Tuần 29 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi5[r]

(1)

TUẦN 29

Thứ hai ngày tháng năm 2019

Tập đọc - Kể chuyện

BUỔI HỌC THỂ DỤC

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Đọc đúng: Đê - rốt - ti, Xtác - đi, Ga - rô - nê, Nen -li, khuyến khích, khuỷu tay ,

- Hiểu ND: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền ( Trả lời câu hỏi SGK)

- Kể chuyện: Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật HS M3+M4 kể toàn câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Đọc giọng câu cảm, câu cầu khiến - Hiểu từ ngữ: Gà tây, bò mộng, chật vật, 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. - Thể cảm thông

- Đặt mục tiêu - Thể tự tin. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh họa đọc - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- HS hát với ND: “Nhảy lò cò cho giò nó khỏe, ”

- Kiểm tra bài: Cùng vui chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng

- Lớp hát

- Học sinh HTL,1HS nêu nội dung

- Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

(2)

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Gà tây, bò mộng, chật vật,

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Cho học sinh quan sát tranh + Chú ý cách đọc

+ Đoạn 1: Giọng đọc sôi nổi, + Đoạn 2: Giọng đọc chậm rãi, + Đoạn 3: Giọng đọc hân hoan

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

- Chú ý phát âm đối tượng HS M1

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn và giải nghĩa từ khó:

- Giải nghĩa từ: Gà tây, bò mộng, chật vật

- Luyện câu:

+ Nen –li bắt đầu leo một cách rất chật vật.//

Mặt cậu đỏ lửa, / mồ hôi ướt đẫm trán.// Thầy giáo bảo cậu có thể xuống.// Nhưng cậu vẫn cố sức leo // ( )

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

d Đọc đồng thanh

- Yêu cầu lớp đọc đồng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh lắng nghe, theo dõi - HS quan sát tranh minh hoạ

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Đê – rốt – ti, Xtác – đi, Ga – rô – nê, Nen – li, khuyến khích, khuỷu tay , )

- Học sinh chia đoạn (3 đoạn sách giáo khoa)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên đọc đoạn

- Các nhóm thi đọc + Học sinh đọc cá nhân + HS tham gia thi đọc

-HS bình chọn bạn thể giọng đọc tốt

-Lớp đọc đồng

(3)

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Nhiệm vụ bài tập thể dục là ?

+ Các bạn lớp thực tập thể dục nào ?

+ Vì Nen - li miễn tập thể dục ?

+ Vì Nen - li cố xin thầy cho được tập người ?

+ Tìm chi tiết nói lên tâm của Nen - li ?

- Em có thể tìm thêm mợt số tên khác thích hợp để đặt cho câu chuyện ? - Nêu nợi dung bài? - GV nhận xét, tổng kết bài:

- học sinh đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Mỗi em phải leo lên cột cao đứng thẳng người xà ngang

+ Đê - rốt - xi Cô - rét - ti leo hai khỉ, Xtác - thở hồng hộc mặt đỏ gà tây…

+ Vì cậu bị tật từ lúc nhỏ, bị gù lưng

+ Vì cậu muốn vượt qua mình, muốn làm việc bạn làm + Leo cách chật vật, mặt đỏ lửa, mồ hôi ướt đẫm trán.Thầy bảo cậu xuống cậu cố gắng leo

+ Cậu bé can đảm; Nen - li dũng cảm ; Một tâm gương đáng khâm phục

*Nội dung: Ca ngợi tâm vượt khó

của một HS bị tật nguyền

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp

- Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đoạn văn:

+ Nen –li bắt đầu leo một cách rất chật vật.// Mặt cậu đỏ lửa, / mồ hôi ướt đẫm trán.// Thầy giáo bảo cậu có thể xuống.// Nhưng cậu cố sức

leo //Mọi người vừa thấp thỏm sợ cậu

tuột tay ngã xuống đất,/ vừa miệng

khuyến khích :/ “Cố lên ! // Cố lên!”//

( )

- Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp

+ Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Học sinh lắng nghe

- HS đọc cá nhân -> chia sẻ nhóm về giọng đọc nhân vật Nhấn giọng từ ngữ thể nỗi vất vả Nen –li, cố gắng tâm chinh phục độ cao cậu; nỗi lo lắng, cổ vũ, khuyến khích nhiệt thành thầy giáo bạn bè

+ HS đọc theo YC

- nhóm thi đọc phân vai (người dẫn chuyện,thầy giáo, HS nói: Cố lên! ).

(4)

bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4

- HS thi đọc đoạn

- Lớp lắng nghe, nhận xét - Bình chọn bạn đọc hay

5 Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo nội dung đọc

- HS +MN4 kể lại đựơc toàn câu chuyện lời Nen –li thầy giáo ,

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Gọi học sinh đọc đoạn văn=> kết hợp nhớ lại ND đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gợi ý học sinh kết hợp với nội dung sgk trang 89, 90 để kể đoạn truyện

+ Đọc nội dung đoạn truyện

- GV nhận xét, nhắc HS kể toàn câu chuyện theo lời kể Nen –li, lời thầy giáo,

- Mời HS M4 kể mẫu

- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể

c Học sinh kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - GV nhóm quan sát HS kể chuyện

*Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 d Thi kể chuyện trước lớp: - HS tập kể trước lớp

+ Gọi đại diện nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn

+ Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay

- Yêu cầu số em kể lại câu chuyện theo vai nhân vật Nen –li, hoăc thầy giáo,

- GV nhận xét, đánh giá

-HS đọc đoạn văn kết hợp nội dung kể lại câu chuyện

- Cả lớp kết hợp nội dung đoạn trang 89,90 sgk để kể lại câu chuyện

+ Đọc nội dung đoạn - Lắng nghe

- HS M4 kể mẫu +Lắng nghe

- Học sinh tập kể

+HS kể chuyện cá nhân

+ HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể chuyện

- HS kể chuyện nhóm (N5) + HS (nhóm 5) kể nhóm + HS nhóm chia sẻ,

- Đại diện số nhóm kể chuyện

- Các nhóm theo dõi, nhận xét

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Lớp bình chọn người kể hay

(5)

- Câu chuyện ca ngợi điều

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- HS nêu: Ca ngợi tâm vượt khó của một học sinh bị tật nguyền.

- Lắng nghe

6 HĐ sáng tạo:(2 phút)

- Về kể chuyện cho người thân nghe - Dặn về nhà học xem trước “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục”.

- Lắng nghe thực - Lắng nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Tốn

TIẾT 141: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết quy tắc tính diện tích HCN biết hai cạnh

- Vận dụng để tính diện tích số HCN đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét - HS làm Bt 1,2,3

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích HCN.

3 Thái độ: GD HS chăm học toán

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: 1HCN bìa có chiều dài 4ơ, chiều rộng - HS: SGK, vở, bảng con, giấy nháp kẻ ô vuông

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não,thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Hoạt động khởi động ( phút)

-Trò chơi Hợp quà bí mật

-Nội dung chơi về học: chu vi HCN

+ Nêu quy tắc tính chu vi HCN.

+ Tính chu vi HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm ( )

- Lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS tham gia chơi - Lớp theo dõi

(6)

- Kết nối nội dung học -Lắng nghe -> Ghi vào

2 Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu:

- Biết quy tắc tính diện tích HCN biết hai cạnh

- Vận dụng để tính diện tích số HCN đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp

* Việc 1: Xây dựng quy tắc tính diện tích HCN:

- GV giao nhiệm vụ cho HS dùng HCN SGK tìm quy tắc tính diện tích HCN, chia sẻ kết theo câu hỏi:

- Mỗi hàng có vng ? - Có tất hàng ? - Hãy tính số vng HCN ?

- Diện tích vng có cm2? -Chiều dài HCN cm, chiều rộng dài cm ?

-Tính diện tích HCN ?

-Muốn tính diện tích HCN ta làm

- Ghi quy tắc lên bảng

- Các nhóm lấy đồ dùng, thao tác mơ hình, xây dựng quy tắc

- HS làm việc cá nhân - Cặp đơi - Nhóm - Chia sẻ KQ trước lớp

- HS lớp nhận xét bổ sung - Mỗi hàng có vng - Có tất hàng

- Số ô vuông HCN là: x = 12 (ô vuông)

- Diện tích vng 1cm2

- Chiều dài HCN 4cm, chiều rộng 3cm

- Diện tích HCN là: x = 12 (cm2) - Muốn tính diện tích HCN ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo)

- Cho HS đọc nhiều lần QT, ghi nhớ =>GV kết luận SGK

- HS nhắc lại nhiều lần:

+ Muốn tính diện tích HCN ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo)

3 Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu:

- Vận dụng tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét vng

- HS vận dụng để tính diện tích số HCN làm BT: 1,2,3

* Cách tiến hành:

Bài tập 1: Cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS giải thích cách làm:

- Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

- GV củng cố về tính chu vi, tính diện tích HCN

Bài tập 2: Cá nhân - Cặp đôi – Cả lớp

-2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết + Thống cách làm

(7)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT

- GV lưu ý HS M1

* GV củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật

Bài tập 3: Cặp đơi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 - GV trợ giúp Hs hạn chế

- GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ KQ làm

- GV chốt đáp án đúng

*GVcủng cố lại cách tính diện tích HCN hình

- HS nêu yêu cầu tập + HS làm cá nhân

+ HS làm nhóm- trao đởi KT kết + HS thống KQ chung

+ Đại diện HS chia sẻ trước lớp

Tóm tắt:

Chiều dài: 14 cm Chiều rợng: cm Diện tích: ? cm2

Bài giải

Diện tích miếng bìa HCN là: 14 x = 70 (cm2 )

Đ/S, 70 cm2

- HS nêu yêu cầu tập

- Trao đởi nhóm đơi=> thống KQ - số cặp chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung:

+ Chia sẻ bước làm

Bước 1: Đổi về đơn vị đo Bước 2: Tính diện tích HCN

Bài giải

a) Diện tích HCN là: 3 x = 15 (cm2 )

b)2 dm = 20 cm Diện tích HCN là: 20 x = 180 (dm2 )

Đ/S:a) 15 cm2

b)180 dm2

4.Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- GV gọi Hs nêu lại ND học

- Cho HS vận dụng tính nhẩm diện tích hình chữ nhật có chiều dài, chiều rộng 12cm 5cm

-Vài học sinh nhắc lại nội dung - HS nhẩm: 12 x = 60(cm2)

5 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà đo tìm cách tính diện tích mặt bàn học em

-Về nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập

- Lắng nghe, thực

(8)

Tiếng Anh (GV chuyên trách)

Thứ ba ngày tháng năm 2019

Chính tả (Nghe – viết)

BUỔI HỌC THỂ DỤC

- Viết : tên riêng người nước ngồi: Cơ-rét-ti, Nen-li , viết đúng: xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống

- Nghe, viết CT; trình bày hình thức văn xi

-Viết tên riêng người nước ngồi câu chuyện: B̉i học thể dục (BT2)

- Làm BT 2a

2 Kĩ năng: Viết tên riêng người nước 3 Thái độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

1 Đồ dùng

- GV: Bảng lớp viết lần từ ngữ tập 3a - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Tuần qua em làm để viết đẹp hơn? - T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp

-TBHT điều hành

+ Yêu cầu 4HS (2đội) viết bảng lớp, từ luyện võ, nhảy cao, thể dục, thể hình,… - GV tởng kết T/C, tun dương

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh trả lời

- HS đọc tham gia chơi - HS nhận xét, đánh giá - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết để viết cho tả

- Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

(9)

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

- Yêu cầu hai em đọc lại đoạn viết tả ( lớp đọc thầm)

- Câu nói thầy giáo đặt dấu ? - Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả

+ Những chữ viết hoa?

+Hướng dẫn viết từ thường viết sai?

* HD cách trình bày:

+ Cần viết chữ đoạn viết tả nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng viết tiếng khó

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- HS nêu điểm (phụ âm s/x; in/inh), hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc đoạn viết bài Buổi học thể dục trả lời từng câu hỏi giáo viên Qua nắm cách viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

+ Đặt dấu ngoặc kép

+Viết hoa chữ đầu tên bài, chữ đầu đoạn, đầu câu, tên nhân vật - Cô-rét-ti, Nen-li, + Dự kiến số từ:: Nen-li, cái xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống,

- Viết cách lề ô li

- Cả lớp đọc thầm viết, tìm chữ dễ viết sai:

- Cả lớp viết từ khó vào bảng con: Nen-li, xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống, - Một số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ

- Cả lớp viết từ khó vào bảng

- Học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh nghe- viết lại xác đoạn bài: Buổi học thể dục ( từ Thầy giáo nói… đến hết)

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí, phụ âm s/x, in/inh) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc câu cho học sinh viết

*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:

- Tư ngồi - Cách cầm bút - Tốc độ viết

- Lưu ý viết phụ âm phụ âm s/x, in /inh)

- Lắng nghe

(10)

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa

- Giáo viên chấm 7-10 nhận xét cách trình bày nội dung viết học sinh

- Học sinh đổi chéo chấm cho

- Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối bút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: - Làm BT2a

*Cách tiến hành:

Bài 2a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh”

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức h/s thi đua

- Giao nhiệm vụđiền vào chỗ trống s/x - Chữa tuyên dương

µBài tập chờ

Bài tập2b(M3+M4):

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết quả

- GV chốt đáp án đúng *Đáp án:

Bài tập 2b: điền kinh; truyền tin; thể dục thể hình.

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thi đua làm nhanh -> Báo cáo -> nhận xét bở sung, bình chọn người thắng cuộc: * Đáp án:

+ nhảy xa, nhảy sào, sới vật

- HS đọc nhẩm YC

+ Học sinh tự làm vào BT báo cáo với giáo viên

6 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem

- Học sinh nêu - Quan sát, học tập

- Dặn HS về nhà ghi nhớ quy tắc tả Học thuộc từ học để vận dụng vào học tập

- Nhắc nhở HS mắc lỗi tả về nhà viết lại -Xem trước tả sau: Lời kêu gọi tồn dân tập thể dục.

Toán

(11)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết tính diện tích hình chữ nhật. 2 Kĩ năng: tính tốn về diện tích hình chữ nhật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác.

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK,

-Trò chơi Bắn tên +TBHT điều hành

+Nội dung về: Diện tích HCN + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

- Kết nối nội dung học

- HS tham gia chơi

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ

- Lắng nghe - Ghi vào

3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu:

-Tính diện tích hình chữ nhật

-Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, 2,

Bài tập 1: Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2 chia sẻ, chẳng hạn sau:

+ Bài tốn có đặc biệt ?

+ Vậy trước tính ta cần làm ? + Muốn tính chu vi, diện tích HCN ta làm ?

*GV củng cố về tính chu vi, diện tích HCN

-2 HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - Chiều dài chiều rộng không đơn vị đo

- Cần phải đổi về đơn vị đo

- HS nêu quy tắc, cơng thức tính chu vi, diện tích HCN

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án đúng:

Bài giải Đổi dm = 40 cm Chu vi hình chữ nhật là:

(12)

Bài tập 2b: Cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thực theo YC

- GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hồn thành tập:

+ Ta tính diện tích hình chữ nhật nào?

- GV củng cố về tính diện tích HCN

Bài tập 3: Cá nhân – cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân -N2-cả lớp

- GV củng cố về bước làm + B1: Tính chiều dài

+ B2: Tính diện tích

40 x = 320 (cm2) Đáp số: 96 cm 320 cm2

- HS làm cá nhân-> chia sẻ kết -> cách thực

+Tính diện tích hình, sau cộng diện tích hình lại

+ HS thống KQ chung Bài giải

a) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 10 x = 80 (cm2)

Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 20 x = 160 (cm2)

b)Diện tích hình chữ nhật H là: 160 x 80 = 240 (cm2)

Đ/s: 80 cm2; 160cm2; 240cm2

- HS làm vào ghi - trao đổi KT-chia sẻ

-Thống cách làm đáp án Bài giải

Chiều dài HCN là: x = 10 ( cm) Diện tích HCN là:

10 x = 50 (cm2 Đáp số: 50 cm2

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu lại ND ?

- Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 10cm, chiều rộng nửa chiều dài

- HSTL

- HS vận dụng làm bài: Bài giải

Chiều rộng HCN là: 10 : = ( cm)

Diện tích HCN là: 10 x = 50 (cm2) Đáp số: 50 cm2

(13)

HCN vào thực tế

-Về nhà học chuẩn bị sau: Diện tích hình vng.

Tập đọc

LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Đọc đúng: luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe, - Biết ngắt nghĩ sau dấu câu, cụm từ

- Bước đầu hiểu tính đắn, giàu sức thuyết phục lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bâc Hồ Từ đó, có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khỏe ( Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc hiểu văn bản

- Hiểu nghĩa từ khó bài: dân chủ, bời bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thơng, *Kĩ sống: Rèn cho HS kỹ lắng nghe tích cực

3.Thái độ: Yêu thích luyện tập thể thao

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Đảm nhận trách nhiệm - Xác định giá trị

- Lắng nghe tích cực. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh họa đọc, SGK - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Hoạt động khởi động: ( phút)

- Lớp hát tập thể (Cô dạy em bài thể

dục buổi sáng) - TBHT điều hành

+ Gọi em lên nối tiếp kể lại câu

- Hát tập thể

- Thực theo YC:

(14)

chuyện “ Buổi học thể dục” Yêu cầu nêu nội dung úy nghĩa

- GV nhận xét chung

- HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu lên bảng

Buổi học thể dục”

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- Quan sát, ghi vào

2 Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp Cặp đôi Cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài:

- GV đọc giọng rành mạch, rứt khoát Nhấn giọng từ ngữ nói về tầm quan trọng sức khỏe,

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- HD đọc phát âm từ khó luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe,

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đoạn

- GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ).

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ

hơi sau dấu câu, Mỗi một người dân yếu ớt / tức là nước yếu ớt, / Mỗi một người dân khỏe mạnh/ là nước khỏe mạnh.//(…)

*GVKL

+GV đọc diễn cảm bài: đọc giọng rành mạch, rứt khoát Nhấn giọng từ ngữ nói về tầm quan trọng sức khỏe, bổn phận phải bồi bổ sức khỏe người dân yêu nước

+ Nhấn giọng từ ngữ :Yếu ớt, nước

- Học sinh lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) (luyện tập, lưu thông nước nhà, sức khỏe, )

=> Cả lớp - Học sinh chia đoạn (3 đoạn sách giáo khoa)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc cá nhân, chia sẻ cách đọc nhóm

- HS đọc đoạn nhóm (N6) - Nhận xét

- Tìm hiểu nghĩa từ SGK - Đặt câu với từ: Bồi bổ

+ Bố mẹ em rất chăm lo bồi bổ sức khỏe cho ông bà.

(15)

yếu ớt, nước khỏe mạnh, luyện tập, bồi bổ, bổn phận,

d Đọc đồng thanh

- Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động - Cả lớp đọc ĐT tồn bài.

3 Hoạt động tìm hiểu bài: ( phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

-Sức khỏe cần thiết nào đối với việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc

-Em hiểu điều sau đọc “ Lời kêu gọi toàn quốc tập thể dục “ Bác Hồ ?

- Em làm sau học xong bài này - Nêu nội dung bài?

=>Tổng kết nội dung

- học sinh đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Giúp giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống

-Bác Hồ gương sáng về luyện tập thể duc, Sức khỏe vốn quí

-Em siêng luyện tập thể dục / Từ hàng ngày em tập thể dục …

*Nội dung: Bước đầu hiểu tính đúng

đắn, giàu sức thuyết phục lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Bâc Hồ Từ đó, có ý thức luyện tập để bồi bổ sức khỏe

4 Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút) * Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi; phát âm đúng: khó luyện tập, lưu thơng nước nhà, sức khỏe,

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

+ Gv mời số HS đọc lại toàn - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + Gv hướng dẫn HS cách đọc đoạn - HS thi đua đọc đoạn

- TBHT mời bạn thi đua đọc đoạn - Gv nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay

+ Mời em đọc lại

- Theo dõi bình chọn em đọc tốt

Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2

- Đọc diễn cảm: M3, M4

+ Hs đọc lại toàn

- Lắng nghe

- Hs thi đọc theo YC

- HS thực theo lệnh TBHT - HS thi đọc

+ HS

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

+ Một em đọc lại

- HS luyện đọc theo cặp -> em thi đọc - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

5 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

(16)

sức khỏe, vui học tốt

- Về nhà tiếp tục ôn chuẩn bị: "Cuộc gặp gỡ Lúc- xăm -bua"

- Tuyên truyền, vận động người gia đình thường xuyên luyện tập thể dục, thể thao

Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRÒ CHƠI: NHẢY ĐÚNG – NHẢY NHANH I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Giúp học sinh:

- Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối

- Tiếp tục ôn động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực mức tương đối xác nâng cao thành tích

- Ôn TC “Nhảy –Nhảy nhanh “ Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chăm tập luyện tuân thủ luật chơi Yêu thích luyện tập thể

dục thể thao

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh

- Phương tiện: Còi, hoa cờ để tập TD, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung phương pháp dạy học lượngĐịnh luyện tậpĐội hình

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học -TB.TDTT điều hành chung:

+Chạy chậm theo vòng tròn chạy xung quanh sân tập +Đứng chỗ khởi động khớp

+Bật nhảy chỗ – lần theo nhịp vỗ tay -GV nhận xét chung

5 phút

(17)

2/ Phần :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm động tác thể dục phát triển chung từ đến lần

+ Lần 1,2 TB.TDTT hô để lớp tập

+Lần 3,4 nhóm trưởng hơ tập liên hồn x nhịp - Chuyển thành đội hình đồng diễn thực thể dục phát triển chung x nhịp: lần -> TB.TDTT điều hành chung

> GV theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân:

- Lớp tập hợp theo đội hình - hàng ngang thực động tác so dây, trao dây, quay dây sau cho học sinh chụm hai chân tập nhảy dây lần-> TB.TDTT điều hành chung

- Gọi lần em lên thực - GV theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh * Chơi trò chơi “Nhảy –Nhảy nhanh”

- Nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi - Yêu cầu tập hợp thành đội có số người - Cho nhóm chơi làm mẫu, đồng thời giải thích cách chơi

- Học sinh thực chơi trị chơi thử lượt - Sau xe nháp cho chơi thức

- Nhắc nhớ đảm bảo an toàn luyện tập chơi ý số trường hợp phạm qui

- Các đội chạy phải chạy thẳng không chạy chéo sân không để va chạm chơi

-GV tổng kết TC 3/ Phần kết thúc:

- TB.TDTT điều hành chung.

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dị học sinh về nhà ơn Bài TD với hoa cờ

16 phút

6 phút

5 phút

                        *GV

*GV

* GV

Chiều - Thứ ba ngày tháng năm 2019

Tự nhiên Xã hội(VNEN)

(18)

Tự nhiên Xã hội

THỰC HÀNH ĐI THĂM THIÊN NHIÊN(T1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Quan sát phận bên cây, vật đã gặp thăm thiên nhiên

2 Kĩ năng: Biết phân loại số cây, vật gặp. * Kĩ sống: Rèn cho HS kỹ sáng tạo, hợp tác 3 Thái độ: u thích, chăm sóc, bảo vệ động – thực vật.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GD BVMT:

- Hình thành biểu tượng về mơi trường tự nhiên. - Yêu thích thiên nhiên.

- Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mơ tả môi trường xung quanh.

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu học tập, bút dạ, - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- TBHT tở chức chơi trị chơi Gọi thuyền với nội dung về Mặt trời (…)

- GV NX, tuyên dương

=> Kết nối nội dung bài:Thực hành thăm thiên nhiên (T.1) ->Ghi tựa lên bảng.

-HS tham gia chơi

-HS nhận xét, đánh giá

- HS ghi vào

2.Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) *Mục tiêu:

- Quan sát phận bên cây, vật gặp thăm thiên nhiên

- Biết phân loại số cây, vật gặp

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => lớp

Việc1: Giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành nhóm, chia vị trí cho nhóm, nêu u cầu tiết tham quan: - Tở trưởng quản lí bạn khơng cho khỏi khu vực qui định

- Mỗi em quan sát vật Ghi chép vẽ đặc điểm vật

- Nhóm trưởng nhận nhiệm vụ - HS lắng nghe

(19)

đã nhìn thấy

*Việc 2: Thực tham quan

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm việc

- Gợi ý cho HS nhận biết, liên hệ thực tế *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập

- Thực tham quan theo yêu cầu GV

- Hs chia sẻ nhóm

3.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Giáo dục HS thiên nhiên môi trường tốt, đa dạng phong phú cần phải bảo vệ chăm sóc thiên nhiên

- Em cần làm để bảo vệ thiên nhiên ?

- HS lắng nghe

- HS nêu

- Về nhà học bài, sưu tầm tranh ảnh về thiên nhiên

- Chuẩn bị : Thực hành - Đi thăm thiên nhiên (T.2)

Tiếng Anh

(GV chuyên trách)

Âm nhạc

TẬP VIẾT CÁC NỐT NHẠC TRÊN KHUÔNG Mĩ thuật

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (Tiết 3) _

Thứ tư ngày tháng năm 2019

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ THỂ THAO DẤU PHẨY

- Kể tên sô môn thể thao

- Nêu số từ ngữ về chủ điểm thể thao - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu 2 Kĩ năng: Biết sử dụng dấu câu hợp lí, 3 Thái độ: u thích học tìm hiểu tiếng Việt.

(20)

1 Đồ dùng

- GV: Bảng lớp viết tập 3, SGK - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Lớp chơi trò chơi: “ Gọi thuyền” - TBHT điều hành- Nội dung chơi T/C:

+ Nhân hóa Cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? ( )

- GV tởng kết trị chơi

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng Từ ngữ về thể thao – dấu phẩy

- Học sinh tham gia chơi

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Kể tên sô môn thể thao; nêu số từ ngữ về chủ điểm thể thao - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

Bài tập 1: HĐ Nhóm

- GV giao nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2: HĐ theo cặp

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Yêu cầu thảo luận theo cặp

+ Anh chàng truyện có cao cờ không ?

- 2HS nêu YC BT, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm : kể tên môn thể thao bắt đầu bằng tiếng: Bóng, Chạy, Đua, Nhảy.

- HS chia sẻ làm

a) Bóng: bóng đá, bóng chuyền,

bóng rổ, bóng ném,

b)Chạy: chạy vượt rào, chạy việt dã, chạy vũ trâng,

c) Đua: đua xe đạp, đua thuyền, đua ô tô, đua ngựa,

c)Nhảy: Nhảy cao, nhảy xa, nhảy sào, nhảy dù,

- HS nêu yêu cầu - Thảo luận theo cặp

- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận

- Các từ ngữ: được, thua, không ăn, thắng hoà.

(21)

+ Anh ta có đánh thắng ván chơi không?

+ Truyện đáng buồn cười điểm - GV kết luận

Bài tập3: HĐ cá nhân

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Làm cá nhân

+ Chấm bài, nhận xét.

- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải a/ Nhờ chuẩn bị tốt về mặt, SEGGame 25 đã thành công rực rỡ.

b/ Muốn thể khỏe mạnh khoẻ mạnh, c/Để trở thành ngoan, trò giỏi,

=>GV củng cố về cách dùng dấu câu hợp lí nói viết

- Anh đánh cờ kém, không thắng ván

- Anh đánh ván thua ván dùng cách nói tránh để khỏi nhận thua

-1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- HS làm vào vở-> chia sẻ KQ:

a/ Nhờ chuẩn bị tốt về mặt, SEGGame22 đã thành công rực rỡ.

b/ Muốn khoẻ mạnh, c/ Để trở trò giỏi,

- 1HSđọc lại (đã bảng điền dấu câu đúng)

- Hỏi lại điều cần nhớ

- GV chốt lại phần tiết học

- 1, học sinh nhắc lại - Lắng nghe

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần tương tác, chia sẻ học - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm từ ngữ về thể thao Nhớ truyện vui Cao cờ để kể cho người thân nghe

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại làm, chuẩn bị sau: Đặt TLCH: Bằng gì? Dấu hai chấm

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực

Toán

TIẾT 143: DIỆN TÍCH HÌNH VNG

- Biết quy tắc tính diện tích hình vng theo số đo cạnh bước đầu vận dụng tính diện tích số hình vng theo đơn vị đo cm2

- HS làm BT 1, 2,

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình vng

(22)

1 Đồ dùng

- GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK,

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Tổ chức T/C Hái hoa dân chủ

-TBHT điều hành: Nội dung HS tham gia chơi về kiến thức diện tích, chu vi hình chữ nhật,

-HS tham gia chơi

+ Nêu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật

+ Nêu quy tắc tính chu vi hình chữ nhật + Hình chữ nhật có diện tích 81cm2, chiều dài Tính chiều rộng HCN? ( )

+ Lớp theo dõi nhận xét bạn - GV tổng kết T/C

- Kết nối nội dung học: Chu vi hình vng

-HS nhận xét, đánh giá

-Lắng nghe -> Ghi vào

2.Hoạt động hình thành kiến thức: ( 10 phút)

* Mục tiêu: Biết quy tắc tính diện tích hình vuông theo số đo cạnh no và

bước đầu vận dụng tính diện tích số hình vng theo đơn vị đo cm2

* Xây dựng qui tắc

- Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ SGK, thảo luận nhóm để tìm quy tắc tính diện tích hình vng sau chia sẻ trước lớp:

+ Mỗi cạnh có vng? + Tất có vng? Tính cho nhanh ?

+ Mỗi ô vuông có diện tích bao nhiêu?

+ Ta có cm2

+ Vây: Diện tích hình vng ABCD là: x = (cm2)

- Quan sát hình SGK, thỏa luận nhóm tìm cách tính diện tích hình vng - Chia sẻ trước lớp

- Có vng Tất có ô vuông - Lấy x = (ơ vng)

- Mỗi vng có diện tích 1cm2.

(23)

+ Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào?

- Cho HS xem số HV chuẩn bị

- Muốn tính diện tích hình vng ta

lấy độ dài cạnh nhân với chính nó.

+ Một số HS nêu lại quy tắc

3.Hoạt động thực hành: ( 17 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng quy tắc tính diện tích hình vng để làm các

BT:1,2,3

Bài tập 1: Cá nhân – Cặp đôi –Cả lớp - GV giao nhiệm vụ

- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa

- TBHT điều hành

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

=> Gv củng cố cho HS phân biệt rõ cách tính diện tích tính chu vi HV

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo KT

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết

+ Thống cách làm đáp án Cột 2) x = 25 cm

Cột 3) 10 x 10 = 100cm

Bài tập : Cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2

- GV giúp HS M1 đổi 80mm = cm +Vì phải đởi đơn vị đo?

+ Yêu cầu Hs nêu cách làm

- GV nhận xét, củng cố về tính diên tích HV

Bài tập 3: Cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm (Trao đổi N2) *GV lưu ý HS M1 +M2

+ Muốn tính diện tích HV trước hết em làm ?

- GV củng cố cách làm: + B1: Tính số đo độ dài cạnh

+ B2:Từ biết độ dài cạnh, tính diện tích

- GV nhận xét, củng cố về giải toán

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm -> Trao đổi N2

- Thống cách làm đáp án - HS nêu lại cách tính diện tích hình vng

Giải

Diện tích hình vng là: x = 64 (cm2) Đ/S: 64 cm2

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm (Trao đổi N2)

+Tính cạnh hình vng

- Hs nhắc lại cách tính diện tích hình vng

-Thống cách làm đáp án Bài giải

Cạnh hình vng là: 20 : = ( cm) Diện tích HV là:

(24)

Đ/S: 25cm2

µBài tập chờ: (M3+M4):

+ Tính diện tích hình vng có chu vi là 160cm.

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo

kết

- GV chốt đáp án đúng

-HS đọc nhẩm YC

+ Học sinh làm cá nhân -> báo cáo với giáo viên

4.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu lại ND ?

- Cho HS vận dụng tính nhẩm diện tích hình vng có độ dài cạnh là: 6cm; 8cm, 10cm

- HSTL

- HS tính nhẩm: x = 36(cm2) x = 64(cm2) 10 x 10 = 100(cm2)

- Về nhà đo tìm cách tính diện tích viên gạch lát nền hình vng nhà em

- Về nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập

Tập viết

ÔN CHỮ HOA T (TR) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

- Viết tương đối nhanh chữ hoa T(Tr) thông qua tập ứng dụng. - Viết tên riêng Trường Sơn chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng Trẻ em búp cành / Biết ăn biết ngủ, biết học hành là ngoan cỡ chữ nhỏ

- Rèn tính cẩn thận, ý thức giữ chữ đẹp

2 Kĩ năng: Rèn chữ viết đúng, viết nhanh đẹp

3.Thái độ: Có ý thức giữ sạch, yêu thích luyện chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GD BVMT:Học sinh thấy giá trị hình ảnh so sánh (trẻ em bút cành), từ đó cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên.

II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng:

(25)

+ Mẫu chữ viết hoa T(Tr)

+Tên riêng Trường Sơn câu ứng dụng dịng kẻ li - HS: Vở viết, bảng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động: ( phút) - Hát “ Chữ càng đẹp, nết càng ngoan” - Kiểm tra viết

+ 2HS lên bảng viết từ :Thăng Long, Thể dục.,

+ Viết câu ứng dụng trước “ Thể

dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ”

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Giới thiệu

- Lớp hát tập thể - Thực theo YC - Lớp viết vào bảng - Nhận xét, tuyên dương bạn

- Lắng nghe,

2 Hoạt động nhận diện đặc điểm cách viết chữ, câu ứng dụng: ( 10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. * Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Hướng dẫn viết bảng con

* Việc 1: Hướng dẫn viết chữ hoa: - Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa có

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ T (Tr), S, B

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng chữ vừa nêu

- Các chữ hoa có bài: T (Tr), S, B

- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu + Lưu ý điểm đặt bút, điểm dừng bút + Chú ý nét khuyết cong tròn hở trên, nét thắt,

- HS tập viết bảng con: T (Tr), S, B

* Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Yêu cầu đọc từ ứng dụng Trường Sơn + GV giới thiệu:TRường Sơn là tên dãy núi kéo dài suốt miền Trung nước ta (dài gần 1000km),

- GV viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ Sau hướng dẫn em viết bảng (1-2 lần)

- Đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe để hiểu thêm về địa danh Trường Sơn

(26)

+ Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng): - HS viết từ ứng dụng: Trường Sơn * Việc 3: HD viết câu ứng dụng:

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng + Câu ứng dụng khuyên điều gì?

- Luyện viết câu ứng dụng :

+ Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa Tên riêng (Trường Sơn); chữ đầu dòng (Trẻ, Biết)

-Yêu cầu viết tập viết bảng con: “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”. + Các chữ có độ cao nào? + GV hướng dẫn cách viết

+ Viết bảng

-Nhận xét, đánh giá

- HS đọc câu ứng dụng +Trẻ em búp cành

Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. + Thể tình cảm yêu thương Bác Hồ trẻ em Bác Hồ khuyên em phải ngoan ngoãn chăm học - Cả lớp tập viết vào bảng

+ Lớp thực hành viết chữ hoa câu ứng dụng bảng

+ Nêu câu: Trẻ em là ngoan

+ Cách so sánh trẻ em với búp cành cho thấy trẻ em non, nhỏ, + Chữ : T, h,b, g,l cao li

rưỡi Chữ p cao li Chữ tr, t cao li rưỡi Các chữ lại cao li

+ Chữ đầu dòng thơ

+ 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con:Trẻ em, Biết,

3 Hoạt động thực hành viết vở:( 15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Cá nhân

Hướng dẫn viết vào tập viết:

- Nêu yêu cầu, cho HS viết vào vở:

- Nhắc nhớ học sinh về tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- GV cho HS quan sát viết mẫu tập viết 3, tập hai

* Lưu ý theo dõi và giúp đỡ đối tượng M1 M2:GV ý HD viết nét, đúng độ cao và khoảng cách chữ

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

- Viết chữ Tr : 1dòng - Viết chữ S,B: 1dòng

- Viết tên riêng:Trường Sơn: dòng - Viết câu thơ (câu ứng dụng): lần - HS viết vào

4 Hoạt động nhận xét, đánh giá viết: ( phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nhận lỗi sai chưa viết cỡ chữ, từ, câu ứng dụng. * Cách tiến hành:

- Thu chấm đến 10

- Đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS viết có cố gắng viết tốt nét cong trịn hở trái nét cong tròn hở phải, nét thắt,… độ cao chữ

5 Hoạt động ứng dụng: ( phút)

(27)

- Trưng bày số có tiến cho lớp lên tham khảo

- HS tham khảo

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết nét khuyết, nét cong, chữ hoa T (Tr), S, B có tiến

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ

- Dặn về nhà tập viết lại chữ xấu xem trước

- HS nghe

- HS nhắc lại

- HSnghe thực

Đạo đức

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Giúp HS hiểu:

- Nước cần thiết sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn,uống…) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vô tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

2 Thái độ: Quý trọng nguồn nước Có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn

nước Tán thành học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Không đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước

3 Thái độ

- Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước

- Tham gia vào hoạt động,phong trào tiết kiệm nước địa phương

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ lắng nghe tích cực. - Kĩ trình bày

- Kĩ tìm kiếm và xử lí thơng tin. - Kĩ bình ḷn.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm. *GD TKNL&HQ

- Nước là nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống còn loài người nói riêng và trái đất nói chung.

- Nguồn nước khơng phải là vơ hạn, càn phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả.

(28)

- Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.

- Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiệu nguồn nước.

*GD BVMT: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường them đẹp, góp phần BVMT.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: tranh (ảnh) chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi đồng hay miền biển)

- HS: SBT,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

- T/C “Nối đúng, nối nhanh” + TBHT điều hành

+ Nối hành vi cốt A ứng với nội dung cột B cho thích hợp

- đội tham gia chơi

Cột A Cột B.

1 Đổ rác bờ ao, bờ hồ

2 Nước thải nhà máy, bệnh viện cần phải xử lý

3 Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác, cho rác vào nơi qui định

5 Để vòi nước chảy tràn bể

6 Dùng nước xong, khóa vịi lại Tận dụng nước sinh hoạt để tưới

8 Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bị cạnh giếng nước ăn, bể nước ăn

 Ô nhiễm nước  Bảo vệ nguồn nước  Ô nhiễm nước  Bảo vệ nguồn nước

 Lãng phí nước  Tiết kiệm nước  Tiết kiệm nước  Ô nhiễm nước

- Nhận xét, đánh giá - Kết nối với nội dung

-Bình chọn đội thắng - HS lắng nghe,

2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu Nước cần thiết sống người Nước dùng

trong sinh hoạt (ăn,uống…) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước khơng phải vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

Việc :Trình bày kết điều tra

HĐ nhóm 6- Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu HS chia nhóm Yêu cầu HS vào kết phiếu điều tra để điền

(29)

vào bảng báo cáo nhóm

- Mỗi nhóm phát bảng báo cáo có nội dung:

Bảng 1: Những việc làm tiết kiệm nước nơi em sống

Bảng 2: Những việc làm gây lãng phí nước Bảng 3: Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi em sống

Bảng 4: Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước

- Yêu cầu nhóm lên dán thành nhóm bảng yêu cầu HS nộp

các phiếu điều tra cá nhân + Nhóm 1: Tiết kiệm nước

(Là bảng liệt kê việc làm tiết kiệm nước nhóm)

+ Nhóm 2: Lãng phí nước + Nhóm 3: Bảo vệ nguồn nước + Nhóm 4: Gây nhiễm nguồn nước

- Giúp HS rút nhận xét chung về nguồn nước nơi em sống sử dụng tiết kiệm hay cịn lãng phí, nguồn nước bảo vệ hay ô nhiễm

- Yêu cầu HS nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

*GV kết luận: Chúng ta phải thực tiết

kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khoẻ sống

Việc 2 : Sắm vai xử lí tình huống

Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp

- u cầu nhóm HS thảo luận tìm cách xử lí

tình sắm vai thể

+ Tình 1: Em Nam dọc bờ suối Bổng Nam dừng lại, nhặt vỏ hộp thuốc sâu quẳng xuống sơng cho trơi bập bềnh Nam cịn nói: ”Nước chẳng bị bẩn đâu, chỗ bị bẩn trơi chỗ khác, chẳngviệc phải lo”

- Trong trường hợp đó, em làm gì?(hoặc nói

gì?)

+ Tình 2: Mai An đường phố phát chỗ ống nước bị rò rỉ Nước chảy nhiều nhanh Mai định dừng lại xem xét An cau lại: ”Ôi dào, nước chẳng cạn đâu Cậu lo làm cho

- Chia nhóm, nhận tờ báo cáo. HS viết lại kết từ phiếu điều tra vào bảng báo cáo nhóm (ý trùng khơng ghi nũa)

- Dán kết nhóm vào nhóm bảng nộp phiếu điều tra cho GV

- Chia sẻ KQ

- Dựa kết chung tự rút ra nhận xét

- Một vài HS trả lời

- Một vài HS nhắc lại

- HS nhận xét chung về nguồn nước nơi em sống sử dụng tiết kiệm hay cịn lãng phí, nguồn nước bảo vệ hay nhiễm

- Các nhóm thảo luận tìm giải

đáp cho trường hợp Chẳng hạn:

* Dự kiến ý kiến chia sẻ:

(30)

mệt” Nếu em Mai em làm gì? - u cầu HS trình bày cách xử lí

* Nhận xét, kết luận:

(GDTKNL&HQ, GDBVMT):

Nước có thể bị cạn và hết Nước bẩn có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ- Do đó ta phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước Phê phán hành vi tiêu cực, ủng hộ và thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

Nước là nguồn sống chúng ta, bảo vệ nước tức là bảo vệ và trì sống Trái Đất

=>GV tổng kết:

Như không tốt Em Nam vớt hộp lên vứt vào đống rác (nếu khơng em làm nhờ cô giáo nhắc nhở bạn Nam)

+ Trường hợp2: Xem chỗ rò rỉ to hay nhỏ Nếu nhỏ nhờ người bịt lại báo cho thợ sữa chữa Giải thích cho An nghe về cần thiết phải tiết kiệm nước

- vài nhóm lên sắm vai thể hiện

tình cách giải nhóm

- Các nhóm khác bở sung, nhận

xét

- Đọc phần ghi nhớ SGK

3.HĐ ứng dụng: (2 phút)

- GV hệ thống bài: Nước là tài nguyên quý nguồn nước sử dụng cuộc sống có hạn Do đó cần sử dụng hợp lí tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm.

- Em làm để bảo vệ tiết kiệm nguồn nước ?

- HS nghe

- HS trả lời

- Tìm hiểu việc sử dụng, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước địa phương em

- Dặn HS về nhà C.bị bài: Chăm sóc trồng, vật nuôi – Tiết 1

- HS nghe thực

(31)

Thứ năm ngày tháng năm 2019

Tiếng Anh Tiếng Anh

Toán

TIẾT 144: LUYỆN TẬP

- Biết tính diện tích hình vng - HS làm BT: 1, 2, a

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính diện tích hình vng.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá tốn học.

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Bảng lớp vẽ hình 3. - HS: SGK, bảng con,

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật khăn trải bàn - Hình thức dạy học lớp,nhóm, cá nhân

-T/C Hái hoa dân chủ. -TBHT điều hành

+ Nội dung chơi T/C( Chu vi, diện tích hình vng,hình chữ nhật, )

+ Lớp theo dõi nhận xét bạn - Tổng kết T/C

- HS tham gia chơi

- Nhận xét, đánh giá - Tuyên dương

- Lắng nghe -> Ghi vào

- Biết tính diện tích hình vng - HS làm BT: 1, 2, a

- Biết tính diện tích hình vng

- Vận dụng kiến thức làm tập1,2,3a

(32)

Bài tập 1: Làm việc lớp + GV giao nhiệm vụ:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào

- HS lên chia sẻ (TBHT điều hành) - GV nhận xét đánh giá

- GV củng cố lại ND tập:

- Muốn tính diện tích hình vng ta làm ?

Bài tập 2: Cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân *GV giúp HS M1:

+ Ta tính diện tích mảnh tường nào?

+Tính diện tích viên gạch hình vng trước tính mảnh tường sau

Bài tập 3: HĐ nhóm 6

Kĩ thuật khăn trải bàn - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn

-> GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT

- GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm

- GV củng cố kĩ so sánh

µBài tập chờ: (M3+M4):

-2 HS đọc YC

- Cá nhân-> chia sẻ trước lớp

+HS lớp theo dõi nhận xét bạn -> Thống KQ

Giải a) Diện tích hình vng là: x = 49 ( cm2) b) Diện tích hình vng là: x = 25 ( cm2)

Đ/S, 49 9cm2, 25cm2

+ Nêu lại cách tính diện tích hình vng

-2 HS nêu u cầu tập - HS làm vào

-Thống cách làm đáp án đúng:

Bài giải

Diện tích viên gạch men là: 10 x 10 = 100 ( cm2) Diện tích viên gạch men là:

100 x = 900 ( cm2) Đ/S: 900 cm2

- HS làm vào phiếu nhóm: Cá nhân- cặp đơi -> thảo luận nhóm lớn , thống KQ

-Thống cách làm đáp án đúng: Giải

a)HS nêu cách tính chu vi diện tích HV HCN

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 15( cm2)

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (5 + 3) x = 16 (cm) Diện tích hình vng EGHI là:

4 x = 16( cm2)

Chu vi hình chữ nhật EGHI là: x = 16 (cm)

(33)

Bài tập 3b: HĐ cá nhân

- Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết

- GV chốt đáp án

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhâ -> báo cáo KQ với GV

Giải

b) So sánh chu vi DT HV HCN:

Chu vi hình nhau, Diện tích HCN < Diện tích HV.

Vì 15 cm2 < 16 cm2,

16cm =16cm

4.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Nêu lại nội dung học?

- Cho HS vận dụng tính nhẩm: Cạnh hình vng tăng lên lần diện tích hình vng tăng lên lần ?

- HSTL

- HS nêu: Cạnh hình vng tăng lên lần diện tích hình vng tăng lên lần(vì x = 9)

5.Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà vận dụng cách tính diện tích hình chữ nhật hình vng vào thực tế

- Về nhà học chuẩn bị sau; Phép cộng số phạm vi 100 000

Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRÒ CHƠI "AI KÉO KHỎE" I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối xác

- Học TC “Ai kéo khỏe“.Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chăm tập luyệntuân thủ luật chơi Yêu thích luyện tập thể

dục thể thao

Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

(34)

- Phương tiện: Còi, vạch cho trò chơi, HS cờ nhỏ để cầm tập TD

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung phương pháp dạy học lượngĐịnh luyện tậpĐội hình

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học -TBTDTT điều hành:

+ Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập + Đứng chỗ khởi động khớp

+ Bật nhảy chỗ – lần theo nhịp vỗ tay - Chơi trò chơi “ Vòng tròn“.

2/ Phần :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm động tác bà thể dục phát triển chung từ đến lần

- Lần 1, TBTDTT hô để lớp tập Lần 3,4 Trưởng ban (các ban) hô tập liên hoàn x nhịp

- Chuyển thành đội hình đồng diễn thực thể dục phát triển chung x nhịp: lần

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh * Chơi trò chơi “Ai kéo khỏe“.

- GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi - Yêu cầu tập hợp thành cặp

- Chọn số cặp HS thực chơi trò chơi thử lượt (TBHTđiều hành)

-> Sau cho chơi thức

- Nhắc nhớ đảm bảo an toàn luyện tập chơi ý số trường hợp phạm qui

-Gv tởng kết trị chơi 3/ Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dị học sinh về nhà ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân phút

12 phút

10 phút

5 phút

GV

                               

GV

(35)

Thứ sáu ngày tháng năm 2019

Toán

TIẾT 145: PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

- HS biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng)

- Giải tốn có lời văn hai phép tính - HS làm BT: 1, 2a,

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác u tốn học.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: SGK, Phiếu học tập - HS: SGK, vở, bảng

-T/C Hái hoa dân chủ. +TBHT điều hành

+Nội dung về học Diện tích, chu của hình chữ nhật- hình vuông,( )

+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

- Kết nối nội dung học Phép cộng các số phạm vi 100 000

-HS tham gia chơi

-Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ

-Lắg nghe -> Ghi vào

2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu:

- Biết cộng số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng)

* Giới thiệu: 45732 + 36194 = ?

- Gọi 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp

- Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính tính phép tính

- HS nghe

- Đặt tính tính

- 1HS đặt tính tính bảng:

+45732 36194 81926

- 2HS nhắc lại

(36)

+ Muốn cộng số có đến chữ số ta làm nào?

* GV củng cố lại quy trình cộng số có năm chữ số

* Lưu ý: HS M1 năm quy trình cộng 2

số có năm chữ số

+ Muốn cộng số có đến chữ số ta viết số hạng cho chữ số có hàng thẳng cột với nhau; viết dấu cộng, kẻ vạch ngang thực từ phải sang trái

3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, BT2a, BT4

Bài tập 1: Cá nhân - lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm

- Gọi Hs lên chia sẻ làm

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn

thành BT

+ Củng cố cách thực phép cộng phạm vi 100 000

+ Nhấn mạnh: Thực từ trái sang phải

*GV củng cố đọc viết số có đơn vị đo diện tích cm2

Bài tập 2: Cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ - GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT

+ Gọi HS nhắc lại cách đặt tính tính =>GV củng cố kĩ tính cộng

Bài tập 4: Cá nhân– Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá

=> Đáp án

Đổi 3km = 3000m

Đoạn đường AD dài là:

(2350 + 3000) – 350 = 5000( m) ĐS : 5000 m - Gv củng cố giải tốn có lời văn:

Lưu ý: Phải đổi đơn vị đo.

µBài tập chờ:

-2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án:

+64827 21957

86784 +

86149 12735 98884+

37092 35864 72956 +

72468 6829 79297

- HS làm N2-> chia sẻ kết - HS thống KQ chung

a)

+18257 64439

82696 +

52819 6546 59365

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS nộp chấm ( ½ lớp)

- Rút kinh nghiệm, chữa ( sai)

(37)

Bài tập 2b (M3+M4): HĐ cá nhân -Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết

- GV chốt đáp án đúng:

+35046 26734

61780 +

2475 6820 9295

( )

Bài tập (M3+M4): HĐ cá nhân -Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết

- GV chốt đáp án đúng:

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 54(cm2)

Đáp số: 54cm2

- Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên

4.Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- Nêu lại ND ?

- Cho HS vận dụng tính nhẩm kết phép cộng số lớn bé có chữ số khác

- HSTL

- HS tính nhẩm: 9876 + 1023 = 10899

- Về nhà tìm tập tương tự để làm thêm

-Về nhà học chuẩn bị sau Luyện tập

Chính tả ( Nghe – viết )

LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC

-Viết đúng: Giữ gìn, xây dựng, đời sống, sức khỏe, nước yếu ớt, - Nghe, viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT 2a

2 Kỹ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho

HS trình bày khở thơ theo thể thơ lục bát

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ vở

(38)

- GV: tờ phiếu viết nội dung tập 2a - HS: SGK, vở, bảng

- Phương pháp vấn đáp, động não, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Lớp hát “ Cô dạy em bài thể dục buổi

sáng”

- HS thi đua viết nhanh, đẹp,

+ nhảy sào, sởi vật, đua xe, điền kinh, duyệt binh, truyền tin …,

- GV đánh giá làm học sinh, khen HS - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát

- Học sinh thực theo YC +2 HS lên bảng viết

+ HS lớp viết vào bảng

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung đoạn thơ để viết cho tả, trình bày khoa học

- Giáo viên giới thiệu gọi HS đọc đoạn viết tả

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: (Hướng dẫn HS nhận xét tả ):

+ Vì người cần phải luyện tập thể dục ?

+ Những chữ nào bài cần viết hoa ?

- Hướng dẫn HS viết từ khó

+ Những từ tả hay viết sai ? - Giáo viên YC HS gạch chân từ cần lưu ý: phụ âm, vần hay viết sai: s/x; in/inh

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng những từ khó:

- Nhận xét viết bảng học sinh

- Giáo viên đọc -> HS nhẩm

+ Lưu ý từ viết từ có phụ âm, vần: s/x; in/inh

- Học sinh đọc đoạn viết chính tả (từ đầu đến mợt người yêu nước).

- Học sinh trả lời câu hỏi -> chia sẻ trước lớp Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý

+ Để rèn luyện nâng cao sức khỏe

+ Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu, riêng

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

từ (Giữ gìn, xây dựng, đời sống,

sức khỏe, nước yếu ớt, )

- HS đọc thầm lại đoạn cần viết tả, ghi nhớ từ dễ mắc lỗi viết

- HS nhẩm

(39)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết xác tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang *Lưu ý: HS M1 viết đúng, viết đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc cho học sinh viết vào

- Giáo viên

- Lưu ý học sinh cách trình bày

- Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt bút và dừng bút nét cong, nét khuyết, độ rộng chữ,

- Lắng nghe

- HS viết (nghe - viết)

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh về làm học sinh

- Học sinh đổi chéo chấm cho

- Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Làm tập 2a biết phân biệt điền vào chỗ trống phụ âm dễ

lẫn l/n, dấu hỏi/ dấu ngã

Bài 2a: Trò chơi

- Cho học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - Tở chức chơi trị chơi tiếp sức

+ Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm tiếp sức

- GV tổng kết

+ Yêu cầu HS đọc lại truyện vui

+ Truyện vui gây cười điểm

- HS đọc YC: Điền vào chỗ trống s x

- HS tham gia chơi

+ nhóm lên bảng thi tiếp sức, lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng

+Từ cần điền lần lượt: sĩ, sáng, xung, xã, sao, sút.

- em đọc lại đoạn văn sau điền đ , từ

- em nhắc lại yêu cầu viết tả

* BTchờ( HSM3 +M4) Bài tập 2b: HĐ cá nhân - HS tự lấy phiếu học tập - HS đọc yêu cầu

- GV kiểm tra KQ làm HS

- HS lấy phiếu - HS đọc YC

(40)

- Báo cáo KQ với GV

+ em đọc lại đoạn văn sau đã điền đủ vần in/inh vào chỗ chấm

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem

- Học sinh nêu - Lắng nghe

- Quan sát, học tập

7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tìm thêm từ có âm s/x Nhớ kể lại câu chuyện BT2 Chuẩn bị sau - Xem trước tả sau: Liên hợp quốc

- HS nghe

- Lắng nghe thực

_ Tập làm văn

VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Dựa vào tập làm văn miệng tuần trước, viết đoạn văn ngắn (khoảng 6câu) kể lại trận thi đấu thể thao

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết.

3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích thể dục thể thao.

1 Đồ dùng

- GV: Bảng lớp viết câu hỏi gợi ý BT1 Tiết Tập làm văn Tuần 28 - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Lớp hát “ ”

-YC 2HS kể lại trận thi đấu thể thao

(41)

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- >Kết nối với nội dung bài, ghi tên lên bảng Viết trận thi đấu thể thao

- Nhận xét - Lắng nghe

- HS mở SGK tập

2 HĐthực hành: (30 phút) *Mục tiêu

- Dựa vào tập làm văn miệng tuần trước: nắm yêu cầu đề bài, viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) kể lại trận thi đấu thể thao

*Cách tiến hành

Việc : : HD HS làm tập

Hoạt động cá nhân -> nhóm đơi-> lớp

Bài 1:

- Gọi HS đọc lại câu hỏi gợi ý tiết 28

- GV HD :

+ Khi viết em dựa vào câu hỏi gợi ý kể lại tập làm văn miệng tuần trước Hoặc kể linh hoạt, không phụ thuộc vào gợi ý

+ Viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng để giúp người nghe hình dung trận đấu

+ Viết giấy nháp ý chính, từ ý diễn đạt câu văn

Lưu ý: + M1+M2 viết đủ ý theo YC bài

- Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo

- Nghe GV hướng dẫn

Việc 2: Viết vào vở

Hoạt động cá nhân -> lớp

- Quan sát giúp HS viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng

- Gọi HS đọc làm

- Gọi HS chỉnh, sửa lỗi cho HS

- HS viết vào (cá nhân)

- HS đọc làm trước lớp

- HS nhận xét, chia sẻ, bở sung - Bình chọn viết tốt

- GV Nhận xét, đánh giá

- GV HS nhận xét bổ sung về diễn đạt, - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi

*Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ

-Lắng nghe

HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Đánh giá kết học tập học sinh - Qua học, em có mong muốn ?

- Lắng nghe

- Em mong xem nhiều trận thi đấu thể thao/ Được tham gia luyện tập thể thao

3 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà đọc lại văn cho người nghe, viết lại cho hay

(42)

- Dặn HS về nhà chuẩn bị sau: Viết thư - Lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thủ công

LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối Hoàn thành sản phẩm trang trí sản phẩm

- HS khéo tay : làm đồng hồ để bàn cân đối Trang trí đồng hồ đẹp

2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ cắt dán trang trí

3.Thái độ: Hứng thú với học làm đồ chơi Có ý thức giữ vệ sinh lớp học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

II - CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ cơng (hoặc bìa màu), trang trí sẵn - HS: Giấy thủ cơng bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán, bút màu, thước

- PP Quan sát, PP làm mẫu, PP thảo luận nhóm, PP thực hành - Luyện tập, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút,

1.Hoạt động khởi động( phút)

- Cho HS tở chức chơi trị chơi"Hộp q bí mật" với câu hỏi sau:

+ Đồng hồ có bộ phận nào ?

+ Hãy nêu tác dụng từng bộ phận trên đồng hồ

+ Hãy nêu tác dụng đồng hồ.

+ Nêu bước làm đồng hồ để bàn?

-Hát tập thể -HS TL:

+Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ +Tác dụng : Kim giờ, phút, giây, số ghi mặt đồng hồ…

+ Đồng hồ giúp biết ngày để bố trí cơng việc cho phù hợp, thời gian biểu học tập nghỉ ngơi khoa học hợp lý

- HSTL

(43)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS

- GV, Nxét -> Kết nối nội dung học

Làm đồng hồ để bàn (T2) - Ghi vào

2.Hoạt động thực hành (30 phút) * Mục tiêu:

- HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối Hoàn thành sản phẩm trang trí sản phẩm

- HS khéo tay : làm đồng hồ để bàn cân đối Trang trí đồng hồ đẹp *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp

*Việc 1: Quy trình làm đồng hồ để bàn - Giáo viên YC học sinh nêu bước làm đồng hồ để bàn (bằng tranh quy trình, bước làm đồng hồ để bàn)

*Việc : Thực hành

- HD thực hành làm đồng hồ để bàn

- GV hệ thống lại bước làm đồng hồ để bàn

- GV nhắc HS gấp dán tờ giấy để làm đế, khung, chân đỡ đồng hồ cần miết kỹ nếp gấp bôi hồ cho đều

- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng

-Một số HS nhắc lại bước làm đồng hồ để bàn

Bước : Cắt giấy

Bước : Làm phận đồng hồ.

- Làm khung đồng hồ :

- Làm mặt đồng hồ : - Làm đế đồng hồ

- Làm chân đỡ đồng hồ :

Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh

- Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ

- Dán khung đồng hồ vào phần đế - Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ

- HS thực hành làm đồng hồ để bàn +HS thực hành theo nhóm

12

6

(44)

*Việc 3: Trang trí sản phẩm

- GV cho HS tự trang trí đồng hồ theo ý thích - Trình bày sản phẩm, GV đánh giá sản phẩm thực hành HS

=> Gv kiểm tra sản phẩm

+ Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn

+GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp

- GV đánh giá kết học tập HS - Liên hệ thực tê, GD HS,

-Gv tở chức cho HS bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo,

- HS trang trí theo ý thích

- Trưng bày tự đánh giá sản phẩm + Học sinh quan sát

+HS tương tác, chia sẻ-> điều hành TBHT-> HS NX bổ sung

+ Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ

+Học sinh liên hệ so sánh phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế + Đồng hồ giúp biết ngày để bố trí cơng việc cho phù hợp, thời gian biểu học tập nghỉ ngơi khoa học hợp lý

+Với học sinh khéo tay: Làm được đồng hồ để bàn cân đối Đồng hờ trang trí đẹp

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút):

- Giáo viên củng cố lại

+ Cho học sinh nhắc lại quy trình làm đồng hồ để bàn

- Học sinh nhắc lại

- GV nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết thực hành HS

- Dặn dò HS học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học “Làm đồng hồ để bàn” (T.3)

-Lắng nghe

- Ghi nhớ thực

Chiều - Thứ sáu ngày tháng năm 2019

Tự nhiên Xã hội(VNEN)

MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT VÀ MẶT TRĂNG (tiết 1)

(45)

Tự nhiên Xã hội

THỰC HÀNH : ĐI THĂM THIÊN NHIÊN ( ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Sau học, HS biết:

- Vẽ, nói viết về cối vật mà HS quan sát thăm thiên nhiên

- Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật động vật học

2.Kĩ năng: - GDKNS:

+ Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin: Tổng hợp thông tin thu nhận về lồi cây, vật Khái qt hóa về đặc điểm chung thực vật động vật

+ Kĩ hợp tác: Hợp tác làm việc nhóm như: kĩ lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân khả diễn đạt , tôn trọng ý kiến người khác, tự tin Nỗ lực làm việc cá nhân tạo nên kết chung nhóm

- Trình bày sáng tạo kết thu nhận nhóm hình ảnh thơng tin

3.Thái độ: yêu thích động- thực vật,

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GD BVMT:

- Hình thành biểu tượng về mơi trường tự nhiên. - Yêu thích thiên nhiên.

- Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mơ tả môi trường xung quanh.

II CHUẨN BỊ: 2 Đồ dùng:

- GV:

+ Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho HS + Giấy khổ to, hồ dán

- HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

1.Hoạt động khởi động (3 phút)

- Lớp nghe hát (Cái xanh xanh, …)

- GV gọi HS trả lời để thăm thiên nhiên

- Lắng nghe -HSTLCH:

(46)

cần lưu ý điều ?

+Không trêu chọc, làm hại con vật.

+Trang phục gọn gàng, không đùa nghịch.

-Mở SGK, ghi

2.Hoạt động thực hành (27 phút) * Mục tiêu:

- Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt

- Biết vai trò Mặt trời sống trái đất

- Kể số ví dụ về việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày

* Cách tiến hành Thảo luận theo nhóm

GIỚI THIỆU TRANH VẼ:

- Yêu cầu HS đưa tranh lên lớp - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : nhóm HS giới thiệu cho bạn nghe về tranh vẽ

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp

+GV khuyến khích HS M1 chia sẻ nội dung thảo luận

*BẠN BIẾT GÌ VỀ ĐỘNG VẬT,

THỰC VẬT ?

+ GV chia HS thành nhóm, nhóm động vật nhóm thực vật, Căn theo vẽ em

+ Yêu cầu HS đội vẽ tranh động vật chia thành nhóm nhóm, phát cho nhóm phiếu thảo luận số ;

+Yêu cầu HS đội vẽ tranh thực vật chia thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu thảo luận số

- Cho nhóm thảo luận 10 phút Sau yêu cầu nhóm dán kết lên bảng

- Yêu cầu nhóm trình bày

- HS đưa tranh

- HS làm việc theo nhóm : Lần lượt HS giới thiệu về tranh vẽ

- Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm

+Vẽ / ? +Chúng sống đâu ?

+Cá phận thể ? +Chúng có đặc điểm đặc biệt ? (…) - Các nhóm khác nhận xét, bở sung

-HS nhận nhiệm vụ

+Học sinh thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển

+ Hs trao đởi, chia sẻ nội dung theo nhóm phân cơng (…)

+Học sinh thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm -> Nhóm trưởng điều khiển-> Mỗi bạn chia sẻ ý kiến

+Hs kể cho nghe

- Các nhóm cử đại diện trình bày. - HS nhận xét bở sung

(47)

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung

- Em thấy thực vật động vật khác điểm ?

* Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp

đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC của bài học

* Kết luận :

3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)

- Qua học, em biết điều ?

- Giáo dục HS: thiên nhiên môi trường tốt, đa dạng phong phú cần phải bảo vệ chăm sóc thiên nhiên

- Thiên nhiên thật tuyệt vời/ Thiên nhiên thật phong phú, đa dạng

- HS nghe

4 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Nhắc nhở HS cố gắng bảo vệ thiên nhiên môi trường bảo vệ sống

- Tởng kết học, dặn HS chuẩn bị sau: Trái đất –Quả địa cầu

_

Kĩ sống

ỨNG PHĨ VỚI LŨ LỤT - NGỒI LŨ

Kĩ sống

XỬ LÍ KHI GẶP ĐỘNG ĐẤT

Sinh hoạt

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn hoạt động giáo dục - Biết truyền thống nhà trường, liên Đội

(48)

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca “ Em yêu trường em” 2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Các trưởng ban lên nhận xét thành viên ban phụ trách - Thành viên ban đóng góp ý kiến

- Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo về hoạt động ban xếp loại thành viên

- CT HĐTQ lên nhận xét chung Ban P.CT hội ý, xếp loại thi đua dãy Đề nghị tuyên dương, phê bình thành viên lớp

- GV nhận xét chung: + Nề nếp:

+ Học tập:

+ LĐVS:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, chuẩn bị học làm trước đến lớp, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

- Rèn chữ viết loại ý tả, luyện chữ đẹp,

4 Tuyên dương – Phê bình:

Tuần 29 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan