Tuần 28 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

(1)

TUẦN 28

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019

Tập đọc - Kể chuyện

CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Đọc đúng: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh

- Đọc câu: Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên Các vận động viên chuyển

động.

- Hiểu ND: Làm việc phải cẩn thận chu đáo (TL câu hỏi SGK)

- KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa -HS M3 +M4 kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa 2 Kĩ năng:

- HS biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa cha Ngựa

- Hiểu từ ngữ: Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Tự nhận thức

- Xác định giá trị thân. - Lắng nghe tích cực - Tư phê phán - Kiểm sốt cảm xúc

*GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu mến những loài vật rừng.

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh họa truyện sách giáo khoa - HS: SGK,

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Cho HS hát hát vật

- GV kết nối kiến thức - Giới thiệu - Giáo viên ghi tựa lên bảng

- Lớp hát

- Nêu nội dung hát

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

(2)

tễnh,

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên,

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Cho học sinh quan sát tranh + Chú ý cách đọc

+ Đoạn 1:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng,

+ Đoạn 2:Lời khuyên nhủ Ngựa Cha: đọc với giọng âu yếm, ân cần Lời đáp Ngựa Con: tự tin, , ngúng nguẩy,

+ Đoạn 3: Đọc chậm, gọn, rõ ( tả buổi sáng rừng )

+ Đoạn 4: Giọng nhanh, hồi hộp ( tả dốc sức vận động viên),

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: : sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh,

Chú ý phát âm đối tượng HS M1

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên,

- Luyện câu:

+ Tiếng hô /“Bắt đầu”// vang lên.// Các vận động viên chuyển động.// ( )

d Học sinh đọc từng đoạn nhóm.

*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của

đối tượng M1

e Học sinh thi đọc nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu lớp đọc đồng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh lắng nghe, theo dõi - HS quan sát tranh minh hoạ

- Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+ Đặt câu với từ: thảng thốt, chủ quan,…

+…

- Học sinh hoạt động theo nhóm, luân phiên đọc đoạn

- Các nhóm thi đọc + Học sinh đọc cá nhân +HS tham gia thi đọc

-Hs bình chọn bạn thể giọng đọc tốt

-Lớp đọc đồng

TIẾT 2:

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu:

(3)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to

câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi ?

+ Nghe cha nói ngựa có phản ứng ?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn đoạn + Vì Ngựa Con khơng đạt kết hội thi ?

+ Ngựa Con rút học ?

- Nêu nội dung bài?

*GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua trong rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu mến những loài vật rừng.

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Sửa soạn cho đua chán, …Mải mê soi dịng suối veo, với bờm chải chuốt

+ Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên tâm đi, móng Con định thắng

- Đọc thầm đoạn đoạn

+ Ngựa không chịu lo chuẩn bị cho móng, khơng nghe lời cha khuyên nhủ nên nửa chừng đua móng bị lung lay

+ Đừng chủ quan dù việc nhỏ

*Nội dung: Làm việc phải cẩn

thận chu đáo đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại

- HS ý nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp

- Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đoạn văn:

Ngựa Cha thấy thế, /bảo:

- Con trai à,/ phải đến bác thợ rèn để xem lại móng.// Nó cần thiết cho cuộc đua/ đồ đẹp.// (giọng âu yếm, ân cần)

Ngựa Con mắt khơng rời bóng mình dưới nước,/ngúng nguẩy đáp:// - Cha yên tâm đi.// Móng chắc

chắn lắm.// Con định thắng

mà!// ( giọng tự tin, chủ quan) - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn

+ Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Học sinh lắng nghe

- HS đọc cá nhân -> chia sẻ nhóm giọng đọc nhân vật Nhấn giọng từ ngữ in đậm thể ân cần, âu yếm Ngựa Cha- giọng tự tin, chủ quan Ngựa Con

+ HS đọc theo YC

(4)

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

- HS theo dõi, nhận xét cách đọc - HS thi đọc đoạn

- Lớp lắng nghe, nhận xét -Bình chọn bạn đọc hay

5 Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu:

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa câu chuyện - HS +MN4 kể lại đựoc toàn câu chuyện lời Ngựa Con

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

a.GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập

*GV nêu nhiệm vụ:

- Cho HS qua sát tranh minh họa

- Gọi học sinh đọc câu đoạn mầu => kết hợp QS tranh minh họa nhớ lại ND đoạn truyện đặt tên cho nội dung đoạn

+ GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa kết hợp với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện

* Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh kết hợp tranh

- Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung sgk trang 81, 82 để kể đoạn truyện

+Yêu cầu HSQS tranh

+ Đọc nội dung đoạn truyện

- GV nhận xét, nhắc HS kể toàn câu chuyện theo lời kể Ngựa Con

*Tổ chức cho HS tập kể - Mời HS M4 kể mẫu

- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể

b HD HS kể chuyện nhóm.

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - GV nhóm quan sát HS kể chuyện

c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.

- HS quan sát tranh

-HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại câu chuyện

-> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát tranh minh họa đặt tên

+ Tranh : Ngựa Con mải mê soi bóng nước

+ Tranh :Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn

+ Tranh : Cuộc thi Các đối thủ ngắm

+ Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua bị hỏng móng

- Cả lớp quan sát tranh minh họa kết hợp nội dung đoạn trang 81,82 sgk để kể lại câu chuyện

+ HS QS tranh

+ Đọc nội dung đoạn - Lắng nghe

- HS M4 kể mẫu theo tranh +Lắng nghe

- Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể +HS kể chuyện cá nhân

+ HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể chuyện

(5)

- HS tập kể trước lớp

+Gọi đại diện nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn

+Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay

- Yêu cầu số em kể lại câu chuyện theo vai nhân vật Ngựa Con - GV nhận xét, đánh giá

* Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

- Đại diện số nhóm kể chuyện

- Các nhóm theo dõi, nhận xét

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- > Lớp bình chọn người kể hay - HSM3+ M4 kể chuyện

- Học sinh nhận xét, khen bạn

5 HĐ ứng dụng: (3phút)

- Hãy nêu ND câu chuyện?

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- HS nêu - Lắng nghe

6 Hoạt động sáng tạo:(2 phút)

- Nhận xét tiết học

- Về kể chuyện cho người thân nghe - Dặn nhà học xem trước “Cùng vui chơi”.

- Lắng nghe thực

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Toán

TIẾT 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết so sánh số phạm vi 100.000

- Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số - HS làm BT:1, 2, 3, 4(a)

2 Kĩ năng: So sánh, phân biệt số lớn, số bé dãy số cho

3 Thái độ: GD HS chăm học toán,

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Phiếu học tập - HS: SGK,

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

(6)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Hoạt động khởi động ( phút)

-Trị chơi Hộp quà bí mật -Nội dung chơi học:

+ Tìm số liền trước số liền sau số: 23 789 ; 40 107 ; 75 669 ; 99 999

+ Lớp theo dõi nhận xét bạn - Kết nối nội dung học

- HS tham gia chơi - Lớp theo dõi

-Nhận xét, đánh giá

-Lắng nghe -> Ghi vào

2 Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu:

- HS biết so sánh số phạm vi 100.000

- Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có chữ số

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp

* Việc 1: Củng cố quy tắc so sánh các

số phạm vi 100 000

- Giáo viên ghi bảng: 999 … 1012

- Yêu cầu quan sát nêu nhận xét tự điền dấu ( <, =, > ) thích hợp giải thích

- Gọi 1HS lên bảng điền dấu giải thích

=>GV kết luận

- Tương tự yêu cầu so sánh hai số 9790 9786

- Tương tự yêu cầu so sánh tiếp cặp số : 3772 3605 8513 8502 4579 5974 655 1032 - GV nhận xét đánh giá

* Việc 2: So sánh số phạm

vi 100 000

- Yêu cầu so sánh hai số: 100 000 99999

- Mời em lên bảng điền giải thích

- Yêu cầu HS tự so sánh 76200 76199

- Mời em lên so sánh điền dấu bảng

- Nhận xét đánh giá làm HS

- Lớp quan sát lên bảng - Cả lớp tự làm vào nháp

- Hs chia sẻ KQ, lớp nhận xét bổ sung

999 < 1012

- HS thực hiện: HS so sánh vào bảng

- Học sinh chia sẻ + HS thực theo YC - HS chia sẻ KQ giải thích

9790 > 9786

-(HS thực tương tự ý trên)

- So sánh hai số 100 000 99 999 rút kết luận : 100 000 > 99 999

- HS giải thích

- HS tự làm

- Một em lên bảng điền dấu thích hợp

(7)

* Mục tiêu:

- Củng cố so sánh số phạm vi 100.000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé dãy số cho - HS làm BT: 1,2,3,4(a)

* Cách tiến hành:

Bài tập 1:Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS giải thích cách làm:

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố so sánh số phạm vi 100.000

Bài tập 2: Làm việc cá nhân - nhóm

đơi – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT

- GV lưu ý HS M1

* GV củng cố cách so sánh số phạm vi 100.000

Bài tập 3: Làm việc cặp đôi – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2 +GV trợ giúp Hs hạn chế

+GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ KQ làm

*GV kết luận

Bài tập : Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá

µBài tập chờ

Bài tập 4b (M3+M4):

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết

- GV chốt đáp án

-2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án đúng: a) 4589<10 001 b) 35 276< 35 275 3527 < 3519 99 999< 100 000 ( )

- HS nêu yêu cầu tập + HS làm cá nhân

+ HS làm nhóm- trao đổi KT kết + HS thống KQ chung

+ Đại diện HS chia sẻ trước lớp

a) 89 156 < 98 516 b) 67 628 < 67 728 79 650 = 79 650 78 659 > 76 860

- HS nêu yêu cầu tập

- Trao đổi nhóm đơi=> thống KQ - số cặp chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung:

a)Số lớn dãy số cho là: 92 368

b)Số bé dãy số cho là: 54 307

- HS nêu yêu cầu tập -HS tự làm vào

+Từ bé đến lớn: 8258; 16 999; 30 620; 31 855

(8)

4.Hoạt động ứng dụng (2 phút)

- GV gọi Hs nêu lại ND học

- Cho HS tìm số lớn nhất, số bé có chữ số

-Vài học sinh nhắc lại nội dung - HS nêu:

+ Số lớn có số là: 99999 + Số bé có số là: 10000

- Về nhà tìm thêm tập so sánh số có chư số để làm thêm

-Về nhà học chuẩn bị sau:

Luyện tập

- Lắng nghe, thực

Tiếng Anh (GV chuyên trách)

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019

Chính tả (Nghe – viết)

CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG

- Nghe- viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - Viết đúng: khỏe, giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn

- HS làm BT2a, phân biệt âm, dấu dễ viết sai l/n, dấu hỏi/ dấu ngã 2 Kĩ năng: Viết tả, nhanh trình bày viết khoa học

3 Thái độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Bảng lớp viết ( lần ) từ ngữ đoạn văn tập 2a - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

(9)

- Tuần qua em làm để viết đẹp hơn? - T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp

-TBHT điều hành

+ Yêu cầu 4HS (2đội) viết bảng lớp, từ: giày dép, rên rỉ, mệnh lệnh, dâu, rễ cây, - GV tổng kết T/C, tuyên dương

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh trả lời

- HS đọc tham gia chơi -HS nhận xét, đánh giá - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết để viết cho tả

- Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

- Yêu cầu hai em đọc lại lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả

+ Những chữ viết hoa?

+ Hướng dẫn viết từ thường viết sai?

* HD cách trình bày:

+ Cần viết chữ đoạn viết tả nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng viết tiếng khó

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- HS nêu điểm (phụ âm l/n; hỏi/ thanh ngã), hay viết sai.

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc Cuộc chạy

đua rừng sgk trang 83 và

trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm cách viết, cách trình bày, điều cần lưu ý: +Viết hoa chữ đầu tên bài, chữ đầu đoạn, đầu câu, tên nhân vật - Ngựa Con

+ Dự kiến số từ: khỏe, giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn

- Viết cách lề ô li

- Cả lớp đọc thầm viết, tìm chữ dễ viết sai:

+ khỏe, giành, nguyệt quế, mải ngắm, thợ rèn,

- số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ

- Cả lớp viết từ khó vào bảng - Học sinh đọc

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

(10)

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc câu cho học sinh viết

*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:

- Tư ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý khi viết phụ âm phụ âm l/n; hỏi/ thanh ngã)

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa

- Giáo viên chấm 7-10 nhận xét cách trình bày nội dung viết học sinh

- Học sinh đổi chéo chấm cho

- Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối bút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: - Làm BT2a

*Cách tiến hành:

Bài 2.a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh”

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Tổ chức h/s thi đua

- Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống l/n - Chữa tuyên dương

µBài tập PTNL

Bài tập 2b (M3+M4):

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết quả

- GV chốt đáp án đúng *Dự kiến đáp án:

Bài tập 2b: mười tám tuổi - ngực nở - da đỏ - đứng thẳng - vẻ đẹp anh - hùng dũng- hiệp

sĩ.

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thi đua làm nhanh -> Báo cáo -> nhận xét bổ sung, bình chọn người thắng cuộc: *Dự kiến đáp án:

+ Thiếu niên- nai nịt – khăn lụa-thắt lỏng- rủ sau lưng- sắc nâu sẫm – trời lạnh buốt- nó-chủ nó- từ xa lại

- HS đọc nhẩm YC

+ Học sinh tự làm vào BT báo cáo với giáo viên

6 HĐ ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem

- Học sinh nêu - Quan sát, học tập

(11)

chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến

- Nhắc nhở HS mắc lỗi tả nhà viết lại -Xem trước tả sau: Cùng vui chơi

-Lắng nghe, thực

Toán

TIẾT 137: LUYỆN TẬP

- Đọc biết thứ tự số tròn nghìn , trịn trăm có chữ số - Biết so sánh số

- Biết làm tính với số phạm vi 100 000 (Tính viết tính nhẩm.) * Điều chỉnh: BT4 Khơng u cầu viết số yêu cầu trả lời

2 Kĩ năng: rèn kĩ so sánh số kĩ tính tốn 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng

- GV; SGK, bìa ghi số 0, 1, 2, , - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-T/C Bắn tên. +TBHT điều hành +Nội dung về:

32400 > 684, 71624 > 71536 ( ) Và nêu cách so sánh

+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

- Kết nối nội dung học

- HS tham gia chơi

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ

- Lắng nghe - Ghi vào

3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu:

(12)

- Rèn kĩ làm tính với số phạm vi 100 000

-Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, 2b, 3, 4,

a.Bài tập 1: Cá nhân – cặp đôi – Cả

lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2 *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

- GV củng cố quy luật xếp dãy số

b Bài tập 2b: Cá nhân – Cả lớp

- GV yêu cầu HS thực theo YC

- GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT

*GV củng cố so sánh số có 4, chữ số

c Bài tập 3: Cá nhân – cặp đôi

- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2 *Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia sẻ nội dung bài.

*GV củng cố cách tính nhẩm

d Bài tập 4:

Làm việc cá nhân – cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân ->N2 *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

*GV củng cố tìm số lớn, bé có chữ số

e Bài tập 5:

Làm việc cá nhân - Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết  HS nêu quy luật dãy số

-Thống cách làm đáp án a 99600, 99601, 99602, …

b 18200, 18300, 18400,

c 89 000, 90 000, 91 000, 92 000, 93 000

+ HS làm cá nhân-> chia sẻ kết -> cách so sánh

+ HS thống KQ chung

Dự kiến KQ:

3000 + < 3200 6500 + 200< 6621 8700 – 700 = 8000

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT -Thống cách làm đáp án +Nêu cách tính nhẩm

8000 – 5000 = 3000 5000 + 3000 = 8000

- HS làm vào ghi -> trao đổi KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết  Thống cách làm đáp án a/ 99 999 b/ 10 000

-2 HS nêu yêu cầu tập

(13)

thành BT.

*GV củng cố đặt tính cách tính

µBài tập PTNL: Bài tập 2a (M3+M4):

-Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết

- GV chốt đáp án VD 2a: 8357> 8257 89429 > 89420 36478 < 36488 8398 < 10010

 Thống cách làm đáp án 3254 8460 6

+ 2473 24 1410 5727 06

00 0

+ Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên

- Nêu lại ND ?

- Cho HS vận dụng kiến thức so sánh số sau:

89156 98516 79650 79650 69731 69713 67628 67728

- HSTL

89156 < 98516 79650 = 79650 69731 > 69713 67628 < 67728

- Về nhà tự nghĩ số có chữ số xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại

-Về nhà học chuẩn bị sau:Làm

quen với thống kê số liệu (T2)

Tập đọc

CÙNG VUI CHƠI

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Đọc đúng: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh xanh, - Biết ngắt nhịp dịng thơ, đọc lưu lốt khổ thơ

- Hiểu ND, ý nghĩa: Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khỏe, vui học tốt TLCH SGK; thuộc thơ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc –hiểu, ngắt nhịp dòng thơ - Hiểu nghĩa từ khó bài: Quả cầu giấy

(14)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu yêu trường, lớp, bạn bè, thầy giáo,

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Tranh minh họa đọc SGK - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Hoạt động khởi động: ( phút)

- Lớp hát tập thể Cô dạy em bài thể

dục buổi sáng - TBHT điều hành

+Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện bài “Cuộc đua rừng” Yêu cầu nêu nội dung úy nghĩa

- GV nhận xét chung

- HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu lên bảng

- Hát tập thể

- Thực theo YC:

+2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện "Cuộc đua rừng”

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- Quan sát, ghi vào

2 Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp Cặp đôi Cả lớp

a.GV đọc toàn bài.

- GV đọc giọng nhẹ nhàng, thoải mái, vui tươi, hồn nhiên,

b Học sinh đọc nối tiếp dòng thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- HS đọc phát âm từ khó đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh xanh,

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc khổ và giải nghĩa từ khó:

- Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ theo nhịp thơ kết thúc câu

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Đọc cá nhân, lớp đọc ĐT từ khó; đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống xanh xanh,

(15)

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ mới bài: Quả cầu giấy

- GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ)

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ

hơi sau dấu câu Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/ Nắng vàng trải khắp nơi/ Chim ca bóng lá/ Ra sân/ ta chơi (…)

- Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt nhịp dòng thơ HS

d Đọc đồng thanh:

- Yêu cầu lớp đọc đồng

*GVKL: Khi đọc với giọng nhẹ

nhàng, thoải mái, vui tươi, tưởng chừng em nhỏ đá cầu vừa chăm nhìn theo cầu, vừa hồn nhiên đọc thơ + Nhấn giọng từ ngữ :đẹp lắm, xanh xanh, dẻo chân, càng học càng vui ,

- Nhóm báo cáo kết đọc khổ nhóm

- Cả lớp đọc ĐT tồn

3 Hoạt động tìm hiểu bài: ( phút)

* Mục tiêu: HS nắm nội dung thông qua việc trả lời câu hỏi

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập

điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Bài thơ tả hoạt động học sinh?

+ Học sinh chơi đá cầu vui và khéo léo như nào ?

+ Theo em "chơi vui học càng vui" là thế nào ?

+ Bài thơ khuyên điều gì?

+ Nêu nội dung bài?

- học sinh đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Quả cầu giấy xanh xanh bay lên lộn xuống, bay từ chân bạn sang chân bạn khác bị rơi xuống đất

+ Trò chơi vui mắt: Quả cầu giấy xanh xanh, bay lên bay xuống

+ Các bạn chơi rât khéo léo, nhìn tinh, đá dẻo

+ Chơi vui làm việc hết mệt nhọc tinh thần thoải mái, tăng thêm tinh thần đoàn kết, học tập tốt

+ Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao,

chăm vận động chơi để có sức khỏe, vui học tốt

(16)

=>Tổng kết nội dung

trong chơi vui Trò chơi giúp bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người - Một học sinh M4 đọc lần

4 Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút) * Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ nhịp thơ; phát âm đúng: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh xanh,

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

+ Gv mời số HS đọc lại toàn - Gv hướng dẫn HS cách đọc khổ thơ - HS thi đua đọc đoạn

- TBHT mời bạn thi đua đọc đoạn - Gv nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay

+ Mời em đọc lại thơ

- Hướng dẫn học sinh HTL khổ thơ thơ

- Theo dõi bình chọn em đọc tốt

Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2

- Đọc diễn cảm: M3, M4

+ Hs đọc lại toàn -Lắng nghe

- Hs thi đọc theo YC

- HS thực theo lệnh TBHT - HS thi đọc

+ HS

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

+ Một em đọc lại thơ

- Cả lớp HTL thơ em thi đọc thuộc khổ thơ

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

5 Hoạt độngứng dụng: (2 phút)

- Bài thơ khuyên điều ? - Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khỏe, vui học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc thuộc lòng thơ đọc cho người gia đình nghe

- Sưu tầm thêm thơ, văn nói trò chơi trẻ em,

Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRỊ CHƠI: HỒNG ANH – HỒNG YẾN I.MỤC TIÊU:

(17)

- Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối

- Tiếp tục ôn động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực mức tương đối xác nâng cao thành tích

- Ôn TC “Hoàng Anh Hoàng Yến “ Yêu cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chăm tập luyện tuân thủ luật chơi Yêu thích luyện tập thể

dục thể thao

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh

- Phương tiện: Còi, hoa cờ để tập TD, kẻ sẵn vạch để chơi TC

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung phương pháp dạy học lượngĐịnh luyện tậpĐội hình

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học -TB.TDTT điều hành chung:

+Chạy chậm theo vòng tròn chạy xung quanh sân tập +Đứng chỗ khởi động khớp

+Bật nhảy chỗ – lần theo nhịp vỗ tay

2/ Phần :

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm động tác thể dục phát triển chung từ đến lần

+ Lần 1,2 TB.TDTT hô để lớp tập

+Lần 3,4 nhóm trưởng hơ tập liên hồn x nhịp - Chuyển thành đội hình đồng diễn thực thể dục phát triển chung x nhịp: lần -> TB.TDTT điều hành chung

> GV theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân:

- Lớp tập hợp theo đội hình - hàng ngang thực động tác so dây, trao dây, quay dây sau cho học sinh chụm hai chân tập nhảy dây lần-> TB.TDTT điều hành chung

- Gọi lần em lên thực - GV theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh * Chơi trò chơi “Hoàng Anh, Hoàng Yến “.

- Nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi - Yêu cầu tập hợp thành đội có số người - Cho nhóm chơi làm mẫu, đồng thời giải thích

5 phút

16 phút

6 phút

* GV

                        *GV

(18)

cách chơi

- Học sinh thực chơi trò chơi thử lượt - Sau cho chơi thức

- Nhắc nhớ đảm bảo an toàn luyện tập chơi ý số trường hợp phạm qui

- Các đội chạy phải chạy thẳng không chạy chéo sân không để va chạm chơi

-Tổng kết TC

3/ Phần kết thúc:

+-> TB.TDTT điều hành chung.

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dị học sinh nhà ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân

5 phút

* GV

Chiều - Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019

Tự nhiên Xã hội(VNEN)

MỘT SỐ ĐỘNG VẬT SỐNG TRÊN CẠN(Tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Tự nhiên Xã hội(Chương trình cũ) THÚ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Sau hoc, HS biết :

- Nêu ích lợi thú người

- Quan sát hình vẽ vật thật phận thể số loài thú - Nêu số ví dụ thú nhà thú rừng

2 Kĩ năng: Nhận biết ích lợi thú người,… 3 Thái độ: Yêu thích biết bảo vệ động vật.

(19)

*GDKNS:

- Kĩ kiên định. - Kĩ hợp tác. *GD BVMT:

- Nhận phong phú, đa dạng loài thú sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người

- Nhận biết cần thiết phải bảo vệ loài thú

- Có ý thức bảo vệ đa dạng thú tự nhiên

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh ảnh SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- TBHT tổ chức chơi trò chơi Gọi thuyền với nội dung Thú

+ HS nêu tên số thú mà em biết? + Nuôi thú nhà có ích lợi gì? (…) - GV NX, tun dương

=> Kết nối nội dung bài:Thú ->Ghi tựa lên bảng.

- HS tham gia chơi

- HS nêu

-HS nhận xét, đánh giá - HS ghi vào

2.Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) *Mục tiêu:

- Chỉ nói tên phận thể loài thú rừng quan sát - Nêu cần thiết việc bảo vệ loài thú rừng

- Biết vẽ tô màu thú rừng mà HS thích

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => lớp

Việc1: Tìm hiểu lồi thú

Bước Làm việc theo nhóm:

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận + Kể tên lồi thú rừng mà bạn biết

+ Nêu đặc điểm, cấu tạo loài thú rừng quan sát

+ So sánh, tìm điểm giống, khác số loài thú rừng thú nhà

Bước Làm việc lớp:

- Gv gọi đại diện nhóm trình bày

-Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy:

+Từng bàn quan sát hình T106,107 SGK tranh, ảnh sưu tầm đợc

+ Thảo luận theo gợi ý GV HS mô tả, vào hình nói tên phận thể lồi

(20)

=> Nêu điểm giống, khác thú rừng thú nhà

*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập

*Việc 2: Thảo luận

Bước Làm việc theo nhóm:

? Tại cần phải bảo vệ thú rừng

Bước Làm việc lớp:

*Việc 3: Làm việc cá nhân

Bước Yêu cầu HS vẽ thú tô

màu

Bước Làm việc lớp

- Gọi vài HS dán vật bảng giới thiệu tranh

- Gợi ý cho HS liên hệ

- GV KL chung, giáo dục Hs ý thức bảo vệ lồi thú

(mỗi nhóm giới thiệu loài) + Phân biệt thú nhà thú rừng + Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân loại tranh, ảnh sưu tầm theo tiêu chí: Thú ăn thịt, thú ăn cỏ, -TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp

+ Một số em đại diện

+HS lắng nghe-> bổ sung ý kiến

- HS vẽ thú, tô màu ghi tên phận vật hình vẽ

- Từng cá nhân dán lên bảng giới thiệu tranh - HS trưng bày sưu tập người thuyết minh

+ Liên hệ thực tế nạn săn, bắt thú rừng nêu cách bảo vệ

+HS lắng nghe-> bổ sung ý kiến

- Qua học, em biết điều ? - HS nêu 4 Hoạt dộng sáng tạo:(1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thú nuôi nhà tham gia nuôi dưỡng, chăm sóc chúng - Chuẩn bị : Mặt trời

- HS nghe thực

Âm nhạc

(21)

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG(Tiết 2) _

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 Luyện từ câu

NHÂN HỐ ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN

- Xác định cách nhân hoá cối, vật bước đầu nắm tác dụng

nhân hố

- Tìm phận câu trả lời câu hỏi Để làm ?

- Đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng dấu câu hợp lí

3 Thái độ: u thích học tìm hiểu tiếng Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng

- GV: Phiếu học tập, SGK - HS: SGK,

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Lớp chơi trò chơi: “ Gọi thuyền” - TBHT điều hành- Nội dung chơi T/C:

+ Nhân hóa Cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao? + Từ ngữ lễ hội ( )

- GV tổng kết trò chơi

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng MRVT: Lễ hội- Dấu phẩy

- Học sinh tham gia chơi -HS lớp theo dõi nhận xét

-Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Bước đầu nắm tác dụng nhân hố -Tìm phận câu trả lời câu hỏi Để làm ?

- Đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu

Bài tập 1: HĐ cặp đôi - Cả lớp

- GV giao nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu

+ Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi

+ 2HS nêu u cầu BT, lớp đọc thầm

(22)

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Cách xưng hơ làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống người bạn gần gũi đang nói chuyện ta.

Bài tập2: HĐ nhóm đơi - Cả lớp

- u cầu HS nêu yêu cầu

- Trao đổi theo nhóm( theo bàn)

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

Bài tập3: HĐ cá nhân

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu + Làm cá nhân

+ Chấm bài, nhận xét.

- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải * KQ đúng:

=>Phong học Thấy điểm tốt à? Vâng! Long

=>GV củng cố cách dùng dấu câu hợp lí nói viết

*Dự kiến KQ:

Bèo lục bình tự xưng là tôi Xe lu tự xưng là tớ

+ 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- HS làm N2 -> chia sẻ

- HS thống KQ -> chữa vào

+HS gạch phận trả lời cho câu hỏi Các phận cần gạch là:

để xem lại móng để tưởng nhớ ơng

để chọn vật nhanh nhất

-1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- 1HSđọc lại (đã bảng điền dấu câu đúng)

- Hỏi lại điều cần nhớ

- GV chốt lại phần tiết học

- 1, học sinh nhắc lại - Lắng nghe

4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần tương tác, chia sẻ học - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nhân hóa

- Chuẩn bị sau: Từ ngữ thể thao- Dấu

phẩy

- Lắng nghe

(23)

Toán

TIẾT 138: LUYỆN TẬP

- Đọc viết số phạm vi 10.000

- Biết thứ tự số phạm vi 10.000

- Giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn có lời văn - HS làm BT:1,2,3

2 Kĩ năng: Rèn kĩ Đọc viết số phạm vi 10.000, tìm thành phần chưa biết phép tính,

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác u thích học tốn.

1 Đồ dùng

- GV: Phiếu tập - HS: Bảng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Gọi em lên bảng đặt tính tính: 3254 + 2473 1326 x 8326 - 4916 + Lớp theo dõi nhận xét bạn

-3HS lên bảng làm

-HS nhận xét, đánh giá

-Lắng nghe -> Ghi vào

- Đọc viết số phạm vi 10.000

- Biết thứ tự số phạm vi 10.000

- Giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn có lời văn - HS làm BT:1,2,3

Bài tập 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp

- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo

(24)

chữa

Bài tập : Nhóm đơi – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm N2

*GV lưu ý HS M1 +M2 cách tìm thành phần chưa biết ( )

- GV nhận xét, củng cố cách tìm: thừa số, số bị trừ, số hạng, số bị chia

Bài tập 3: Cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân

- GV nhận xét, củng cố giải toán dạng rút đơn vị

+ Liên quan rút đơn vị B1 Tìm giá trị phần

B2 Tìm giá trị nhiều phần

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp kết

+HS tiếp nối đọc dãy số (mỗi em đọc số)

+Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ:

a 3897, 3898, 3899,3900, 3901, 3902 b 24 686, 24 687, 24 688, 24 689, 24 690, 24691

c 99 995, 99 996, 99 997, 99 998, 99 999, 100 000.

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm -> Trao đổi N2

-Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ:

a 5388 b 6254 c 1413 d 4884.

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm

-Thống cách làm đáp án

Bài giải

Mỗi ngày đào là: 315 : = 105 ( m) Số mét đào ngày là:

105 x = 840 (m) ĐS: 840 m µBài tập chờ

Bài tập (M3+M4):

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo

kết

- GV chốt đáp án đúng

-HS đọc nhẩm YC

+ Học sinh tự xếp hình -> báo cáo với giáo viên

4 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Nêu lại ND ?

- Từ chữ số 0;1;2;3;4 lập số lớn nhất, bé có chữ số khác từ chữ số

- HSTL - HS lập:

+ Số lớn nhất: 43210 + Số bé nhất: 10234

- Về nhà tìm tốn dạng rút đơn vị để làm thêm

(25)

- Về nhà học chuẩn bị sau:

Diện tích hình

Tập viết

ÔN CHỮ HOA T (T.T) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Viết tương đối nhanh chữ hoa T (1 dòng chữ Th), L (1 dòng) - Viết tên riêng Thăng Long (1dòng)

- Viết câu ứng dụng: Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ (1lần)

bằng cỡ chữ nhỏ

2 Kĩ năng: Rèn chữ viết đúng, viết nhanh đẹp

3.Thái độ: Có ý thức giữ sạch, u thích luyện chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- Giáo viên: Mẫu chữ hoa T (Th), L viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- Học sinh: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động: ( phút) - Hát “ Chữ càng đẹp, nết càng ngoan” - Kiểm tra viết

+ 2HS lên bảng viết từ: Cơn Sơn, rì rào, + Viết câu ứng dụng trước

“ Công cha, nghĩa mẹ, chữ thầy, ” - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Giới thiệu

- Lớp hát tập thể

- Thực theo YC - Lớp viết vào bảng - Nhận xét, tuyên dương bạn - Lắng nghe,

- HS ghi

(26)

Hướng dẫn viết bảng con

* Việc 1: Hướng dẫn viết chữ hoa:

- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa có

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ T,(Th), L

- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng chữ vừa nêu

- Các chữ hoa có bài: T,(Th), L

- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu + Lưu ý điểm đặt bút, điểm dừng bút + Chú ý nét khuyết cong tròn hở trên, nét thắt,

- HS tập viết bảng con: T,(Th), L * Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Thăng Long + GV giới thiệu: Thăng Long tên cũ của thủ đô Hà Nội ngày nay,

- GV viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ Sau hướng dẫn em viết bảng (1-2 lần)

+ Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng):

- Đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe để hiểu thêm địa danh Thăng Long

-HS QS

-HS viết từ ứng dụng: Thăng Long * Việc 3: HD viết câu ứng dụng:

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng + Câu ứng dụng khuyên điều gì?

-Luyện viết câu ứng dụng :

+ Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa

(Thăng Long ) chữ đầu dòng.

-Yêu cầu viết tập viết bảng con: “Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ”.

+ Các chữ có độ cao nào? + GV hướng dẫn cách viết

+ Viết bảng:

-Nhận xét, đánh giá

- HS đọc câu ứng dụng

+ Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ.

+ Năng tập thể dục làm cho người khoẻ mạnh uống nhiều thuốc bổ

- Cả lớp tập viết vào bảng

- Lớp thực hành viết chữ hoa câu ứng dụng bảng

- Các chữ Th, g, y, b cao li rưỡi,

d cao li, t cao 1,5 li, lại con

chữ cao li

+ 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: Thể dục,

-Lắng nghe, rút kinh nghiệm

3 Hoạt động thực hành viết vở:( 15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Cá nhân

Hướng dẫn viết vào tập viết:

- Nêu yêu cầu, cho HS viết vào vở:

- Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết,

(27)

cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

- GV cho HS quan sát viết mẫu tập viết 3, tập hai

* Lưu ý theo dõi và giúp đỡ đối tượng M1 M2:GV ý HD viết nét, đúng độ cao và khoảng cách giữa chữ

- Viết chữ T : 1dòng - Viết chữ Th: 1dòng

- Viết tên riêng: Thăng Long : dòng - Viết câu ứng dụng lần

- HS viết vào

4 Hoạt động nhận xét, đánh giá viết: ( phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nhận lỗi sai chưa viết cỡ chữ, từ, câu ứng dụng. * Cách tiến hành:

- Thu chấm đến 10

- Đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS viết có cố gắng viết tốt nét cong trịn hở trái nét cong tròn hở phải, nét thắt,… độ cao chữ

5 Hoạt động ứng dụng: ( phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Trưng bày số có tiến cho lớp lên tham khảo

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết nét khuyết, nét cong, chữ hoa T (Th), L có tiến

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ khuyên người phải tập thể dục thường xuyên

- Dặn nhà học xem trước

Đạo đức

TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (tiết 1) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu: Nước cần thiết với sống con

người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

2 Kĩ năng

- Thực hành tiết kiệm nước, vệ sinh nguồn nước

(28)

2 Thái độ: Quý trọng nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn

nước Tán thành, học tập người biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Khơng đồng ý với người lãng phí làm nhiễm nguồn nước

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- GV:

+ trang/ảnh chụp cảnh sử dụng nước (ở miền núi, đồng hay miền biển) + Tranh, bảng phụ, giấy khổ to, bút

+ Bảng từ, phiếu tập - HS: Vở

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- PP vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

- Hát

- Bài hát có nội dung ? - Kết nối với nội dung

- Học sinh hát tập thể - HSTL

- HS lắng nghe,

2 HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu.

- HS biết: Nước cần thiết với sống người Nước dùng sinh hoạt (ăn uống ) dùng lao động sản xuất Nhưng nguồn nước vơ tận Vì cần phải biết sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

Việc 1: Nước cần thiết với sức khỏe Với đời sống người.

HĐ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ảnh (tranh) phát

+ Hỏi: Đưa tranh/ảnh yêu cầu học sinh nêu nội dung tranh/ảnh

+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? (miền núi, miền biển hay đồng )

+ Học sinh chia nhóm, nhận tranh thảo luận trả lời câu hỏi

Tranh Nước sử dụng dùng để

tắm, giặt

Tranh Nước dùng trồng

trọt, chăn nuôi

Tranh Nước dùng để ăn uống. Tranh nước ao, hồ điều hịa

khơng khí

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung *Dự kiến ý kiến chia sẻ:

(29)

2 Trong tranh, em thấy người dùng nước để làm gì?

3 Theo em nước dùng để làm gì? Nó có vai trò đời sống người?

+ Theo dõi, nhận xét, bổ sung kết luận

=>GV kết luận:

Việc 2 : Cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn

nước

Làm việc theo nhóm-> Chia sẻ trước lớp + Treo tranh lên bảng

Tranh Đất ruộng nứt nẻ thiếu nước Tranh Nước sông đen đặc đầy rác bẩn Tranh Em bé uống nước bẩn bị đau bung Tranh Em bé vặn vịi nước khơng có nước

+ Yêu cầu học sinh thảo luận trả lời: Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế?

2 Để có nước để dùng phải làm gì?

3 Khi mở vịi nước, khơng có nước, em cần phải làm gì? Vì sao?

=> GV nhận xét:

+ Ở tranh 1, khơng có nước để sử dụng lao động sinh hoạt nước hết khơng có đủ

+ Ở tranh 2,3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Nước vô tận mà dễ bị cạn kiệt dễ ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khỏe người

+ Kết luận: Để có nước sử dụng lâu

dài, phải biết tiết kiệm, dùng nước mục đích phải biết bảo vệ giữ nguồn nước

*Việc 3: Thế sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước.

Làm việc theo cặp -> Cả lớp

biển)

 Nước dùng để ăn uống, để sản xuất

 Nước có vai trò quan trọng cần thiết để trì sống, sức khỏe cho người

-Lắng nghe

+ Quan sát tranh bảng + Các nhóm thảo luận trả lời + Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

*Dự kiến ý kiến chia sẻ:

 Vẽ cánh đồng nứt nẻ bị thiếu nước

 Vẽ dịng sơng nước bẩn có nhiều rác rưởi

 Vẽ em bé bị đau bụng uống phải nước bẩn

 Vẽ em bé lấy nước khơng có nước hết

2 Để có nước dùng phải biết tiết kiệm giữ nước Khóa vịi nước lại ( )

(30)

+ Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, phát cho cặp phiếu tập yêu cầu thảo luận hoàn thành phiếu Nối hành vi cốt A ứng với nội dung cột B cho thích hợp

Cột A

1 Tắm rửa cho lợn, chó, trâu bị cạnh giếng nước ăn, bể nước ăn

2 Đổ rác bờ ao, bờ hồ

3 Nước thải nhà máy, bệnh viện cần phải xử lý

4 Vứt xác chuột chết, vật chết xuống ao Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác, cho rác vào nơi qui định

6 Để vòi nước chảy tràn bể

7 Dùng nước xong, khóa vịi lại Tận dụng nước sinh hoạt để tưới

+ Tổ chức chia học sinh thành đội, đội cử người lên chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi tên nối hành vi phù hợp từ cột A sang cột B

+Kết luận:

+ Hành vi 1,2,4  làm ô nhiễm nước + Hành vi 3,5  Bảo vệ nguồn nước + Hành vi  Làm lãng phí nước

+ Hành vi 7,8  thực tiết kiệm nước

Vứt rác nơi qui định sử dụng nước mục đích thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Chúng ta phải ủng hộ thực tiết kiệm nước để sử dụng lâu dài sau, đồng thời bảo vệ nguồn nước để giữ gìn sức khỏe Cần phê phán ngăn chặn hành vi làm nhiễm lãng phí nước

=>GV tổng kết:

+ Từng cặp học sinh nhận phiếu tập, thảo luận làm tập phiếu

Cột B

 Tiết kiệm nước

 Ô nhiễm nước

 Bảo vệ nguồn nước

 Lãng phí nước

+ Học sinh chia đội, cử thành viên đội chơi thực chơi Các học sinh khác theo dõi, nhận xét bổ sung

HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Dặn HS nhà chuẩn bị bài: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước –Tiết 2 + Hướng dẫn thực hành:

Yêu cầu học sinh nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi điền vào phiếu điều tra

Phiếu điều tra

Hãy quan sát ngồn nước nơi em sinh sống cho biết: 1) Nước thiếu, thừa hay đủ? Biểu nào? 2) Nước hay bị nhiễm? Biểu nào? 3) Hãy liệt kê hành vi mà em quan sát vào bảng sau

Những hành vi thực tiết

kiệm nước

Những biểu hiện lãng phí nước

Những hành vi bảo vệ nguồn

nước

(31)

- Giáo viên nhận xét tiết học

4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm hiểu thực tế sử dụng sử dụng nước gia đình, nhà trường tìm cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước sinh hoạt gia đình, nhà trường

- HS nghe thực

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019

Tiếng Anh (GV chun trách)

Tốn

TIẾT 139: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH

- Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua HĐ so sánh diện tích hình

- Biết: Hình nằm trọn hình DT hình bé DT hình Một hình tách thành hình DT hình tổng DT hình tách.

- Thực hành tập 1; 2;

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ so sánh diện tích hình

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, thích khám phá tốn học.

Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các miếng bìa, hình vng thích hợp có màu sắc khác - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

(32)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút)

-T/C Hái hoa dân chủ. -TBHT điều hành

+ Nội dung chơi T/C So sánh số trong phạm vi 100 000 (…)

+ Lớp theo dõi nhận xét bạn - Tổng kết T/C

- HS tham gia chơi

- Nhận xét, đánh giá - Tuyên dương

- Lắng nghe -> Ghi vào

- Làm quen với khái niệm diện tích bước đầu có biểu tượng diện tích qua HĐ so sánh diện tích hình

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Tìm hiểu biểu tượng DT

- GV gắn sgk lên bảng

* VD1: GV giới thiệu ví dụ 1.

*VD2: GV giới thiệu ví dụ 2.

+ Hai hình có số vng nào? +Vậy DT hai hình nào?

*VD3: Giới thiệu hình P, M, N (trong

SGK)

+ Các hình có số vng nào?

+Em có nhận xét DT hình này? Vì sao?

 GV chốt kiến thức

-QS hình vẽ (ví dụ)

-Trao đổi cặp đơi diện tích hình -> Chia sẻ kết tương tác với bạn - Nhắc lại diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn

VD2 : Đếm số vng hai hình vẽ ->chia sẻ thồng KQ:

+ Có vng

+ Hai hình A B có diện tích

- HS đếm số vng hình - Hai hình có số vuông - Bằng

- HS đếm số ô vng hình P(10 vng), M (6 vng), hình N(4 vng)

- DT hình P tổng DT hình M hình N

Hình P (10 vng), hình M(6 vng), hình N( ô vuông)

10 ô vuông =6 ôvuông + ô vuông

- Củng cố so sánh hình

- Vận dụng kiến thức làm tập1,2,3 - * Cách tiến hành: Hoạt động lớp

Bài tập 1: Làm việc lớp

+ GV giao nhiệm vụ:

(33)

sai?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- GV vào hình củng cố lại ND

Bài tập 2: Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân

*GV giúp HS M1 biết so sánh diện tích hình mức độ đơn giản

Bài tập HĐ nhóm 6

Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn

- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT

- GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm

* GV củng cố kĩ so sánh hình

- Cá nhân-> chia sẻ trước lớp -> Thống KQ

Câu a, câu c : sai Câu b: đúng

- Quan sát hình vẽ ->lần lượt em lên chia sẻ làm ( nêu cách làm để hoàn thành đúng, nhanh nhất)

- HS lớp theo dõi nhận xét bạn

-2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào

-Thống cách làm đáp án đúng: - HS nêu cách so sánh=> kết luận: so sánh hình A, B nhau.

4.Hoạt động ứng dụng: (2 phút)

- Nêu lại nội dung học ?

- Chia sẻ với người cách so sánh diện tích hình

- HSTL

- Về nhà học chuẩn bị sau; Đơn

vị đo diện tích: Xăng-ti-mét vng

Thể dục

ÔN BÀI THỂ DỤC VỚI HOA HOẶC CỜ TRỊ CHƠI: NHẢY Ơ TIẾP SỨC I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức Giúp học sinh:

- Ôn thể dục phát triển chung với hoa cờ Yêu cầu thuộc thực động tác tương đối

- Chơi trị chơi "Nhảy tiếp sức" u cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia chơi cách tương đối chủ động

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chăm tập luyện tuân thủ luật chơi Yêu thích luyện tập thể

(34)

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, hoa, cờ, kẻ sân cho trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung phương pháp dạy học lượngĐịnh luyện tậpĐội hình

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học -TB.TDTT điều hành chung

+ Chạy chậm theo vòng tròn xung quanh sân tập + Đứng chỗ khởi động khớp

+ Bật nhảy chỗ – lần theo nhịp vỗ tay -GV giao nhiệm vụ ( )

2/ Phần :

TB.TDTT điều hành chung

* Ôn bài thể dục phát triển chung.

- Yêu cầu lớp làm động tác thể dục phát triển chung từ đến lần-> TB.TDTT điều hành

- Lần 1, TB.TDTT hơ để lớp tập

Lần 3,4 nhóm trường hơ tập liên hồn x nhịp - Chuyển thành đội hình đồng diễn thực iện thể dục phát triển chung x nhịp: lần

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho học sinh * Chơi trị chơi “Nhảy tiếp sức”.

- GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi luật chơi - Cho học sinh chơi thứ lần

- TB.TDTT điều hành cho bạn chơi thức - lần

- GV nhắc nhớ học sinh đảm bảo an toàn luyện tập chơi ý số trường hợp phạm qui - Em số nhảy từ ô số đến ô số 10 quay lại tiếp tục bật nhảy cho tới ô số 1, chạm vào tay người số tiếp tục em số nhảy từ ô đến 1o quay lại hết

-GV tổng kết trò chơi

3/ Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dị học sinh nhà ơn nhảy dây kiểu chụm hai chân

5 phút

12 phút

8 phút

5 phút

*GV

§ § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § § *GV

GV

(35)

Thứ sáu ngày tháng năm 2019

Toán

TIẾT 140: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG- TI - MÉT VNG

- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm

- Biết đọc , viết số đo diện tích theo cm2

- HS biết làm 1; Thực theo yêu cầu

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ đọc, viết, chuyển đổi số đo diện tích theo cm2

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác q trình làm bài.

* Bài tập cần làm: Bài 1a,

- Giáo viên: Phấn màu, phiếu học tập, hình vng có cạnh 1cm2 - Học sinh: Sách giáo khoa

-T/C Hái hoa dân chủ. +TBHT điều hành

+Nội dung học Diện tích một hình( )

+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

-HS tham gia chơi

-Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ

-Lắg nghe -> Ghi vào

2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu:

- Biết đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1cm

(36)

- Để đo diện tích người ta thường dùng đơn vị đo DT , đơn vị đo diện tích thường gặp cm2

- Cm2 diện tích hình vng có cạnh dài cm

- Xăng - ti - mét vuông viết tắt cm2 Đọc : Xăng - ti - mét vuông

- u cầu Hs lấy hình vng cạnh cm , u cầu Hs đo cạnh hình vng

+Vậy diện tích hình vng bao nhiêu?

=> GV chốt kiến thức: đọc viết đơn vị đo diện tích cm2

* Lưu ý: HS M đọc viết đơn vị đo

diện tích: xăng-ti-mét vng

- Hs nghe

- HS quan sát, đọc

- HS thực YC cá nhân -> chia sẻ cặp đôi

- HS chia sẻ trước lớp:

+ HS đo -> báo cáo hình vng có cạnh dài cm

- cm2

-Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, BT2, BT3

Bài tập 1: Làm việc cá nhân - lớp

+ Đọc viết số đo diện tích theo cm2

- GV nhắc nhở Hs: Khi viết kí hiệu cm2 em phải ý viết số phía , bên phải cm

- Yêu cầu Hs tự làm - Gọi Hs lên chia sẻ làm

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT.

=> GV đọc cho Hs ghi đọc lại số vừa viết

*GV củng cố đọc viết số có đơn vị đo diện tích cm2

Bài tập 2: Cặp đơi – Cả lớp

- GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ +Yêu cầu Hs quan sát hình

+ Hình A gồm , có

-2 HS nêu u cầu tập

- HS làm cá nhân

- HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án

Đọc Viết

Một trăm hai mươi xăng -ti -mét vuông

120cm2

Một nghìn năm trăm Xăng-ti -mét vng

15000cm2

Mười nghìn xăng- ti -mét vng

100000cm2

- H/s quan sát nêu

- HS làm N2-> chia sẻ kết - HS thống KQ chung

(37)

diện tích ?

+ Khi ta nói diện tích hình A cm2

- Yêu cầu Hs tự làm với hình B

+ So sánh diện tích hình A với diện tích hình B

->GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT

Bài tập 3: Cá nhân– Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá

=> Đáp án

18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2 40 cm2- 17 cm2 = 23 cm2 cm2 x = 24 cm2 32cm2 : = cm2 µBài tập chờ

Bài tập 4: (M3+M4):

-Yêu cầu học sinh thực YC BT

rồi báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng:

+ Hình B gồm vng cm2

+Diện tích hình A diện tích hình B ( Diện tích hình A= tiện tích hình B cm2)

-HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS nộp chấm ( ½ lớp)

- Rút kinh nghiệm, chữa ( sai)

+ Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên

DT tờ giấy màu xanh lớn DT tờ giấy màu đỏ là;

300 – 280 = 20 (cm2) Đ/S: 20 cm2

- Nêu lại ND ?

- Cho HS đọc số số đo diện tích sau: 5002cm2; 75005cm2; 85000cm2

- HSTL - HS đọc

- Về nhà tự viết đọc số đo diện tích có đơn vị đo xăng-ti-mét vuông - Về nhà học chuẩn bị sau Diện

tích hình chữ nhật

Chính tả ( Nghe – viết )

(38)

- Nhớ viết tả Trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ - Làm BT 2a: phân biệt tiếng có phụ âm đầu dễ viết sai: l/n

2 Kỹ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho

HS trình bày khoa học

3 Thái độ: Giáo dục h/s có ý thức viết cẩn thận,chính xác, u thích chữ viết.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng lớp viết lần tập 2a Bút giấy khổ to - Học sinh: Sách giáo khoa

- Lớp hát “ Chữ đẹp nết ngoan” - HS thi đua viết nhanh, đẹp, +nai nịt, khăn lụa, lạnh buốt, vẻ đẹp, -GV đánh giá làm học sinh, khen HS - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát

- Học sinh thực theo YC +2 HS lên bảng viết

+ HS lớp viết vào bảng - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung đoạn thơ để viết cho tả, trình bày khoa học

- Giáo viên giới thiệu gọi HS đọc tả

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: (Hướng dẫn HS nhận xét tả ):

+ Bài thơ nói điều ?

+ Mỗi dịng thơ có chữ ?

+ Chữ đầu dòng thơ viết ? + Ta bắt đầu viết từ ô ?

-Hướng dẫn HS viết từ khó

- Học sinh đọc thuộc - Học sinh trả lời câu hỏi -> chia sẻ trước lớp Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý

+ Các bạn chơi đá cầu rấ vui, khuyên người chăm chơi thể thao,

+ Mỗi dòng có chữ + Viết hoa

(39)

+ Những từ tả hay viết sai ? - Giáo viên YC HS gạch chân từ cần lưu ý: phụ âm, vần hay viết sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng những từ khó:

- Nhận xét viết bảng học sinh

- Giáo viên YC HS nhớ lại thơ viết vào

*GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ,…

+Lưu ý từ viết từ l/n, dấu hỏi/ dấu ngã

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng từ (khoẻ người, trải, dẻo chân, ……)

-HS đọc thầm lại thơ cần viết tả, ghi nhớ từ dễ mắc lỗi viết

- Lớp gấp SGK, nhớ - viết thơ vào

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh viết xác tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang *Lưu ý nhưa lời thơ để tự viết vào vở, (đọc nhẩm cụm) viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết vào

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày (HS M1 )

Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt bút và dừng bút nét cong, nét khuyết, độ rộng chữ,

- Lắng nghe

Học sinh viết vào (nhớ -viết)

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh đô chéo chấm cho

- Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu:

- Làm b.tập 2a biết phân biệt điền vào chỗ trống phụ âm dễ lẫn l/n, dấu hỏi/ dấu ngã

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> nhóm -> Chia sẻ trước lớp

Bài 2a:

(40)

- Yêu cầu lớp đọc thầm tập - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức

- Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm tiếp sức

- GV tổng kết

- HS làm cá nhân-> trao đổi nhóm ( phiếu)

- nhóm lên bảng thi tiếp sức, lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng

+Từ cần điền lần lượt: Ném bóng, leo núi, Cầu lông

- em đọc lại đoạn văn sau điền đủ , từ

- em nhắc lại yêu cầu viết tả

* BT chờ( M3 +M4)

Bài tập 2b

-Phát phiếu học tập

- GV kiểm tra KQ làm HS

- HS đọc YC

- HS thực YC vào phiếu -Báo cáo KQ với GV

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem

- Học sinh nêu - Lắng nghe

- Quan sát, học tập

- Về nhà tìm từ ngữ mơn thể thao mà em biết

- Xem trước tả sau: Buổi học thể dục

Tập làm văn

KỂ LẠI TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO

- Bước đầu: Kể số nét trận đấu thể thao xem, nghe tường thuật … dựa theo gợi ý

- Viết lại tin thể thao

*Kĩ sống: Thảo luận cặp, trình bày ý kiến, giao tiếp và phản hồi tích cực 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

(41)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Lớp hát “ ”

-YC 2HS đọc lại tin thể thao - Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Kết nối với nội dung bài, ghi tên lên bảng

Kể lại trận thi đấu thể thao.

- Lớp hát tập thể

- 2HS đọc lại tin thể thao - Nhận xét

- Lắng nghe

- HS mở SGK

2 HĐ hình thành kiến thức: (12 phút) *Mục tiêu

- Bước đầu: Kể số nét trận đấu thể thao xem, nghe tường thuật … dựa theo gợi ý

*Cách tiến hành

Bài 1: Cá nhân -> nhóm đơi-> lớp

- Gv gọi HS nêu tập

- Cho HS quan sát tranh ảnh số thi đấu thể thao

+Có thể kể lại buổi thi đấu thể thao tận mắt xem , qua tin tức biết

+Kể dựa theo gợi không thiết phải sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý

- Yêu cầu HS M4 kể mẫu Gv nhận xét - GV u cầu HS kể theo nhóm đơi

- YC HS thực theo việc

- TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung

- Gọi số HS kể trước lớp

- GV theo dõi, lớp chọn Hs kể đầy đủ, giúp người nghe hình dung trận đấu

- GV nhận xét cách kể

- Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo

- Quan sát tranh ảnh

- Nghe

- HS kể mẫu Cả lớp theo dõi -Từng Hs kể cho bạn nhóm nghe trận đấu thể thao mà biết

- HS làm việc cá nhân-> chia sẻ cặp đôi -> chia sẻ trước lớp

- số Hs thi đua kể trước lớp - Cả lớp nhận xét, bình chọn

(42)

- Viết lại tin thể thao

*Cách tiến hành

* Làm vở: Hoạt động cá nhân -> lớp

- Nêu yêu cầu ( bảng phụ )

- GV nhắc HS: tin cần thông báo phải tin thể thao xác (Cần nói rõ em nhận tin từ nguồn nào: sách báo, đài hay ti vi …)

- Đọc cho HS nghe số mẩu tin thể thao

- Yêu cầu HS viết vào

- Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện viết +TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung

- Gọi số HS đọc mẩu tin viết trước lớp - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng từ, tin rõ

- GV HS nhận xét bổ sung lời kể, diễn đạt

- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi

- HS nêu yêu cầu : Viết lại tin trận đấu mà em biết

- Nghe

- HS viết vào

- HS đọc mẩu tin biết - HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung - Bình chọn viết tốt

- Lắng nghe

- Qua học, em biết điều ?

- Chia sẻ với bạn bè kết làm em

- HS nêu

- Về nhà kể lại trận thi đấu thể thao cho người gia đình nghe

Thủ công

LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối - Hứng thú với học làm đồ chơi.

- HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối

2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán giấy.

3.Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú với học làm đồ chơi Có ý thức giữ vệ

sinh lớp học

(43)

- Giáo viên: Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ cơng (hoặc bìa màu) Đồng hồ để bàn

Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn

Giấy thủ công bìa màu, giấy trắng kéo thủ cơng, hồ dán, bút màu, thước

- Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

1.Hoạt động khởi động( phút)

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan

- HS lên nêu quy trình làm lọ hoa gắn tường?

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GVnhận xét - Kết nối nội dung học Làm đồng hồ để bàn (T1)

- Hát tập thể - HS nêu:

Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa

và gấp nếp gấp cách đều.

Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa ra

khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa.

Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường.

-HS nhận xét -> Kiểm tra ĐDHT - Ghi vào

2.Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) * Mục tiêu:

- HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối - Hứng thú với học làm đồ chơi

- HS khéo tay: làm đồng hồ để bàn cân đối

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp

*Việc 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu mẫu đồng hồ để bàn làm giấy

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

+ YC học sinh quan sát TLCH:

+TBHT điều hành

+ Dự kiến KQ học tập:

- H: Đồng hồ có phận ?

- Học sinh quan sát

- HS tương tác, chia sẻ-> điều hành TBHT-> HS NX bổ sung - Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ

(44)

- H: Hãy nêu tác dụng phận đồng hồ

- Giáo viên nhận xét, cho học sinh liên hệ so sánh phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế

- H: Hãy nêu tác dụng đồng hồ

*Việc : Hướng dẫn mẫu.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quy trình làm đồng hồ để bàn (bằng tranh quy trình, bước làm đồng hồ để bàn)

Bước : Cắt giấy.

Bước : Làm phận đồng hồ.

- Làm khung đồng hồ :

- Làm mặt đồng hồ :

- Làm đế đồng hồ

- Làm chân đỡ đồng hồ :

Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.

- Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ

- Dán khung đồng hồ vào phần đế

- Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ

*Việc 3 : HS thực hành nháp

- Giáo viên cho học sinh nêu lại bước làm đồng hồ để bàn

- Cho học sinh tập làm mặt đồng hồ để bàn

- Yêu cầu HS thực hành giấy thủ công

- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng

giờ, phút, giây, số ghi mặt đồng hồ… - Học sinh liên hệ so sánh phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế

- Đồng hồ giúp biết ngày để bố trí cơng việc cho phù hợp, thời gian biểu học tập nghỉ ngơi khoa học hợp lý

- Học sinh theo dõi

12

6

(45)

túng

=> Gv kiểm tra sản phẩm

- Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn

- GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp - GV đánh giá kết học tập HS

+Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đồng hồ trang trí đẹp

+ HS thực hành theo nhóm cá nhân

- HS trưng bày sản phẩm -Đánh giá sản phẩm

-Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo,

3 Hoạt động ứng dụng (2 phút):

- Giáo viên củng cố lại

+ Cho học sinh nhắc lại quy trình làm đồng hồ để bàn

-Học sinh nhắc lại

- GV nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết thực hành HS

- Về nhà làm lại đồng hồ cho đẹp

- Dặn dò HS học sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học “Làm đồng

hồ để bàn” (T.T).

- Lắng nghe

- Ghi nhớ thực

Chiều - Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Tự nhiên Xã hội(VNEN)

MỘT SỐ ĐỘNG VẬT SỐNG TRÊN CẠN (Tiết 2)

Điều chỉnh:

Tự nhiên Xã hội MẶT TRỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS biết:

- Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt

- Biết vai trò Mặt trời sống trái đất

(46)

2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh biết sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời cuộc

sống hàng ngày

3.Thái độ: Yêu thích khám phá khoa học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

* GD BVMT:

- Biết mặt trời là nguồn lượng cho sống trái đất.

- Biết sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời vào số việc cụ thể cuộc sống ngày

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh ảnh trang 110, 111(SGK) - Học sinh: Sách giáo khoa

1.Hoạt động khởi động (3 phút)

- Lớp nghe hát ( mặt trời bé con) - GV gọi HS trả lời số câu hỏi sau: +Nêu đặc điểm chung thực vật, đặc điểm chung động vật

- Nêu đặc điểm chung động vật thực vật?

- Lắng nghe -HSTLCH:

- Trong tự nhiên có nhiều lồi thực vật Chúng có hình dạng, độ lớn khác nhau, chúng thường có đặc điểm chung có rễ, thân, lá, hoa,

- Trong tự nhiên có nhiều lồi động vật, chúng có hình dạng độ lớn khác Cơ thể chúng thường gồm phần: đầu, quan di chuyển - Thực vật động vật thể sống, chúng gọi chung sinh vật

-Mở SGK, ghi 2.Hoạt động thực hành (30 phút)

* Mục tiêu:

- Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt

- Biết vai trò Mặt trời sống trái đất

- Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày

* Cách tiến hành

*Việc 1: Thảo luận theo nhóm

(47)

- GV chia nhóm, nhóm hs

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm thảo luận

Bước 2:

- Y/c nhóm trình bày kết thảo luận

*GVKL: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa

nhiệt.

Việc 2: Quan sát trời Bước 1:

- Y/c hs quan sát phong cảnh xung quanh trường thảo luận theo nhóm theo câu hỏi gợi ý

Bước 2:

- Y/c đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

* GVKL: Nhờ có mặt trời mà cỏ xanh

tươi, người và động vật khỏe mạnh.

- Gv lưu ý hs số tác hại cuả ánh sáng và nhiệt mặt trời Đối với sức khỏe và đời sống người cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô…

Việc 3: Làm việc với SGK Bước 1:

- HD HS quan sát hình 2, 3, trang 111 SGK kể với bạn VD việc người, ánh sáng nhiệt mặt trời

Bước 2:

- Gọi số hs trả lời câu hỏi trước lớp

- GV y/c hs liên hệ đến thực tế hàng ngày: Gia đình em sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời để làm gì?

- GV bổ sung phần trình bày hs mở rộng cho hs biết thành tựu KH ngày việc sử dụng lượng mặt trời ( pin mặt trời )

- Hs thảo luận nhóm theo gợi ý sau: + Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vật

+ Khi trời nắng, bạn thấy nào? Tại sao?

- Nêu ví dụ chứng tỏ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt

- Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Học sinh thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm-Nhóm trưởng điều khiển

+ Hs quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu ví dụ vai trò mặt trời người, động vật thực vật + Nếu khơng có mặt trời điều xảy trái đất?

- Đại diện nhóm báo cáo - Hs nhận xét, bổ sung

+Học sinh thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm -> Nhóm trưởng điều khiển-> Mỗi bạn chia sẻ ý kiến

+Hs quan sát hình kể cho nghe

+Phơi quần áo, phơi số đồ dụng, làm nóng nước,…

(48)

- Nêu lại ND

- Qua học, em có mong muốn ?

- HS nêu

- HS nêu: Mọi người chung tay BVMT,

- Nhận xét tiết học, khen ngợi hs có ý thức tích cực xây dựng

- Về nhà tìm hiểu thêm vai trò mặt trời đời sống người

- Chuẩn bị : Thực hành: Đi thăm thiên nhiên.

- Lắng nghe

_

Kĩ sống

HẠN CHẾ HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH

Kĩ sống

ỨNG PHÓ VỚI LŨ LỤT

SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

(49)

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	135,95 KB