Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 tổng hợp - Tuần 33

Kiến thức: - Dựa trên dàn ý đã lập (từ tiết học trước), viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết [r]

(1)

TẬP ĐỌC Tiết: 65

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn bài: - Đọc từ khó

2 Kĩ năng: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoảng mục điều luật; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật

3 Thái độ: - Hiểu nghĩa từ mới, hiểu nội dung điều luật

- Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em văn nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy định nghĩa vụ trẻ em gia đình xã hội, nghĩa vụ tổ chức cá nhân việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

- Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

II ĐỒ DÙNG

- Văn luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, địa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời

gian

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

4’ 1’

6’

15’

1 Bài cũ: 2.Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển cáchoạt động: Hoạtđộng 1:

Hoạtđộng 2:

-Giáo viên nhận xét

“Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.”

Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

-Yêu cầu học sinh đọc tồn

Học sinh tìm từ em chưa hiểu

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ

-Giáo viên đọc diễn cảm văn

Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

- Học sinh trả lời câu hỏi

Một số học sinh đọc điều luật nối tiếp đến hết

- Học sinh đọc phần giải từ SGK

- VD: người đỡ đầu, khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản, …)

- Cả lớp đọc lướt điều luật bài, trả lời câu hỏi

(2)

5’

1’

Hoạt động 3:

4 Dặn dò:

-Giáo viên chốt lại câu trả lời

-Giáo viên nói với học sinh: điều luật gồm ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể quyền trẻ em, xác định người đảm bảo quyền đó( điều 10); khuyến khích việc bảo trợ nghiêm cấm việc vi phạm( điều 11) Nhiệm vụ em phải tóm tắt điều nói câu – câu phải thể nội dung quan trọng điều

-Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt

-Học sinh nêu cụ thể bổn phận

Củng cố

-Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ… để thực quyền bổn phận trẻ em

- Chuẩn bị : Sang năm lên bảy

- Nhận xét tiết học

- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt điều luật thành câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến - Điều 10: trẻ em có quyền bổn phận học tập

- Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch

(3)

TẬP ĐỌC Tiết: 65

SANG NĂM CON LÊN BẢY

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Đọc lưu loát văn.

- Đọc từ ngữ dòng thơ, khổ thơ, ngắt giọng nhịp thơ 2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tự hào, trầm lắng

phù hợp với việc diễn tả tâm người cha với đến tuổi tới trường

- Hiểu từ ngữ

3 Thái độ: - Khi lớn lên, phải từ biệt giới tuổi thơ có sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên

II ĐỒ DÙNG

Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Thời gian

4’

1’

32’

1 Bài cũ:

2.Giớithiệu bài mới: 2.Pháttriển cáchoạtđộng: Hoạt động 1:

- Giáo viên kiểm tra học sinh tiếp nối đọc “Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.”

- Giáo viên nhận xét

“Sang năm lên bảy.” Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc toàn

- Giáo viên ý phát từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm đọc, sửa lỗi cho em

- Giáo viên giúp em giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

- Tiàm hiểu bài: giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu thơ dựa theo hệ thống câu hỏi SGK

- ® Giáo viên chốt lại: Từ giã giới tuổi thơ, người tìm

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ – đọc 2-3 vòng

- Học sinh phát từ ngữ em chưa hiểu

Cả lớp đọc thầm

(4)

1’

Hoạtđộng2 :

5 Dặn dò:

thấy hạnh phúc đời thực Để có hạnh phúc, người phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, khơng giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ bụt tiên…

- Điều nhà thơ muốn nói với em?

® Giáo viên chốt: giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật bàn tay ta gây dựng nên

Đọc diễn cảm + học thuộc lòng thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm thơ

-Giáo viên đọc mẫu khổ thơ Củng cố

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ Chia lớp thành nhóm - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc Sau thi đọc diễn cảm khổ thơ, thơ

(5)

CHÍNH TẢ( Nghe - viết ) Tiết: 33

TRONG LỜI MẸ HÁT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Tiếp tục củng cố khắc sâu quy tắc viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị

2 Kĩ năng: - Viết đúng, trình bày đúng, đẹp thơ “Trong lời mẹ hát.” 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II ĐỒ DÙNG Bảng phụ

gian

4’

1’

18’

10’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu mới: 3.Phát triển cáchoạt động:

Hoạt động 2

- Giáo viên đọc tên quan, tổ chức, đơn vị

Hướng dẫn học sinh nghe – viết. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số từ dể sai: ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru

- Nội dung thơ nói gì?

- Giáo viên đọc dịng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 2, lần

- Giáo viên đọc thơ cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm

Hướng dẫn học sinh làm tập. Phương pháp: Động não,Luyện tập, thực hành

 Bài 2:

- Hát

- 2, học sinh ghi bảng

- Nhận xét

- Học sinh đọc - Học sinh nghe

- Lớp đọc thầm thơ

- Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ

- Học sinh nghe - viết

(6)

4’

2’

4 Dặn dò:

- Giáo viên lưu ý chữ (dịng 4), (dịng 7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ

- Giáo viên chốt, nhận xét lời giải

 Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh đề yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước ngồi đặc trách trẻ em khơng u cầu giới thiệu cấu hoạt động tổ chức - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

Củng cố.

Phương pháp: Thi đua.

- Trị chơi: Ai nhiều hơn? Ai xác hơn?

- Tìm viết hoa tên quan, đơn vị, tổ chức

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp làm - Nhận xét

(7)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 65

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trẻ em, làm quen với thành ngữ trẻ em

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyể từ vào vốn từ tích cực

3 Thái độ: - Cảm nhận: Trẻ em tương lai đất nước cần cố gắng để xây dựng đất nước

II ĐỒ DÙNG

- Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt - Bảng nhóm để nhóm học sinh làm BT2, - 3, tờ giấy khổ to viết nội dung BT4

gian

3’

1’

30’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới:

3.Phát triểncác hoạt động: Hoạtđộng 1:

- Giáo viên kiểm tra học sinh

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm

 Bài

Giáo viên chốt lại ý kiến

 Bài 2:

Giáo viên phát bút phiếu cho nhóm học sinh thi lam

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng

Bài 3:

- em nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ Em làm tập

Học sinh đọc yêu cầu BT1 - Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ

- Học sinh nêu câu trả lời, giải thích em xem câu trả lời

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Trao đổi để tìm hiểu từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm

(8)

4’

1’

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em

- Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi

Củng cố

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Yêu cầu học sinh nhà làm lại vào BT3, học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ BT4 - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu ngoặc kép”

Nêu thêm thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm

(

(9)

KỂ CHUYỆN Tiết: 33

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể câu chuyện em nghe hay đọc việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình,nhà trường xã hội

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Biết kể chuyện nghe kể đọc nói gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng , tự nhiên

3 Thái độ: - Thấy quyền lợi trách nhiệm thân gia đình, nhà trường xã hội

II ĐỒ DÙNG

Tranh, ảnh cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm học tập, trẻ em làm việc tốt cộng đồng…

gian

4’

1’

10'

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển cáchoạtđộng: Hoạt động 1:

- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện

Nhà vô địch nêu ý nghĩa câu

chuyện - Nhận xét

-Kể chuyện nghe đọc

Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu đề

1) Chuyện nói việc gia đình,nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em

2) Chuyện nói việc trẻ em thhực bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội

- GV nhắc HS : Ngoài chuyện theo gợi ý SGK, em nên kể câu chuyện nghe, đọc nhà trường

- HS trả lời

-1 HS đọc đề

- HS đọc nối tiếp gợi ý 1-2-3-4 SGK

- Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm gợi ý 1-2

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể

(10)

20’

1’

 Hoạt động 2:

5 Tổng kết -dặn dò:

theo gợi ý

Hướng dẫn kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện,đàm thoại, thảo luận

- GV nhận xét: Người kể chuyện đạt tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay, có ý nghĩa; kể hấp dẫn; người kể hiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng, thông minh câu hỏi nội dung, ý nghĩa chyuện, chọn người kể chuyện hay - Nhận xét ,tuyên dương

- GV yêu cầu HS nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị kể chuyện chứng kiến tham gia

nhóm

- Lần lược học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ  kể phần mở đầu  kể phần diễn biến  kể phần kết thúc  nêu ý nghĩa

- Góp ý bạn

- Trả lời câu hỏi bạn nội dung chuyện

- Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay, kể hấp dẫn để kể trước lớp

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp, trả lời câu hỏi nội dung ý nghĩa chuyện

(11)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 66

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu ngoặc kép)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Củng cố khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép. 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng dấu ngoặc kép.

3 Thái độ: - Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu văn bản. II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Thời gian

3’

1’

27’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển cáchoạtđộng: Hoạt động 1:

MRVT: “Trẻ em”

- Giáo viên kiểm tra tập học sinh (2 em)

- Nêu thành ngữ, tục ngữ

Ôn tập dấu câu _ Dấu ngoặc kép

Hướng dẫn ôn tập

Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức dấu ngoặc kép

 Bài 1:

- Giáo viên mời học sinh nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép  Treo bảng phụ nội dung cần ghi nhớ

1 Dấu ngoặc kép thường được dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật người nào Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay một đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm

2 Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

-Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét – chốt giải

- Học sinh nêu

- học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh phát biểu

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm

+ Tác dụng dấu ngoặc kép + Ví dụ

- học sinh lên bảng lập khung bảng tổng kết

- Học sinh làm việc cá nhân điền ví dụ

- Học sinh sửa

(12)

5’

1’

Bài 2:

- Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề

-Giáo viên nhận xét chốt

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn cho có từ dùng với nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép - Giáo viên nhận xét + chốt

Bài 4:

- Giáo viên lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép

Giáo viên nhận xét Củng cố.

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

- Thi đua cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học

- Chuẩn bị: MRVT: “Quyền bổn phận”

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn - Học sinh phát biểu

- Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp

- Đọc đoạn văn viết nối tiếp

- Học sinh nêu

(13)

TẬP LÀM VĂN Tiết: 65

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI

(Lập dàn ý, làm văn miệng) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Củng cố kĩ lập dàn ý cho văn tả người – dàn ý với đủ phần: mở bài, thân bài, kết luận – ý bắt nguồn từ quan sát suy nghĩ chân thực học sinh

2 Kĩ năng: - Biết dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng đoạn bài văn rõ ràng, tự nhiên, dùng từ, đặt câu

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quí người xung quanh, say mê sáng tạo

II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ ghi sẵn đề văn Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh lập dàn ý

gian

4’ 1’

5’

12’

1 Bài cũ: 2.Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển cáchoạtđộng: Hoạt động 1:

 Hoạt động 2:

Tiết học hôm nay, em Ôn tập văn tả người (Lập dàn ý, làm văn miệng) theo đề nêu SGK

Hướng dẫn học sinh hiểu đề bài. - Giáo viên mở bảng phụ viết đề văn, học sinh phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng Cụ thể:

Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) dạy dỗ em

Bài b) Tả người địa phương Bài c) Tả người em mói gặp lần, ấn tượng sâu sắc

Hướng dẫn lập dàn ý.

- Giáo viên phát riêng bút

- Hát

- học sinh đọc đề cho SGK

- Cả lớp đọc thầm lại đề văn: em suy nghĩ, lựa chọn đề văn gần gũi, gạch chân từ ngữ quan trọng đề

- 5, học sinh tiếp nối nói đề văn em chọn

- học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1(Tìm ý cho văn) SGK

- Cả lớp đọc thầm lại

(14)

15’

5’

1’

giấy khổ to cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét Hồn chỉnh dàn ý

Hướng dẫn nói đoạn bài văn.

- Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù văn nói cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn

- Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn

- Giáo viên giới thiệu số đoạn văn tiêu biểu

- Nhận xét rút kinh nghiệm

- Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào đoạn văn làm miệng lớp

Chuẩn bị: Tả người (Kiểm tra viết)

- Học sinh làm việc theo nhóm - Các em trình bày trước nhóm dàn ý để bạn góp ý, hồn chỉnh

- Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- Những học sinh làm giấy lên bảng trình bày dàn ý

- Từng học sinh chọn trình bày miệng (trong nhóm) đoạn dàn ý lập

- Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hồn thiện phần nói

- Cả nhóm chọn đại diện trình bày trước lớp

- Đại diện nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp

- Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật

(15)

TUẦN 33

Thứ hai ngày 27 tháng năm TỐN

Tiết: 161

ƠN TẬP VỀ DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức tính diện tích thể tích số hình học ( hình hộp chữ nhật, hình lập phương)

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kỹ giải tốn, áp dụng cơng thức tính diện tích, thể tích học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ, bảng hệ thống cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

gian

4’

1’

30’

1 Bài cũ:

2 Bài mới: 3 Phát triển cáchoạtđộng:  Hoạt động 1:

Luyện tập. - Sửa 4/ trang 167- SGK

Ôn tập diện tích, thể tích mơt số hình

Luyện tập

- Phương pháp: luyện tập, thực hành, đàm thoại

* Bài :

- GV làm HLP cạnh 10 cm bìa có dán giấy màu để minh hoạ trực quan cho HS biết thể tích hình dm3 ( 1000 cm3 )

- Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân, cách làm

- Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 2?

Giải

Diện tích hình vng diện tích hình thang: 100  100 = 10000 (cm2)

Chiều cao hình thang: 10000  : ( 120 +80) = 100

(cm) Đáp số: 100 cm

- Học sinh sửa

- Tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần HHCN

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

Giải

(16)

4’

1’

5 Tổng kết – dặn dò:

 Bài 3 : - Gợi ý :

+ Tính thể tích bể nước

+ Tính thời gian để vịi nước chảy đầy bể

Củng cố.

- Nêu lại kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua ( tiếp sức ): Ghi cơng thức tính Sxq, Stp … Của HHCN , HLP - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà làm / 168 - SGK - Chuẩn bị: Luyện tập

Nếu dán giấy màu tất mặt hộp bạn An cần:   = 384 ( cm3 )

Đáp số : 384 ( cm3 )

- Tính thể tích, diện tích tồn phần hình lập phương - Học sinh nêu

- Mỗi dãy cử bạn Giải

Thể tích bể nước HHCN   1,5 = 12 (m3)

Bể đầy sau:

12 : 1, = (giờ) Đáp số:

(17)

Thứ ba ngày 28 tháng năm TOÁN

Tiết: 162

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích số hình. 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tính diện tích, thể tích số hình.

- Bài tập cần làm : Bài ,bài

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học, cẩn thận. II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, hệ thống câu hỏi III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời

gian

1’ 4’

1’

28’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài:

3.Phát triển cáchoạtđộng:  Hoạt động 1:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên nhận xét Luyện tập

Ơn cơng thức quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình

lập phương hình hộp chữ nhật * Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Đề hỏi gì?

- Nêu cách tìm chiều cao bể?

* Bài : - GV gợi ý :

+ Tính cạnh khối gổ

+ Tính diện tích tồn phần khối nhựa khối gỗ

+ So sánh diện tích tồn phần khối gỗ

- Lưu ý : Gv cho HS nhận xét :”Cạnh

- Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích số hình - Học sinh nhận xét

- Sxq , Stp , V

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc đề - Chiều cao bể - Học sinh trả lời - Học sinh giải

Giải Chiều cao bể:

1,8 : (1,5  0,8) = 1,5 (m) ĐS: 1,5 m

- Học sinh đọc đề - HS nêu cách tính - HS giải vào - Sửa

(18)

5’

1’

4 Tổng kết – dặn dò:

HLP gấp lần diện tích tồn phần HLP gấp lên lần” Có thể giải thích sau :

- Diện tích tồn phần HLP cạnh a : S1 = ( a x a ) x

- Diện tích tồn phần HLP cạnh a x :

S2 = ( a x ) x ( a x ) x

= ( a x a ) x x S

- Rõ ràng : S2 = S1 x , tức S2 = S1

x

Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Làm 3/ 169 - Nhận xét tiết học

(19)

KHOA HỌC Tiết: 65

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Nêu tác hại việc rừng bị tàn phá.

2 Kĩ năng: - Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên rừng

II ĐỒ DÙNG

- Hình vẽ SGK trang 134, 135 / SGK

- Sưu tầm tư liệu, thông tin số rừng địa phương bị tàn phá tác hại việc phá rừng

gian

4’

1’

12’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới: 3.Pháttriển cáchoạtđộng: Hoạt động 1:

Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người

“Tác động người đến môi trường sống.”

Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận:

+ Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc rứng bị tàn phá?  Giáo viên kết luận:

- Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy, chặt lấy gỗ, đóng đồ dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,…

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 134, 135/ SGK

- Học sinh trả lời

+ Câu Con người khai thác gỗ phá rừng để làm gì? + Câu Cịn nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá?

- Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung + Hình 1: Con người phá rừng lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn cơng nghiệp

+ Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác + Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt

+ Hình 4: Rừng cịn bị tàn phá vụ cháy rừng

(20)

4’

1’

Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Việc phá rừng dẫn đến hậu gì?

- Liên hệ đến thực tế địa phương bạn (khí hậu, thời tiết có thay đổi, thiên tai,…)

 Giáo viên kết luận:

- Hậu việc phá rừng: - Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xuyên

- Đất bị xói mịn

- Động vật thực vật giảm dần bị diệt vong

Củng cố.

- Thi đua trưng bày tranh ảnh, thông tin nạn phá rừng hậu

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Tác động người đến môi trường đất trồng” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày

(21)

Thứ tư ngày 29 tháng năm TOÁN

Tiết: 163

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức rèn kĩ tính diện tích thể tích số hình học

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tính diện tích, diện tích xung quanh, thể tích số hình

- Bài tập cần làm : Bài ,bài

3 Thái độ: - Giáo dục tính xác, cẩn thận khoa học. II ĐỒ DÙNG

gian

4’

1’

34’

1 Bài cũ:

2.Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển cáchoạtđộng: Hoạtđộng1 :

Luyện tập

- Học sinh nhắc lại số cơng thức tính diện tích, chu vi

Luyện tập chung.

Ơn cơng thức tính

- Diện tích tam giác, hình chữ nhật

Luyện tập.

- Yêu cầu học sinh đọc - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm ta cần biết gì?

- Hát

- STG = a  h :

SCN = a  b

- Học sinh nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Năng suất thu hoạch ruộng

- S mảnh vườn đơn vị diện tích thu hoạch

- Học sinh làm Giải Nửa chu vi mảnh vườn:

160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn:

80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn:

50  30 = 1500 (m2)

(22)

1’

 Bài : - GV gợi ý :

+ S xq HHCN = P đáy x cao

+ Muốn tính chiều cao HHCN , ta làm ?

- GV nhận xét bổ sung Củng cố. - Nhắc lại nội dung ôn tập

- Thi đua dãy A đặt câu hỏi công thức dãy B trả lời

- Xem trước

- Chuẩn bị: Một số dạng toán học

1500  40 : 10 = 6000 (kg) = 60 tạ ĐS: 60 tạ

(23)

TẬP LÀM VĂN Tiết: 66

TẢ NGƯỜI

( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Dựa dàn ý lập (từ tiết học trước), viết văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, trình bày

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ hoàn chỉnh văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh say

mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG

- Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước) III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Thời gian

1’

32’

Giới thiệu bài mới:

4.Phát triển cáchoạtđộng:  Hoạt động 1:

 Hoạt động

Các đề tiết Viết văn tả người hôm củng đề tiết Lập dàn ý, làm văn miệng cuối tuần 32 Trong tiết học trước, em trình bày miệng đoạn văn theo dàn ý Tiết học em viết hoàn chỉnh văn Một tiết làm văn viết (viết hoàn chỉnh bài) có yêu cầu cao hơn, khó nhiều so tiết làm văn nói (một đoạn) địi hỏi em phải biết bố cục văn cho hợp lí, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, viết thể quan sát riêng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc

Hướng dẫn học sinh làm

Đề bài: Chọn đề sau:

1 Tả cô giáo ( thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp

2 Tả người địa phương em sinh sống ( cơng an phường, dân phịng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …)

3 Tả người em gặp lần để lại cho em

- học sinh đọc lại đề văn - Học sinh mở dàn ý lập từ tiết trước đọc lại

(24)

1’

2

những ấn tượng sâu sắc

: Học sinh làm bài.

Phương pháp: Thực hành.

- Yêu cầu học sinh xem lại văn tả cảnh

- Chuẩn bị: Trả văn tả cảnh

- Học sinh viết theo dàn ý lập

(25)

Thứ năm ngày 30 tháng năm TOÁN

Tiết: 164

MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐẶC BIỆT ĐÃ HỌC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Ôn tập, hệ thống số dạng toán đặc biệt học.

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ giải tốn có lời văn lớp (chủ yếu phương pháp giải toán)

- Bài tập cần làm : Bài 1, 3 Thái độ: - Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG

gian

5’

1’

34’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển cáchoạtđộng:  Hoạt động 1:

Luyện tập chung

- GV kiểm tra kiến thức cũ - Nhận xét

Ơn tập giải tốn.

- Ơn lại dạng tốn học. Nhóm 1:

- Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng nhiều số hạng? - Nêu quy tắc tìm tổng biết số trung bình cộng?

Nhóm 2:

- Học sinh nêu bước giải dạng tìm số biết tổng tỉ?

Nhóm 3:

- Học sinh nêu cách tính dạng tốn tìm số biết tổng hiệu?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm cách khác?

Nhóm 4:

- Học sinh nhận xét - Học sinh sửa

1/ Trung bình cộng (TBC) - Lấy tổng: số số hạng

- Lấy TBC  số số hạng

2/ Tìm số biết tổng tỉ số

B1 : Tổng số phần

B2 : Giá trị phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

3/ Tìm số biết tổng hiệu số

B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) :

B2 : Số bé = (tổng – hiệu) :

- Học sinh nêu tự

- Dạng tốn tìm số biết hiệu tỉ số

(26)

1’

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu bước giải?

 Bài 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm TBC ?

* Bài 2

Củng cố.

- Học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Ơn lại dạng tốn điển hình học

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

- Học sinh nhắc lại - Học sinh giải

Giải

Quãng đường đầu được:

12 + 18 = 30 (km)

Quãng đường thứ được:

30 : = 15 (km)

Trung bình giờ, người được:

(12 + 18 + 15) : = 15 (km) ĐS: 15 km

- Học sinh tự giải Giải Nửa chu vi mảnh đất:

120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất:

(60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất:

60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất:

35  25 = 875 (m2)

(27)

Thứ sáu ngày tháng năm TOÁN

Tiết: 165

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức giải toán. 2 Kĩ năng: - Giúp học sinh có kĩ giải tốn.

3 Thái độ: - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II ĐỒ DÙNG

gian

4’

34’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển cáchoạtđộng:  Hoạt động 1:

Ôn tập giải toán

Luyện tập.

- Ơn cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang.

 Bài 1 : - GV gợi ý :

+ Bài tốn thuộc dạng tốn ?

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước tính dạng tốn tìm số biết tổng tỉ

- Học sinh sửa tập nhà - Học sinh nhận xét

- Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS tóm tắt sơ đồ

- Diện tích hình tam giác S = a  b :

- Diện tích hình thang S = (a + b)  h :

B1 : Tổng số phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

Giải

Tổng số phần nhau: + = (phần)

Giá trị phần

35 : = (học sinh) Số học sinh nam:

(28)

1’ 5 Tổng kết – dặn dò:

 Bài 3: Giáo viên giúp học sinh ơn lại dạng tốn rút đơn vị

- Đề hỏi gì?

- Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu thụ chạy 75 km?

- Ơn lại tồn nội dung luyện tập

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Số học sinh nữ:

5  = 20 (học sinh) ĐS: 15 học sinh

20 học sinh

- Học sinh đọc đề tóm tắt

- 75 km tiêu thụ lít xăng

100 km : 12 lít xăng 75 km : ? lít xăng Chạy 75 km cần:

75  12 : 100 = (lít) ĐS: lít

(29)

KHOA HỌC Tiết 66

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT TRỒNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc môi trường đất trồng ngày thu hẹp thoái hoá

Kĩ năng: - Nắm rõ ảnh hưởng người đến đất trồng, gia tăng dân số

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG

- Hình vẽ SGK trang 136, 137

- Sưu tầm thông tin gia tăng dân số địa phương mục đích sử dụng đất trồng trước

gian

4’

1’

28’ 12’

1 Bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới: 3.Phát triển cáchoạtđộng: Hoạt động 1:

- Sự sinh sản thú Giáo viên nhận xét

Tác động người đến môi trường đất trống.

Quan sát thảo luận.

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

- Giáo viên đến nhóm hướng dẫn giúp đỡ

Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu số dẫn chứng nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi

+ Phân tích nguyên nhân dẫn đến thay đổi

 Giáo viên kết luận:

Nguyên nhân chình dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp dân số tăng nhanh, cần nhiều diện tích đất

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời

Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 136 SGK + Hình cho biết người sử dụng đất vào việc gì? + Phân tích ngun nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đó?

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung -Học sinh trả lời

(30)

12’

4’

1’

Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

 Kết luận:

- Để giải việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng tiến khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật ni, trồng, sử dụng phân bón hố học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,…

- Việc sử dụng chất hố học làm cho mơi trường đất bị nhiễm, suy thối

- Việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất

Củng cố.

- Đọc lại toàn nội dung ghi nhớ học

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Tác động người đến mơi trường khơng khí nước”

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Con người làm để giải mâu thuẫn việc thu hẹp diện tích đất trồng với nhu cầu lương thực ngày nhiều hơn?

- Người nông dân địa phương bạn làm để tăng suất trồng?

- Việc làm có ảnh hưởng đến mơi trường đất trồng? - Phân tích tác hại rác thải môi trường đất

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

(31)

ĐỊA LÍ Tiết: 33

ÔN TẬP CUỐI NĂM

I MỤC TIÊU

Kiến thức- kĩ :

- Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên(vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế ( số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực

- Tìm châu lục, đại dương nước VN đồ giới Thái độ:

- Có ý thức học tập tìm hiểu nước giới II ĐỒ DÙNG

- Phiếu học tập in câu 2, câu SGK Bản đồ giới III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Thời gian

4’

32’

A Bài cũ:

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài mới: 2 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Ôn tập phần I

“Các Đại dương giới”

- Đánh gía, nhận xét

Ôn tập cuối năm

Bước 1:

* Phương án 1: Nếu có phiếu học tập phát cho học sinh học sinh hoàn thành phiếu học tập

* Phướng án 2: Nếu có đồ giới giáo viên gọi số học sinh lên bảng châu lục, đại dương nước Việt Nam đồ

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Đối đáp nhanh” tương tự để giúp em nhớ tên số quốc gia học biết

- Trả lời câu hỏi SGK

Làm việc cá nhân lớp

(32)

3’ C Tổng kết -dặn dò:

chúng thuộc châu Ở trị chơi nhóm gồm học sinh

Bước 2:

- Giáo viên điều chỉnh phần làm việc học sinh cho

Hoạt động 2: Củng cố. - GV mời HS nêu nội dung vừa ơn

- Ơn học - Tiết sau : Oân tập ( tiếp)

HS lắng nghe Họat động nhóm

Học sinh nhóm thảo luận hoàn thành bảng câu 2b SGK

Hoạt động lớp.

(33)

ĐẠO ĐỨC Tiết: 33

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

- Học sinh thực hành với nội dung yêu quê hương đất nước , hiểu biết thêm ủy ban nhân dân xã

- Biết xử lí tình , áp dụng vào thực tế địa phương - Nêu cao tinh thần yêu quê hương đất nước

II ĐỒ DÙNG - Phiếu học tập

- Đóng vai nêu tình

III HO T Ạ ĐỘNG D Y-H CẠ Ọ

Thời gian

5’ A Kiểm tra: - Học sinh nêu việc chấp hành tốt luật an toàn giao thơng NTN?

HSTL

HS nhận xét

30’ B Bài mới: 1-Giới thiệu bài:

Dành cho địa phương - HS ghi đầu bài

2-Nội dung - Hoạt động 1: Thực em yêu quê hương

+ Vẽ tranh: - HS thực hành vẽ tranh nói việc làm mà em mong muốn thực cho quê hương với khả học sinh

+ Sưu tầm hát , thơ thể tình yêu quê hương

- Học sinh thể theo nhóm hát, đọc thơ có nội dung nói quê hương đất nước

- Hoạt động 2: Thực thể tình áp dụng thực tế địa phương

GV cho HS thể tình áp dụng thực tế thơn xóm, xã tình u q hương đất nước

(34)

- Đại diện nhóm thể tình

- Các nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

5’ 3- Củng cố - Dặn dò:

(35)

LỊCH SỬ Tiết: 33

ÔN TẬP :

LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY

I MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết:

- Nội dung thời kì lịch sử nước ta từ năm 1858 đến

- Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám đại thắng mùa xuân năm 1975 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam

- Tranh, ảnh, tư liệu liên quan tới kiến thức - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời

gian

1- Kiểm tra bài cũ:

2- Bài Hoạt động 1 (làm việc lớp )

Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

- Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng sông Lô?

- GV dùng bảng phụ, HS nêu bốn thời kì lịch sử học:

+ Từ năm 1958 đến năm 1945; + Từ năm 1945 đến năm 1954; + Từ năm 1954 đến năm 1975; + Từ năm 1975 đến

- GV chốt lại yêu cầu HS nắm mốc quan trọng

- GV chia lớp thành nhóm học tập Mỗi nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì, theo nội dung: + Nội dung thời kì ; + Các niên đại quan trọng ; + Các kiện lịch sử ; + Các nhân vật tiêu biểu

- Mời đại diện số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

- GV nêu: Từ sau năm 1975,

- HS trả lời câu hỏi - Nêu nhận xét bổ sung

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

(36)

Hoạt động (làm việc lớp)

3- Củng cố, dặn dò:

nước bước vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta vào giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước

- Cho HS nêu lại ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám đại thắng mùa xuân năm 1975

- Cho HS nối tiếp đọc lại nội dung SGK

- GV nhận xét học Dặn HS nhà học chuẩn bị

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	344,5 KB