóm trình bày Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện Bác Hồ Nhận biết tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi thêm kính u Bác Hồ - Trình bày lưu loát giới thiệu hay Bác Hồ - Phát triển lực hợp tác nhóm, lực ngơn ngữ + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 3: Chơi trò phóng viên Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thay làm phóng viên- câu hỏi y/c cô giáo + Quê Bác đâu? (HS: Nam Đàn, Nghệ An) + Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? (19/5/1890) + Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lòng kính u Bác Hồ? + Em kể việc bạn làm tuần qua để thể lòng kính yêu Bác Hồ Việc 2: Đại diện nhóm trình bày Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS hiểu biết thêm thông tin Bác Hồ Trình bày lưu lốt giới thiệu hay Bác Hồ Phát triển lực hợp lực ngôn ngữ + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cả lớp cùng đọc đồng câu thơ Tháp Mười đẹp sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - HD học sinh nhà đọc điều Bác Hồ dạy cho bố mẹ nghe -30 ChÝnh t¶ ( Nghe - viết) Cô GIáO Tí HON I Mục tiêu: Kin thc: Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xuôi Vit đoạn:”Bé treo nón đến ríu rít đánh vần theo” - Làm tập a K nng: Rốn kĩ viết (HS CHT; viết đẹp HS hoàn thành tốt) Thái độ: Häc sinh cã ý thøc rÌn ch÷ viÕt Năng lực: Tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV : B¶ng phơ chÐp bµi tËp a.; nam châm ; - HS : SGK tả II Hot ng dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: Viết bảng con: từ : Cô- rét – ti, En – ri – cô; khuỷu tay, giận Việc 2: Các nhóm tự kiểm tra lẫn *Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - Viết tả Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết - Tự hồn thành tốt mình, chia sẻ kết với bạn + Phương pháp: quan sát + Kĩ thuật: ghi chép ngắn 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả (Quan tâm giúp đỡ em chậm) * HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm (Chú ý từ:trâm bầu; ríu rít, đánh vần, nhìn.) * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: - Viết tả, viết hoa chữ đầu sau dấu chấm + Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp; quy trình; Trình bày khoa học 31 - Phát triến lực tự học +HS viết nắn nót, cẩn thận * Phương pháp: vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời; tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: GV đọc - HS nghe-viết vào Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: Bài 2a : -Tìm tiếng ghép với mỗi vần sau: - xét , sét - xào , sào - xinh , sinh Việc 1: HS viết vào nháp, trả lời miệng Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết - Ghi nhớ quy tắc tả * Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - HS tìm tiếng ghép với mỡi vần (xét, sét - xào , sào - xinh , sinh) - Kĩ tư tìm nhanh từ - HS có ý thức tự giác làm - Hợp tác, tự học +Phương pháp đánh giá: Vấn đáp + Kĩ thuật đánh giá: hỏi đáp; nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà luyện viết lại đẹp để người thân kiểm tra - Luyện từ câu: Từ ngữ thiếu nhi - Ôn tập câu AI gì? I.Mục tiêu: Kin thc: Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu BT1 - Tỡm c phận trả lời câu hỏi Ai (cái gì,con gì)? gì?( BT2) - Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm ( BT3) K nng: - Rốn kĩ thực hành chia thảo luận nhanh nhẹn Thái độ: - GD H biÕt dïng tõ ng÷ thiếu nhi,tìm phận trả lời câu hỏi: Ai gì? Nng lc: Hp tỏc, t hc giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ; nam chõm; HS: Vở nháp III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Lớp sinh hoạt văn nghệ 32 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bà i- HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm Hoạt ng 1:Bi 1: Tìm từ trẻ em Vic 1: - HS làm việc cá nhân Việc 2: - NT điều hành nhóm; Chia sẻ trước lớp - T×m từ trẻ em Từ trẻ em: thiếu nhi , nhi đồng, trẻ em , trẻ nhỏ +Từ tính nết trẻ em Ngoan ngoãn , ngây thơ,hiền lành - GV cht kin thc *ỏnh giỏ: * Tiêu chí đánh giá : - HS tìm từ trẻ em (thiếu nhi, nhi đồng, trẻ nhỏ,…) tính nết trẻ em (ngoan ngỗn, ngây thơ, hiền lành,…) - HS có kĩ tư tìm tòi - Tích cực tự giác làm Phát triển lực hợp tác nhóm, tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập * Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 2:Bài 2: Tìm phận câu Vic 1: - HS lm vo phiu hc - Cá nhân làm 1HS làm bảng phụ +Thiếu nhi măng non ®Êt níc +Chóng em lµ HS tiĨu häc + Chích bạn trẻ em + Chích bạn trẻ em Vic 2: -NT iu hnh nhóm - Chia sẻ trước lớp -GV chốt: -Thiếu nhi; Chúng em; Chích bơng trả lời cho câu hỏi Ai - Là măng non đất nước; HS tiểu học; bạn trẻ em trả lời câu hỏi gì? *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS xỏc nh c phận trả lời câu hỏi Ai (thiu nhi, chỳng em, chớch bụng)?/ g×?(Là măng non đất nước; HS tiểu học; bạn trẻ em) 33 - HS có kĩ tư tìm tòi - Tích cực tự giác làm Phát triển lực hợp tác nhóm, tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập * Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét lời, trình bày miệng; tôn vinh học tập Hoạt động 3:Bài :Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm Việc 1: - HS làm vào ô ly Đặt câu hỏi cho phận in đậm Việc 2: -NT điều hành nhóm - Chia sẻ trước lớp - Muèn đặt câu hỏi ta phải ý điều gì? (Muốn đặt câu hỏi đợc trớc hết ta phải xác định xem phận đợc in đậm trả lời câu hỏi Ai ( ,con )?hay câu hỏi gì? Sau đặt câu hỏi cho thích hỵp.) - Cùng chia sẻ - GV chốt khắc sâu kiến thức cách đặt câu hỏi cho phận in đậm *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giỏ : - HS ặt c câu hỏi cho phận trả lời câu hỏi Ai ( ,con )? hay câu hỏi gì? - HS có kĩ tư tìm tòi - Tích cực tự giác làm Phát triển lực hợp tác nhóm, tự học, tự hồn thành nhiệm vụ học tập * Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu thêm số từ ngữ trẻ em -Thứ bảy ngày tháng năm 2018 (Dạy TKB thứ sáu) Tập làm văn : VIẾT ĐƠN I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTPHồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn : Đơn xin vào Đội (SGK trang9) - GV yêu cầu tất học sinh đọc kĩ Đơn xin vào Đội trớc học TLV Kĩ : Kĩ tư duy, sáng tạo trình bày nội dung vào mẫu đơn - HS CHT: Nắm cách viết đơn theo mẫu mức độ đơn giản 3.Thái độ: GD HS trình bày cẩn thận trình bày đơn 34 Năng lực: Tự học hợp tác II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết phần đơn., nam châm - HS: VBT, bảng nhóm III.Hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: *TB học tập điếu hành theo nội dung phiếu - Đội thành lập ngày nào? - Những đội viên Đội ta ai? - Đội mang tên Bác Hồ từ nào? - Việc 1: Làm việc cá nhân Việc 2: Chia kết nhóm + Đánh giá nhận xét GV chốt, khắc sâu kiến thức *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS nắm hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh thành lập ngày 15/5/1941; Đội viên cơng tác Đội Nơng Văn Dền ; Nơng Văn Thàn ; Lí Văn Tịnh ; Lí Thị Mì ; Lí Thị Xậu ; Đội mang tên Bác Hồ từ ngày 30/1/1970 - HS biết trình bày, diễn đạt lưu lốt - Tích cực tự giác làm - Tự học, hợp tác nhóm * PP: quan sát * KT: Ghi chép ngắn Hình thành kiến thức: - Giới thiệu – Ghi đề - HĐ1: HD cách viết đơn theo mẫu ( Hoạt động cá nhân) - Việc 1: Quan sát mẫu đơn, đọc kĩ thông tin - GV hướng dẫn cách viết đơn ( Thể thức, trình bày) - Việc 2: YC học sinh đọc mẫu đơn SGK: Đơn xin phép nghỉ - GV chốt: Viết đơn xin phép nghỉ học gồm có phần: - Phần đầu: Cộng hòa , địa điểm ,ngày viết đơn, kính gửi, tên gì, lớp nào? - Phần chính: Lý viết đơn - Phần cuối: Lời hứa, kí tên *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS nắm thể thức, cách trình bày mẫu đơn; cách viết đơn xin phép nghỉ học 35 - HS có ý thức tích cực học tập - Tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp * KT: Hỏi đáp; nhận xét lời,tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ2 Hướng dẫn HS làm BT: Việc 1: YC lớp viết đơn theo mẫu vào - Nhắc nhở HS cách trình bày - Theo dõi giúp đỡ HS CHT Việc 2: Chia làm trước lớp + Nhận xét - Tuyên dương học sinh viết tốt *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS viết đầy đủ thông tin vào mẫu đơn Gồm phần (Phần đầu: Cộng hòa, địa điểm ,ngày viết đơn, kính gửi, tên gì, lớp nào? Phần chính: Lý viết đơn Phần cuối: Lời hứa, kí tên) - Viết mẫu đơn ngắn gọn đủ thơng tin Trình bày khoa học, đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp, * KT: Hỏi đáp; nhận xét lời,tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà viết mẫu đơn đọc cho người thân nghe - To¸n : (Tiết 10 ) I Mơc tiªu: LUN TËP Kiến thức: BiÕt tÝnh giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Vận dụng đợc vào giải toán có lời văn ( cã mét phÐp nh©n) * HS CHT nắm thứ tự thực tính giá trị biểu thức hoàn thành 1,2 Bài tập cần làm 1, 2, K nng: - Rèn kỹ tính, giải toán nhanh thành thạo Thỏi :- Giáo dục HS tính cẩn thận , xác làm Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn b: GV:- Bảng phụ, nam chõm HS: Vở tập, bảng III.Ho¹t động dạy häc : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 36 *Khởi động: TBHT điều hành Bài 1: Tính x + 18 ; x - 26 Bài : Trong phòng có bàn ăn, mỗi bàn xếp ghế Hỏi phòng ăn có ghế? ( Làm giấy nháp) - Việc 1: HS làm cá nhân -Việc 2: Chia kết + đánh giá nhận xét * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS nắm cách tính giá trị biểu thức qua bước có phép nhân Biết giải tốn có lời văn (có phép nhân) - Thực tính biểu thức vận dụng giải tốn tốt - Tích cực tham gia học tập trao đổi kết với bạn Phát triển lực tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Giới thiệu – Ghi đề * GV giao việc cho HS; theo dõi hỗ trợ thêm Bài 1Tính : a, x + 132 ; b, 32 : + 106 ; c, 20 x : Việc 1: HS làm vào nháp Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS nắm cách tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia - Thực tính biểu thức trình bày theo bước - Tích cực tham gia học tập trao đổi kết với bạn Phát triển lực tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn,nhận xét lời Bài : 37 Việc 1: Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào vở, em làm bảng phụ Đổi chéo kiểm tra kết Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết (Đã khoanh vào ¼ số vịt hình a) - Đã khoanh vào phần vịt hình b?(Khoanh vào 1/3 số vịt) * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS nhận biết số phần đơn vị Làm nhanh, trình bày đẹp - Tích cực tham gia học tập thảo luận Phát triển lực tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Việc 1: HS làm bảng nhóm Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Bài giải: bàn có số học sinh là: x = ( học sinh) Đáp số: học sinh - Cùng báo cáo, chia sẻ kết BT * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS biết giải tốn có lời văn (có phép nhân) - HS làm đúng, trình bày đẹp - Tích cực tham gia học tập thảo luận nhóm Phát triển lực tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Luyện tính nhân chia bảng để người thân kiểm tra Luyện tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN Làm tập 3, 4, 5, (Trang 10-14) I Mục tiêu : - Biết thực phép cộng, phép trừ số có ba chữ số (khơng nhớ, có nhớ lần) - Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 bảng chia (chia cho 2,3,4,5) ; biết nhân nhẩm với số tròn trăm 38 - Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân phép chia - Biết giải tốn có lời văn phép tính (cộng, trừ hoặc nhân) - Trình bày rõ ràng, lưu lốt, tính tốn, tư tốt, - u thích mơn học - Hợp tác, tự học gải vấn đề II Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: ( Như tài liệu trang 10) - HĐTQ Tổ chức trò chơi : Ai nhanh , “ Ôn tập bảng nhân chia” - YC học sinh đọc thơng tin SGK- T10 hoạt động nhóm đôi ( 1h/s hỏi- 1h/s trả lời) *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS thuộc bảng nhân chia từ 2-5 - HS tư duy, phán đoán nhanh kết - HS có ý thức tích cực học tập - Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: vấn đáp, * KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập * Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 3: (ND - TLHD Ơn luyện tốn) Ghi kết vào chỡ chấm: *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS thuộc bảng nhân 2,3,4,5 bảng chia (chia cho 2,3,4,5); biết nhân nhẩm số tròn trăm nhẩm số tròn trăm chia cho số - HS nhận biết mối quan hệ phép nhân phép chia, từ phép nhân ta hai phép chia tương ứng (4x2=8 có 8:2=4 8:4=2; 5x4=20 có 20:4=5 20:5=4) - Điền kết Trình bày đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp, * KT: Hỏi đáp; nhận xét lời, Bài tập 4: Tính: *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS nắm cách tính giá trị biểu thức thành hai bước (có phép nhân phép chia) - HS tính nhanh Trình bày hình thức - Tích cực chủ động làm bài; thảo luận chia với bạn sôi - Tự học giải vấn đề, hợp tác 39 * PP: viết * KT: viết nhận xét Bài 5: Đặt tính tính * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS biết cách đặt tính tính phép tính trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng tram) - Rèn kĩ tính tốn nhanh; xác - Tích cực học tập - Tự học giải vấn đề * PP: Vấn đáp * KT: hỏi đáp, nhận xét lời Bài tập : Giải tốn theo tóm tắt: (Trang 13) * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS giải tốn có lời phép tính trừ - Rèn kĩ giải tốn thành thạo - Tích cực chủ động làm bài; thảo luận chia với bạn sôi - Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Quan sát; vấn đáp * KT: - Ghi chép ngắn; hỏi đáp; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Cùng người thân ôn lại bảng nhân chia học BUỔI CHIỀU Luyện Tiếng việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN Làm tập 1,2,3,5,6 (trang 10- 14) I Mục tiêu : - Đọc hiểu truyện Bông hoa cúc trắng, thấy lòng hiếu thảo bạn nhỏ mẹ - Tìm từ ngữ nói thiếu nhi, đặt câu hỏi theo mẫu Ai ? - Viết từ có chứa tiếng bắt đầu s/x - Suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu lốt -Giáo dục cho học sinh có đức tính hiếu thảo bạn nhỏ câu chuyện - Hợp tác ; tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm ; bút lơng ; VBT III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 40 *Khởi động: (Bài ; 2) *HTQ tổ chức trò chơi Phúng viờn nh (Hóy núi việc làm tốt bạn mình) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Kể việc làm tốt giúp đỡ người thời gian qua Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt,mạnh dạn trước đám đơng HS có ý thức học tập Phát triển lực tự phục vụ - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài mới: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH BT : Đọc truyện « Bơng hoa cúc trắng» trả lời câu hỏi VBT ôn luyện: * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá : - HS đọc hiểu truyện Bông hoa cúc trắng trả lời câu hỏi đủ ý, xác - HS thấy lòng hiếu thảo bạn nhỏ mẹ - Ln hiếu thảo kính trọng ơng bà, cha mẹ - Tự phục vụ , hợp tác * PP: Quan sát; Vấn đáp * KT: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét lời Bài 5: Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu : * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS đặt câu hỏi theo mẫu Ai ? (Hoa hình ảnh tượng trưng cho cao người ? / Con bạn tốt người nơng dân ?/ Trò chơi dân gian ?) - HS đặt câu xác Phân biệt phận Ai/ gì? câu - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Quan sát, vấn đáp * KT: Ghi chép ngắn, nhận xét lời; tôn vinh học tập Bài tập 6: Điền vào chỗ trống s hay x? * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - Viết từ có chứa vần s/x vào chỗ trống : xanh, sừng, sững, sau, san - Điền nhanh trình bày -Tự học giải vấn đề, hợp tác * PP: Vấn đáp * KT: Trình bày miệng; nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 41 - Nhận xét tiết học GDTT: SINH HOẠT : SAO I Mục tiêu: - HS thấy ưu-khuyết điểm tuần qua nắm kế hoạch tuần - HS có thói quen tự giác hoạt động - Giáo dục HS có ý thức thức phê tự phê cao II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Khởi động: - TB VN điều hành lớp hát Nhận xét tuần qua: - Các nhóm trưởng báo cáo nhận xét tình hình thực tuần qua nhóm – CTHĐTQ đánh giá lại - GV nhận xét, bổ sung thêm GVCN nêu kế hoạch tuần 3: - Các nhóm cần có ý thức tự quản, đảm bảo cho việc học tập theo phương pháp tự khám phá, lĩnh hội kiến thức đạo, h/d GVmột cách hiệu - Thực tốt nội qui qui định Đội: Giờ giấc, trang phục, xếp hàng, thực nề nếp sinh hoạt - Tiếp tục thi đua học tập tốt - Lao động vệ sinh phong quang trường, lớp vê sinh cá nhân sẽ, gọn gàng, Cắt móng tay, chân, nam cắt tóc ngắn, nữ chải tóc gọn gàng - Rèn chữ viết cho đối tượng học sinh - Phụ đạo HS CHT theo lịch - Cần ý công tác trực nhật, làm vệ sinh - HS sinh hoạt văn nghệ C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - GVCN nêu gương số bạn ngoan,chăm ý thức tốt để bạn khác học tập - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ để thực theo kế hoạch * Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : HS rút ưu điểm, nhược điểm tuần qua tìm biện pháp cần khắc phục tồn tuần tới - Tự phục vụ, hợp tác nhóm * PP: Vấn đáp * KT: hỏi đáp, nhận xét lời 42 ... phép chia tương ứng, chẳng hạn: từ 3x4= 12 có 12: 3= 4 12: 4 =3) Bài 2: Tính ( theo mẫu) b, Tính nhẩm: 20 0 : = Nhẩm trăm : = trăm 20 0 : = 100 - GV hướng dẫn học sinh cách nhẩm Việc 1: NT điều hành... 2, 3, 4,5 Việc 2: Chia kết nhóm; Báo cáo kết trước lớp ; Đánh giá nhận xét * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS thuộc bảng nhân 2, 3, 4,5 - Trả lời nhanh - Tích cực học tập Phát triển lực tự học + Phương... từ -5 Việc 2: Chia kết nhóm; Báo cáo kết trước lớp ; Đánh giá nhận xét * Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: - HS thuộc bảng chia 2, 3, 4,5 - Tích cực tham gia học tập - Phát triển lực tự học + Phương